第一篇：七年级英语unit3课件（共）

七年级学生活泼好动,在教学中,充分利用多媒体,图片、实物等,使英语学习与学生的实际生活更贴近,激发学生学习兴趣，下面为大家分享了七年级英语unit3教学课件，欢迎借鉴！

教学目标

1.知识目标

a.学习本课的词汇和短语：high, high school, ago, India, tent, put up, moon, each other, surprise, get a surprise, snake, scared, move, shout to, start, jump, up and down, wake, wake up, into, forest, ear

b.掌握句型：see sb.doing sth.2.能力目标

能够运用过去时态及所学词汇和句型复述Lisa’s last weekend.3.情感态度目标

通过讲述过去发生的事，表达心情，体验生活，学会与人分享生活经历。

教学重难点

教学重点

1.本课词汇和短语

2.句型：see sb.doing sth.3.复述短文

教学难点

复述短文

教学过程

Step 1.Warming up

1.A guessing game.(Show covered pictures, students guesswhat did the people do)

2.Talking.a.Teacher talks about her last weekend.b.Students talk about their weekend.How was your last weekend?

What did you do?

Step 2 Before reading

1.Learn the new words.2.A guessing game again about the new words.went camping/ took a bus/ put up a tent/ made a fire andcooked/ sat under the moon and told stories/ slept near a fire/ shouted

3.Talk about animals.T: What kind of animals are people sometimes afraid of?Why?

4.An experience to remember.(Teacher tells a story)

Step 3.While reading

1.Fast reading.a.Put the three sentence in order.b.Tick the right pictures.2.Careful reading

a.Read the passage carefully and answer the questions in2b.b.Give answers.(Teacher writes down the key words on theblackboard while students are answering the questions.)

3.Put the phrases in 2c in order

Step 4.After reading

Retell Lisa’s last weekend.(Give some pictures andphrases to help retell.)

Step.5 Language points

three week ago, put up, see sb.doingsth.wake up

Step 6.Exercises

选词填空。

ago, tent, surprise, moon, start

1.The ______ circles(围绕)the earth every 28 days.2.They came to visitChinatwo days ____.3.Do you know how to put up a ____?

4.She got a great _________ when she got the Iphone 5.5.She _______ to learn English when she was ten.Step 7.Homework

1.Try to retell Lisa’s weekend.2.Make sentences with these phrases:

put up, wake up, shout to, get a surprise, see sb.doingsth.六．板书设计

Unit 12 Whatdid you do last weekend?

Section B 2a-2c

interesting butscary/ went camping/ small village/India

scared/ shouted to/ jumped up and down/ woke up

第二篇：七年级英语下unit3课件

第1课时 Unit 3 This is sister。（总第12课时）

Sectin A 1a—2d

设计人：周建

学习目标：1。掌握本节课13个单词。初步介绍一下复数概念。

3。学会运用介绍人句型： This / that is。以及these/thse are

和询问人句型 Is this / that。

学习重点：掌握指示代词 this / these，that/ thse 用法

学习过程：

一、自主学习

学习任务一：熟练掌握本节课词汇。

1。个人试读，组内相互纠正发音。

2。老师领读，学生自己纠正自己发音。

3。自己读并记住汉语意思，组内检查。

4。小组竞赛，看谁记多而快。

5。认真观察1a图片，将单词与图中人物搭配，小组讨论并核对答案。

6。听录音，完成1b，小组核对答案。

学习任务二：听录音，完成2a。2b，小组核对答案。介绍家人，引入复数概念。

This is f________，and this is ________。The are p_________。

把下列单词变为复数形式。

ther ———__________ father———_________ brther———_________ sister———________

friend———___________ grandfather———____________grandther———____________

总结名词变复数规则：______________________________________

不规则变化this———___________ that———__________ is———__________

学习任务三：熟练运用介绍人句型： This/that is以及 These/thse are和询问人句型 Is this/ that┅

1、看图片1a，引入： This is Dave。This is his sister。

2、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 其他家人。

3、小组竞赛看谁介绍最多。

二、合作共建

小组讨论：远处人应如何介绍？

三、系统总结

总结如何介绍自己家人。

四、诊断评价

（一）英汉互译

his friends___________ these bs___________ her grandther____________

你父母亲___________ 他妹妹们____________ 那些女孩们____________

（二）选择

1。These are _______________。A father B ther C parents D parent

2。This ______Zha Lin，Miss Brz5u。c]

1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确图画。

2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。

3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己家人。

二、合作共建（教师寄语：）

学会识别家谱，尝试自己制作自己家谱。

三、系统总结

第三篇：仁爱英语七年级Unit3

仁爱英语七年级Unit3 Topic2 Section A教学反思

转载2015-10-12 16:12:24 标签：教学反思

清远市吕丽萍工作室 林燕

2013年11月18日星期一上午第二节课，本人在飞来峡一中七(6)班上了一堂英语公开课，课题为仁爱英语七年级Unit3 Topic2 SectionA 以下是我对这节课的教学反思： 一、七年级仁爱版英语教材，在我市初中学校使用已多年了。本人英语教学经历，对其有些感想。本教材向我们展开了浓缩当今世界原貌的万里画卷，它深入浅出地为我们展示生活的细节，诠释情感的真谛。它不仅给我们文化积淀，而且它那些最美、最人性的元素将会通过语言一点一滴地浸染，渗透我们的血液。它让我们胸怀天下，让我们感觉我们不仅是中国公民，而且也是世界的一员。

二、本人施教小结反思如下：

1、利用直观教具，通过出示图画或照片，使语言学习更加容易。

2、对重点掌握的英语词和句子结构进行备课。

3、指导学生结对，两人一组对语言互动练习，在课堂上展示各小组成绩，或完成一段对话或一段表演。

4、运用交际游戏，为学习语言互动创造机会。

5、把全班学生分成合作学习小组。分组协作共同完成一项任务。

6、角色表演学习词汇，创设情景短剧达到学习新词汇并使用词汇。

三、今后工作将在以下几点上下功夫。

1、努力改善学生学习的方式，提倡参与、探究、体验、主动、创新、合作、自主等方式。

2、学习“用教材”而不是“教教材”。努力开发学习资源，整合学习资料。

3、创设英语学习环境，课堂尽量使用英语教学，每月举办一次英语活动，多用可视资料。

在本节课中我创设了真实情景，设置了一些问题吸引学生导入新课。在授课中注意了呈现知识点从简单到难。针对本节课的内容，设置了不同的任务让学生成为课堂的主要表演者。通过出示一些生动的图片、简笔画、合适的竞争来练习学生的英语口语和激发学生的学习兴趣。在课堂中充分地肯定、表扬学生，这样学生就能自信而快乐地学习英语。激发学生积极性的方法是很多的，只要用心去想，用心去做，总会有意想不到的收获。

第四篇：八年级下册英语unit3课件

八年级下册英语unit3是一篇重点课文，应该怎么进行教学呢？以下是小编整理的八年级下册英语unit3课件，欢迎阅读。

教学内容：Unit 3 Could you please clean your room?

教学目标：

1语言目标：谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。技能目标：能听懂和谈论做家务的话题；能写出重点单词和重点句型。情感目标：培养学生爱劳动，分享家务的能力。

教学重点

短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……

句子:

1.Could you please take out the rubbish?

.Sure./ Sorry, I can’t.I have to finish homework first.2.Could I use your computer?

Sorry.I'm going to work on it now.3.Well, could I watch TV?

Yes, you can.But first you have to clean your room.教学难点：

Make polite requests

Ask for permission

课时划分：

Period 1 Section A 1a – 2d

Period 2 Section A 3a-3c

Period 3 Section A Grammar focus-4c

Period 4 Section B 1a-2e

Period 5 Section B 3a-self check

Section A1(1a – 2d)

Step 1 Warming-up

Sing the song and dance to the music

Step 2 Presentation

1.Watch the photos and talk about them “What does he do every day?’ and learn these phrases: do chores, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.2.Look these phrases and practice the conversation: Could you please take out the rubbish? Sure./ Sorry, I can’t.I have to finish homework first.3.1a Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.Step 3 Listening

1b Listen.Who will do these chores? Check(√)Peter’s mother or Peter.Chores Peter’s mother Peter

do the dishes

sweep the floor

take out the rubbish

make the bed

fold the clothes

clean the living room

Step 4 Practice

1c Make conversations about the chores in 1a.Make conversations.Examples

A: Could you please...?

B: Yes, sure./All right./No problem./Certainly.Sorry, I can't.I have to do...Sorry, I can't.I am doing...Step 5 Listening 2a&2b

Peter asks his father if he can do four things.What does his father say? Check(√)“yes” or “no”.Listen again.Draw lines to the reasons.Peter wants to… Peter’s father says… His father’s reasons

go out for dinner.Yes No I have to do some work.go to the movies.Yes No You have to clean your room

stay out late.Yes No I need to eat breakfast.get a ride.Yes No You have a basketball game.Step 6 Practice

2c Make conversations using the information in 2a and 2b

A: Could I use your computer?

B: Sorry.I’m going to work on it now.A: Well, could I watch TV?

B: Yes, you can.But first you have to clean your room?

2d Role –play the conversation

Step 7 Language points and summary

1.help out 动词短语，表示在某人繁忙或

遇到困难时“给予帮助”。help和out之间还可以加入具体的“人”。

e.g.He helped me out with my task.他帮我完成了任务。

They helped(us)out with the clean-up.他们帮助我们做大扫除。

2.at least 至少

e.g.We should brush our teeth at least twice a day.我们每天应该至少刷两次牙。

3.be back 回来

e.g.I won't be back till 11:00.我11点以前回不来。

4.any minute now

一种常见的口语表达法，相当于“随时；马上；在任何时刻”的意思，表示事情有可能在极短的时间内发生或眼下就要发生。

minute还可以用second, moment, time等词替换。

e.g.Don't worry, he will come here any minute now.别担心, 他会马上来这儿。

The guests are arriving any time now but we’re still not ready.客人即刻就到，但我们还没有准备好。

We’re expecting them any moment now.我们期待他们随时到来。

Step 8 Summary

1.New vocabulary

do the dishes, sweep the floor, take out the trash, make the bed, fold the clothes, clean the room

2.---Could you please…？

---Yes, please./ Sorry, I can’t.Step 9 HomeworkList all the main phrases of doing chores that you know.（必做）Make a conversation between you and your mother, using the sentence pattern “Could you please …?”（选做）

第五篇：七年级英语Unit3教学反思

本课时为人教版新目标七年级上册Unit3 Is this your pencil ? Section A(1a-2c)。本课主要围绕学习用品展开听、说、读、写等多种教学活动。要求学生掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。

在本课的教学过程中通过唱歌、游戏 及小组活动等形式，有效调动了学生参与学习的积极性，学生学习热情高，发言积极，参与学习、讨论的干劲足，人人都成为了课堂学习的活跃分子；学生在教师创设的情境和教师的引导下，参与欲望强烈，能有效地进行合作、讨论、学习，享受到成功的快乐。

反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及有待改进之处：

一、可取之处

1、课前的歌曲欣赏，让学生边听边唱，不仅复习了旧知识，同时引入新单词的学习，而且也活跃了课堂气氛。

2、本课通过多媒体展示图片（学习用品）问，学生回答来复习句型“What’s this/that in English? How do you spell it?”来引出本单元需要掌握的新词，情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。

3、本课通过唱歌、小组活动和游戏等活动，能使学生扎实的掌握新的词汇、语法和句型，在锻炼学生听说读写的同时，也提高了学生英语学习的信心和兴趣。

4、“this / that”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运教室里现有的物品位置的远近，并结合肢体语言，帮助学生理解this / that的区别及用法不通，调动了学生的积极性，更有利于让学生区别记忆。

二、有待改进之处：

1、教学时老师领读太多，学生自主操练较少。以后在单词及句子教学上应该大胆放手，在课前预习上多下功夫，上课时课采取教师引导，学生示范或领读等方式，培养学生自主学习。

2、部分同学没有区分开人称代词与指示代词的用法。应把人称代词和指示代词系统、混合来操练，并在课堂上应多安排时间让师生之间，学生之间多进行句型操练，相信会达到预期的效果。3.学生对于英语教师用语的熟悉度还不够，在以后的课堂中教师应反复的运用英语教师用语，让学生尽可能在短时间内熟悉起来。

4、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上。如何让生活走进课堂？是我今后努力的方向。

教学反思：

本课时为人教版新目标七年级上册Unit2 SectionA。本课主要围绕学习用品展开一系列教学活动，要求学生掌握一些关于学习用品的新名词，学会用“Is this / that…?”来询问物品的所属并能用“Yes，it is./ No, it isn’t.”来回答。通过讨论物品归属，培养学生爱护学习用品并养成拾金不昧的好品质。反思本课的课堂实际教学，本堂课存在以下可取及不足之处：

一、可取之处

1、本课我通过运用实物（学习用品）问，学生回答来复习句型“What’s this/that in English? How do you spell it?”来引出“What school things do you know?” 情景真实自然，紧密联系学生生活实际，即复习已知又有助于下一步课堂教学活动的推进。

2、词汇教学部分关注学习策略（文具归类），使用真实物品、卡片游戏操练词汇。有效地吸引了学生的兴趣、注意力，有助于帮助学生更轻松地记忆。

3、“this / that”为本课的重难点，为了更好的让学生区分开来，我运用教授歌谣“This and that”,并结合肢体语言，充分调动了学生的积极性，更有利于让学生区别记忆。

4、男女同学分组竞赛。竞赛活动始终贯穿于整个教学活动，学生举手发言的积极性大大提高，学生参与积极、广泛。

5.通过活动“Find the owner”，学生寻找失主等一系列活动，循序渐进地重点操练一般疑问句及识别物品所属。培养学生礼貌用语的规范化及拾金不昧的优良品质。

二、不足之处

1、在“his / her”的操练句型上活动单一，操练的时间不够，导致仍有部分同学没有区分开来人称代词的用法。如果能把“his / her”系统、混合来操练，会帮助学生更好的区分并运用。

2、在设计不同层次的教学活动中，重点突出了，但难点没有注意到。在运用语言时，没有注意语言的多样化，检测活动仍不够丰富。

应设计多种合作方式或活动内容，多思考怎样做到让每个孩子都说话，每个任务都有话说。

3、由于竞赛方式贯穿整个课堂，整体学生积极性都较高，但不足之处是，抢答活动中没能照顾到更多同学，容易让反复举手却没机会回答到的同学产生气馁的心理。同时反复让学生起立抢答，会耽误一些课堂时间。这环节，如何才能做到更好还需多加思考、加以改进。

4、本课对于知识的运用拓展仍然不够，还停留在课本上。如何让生活走进课堂？把探究延续到40分钟之外，是我今后努力的方向。