第一篇：幼儿园优质公开课-小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

图形间隔排序的规律

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：

材料准备：人手一份操作材料——粘纸、两种不同的树叶各五张。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、苹果椅子和香蕉椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝贝们，今天我们来一个有趣火车连队列游戏，我们看一看哪一队排得最好哪一组就是冠军哟！

师：苹果椅子和香蕉椅子一个跟着一个排排队,有趣吗?

师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友轻轻地坐到椅子上,图形宝宝来啦!

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在旗子后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示正方形图片。正方形宝宝请你排在红线上，正方形宝宝后面跟着„„.出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧正方形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(正方形)

5、圆形和正方形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，正方形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和正方形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”

1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、儿操作“图形宝宝来排队”

1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，正方形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?

2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

3、师：们猜正方形宝宝后面是„„都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?

4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。

5、幼儿操作，教师指导。

五、结束活动

师：让我们一起开着火车玩一玩，看哪一个队先排好我们就先出发！准备好了吗?

龙坑镇中心幼儿园

2016年11月6日

第二篇：幼儿园优质公开课-小班数学课件教案《图形宝宝排排队》

《图形宝宝排排队》

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色„„.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?

师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着„„.出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”

1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、儿操作“图形宝宝来排队”

1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?

2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

3、师：们猜三角形宝宝后面是„„都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排?

4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。

5、幼儿操作，教师指导。

五、结束活动

师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

第三篇：小班科学《图形宝宝排排队》

小班科学《图形宝宝排排队》

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、导入ppt，激发幼儿兴趣。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、开火车游戏

五、结束活动

师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！

第四篇：小班数学活动《图形宝宝排队》

小班数学活动《图形宝宝排队》

活动目标：

1、能在教师引导下找出图形排列规律。

2、鼓励幼儿根据两种物体的特征按简单的规律进行排序。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、知识准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2、物质准备：幼儿每组一套排序的图形宝宝操作材料

活动过程：

1、出示排序图，找出图形排序规律，引起幼儿参加排序活动的兴趣。

（1）出示图形妈妈图片说：“我是图形妈妈，我有许多的图形宝宝，今天我要带宝宝去

游乐场玩，我们看看游乐场里都有什么？（寻找规律）

提问：①你们看到了什么？他们有什么不一样?有什么规律呢？

②你还发现在游乐场的门口有什么是有规律排列的？

（引导幼儿说出发现并说出规律）

2、幼儿操作，寻找规律

（1）现在我要进去玩了宝宝们，你们快排队吧！”看看圆形宝宝是怎样排队的呢？

（出示红色和绿色两种圆形宝宝的排序图）。

小结：圆形宝宝是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队的。

（2）看，三角形宝宝也排队走来了。可是老师这有两个图形宝宝没有找到位置，谁想来

帮帮他们？

小结：三角形宝宝也是一个红色一个绿色一个隔一个很整齐的排队。

（4）现在图形宝宝们到游乐场了，要去找自己的玩具了，看，他们来到了哪里？

提问：①“ 图形宝宝迫不及待的到小火车上找位置了，可是只坐了两个图形宝宝

好多图形宝宝还找不到位置，你们来帮帮他们好吗 ”。

②“小火车开到大树旁边有一个部分别挡住了，小朋友猜猜谁坐在里面？”（引导幼儿观察前后发现规律，并能补充完整）

4、幼儿动手操作，巩固排序

图形妈妈为了感谢小朋友帮了这么多忙她带来许多项链送给小朋友。可是项链上的颜色都没有了，小朋友来他们按规律补充完整吧。

5、活动结束

把你手中的漂亮项链和你的好朋友分享一下吧。

第五篇：图形宝宝排排队说课稿

图形宝宝排排队说课稿

尊敬的各位老师：

下午好！

今天我说课的内容是小班科学领域图形宝宝排排队。下面，我讲从活动教材、活动目标、活动重难点、活动准备、幼儿学法、活动教法等方面阐述我的设计思路。

一、活动教材

按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过动手操作进行学习与理解。活动中，创设情境，较好地激发幼儿参与活动的兴趣，并启发幼儿思考问题。在学习与理解中对于不能用语言表达自己的想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿浓厚的积极性，让幼儿都参与到活动中来。

二、活动目标

基于对教材的分析和理解，以及本班幼儿的实际情况，本次活动的目标主要有以下几点：

1、学习简单的按颜色、形状等不同规律排序，例如：ABAB类。

2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

三、活动的重难点

教材内容确定重点，本班幼儿实际发展情况确定难点，下面我来说说活动的重难点：

（一）活动重点： 按图形颜色间隔排序。

（二）活动难点：

鼓励幼儿想出不同间隔排序的方法，并乐意用语言表达出自己的意思。

四、活动准备

为了达到目标，突出重点，突破难点，我为本次活动作了如下准备：

（一）知识经验准备：

带领本班幼儿认识圆形宝宝和三角形宝宝。

（二）物质材料准备：

1、两种有规律的颜色和图形，圆形和三角形颜色、大小一致。

2、黑板上提前画好一朵小红花，后面一有条线。

3、准备若干大小、颜色一致的圆形和三角形。

五、幼儿学法

根据新课程改革要求，以学为主，以学论教，以幼儿为主体，充分考虑幼儿的需要、兴趣、经验，尊重幼儿个别差异，重点不是老师的教，而是学生的学，肯定幼儿在教学活动中的主导性，教师只是活动的引导者、支持者、合作者。针对以上，我为幼儿先确定学法，学法如下：

（一）游戏法

（二）情境讨论法

（三）情境操作法

（四）观察法

六、活动教法

针对学法，我的教法如下：

（一）启发引导法

（二）提问法

（三）总结法

（四）直观教学法

七、活动过程

为了达成目标，突出重点，突破难点，我的教学如下进行：

（一）导入：

引导幼儿观察两种不同颜色的椅子，并说出间隔椅子的排序规律，一个椅子跟着一个椅子交替排排队。

（二）开始环节：

教师：小朋友们，看看第一个出来的图形宝宝是谁啊，图形排在小花后面，（幼儿回答第一个出来的是什么）看第二个出来的是△，第三个出来的是○......。

（三）基本环节：

鼓励幼儿说出图形排队规律，伸出小手，跟着老师一起大声说出图形排队规律的顺序，例如：圆形后面跟着谁啊。

（四）设置情境：

让最后面两个三角形和圆形它们一起出来，让幼儿按正确图形规律排队，并且一定要排在横线上，用好听的声音告诉图形宝宝，它们应该怎么排队。

（五）开始游戏：

让幼儿闭上眼睛，一起来做游戏，图形宝宝躲猫猫。教师拿去一排中的一个图形，让幼儿来找差哪一个图形，并喊出这个图形宝宝，或者找一个幼儿悄悄拿走一个图形，让幼儿找出被拿走的图形宝宝，并且检查找出的图形宝宝应该怎样排序。

（六）结束环节：

圆形宝宝和三角形宝宝换位置，让三角形宝宝排在第一，练习任务：换不同的方式排序。

八、活动延伸

分小组完成△○△○△○△○△○的排序。