第一篇：《椅子不简单》教学设计

5.椅子不简单

【教学目标】

科学概念目标

物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。

科学探究目标

1．在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。2．在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。科学态度目标

1．发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。

2．乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标

1．了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。2．知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。【重点难点】

重点：不同材料有不同的特点。难点：材料的功能与材料的特性有关。【教学准备】

为学生准备：办公椅、学生活动手册。教师准备：各种椅子的图片。【教学过程】

一、聚焦

1．教师呈现各种椅子的图片，学生说说自己的发现。教师引导学生重点观察椅子的制作材料，使学生认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些椅子则是用多种材料制成的。

2．聚焦主题——观察一把椅子中的多种材料。

二、探索

（一）观察椅子的主要组成部分

1．观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。

2．学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。

3．达成共识后，引导学生完成活动手册“1．椅子有哪几个组成部分”的记录。

（二）观察各部分所用的材料并记录特点 1．寻找各部分所用的材料。

2．通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2．请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。

提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。

3．组织学生交流观察的发现。

按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的的。

4．教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。

三、研讨 1．组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。

2．呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”

通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。

四、拓展

1．小结：椅子通常由多种材料做成，这样可以利用不同材料的优点。2．提问：我们在不同的地方或场合会用到不一样的椅子，你能举例说说吗？

第二篇：《椅子不简单》教学设计

【教材分析】

《椅子不简单》是教科版二年级上册《材料》单元的第5课时。本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会，学生要对生活中的椅子进行剖析，包括辨别做成椅子的不同材料，椅子的组成部分，分析材料的用途。对椅子的研究指向对多种材料制成的物品的研究，椅子的设计、制作要考量使用功能与材料特点是否匹配，从而使每种材料都能各司其职，各尽所能，所以说“椅子不简单”。

本节课由三部分组成：第一部分聚焦，通过关于椅子的谜语，让学生感受到椅子有一些主要的特征，培养学生找证据的能力，引发学生对椅子探究的兴趣。第二部分探索研讨，先引导学生说一说见到过什么材料做的椅子，单一材料做的，多种材料做的，清楚学生对材料的已有认识。然后让学生真正观察不同种类的椅子，并试着对椅子的结构组成进行剖析，描述不同椅子的不同特点。比较单一材料做的椅子和多种材料做的椅子的不同，从而帮助孩子把材料和功能建立联系。同时回归生活，对自己的课桌椅进行评价，说说优缺点；第三部分拓展，在经历探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基础上，让学生对学校的课桌椅进行合理的改进，并能画一画设计图，从而感受设计椅子的过程，并从中获得一些启示。

本课通过设计对比的分层体验活动，让学生感受到不同材料的椅子在功能和特点上的不同，知道椅子设计制作的不简单，从而认识到椅子的选择取决于我们生活中的不同场景和椅子的功能，体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。

【学生分析】

二年级学生对椅子是比较熟悉的，生活中非常常见。而且经过前几节课的学习，对周围物品的组成材料已经有基本的认识，能够观察各种材料的一些特点，并用科学词汇进行描述，如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。学生也接触过许多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他们却极少将做成椅子的材料与其相对应的功能联系起来，这就是本节课学生的学习起点。

【教学目标】

科学概念目标：

物品是由一种或多种材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性决定材料的用途。

科学探究目标：

1、运用多种感官观察椅子各部分的组成材料及特性。

2、用观察、描述、比较等方法辨识材料的特性与功能。

情感态度价值观：

1、发展进一步改进物品的兴趣和愿望。

2、乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点。

科学、技术、社会与环境目标

1、知道人们为了满足更好的需求，往往用多种材料来制作物品。

2、认识到人们在生产、生活中会根据不同的功能和用途来选择材料。

【重难点】

重点：知道不同的材料具有不同的特性。

难点：通过辨识认识到材料的特性与功能有关。

【器材准备】

学生准备：铅笔、橡皮、课件、记录单等

教师准备：课件、记录单、不同的椅子8把、板贴等

【教学过程】

一、课前活动

1.[PPT 2 出示]猜谜语：背后还有一个背，腿边还有四条腿，走路睡觉用不着，看书写字它要陪。——打一生活用品

2.提问：猜猜这是什么？（预设：椅子）

3.提问：为什么这么猜，你的理由是？同学们同意吗？你来说，你理由是？

4.[PPT 3 出示]教师：真棒，今天我们就要一起来研究椅子。（板贴椅子）

二、观察体验交流

1.聚焦话题：椅子在我们日常生活中非常常见，你见过什么材料做的椅子？见过几种？（板书：椅子前面加括号）（学生回答预设：木头、金属、塑料、皮等等。充分交流了解学生前概念（教师板书各种材料）

2.教师提问：这些椅子都是一种材料做的吗？（学生回答预设：不是，有的是用……＋……做的）

3.聚焦：做椅子的材料有很多种，那为什么要使用多种材料来做椅子？你能举例说说吗？

4.[PPT 4出示]教师：老师今天给同学们带来了几把椅子，想不想体验一下，但老师有任务，请看活动记录单。（学生分成四人小组，教师展台解说记录单，记录单有五种，每两个小组用一种记录单，观察同样的两把椅子。）（注意：10把椅子统一放在教室最后面或者旁边的体验区内，观察完自己组内的椅子，可以走动观察别的组的椅子。）

5.[PPT 5出示]教师提醒学生活动中要注意的事项（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受两把椅子；2.完成实验记录单一；3.音乐声起，活动结束。）

6.学生体验活动，完成记录单并交流

7.聚焦椅子的结构：是呀，小小的椅子可真不简单（板贴“不简单”），它的形状多种多样，材料多种多样，那你看我这把，算不算椅子？（出示凳子）（学生回答预设：不是）

8.教师提问：那你觉得椅子应该具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅脚……板贴：椅子的基本结构）

三、研讨设计

1.[PPT 6出示]回归学生的生活：体验自己学校坐的是不是椅子？用心感受下，坐着舒服吗？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改进？

2.[PPT 7出示]学生讨论需求：当一回小小设计师，为自己设计一把舒适方便的学校用椅吧，请看活动要求

3.学生设计活动。

4.生汇报，生生互动。教师组织部分学生分享自己的设计理念，提醒其他学生注意认真倾听，如果有建议或者意见，等汇报完可以举手提问。

5.[PPT 8出示]教师总结：小设计师们真是太棒了，那你们想不想把它做成真正的椅子？（预设：想）那，我们的设计还需要怎样改进呢？要做成真正的椅子还学习哪些本领呢？小朋友们课后再去想一想，也可以向大人请教，等我们有了更多本领后，就可以把我们的想法变成现实啦！今天的课就上到这里，下课。

【板书设计】

椅子不简单

材料： 结构 学生椅子设计图

金属 椅脚

木头 椅背

塑料 坐面

木头+皮

塑料+金属+布

第三篇：椅子设计

椅子设计

一、教学目标：

1、认知目标：了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基础知识。

2、操作目标：能够设计出各种不同造型及功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。

3、情感目标培养学生热爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神。

二、教学重点：

运用立体纸工的形式，设计制作出不同功能及造型的椅子。

三、教学难点： 启发学生的创新精神。

四、教学准备：

教师准备：范作、彩色卡纸、剪刀、纸杯、双面胶

学生准备：彩色卡纸或瓦楞纸、纸盒，剪刀、固体胶或双面胶等

五、教学过程：

（一）了解椅子的构成，揭示课题。

观察课件图片中的椅子，说说它们的共同的构成。（椅背、椅脚、椅面）

（二）设计启发

1、基本形联想

（1）出示折成三角、圆、方等柱状的三个卡纸体，请学生尝试剪出椅子或组合成椅子造型。（2）教师演示简易椅子制作方法。

2、同龄人装饰作品借鉴

（1）教师启发引导：刚才设计的椅子缺乏美感，怎么使它们变的美丽、可爱、有个性呢？请欣赏作品，仔细观察看看他们是如何设计的？（2）学生交流观看教师展示的4张（学生）作品的感受

（3）教师小结承接：在椅座、靠背、扶手等地方都动了脑筋进行设计。下面我们一起来思考可以运用的设计方法。

3、创意设计法介绍

1、教师启发：树墩可以是行路人的凳子；爸爸妈妈的双膝是孩子的座椅；宽阔的胸怀就是椅背；芳香的花蕊是小蜜蜂的座椅，美丽的花瓣是它的椅背……。只要能方便人坐和靠的组合形状，其实都可以成为我们设计椅子的素材，那么怎么使这些好的方法变成优秀的椅子作品呢？

2、教师结合范例进行具体讲解分析：

（1）仿物法：椅子某个部位可以设计成某个物体的样式，可以是动物、人物、植物等。

（2）变形添加法：椅子的某些部位作剪、挖或添加使其改变形状，形成独特的造型特点。

（3）装饰法：运用绘画、剪贴等手法对椅子进行装饰，追求新颖独特的效果。

（三）学生创作

1、作业要求：（1）可以在刚才设计的基本形基础上进行创意设计，也可以重新设计。（2）运用不同的设计方法从椅子的功能、外形变化方面着手进行大胆设计和创作。

（3）进行椅子装饰时，应注意颜色搭配。

2、设计制作，教师巡视指导。

（四）展示交流，评述小结。

1、集中展示在陈列桌上。

2、学生相互欣赏，评析介绍自己的作品。

（五）总结拓展。

生活中的美到处可见，主要在于同学们去发现美，欣赏美，从小学习创造，喜欢创造，这样我们的生活会变得更加丰富和美丽。

六、板书设计： 椅子设计

构成：椅背、椅脚、椅面 方法：折、卷、剪、贴…… 仿物法、变形添加法、装饰法

第四篇：inventor椅子设计教学案例

Inventor椅子设计教学案例

一、教材分析：本节教材从Inventor项目建立、椅子草图绘制、三维实体模型的建立、Inventor零件渲染保存四个方面讲了设计的方法。就本节课而言，从操作技巧上，对学生们来说是以前所学技能的一种实践应用，但涉及到如何快速、准确地完成椅子的设计，则需要教师和学生在课下还要为之付出坚持不懈的努力。

二、学情分析:

时下我校的学生一般离开老师的监管去上网，多是聊天和游戏，真正去学习的学生相当少，而使用计算机来完成设计作品的学生，更是少之又少。因此用一节课的时间教会学生掌握本节的内容，需科学的计划、安排。

三、本节课的教学目标：

1、知识目标

正确地建立项目文件夹，理解建立项目文件的意义；进一步熟悉Inventor繁杂的软件界面。

2、技能目标

掌握“拉伸”的功能及选项设置；熟练使用“拉伸”来完成三维模型的建立；学会渲染Inventor作品图片。

四、教学重点与难点：

重点是掌握“拉伸”的功能及选项设置；熟练使用“拉伸”来完成三维模型的建立；学会渲染Inventor作品图片。

五、教学策略: 根据教材、学生情况、教学目标的分析，我确定使用以下的教学方法：

1、讲练结合，循序渐进：

2、任务驱动，体验成功：

3、分层教学，应才施教：

六、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 时间

安排

1、导语，向学0．5分钟

生明示本节课的任1．5分钟

务、目标。认知教学目标

2、展示教师已2分钟

经完成的教学作

品。

让学生自己启必学：建立项目

3、学习新课： 动软件，建立项目文件夹的方法步骤见 第一环节：讲解文件夹。课本。

正确地建立项目文

件夹及其意义。

5分钟

第二环节：选定 对在学练中遇到

工作平面，建立第的难点，适当点拨。5分钟

一草图---椅子面。

第三环节：选定做训练（选择工通过训练，提升 5分钟 新的工作平面，建作面，建立新草知识。让学生在选定

立第二草图---椅子图），提升对新的工作平面，建立 腿。inventor软件功能新的草图，建立新的

（2）教师精讲：的认识。三维模型的过程中，5分钟 选定新的工作平如何建立三维体会工作平面、草图 面，建立第三草图模型？比较其与前对于建立三维模型的---椅子腿梣。面操作的不同。重要性。通过练习，5分钟

（3）教师精讲： 进一步掌握多种建立 椅子靠背的完成：三维模型的功能手

选定新的工作平段，增强学习inventor5分钟

面，建立第四草图的学习兴趣。

---椅子靠背。完成作品，并向

（4）检查学习教师机提交作业。5分钟

情况、收缴作业。

（6）课堂学习

情况小结 1分钟

检查学生对本节所学知识的掌握情况。

七、板书设计：

一、建立项目、建立所需的草图。

1、选定工作平面，建立所需草图。

2、完成草图，建立三维模型。

3、给作品一个材料，渲染出美丽的颜色效果。

4、保存作品、提交作业：-----文件/另存为----确定保存的位置和文件名------以学生的名字来提交作业。

本节课的教学内容比较多，备课时就考虑到这一点，所以本节课的任务是“椅子的设计”，在完成任务的过程中，学生会发现一个有趣的现象，那就是：本节的工作平面虽然有近十个，但是操作的关键步骤却是相似或相同的，都是先完成一个平面草图，然后运用“拉伸”功能来完成三维模型的创建。学生在不知不觉中把操作步骤掌握得越来越熟悉了，到后面他们就非常熟练了。由于学生的学习兴趣较浓，所以本节的教学效果较好，不少学生都完成的目标任务。

第五篇：中班《抢椅子》教学设计（精选）

中班健康《抢椅子》活动设计

活动目标

1.通过游戏锻炼幼儿的反应能力。2.培养幼儿帮助他人，互相合作的意识。活动准备

椅子14把，律动音乐 活动过程

一、开始部分

1、跟着音乐做动作。

2、听口令、做游戏（比一比，谁的反应快）1—坐，2—站，3—跑对面

游戏规则：当幼儿听到老师喊到喊到数字3时，就往对面终点处跑。

二、基本部分

1、不能用跑，选择用其他自己的方式到达终点。

2、游戏：抢椅子

游戏规则：当幼儿听到3后跑到对面的椅子前抢占一个座位，没有抢到椅子坐的小朋友被淘汰。（先抽掉4把椅子，再抽调3把椅子，再依次抽调3、2、1把椅子）

3、闭眼休息10秒

4、游戏：我们都是好朋友

游戏规则：先抽掉4把椅子，小朋友们自己想办法跑过去让所有的小朋友都能坐下来。时间不能超过15秒。（依次再抽掉椅子3、3、2把椅子）

三、结束部分

1、和老师做相反的动作。

2、手搭肩，给前面的小朋友捏捏肩膀。