第一篇：亲子音乐活动《大锤小锤》教学设计

亲子音乐活动《大锤小锤》教学设计

作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的亲子音乐活动《大锤小锤》教学设计，希望能够帮助到大家。

课程目标：

（一）、音乐元素：

1、通过童谣念奏、道具辅助、身体参与、结伴舞蹈、亲子互动等方式感受2/4拍，倾听并表现|xx|xx|以及|xxxx||xxxx|这两种节奏型。

2、感受和表达乐曲的两段体曲式结构，并能够倾听出第二段中表现锤子的四个八拍，并且大胆表现，愿意与同伴交流，感受音乐活动中同伴合作的快乐。

（二）、教育元素：

1、在活动中增进亲子交流，引导幼儿了解感恩是做自己力所能及的事情，关心父母。同时，也引导父母其实感恩的教育来自于生活中的.点点滴滴。

2、在亲子以及同伴互动中，引导孩子大胆与同伴以及成人交往和互动。感受交往的快乐。

3、调动孩子的认知，引导孩子在原有生活经验基础上”小锤变大锤”，激发孩子大胆创编、探究的愿望和思维。

活动基本环节：

（一）大锤小锤

1、大锤小锤：用道具“锤子”进行童谣念奏和”敲击”。这个环节是利用孩子形象思维的特点，使用道具表演展示节奏型来吸引孩子的注意观察和倾听。

2、身体上的大锤小锤。这个环节是引导孩子结合自己的认知、经验对身体进行开发，培养孩子创造性思维和探究的欲望。

3、和家长互动《大锤小锤》，激发孩子的感恩之心。引导孩子领悟感恩就在点点滴滴中，做自己能做的事，做自己能做的感恩之举，关心家人。

（二）修鞋匠

1、老师夸张表现，引导幼儿观察老师的表现并且联想和表达表现的内容是什么。

2、请孩子和家长互动。

3、交换“家长”互动。

4、孩子之间互动。

第二篇：亲子音乐活动《大锤小锤》教学设计

亲子音乐活动《大锤小锤》教学设计

亲子音乐活动《大锤小锤》教学设计

课程目标：

（一）、音乐元素：

1、通过童谣念奏、道具辅助、身体参与、结伴舞蹈、亲子互动等方式感受2/4拍，倾听并表现|x x|x x|以及|xx xx| |xx xx |这两种节奏型。

2、感受和表达乐曲的两段体曲式结构，并能够倾听出第二段中表现锤子的四个八拍，并且大胆表现，愿意与同伴交流，感受音乐活动中同伴合作的快乐。

（二）、教育元素：

1、在活动中增进亲子交流，引导幼儿了解感恩是做自己力所能及的事情，关心父母。同时，也引导父母其实感恩的教育来自于生活中的点点滴滴。

2、在亲子以及同伴互动中，引导孩子大胆与同伴以及成人交往和互动。感受交往的快乐。

3、调动孩子的认知，引导孩子在原有生活经验基础上”小锤变大锤”，激发孩子大胆创编、探究的愿望和思维。

活动基本环节：

（一）大锤小锤

1、大锤小锤：用道具“锤子”进行童谣念奏和”敲击”。这个环节是利用孩子形象思维的特点，使用道具表演展示节奏型来吸引孩子的注意观察和倾听。

2、身体上的大锤小锤。这个环节是引导孩子结合自己的认知、经验对身体进行开发，培养孩子创造性思维和探究的欲望。

3、和家长互动《大锤小锤》，激发孩子的感恩之心。引导孩子领悟感恩就在点点滴滴中，做自己能做的事，做自己能做的感恩之举，关心家人。

（二）修鞋匠

1、老师夸张表现，引导幼儿观察老师的表现并且联想和表达表现的内容是什么。

2、请孩子和家长互动。

3、交换“家长”互动。

4、孩子之间互动。

第三篇：小班音乐活动：锤锤乐

小班音乐活动：锤锤乐

小班音乐活动：锤锤乐

【活动设计】

孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性。本次活动中，我们借用“小锤”这样一个充气玩具，配上这首节奏感强、欢乐逗趣、含音乐重复点的外国儿童歌曲，带动幼儿玩小锤与幼儿的“身体接触”游戏，激发幼儿的参与音乐活动的热情。教学中创设小锤“找朋友”和“捶你喽”的情景，吸引幼儿自然而然地进入游戏，并在不断递进的游戏中保持参与兴趣，自始至终地享受在“锤捶乐”游戏的愉悦和逗乐中。

【活动目标】

1、与锤子愉快互动，随A段音乐合拍地玩“身体接触”游戏。

2、游戏感知B段音乐，能在“说唱”部分的“嘣”处做出捂、跑等快速反应。

3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐。

【活动准备、1、音乐剪辑于德国儿童歌曲《Es tanzt ein Bi-Ba-Butzemann》。

2、教学用“充气锤”两个。

【活动重难点】

重点：初步随音乐玩“身体接触”游戏。

难点：唱的“嘣”处时幼儿能做出跑、捂、捶的动作。

【活动过程】

一、以“充气锤”激趣导入。

1、幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。

师：今天来了个小客人，它胖胖的、软软的、锤在身上特别舒服，瞧，它来了！这个锤子今天是来找好朋友的，它是怎么找的呢？

2、教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。

师：刚才锤子跟我说，原来你们都是它的好朋友。

二、尝试在“充气锤”的引逗下游戏。

1、玩小锤“找朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下互动。

（侧重点：幼儿尝试练习小锤“找朋友”的方法——抱住小锤跟我走。）

师：小锤子找到谁，你就抱着它走出来，它还会送你回去哦！

抱住小锤跟我走，回去罗！

2、玩小锤找朋友“抱锤转圈”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习。

（侧重点：幼儿自主转圈游戏后，教师引导幼儿在慢速和快速的哼唱中玩“抱锤转圈”的游戏，并在最后回到原位。）

师：你们会转圈吗？起立，转一个，哇，真的都会转圈，请坐。呆会小锤子找到的小朋友，请你抱着它走出来转一圈，它才会送你回去哦！

3、完整随A段音乐游戏。

师：现在我们跟着好听的音乐来玩一下小锤子找朋友的游戏。

4、听辨B段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。

（侧重点：幼儿自主听辨“C-D-嘣”节奏，大声模仿说唱，表现出“嘣”处节奏的动感和喜乐。）

师：小锤子找到了这么多好朋友，好高兴啊，它想请你们来听一个非常好玩的声音，这个好玩的声音是怎么唱的呢？

我们一起听着好玩的声音把这个“C-D-蹦”唱一唱。

5、玩小锤“捶你喽”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“嘣”处游戏的方法。

（侧重点：教师通过小锤的引逗，幼儿玩中学、玩中练，逐步掌握“嘣”处捶、捶了“捂”的游戏规则。）

师：“C-D-蹦”，这个声音像小锤子在干嘛？

当听到哪个声音的时候，小锤子才会锤下去？

变变变，瞧，我变出了一个大手锤，小朋友，你们的小手锤变出来了么？让我们一起来说“C-D-蹦”，当说到“蹦”的时候用你的小手锤随便锤身上的每一个部位。

这一次，我们一起说“C-D-蹦”，当到“蹦”的时候，老师会修道你的身边，你可以用你的小手锤来捶捶我

你们锤到我的时候，我做了一个什么动作？小锤子着急了，它也想来锤一锤，当锤子锤到你的身体，请你赶紧用手捂住被锤的地方。

6、完整随B段音乐游戏。

师：跟着音乐来锤一锤。

三、完整随乐玩“锤捶乐”游戏。

1、师幼随乐完整游戏（座位上）

师：完整来一边，先玩小锤子交朋友的游戏，再让小锤子来捶捶你。

2、圆上完整游戏，充分享受捶击游戏的快乐

（侧重点：巩固练习游戏玩法的同时，教师将小锤捶击的部位改在幼儿的屁股上，高涨幼儿的游戏激情；同时提出新的游戏玩法，引导幼儿在“嘣”处完成一锤即跑至圆上的任意位置，增加游戏性。）

师：小锤子请你起来快速站成一个圆，看看小锤子会锤到哪里，别忘了用手捂住哦。

这次小锤子锤到你的时候你可以跑哦，跑到这个圆上的其他位置上，如果小锤子没有锤你不能跑。

3、圆上完整游戏，激励幼儿尝试参与持锤游戏。

（侧重点：游戏中教师将小锤交给有兴趣的幼儿，接着玩B段游戏，尝试完成“嘣”处捶，幼儿参与互动游戏让幼儿真正体验到自我娱乐和娱乐他人的快乐。）

师：这回老师会在“C-D蹦”的时候将小锤子交到一个小朋友的手上，这个小朋友可以在“蹦”的时候去锤其他小朋友，看看我会交给谁。

四、活动结束：

教师总结并告知幼儿游戏的名称。

师：瞧，我这里还有另外一个锤子，这次我要请两个小朋友同时出来，可是这里太小了，我们到外面去找更多的人来玩这个游戏好么？

活动延伸：

教师出示另外一把小锤，加大游戏难度将两个小锤分别交给两名幼儿，继续到户外玩游戏。

第四篇：亲子课音乐活动

亲子课音乐活动《拔萝卜》

活动目标：1.记住歌词，学唱儿歌。

2.唱儿歌的同时，体会儿歌带来的快乐。3.通过学唱儿歌，学会如何团结合作。教学重点：学唱儿歌，初步感受儿歌带来的快乐。教学难点：学会用轻快的节奏去唱儿歌。活动准备：《拔萝卜》的音乐、老爷爷、老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等。活动过程：

一、热身

小朋友同教师先一起玩一个手指游戏 《小手拍拍》，让小朋友的情绪跟着老师活跃起来。

二、播放歌曲《拨萝卜》

教师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老爷爷每天都给它浇水、施肥、拔草，萝卜越长越大，后来老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，请小朋友听一听歌曲，老公公都请谁过来帮忙拔萝卜了。

提问小朋友，在这首歌里你们都听到了什么呢？ 教师：小朋友，刚刚我们在歌曲里听到了都有谁呢？ 幼儿：老爷爷、老奶奶、小花狗、小花猫 教师：他们在干什么呢？ 幼儿：在拔萝卜。

教师：老爷爷拔萝卜时，会是什么样的动作呢?我们来模仿一下。

分别依此模仿老婆婆、小花狗、小花猫、小老鼠的动作。

三、再次播放音乐，老师请小朋友们来一起表演拔萝卜。

教师：请小朋友站在小圆点上，和老师一起学做拔萝卜的动作，一起拔萝卜吧！让爸爸妈妈看看宝贝们棒不棒。

四、带领孩子学唱《拔萝卜》

幼儿集体和教师一起听着音乐，唱起来！教师带领小朋友一起做着拔萝卜的动作唱歌，让幼儿更能感受到儿歌带来的快乐！教师：小朋友们真棒！

哇，萝卜终于拔出来了！小朋友们拔得开心吗？

这个大萝卜需要几个人才能拔出来呢？

如果自己一个人，拔得动吗？

拔不动你开心吗？

如果遇到更大的萝卜怎么办？老师告诉你哦!我们可以多请几个小朋友来帮忙。

五、小结：

一个人办不到的事情，依靠大家的力量就能办得到，人多力量大。所以我们小朋友们平时也要互相帮助，团结合作！

第五篇：音乐活动教学设计

音乐游戏教学设计

朱家铺中心幼儿园杨华

活动内容：大班音乐游戏《匹诺曹的故事》

活动目标：

1、乐于参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

2、理解故事内容，并根据故事内容尝试创编简单的动作，用身体动

作感受音乐的节奏和旋律。

3、通过聆听故事和情景表演，懂得做人要诚实的道理。活动准备：

1、音乐《匹诺曹的故事》

2、学会游戏《剪刀、石头、布》

活动过程：

一、教师讲述故事《匹诺曹的故事》引入活动。

二、在教师提问引导下，幼儿复述故事的主要情节，教师用图谱展现

出来，同时引导幼儿创编用动作表现。

（1）匹诺曹第一次撒谎的时候变成了什么样子？（长鼻子）

（2）匹诺曹第二次撒谎时长出了什么？（驴耳朵）

（3）匹诺曹想变成原来的样子，他热心的帮助别人都做了什么

呢？（锯木头、举火把）

（教师逐一画出相关图谱）

三、播放音乐，教师示范用幼儿创编的动作表现音乐，边表演边用语

言加以引导。

四、教师带领幼儿用动作感受音乐节奏和旋律，并强调活动最后用石

头、剪刀、布的游戏结束，谁赢了谁就变成原来的样子。（定造型）

五、幼儿两两合作，进行游戏互动。

六、增加难度：

幼儿自由结伴进行音乐游戏活动，教师强调：到“举火把”的动作时，幼儿自由走动，重新结交新伙伴。