第一篇：教案作业整改措施

2013-2014第二学期教育局教研室对我校教师教案及学生作业检查时出现的问题我校进行整改措施方案

为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，我县教育局教研室根据局要求，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。总体情况良好，绝大多数教师能超前准备教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：

一、教案方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，学习的形式方法多样。大部分的教师的教案备注和课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚。增减内容写得也详细。

（二）存在问题及建议：

1、五名教师教案教学过程中没有板书设计

2、三名教师教案没有教学反思。

3、三名教师教案二次备课过于简单。

4、一名教师教案无二次备课。

整改措施：1.深入解析教材，认真备课。2.在教学过程中，了解学生接受能力及反映。3.“二次备课”时总体要求是“标、增、改、删、调”，具体方法如下：“标”标记教案中的重难点，主要知识以及比较性，典型性，易错性等内容，以便教学进程中引起注意。“改”改正原教案中的一些错误根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。“删”删除原教案中自己认为不必要的教学环节。“调”根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式。4.“教学反思”争对学生的反映，结合教材，教案，教法，设计板书时内容出现的先后，内容的联系和呼应，位置的安排和调整，虚实的配合，都要周密计划，力求顺理成章的写好板书，总结，认真完成每一节课的课后反思。5.“板书设计”要有明确的目的性、要有较强的针对性、要有高度的概括性、要有清晰的条理性、要有适当的条理性。

作业方面：

（一）主要优点 ：九名教师作业批改认真，其中有一名教师作业有学生订正，有教师的二次批改，作文一篇。

（二）存在问题：1.未做练习册。2.没有学生的订正。3.没有教师的二次批改。4.作业次数较少。

整改措施：

1、各任课教师必须按备课要求精心设计作业，对少数作业速度慢的学生适当降低要求，做到有做必批，有批必评。

2、要求教研组长每周对相关教师的作业抽查一次，及时掌握教师布置作业、批改作业的情况，发现问题及时解决。

3、对作业出现问题较多的教师，教务处要与其交流、谈话，详细了解教师布置作业和学生书写作业的情况，对老师布置和批改作业中出现的困难予以帮助和指导。

仲莎乡中心小学教务处 2014.03.25

第二篇：检查作业整改措施

检查学生课外书面作业情况的措施

在教学活动中，教师布置课外作业的目的，是为了进一步巩固课堂上所学的知识，拓宽学生的知识面和视野，激发学生的求知欲和学习兴趣，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，挖掘学生潜能，张扬学生的特长和个性，提高学生的学习积极性，所以学生做作业的质量如何也是提高学生学习成绩的重要途径，为此我校制定了以下措施，督促教师检查好学生做课外书面作业的情况：

1、各任课教师必须按备课组统一要求精心设计作业，对少数作业速度慢的学生适当降低要求，做到有做必批，有批必评。

2、要求教研组长每周对相关教师的作业抽查一次，及时掌握教师布置作业、批改作业的情况，发现问题及时解决。

3、对作业出现问题较多的教师，教导处要与其交流、谈话，详细了解教师布置作业和学生书写作业的情况，对老师布置和批改作业中出现的困难予以帮助和指导。

4、对作业检查中较好的教师，在教学评估中予以适当奖励，较差的教师则对分值作适当的扣除。

下花园中学

第三篇：常见违章作业及整改措施

常见违章作业及整改措施

.使用电动工具时不戴绝缘手套

【举例】有的工人感到认为戴绝缘手套工作不方便,常常徒手操作电动工具。

【纠正方法】应讲清楚:使用电动工具时戴绝缘手套,能有效地防止电弧灼伤或电击。在作业前进行严格检查,禁止未戴绝缘手套者操作电动工具。

2.不熟悉使用方法,擅自使用电气工具

【举例】有的职工不熟悉电气工具使用方法,却擅自操作电气工具,造成不良后果。比如:提着电气工具的导线部位;因故离开工作场所或遇到临时停电时,不切断电源。这不仅会损坏电气工具,还有可能由于绝缘不良造成触电事故。

【纠正方法】应讲清楚:电气工具必须由熟悉其使用方法的电气工作人员使用,不熟悉其使用方法的人员,不能擅自使用。对擅自使用电气工具者,应及时制止,并视情节轻重给予处罚。

3.不熟悉使用方法,擅自使用喷灯

【举例】有的工人不熟悉使用方法,看到别人使用喷灯“很好玩”,也总想亲自试试。于是,趁别人不在场,拿起喷灯作业。有时还在喷灯漏气时点火,或把喷嘴对人,把人烧伤。

【纠正方法】应讲清楚:不熟悉使用方法的人员,不能擅自使用喷灯。发现有擅自使用喷灯的应立即劝止,防止发生意外。

4.在有可能突然下落的设备下面工作

【举例】有的职工在作业时,不注意检查是否存有危险因素,落实保护措施。比如在有可能突然下落的抓斗或吊斗下面进行检修,如果抓斗或吊斗突然下落,人员就会被砸伤,后果不堪设想。

【纠正方法】应讲清楚:在有可能突然下落的设备下面工作,存在很大的危险性。应离开危险区域,在安全环境里工作。如必须在有可能突然下落的设备下面检修时,应预先做好防范措施。

5.用吊斗、抓斗运载作业人员和工具

【举例】有的工人总想坐吊斗或抓斗过把瘾,找机会上吊斗或抓斗。有的司机也安全意识淡薄,随意用吊斗、抓斗运载作业人员和工具。这样做,极易引发人员摔跌或撞击等伤害事故。

【纠正方法】应讲清楚:“不准用吊斗、抓斗运载人员和工具”的规定,班组职工要互相监督。如果吊斗和抓斗里载人,司机应停止工作。对乘坐吊斗或抓斗的,应进行严肃的批评教育或处罚。

6.穿钉有铁掌的鞋子进入油区

【举例】油区有严格的防火措施。进入油区的工人,应进行登记,交出火种,不穿钉有铁掌的鞋子。但有的工人却认为穿钉有铁掌的鞋子进入油区,不会出事。但是钉有铁掌的鞋子与水泥地面或铁器摩擦,容易发出火花,引起爆燃。

【纠正方法】应讲清楚:进入油区的有关规定,让职工严格遵守。同时要严格检查,发现穿有铁掌鞋子者,不准入内。

7.用箍有铁套的胶皮管卸油

【举例】有的工人在卸油时,不认真检查是否安全可靠,竟把箍有铁套的胶皮管或铁管接头伸入卸油口。但是使用箍有铁套的胶皮管或铁管接头,碰击时会迸放火花,极易将油点燃。

【纠正方法】应讲清楚:使用箍有铁套的胶皮管或铁管接头卸油存在的危险,卸油时,严禁将箍有铁套的胶皮管或铁管接头伸入卸油口。对违反规定的,应立即劝止并给予批评教育和处罚。

8.未隔绝易燃易爆物品即从事电、火焊作业

【举例】在进行电、火焊作业时,对附近的易燃易爆物品必须采取可靠的隔绝措施。但有的焊工明知附近有易燃易爆物品,却不采取隔绝措施,结果在从事电、火焊作业时焊花飞溅,将易燃易爆物品瓦燃,引起火灾。

【纠正方法】应讲清楚:对易燃易爆物品不采取隔绝措施,即从事电火焊作业的危害性,在从事电火焊作业时必须办理相关工作票,对现场存有易燃易爆物品,采取可靠的隔离措施后方可作业。

9.在吊物下停留或通行

【举例】起重机悬吊着的重物下方,存在着重物下落和撞击的危险,禁止人员停留或通行。但有的工人心存侥幸认为吊着的重物不会下落,停留或通行不碍事,因而习惯在吊着的重物下停留或通行。

【纠正方法】应讲清楚:在吊物下边停留或通过的危险性,对企图停留或通行的,应坚决劝阻。

10.随意进入井下或沟内工作

【举例】有的工人发现电缆沟、输水沟、下水井或排污井故障,未做好安全措施盲目地入内排除,结果因地沟或井下通风不良而窒息。

【纠正方法】应讲清楚:进入电缆沟、下水井或排污井内工作,必须经过运行班长许可。工作前,必须检查这些地点是否安全,通风是否良好,有无瓦斯存在,并设专人监护。未经许可不得

11.擅自检修带压力的管道

【举例】在管道检修时,有的工人不经批准,在有压力的管道上从事焊接、紧螺丝等工作,这样做容易引发管道的爆裂,发生伤亡事故。

【纠正方法】应讲清楚:不准在有压力的管道上进行任何检修工作。如果确需检修时,必须经企业主管生产技术工作的领导(总工程师)批准,并采取安全可靠的措施。

12.用手指伸入螺丝孔内触摸

【举例】在安装管道法兰和阀门的螺丝时,有的工人用手指伸入螺丝孔内触摸,这样做很容易划伤手指。

【纠正方法】应说明用手指伸入螺丝孔内触摸存在的危险,应使用专用工具校正螺丝孔,对发现用手指伸入孔内触摸的,应立即劝阻与纠正。

13.站在梯子上工作时不使用安全带

【举例】在容器、槽箱内工作时,有的工人站在梯子上,却不使用安全带,认为只要站得稳,不会出事,结果从梯子上跌落而摔伤。

【纠正方法】应说明站在梯上工作使用安全带的必要性,安全带的一端应拴在高处牢固的地方,对上梯工作未使用安全带的工人,应督促他们立即拴好安全带,以防万一。

14.监护人同时担任其他工作

【举例】在容器、槽箱内工作时,外面设有监护人,如果监护人不注意观察或倾听容器内或槽箱内工作人员的情况,而是从事其他方面的工作,就是严重的失职。如果容器或槽箱内人员发生险情,监护人不能及时发现和救护,就会导致人员伤害。

【纠正方法】应教育监护人增强责任感,集中精力做好监护工作。对监护人不能分配其他工作,确保专人做好监护工作。

15.用肩扛、背驮或怀抱的方法搬运危险品

【举例】搬运装着浓酸或浓碱溶液等危险品装置时,有的工人采取肩扛、背驮或怀抱的方法。这样做非常危险。如果滑落将会被砸伤,溶液溢出,人体会被灼伤。

【纠正方法】应讲清楚:用肩扛、背驮或怀抱的方法搬运危险品存在的危险性,禁止使用这些方法搬运。发现有人肩扛、背驮或怀抱搬运时,应立即劝止并纠正。

16.把安全带挂在不牢固的物件上

【举例】有的工人在高处作业时,安全意识淡薄,不注意检查,随意将安全带挂在不牢固的物件上。如果人员从高处坠落,安全带就起不到保护作用,而发生人员伤亡。

【纠正方法】选择悬挂安全带的物件,必须牢固可靠,班组职工应互相监护,认真检查,发现安全带悬挂不牢固时,应督促其摘下重新选择牢固可靠的地点。

17.高处作业时,将工具及材料随意上下抛掷

【举例】在高处作业时,有的工人不是用绳索系牢工具或材料吊送,而是上下抛掷。这样做,不仅会损坏工具或材料,还容易打伤下方的工作人员。

【纠正方法】应讲清将工具及材料上下抛掷的危险性,应采取绳索上下传递工具或材料。对违反规定的行为应立即制止,并给予相应的处罚。

18.站在梯顶工作

【举例】有的工人在作业时,站在梯顶上,这是不允许的。《安全规程》规定:工作人员必须登在距梯顶不少于Im的梯蹬上工作。如果站在梯顶上,或者站的梯蹬离梯顶少于Im处,人体就会失去依托,容易从梯子上坠落而摔伤。

【纠正方法】应讲清登梯位置不正确存在的危险性和掌握正确的登梯方法。加强监护,发现登梯位置不正确的工人,应及时纠正。

19.在驾驶室内存放易燃物品

【举例】有的起重机司机习惯于将使用过的汽油或酒精浸过的抹布放在驾驶室里,这样做十分危险,如果有火源就会把抹布引燃导致火灾。

【纠正方法】应讲清在驾驶室内存放易燃物品的危险性。对存放在驾驶室里的易燃物品,必须清理干净,以绝火患。

20.雷雨天气巡视室外高压设备时不穿绝缘靴

【举例】雷雨天气巡视室外高压设备时,必须穿绝缘靴,并不得靠近避雷针和避雷器。但有的工人却不穿绝缘靴巡视室外高压设备。这是十分危险的,有可能被雷电击伤。

【纠正方法】应讲清穿绝缘靴在雷雨天巡视室外高压设备的必要性。对雷雨天巡视时采穿绝缘靴的,应及时劝阻,让其把绝缘靴穿上。不穿绝缘靴者,不能进行雷雨天室外高压设备的巡视。

第四篇：车调联控作业整改措施

近日非高峰时段进出折返线的车调联控作业较以往有所松懈，班组对于此项内容宣传力度有所下降，现发现特别中午饭圈，饭圈组送饭时段，以及港城巨峰折返休息点环境因素，导致个别司机在非高峰时段进行双人折返作业。针对以上问题，我们班组进行以下整改措施。

1.在班前会宣传车调联控的重要性，做到知晓率与执行率100%。

2.班前会后对于此规定每人都进行抄写加强记忆。

3.安排驻调司机进行监控，有漏报的及时提醒，多次漏报的人员进行相关考核。

4.非高峰时段如遇单人折返，与驻调联系。

5.港城，东体折返线，对讲机随身携带，以防在监护开关门时声音过吵，听不到后方司机的车调联控。

6.在日常警示呼叫，加强车调联控作业的呼叫。

7.班组长加强折返点巡查，至折返点督促抽查。

第五篇：教案检查整改措施

教案检查整改措施

一、存在问题

1、环节不全、部分学案反思不真实。

2、个别教师教学案未标课时数。

3、部分学案书写不认真。

4、二次备课不详。

5、当堂检测训练随意性较大。

二、整改措施

1、真正进行二次备课

（1)备个人特色。集体备课后的二次备课是最 富创造性的不可缺少的一环，教师应结合集体备 课的成果，针对个人教学风格来归纳、提升、创 造性地完成个性化备课。真正达到群体优势和个 性特长的完美结合。

（2)备学生学情。班与班之间的学情肯定是不 同的，比如对某一教学重点的处理，部分班级可 以放开手脚，任由学生自主学习、讨论，教师稍加点拨皆可；而有些班级则要在教师先作一番讲 解的基础上，使得问题降低难度后再交出学生探讨。因此，课任教师在拿到集体备课形成的教案后，就很有必要对之进行适合本班学生的修改 与反思：制定的教学目标是否符合本班学生的实际；有没有创设适合本班学生的宽松学习情境； 有没有注意设计适合本班学生的恰当的学习活动 和行之有效的学习方式；有没有在态度情感价值 观方面注意引导学生，激励学生等。尤其像数学、英语等，班与班差别有时较大，不能仅仅满足于 设计两张学案，成绩特别突出与特别落后的班级 均应单独设计教学案。

2、真实进行教学反思 没有反思，就没有进步；只有反思，才能发 现缺憾，弥补不足。但是目前我们的教师缺少教 学反思，基本都是课上完扔一边，以致对存在的 问题一无所知，不能有效矫正自己的教学行为。基于这一点，我们确实需要进行反思：学生在学习过程中，遇到了哪些困难，在备课时是否考虑到了，难点突破是否有更好的方法、思路；双边 活动的方式是否丰富，学生在学习过程中有没有 主动参与，乐于探究；问题的设计是否考虑到学 生的差异性、多层次性，是否适合所有学生参与 讨论；学生的学习兴趣是否浓厚；学生的个性是 否得到发展；是否重视学生个体差异，因人施教； 指导学生是否及时到位，是否注重学习方法的指 导等。在培养学生探索和处理信息的能力，获取 新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交 流与合作能力上自己有哪些成功之处，自己的知 识储备还需哪些补充等。最后，在反思的基础上，对用过的教学案进行一次修改，为下一轮的教学 奠定基础。

3、真诚进行自我完善 作为一名教师，我们要求自己的学生全面发 展，主动发展，充分发展。这种发展的全体性、全面性、主动性，充分性首先应体现在我们教师 身上。这就要求广大的教师自身有一个根本的转 变和全面的提高，包括教育思想，教育观念，教育方法，教育手段，以及知识结构，思维方式等 等。因而，无论对于有着怎样素质现状的教师，都应毫不例外地提出重新学习和自我提高的要 求。只有当自我发展成为一种自我需要，才会产 生强大的内驱力，才能使教师的提高进入良性的 循环。我以为，一个教师，如果他有着不断自我 完善的意识和能力，那么他就会处于一种永不知 足，永不停息，不断追求更新、更好、更完善的 思想境界和孜孜不倦的精神状态，那么他素质的 提高就会有很显著的效果。