第一篇：“师道人生”主题师德培训心得体会

“师道人生”主题师德培训心得体会

贾爱琴

经开区九龙中心小学 202_年3月20日

聆听了李老师的“师道人生”讲座，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得表述如下：

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。

我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也应该树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而达到为人师表的教育目的。作为教师就应该言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就应该一切从自身做起，真正为学生树立榜样。

三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责？师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。

第二篇：师德 师道

师德 师道

尊敬的各位老师：

大家好，今天，我演讲的题目是《师德，师道》。不论是师德，亦或是师道，首先要有一个前提，那就是什么是“师”？“师”是什么呢？作为一名幼儿教师，说一下我理解中的“师”。

唐代大文学家韩愈在《师说》一文中，开篇就对“师者”做了明确的定义——师者，传道授业解惑也。老师就是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。

成为一名幼儿教师，是我一直以来的愿望，高考的时候，填报志愿，我首先考虑的就是幼教专业，我觉得作为幼师，是一份大爱的职业。作为幼儿人生的启蒙人，为幼儿的性格以及道德观念进行初步的塑造，是无比荣耀的。终于，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们在一起。

一开始，我感到无比的自豪，时间久了，幼儿教师的多元角色也曾让我动摇——有时候幼儿教师像工艺设计者，因为经常要做教玩具，做环境创设；有时候幼儿教师像法官，因为要给孩子们“判案”，告诉他们什么是对，什么是错；有时候幼儿教师也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管。因为这些，我曾想要放弃，但看着孩子们脸上阳光般灿烂的笑容；看着他们从刚入园时哭着闹着要回家，到和他们一点一滴的建立感情，像自己的子女一样；看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳，我慢慢体会到《师说》中对师者的定义，幼儿教师，是一个让自己身心疲惫却又快乐的职业，因为我和纯真的孩子在一起，和祖国的希望在一起，和伟大的爱在一起。

关于“德”，“德”是什么呢？“德”是涵盖了诚信，仁义等一切美好品行的道德范畴，“德”是指内心情感或是信念，“德”是一个人或社会好的内在价值观体现。这是人们给“德”下的普遍定义。那么，做为一名合格的幼教工作者，“德”除了这些之外，还体现在一、为人师表、爱岗敬业、具有高度的责任心和事业心，那么，这些都是奉献。说到教师的职业道德，人们会马上想到一些词汇：为人师表、爱岗敬业、无私奉献等等。确实，教师的职业离不开这些，幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护与培养。倾注对幼儿全部的爱心，关怀着他们的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当孩子们在生活中、学习上取得了一些进步的时候，我会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累，情系幼儿，像母亲一样关爱每个孩子，这样你就会感到有意义。我最喜欢孩子们叫我一声“老师”，这两个字就是责任，爱心和奉献。

第二点就是“爱”，热爱幼儿，热爱教育事业。热爱幼儿，是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育，高尔基说过：“教育幼儿的事业是要求对幼儿有伟大爱抚的事业”。我很深的感受到，幼儿对老师有一种和特殊的依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段，幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱、不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的、尊重的、严格的爱。由此呢，作为一名合格的幼儿教师，首先最应当具备的品德就是无私的奉献自己的幼儿的爱。“师道”，何为“道”？“道”的本意就是“道路，路径，还有规律”。作为“师道”，从事教书育人的工作，就必须知晓为师之道。作为万世师表的孔子，对于“师道”提出这样几点：

一、有教无类，教育，应当不分贵贱、贤达或是愚钝，所有人都有接受教育的权利和机会。

二、素质教育，作为老师，不应当只交给孩子知识，更应当首先关注孩子的品行品德以及心理变化，从而加以引导教育。

三、因材施教，师者，要具备发现不同孩子所具有的独特的闪光点，在教育上，将孩子的这个闪光点加以诱导放大，使其在今后的人生成长中，形成影响他一生的好的品质。

传统师道的内涵就是：志存高远，乐道自得；学高身范，师道尊严；师生友善，教学相长；以德为主，德才兼备；诱导启发，因材施教。那么现今师道呢，我思考出三点：敬畏讲台、站稳讲台、超越讲台。教育是神圣的，教育是国计，更是民生。当我们作为教育工作者站到讲台上，面对数十双渴求知识的眼睛时，他们的眼中对我们充满了尊敬与崇拜，我们身上的责任是何其之重大。教师是奠基者、引路者，不能让孩子输在起跑线上，更不能让未来的人才扼杀在自己手里，想想这些，心中对这小小的讲台充满了敬畏。站稳讲台，前提就是素质过硬，学高身范，不断的完善作为一名教师应有的自身素养，不断的强化自己的教学技能，不断开发新的教学特色，不断充实自己的教学知识。只有这样，才能在讲台上稳稳的、问心无愧的站下去，赢得孩子与家长的尊敬。关于超越讲台，有教育家说过：“教育不只是交给孩子已有的知识，而是教会他们去发现新的知识”。教书育人是一种职业，更是一份事业；教书育人是一门科学；教书育人是一种技能，更是一门艺术。

师德，师道，自觉觉他，以先知觉后知，以先觉觉后觉。作为一名幼儿教师，在幼儿园工作的这些日子里，我成长了许多，也收获了许多，我深深的感受到一个人的生命是有限的，而我们的事业是长青的。“教学生三年，为学生考虑三十年，为民族考虑三百年”。我们的生命在孩子的身上得到延续，我们的价值在教育工作中得以体现，孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳，让我们携起手来，不断的以最高的标准要求自己，充实自己，用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子们的未来，国家的未来，民族的未来。

第三篇：明师道 铸师德 扬师风

明师道 铸师德 扬师风

——建湖县第二实验小学万人评师德活动总结

根据县教育局关于在全县教育系统集中开展万人评师德活动的总体要求，我校结合实际，在202_年元月认真组织开展了评议活动，活动共经历了：宣传发动、查找剖析、整改落实、总结提高四个阶段，每个阶段按方案的具体要求认真组织实施，通过评议，全体教师对师德建设重要性的认识有了一个空前的飞跃，在依法治教、廉洁从教方面比以往更加严格要求自己，在为人师表、关心学生、爱岗敬业方面比任何时候都更加自觉，现将成绩、经验与不足总结如下：

一、加强领导，广泛宣传，宣传评议活动意义。

元月上旬，我校成立了“万人评师德”评议领导小组，由校长唐广泉任组长，副校长马卫标为副组长，下设了师德师风评议活动办公室，并由徐维军、何研负责办公室工作。同时，制定了《建湖县第二实验小学万人评师德活动实施方案》，确定了本次活动的主题是“明师道，铸师德，扬师风”。召开了全校教师动员大会，政教处及时利用橱窗、校园网广泛宣传“万人评师德”活动的目的和意义，在办公室醒目的位置悬挂 “教师忌语”“教师寄语”两块提示牌，在校内文化长廊出板报两期，第一期刊出师德建设监督员名单，联系电话，学校师德建设举报电话。第二期宣传我校评选的“身边的好人先进事迹。由于加强了领导，我校的师德师风教育活动一开始就走上了正轨。

二、分析评议，查摆剖析，排查师德突出问题。

元月中旬，在组织教师认真学习建湖县教育系统师德师风可能存在的15条的基础上，组织召开了两次家长代表座谈会、发放师德调查问卷，广泛听取社会、家长、学生对学校和教师个人师德师风建设的意见。同时，以年级部为单位，通过“自己找、群众提、组织点、互相帮”，组织广大教师重点开展活动方案提出的“七查七看“活动，即查否坚持依

1.开展“百名教师访百家”活动。学校拟定了《教师家访活动实施方案》，广泛征求学生家长意见，并对各科任教师进行评议，要求教师撰写好家访札记和家访个案。

2.举办师德师风演讲比赛活动。学校在元月下旬举办了 “我的教育感言演讲比赛”。演讲中，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德师风的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

3.开展了“我身边的榜样”征文活动。在教师中广泛开展我身边的榜样”征文活动，共收到稿件200余篇，让教师充分认识到新时期教师应具备的新形象。

4.开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。

5.开展“千名学生评教师”活动。根据学校师德师风实际，让学生填写教师满意度测评表，使“评选最满意教师”工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选出了教师考核优秀人员，并对乔梁等9名教师报教育局给予年总终嘉奖。

6.开展了面向社会、面向家长、面向学生的“师德承诺”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“我的承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受学生、家长和社会各界的监督。

7.健全师德档案，完善制度，强化考核。通过活动我校进一步完善和健全师德师风学习制度、考核奖惩制度，强化师德师风考核工作，实行职称晋升、干部提拔任用、评优树模“师德一票否决制”。

四、发扬成绩，总结提高，打造优良教师队伍。

通过整改“万人评师德活动“，学校对各年级发现的优秀典型及时表扬，并与绩效考核、文明班主任、优秀教师的评选有机结合，调动了所有教师的工作热情，取得了显著效果。

树立典型，严禁教师从事有偿家教，形成人人“重职业操守，讲职业道德”的良好风气。

一、成立组织，明确责任。

各校成立由一把手校长为组长有偿家教治理领导小组。同时形成由政教处、工会、家长代表、社会热心人士、退休教师组成的行风监督网络，对教师的师德师风，尤其是有偿家教问题进行有效监督。定期通过橱窗、校园网广泛宣传“禁止教师从事有偿家教”活动的意义，在办公室醒目的位置张贴“建湖县师德禁令”“建湖县师德处罚条例”，通过《致全校学生家长的一封公开信》公布师德建设监督员名单，联系电话，学校师德建设举报电话，造浓活动氛围。

二、制定方案，健全制度

1、出台制度。在成立组织的基础上，出台《师德规范要求》。《禁止教师从事有偿家教实施方案》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。对于从事有偿家教的老师明确规定当年不得评优评先，并把师德考核与年终绩效考核挂钩。

2、强化考核。结合《师德规范要求》，与每个教师签定《教师师德承诺书》、《教师师德建设责任状》，公示于校门口，接受学生、群众的监督。同时对排查出来的问题进行整改，强化师德师风考核工作，实行职称晋升、干部提拔任用、评优树模“师德一票否决制”。

三、集中培训，提高认识。

为了确保抓好有偿家教工作，学校分时段及时召开全体教职工动员暨整改提高总结大会。会上就每一阶段工作的具体要求详细部署。抓细抓实专题教育。

1、专题学习。在专题学习中，可采用理论学习与实践学习相结合的方法，让教师学有所获，学有所用。要求教师每天看一篇文章，每周写一篇随笔，每月读一本期刊，每年读一本专著的活动，得到了广大教师的积极响应。同时，我们还积极开展读书汇报活动，让教师交流读书心得。在每周的周前会上设立“精彩十分钟”演讲活动，为教师交流思想提供舞台。

2、专题教育。结合专题，注重对教职工实施“八心”教育，组织全体老师收看特级教师霍懋征的感人事迹，开展“做一个有道德的人”征文活动，让教师能立足本职，爱岗敬业，为家乡教育发展作出

爱后进生，提供学习、生活、心理上的咨询服务，从源头杜绝有偿家教的滋生。

建湖县第二实验小学教育集团 禁止教师从事有偿家教活动总结

为进一步深化师德建设，强化教师职业道德素养，杜绝在职教师从事有偿家教行为，我校以“明师道 铸师德 扬师风”为主题，以制度建设为保障，以“疏堵相结合”为抓手，开展学习排查、思想讨论等活动。弘扬正气，树立典型，严禁教师从事有偿家教，在全校形成了“重职业操守，讲职业道德”的良好风气。

一、成立组织，明确责任。

随着市场经济的不断深入，社会大环境给学校这方净土也带来了不同程度的冲击，目前“应试教育”思想的根深蒂固，家长望子成龙心切，想尽快见到“立竿见影”的效果等等，所有这些都为“有偿家教”提供了滋生的土壤，为了强化师德师风建设，我校成立了由唐校长为组长、分管校长马校长为副组长的有偿家教治理领导小组。同时形成了由政教处、工会、家长代表、社会热心人士、退休教师组成的行风监督网络，对教师的师德师风，尤其是有偿家教问题进行有效监督。并及时制定了《建湖县第二实验小学禁止教师从事有偿家教实施方案》，政教处还定期通过橱窗、校园网广泛宣传“禁止教师从事有偿家教”活动的意义，在办公室醒目的位置张贴“建湖县师德禁令”“建湖县师德处罚条例”，通过《致全校学生家长的一封公开信》公布师德建设监督员名单，联系电话，学校师德建设举报电话。由于加强了领导，我校的师德师风教育活动一开始就走上了正轨。

二、制定方案，健全制度

1、出台制度。我们在成立组织的基础上，经过认真研究，出台了《建湖县第二实验小学师德规范要求》。《建湖县第二实验小学禁止教师从事有偿家教实施方案》。要求教师廉洁从教，并自觉接受社会各界人士对学校的关心与支持。对于从事有偿家教的老师还明确规定当年不得评优评先，并把师德考核与年终绩效考核挂钩，去年我校一名教师因为师德问题，取消评定高一级职称资格，还有五名老师绩效考核被相应扣分。

理决定。同时，我们还由校长亲自找教师开展谈心活动。首先是我们与党员创优争先活动相结合，在党员干部中开展谈心活动，要求全体党员干部立足工作岗位，勤奋踏实工作，发挥先进作用，带头拒绝有偿家教。其次，我们还在全体教师中开展谈心活动，使每一位老师，认识到有偿家教危害的巨大性。安于清贫、廉洁从教。

2、公开承诺。第一步是要求全体班子成员公开承诺。在全体教师会上，从校长到中层干部，带头进行公开承诺。坚决不搞有偿家教。第二步，全体教师举行拒绝有偿家教签名承诺活动，掀起整治有偿家教的高潮。我们还充分利用每学期的家长会，向全体家长朋友发出了《致全校学生家长的一封公开信》，向家长汇报我校整治有偿家教的措施和取得的成效。同时，希望家长给予积极的配合与支持,每学年向学生、家长和社会发放师德行风问卷调查一千余份，回收率达97% 以上，根据统计情况，学生家长对我校师德行风满意率较高，学校还对家长提出的合理化建议及时研究落实。

3、走访督查。我校每学期建立教师档案，登记每位教师的家庭住址、联系电话，校督查组根据注册簿，按小区、片区，随机督查，同时由校行风监督员进行电话随访，一经发现苗头问题，即时跟踪调查，一经查实，随即处理。找当事人诫勉谈话、责令书面反思、公开批评。

五、活动引领，提升素养。

1、开展“百名教师访百家”活动。学校结合县局“走访千家万户，推进素质教育”活动，规定每周星期二为教师家访日，教师每周撰写好家访札记和家访个案，定期进行家访手记交流会。活动中，我们发现苏艳、姚彩花等年轻教师关心班级特困生，定期资助孩子购买学习用品，在走访中，孩子不住地叫“老师妈妈”。让人心里充满丝丝暖意。

2、举办师德师风演讲比赛活动。学校还举办了 “爱的宣言”、“我的教育感言演讲比赛”。演讲中，朱正华、许靖等教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈了师德师风的重要性，抒发了对教育的热爱之情。

3、开展了“我身边的榜样”征文活动。为了弘扬典型，挖掘身边的优秀人物，学校结合“我身边的好人”评选活动，还在教师中

经看到了我们所取得的一些成绩，但更多地看到了我们存在的诸多突出问题，我们相信，有上级主管部门的关心，有行风监督员队伍的认真监督，有家长的支持配合，有我们全校教职员工的共同努力，我们第二实验小学的教师队伍一定会健康、和谐地向前发展。

二○一○年十一月

第四篇：师德培训心得体会

师德培训心得体会

培训时间：10月15日 培训人：张利军校长

学习人：榆林市第五小学刘 学

9月15—29日，我校张利军校长到宝鸡教育学院参加了陕西省小学校长高级研修培训后根据他的切身深刻感受又安排我们全体教师进行了一次师德培训，他的的师德培训就像一泓清泉，洗涤着污浊，净化了我的心灵！培训会上他向我们指明了教育的现状，向我们介绍了好教师呼秀珍，最美教师张丽莉等事迹，并呼吁我们学习她们的无私奉献，从中让我感受名师默默奉献风范。针对师德他又通过师德的内涵、重要性、建设的举措和和将如何做师德的践行者及永做师德建设者一系列师德培训的学习，这次培训活动使我受益匪浅。使我加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识的传播者，又是文明的传承者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

我深深地认识到师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。我们教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德是教师执业的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历 1代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。

教师关爱学生，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

2通过这次师德学习，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。韩愈说“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师不但要传授给学生文化知识，更要教给他们做人的道理。但长期以来的应试教育导致教育本身产生了偏差，不知从何时起教育偏向了文化知识的传授，而忽略了传授做人的道理；注重了分数的取得，而忽视了学生首先是作为一个人而存在的。教师要把目光从学生获取高分稍转移一下，把学生作为一个人──一个有感情、有思想、有主见的有血有肉的人来看待。教会他们用心去感受生活、感受人，抓住生活中的一些契机让他们从实践中学会辨别是非，学会做人。在工作中做到“细、勤、巧”。细，就是细观察，要善于发现学生的内心世界；勤，就是勤谈话，设法多走进他们的内心世界，跟他们的心去交谈；巧，就是利用学生各自不同的生活经历巧搭桥梁，走进他们的思想，取得他们的信任。3

第五篇：师德培训心得体会

师德培训心得体会

（一）师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过我园组织的师德师风培训，我受益匪浅。

师德培训心得体会

（二）通过我园组织的师德培训活动，作为一个刚刚从事幼教事业的人来说，对教育教学的认识又更深入了一层，我也更进一步的理解到老师的胸怀，应该比海

师德培训心得体会

（三）师德培训心得体会

（四）