晏官屯小学师生对教材使用的意见和建议报告

根据《曲靖市教育体育局关于进一步做好中小学三科统编教材配套资源建设、使用工作的通知》要求，为做好义务教育统编教材使用工作，切实保障我校师生用好统编教材，现将我校师生使用意见建议汇报如下：

（一）语文学科：

1、今年的一年级语文教材课本，和往年大不同，教材使用了“识字在前，拼音在后”，而在识字过程中又穿插拼音，孩子们拼音还没学，怎么拼读？要不要写，怎么写？优化设计中将拼音与相对应的字连线，对他们来说，简直就是天书，遇到这种情况，怎么办？

2、在新版部编教材中，中国风的体现特别浓厚，如：京剧、剪纸、象形字、传统文化的儿歌、童谣、古诗文等，这些都是中国非常经典宝贵的东西，这体现了国家对国学，对传统文化的重视，是值得提倡的。但是，在教学过程中，是否只要孩子熟练诵读就可以了，还是要向孩子介绍这些中国传统文化的背景？

3、新教材提倡亲子阅读，要求家长参与度比以往强，如：日积月累“和大人一起读”版块，还有我们日常要求的每天“亲子阅读半小时”，这些都是要求家长参与到孩子的学习当中，与孩子一同成长，让孩子成长过程不孤单。可在询问孩子的过程中，发现极大多数的家长都没有做到这一点，家长要么说没空，要么说他们不识字，不懂得读，请老师多费心之类的话。遇到这种情况，我们该怎么办？

以上问题反映出教材是于城市学生特点来编写的，对于农村来说这个教材使用起来就有一定的困难。

（二）数学学科：

1、教材的编排偏难、偏深。比如：第一册的钟表的认识这一单元，第一课时让学生认识整时、半点，学生接受起来比较容易，因它符合儿童的认知规律和可接受程度。可第二课时让学生认识“几点多一些”、“快几点了”这就增加了学生的学习难度，因为学生毕竟才6周岁，他们对“多一些”、“快一些”等这些概念比较模糊，很难区分，还有认识人民币及单位之间的改写，学生学得特别吃力，应该是认知能力还达不到这个水平。

2、教材更适合于城市学生。教材更多的考虑的是城市儿童的生活经验。比如说教材中的许多情境图更多的是来自城市学生的生活经验，农村学生较少有这方面经验。

3、教材内容的跳跃性比较大，知识间的联系不够紧密、明显，对于优等生确实培养了他们的数学能力，也提高了他们的数学兴趣。但是对于部分中等生和学困生，学起来就比较吃力，甚至跟不上要求。

西城街道晏官屯小学

2021年5月10日