第一篇：初三复习如何用好参考书

选参考书，首先应知道中考复习参考书基本分类。中考复习参考书一般可以分成三类：第一类，偏重讲解与例题的，第二类，讲解和例题兼重的，第三类以练习题为主的，参考书的选择应该与初三阶段的复习相匹配，对不同类型的参考书应该有不同的应对策略，在复习的不同阶段对各类参考书的依重程度也应该有所不同。

初三第一学期，尤其是期中以后，就应该较早的进入复习状态，这个阶段最好选用一些偏重讲解的参考书（最好选用知名度高，编写质量好的出版社出的参考书）这样不仅能巩固基础知识，也可以让自己对初三的一些经典的传统习题有一个大致的了解，对一些固定的解题套路有一些初步的了解和认识，有效的避免做题的盲目性。

到了初三，期末考试完毕，从寒假开始，一般学校还没有开始总复习，利用一个月左右时间有计划的做一些练习题，讲解与练习兼重的参考书这个时候应该是最实用的，选这类参种应选用水平高，质量好的名师，各校出的参考书。（尤其是对新课标有研究的老师出的书）因为07年将全面使用课标卷。建议06年之前出的参考书一般不要采用，因为有过时之嫌。使用讲解与练习兼重的参考书时，应是研究阅读完前面的讲解内容，然后认真完成后面的练习。

初三第二学期开始，一般学校已完成授课内容，全面进入了总复习阶段（化学课除外）这个阶段；习题集就该成为你复习的主角了。这个阶段，应该主要的是提高解题的速度和正确率。通过解题提高自己的实践能力，建议家长和同学选一本06年全国中考试题汇编，练习真题，紧贴中考，摸规律，找方法，寻思路，百闻不如一见，百看不如一练，见多识广，熟能生巧，巧能生速。使自己在中考中立于不败之地。

选参考书是一本书用到底还是多选几本书，这要视情况而定，好参考书凝聚了编者几十年的教学精华，如能系统地阅读几遍，对知识的深化理解和思路的开阔必然是受益无穷的；由于初三阶段各学校纷纷加课，补课，每天留大量的作业，学生的时间和精力有限，建议多数学生只选用一本质量好的参考书“一书到底”为好，好参考书不是认真读一遍就可以了，要完全吃透其中的内容，至少应该读上二、三遍，甚至四遍。因为在不同的复习阶段，随着自己知识水平和理解能力提升，收获也会不同，当然读第二遍与第三遍使用的时间和精力，大可不必与第一遍平分秋色，第二遍是突出重点和难点的回顾，第三遍是作系统的回顾，这应该为一种合理的办法。

选择参考书不可盲目，有三条标准供你参考：首先看出版社，大的有名气的出版社，作者水平比较高，能有效的保证质量，第二看书的出版时间，年代越远离中考的实际意义越远，一本书反复再版，时效性不能保证。第三，也是最重要的，就是编者名师、名家固然好，重点中学教研室也是值得信赖的对象。但是对外省市出的参考书选择时应慎重，因为中考题北京与外省还是有一定区别的。

第二篇：初三语文复习[范文模版]

综合性学习复习课详案

教学目标：

1、明确综合性学习的考点要求，了解综合性学习的考查题型。

2、通过例题分析，掌握综合性学习试题的基本解题思路。

一、导入

1、综合性学习的地位

新课改以来，综合性学习已经成为初中语文课程的重要学习内容。综合性学习作

为衡量学生语文综合实践能力的载体，获得了命题者的青睐，也是近三年来各地

中考命题的重要考查内容。以其形式多样、内容丰富而成为语文中考中的一道亮

丽的风景线。

2、考点出示

俗话说“做题难，出题更难，知难而不难。”让我们先来看看中考关于综合性学习的考点要求：

①注意对象与场合，文明得体地进行交流。

②有中心、有条理、有根据、有针对性地发表自己在讨论中的看法。

③能根据相关资料，运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，形成自

己的看法。

二、典型例析。纵观历年考题，考查形式主要有以下几种：

一、心愿表述式

例题：在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，“记

住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你

将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说

些什么?

请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。(无锡中考试题)

①我将对抗日老战士说：。②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：

解题指导：这道题着重考查了同学们的口语交际能力。这类试题解答时，要力求

做到简明连贯得体。解答这道题时，对“抗日老战士”的话要表达崇敬敬仰之情，对“来华谢罪的侵华日军老兵”的话要充满警醒，不能忘记历史。

答案示例：①我将对抗日老战士说：“老爷爷、老奶奶，您是我们民族的骄傲，是我们心中永远的丰碑，我们将不忘耻辱，发奋图强，建设我们伟大的祖国。”

②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：“日本人民是无辜的，是你们的政府对中

国人民犯下了不可饶恕的罪行，让我们记住那段历史，珍惜今天的和平。”

二、主题访谈式：例题：9题

三、景点介绍式

例题：紧张的中考即将结束，初三的同学都想趁假期放松一下，而旅游不乏是一

种选择，某旅行社为此也特设了学生假日旅游专线。请以旅行社的名义写一段活，向学生推荐一旅游景点。要求：语言简明、连贯、得体，有吸引力，不少于30

字，含标点。(镇江市中考试题)

解题指导：这道题着重考查了同学们课外知识的积累，对祖国山川名胜的了解情

况和语言组织能力。这就提醒我们平时应考时要关注方方面面的知识，时刻记住

在社会中学语文，在生活中学语文，就会有备而无患。

答案示例：洪湖蓝田生态园位于洪湖西北部，游船顺着美丽壮观的荷花带向南行

驶约15分便以了蓝田生态风景区，般靠上码头，首先映入眼帘的是一幅巨大的古色古香的仿古建筑物--牌坊，它高9米、宽8.5米，整个牌坊建筑奇特、新颖，以红色为主调。均采用各式各样的红花图案组成，描绘湖北楚文化时鼎盛期的漆

器。牌坊大门两边有两只硕大的十龟镇门，祝福牌坊下走过的游人吉祥如意、平

安长寿。

小结：无论是心愿表述式还是主题访谈式或是景点介绍式，都是考查在特定的场

合，与特定的对象进行交流。这要求我们在表达时简明连贯文明得体。

四、话题辩论式：例题：8题

解题指导：把辩论台引进中考试卷是中考试卷中出现的新题型，这种试题没有统一的答案，只要观点明确，言之成理即可。

五、活动设计式

例题：请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。

今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一

代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班要举办一次纪念活动，同学们

都以极高的热情积极筹备。

(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。

(2)围绕你所确定的主题，设计三个简要的活动步骤。(陕西省中考试题)

解题指导：这道题全面考查了同学们的活动设计能力。首先要为纪念活动确定一

个主题，可以“安徒生伴我成长”、“孩子眼中的安徒生”为主题，也可以“走进安徒

生的童话王国”为主题；然后围绕你所拟定的主题，设计简要的活动方步骤。以“走

进安徒生的童话王国”这一主题活动为例，可考虑如下过程：①安徒生生平简介。

②安徒生精品回放。③我对安徒生说。

总结：活动主题

1、确立的主题必须符合题意

2、一般要有动词，使活动内容明确

3、表达要简洁、明确。

活动目的1、知识：使我们了解的知识。

2、能力：培养我们的能力。

3、情感：激发我们的情感。

活动步骤：谁 +做 + 什么事（who+do+what）

六、材料解析式：例题：2题

在认识了材料解析题的特点后总结出解决问题的基本方法。

读懂材料，明白是什么；这是搜集信息和整理资料的过程。

细读材料，思考为什么；这要求我们能主动地发现问题和探索问题。

归纳材料，明确怎么办。这是在占有的资料的基础上形成自己的观点。

三、实战演习：

4、16

四、结束语

这节课我们对综合性学习进行了一番匆匆的巡礼，挂一漏万，不免有些疏漏，但

管中窥豹，可见一斑。希望同学们通过自己的努力，都能有所收获，在综合性学习的海洋中尽情遨游。

附板书：

心愿表述式

主题访谈式简明连贯文明得体

景点介绍式

话题辩论式观点明确言之有理

活动设计式主题简洁步骤合理

材料解析式归纳材料形成观点

《综合性学习》专题复习教学案

潜江市竹根滩镇初级中学姜蕾

复习内容：

1、了解综合性学习的主要类型

2、把握综合性学习的中考基本题型

3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧

复习重、难点：

重点：应考策略的掌握

难点：解题技巧的运用

复习设想：

1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与

实践活动紧密联系。但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。

2、梳理内容

（1）教材中有关综合性学习内容的梳理

（2）中考综合性学习题例的梳理

3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律

复习课时：3课时

课前准备：

（1）综合性学习课件

（2）整理《综合性学习教学案》

第一课时

复习要点：完成教材中关于综合性学习专题的梳理及近两年中考题型的梳理。

复习过程：

一、对教材内容进行梳理

例如可大致分为七类：

1、体验成长类：

《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月

如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》

2、自然风情类：

《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》

3、语言文字类：

《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》

4、历史文化类：

《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚

踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》

5、专题探究类（热门话题类）

《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们

共同面对的话题》、《漫话探险》

6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》

7、其他类：《怎样搜集资料》

二、梳理综合性学习中考题例：

题例见训练集第1——9题

三、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：

1、从考查话题来看主要有两大类：

一类是专题性的综合：

这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用

文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。

如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为

主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课

改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏

以“中学生上网的利与弊”为主题。

另一类是全面性的综合：

其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。

如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：

A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗

2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程

和结果的考查，可见于各个例题。

四、课堂小结

第二课时

复习要点：学法指导及答题技巧

复习过程：

一、例题导引

（一）：专题性综合类

某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：我认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经，他意志坚定，不管遇到什么困

难，从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不

愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。

反方：规律小结：

1、认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求。

2、、注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼，体现分析综

合能力。

3、调动语言积累，提高应变能力，答题语言表达体现自己的见解和主张。

二、对应训练

（一）：

1、做《训练集》中第1题。

2、情况反馈：

三、例题导引

（二）：全面性综合类

俗话说：“一方水土一方人。”我们的家乡呼和浩特有着独特的地理环境，历史文

化，风土人情。了解家乡，爱家乡，让我们先从乡音开始吧！你们班这次的语文

综合性学习，准备安排到民间去“采风”，活动的主题是：认识谚语。

相关链接：谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道

理，如“三百六十行，行行出状元”，“天下无难事，只怕有心人”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

（1）作为这次活动中一个“采风”小组的负责人，你们准备怎样开展活动？请拟

定两种具体的调查方法。

（2）下面是你们小组搜到的呼和浩特谚语，请你给这几条谚语分类，并注明类

别名称。（分类只标序号）

A、种地没粪，跟人瞎混B、后山三件宝：山药莜面大皮袄C、云往东一场空，云往西下大雨D、巧报的倭瓜土城的蒜，北什轴的姑娘不用看E、要想虫子少，先锄地边草。F、东南风下雨，西北风晴。分类：

（3）活动总结：在这次活动中，你做了哪些工作？对家乡有了什么新的认识？

你受到了什么启发？请从以上三个方面写出一个简短的活动总结。

规律小结：

1、此类试题考查面广，信息含量大，要抓住重点，品味分析，探寻规律，类比

联想，依题择法，依问作答。

2、侧重于探究，要求学生熟悉活动的每个过程和环节。充分调动学科之间的联

系，应用在综合性学习的表达中；

3、语言表达能力和文字功底在答题语言中尽情展现

四、对应训练

（二）1、做训练集第10题

2、情况反馈

五、课堂总结

1、规律总结：

（1）综合性学习的考查在中考中限于书面表达。

（2）基本要求：简明、连贯、得体、用语准确。

（3）学生在答题中要把握关键、学会灵活处理、并适当创新

2、学习活动小结：

在中考中学生遇到这类题型要敢于答题，能答，善于答。

第三课时

复习要点：进行习题训练，提高答题质量。

复习过程：学生活动训练为主，教师适当点拔。

附：训练集：

1、探究性学习：（05年厦门市中考卷）

你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同

学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：

“载人舟”（鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟：

“玉壶缘”（茶叶店名。“玉壶”出自于诗句“一片冰心在玉壶”。）

“光合作用书房（”书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。）

“家和”（家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到家最重要的是亲情。）

“稻香村”（饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。）

“百草”（中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。）

（1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例加以说

明。

班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理

发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。

请你也帮忙拟出一个合适的店名来。

2、为了丰富校园文化生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请写出活动

名称，并给这项活动拟一条宣传标语。（05年福州市中考题）

活动名称：宣传标语：

3、参加下面的语文综合性学习活动，安要求完成后面的题目。（05年陕西中考

题）

今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一

代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。你们班举行一次活动，同学们都以极

高的热情积极筹备。

请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：

围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。请你就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

第三篇：初三语文复习

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

初三语文复习

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初三语文中考复习也可以打“短,平,快”

——在初三语文备课组教研活动时的发言 姚长进

初三中考语文复习,我想首先要研究两个方面的问题:一是学生现状 学生现状——不 学生现状 少学生甚至家长老师对短时间提高语文成绩不抱信心;二是命题思路 命题思路——现在中 命题思路 考命题我的体会是“基础题靠书下篙,能力题结合生活,阅读题侧重感悟,作文 题接轨热点”.现就按试卷构成板块谈谈我的想法: 一,基础题 存在问题: 存在问题: 字音辨析,字形修改,名句默写,古诗古文一般源自课本,实际上我们的学 生常常是选择题碰运气,名句错别字较多,古文翻译不到位,古诗鉴赏不审题.例如古诗鉴赏中: “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”一联一般理解为抒 写伤别怀旧之情,但著名学者刘学锴认为:旧花虽落去,新燕却归来,且花与燕 常比喻成美好事物,此联蕴涵了积极的生活哲理.结合刘学锴的观点,细加品味 …… 原句,揣摩一下此联蕴涵了怎样的生活哲理.只要将“美好事物”带入“旧花虽 落去,新燕却归来”理解便可,但不少同学恐怕题目都未曾完全阅读,本题是理 解哲理,不少同学却做成赏析.教学建议: 教学建议: 基础务必要夯实.要想语文取得高分,基础必须要加强训练,必要时可以进 行

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过关.我建议,形而上学的课堂作业可以变换模式,变试卷练习为专项训练, 变为应付检查而进行的抄《补充习题》《指导用书》为音,形,义,名句默写, , 名句鉴赏, 古文释义等过关作业, 不必在意一课一练, 可以一单元搞几次小结性, 针对性,实用性的练习.二,能力题 能力题主要在名著阅读, 口语交际, 综合实践等题型, 其中名著阅读重积累, 口语交际重环境,综合实践重人文.名著阅读要求写出三位打虎英雄,便是考查积累;口语交际讲究语言环境.精心收集

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第四篇：初三复习经验

初三复习经验

当前，减轻学生过重的课业负担，全面实施素质教育，注重能力培养，顺应新世纪的教育要求，已成为一项艰巨的任务摆在我们面前。优化初三历史复习方法是实施上述要求的重要手段，本文拟就初三历史总复习方法作一番初略的探讨。

一、首先明确目标

1、明确复习范围及考点

明确范围和考点，是初三历史总复习开始阶段必须首先进行的工作。近年历史中考都以人教社编写的《世界历史》中的近代、现代史部分为考试范围。明确大范围后，再引导学生按照历史知识的六要素（原因、时间、地点、人物、经过、结果）来找出具体的知识点，然后指导学生针对每一个具体的知识点，思考怎样复习并找出一种最佳的复习方法。这样使每个学生做到心中有数，有的放矢，才能提高复习效率和质量。

2、合理安排复习时间

指导学生合理安排复习时间和内容，订出阶段复习和整体复习计划，做到在每一个时间段都有一个主攻目标，按时进行复习，集中精力，各个击破。一般来说，历史中考前有6—8周复习时间，我通常指导学生按世界近代史和世界现代史两大板块进行复习。由于世界近代史学完较早，遗忘的知识较多，因此时间安排为2—3周。世界现代史却是刚刚结束的新课，所以安排时间为1—2周。最后留心下的时间为查漏补缺，综合练习。这样，通过定时定量，就能在有限的时间里有效地完成大容量的繁重的复习任务。

3、精心编选习题

首先，让学生明确考题结构；其次，在复习的每一个阶段，教师都要精心准备一套诊断性试题。使学生清楚中考试卷的题型构成及大致的分数分布。如近年成都市历史中考的试卷基本上都由单选题、列举题、资料分析题和问答题四种题型构成。各种题型的分数分布大致为单选题48%、列举题12%、资料分析题12%、问答题28%。一般说来，在整个历史总复习中，至少要准备五套试题：世界近代史、世界现代史各两套，世界史综合题一套。另外，教师应做到每试必阅，每阅必详，每详必促其改之。这样，通过精练，能够及时有效地对学生的复习情况进行信息反馈，督促学生及时解决复习中出现的问题，纠正偏差。

4、明确复习对象

明确复习对象，主要是因材施教，对优生多鼓励，对中下生多帮助。初三总复习阶段，差生因基础差，学习自觉性和学习积极性差，面对如此繁重而困难的复习任务，更是畏难不动，往往不能按时完成复习任务，更不用说保证复习质量了。为此，教师应随时及时掌握这一小部分差生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。要主动、热情地帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。

二、巩固知识和训练能力并重

初三历史总复习不能搞成学生的死记硬背，让学生一背到底，也不能一个劲地在课堂上给学生归纳知识点，满堂灌，搞包办代替，而应做到知识训练、思维训练和能力训练同时进行，让学生站在一定的理论高度去把握知识，达到事半功倍的效果。

1、组织学生认真学习《中考说明》，特别是“考试目标”部分。了解测试水平的几个

层次及每一个层次的具体涵义，并根据测试水平的不同层次来把握知识。如让学生整理知识，把历史基础知识分为具体的和理论的两大类。具体的历史知识包括时间、地点、人物、事件等，对学生的要求是再认、再现，一般通过选择题来测试。理论性的历史知识包括历史概念、历史事件发生的原因和意义、历史人物的评价以及历史发展的规律等，对学生的要求是理解、运用，一般通过列举、材料分析、问答题等题型来测试。这样，学生对知识的把握就能达到一定的理论高度。

2、总结学科的记忆原则和方法，让学生在复习中广泛而灵活地运用。

对于讲述过程的动态性质的历史知识，一般采用的记忆方法有以时间为轴记忆、以地点为轴记忆、以发展层次为轴记忆、以事物情节为轴记忆等；对于静态性质的历史知识，一般采用的记忆方法有数字编码记忆法、口诀记忆法、图表记忆法、联想记忆法、对照记忆法等。有时同一个知识可用几种方法记忆。看哪一种方法效果更佳。而历史知识记忆的原则一般有以下几条：先粗后细、先大后小、层层深入步步展开；弄清历史知识的内在联系，在理解的基础上记忆，注意知识的前后连贯、同类知识联想扩散等。

3、在复习过程中注重进一步提高学生的思维能力，让学生把握概括归纳、分类比较、综合分析等能力，最大限度地灵活运用到复习中。例如在复习世界近代史时，我要求学生把早期的几次资产阶级革命进行对比，制作一个综合简表。先要求学生自己列出表中的比较项目（如时间、背景、领导阶级、简单过程、意义和影响等）。接着，再让学生根据简表思考，找出这几次资产阶级革命的异同点来（如资产阶级革命爆发的共同原因、相同结果、领导阶级、代表人物、重要战役、重要文件等）。这样，既锻炼了学生的思维能力，又增强了学生对基础知识的记忆，一举两得。而且通过学生自己梳理知识，把知识点化零为整，化繁为简，化粗为精，真正做到知识过手。

4、注重提高学生的解题技巧。在复习中，针对中考题型及一些具体题型，训练学生的

解题思路，提高学生的应试能力。如材料分析题的正确解题步骤应是：a、先浏览问题，再阅读材料，带着问题有意识地去阅读材料；b、认真阅读、理解材料，找出材料中的有效信息（如时间、地点、人物、观点、事件、引文出处等）；c、结合材料中的有效信息，联系教材；d、紧扣题意，认真作答。作答时，应注意有三种不同的回答形式：纯粹用所引材料或归纳材料观点、引用教材的观点回答、结合教材和所引材料回答。

通过上述方法，师生双方都能较好地完成复习任务，对即将到来的中考胸有成竹，充满

信心。

第五篇：初三作文复习

初三作文复习讲义

一、落实题目要求

考试作文首先要符合题目要求，落实题目要求，否则就是偏题。我们要准确理解题目中每一个词的含义，并切实在作文中落实。

考试作文，必须紧紧围绕题目来写。紧紧围绕题目，不但看清题目，更要在作文中真正把题目的要求落到实处。

《阳光下，我们„„》是我校初三的一次考试作文。

许多同学，虽然看到了题目中的“阳光”，也把“阳光”两字写进了作文，典型的做法就是在文章中间的几段都以“在阳光下”开头，然后便再也没有“阳光”了，这其实只是在贴标签。

有的同学，虽然也看到了题目中的“我们”，但在文章中，却只看到“我们”这一字眼，看不到“我们”的具体表现，写的其实还是“我”。

怎样才能真正落实“阳光”呢？首先，要明确阳光的含义，阳光，可以是自然界的阳光，；也可以是象征意义上的阳光，比如爱、鼓励、公平、正义、期待等，不管是哪种阳光，都必须在文章中交待清楚。另外，还要写出阳光的作用，写出自己在阳光下的体验。可以写烈日下劳动的艰辛，也可以写母爱阳光下的温馨，行文过程中要具体写出“我们”在阳光下的体验。

怎样落实“我们”呢？首先要明确“我们”是谁，我们，可以是现实的我们，比如同学、家人、师生„„也可以是虚拟的我们，比如可以想象成我们是干旱的鄱阳湖底的鱼儿、校园小滩上的垃圾食品„„不管是哪一类我们，行文中都必须明确我们是谁。写的过程中还要写出“我们”的不同表现，如果“我们”的人很多，还要注意点面结合。另外，在写“我们”的时候，只写“我”是不对的，但不突出“我”也是不可取的。

下面是几篇学生作文，较好的落实了题目的要求，请注意文中的划线句。

阳光下，我们是金色的那温暖、明媚的阳光洒落在我们周围，我们的身上就像镀上了一层金边，金色的，闪闪的„„

——题记

“奶奶，我衣服呢？”我在衣橱里翻箱倒柜地找。“哎呀，别翻来翻去了，我洗了！”说罢，奶奶又下楼，洗起衣服来！

我跑下楼，看见奶奶坐在门前，用手搓着衣服，那双布满老茧的手干枯得像树枝，我就那样呆呆地站她的身后，看着她拿起衣服的领子，打上肥皂，用手使劲地搓着，一下，二下，三下，衣服干净了许多，可是奶奶的手却被搓得红红的。看她吃力的洗着，我跑了过去，也拿起一件，用手搓着，一边搓，一边问：“干嘛不用洗衣机？这么多衣服，哪洗得完？”奶奶用沾满肥皂泡的手捋了下头发，说：“没事，老用洗衣机洗，不好！”边说边从我手里夺掉衣服，“不用你洗，洗得手都红了，你玩去吧，玩去吧！”而我却倔着，“奶奶，你教我怎么洗吧！”刹那间，奶奶笑了。

“洗完领口，袖口，看，像这样！”奶奶用干枯的手给我做示范，我用稚嫩的手跟着她学，一老一小，在浸满肥皂泡的大盆里，用手搓着衣服。

阳光洒在肥皂泡上，五颜六色的，细细一看，无数的肥皂泡里有无数个一老一少也在学我们搓衣服！

“奶奶，别动！”我抬头，一下子就看到了奶奶头发上的肥皂泡，我站起身，跑到奶奶身旁，用手捋去她头上的泡泡，在这时，我才发现奶奶的头发已经有那么多白发了„„

藏不住的银发，眼角不用仔细观察就能看见皱纹，还有，她那双干枯了的手„„我一下子没有了声音，原来，奶奶已经不年轻了！泪水不争气地流了下来，覆盖了我整张脸！奶奶一回头，看见我哭了，一下子慌了神，用手抹着我的脸，她的手摸着我的脸，生疼！

我怔怔地看着不知所措的奶奶，一下子扑到她怀里，说道：“奶奶，让我抱一下，你老了„„”“傻孩子，谁不老啊！”她轻拍我的后背，我感觉有液体滑落进我的脖子里，凉丝丝的！那温暖、明媚的阳光洒落在我们周围，我们的身上镀上了一层金边，闪闪的„„

阳光下，我们是金色的！

阳光下，我们共同成长

胖子，你还记得吗？

你还记得吗？当初，我和你一起睡懒觉，总是比谁起得更晚，比谁欺骗老班的技术更高明，然后便是昏天黑日的睡大觉„„

如果用一个词来形容我们那时的偷懒生活，那一定是——颓废。我们的日子除了偷懒的学习，便剩睡觉，以致觉得日月无光！

可是，初二时的那一缕阳光突然射进咱们的生活，一切因此发生了巨大的改变！那时，我们共同迷上了那本奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，它就像一颗炽热的太阳，源源不断地将光芒送进我们的生活，我们由此共同成长！

每天晚上，我们总是偷偷摸摸地躲在同一张床上，打开黯淡无光的手电，尽惜汲取万丈光芒。

你常常为保尔的悲惨遭遇而纠心而无奈，尤其是读到保尔的眼睛瞎了的时候，你流出心酸的泪，像一个天真的孩子，可后来保尔没有消沉，反而奋笔疾书，以自己顽强的钢铁精神去写作，你，我一起笑了，像花儿一样，不仅仅是为其出人预料的结果所感动，更重要的是，我们一起学到了勤劳，学到了执著，学到了那钢铁般的意志，在阳光下，我们共同成长，成长，成长„„

从那以后，宿舍里两个拖拉的身影已经消失，因为阳光太过强烈。教室里多了两个激情昂扬的少年，在阳光下，一起努力奋斗！

记得吗？上次老师早上来查我们两个是否还在睡觉，结果落了空。当她回到教室里，看见咱们一起打扫落叶，她同我们一起绽开那如花的笑。

《钢铁是怎样炼成的》它依旧如阳光般照耀着我们，我们也不再偷懒，努力、勤奋如今已成为我们的标志！

你还记得吗？胖子！

阳光下，我们共同成长！

由颓废„„到进取„„

阳光下，我们长大了

阳光暖暖的，为花儿们的成长奉献着自己。

——题记 张老师你就像那暖暖的阳光，为我们这样不懂事的花儿奉献着自己，在你的阳光下，我们长大了！

三年的时光漫长而又短暂，或许我们曾经常用的公式可能淡漠，熟记的定理可以忘记，但你的爱，我们会永远铭记！

还记得吗？初二时的那一个冬夜，“呼，呼——”寒冷的北风肆无忌惮地表现着自己的实力，雨珠狠狠地冲下来砸在了窗户上，仿佛要把玻璃砸碎。一向身体不好的A，又一次发烧了。“41度！”室长为他测了体温，大家都吃惊了。我们打电话给了你，你第一时间赶来了。当你进房时，雨水已经淋湿了你的头发，脸上被冻得通红，口里喘着粗气，叫了一辆车将A送去了医院。第二天，你回来了，告诉我们天气反常，要注意添衣。但是，你却病了。你用你的阳光，让我们学会了照顾自己。

还记得吗？那一次，我们几个男生相互攀比，将手机带到了学校里。晚上，在宿舍里通夜的玩。终于我们被逮住了。你用犀利的目光盯着我们几个，我们害怕你的眼睛，无一例外的低下了头。你发问了，有两个还要狡辩，原以为你会大发雷霆，可你却没有发火，语重心长的告诉我们：“你们要对自己负责，你们年轻，犯小错误难免的，老师理解。但犯了错要去改正，不撒谎，学会做人。在这基础上学好知识，这样才有明亮的前途，知道吗？„„”我们泪流满面，感谢你的宽容，我们会改正错误，将精力都放在学习上的。从此，在学习上你对我们几个学生特别关心，我们的成绩也提高的很快。你用你的阳光，让我们学会了做人！

三年之中，我们由懵懂渐渐走向成熟。张老师，在你的阳光下，我们长大了！你像阳光一样，为我们这些不懂事的花儿奉献了自己，阳光暖暖的，流淌在我们心间。

二、集中一点写深写透

作文是“挖井”，不是“打坑”，只有挖到一定的深度，才能打出“水”来。比如写《为了自己的梦》，有人就写了从小时候到现在自己曾有过的三个梦，并写了自己为了三个梦而努力的情形。

还有人却这样写，写自己有一个梦，但为了实现这个梦，写了自己三个努力的画面。最后还写了自己追梦的感受。

这两种构思，哪一种更好一些呢？

三、写自己的生活感受

作文要写出自己的感受体验，一是因为只有自己的才能写得具体生动，才有可能感人。二是因为只有自己的才能使自己的作文有个性。三是因为只胡自己的才能写出自己独到的感受。

像上面这篇《为了自己的梦》，有的同学写司马迁、贝多芬的梦，为什么不写自己的梦呢？还有的同学临时想了一个自己的梦，比如想当一个医生，因为是临时想当医生，所以当然也就没有为这个梦努力过，所以也就只能笼统的写我要

努力。还有同学的梦想太大，比如，他想让世界充满爱，这当然就更难以下笔了。

明智的办法是静下心来，想想自己曾经的一个梦，想想自己为了梦而付出的努力，并进而谈谈自己的感受。

比如我想期中考试数学得满分，比如我想运动会长跑得前三名，比如我想演讲比赛讲得让自己满意，比如我想作文在报纸上发表，比如我想让老师对我刮目相看，比如我想做好我的值日班长的工作，比如我想让妈妈睡一个好觉，比如我想让我们的宿舍变成文明宿舍，比如我想和XX同学和解„„

把目光聚焦于自己的生活，并用我们细腻的笔触写出追梦的经历，我们就能写出属于自己的好文章。

四、收集整理相关材料

“巧妇难为无米之炊”，考试前整理相关的材料，做到有备无患。

可以整理以下几方面的材料：

（主要整理自己感受深刻的具体材料以及自己从中得到的感受）

1、关于自己成长的2、关于怎样与人相处的3、关于阅读的4、关于怎样与自然、社会相处的五、做好出彩准备

能以“我手写我心”，这是写好文章的基础。考试作文要出彩，有时还需要做一些包装。

比如，用一些独特的形式，最常用的是题记，还有如书信、剧本、寓言故事、对话等，还有努力使文章层次清晰，甚至用小标题。

最主要的包装还是语言的包装，语言表达要准确生动，提高语言能力功在平时，考前能做的主要是努力围绕自己收集整理的相关材料，用比较有文采的语言表达自己的感受。可以借用诗的语言、散文的语言、借用歌词，借用我们背熟的古诗词。

还有要努力写好开头结尾，开头结尾注意呼应，书写要规范，标点要准确使用等等。