第一篇：读书汇报

走近魏书生，做一个有智慧的班主任

——《班主任工作漫谈》的读书汇报 育红小学 房超

魏书生不是专职演讲家，但是他游学海内外，所到之处，处处轰动；他不是专职作家，但是却出版了几十部专著，本本畅销；他从未上过大学，却做过大学校长，且被几所大学聘请为兼职教授。翻开了他的著作《班主任工作漫谈》，读来豁然开朗，感受良多。

《班主任工作漫谈》一书，正如魏书生老师在自序中所说的那样，“像同读者谈心似的，平时怎么想了，怎么说了，怎么做了，也就怎么写出来了。”他在书中，以大量生动感人的实例，具体叙述了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。他让我明白了应该如何运用科学的观点和方法，去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革。

做一个班主任，看似简单，实则很难。曾以为班主任只要拿出自己的威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话。然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重，常会发生一些令自己手足无措的事情，感到那么力不从心。读了《班主任工作漫谈》，领略了其中的思想精华，方才自觉育人理念的脚跟都未站稳，传统的“压、卡”方式，对于今天富有个性的学生来说，已不再奏效了。班主任要更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，来共同管理集体，优化个人的行为品质。

一、要学会与学生“商量” 魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生，总是用“商量”这样一个再质朴不过的词语来贯穿他的教学实践过程。对于学习内容、上课形式、班规、班纪和集体活动等等，他都与学生“商量”着办，不把学生当作被驱使的“奴隶”。

虽然我现在的孩子们都还很小，但是也不能小瞧这些小家伙，他们也会时不时地迸发出大智慧。玩什么游戏，选谁当班级干部，推选参赛选手等等，这些班级里日常发生的事情都可以与孩子们一同商量。在商量的过程中，他们在思考，他们正在把自己当做班级的主人，自己的主人。久而久之，才会真正做到对自己负责，对他人负责。“商量”会带来和谐的师生关系和真正把班级当做“家”的小主人。

二、要跳出“小马蹄坑”

魏老师曾说：“人是一个广阔的世界。”多么令人振奋的一句话！这不仅仅是一句话，这是一种人生观念，一种人生境界。谁能真心诚意地树立这样的观念，谁能真心诚意地追求这种境界，谁就获得了精神上的解放。

为师者要先跳出“小马蹄坑”，拥抱更广阔的领域。因为是老师，一言一行学生都尽收眼底，久而久之，老师为人处世之道便会使学生受影响。每个人都是一个广阔的世界。面对孩子的问题、错误，我们是否能透过现象看本质，或者能够站在他的世界上方去全面地看待呢？还是局限于问题发生后产生的不良后果与影响而气愤不已，妄加判断。如果老师就一个问题经常碎碎念，不放过，时间长了，班级的氛围就会被这样的琐碎之事所笼罩。这或许是女老师难有的“豁达”。这或许又与班主任工作的“细致”相违背。其实不然，这大智慧的背后就需要教师把握好这个度。引领学生成为一个大气的人，告诉我们的孩子：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。有了比天空更广阔的的胸怀，人才能装得下事，拿得起，放得下。不斤斤计较，不满腹牢骚，不悲观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。

三、要做出自己的特色

要做一个有特色的班主任。学校安排的活动是底线，是常规，各班要根据自己的情况创建特色活动才是发展。魏老师就是一个善于将集体活动特色化的人。

魏老师的孩子们是幸福的。“摸鱼”、“轮流教唱歌”、“寻找春天的足迹”、“游戏课”是这些充满创意与趣味的活动充实了魏老师的教育教学世界，丰富了孩子们的校园生活。

没有特色的班主任是可怕的，没有特色班级活动的孩子是可怜的。对待班级存在的问题，不要枯燥地摆事实、讲道理，完全可以通过开展活动去解决。

例如期末复习期间我发现孩子们听课状态不太好，于是就开展颁发“会听课”奖章的活动。每一天老师都会总结今天谁听课最认真，这些孩子会获得一个小粘贴，连续获得五个就可以领取奖品。每一天总结的结果都在班级评比栏公示，每个人都知道自己和别人表现的情况。都在努力争取这个小奖章。活动开展后，整体听课状态果然在逐步好起来。

看完这本书，我最大的感受就是班主任工作是非常讲究艺术的。没有任何一套“攻略”、“办法”、“秘籍”能将这份工作完整而又理性地阐述出来。我们需要的是像魏老师这样的一种理念上的引领。想要把这份工作干得轻松，干得快乐。班主任就要做一个心中有爱、善于思考的人。多想多思，让自己成为一个智者，才能在工作中游刃有余。

第二篇：读书汇报材料

【发言稿】

公开课，生命试练的地方

——读窦桂梅老师《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》有感

卢玉香

因为自己比较喜欢窦桂梅老师的课，所以假期从网上买了几本窦桂梅的书，其中，《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》让我读了一遍又一遍，让我想了很多，给了我前进的方向和前进的动力。

窦桂梅老师我们不陌生，她是北京清华大学附属小学副校长，特级教师，中学高级教师，全国模范教师，从“三个超越”的实践理念，到“主题教学”的理论提升，在全国产生广泛的影响。

窦桂梅老师在本书中提出的7件事是：1.认识语文的本质；2.学生，教学的全部意义；3.读书，我们必须的生活；4.拥有面对文本的力量;5.公开课，生命试炼的地方；6.朗读、语言与写作的素养；7.修炼你的激情、思想与风格。这7件事对小学语文老师的综合素质进行了全面概括，这对于老师的成长有很针对性的指导意义，无论任何一位语文老师如果认认真真地做好这7件事，是很不容易的，但只有这样做才是一位称职的小学语文教师。

首先将窦老师对第二件事的观点与大家分享：学生，教学的全部意义。窦桂梅老师首先提出一个问题：“我是教语文的”，还是“我是用语文教人的”？这个问题体现了学生在你眼中的位置。

1.我们的语文老师，把奖品送给胜利者，送给表现突出的学生，在成人看来没什么，但孩子毕竟不是成年人，课堂不是社会的竞技场。每一个学生都需要鼓励和抚慰，特别是对于那些老师眼里表现不积

极、成绩不起眼的学生。“我想，我们完全可以用语文的方式表达我们的欣赏。”我们尽量用客观的“语言文字”激起每一个孩子学习和成长的热情，激其他面对荣誉的尊重。孩子的心要小心轻放，这是我们教师为师的底线。一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！”还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就拍手欢呼：“你真棒！”之类的“闹”课。我们做教师的一定要注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。我们语文老师应当采取的最好的办法就是，尽量用客观的“语言文字”激起每一个孩子学习和成长的热情，激起他们对荣誉的尊重。孩子没有差距，有的只是差异。许多班级的墙壁上，有同学因作文写得好而得到一串串小红花，有因字写得漂亮而得到一排排小红旗，这对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀，可是对于表格空白的学生来说，恰恰是他们难过的记录。要小心轻放每一个孩子的心。

2.为儿童的声音把脉。语文老师要有先于思维，语言的高度敏感。语文教师要肯蹲下身子，倾听儿童的声音；同时也要挺直腰杆，做儿童语言的医生，而这，是成就儿童语文素养的关键所在。在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多于倾听。有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学会倾听学生的声音。教师的耳朵应该是听诊器，能够及时诊断出“病症”。进而，面对症状，适

时对症下药，用恰当的引导将问题化解，避免学生形成错误的认识。教师应该能够充分而自如地把握和理解他要和学生一起学习的内容。只有在这样的前提下，老师才能对学生的发言，以及学生发言时的语言运用，有明确的认识。

其次，与大家分享第三件事是：“读书，我们必须的生活。”窦桂梅老师说得好：读书，然后才能有育人的底气。读书就是最好的备课。读书是最好的精神美容，是最高档的营养品，是最有效的抗衰老剂。工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。

苏霍姆林斯基说：“我私人的图书馆，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架，有成千上万图书。我每天不读上几页，闲时不读上几行，我是无法活下去的。”

鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。马克思爱读书的故事，曹禺真读书假洗澡读书故事，囊萤映雪、凿壁借光的故事都在告诉我们读书的重要性，读书是走向成功的必经之路，读书成就精彩的人生。教师职业更是这样。

最后，结合自己的实际情况，与大家分享第五件事：公开课，生命试炼的地方。窦老师这样讲到：“一定要争取多上公开课，这是你最好的“炼炉””。这是我最想对青年得说的话。没有这个平台，你就

会失去和大家一起解剖、研究的机会，失去共享酸甜苦辣的机会。就是因为有了“公开”这面镜子，你才知道怎样不断地修正，不断地纠正自己，并改正自己；你才知道自己平常的课好，有时花的是“公开”的利息。要讲好公开课，除了要充分考虑学生的发展外，你还要给听课教师以示教学启迪。因为是“公开”，所以课上的每一句话必须精益求精。当你对每一堂课精雕细刻的时候，当你处于一次次的类似公开课的紧张和兴奋中时，当你开始精密计算课堂每一分钟的使用效率时，不待人夸，你自会感到这个“好”字带来的学生发展与自我个性的延展。于是慢慢地，你会自觉不自觉地让每一个教学环节都经得起推敲，你的每一次教学都因成就了为师的专业尊严，而变成了一种回味与享受。所以每次公开课前的心情，就好比家中来客必定要打扫庭院、准备盛宴一样，既有准备的紧张，更有展示的兴奋。每一次研究教材、设计教学思路，每一次课后反思、总结修改，我都会有一些新的问题和新的收获，而当我一次一次记录下这些，留待以后作进一步的思考、完善时，我相信这种反复的教学历练最终将化作对人生的磨砺。

真是这样，一点都不错，回忆自己的成长，与自己讲公开课有着密不可分的关系。那时的自己从事语文教学不过三四年，教研室要举行一次六课型主题教研活动，（教读课、诵读课、口语交际课、作文课、综合性学习课、识字写字课）。栗老师决定让我这位新老师来尝试上新课——诵读课，选好急哦学内容后，教研室的栗老师指导精心备课，刘芳老师跟着我听课，我则是一遍又一遍试讲，经过多遍的打

磨，我终于在影剧院的大礼堂做了诵读公开课《四季的脚步》，当时做课到底收到了怎样的效果，我跟不不知道，现在也不记得了，但我清楚地记得：是那次公开课告诉我，好课需要研磨，也告诉我，青年人，只要肯钻，就一定会成长。也正是有了那次良好的开端，加之学校特别重视年轻人的成长，也多次在学校里承担公开课，所以，自己总是在不断的成长着，进步着。（虽然当时学校的教研气氛比不上现在这样浓厚）。

时间过得的真快，转眼间，从事语文教学就有七年了，伊旗教育改革进入新高潮，实行校长聘任制，课改也轰轰烈烈的进入新的高潮，在韩校长任职后，我又在学校做了一次公开课《泉水》，自己课前进行了精心的钻研，看课表，自己独立反复解读教材，参照相关资料再次深度解读，最后自己精心做好了教学设计。那次执教自我感觉完成了一次对自己的检阅，检阅结果自己也比较满意，课后，韩校长围绕课例做了主题培训，我真是收益匪浅，对如何处理“认识的字和会写的字”“如何挖掘教材的听说读写训练点”等都有了更深的理解，毫不夸张的说，那次教研活动让我的语文教学实现了一次质的跨越。这得益于校长的精彩点拨，也得益于这次亲身下河的历练。

前几周在四完小执教公开课《两个铁球同时着地》，对于如何处理这种记实性文章工具性与人文性的统一有了更深的理解，对于如何关注课的细节有了更多的认识。

总之，讲一次公开课就是对自己的一次检验，也是对自己的一次超越。说他是一次检验，是因为我们平常的所思，所想，在你作公开

课的时候你会尽自己所能在有限的时间内做出做大限度是展示，所思所想是否正确，操作是否合理到位，答案此时会显现；说他是一次超越，是因为发现问题后我们就会及时改进，我们便成长的更快，这样今天的自己就胜过了昨天的自己。

公开课，生命试炼的地方。窦老师这样讲到：“一定要争取多上公开课，这是你最好的“炼炉””。这也是我想对自己说的话，没有这个平台，我就会失去和大家一起解剖、研究的机会，失去了共享酸甜苦辣的机会。

我把这本书捧在手里，对主要章节、段落仔细阅读、品味，窦桂梅老师的一幕幕精彩的教学场景历历在目，敬佩之情油然而生。这缘于我对窦老师的远见卓识的敬重，更缘于我对语文教学的喜爱。做一个普通的语文教师容易，但做一个有思想，有风格的语文教师要付出一辈子的积淀和不懈地探索，我愿引领学生在这条铺满鲜花和妙境横生的迷人的大道上一路高歌、一路欢笑，走向更美丽的地方。

第三篇：读书汇报202_

走进《格林童话》、《安徒生童话》读书汇报课

一、谈话导入

同学们，在暑假里大家精读格林童话和安徒生童话，里面一些经典的童话故事，曾让人爱不释手。今天就让我们一起走进美妙的童话世界，好吗？

二、抢答激趣

师：通过这一段时间的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解，现在老师想知道大家对书中的故事了解多少。看看谁读书认真，知识积累的多。

我来讲，你来猜！猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段，答对的同学得到一个奖励。现在开始。

教师小结：（刚才的抢答很激烈，同学们知道真多，特别是***同学总是抢在前面，看来读书很仔细。）

三、交流读书收获

师：通过刚才的问答情况来看，老师知道了大家对格林童话和安徒生童话中的故事有了一定的了解，看来这些童话故事都或多或少地给你留下了深刻的印象。现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧!

指名讲。

讲完提问:喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？

小结:看来大家对故事的理解有深有浅。读书就要这样，读读想想，发表自己独特的见解，辨一辨，倾听别人的看法，才能全面了解故事。

四、汇报交流读书笔记

师:在读书的过程中,大家一定积累了不少优美的词句。选择喜欢的一段句子,说说它出自哪个故事。从这段话中,你知道了什么？

（如果有读相同文章的同学可补充。其他同学听了这个故事有什么要说的吗？）

五、教师推荐

同学们，我们又在美妙的童话世界里走了一圈,喜欢吗？

是啊！童话给我们带来了阅读的快乐，交流的快乐，学习的快乐。除了格林童话和安徒生童话，还有很多好看的课外书，出示推荐读物，希望同学们多读多看，同学之间也可以互相分享彼此的课外书，相信同学们将会收获更多的知识和快乐。

六、结束语

有人说，世界上最动人的皱眉，是在读书时苦思的刹那；世界上快乐的一刻，是在读书时那会心的微笑。书，是知识的殿堂；是智慧的宝藏；是通向真理的路；是遨游知识海洋的舟；书，就是我最好的朋友。

一路书香，伴我成长。今天的读书汇报课到这里就要结束了，但我们的读书还只是刚刚起步，希望大家把读书当成自己生活中不可缺少的一种娱乐，一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小博士。

第四篇：读书汇报

读书汇报

最近，我认真地读完了习近平主席在202_年5月13日，中央党校进班暨专题研讨班开学典礼上发表的讲话，讲话的内容和目的归结为一点就是“领导干部要爱读书读好书善读书，推动学习型政党学习型社会建设”。习讲话中虽然指出的是对领导干部的要求，可是，殊不知“读书”这一名词更是我们在校学生在校最起码的要求。就像俗话说的“活到老，学到老”，每个人都要力求上进，就要从书本上获得知识，这也是作为要发挥先锋模范作用的党员所必须做到的。只有这样，我们才能与时俱进；只有这样，我们才能充实自己，只有这样，我们才能沿着一条正确的道路，越拓越宽，越走越好！

现在，就让我具体谈谈读完这次谈话内容所学到的，和一些自己的理解。首先，习主席指出，书记是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，各级领导干部要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系，真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推动学习型政党、学习型社会建设。我认为，习主席关于读书对于领导干部的必要性和重要性作了高度的概括，把读书学习的要求也作了明确的阐述，这也给党员两道干部指明了一个先进性的向和方式。的确如此，在如今物质生活充裕，经济飞速发展、国内外影响兼在的新时代条件下，领导干部要不断提高自己，经受住各种考验，就要坚持哦在读书学习中坚定理想信念，提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、悟人生真谛、体会人生价值，实践人生追求。这不禁让我想那句古语“读书破万卷，下笔如有神”，虽然是在形容写文章做学问，可是我们的人生又何尝不是一门博大精深的学问呢？如果不加强读书学习，只是就会老化、思想就会僵化、能力就会退化。爱学习、勤读书，通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领，这不但是领导干部胜任领导工作的内在要求和必经之路，我想，也是个大学生的内在要求，更是每一位党员都应牢记于心并付诸于行动的。这些可以理解为爱读书。

习近平主席还强调了，马克思主义理论素养和是领导素质的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。马克思主义理论及其最新成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重大战略思想等，都是要认真学习和研读的内容，这就是“读好书”，即读什么样的书——当然是好书，是先进性只是和理论。党员干部就要系统深入学习中央规定书目，做到真学、真懂、真言、真信。

至于“善读书”，这点也是很重要的，这就是读书学习也要掌握正确、灵活的方法，这样才能培养自主性、创造性和价值性。对此，习近平强调坚持阅读与思考的统一。我想，古人也早意识到了，不然怎会有孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的名言。同时，我们也要知行合一，理论与实践相结合，并且锲而不舍、持之以恒，发扬挤劲、钻劲、韧劲，先易后难、由浅入深、循序渐进、水滴石穿，更要专心致志、心无旁骛，遵守纪律、抓紧时间、科学安排读书学习计划，努力提高学习效果。方法是关键，效率是成果。

在以后，想起书本中的一句话“书中自有钟如粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书总归是好的，不学习不进步，不但是领导干部，每位党员，尤其是大邪恶党员，做一名先进的、符合时代发展要求的、优秀的共产党员，就要牢记习近平主席的这段讲话，就要爱读书、读好书、善读书。

朱雅玉

服工092

第五篇：读书汇报专题

最是书香能致远、腹有诗书气自华

尊敬的各位领导，老师：大家好！我是来自见马小学的戴婷，今天我读书汇报的题目是：《 读书伴我成长 》

世纪老人冰心说：“读书好、好读书、读好书”，这是一句至理名言，读书能让我们享受到无限的乐趣。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书像品评香茗，先苦后甜……翻开一本好书，那愈加醇厚的书香铺面而来，恍惚间，我的世界豁然开朗，鸟语花香，缤纷一片。万分欣喜的携上几本，置身大家眼前，请随我一起到记忆的长河中拾掇那几枚最闪亮的贝壳！

（一）读书，让我深刻体会到了为师之道

走上三尺讲台，不过半个年头，但仔细想来，从走进师范的那天起，教师二字融入我的生命却已有7年，面对工作中的种种困惑和迷茫，面对班中十几个后进生的问题和转化，我知道我必须去亲近大师，从中汲取成长的力量。在李镇西老师《做最好的老师》一书中，我看到了人性的美好和善良，也坚定了我要做最好自己的信念；在美国教育家考伯老师《激励后进生的21个课堂技巧》一书中，我知道了天才的成长需要自由与宽容，后进生的成长则需要更多的耐心，好老师应该学会用爱心和智慧等待，不要盲目地拔掉一棵草，不要草率地否定一个人，给每一朵花绽放的时间，给每一个后进生证明自己的机会；在管建刚老师的《不做教书匠》中，他针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道，面对你的提问，他总是热情诚恳、语重心长的告诉你：每一个成功者的脚下都有失败的基石垫起，我们看到了他们成功的风光，却不曾想，他们的脚下曾经和你我一样泥泞不堪。

（二）读书，教会了我用德去育人

这学期我担任了班主任，面对两个班合为一个班的五年级，保持良好的纪律和班级凝聚力成了我最棘手的问题。而读《今天，我们怎样做班主任》一书，能让我和来自一线优秀班主任进行对话交谈。与学生的第一次见面、开好第一次班会、上好第一堂课，为孩子们精心设计每一次活动、每一次谈话，为他们积累每一个鼓励、每一次成功。无论是班级法律的诞生，还是未来班的创建；无论是书写艺术人生的任小艾，还是行走在平凡与不平凡之间的窦桂梅，无不昭示着这些优秀班主任的一片真诚和满腔热情。感动自己，才能感染学生。就如魏书生老师说的那样：“要当好一个班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是要先改变自我。不要忙着去教育学生，而是要让自己多受教育。我常常觉得，自己是自己的第一个学生，从改变自我，超越自我入手，班级工作就能左右逢源，得心应手。”

（三）读书，拓宽了我的教学视野

与名师为友，与读书为伴，可以让我这个教育新兵，站在巨人的肩上眺望数学教学的前沿风光。刚参加工作之时，我满怀激情的走上讲台，信心满满的开始我和学生的教学生涯，当我讲的口干舌燥之时，学生却还是一知半解，初为人师的我充满了迷茫和困惑，正当这时，一本《》走进了我的生活，我开始把所以目光转向学生间的小组合作，合理分组、制定规则、严格监督。

通过小组合作学习，学生学习的主动性和积极性增强了，参与

欲提高了，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面，即使那些一向“少言寡语”的内向学生也产生了跃跃欲试的冲动。学生在合作学习中体验到了合作的快乐，而我也因此拉近了师生间的距离。在热热闹闹的小组合作学习的背后，我又开始思考：怎样让合作学习不流于形式，更好的为我们的课堂教学服务。讲题比赛、小组竞争、我当小老师又走进了我们的课堂。

我时常在想：一本好书就像是一位尊尊的长者，那些或摘录、或反思的文字，带给我的不仅仅是心灵上的悸动，更确确实实的改变了我的生活，带给了我成长的喜悦。马老师在书中说过这样一段话：“读书笔记，这是我们随时必备的行囊，在行程中，不管遇到什么，只要觉得有用，就要把它放上”，年轻的老师们，让我们一起带好人生的行囊，与阅读同行，共同成长！