第一篇：学校外出培训学习汇报材料

学校外出培训学习汇报材料

关注课标 研读教材 成就学生 环渤海小班化教育联盟

“基于课程标准下的小班化课堂教学”培训有感

202_年11月5日至7日，我在同和小学参加了环渤海小班化教育联盟“基于课程标准下的小班化课堂教学”培训。为期三天的培训，共听课12节，其中语文5节，数学5节，英语2节；听讲座报告6个。紧张忙碌的三天，12节课与我们往常所听到的课大同小异，但是专家的引领，小班化课堂教学如何操作如何高效，给我留下了沉甸甸的反思。现总结如下：

一、对小班化课堂教学有了新的认识。

202_年9月我新接的一年级40人，比其他的班级少了近20人，当初我对小班化认识是：学生少教师能关注到每一个学生，每一个学生参与活动、展示锻炼的机会多，教师组织课堂组织活动更容易。外出学习几位专家都提到小班化的特征，共性的特点是：自主、合作、探究。小班化课堂教学更要关注教学内容、关注学生的差异性，关注学生的参与度、学习方式、思维训练，也就是在共性的基础上发展学生个性。小班化的教学要在基于课程标准的基础之上，留给学生思考的时间，要先学后教，有限的时间自己充分的去学习，了解学生最需要的地方，孩子是否自己学习这需要教师发展学生的自主学习的能力。

二、课程标准永远是课堂教学的航标。

课程标准是我们教学的航标。几位专家的讲座都提到当前的课堂教学不是课程标准不到位，就是课程标准缺位。需要我们研读课程标准，准确把握教材的编写体系，明确知识体系，语文教学一定关注课后练习题。也就是说当前我们教师关注教什么（即教学目标）比怎么教更重要。

三、如何让课堂上合作学习更有效。

几位专家都提到合作学习，12节课也都运用了合作学习，课堂教学培养学生自主、合作、探究的能力，既是课程标准的要求，也是小班化教学的特征。但是，并不是所有的课都适合合作学习，所有的合作学习都是在独立思考的基础之上，也就是要遵循学习的规律先独学、再对学、最后群学。

合作学习要有效，对教师的备课提出了更高的要求。华东师大教科院的董蓓菲博士做的《基于合作的有效教学策略》为我们课堂合作教学指明了方向，即合作的学习要求必须很明确。

1、合作学习的特性和含义。让学生主动参与、锻炼人际交往能力、积极互赖。在教学上利用小组，使学生一起学习，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。合作学习可以师生互动、生生互动。

2、合作学习的要求。

（1）建立小组。每个小组最多六人，每个人都要有职责：主持人：负责学习进程（先干什么后干什么），分配发言的机会；报告员：负责汇报；记录员：负责交流时记录组员的发言，可以圈画、简单的词汇记录；教练员：当小老师引领指导组员学习；观察员：观察时间（老师给的时间是否够用），观察行为（督促每个组员都参与活动）。分好工可以让小组合作给自己的组起个名字，并说出理由。让学生对小组有个荣誉感，给小组画组徽。

（2）合作学习的技能。组建好小组，教师就要教会学生小组活动的基本技能、交流思想的技能。如：交流的语言：“我们小组认为……我们小组不同意你们的看法……其他小组有补充吗？我们有补充……我们接受/我们不接受你们的意见/建议……”教给学生规范的交流语言，这样交流的效率就高，学生在交流中也得到口语交际的训练。

3、合作学习的技术。

（1）学习单的设计要求。合作学习是否有效教师的教学设计、学习要求的设计至关重要，课堂需要学生合作，教师必须设计明确的合作学习单。学习单要求：a.告知学习程序（先干什么后干什么）；b.告知学习内容；c.反馈小组学习情况；d.告知学习时间（几分钟）。

（2）合作交流的评价。学生学会交流和倾听。教师评价小组合作技能、学习结果；小组自评，组员自评。

杭州市青蓝小学校长小班化课堂标准的儿歌： 你发言 我倾听 意见不同可保留，先思考 再举手 大胆表达说想法，分工明 人人有 独立思考后交流 围起来 轻声说 轮换发言再补充。三天的学习留给我们更多的反思，带给我们实践探索的契机，小班化教学是教学时间和空间的重组，少一半学生多一倍关怀，让阳光普照每一个学生。小班化课堂教学对我们教师提出了更高的要求，没有课程标准的课堂是盲目的随意的课堂，不关注每一学生的课堂不是小班化课堂。不管是小班还是大班，我们教师都要研读课标研究教材，为了学生的发展尽心尽力，成就学生的未来。

第二篇：外出培训学习汇报材料

外出培训学习汇报材料

——汝州市三中教师：崔杰

各位老师：

大家好！

202_年3月14日——16日，河南省高校课堂教学观摩交流培训暨第16界语文年会在濮阳市范县举行。我很有幸参加了本次交流会，通过学习收获很多，下面我谈几个方面的体会与大家共勉：

一、关于“三主”教学

“三主”教学指的是：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。这是我国当代著名教育改革家钱梦龙在1982年提出的。钱梦龙专家现已82岁高龄了。钱老师说：现在老师们都知道“三主”，也都在尝试这种方法进行教学，遗憾的是很多老师没有正真理解这种方法的实质，没有真正实施“三主”教学。如何发挥学生的主体作用？如何发挥学生的主动性？许多教师认为让学生自学，教师少讲或不讲这样就是以学生为主体。教学中不是引导，而是从学生口中掏答案。如：有个老师讲课时用了多媒体课件，设计了一个题：文章中这段话体现了革命先烈的一种什么精神？答案是 ：革命到底。结果教师无论如何启发学生就是回答不出标准答案。最接近答案是：革命到头。老师觉得很不合适。没办法这位教师用鼠标点出了标准答案。评课时钱老师讲遇到这种 1

情况你可以让学生讨论，然后你随便指一下说：中间那个同学说对了，答案就是 ：革命到底。那个老师说：钱老师你这方法真好！是啥方法？钱老师说这就是浑水摸鱼法。这就是说设计的答案本身就有问题，答案不一定是唯一的，要把学生的思路打开，积极性充分调动起来，不要设计一个死答案硬从学生口中掏。还有的老师讲优质课课前设计太幼稚，如：请同学们猜一猜我姓什么？请同学们说我长得怎么样？这些看似简单的问题其实很难回答，说你长得好吧？你长得确实不算好，说你长得丑吧？你长得确实也不够丑，实际上大部分人长得都是那么样。有的教师离开教参就不会讲文章，教师不是主导而是主宰。有的老师连传统的读书法都不会用，怎能是语文、英语课堂活跃起来。传统的经典读书法是：老师读，学生读，老师学生一起读；“男生读女生读，男生女生一起读；前边读，后边读，前边后边一起读；左边读，右边读，左边右边一起读。”其实，三主教学思想关键是：在教学中要因势利导。在教学中要培养学生自主学习的兴趣能力，让学生意识到自己在进步，让学生有成就感，学生的兴趣就来了。克服教学中的浮躁，让课堂“静”下来。教师在教学中要真正体现“三主”教学思想。

二、关于贾志敏老师的示范课：《古文今义（作文课）》

1、贾老师简介：上海市人，现年74岁，特级教师，1992

年电视系列教学片《贾老师教作文》在中央和各地方台

播出后，社会广泛关注。202_年被授予“浦东名师”。本次讲课用的是小学五年级学生。

2、讲课内容： 内容：贫生卖画，一日作画，一年无人问

津。问师，师曰：“试倒之，一年作画，恐一日可售。”使之然。该段古文共33个字，无标点、无标题、语言简洁。要求学生加标点、翻译。在贾老师的引导下扩写成500字的现代文。当堂作文，学生写作用时10分钟，学生在作文过程中，贾老师与与会的老师进行交流：（1）贾老师认为读书就是说话，把一个小孩关在一个屋子里让他读书，你在外边听，如果听到他像在说话，那他就读对了。贾老师做示范，脱稿朗读小学不同年级的优美文章和学生的习作，在场老师无不佩服。（2）贾老师认为好文章不是写出来的，是改出来的。交流之后，贾老师当场点评了三位学生的作文，点评的真精彩，每一句都恰到好处。如：学生念道：这位书生穷的像乞丐一样。贾老师马上止住，别瞎夸张，这位画家是穷，但不是穷的像乞丐一样。有学生又说，他家穷的布满了蜘蛛网，贾老师马上说，蜘蛛网不是穷，是脏。最后，贾老师让学生给这段文字加题目，在贾老师的引导下，学生的思路彻底打开，学生给出了一二十个题目，贾老师都给了很好的点评。学生把下课都忘了。

感受1：贾老师的课讲得太棒了，真经典，真完美，真语文。贾老师课堂上的每一句话、每一个动作都恰到好处，耐人寻味。听了贾老师的课让我想到了两句俗语：“姜还是老的辣”。“行家一出手便知有没有”。听贾老师的课就像看经典小品一样，真是一种享受。

感受2：离开多媒体的也能上优质课。贾老师给了很好的示范，贾老师已74岁高龄了，他上课只用粉笔和黑板擦，可讲的如此精彩，让学生和听课老师都着迷了，工夫真深，利用多媒体也未必能达到这样的效果。因此我觉得多媒体只是一种教学手段，在教学中要恰到好处地应用，切不可滥用，讲台不是舞台，讲课不是表演，要真正做到高效课堂还得虚心地向贾老师学习。

感受3：教师的课堂语言需要锤炼。贾老师的课语言优美，每句话都恰到好处，没有一句多余的话，没有一句口头禅，讲课干脆利索。贾老师就像一个大磁体，语言有磁性，动作有磁力，把听课的人都吸住了。点评学生的作文和学生的回答，贾老师都能一针见血，幽默风趣，学生心服口服，让学生在快乐中得到知识。贾老师的课堂语言风格也值得我们学习。

三、关于闫学老师主讲的《祖父的园子》

这是一堂不同于贾志敏老师风格的课，这节课讲的也很好。她的讲课思路是：整体入手，以点带面，重点突破，回

归整体。本节课她是从“花开了，„„，太阳也不知道。”这一段入手，让学生扮演文中的不同角色，教师与学生融为一体，让学生在不知不觉中记住了这段优美的文章。整堂课设计巧妙，重点突出，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，课堂效果好，堪称高效课堂。讲语文课能做到“以点带面，重点突出，思路清晰。”确实不易，值得大家借鉴学习。

四、关于汪国真主讲的《怎样让学生的文学素养提高起来》

1、诗从生活中来。汪国真和他的朋友一起游西湖，汪国真觉得西湖很美，而他的朋友由于就住在西湖旁边觉得西湖就那么回事。汪国真由此受到启发写了两首诗，其中有一句是：“熟悉的地方无景色。”所以他认为要想提高文学素养需要认真观察生活、体验生活。

2、艺术是相通的。写文章时有一种修辞手法叫顶真。在音乐创作中也经常用到顶真。在诗歌创作中也经常用到顶真。重复也是一种美。

3、诗是含蓄的。汪国真在《秋景》这首诗中写到：“抬头瞧瞧落叶，低头望望天空。”使人觉得生动、新鲜，但仔细体会又符合实际。含蓄在日常的生活中大多数人都在用。很多事说话含蓄一点会给双方都留面子，不至于双方难堪。

4、研究规律。凡是能流传长久的诗都有以下特点;

(1)通俗易懂。（2）引起共鸣。（3）经得起品味。

总之，这次培训学习共聆听了8位专家的精彩讲座，每位专家讲的都各有侧重点，各有特色，专家就是专家，从专家的讲座中我受到了很多启发，开阔了眼界，增长了知识，收获颇多。在今后的教学工作中我一定要把从中学到的教学新理念、新方法应用的教学中去，改进自己的教学方法，提高自己的教学质量。同时，感谢教体局师训科给老师们提供这样好的学习机会，希望今后能给老师们提供更多的外出学习机会。

汝州市三中教师：崔杰

202_年3月18日

第三篇：外出培训、学习汇报

外出培训、学习汇报

各位领导、老师们、大家上午好：

首先感谢学校领导给我这次处出培训的机会，让我在这次处出培训中深深地体会到：认真做事只会把事情做对，用心做事才会把事情做好。让我深刻认识到：读万卷书、不如行万里路，行万里路、不如名师指路。

202_年4月，我有幸成为新疆阿克苏地区小学数学骨干教师赴浙江培训班的学员。这是我自工作以来，参加业务短期培训时间最长，培训档次最高，收获最深的一次。汪培新、朱乐平、俞正强„„等等在数学界响当当的人物与我们面对面接触。说实话，这些数学教育的权威级人物在一线教师的眼里真的有点渴望而不可及，尤其对于农村的一线教师来说，机会更是难得。能有这样的机会，对于长期从事农村小学数学教学的老师来说真是三生有幸。近百天来，在各位专家老师细致的讲解下，我有许多收获和感触，在基本教学理念上有了质的飞跃。

在这次培训、考察中，我深深地认识到：我们的教育与杭州教育相比相差太远，至少落后20年。与杭州一些小学教师相比，我们理解的哪点与之相比不是大巫见小巫，简直是沧海一粟。现将我在培训中所学的一些知识，讲出来以供大家参考。同时将培训中所学、所听结合自己的一些感悟说出来与在家共同分享，不足之处，请多包涵，现将此次培训从以下几个方面汇报如下：

一、教师形象

形象能给人以直觉，给人以先入为主的定性思维，作为教师，在不同的场合，在不同的时间，不同的外部形象给人的感觉更不一样，往往感性认识代替了理性认识。作为教师给学生的无非是三个方面的魅力：形象魅力、学术魅力、和人格魅力。在这三者中形象魅力大于学术魅力和人格魅力。因为初中生往往喜欢某一位老师而喜欢某一学科，因为讨厌某一位老师而放弃某一学科。作为教师你的衣着、装扮、焕发出的活力，阳光的心态，都直接影响着一个班集体，可以说怎样的班主任就会带出怎样的一个班集体。在教学和生活中良好的教师形象起着不同的效果，真正起着万物归综形象致胜的特效。

二、教师观念的转变

学校以学生的发展为本，教师是学校发展的根本。我们学校不可能从源头上选择优秀的学生，但是可以培训出优秀的教师，教师观念的转变，爱岗敬业，不断用新的教育理念武装自己，不断做一个反思型教师，不断进行各类的培训，给自己充电、换血，走在教师队伍的前列，起引领作用。在教学中起着狙击手的角色，而不是一个机枪手的角色，是一棵子弹消灭一个敌人，讲一个知识点让学生能够明白、会用。而不是一个机枪手子弹多命中者少，只讲量题海战术，不讲实效性。

教师在教学工作中应当以高兴的情绪进入课堂，不能带不利于教学的情绪进入课堂，因为你的情绪决定学生的一切。用美国教育心理学博士吉诺特的话说：身为教师，我具有极在的力量，能够让一个孩子活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以不救人，无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除、儿童受到感化全部决定于我。

三、教师心态的调整

教育不是万能的，只要用全力去做就行了，不要受到“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”的影响。要正视教育对象，台果期望值过高，追求最完美的效果，往往会导致自己的情绪低落，心恢意冷，不能正确地面对学生，面对学生的一切，因为最好是好的敌人，世上没有最好，只有更好、转好。我们可以用西蒙的满意性原则进行自勉：

主观满意、主观能做到。客观满意、客观能接受。下面有几句话供大家共勉：

虽然你不能决定生命的长度，但是你可以开拓它的宽度； 虽然你不能左右天气，但是你可以改变心情；

虽然你不能选择容貌，但是你可以展示笑容；

虽然你不能影响他人，但是你可以充实自己；

虽然你不能预知明天，但是你可以善用今天；

虽然你不能样样顺利，但是你可以事事尽力；

虽然你不能凡事尽如己愿，但是你可以尽了心而无怨无悔。在学习过程中，我体会到教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对学生错误性认识，教师能够及时予以讲解，引导。另外教师要善于启发，提问要有针对性，并要注重培养学生的探究能力，让每个学生都有展示自我的机会，获得成功的体验，增强学生学习自信心。

在学习过程中，我明白了：当一名教师容易，但是要当好一名教师却是很难的。因为当好一名教师必须拥有教育智慧，“我们不能像那些无知的牧童，只凭着性子牵着牛鼻子走路，我们要学习那些有经验的农民，他们牵牛时，只到转弯时的地方抖动一下缰绳。”在教学中，“转弯的地方”在哪里，该如何“抖动一下缰绳”，这就需要教师本身具有多才多艺，才能顺利地驾驭当好教师。

在学习过程中，我明白了：想当好一名教师还必须找准突破口，形成自己的教学风格。也就是教师在进行独立教学基础上，结合自己的个性特征，进行艺术加工，以自己的某种特长为突破口，定向发展，形成自己的教学特色，使教学进入个性化，提高课堂教学效率。在学习过程中,我明白了：想当好一名教师更要增强反思意识，形成反思习惯。反思意识强的教师会经常发现自已教学中的问题，通过不断地解决问题，使自已不断完善，经过的自我剖析、自我诊断、自我调整,不断改进自已教学并形成理性认识,最终得以自我提高。总之，本次培训学习让我有许多收获。俗话说“十年树木，百年树人”，作为一名教师，既然选择了教育事业，就要提高自身业务水平并加强自己的道德修养，树立敬业，乐业的思想意识，用知识启迪学生的心扉，用情感陶冶学生的心灵，用行为影响学生的心声，从学生的成才中来感受成功的快乐。把教育事业进行到底。我明白，培训后有的是无尽的责任，悬数学教育之重任于肩。面对肩负的责任我认为写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，这次培训将成为我重新跋涉的新起点。

我深知自己在教学上是幼稚和不成熟的，在教学过程中还存在一

些问题，但是经过这次培训，我相信自己的教学能力会有所提高。专家带给了我先进的教育理念，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。在今后的教学中，我会以新观念、新思路、新方法投入教学不断开拓、不断进取、不断创新，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想！

在今后的教学中，我要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。

总之，本次外出培训无论在班级管理还是自身的教育教学方面都让我受益匪浅，我将把这次外出培训所学，结合我校实际运用于今后的工作中。

谢谢大家。

荒地民汉合校：梁顺强

202_年8月22日

第四篇：学校教师外出学习培训及汇报制度

学校教师外出学习培训及汇报制度

学校教师外学习培训及汇报制度

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：

1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记；一天以上由学校安排代课。

4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行；学校没有同意的，按旷课处理。

5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：

凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。

凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在1300元以内。

6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

9外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。

11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。

第五篇：学校教师外出学习培训及汇报制度

学校教师外出学习培训及汇报制度

为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度：

1、外出学习、培训根据上级有关部门的通知，由学校分管领导批准同意，教导处安排，全体教师必须服从大局，珍惜每次学习机会。

2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师参加。

3、外出学习、培训教师所任课程必须由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记；一天以上由学校安排代课。

4、各级学会或者协会通知会员参加的相关业务活动，视具体情况，经分管领导同意后方可参加，课程按外出学习规定执行；学校没有同意的，按旷课处理。

5、外出学习、培训教师学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。具体汇报方式安排如下：

凡参加国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必须向年级组或教研大组的老师反馈学习、听课情况（几位老师同时参加同一活动，推荐一位或几位老师进行汇报），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教导处存档，听课的教师推荐一位或几位必须上一节汇报课。

凡参加千课万人听课的教师，必须上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限控制在1300元以内。

6、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加与交流讨论。

7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退。

8、外出学习、培训教师根据教育改革发展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必须上交教导处登记备案后，方可报销。

9外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

10、外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。

11、学校安排教师外出学习、培训，如有非常特殊情况，教师不能按时参加活动，应提前上报教导处，以便应急调整，否则以旷课处理。

外出学习汇报材料

富宁县蓓蕾幼儿园

名字 时间

外出学习汇报材料

教研室组织的这次活动，共在四处小学进行，我每处小学都参加了学习活动。这次的同每个老师都精心设计了自己的课题，我从中学到了不同的教学方法和教学手段，也学到了先进的教学理念。再就是在第五中学组织的由这些课所选出的观摩课，我从中有不少的感悟。下面就自己的课后所得作如下总结：

首先，就第一个课题我的总结：我们旧镇的王晶老师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进行了教学，令学生耳目一新的感觉。另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂游戏为主，学生对这些短语非常的熟悉，所以他们得配合比较默契。在评课过程中，其他老师指出，没有拓展延伸，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟悉，教师没有必要花费太多的时间进行教学，这点很重要，可以适当的延伸到课外的一些知识，这样整节课就显得更好了。其他的几位老师例如：李萌、刘杰等老师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的配合这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。我从中学到了很好的教学手段和教学方法，例如：可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。

其次，就第二个课题我的总结：就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢？我听的是清怡 小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。

最后，很好的老师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系非常的融洽，这一点值得学习。

令我最为学习的每天的评课活动，自己的感悟在这次的听课中毕竟很好，听了很好有经验的老师和各位听课老师的讲解，我恍然大悟，原来一节中的亮点和值得学习的地方是很多的。

外出学习汇报材料

富宁县蓓蕾幼儿园

朱学力

202_年4月26日我有幸参加了在郑州举办小学数学教学观摩会，我的收获甚丰。

两天内，我共听了六节课，可以说覆盖了小学数学阶段的典型内容，重点是概念数学，其中有九堂课，是关于概念数学，另外两堂课是复式条形统计图和奇妙的图形密铺。

这两节课的内容在我们的实际生活中经常会用到。

在以往大型的观摩课中《奇妙的图形密铺》这一内容几乎无人去上，而这次我听了这堂课让我眼前一亮，太出彩了。我个人认为这堂课是经过精心设计，教学目标非常明确，定位准确，让学生通过观察，操作和思考，初步认识图形的密铺现象，并让学生通过小组合作探究、交流、汇报，进一步发展学生的空间观念，逻辑推理能力、动手能力，让学生在玩中学会密铺，从几何图形中很明朗地就知道了圆和正五边形单独不能进行密铺，它绝妙的是在最后，在圆和正五边形，虽然不能单独进行密铺，但它们可以和其它图形和起来，进行密铺。在课堂上，这位广东的陈钢老师在课堂上语言幽默风趣，教学风格严谨简洁，课堂控制能力相当强，学生的兴趣被调动的相当高，这堂课讲完全场一片掌声，不失为一堂精彩的课。

这些课在教学过程都适当地运用了多媒体，尤其是复式条形统计图这一堂课。

这堂课通过让学生自主探究，亲身经了用多媒体把两幅单式条形统计图合并成一幅复式条形统计图的过程，让人耳目一新，由衷发出赞叹。

其它几堂课和我们平时上的内容所得到的认识是大相径庭的，当然也有不足之处。例如二年级的一堂课《认识角》这位河南的一位老师上完整堂课，学生不能清晰的知道角是由一个顶点，两条边组成的而不停地把边说成是两个长方形，老师没有及时纠正，导致后面连环出现语言失误，引起学生概念模糊，这堂课也没有完成他的教学任务。

通过学习，我认识到只有不断地吸取他们的教学精华，合理地运用到自己的教学中去，不断地认真学习新课标，强化自己的业务水平和教学技能，培养孩子们提出问题，发现问题的欲望，开辟出自己新的教学领域。

外出学习汇报材料

富宁县蓓蕾幼儿园

朱学力

尊敬的各位领导，各位班主任老师，大家下午好！

作为一位年轻的，新的班主任老师，很感激领导给了我这次外出学习的机会。两天半的学习紧张而充实，对于没有任何班主任经验的我来说，这次学习是收获颇多，受益匪浅。今天也很荣幸，能在这里跟各位优秀的班主任老师共同分享这次学习的成果。

“学生是常人，需要尊重；学生是朋友，需要信任；学生是小孩，需要宽容；学生是老师，需要欣赏。”这是德育报社社长张国红老师《做一个心平气和的班主任》的讲座中给我印象最深的一句话。初中生正处在一个比较叛逆的成长期，他们需要尊重、信任、宽容和欣赏，如果我们只是简单的把他们视为学生，那么孩子与我们的关系就只仅仅停留在教与学的这个层面。那么换个角度，如果我们如张国红老师所说，把学生看作是常人，用一颗尊重的心来对待；把学生看做是朋友，用一颗真诚的心来对待；把学生看做是小孩，用一颗温热的宽容的爱心来对待；把学生看做是老师，用一种欣赏的心态来对待。魏书生说：“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高声呼唤：‘我尊重你，我理解你，我关怀你„„’学生便在心灵的深处回应：‘我尊重你，我理解你，我关怀你„„’”是的，我们和他们就是在不断磨合中找到了彼此正确的位置，就是在动态中互相理解，互相帮助。那么我们与学生的关系就会有很大的转变，学生的一些真实的想法我们也会及时的听到看到，以便更好地促进学生的成长与发展，学习与生活。

全国著名德育专家、优秀班主任丁如许老师的班会《别说不可能》的现场展示，让我从中思考了许多，也学到了许多，一节成功的班会，一定是一节经过精心准备的班会，从导入到班会主题的展开再到最后的班会总结，步步深入，让学生亲身体会，充分发挥学生的主题作用，教师适时的引导，使班会更加的具有魅力和提升。在班会的开始，丁老师先给同学们提出了一些简单的问题，“你平时遇到过哪些困难？”（学习的困难，人际交往的困难„„）“在这些困难中最困难的是什么？”（作业不会做，考试题不会„„）“面对困难你常说的一句话是什么？”（不怕困难勇往直前，太难了，我不行了„„）不同的声音呈现在老师的面前，面对困难许多同学会选择放弃，这时候就需要老师的及时引导，于是丁老师用了一些列成功人士的视频音频资料（半人演说家约翰库提斯，202_年感动中国人物“小心女孩儿”孟佩杰，飞人刘翔和梅里特„„的成功的故事）来加以引导，“从他们身上能感受到什么？可贵的是什么？„„”同学们积极讨论，踊跃发表自己的见解，老师总结同学们的发言，面对困难要有积极进取永不言弃的精神，坚持努力的实践，科学探求的方法„„这样层层推进的一节班会课，触动了学生的心灵，也深深地触动了我，引发了我的思考，如何上好每一节班会课，如何触动学生，使学生能从内心深处学到真谛„„

在丁老师精彩的现场班会后的讲座中还提到，如何让我们的班会更具魅力，他提出了六点：

1、精心的选题会使班会课更具魅力（班会的选题应结合教育目标，年级特点，班级情况，中心工作，国家大事，重大纪念日等来考虑）根据个人的发展需要来选题，思考的高度决定行动的宽度；根据班级具体情况选题，这就要求班主任认真研究班情。

2、众人的智慧使班会课更具魅力，向同事学习、向优秀班主任学习（组织班主任集体备课，建立班主任工作室，制定研究机制与习惯）。

3、认真的研讨使班会课更具魅力。

4、多媒体技术的运用会使班会课更具有魅力。

5、基本课的形成使班会课更具有魅力。（基本课即积极主动的教育,机动课即选择随机的教育）

6、特色课的追求使班会课更具魅力。

最使我有所感悟的一位老师是北京教育学院校长研修学院副教授，教育学博士迟希新老师的讲座《主题班会设计与实施的新理念》。海姆吉诺特说过这样一段话“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定作用„„作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或者幸福的权利，我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍都是我的言行所致。”孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会“亲其师，信其道”。我们常谈人生四大喜事（洞房花烛，金榜题名，他乡遇故知，久旱逢甘霖），却不曾想人生四大悲事中最为重要的一个便是少无良师（少无良师，长无益友，壮无善事，老无令名）教师的一言一行无不影响着身边的那群稚嫩的孩子。同他们一起成长，严格对己，宽容待人。当他们前进一点，别吝惜那些鼓励的话语；当他们犯错时，耐心地诚心地想办法帮助他们。我想，他们一定和我一样渴望赞许，向往成功，需要帮助。同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们，孩子的成长是我们最大的欣慰。

短暂的培训，受益匪浅，交流学习，总是感觉时间匆匆，以上就是本次培训的收获，感谢领导的重视，感谢各位班主任老师的交流，谢谢