第一篇：州城二中幸福学校汇报材料

加强学校内涵发展 打造魅力幸福校园

东平县州城街道第二中学

州城街道第二中学现有21个教学班，学生1002人，教职工96人。一年来，学校秉承“办学生喜欢的教育，办家长满意的教育”的基本理念，深入实施双高工程，全面推进素质教育，坚持低重心运行，不断深化精细化管理，努力打造高效课堂，全面提高教育教学质量。学校不断创新学校管理模式，走内涵发展之路，努力提升教师专业成长幸福指数，不断优化学生幸福成长发展内涵，努力实现由管理育人向文化育人的转变，在打造魅力幸福校园的道路上迈出了坚实的步伐。

一、努力加强幸福课程建设，素质教育不断深化。

努力开全课程，开足课时。学校将地方课程与综合实践活动相结合，注重引导学生关注生活热点，做到了“四个结合”：一是综合实践与学校实际相结合；二是综合实践与学生生活实际相结合；三是综合实践与学科教学相结合；四是综合实践与校园环境建设相结合。

积极开发开发和利用幸福校本课程。我校地处千年古城——宋城城区，千年古城人杰地灵，千年的文化积淀孕育了东原文明，父子二状元，十二进士，七十二牌坊，书写着古城不朽的传奇，历代文人墨刻随处可见，联产承包责任制的实践者——万里委员长为古城文化赋予了更多的内涵。学校紧握当地文化脉搏，做好做活校本课程开发这一文章，先后开发了《东原诗韵》、《东平名人——万里》、《父子二状元》、《古城牌坊的故事》、《东平湖的传说》、《老衙门内的那些事》、《十里宋街》等校本课程供学生选修，推进了素质教育的不断深化。

打造幸福活动课，促进学生个性的张扬。学校全面贯彻“每天活动一小时，健康生活一辈子”的基本理念，努力进行幸福大课堂的建设，学校在上好两操

一课的基础上，每天再抽出一小时的时间进行幸福大课堂的活动，做到师生全员参与，实施导师引领制，让每一个学生至少具有一至两项特长，让学生的个性的到张扬。

启动特色课程，丰富实践活动。我校在各年级局开设写字课，在练好硬笔书法的基础上，鼓励学生每人掌握一种个人喜欢的毛笔字体，每学期进行两次师生书法大比拼，有效的实现了师生素养的共同提升。学校开辟了东平战役纪念广场、东平工委纪念馆、万里故居、宋城码头等场所作为学生实践基地，有效的实现了教育由学校向社区的辐射。

二、努力加强幸福课堂建设，素质教育彰显活力。

课堂是永远的中心，改革是永恒的主题，十年课改，改变了教师的教学理念，改变了学生的学习方式，没有改变的是学校矢志不渝的向45分钟要质量的实践与探索。学校提出了打造幸福高效课堂的基本理念，努力打造学生喜欢的课堂，做到了四个坚持：坚持向45分钟要质量，坚持先学后教，坚持课下0作业，坚持让每一个学生体验学习的快乐。

我校狠抓了学习小组建设、导学案使用、学习成效的反馈与矫正三个基本点，在一科一模上下功夫，在实现一师一模上创特色。课堂上，根据教学需要，学生组内展示、组内交流、组内检查、组内纠错，组间比赛、组间辩论、组间共享、组间合作，课堂教学的趣味性及学生课堂活动频度大大增加，有效提高了课堂教学效率。要求教师创造性使用导学案，老师们在集体备课的基础上进行第二次备课，对导学案中不合适的内容进行修改，使导学案更具有引导作用和启发作用。课上，首先了解学生围绕导学案自学的情况，教师结合学情相机进行点拨指导，进一步完善“学情反馈---同伴互助——合作探究---拓展延伸——当堂检测”的课堂模式。学校要求

教师努力做到课上反馈、课后反馈、单元反馈、期中、期末检测反馈的有机结合，通过勤检测勤反馈，教师及时了解学情、及时弥补学生的学习缺限，步步为营，力求做到堂堂清、周周清、月月清。我们对教学模式不求气氛热闹但求思维活跃，不求自然流畅但求板块清晰，不求课堂精彩但求学生快乐。

三、努力加强幸福文化建设，丰富素质教育内涵。

努力实现由管理育人到文化育人的转变是学校不懈的追求，我校坚持把每一面墙壁变成说话的载体，育人的阵地，先后办起了以梁氏父子状元为代表的东平历史名人校墙文化、以梅兰竹菊为代表的励志走廊文化、以名言警句为主的梁头文化、以中华武术为代表体育文化、以学生作品为主的万里长廊，校报月月办、手抄报周周有创新。班级文化是育人的载体，学校要求以高效课堂和个性张扬为主旋律，做到四个一：一级一主题，一班一特色，一月一评比，一月一观摩。

结合教师素养提升工程的实施，为让全体师生共同体会成长的幸福，开展了师生共练规范字活动，要求每天一展示，一月一评比，达到了师生素养共提升的目的。学校坚持开展“变压岁钱为智慧书”活动，每年寒假放假前，向学生下发“变压岁钱为智慧书”倡议书，由学生用压岁钱买2-3本文学书籍，在扉页写上热情洋溢的寄语，开学后放到班级图书角共同阅读，读者阅读后，在书的最后写上读书感言并签上名字，相互阅读，既能相互交流，又能相互促进，这样，对图书角的利用更充分，学期结束图书由献书者收回收藏。为配合读书活动的深入开展，学校每学期进行两次读书标兵的评选，每学期进行两次读书心得交流会，推进了我校文化育人向纵深发展。

四、努力加强幸福团队建设，实现教师幸福成长。

随着新课改的推进，我校顺应课改的时代发展趋势，在推动教研组建设的过程中，狠抓教师幸福团队建设，推行多项举措，力促教研组转型发展，为学校教学工作提供了强劲的动力和重要的支撑。

在建设教研组的过程中，加强了教研长的培训学习，实行了教研长培训的“12345计划”，“1”就是对教研长提出了一个总要求：教好一门课，搞好一课题，开发好一门校本课，管好一个组，带好一个团队；“2”就是依据学校制定的《州城二中教研组工作考核方案》，实行每学年述职考核制；“3”就是对教研长实行“三优先”：优先外出学习，优先评优评先，享受工作岗位津贴；“4”就是学校常年实行“四抓”：抓培训、抓活动、抓交流、抓考评；“5”就是教研长要承担五项任务：参加学校召开的每月一次的教研长碰头会，一学期内举办一次请进来教研讲座、一次走出去校际交流，一学期内开展一项促进学科发展的比赛活动，帮带一名青年教师，组织全组教师扎实开展每周一次的教科研活动。

与此同时，学校强化了校本培训，突出了问题研究，开展了同伴互助，推进了常规教学落实年、高效课堂改革年、教研组建设年、班班通应用年、校本课程特色年等五年同建工作，推进了“创名校、塑名师、育名生、成名组、强名科”五名工程，使教研组建设成为了一个与时俱进的学习型组织、一个直面教学问题的研究型组织、一个和谐的合作型组织。

在教研组建设的过程中，各教研组形成了自己的教科研特色和文化，总结实践了“十种教科研活动模式”，倡导了“读书学习是培训”和“读书是最大的培训，培训是最大的福利，成长是最大的幸福”的研修理念，落建了“领导推动、专家引领、课题驱动、典型带动、校际联动、同伴助

动、反思自动”等校本研修新模式。每个教研组能够积极“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。

通过几年的努力，学校幸福团队建设成效显著。各教研组形成了团结、进取、合作、向善的教研团队，教研组间你追我赶，教师团结协作、积极向上，形成了学校的和谐上进文化。

教育是一门永无止境的艺术，发展是我们坚持不懈的最求，我校将借鉴先进学校发展经验，推进我校魅力幸福校园建设健康发展，为推进我市幸福教育工程的深入实施作出应有的贡献。

第二篇：州城二中幸福学校建设推进情况汇报202_.03

加强学校内涵发展打造魅力幸福校园

——泰安市幸福教育工程推进工作汇报

东平县州城街道第二中学

自开展幸福学校建设以来，学校秉承“办学生喜欢的教育，办家长满意的教育”的基本理念，深入推进幸福教育工程。特别是在市幸福教育工程推进会召开后，我校及时召开幸福教育工程领导小组会议，认真学习张勇华局长在泰安市幸福工程推进会上的讲话精神，紧紧围绕《泰安市教育局“幸福学校”建设重点工作推进计划》，认真落实《泰安市教育局“幸福学校”建设核心要素参考指标》，全面贯彻《东平县关于实施幸福教育工程的实施意见》文件精神，借鉴经验学校的先进做法，全面落实幸福工程“一个目标、三个载体、四个行动”的总体部署，把建设幸福教育教育工程和落实十八大精神紧密结合起来，不断创新学校管理模式，走内涵发展之路，努力提升教师专业成长幸福指数，不断优化学生幸福成长发展内涵，努力实现由管理育人向文化育人的转变，在打造魅力幸福校园的道路上迈出了坚实的步伐。

一、努力加强幸福课程建设，让素质教育不断深化。

努力开全课程，开足课时。学校将地方课程与综合实践活动相结合，注重引导学生关注生活热点，做到了“四个结合”：一是综合实践与学校实际相结合；二是综合实践与学生生活实际相结合；三是综合实践与学科教学相结合；四是综合实践与校园环境建设相结合。

积极开发开发和利用幸福校本课程。我校地处千年古城——宋城城区，千年古城人杰地灵，千年的文化积淀孕育了东原文明，父子二状元，十二进士，七十二牌坊，书写着古城不朽的传奇，历代文人墨刻随处可见，联产承包责任制的实践者——万里委员长为古城文化赋予了更多的内涵。学校紧握当地文化

脉搏，做好做活校本课程开发这一文章，先后开发了《东原诗韵》、《东平名人——万里》、《父子二状元》、《古城牌坊的故事》、《东平湖的传说》、《老衙门内的那些事》、《十里宋街》等校本课程供学生选修，推进了素质教育的不断深化。

打造幸福活动课，促进学生个性的张扬。学校全面贯彻“每天活动一小时，健康生活一辈子”的基本理念，努力进行幸福大课堂的建设，学校在上好两操一课的基础上，每天再抽出一小时的时间进行幸福大课堂的活动，做到师生全员参与，实施导师引领制，让每一个学生至少具有一至两项特长，让学生的个性的到张扬。

启动特色课程，丰富实践活动。我校在各年级局开设写字课，在练好硬笔书法的基础上，鼓励学生每人掌握一种个人喜欢的毛笔字体，每学期进行两次师生书法大比拼，有效的实现了师生素养的共同提升。学校开辟了东平战役纪念广场、东平工委纪念馆、万里故居、宋城码头等场所作为学生实践基地，有效的实现了教育由学校向社区的辐射。

二、努力加强幸福课堂建设，使素质教育不断彰显活力。

课堂是永远的中心，改革是永恒的主题，十年课改，改变了教师的教学理念，改变了学生的学习方式，没有改变的是学校矢志不渝的向45分钟要质量的实践与探索。学校提出了打造幸福课堂的基本理念，提出了“构建一校一模，打造一科一品，形成一师一格，实现一生一长”的目标任务，努力打造学生喜欢的课堂，努力做到四个坚持：坚持向45分钟要质量，坚持先学后教，坚持课下0作业，坚持让每一个学生体验学习的快乐。

我校紧抓学习小组建设、导学案使用、学习成效的反馈与矫正三个基本点，在一科一模上下功夫，在实现一师一模上创特色。课堂上，根据教学需要，学生组内展示、组内交流、组内检查、组内纠错，组间比赛、组间

辩论、组间共享、组间合作，课堂教学的趣味性及学生课堂活动频度大大增加，有效提高了课堂教学效率。要求教师创造性使用导学案，老师们在集体备课的基础上进行第二次备课，对导学案中不合适的内容进行修改，使导学案更具有引导作用和启发作用。课上，首先了解学生围绕导学案自学的情况，教师结合学情相机进行点拨指导，进一步完善“学情反馈---同伴互助——合作探究---拓展延伸——当堂检测”的课堂模式。学校要求教师努力做到课上反馈、课后反馈、单元反馈、期中、期末检测反馈的有机结合，通过勤检测勤反馈，教师及时了解学情、及时弥补学生的学习缺限，步步为营，力求做到堂堂清、周周清、月月清。我们对教学模式不求气氛热闹但求思维活跃，不求自然流畅但求板块清晰，不求课堂精彩但求学生快乐。

三、努力加强幸福文化建设，使素质教育内涵不断丰富。

学校努力实现由管理育人到文化育人的转变是学校不懈的追求，我校坚持把每一面墙壁变成说话的载体，育人的阵地，先后办起了以梁氏父子状元为代表的东平历史名人校墙文化、以梅兰竹菊为代表的励志走廊文化、以名言警句为主的梁头文化、以中华武术为代表体育文化、以学生作品为主的万里长廊，校报月月办、手抄报周周有创新。班级文化是育人的载体，学校要求以高效课堂和个性张扬为主旋律，做到四个一：一级一主题，一班一特色，一月一评比，一月一观摩。

结合教师素养提升工程的实施，为全体师生建立共同体会成长的幸福平台，开展师生共练规范字活动，要求每天一展示，一月一评比，达到了师生素养共提升的目的。学校坚持开展“变压岁钱为智慧书”活动，每年寒假放假前，向学生下发“变压岁钱为智慧书”倡议书，由学生用压岁钱

买2-3本文学书籍，在扉页写上热情洋溢的寄语，开学后放到班级图书角共同阅读，读者阅读后，在书的最后写上读书感言并签上名字，相互阅读，既能相互交流，又能相互促进，这样，对图书角的利用更充分，学期结束图书由献书者收回收藏。为配合读书活动的深入开展，学校每学期进行两次读书标兵的评选，每学期进行两次读书心得交流会，推进了我校文化育人向纵深发展。

四、努力加强幸福团队建设，不断推进教师幸福成长。

随着新课改的推进，我校将顺应课改的时代发展趋势，在推动教研组建设的过程中，将狠抓教师幸福团队建设，推行多项举措，力促教研组转型发展，为学校教学工作提供了强劲的动力和重要的支撑。

在建设教研组的过程中，加强教研长的培训学习，实行教研长培训的“12345计划”，“1”就是对教研长提出了一个总要求：教好一门课，搞好一课题，开发好一门校本课，管好一个组，带好一个团队；“2”就是依据学校制定的《州城二中教研组工作考核方案》，实行每学年述职考核制；“3”就是对教研长实行“三优先”：优先外出学习，优先评优评先，享受工作岗位津贴；“4”就是学校常年实行“四抓”：抓培训、抓活动、抓交流、抓考评；“5”就是教研长要承担五项任务：参加学校召开的每月一次的教研长碰头会，一学期内举办一次请进来教研讲座、一次走出去校际交流，一学期内开展一项促进学科发展的比赛活动，帮带一名青年教师，组织全组教师扎实开展每周一次的教科研活动。

与此同时，学校将强化校本培训，突出了问题研究，开展了同伴互助，推进了常规教学落实年、高效课堂改革年、教研组建设年、班班通应用年、校本课程特色年等五年同建工作，推进了“创名校、塑名师、育名生、成名组、强名科”五名工程，使教研组建设成为了一个与时俱进的学习型组织、一个直面教学问题的研究型组织、一个和谐的合作型组织。

在教研组建设的过程中，各教研组形成了自己的教科研特色和文化，总结实践了“十种教科研活动模式”，倡导了“读书学习是培训”和“读书是最大的培训，培训是最大的福利，成长是最大的幸福”的研修理念，落建了“领导推动、专家引领、课题驱动、典型带动、校际联动、同伴助动、反思自动”等校本研修新模式。每个教研组能够积极“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实践”。

教育是一门永无止境的艺术，发展是我们坚持不懈的最求，我校将借鉴先进学校幸福学校建设的经验，推进我校魅力幸福校园建设健康发展，以扎实的工作作风，显著地办学效益，为推进市、县幸福教育工程的深入实施作出应有的贡献。

第三篇：202_.3州城二中政教处工作计划

政教处202_--202_学年下学期

工作计划

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻上级文件精神，切实落实“育人为本”、“德育为首”的要求，以主题活动为载体，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育等，为全面提高教育教学质量，创办家长需要的教育，适合学生的教育，最快打造区域名校做出贡献。

二、工作重点

1、加强德育队伍建设。政教处全体人员要认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作；加强团结协作，倡导奉献精神；讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，维护学生权益；确立服务意识，创造性地开展各项工作。

2、加强班主任队伍管理和建设。利用校内外资源，加强班主任理论学习和业务培训，积极组织班主任参加教育局等举办的骨干班主任培训，对班主任的工作计划和落实情况实行跟踪，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍。

3、狠抓养成教育。从《中学生守则》、《中学生日常行为规范》入手，把基础文明行为养成教育抓实、抓细、抓持久。继续开展学生日常行为规范评比工作，改变和规范部分学生的不良行为，培养学生讲文明，守纪律的良好习惯。

4、加强校园文化建设。结合县教育局开展的“热爱祖国、唱响

和谐”师生读书活动，大力开展“书香校园”系列活动。进一步加大教育宣传工作力度，提高师生的思想认识，提升学校形象。绿化美化校园环境，强化环保意识，各班级要根据实际情况布置好班容班貌，按时打扫卫生，做到长期保持整洁、美观。

5、安全教育常抓不懈，利用各种手段、场合宣传交通、消防、游泳、饮食等安全教育，并及时进行安全大检查。

6、继续加强心理健康教育，关注学生身心发展。

7、加强学校、家庭、社会三结合德育网络建设，发挥“家长学校”的作用，不断提高德育工作的实效性，拓宽德育途径，引导社会力量关注学校，学生的发展。

8、加强校园治安防范工作，深入开展各种形式的安全文明校园创建活动，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善学校各项管理制度，严格管理措施。加强与有关部门的密切配合，着力整治问题多、矛盾深、情况复杂的校园及周边环境。努力为师生员工创造良好的学习和工作环境。

三、工作安排

二月份：

1、制订本学期德育工作计划、班级工作计划和安全工作计划；

2、召开班主任会；

三月份：

1、召开庆“三八”妇女节联欢会；

2、开展“学雷锋”活动；

3、开辟第二课堂——学生兴趣特长活动。

四月份：

1、开展“热爱祖国、唱响和谐”师生歌曲演唱活动；

2、举办男教师乒乓球比赛；

3、举办学生乒乓球比赛；

4、组织学生清明节扫墓。

五月份：

1、开展“爱岗敬业、教书育人”青年教师演讲比赛；

2、开展“千名教师访万户”家访活动；

3、班主任经验交流会；

4、女教师羽毛球比赛；

5、举办男教师篮球赛。

六月份：

1、结合期中考试开展“诚信”主题教育；

2、召开家长会；

3、开展“热爱祖国、唱响和谐”征文暨演讲比赛；

4、革命传统教育报告会或法制教育报告会；

5、优秀学生经验交流会；

七月份：

1、安全大检查；

2、评定先进班集体、优秀班主任。

政教处202_--202_学年下学期

工作计划

州城二中

202_年2月

第四篇：州城街道第二中学幸福学校实施方案202_.03[推荐]

东平县州城街道第二中学

“幸福学校”建设实施方案

为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据市县教育局、街道教办关于推进“幸福教育工程”的实施意见，结合我校实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以科学发展观为指导，落实《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（202_一202_年）》，按照《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发„202_‟33号）要求，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队”建设为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，为推进我校素质教育的深入推进年做出新贡献。

二、目标任务

（一）总体任务：

遵循教育规律，实施科学管理，学校努力形成鲜明办学特色：在探索构建“幸福学校”建设的长效机制，打造“一校一模，打造特色学校”的特色品牌上取得新突破；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展。全面提升师生幸福品质，树立幸福理念，建构幸福文化，共筑教育幸福乐园。

（二）具体任务：

（1）实施“学校特色文化建构工程”方面：努力构建“一校一品”的校园文化。不断丰富文化内涵，提高办学品位。

（2）实施“素质教育质量效益双高工程”方面：加强过程性管理和研究，强化质量检测与诊断，全面提高教育教学质量。

（3）实施“精致管理工程”方面，继续坚持“严细实恒”的工作原则，教学管理逐步实现规范化、制度化。

（4）实施“教育系统人才递进培养工程”方面：开展“研课标说教材”、“教学反思”、“观课议课”活动，搭建促进教师发展的多元化平台。

（5）实施“课程建设工程”方面：进一步加强校本课程开发与建设，到202_年，力争完成6套系列校本课程，分年级开设，促进校本课程多样性。

（6）实施“课堂改革深化工程”方面：积极开展“三段五环”幸福高效课堂模式研究为核心的校本教研活动，切实改变课堂教学方式和学习方式。

（7）实施“快乐成长工程”方面：大力开展“阳光体育”运动，提高学生快乐成长指数，开展主题式学科拓展活动，提高学生的社会实践能力。

（8）实施“科研引领工程”方面：进一步完善联片教研机制，继续落实学校联盟建设，大力加强教师博客建设，进一步拓宽网络教研的广度与深度。

（9）实施“家校共育工程”方面：进一步探索家校沟通交流新机制，形成教育合力。

（10）实施“平安校园建设工程”方面：不断加大投入，实现校园监控全覆盖，构建学校安全保障机制，加强学校周边环境整治力度，优化育人环境。

三、实施步骤

“幸福学校”建设共分制定方案、动员部署，以点带面、组织实施，阶段总结、评估，形成机制、深化推广，巩固成果、形成品牌五个阶段。

第一阶段：制定方案、动员部署（202_ 年7月1日一9月）月20 日前，制定学校“幸福学校”建设实施方案。学校结合本校实际，提出富有学校特色的、具有可操作性的实施细则，完成“幸福学校”建设的“路线图”。9 月30 日前，学校成立领导小组和工作小组；召开动员会，统一思想，提高认识，明确“幸福学校”建设的重要性和必要性，完成建设的任务分工；设计学生、教师、家长幸福感问卷，摸清实底，找准问题和解决问题的突破点；开展舆论宣传，利用黑板报、校园橱窗、校园广播、校园网宣传“幸福学校”建设动态，营造“幸福学校”建设良好的环境和氛围。

第二阶段：以点带面、组织实施（202_年10月一202_年9月）

学校按照方案全面展开工作。试点过程中，各学校要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。

第三阶段：阶段总结、迎接评估（202_年10月一11月）

在充分总结的基础上，对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为迎接市县验收和经验的的推广做好准备。

第四阶段：形成机制、深入推进（202_年12月一202_年11月）

创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”建设活动，逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校”建设制度化、规范化。学校制定相应的评价和评选办法，分类探索建立“幸福班级”、“幸福课堂”评价标准和指标体系，形成切合学校实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。

第五阶段：巩固成果、形成品牌（202_年12月一202_年11月）

全面总结落实“幸福教育工程”实施意见提出的“四个行动”、十六项推进计划细化分解的经验做法，抓好经验总结、理论提升、成果推广和转化工作，逐步形成教育特色，突显千年古城幸福教育的品牌特色与影响力。

四、实施策略

（一）科学规划，行政推动。

“幸福学校”建设是我市“十二五”期间教育工作的龙头工程，是“幸福教育工程”的重要组成部分，是东平县打造高效课堂推进“幸福教育”的重要载体。学校将成立“幸福学校”建设工作领导小组，设立推进办公室工作，加强行政推进、经费保障力度，切实将“幸福教育”的各项要求落实到教育工作的方方面面，努力打造“幸福学校、幸福班级、幸福课堂和幸福教师”。

（二）外联内塑，区域互动。

通过“以校为本、区域协作、网络支持、研训一体”的运作模式，促进校际间的合作与交流。通过举办校长论坛、学术沙龙、专题研讨、同课异构、相互观摩等形式，通过对教育教学热点和难点问题“思维碰撞”和“智慧共享”实现发展校长、成就教师、打造幸福学校的目标。帮助学校在交流中梳理教育思想、提升办学经验，使教育实践中产生的好经验、好做法及时推广和转化，实现内外联动，优势互补，共同发展。

（三）全员参与，主体联动。

校长、教师、班主任、学生、家长是学校发展的主体，是幸福教育的创造者和体验者，要充分发挥他们的积极性和创造性。制订校长、教师和班主任幸福成长发展计划，通过学习、实践、行动、研究、反思不断成长，提升专业素质和教育能力，在自我价值的实现中创造幸福、享受幸福；充分发挥家长在“幸福学校”、“幸福教育”建设中的参与和支持作用，积极推进“家校共建共育”计划，利用一切可以利用的资源，形成教育合力，把“幸福学校”建设落到实处。

五、工作要求：

（一）加强领导，健全组织

成立由校长任组长的“幸福校园”建设工作领导小组和分管校长任组长的工作小组，负责学校“幸福校园”建设活动的组织领导，把“幸福校园”建设活动与各项教学、政教、后勤工作结合起来，纳入学校工作计划，切实把“幸福校园”建设工作摆到重要议事议程。

（二）严格分工，强化责任

对照“幸福教育工程”各类创建标准，结合学校自身实际，对幸福校园创建工作要进行细化，实行承包责任制度，对领导小组和工作小组成员划分创建责任区域，要求对各自所承包的责任任务目标明确，汇报及时，学校要对相关人员落实责任，对因疏忽懈怠，麻痹大意造成工作被动的，严格责任追究，确保幸福教育工程的顺利实施。

（三）加强调度，积极整改

学校将定期召开各相关人员会议，加强调度，在立足自查的基础上，结合自身实际，制定详细的实施措施和预案，采取多种措施开展“幸福教育工程”活动，从精力、人力、物力、财力等方面保障建设活动的顺利开展。

（四）搞好结合，加强宣传

要充分利用好学校的各种宣传舆论工具，加大“幸福校园”建设意义的宣传力度，开展与创建“幸福校园”相关的一系列丰富多彩的主题实践活动，努力提高广大师生参与创建“幸福校园”活动的积极性，促进“幸福教育工程”活动顺利进行。

第五篇：州城二中202_年春季开学学校安全自查报告

州城街道第二中

202_年春季开学安全自查报告

“没有安全就没有一切”。我校根教育局、教办开学工作会议精神，对学校开学安全工作进行了认真细致的研究部署，并于2月11--12日对教学楼、办公楼、学生公寓、围墙、基建工地等进行了全面性的“查隐患、堵漏洞”的安全大检查。现将自检结果报告如下：

一、学校于2月10日召开了安全工作专项会议，政教、总务部门负责同志、门卫、寝管、食堂管理员到会，会上成立了以校长任组长的开学安全工作领导小组，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。要求大家充分认识“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

二、加大了开学初的校园巡查力度，政教处安排专职治安员24小时值班，及时制止各种违纪事件的发生。健全了门卫值班制度，严格落实外来人员入校门卫盘查登记、电话联系、身份确认，防止校外不法分子混入校内，干扰学校秩序。把好校园安全“门卫第一关”。

三、2月13日晚自习，根据政教处的统一安排，所有班级组织学生学习学校的各种安全规章制度，上好了安全教育第一课，12月13日晚就寝深入寝室，进行了“严防管制刀具进校园”的专项检查。

四、配合派出所、集中警务室加大了对教育路沿线、学校周边的治安巡查力度，确保学生平安返校。

五、认真组织安全隐患排查，督促整改。

2月11--12日，学校及时组织政教、总务等相关人员，对涉及学校安全的各个方面进行拉网排查，具体工作如下：

1、检查了办公楼、教学楼内及各班教室门窗、电路及照明情况。各办公室、各班照明灯和走廊安全应急灯都能正常使用，办公室、教室门窗完好。

2、检查了学生宿舍楼的线路、照明、床铺等设施，及时更换了坏的灯泡，加固了床铺，维修好了门窗。

3、重点检查了食堂的卫生状况和食品的质量情况，要求做好食品卫生安全

工作，确保学生来校后的饮食安全。

4、检查了学校围墙、标志物、旗杆等处，加固、加高了学校围墙。

5、检查了校内消防设施、安全通道等，消防栓绝大部分完好，配件齐全，灭火器数量符合要求，放置正确。

6、检查了学校饮用水情况，水质合格，饮用水质量无问题。

总之，学校本学期将以这次“安全拉网式检查”为基础，继续加强学生安全教育与管理，积极与家长联系，形成教育合力，提高安全教育实效性；继续加强食品卫生监管，严防学生食品中毒；继续加强流行性传染病的预防；继续定时进行校舍建筑安全检查，及时排查存在的隐患，将安全工作做实、做细，将安全隐患和安全事故消灭于萌芽状态，以维护学校正常的教育教学秩序。

安全管理领导小组，成员如下：

组 长：李军(校长)

副组长：肖学金 韩 波 侯召平

成 员： 陈 强 王加力孟宪文 刘书涛 吴绪春

崔兴斌 李 斌 樊 磊 杜兆杰

州城二中

202_年2月16日