第一篇：【USMLE】中国医学生毕业的出路在哪里？

中国医学生毕业的出路在哪里？

长达18年的医学学习生涯

和欧美等发达国家和地区的教育体系不同，我们国家的医学教育体系并非精英教育。根据国家卫计委的统计数据，中国现有约200万名执业医师，有将近50%的执业医师没有本科学历，达到研究生或以上学历的仅10%，和美国比起来差得很远。

医学生的培养周期规划本来就比一般专业的学生要长，一般医学本科需要5年时间，有些更是7年/8年。为了更好的发展机会，大多数医学生都会选择读研深造，这又过去3年了。接着又是3年住院医师规范培训，有追求的还会就读3年博士学位，现在又增加了2-4年的专科规培，总共所需要的时间为：16-18年。当同龄人早就工作好些年头的时候，医学毕业生很可能才刚踏入社会，拿着极低的实习工资，这样的情况持续到将近40岁。

其次，面对每年毕业的大量医学生，医院的接收量极为有限。没学历、没实力、更没后台的医学生，只能选择去基层医院实习，最终留在基层医院，没有办法往三甲医院发展，似乎成了他们唯一的未来。

在2008年至2013年间，医学生放弃从医的趋势接着延续，这一期间新增高等医学专业毕业生近289万人，同期新增医生数量仅为59万人，二者比例接近5:1。大量医学毕业生并不会将医生作为自己就业的出路。

每个学生选择医学作为自己专业的时候，相信会有许多不同的理由。但面对国内现在苦不堪言的工作环境、恶劣的医患关系的都让医学生寒心，不得不放弃学了五年的专业，投身一个关系并不大的工作中去。

医学生出路在何方

但真的没有解决办法了吗？宏景一名学员，年近40，一句“我要去考USMLE，我要拿到美国执业医师执照”，决意放下国内三甲医院的工作，放弃光明的工作前景，辞职备考USMLE——美国执业医生资格考试。目前他已经顺利完成Step 1的考试，正紧张准备着Step 2 CK的考试。

也有参加LMCHK（香港执业医生资格试）的学员，克服重重障碍，在宏景的临床模拟考场训练下，顺利通过淘汰率极高的PART III临床考试。更有不少来自不知名医学院校的学员，专业也有所不同，但是他们同样选择了海外执业医生资格考试作为自己的另一条出路。

路是人走出来的，如果想继续行医，却对国内的环境望而止步，或想进一步提升自己的职业水平，大可以尝试申请海外的医生职位，成功率并不低，只要你有足够的信心把执业医生资

格考试拿下。

目前，国内医学生参加海外执业医生考试最多的应是USMLE（美国执业医生资格考试），当然也还有比较熟悉的LMCHK（香港执业医生资格试）、或者AMC（澳洲执业医生资格考试）。具体的报名资格，考试内容等信息网上都有一些相关的论坛或者小组在讨论。

选择合适的备考方式很重要

但，小组学习的模式真的适合每一个人吗？

就像为什么有些人即使在图书馆埋头苦读一周考试出来的成绩也不尽如人意一样，并不是处于某个特定的氛围之中就一定能保证学好、考好。有些学生在学习过程中受到太多外来的干扰，容易影响学习效率，还不如按照自己的习惯和方法来学习来得有效。紧凑的课程需要课后花费大量的时间来复习练习巩固才能见效，然而并不是每个人都有相同的学习节奏，人和人之间的进度就容易拉大，反而降低学习效率。

所以，宏景国际教育的USMLE老师建议，对于追求更高学习效率的同学来说，采用网课结合面授的教学方式是最为有效的。宏景国际教育开设美国、香港、澳大利亚等国家与地区的执业医师资格考试培训课程，面授、直播授课、网络视频三合一的教学模式，保证学员的学习质量，顺利高分通过考试。

给自己的出路多一项选择，从了解宏景国际教育开始。

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第二篇：中国创新出路在哪里

中国创新出路在哪里？

中国作为一个世界大国，想要实现其伟大复兴，必须提高综合国力。而综合国力的提高，创新能力水平是一个非常重要的因素。如何提高中国的创新能力呢？中国创新发展的出路在哪？这就是我今天要论述的问题。

改革开放以来，我国科技发展水平和产业结构的技术构成发生了重大变化，劳动力素质也有了相当提高。但总的来看，面对日新月异的科学技术变革，面对日益强化的资源环境约束，面对以创新和技术升级为主要特征的激烈国际竞争，我国自主创新能力薄弱的问题已经日益成为发展的瓶颈制约。加快提高自主创新能力，是“十一五”时期引导我国经济发展的重要任务，这是加快转变经济增长方式的迫切需要，是推动产业结构优化升级的迫切需要，是增强我国综合国力和竞争力的迫切需要，也是在激烈的国际竞争中从根本上保障国家经济安全的迫切需要。

“十一五”时期提高自主创新能力的客观条件已经具备，主要体现在：一是国外技术储备急于获得新市场，这为我们发挥后发优势，进行必要的技术引进和主动选择创造了条件，使我国的自主创新有可能站在较高的起点上，并支付较低的成本；二是国内人才和科技储备已有相当基础，企业的研发能力有了明显增强，这得益于我国改革开放政策的实施；三是巨大的内需市场将提供创新的广阔空间；四是我国公共财政实力大大增强；五是激励创新的体制和机制逐步建立，对产权和知识产权保护的力度加大，按要素参与分配已成为重要的分配原则，国家在税收、折旧、财政和投资等方面支持自主创新的政策体系正在形成。

提高自主创新能力，必须坚持正确的方向和路径。要大力提高原始创新能力，形成创新的重要基础和科技竞争力的主要源泉。要大力加强集成创新能力，形成单项相关技术的集成创新优势，努力实现关键领域的整体突破。要加快引进消化吸收再创新，充分利用全球科技存量，形成后发优势加快发展。为了提高自主创新能力，必须确立企业在自主创新中的作用，加快建设产学研相结合的技术创新体系，努力实现新技术的产业化。要发挥政府的战略导向、综合协调和服务功能，创造更好的创新环境。强有力的创新激励体系是增强自主创新能力的根本性制度保障，要深化科技体制改革，加快建立以保护知识产权为核心的激励体制框架，建立和完善创业风险投资，增强税收制度对创新的激励作用，努力吸引集聚高层次创新领军人才，为提高自主创新能力提供强大的动力来源。

创新能力是一个国家持续发展的动力和标志！创新主要包含三个方面：

1、制度的创新；

2、技术的创新；

3、文化的创新。其中，制度的创新尤为重要。隋文帝建立科举制后，国家在用人上可广招贤才，千百年来中国贫寒学子也可步入仕途，养成中华民族勤于读书的传统。英国的君主立宪制，使得政权频频更叠而英王室代代相传。美国的民主制度，使得美国近百来年雄霸世界。一个好的税制，可以使国库满满当当，百姓殷殷实实。技术创新是人类生产力不断提升的动力。造纸、活字印刷，使得前人的思想、经验得以更好的传承。火药改变了战争形式。蒸汽机出现，使人类进入工业社会。计算机使人类逐步进入智能社会。文化创新关乎人们精神生活。汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说都是不同历史阶段的文化创新。电影、电视、歌曲、舞蹈等等极大地丰富了人们的精神生活。文化是软力量，它潜移默化地改变人们的思想、行为、价值取向。

今天的中国，虽然是个经济大国、制造大国，但不是个创新大国。在制度、技术、文化上创新甚微，在国际上的竞争力也可想而知了（不要因IMD把我们排名提高而窃喜），实与我国的规模无法匹配。那么如何提高我国的创新能力呢？这首先在于政府的政策导向。如：在政府采购中，即使高价也优先选用国内有自主知识产权的产品，这会使企业勇于技术创新，形成风气。又如，在基层选举中，鼓励不同的方法产生，从中摸索出经验。大学、科研院所的基础研究是难产生经济效益的，国家要出钱养他们，保障他们的收益。给社会一个宽松的言论环境，鼓励不同思想、见解发表，这对文化创新至关重要（近十年来除老祖宗留下的历史剧，我们几乎看不到好的文学作品）。然而，真正保证国家创新能力的是什么？是人才！美国的强盛是世界人才流入的结果。列朝列代建立、共产党打下天下，都是时代英才聚集的结果。那么，问题的核心是如何汇聚人才（政治的、经济的、科技的、文化的）！人才的培养靠教育，人才的留存靠环境！我们的教育已被扭曲，学生成了应付考试的木头人，学生的成绩成了学校、老师名利的筹码，原本科学的殿堂成了名利场！必须改造我们的教育，使学生保持思想活力，才会在他们步入社会后有所创新。建立一个好的人才录用体制（现阶段起码是对经济、科技人才），提高他们的收入，给他们宽松的政治环境等。总之，建立国家的人才培养、使用、储备制度，这才是是提高国家创新能力的根本！

第三篇：专科生的出路在哪里

专科生的出路在哪里

专科生出路：实用技能是基础

无论面对本科生还是大专生，有一点是大家公认的———好的出路就是能有一个适合的自己工作，并且能借此发挥自己的特长。而这就需要平时的努力，提升自己的竞争能力。

专科生之所以对“前途”投入更大的关注，很大程度在于他们就业前的先天劣势———学历低。面对这样的客观现实，专科生更应该注意在学校期间的自我提高、心理准备等等。给自己一个合适的定位，会让自己的出路更加宽广。

关注当前社会热点

专科教育的特点要求在教学中加强学生实践能力的培养。由于种种原因，专科生接触新知识、新技术的机会比较少，这就要求专科生在打好专业基础的同时，尽可能多地关注当前社会中包括科技发明、地理发现等各类热点问题。

针对热点问题中有关的新技术发展动向，专科毕业生应多听学术报告会、新技术研发新闻发布会等，丰富自己的专业知识，并及时了解相关相近新技术发展动态，激励自己不断提高技术水平和获取有益的经验，增强自己专业开拓的信心和勇气。这一过程虽然漫长，如能坚持，必将受益匪浅。

其次，还要关注社会科学的新发展。社会科学的学习不仅是必要的，而且也是必需的。对理工类专业毕业生而言尤其如此。人文社科知识的积累是学生丰富社会经验和实践知识的有效手段，是增强学生社会适应能力的方法之一。这一过程主要取决于学生自身的自觉程度。

如果一个专科毕业生能深切地关注自身的社会道德修养，其社会适应能力也必将有一个大的提高，并帮助其成功地融入社会，成为一个合格的社会所需要的人才。

实际应用为重点

拥有扎实的理论基础固然重要，然而专科生的主要工作岗位在基层一线，因此以应用为重点才是专科生的优势所在。一个专科毕业生，有较强的动手实践能力，能够随时灵活熟练地处理生产第一线的问题，必然会受到用人单位的欢迎。另外，紧缺专业的专科生比较走俏，而长线专业、实用性不强的专业、缺少创新的传统专业的专科毕业生滞留严重。从社会的人才总需求量来看，专科毕业生就业并不十分困难，难的是找到一份毕业生自认为“理想”的职业。正是这种理想和现实的错位，造成了专科生择业难的困惑。其实，起点低并非一定是坏事，如果摆正位置、端正心态、发奋图强，积极融入社会，专科毕业生仍有许多成长机会，并最终赢得社会的认可。

不放弃任何学习机会

专科生在规划学校学习时，有几个原则需要注意：首先，要与自己实际情况相结合，不要看别人；其次，要把所学专业和自己兴趣尽量结合起来，这样才能拓宽自己的发展道路；再次，尽量把自己的兴趣爱好拓宽，说不定在今后的工作中就有实际用处。最后，最重要的宗旨在于，自己的职业技能学习一定要过关。

除了在学校的自我提高之外，专科生不要放弃任何升学的机会，虽然现在升本的几率很小，可是能够经过本科教育，自我的竞争力也能进一步提高。当然，如果有机会出国进行继续学习，那就更要重视起来。

更多的专科学生还是要走向社会的，学校和在社会是完全不同的两个概念，学生在心理上要有准备，把社会适应期尽量缩短。以往，总有些毕业生因为与社会格格不入，错过了很多发展的机会。其实，适应社会最重要的一个因素就是学会与人交往，在社会中找到自己合适的定位。

学历不能代表一切，只要一个人能够努力、务实地去奋斗，无论是什么学历的学生都可以找到自己的“发光”点。

提升专业应用能力

提高专科毕业生的专业应用能力是毕业生有效择业的前提条件，而较强的社会适应能力是专科毕业生成功融入社会的必要保证。只要端正择业态度，调整就业期望值，提高自身综合素质，满怀信心迎接市场挑战，未来仍将充满光辉和灿烂。相信，只要学生和学校共同努力，多练“内功”，专科毕业生的出路一定会更加广阔。

要做到这些并不容易，需要时间和精力，所以学生应该有自己的学习规划，这也需要因人而异。以考证为例，现在各种证满天飞，考什么样的证，应该根据专业有所取舍。但很多学生不管什么证只一味多考多拿，其实这并不一定好，有些学生在找工作之后就发现很多证根本没有用，还不如把考证所用的时间花在职业技能学习上。

专科生就业：甩掉包袱往前冲

目前，专科生就业面临两大“寒流”，首先是近年来专科生的队伍越来越庞大，随之而来的就业压力也就越来越大。更让学生心凉的是社会对专科生并没有从根本上摒弃传统的偏见甚至是歧视。

“现在本科生还那么难就业，我们就更不用说了！”“人家要求的学历是本科，专科根本不考虑！”在大型的人才招聘会上，一些专科毕业的学生对自己的就业充满忧虑，唠叨埋怨也不断！但是，专科生真的就没有出路了吗？

不放弃自主创业

现在国家提倡毕业学生自主创业，所以这也是专科学生的又一条就业途径。创业并没有专科生与本科生的区别，社会并没有说因为你是一个专科生而规定不允许创业。在有头脑、勇气和资金等前提条件下，创业对于专科生来说是个不容错过的绝好机会，这一条就业的出

路基本上可以撇开社会对专科生的种种偏见与歧视，只要自己有充分的准备和能力，就能突破专科生比本科生差的传统框架。

专科生创业有着很多的机会，社会对大学生创业是鼓励的，很多地区还出台了相关的优惠政策，比如说专门提供一定数额的创业基金，减免企业税款等等，可以说只要你是一个有远见有头脑的人，机遇就这样赤裸裸地摆在每个人的面前，而没有学历背景之分。而且刚刚毕业的大专生有初生牛犊不怕虎的勇气，虽然说创业这条路上充满了挑战和机遇，但自身所具备的激情和创新能力，是创业中最可贵的财富。

在最后，老师想对你们说，大学毕业之后，社会生存才是真正的角斗场，祝大家前程似锦，鹏程万里！

第四篇：大专生的出路在哪里

大专生的出路在哪里

大学永远是最美好、最重要的时光。但对于专科生的心态也许会更多一份无奈！曾经看过李开复先生著作的一本书里出现了一位大学生给他写了一封信的部分内容。现在还萦绕在我的脑海，挥之不去。信的内容是这样的：开复老师：就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活，我想哭，不是因为离别，而是因为什么都没学到。我不知，简历该怎么写，若是以往我会让它空白。最大的收获也许是„„对什么都没有忍耐和适应„„ 这封信道出了不少毕业生的心声。大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方法。当他们被第一次重修通知唤醒时，当他们收到第一封来自应聘企业的婉拒信时，一些学生才惊讶地发现，自己的前途是那么的渺茫，一切的努力似乎也都为时已晚„„

大家都说大专生是一个尴尬的群体，高不成，低不就。相对以操作性为特长的技校生，动手能力差；相对于理论知识比他们更系统更深入的学士、硕士、博士，他们的知识结构有明显的不足。在目前就业形势很不乐观的大环境下，我们大专生的就业出路在哪里呢? 现在大专生有三种:①好好学习型,通过了英语四级考试和国家计算机等级考试,也通过了与自己相关的国家相关的资格考试,而且学习成绩OK,这样的当然是应该可以有工作的,这种类型的人往往选择专升本.②混混型,不学习,什么证都没考到,毕业不考虑,以自己最坏的打算,大不了那就毕业后打工,这不值得一提了.③考本考研型,好好学习准备考研究生,随着高校对大专要求的严格性越来越大,被迫无奈选择自考或其他考试拿到国家承认的本科文凭,很多就业单位不是说只要有国家承认的本科学力有可以了嘛,那么就想法设法拿到本科文凭嘛!细节决定成败。突出自己的优势、乐意从基层干起、拥有感恩的心、自信创造奇迹。只要你坚持以上原则完全可以高高在上。现在要想获得成功，就要付出比别人更多的努力才行。不然，一旦青春逝去，越往后越难改变。

大专生是最无奈的大学生，出了学校才发现找工作文凭很重要，知名企业根本不会招大专生，各个企业还要求有经验，那么大专生的出路到底在哪里呢?

我觉得在中国最大的问题就是大家把本科和专科看分得太清楚了，始终觉得大专的学生低人一等，其实不然，由于高中的应试教育，很多同学由于高考那一次的失败而彻底沦为了“失败者”，但是进入大专后便会奋发图强，一心要弥补高中的遗憾，所以他们在大学中努

力学习，而且自己始终抱着向别人学习的心态，不骄傲，结果大学三年过的十分充实，而很多所谓本科的学生却自从进了大学就开始放松自己，认为自己的目标已经达成，但是他们却没有意识到，现在的大学生不值钱了，值钱的是你自己的学习态度和能力，所以他们中很多人毕业后往往没有那些大专生发展的好。所以大专生最重要的一点就是：要对自己有信心！因为现在的大学教育已经不再是精英教育了！大家都是一样的！

“大专和本科没有什么质的区别,只是大学的学习的学习时间长短不同而已,”这句话，说的很现实啊，其实本科与专科的本质区别就只是时间上的长短而已，只要自己在大学几年中真正的去努力学习，我们照样可以达到本科生的水平。而且我认为，之所以很多专科生找不到工作或者说担心找不到工作，很大部分原因是专科生在大学三年里没有真正的努力的学习，而是受周围松散环境的影响，在无聊和放纵中挥霍着自己的宝贵时间，到头来什么都没有学到，没有能力，加上文凭低，怎么可能轻而易举的找到工作。所以，有些时候我们在失败中更多的是应该反省自己是不是真正的付出了！

“种瓜得瓜，种豆得豆”，俗语之所以能千古流传，其内在真正的价值是存在的！虽然我也是一名大专生，但我从来没有因为是大专而看低自己的价值，只是给自己一个清醒的认识那就是学习，努力不要停止。扩大自己的知识视野，在课余时间去找事情来锻炼自己，提高自己能力，不断扩展自己的知识才是我们大学生真正应该去关心的，而不是沉浸在担忧和迷茫中怨天尤人。所以，我呼吁，年轻的大学生们，打起精神，用我们年轻人应有的无限激情去创造我们自己的天地！不管前方的路如何的曲折，我们和命运拼了！人生有此一博也算是“潇洒走了一回了”！

08商务英语四班

080620131崔薇薇

2010.5.20.

第五篇：专科生的出路在哪里

专科生的出路在哪里？

专科生之所以对“前途”投入更大的关注，很大程度在于他们就业前的先天劣势--学历低。面对这样的客观现实，专科生更应该注意在学校期间的自我素质的提高，自我道德的培养，智商情商共发展等等。给自己一个合适、准确的定位，会让自己的出路更加宽广。

河北外国语学院利用三年的学校生活使专科生有了自我提高的最佳时机。专科生在掌握扎实的专业知识的同时，也要注意尽量拓宽和专业有关的知识面。一个人不可能有足够的精力保证在所有方面都出类拔萃，这就要求毕业生必须在某一两个专业方向上，力争取得超过别人的优势，达到某种舍我其谁、居高临下的地位，择业时与本专业门类人才的竞争中才会掌握主动权，也才有可能被优先聘用。所以我们培养的学生都是技能型、实践型的专门人才。

实际应用为重点，无需二次培训可直接上岗

拥有扎实的理论基础固然重要，然而专科生的主要工作岗位在基层一线，因此以应用为重点才是专科生的优势所在。一个专科毕业生，有较强的动手实践能力，能够随时灵活熟练地处理生产第一线的问题，必然会受到用人单位的欢迎。所以我们聘请的专业教师都是各行业里的精英、行家里手，具有丰富的实践经验的“专家型职业人”，他们培养出来的学生都是合格的“职业人”，不需要用人单位再进行二次培训，可以直接上岗。

多实践，打品牌，提升专业应用的能力

提高专科毕业生的专业应用能力是毕业生有效择业的前提条件，而较强的社会适应能力是专科毕业生成功融入社会的必要保证。只要端正择业态度，调整就业期望值，提高自身综合素质，满怀信心迎接市场挑战，未来仍将充满光辉和灿烂。河北外国语学院实施的“龙凤计划”，让95%以上的学生接受组织能力和学生干部能力的锻炼，就是让学生在走出校门走上工作岗位后能在最短的时间适应工作环境，并且能在最短的时间内亮相亮剑，成为众人瞩目的焦点。相信，只要学生和学校共同努力，多练“内功”，多实践，打品牌，专科毕业生的出路一定会更加广阔。

专接本、出国留学任你选

专科生在规划学校学习时，有几个原则需要注意：首先，要与自己实际情况相结合，不要看别人；其次，要把所学专业和自己兴趣尽量结合起来，这样才能拓宽自己的发展道路；再次，尽量把自己的兴趣爱好拓宽，说不定在今后的工作中就有实际用处。最后，最重要的宗旨在于自己的职业技能学习一定要过关。除了在学校的自我提高之外，专科生不要放弃任何升学的机会，虽然现在有很多升本的机会，但如果有机会出国进行继续学习得机会，那就会是更好的选择，不能放弃。河北外国语学院今年已经招收本科学生，另外，我院已与乌克兰哈尔科夫国立大学、日本作新学院等国外知名大学签署了合作办学、学业对接等合作项目，广大专科毕业生将会有更广阔的出路。

证书一个都不能少

学历不能代表一切，只要一个人能够努力、务实地去奋斗，无论是什么学历的学生都可以找到自己的“发光点”。无论面对本科生还是大专生，有一点是大家公认的——好的出路就是能有一个适合自己的工作，并且能借此发挥自己的特长。而这就需要平时的努力，提升自己的竞争能力。所以我们在掌握专业知识的同时要多考取各种证书以增加自己的就业砝码。我院在学生毕业时除了常规的毕业手续外，一条硬治标就是证书，毕业的基本条件就是外语等级证书、计算机等级证书、普通话二级甲等、职业资格证书四证必须齐全，否则推迟毕业。这在很大程度上激励着同学们去学习，去为自己以后更美好的生活而奋斗。