第一篇：高校强制学生进行课外体育锻炼利大于弊原始报告

高校强制学生进行课外体育锻炼利大于弊原始报告

感谢主席，问候在场各位。今天我们的辩题是高校强制执行健步走等体育活动是利大于弊还是弊大于利。对于体育锻炼的重要性，相信我们双方都能够达成共识。继大学体育教育制度改革之后，大学生体质下降、作息规律紊乱等问题频频出现，这个现象应该是我们双方讨论的现实基础。那么今天辩论集中的分歧就在于高校能否采取强制性措施来解决这个问题。

开宗明义，高校即为高等教育学校，是社会教育的重要主体，在督促学生的体育锻炼方面有不可推卸的责任。强制执行则为学校鉴于学生不愿意做某事而组织学生一起从事某项活动，而健步走等体育活动是指在人类发展过程中逐步开展起来的有意识地对自己身体素质的培养的各种活动。今天我们讨论的标准为强制执行体育运动是否有利于大学生身体素质的提高。

第一，强制学生参加体育锻炼能够克服大学生的惰性，是督促大部分学生提高身体素质的有效途径。在大学校园内，大部分学生对于体育锻炼持中立和消极态度，即如果不强制就不会有多少人主动去锻炼。况且，大学是一个更加自由的地方，没课的时间或许更多人愿意去图书馆，去网吧打游戏，甚至待在宿舍看小说。而有了强制性运动后，学生会在学分、测评甚至学位的引导之下，从宿舍、图书馆被拉回操场，量力而行参加体育锻炼。这对于克服学生惰性，提高身体素质有着极大的好处。第二，强制学生参加体育锻炼是对学生负责任的体现，能够更加保障学生锻炼时的安全。首先，学校制定的强制运动标准一定是体育专家基于全校学生能够承受的安全值定的，所以能够避免学生因不合理的过量运动而导致一些突发病症的情况。同时强制定期运动也能避免学生因长期不锻炼而无法承受正常的体育考试时突发的心脏问题。其次，锻炼地点在校内，能够保证学生锻炼时的安全。

第三，通过学校组织一起锻炼的方式可以有助校园内以至社会形成一种热爱锻炼的风气。我们都知道二十一天就能养成一个习惯，大学生在学习的组织下进行体育活动，不再三天打渔两天晒网，就能够较容易的形成每天运动的好习惯，从而在学校形成良好风气。若一个高校绩效显著，其他高校也必争相模仿，进而在全社会形成热爱锻炼的风气。

最后我方强调，强制手段在现实中的确存在操作不当的现象，但这绝不能成为其不可取的论证。我方认为，合理的强制运动应该将强制和激励相互结合。比如一方面建立强制的学分制度，另一方面设立趣味性比赛以及奖励，奖惩结合。其次，要考虑到特殊群体的因素，合理制定规则并回收反馈及时调整，将负面影响降到最低。

综上，我方坚定认为高校强制执行健步走等体育活动是利大于弊。

第二篇：延迟退休年龄利大于弊正方原始报告

正方原始报告

当今社会，经济文化科技迅速发展。然而，在中国老龄人口多，养老压力大。延长退休年龄是大势所趋，是未来社会可以持续发展的保障。

所以，我方认为延长退休年龄益大于弊。

延迟退休年龄，是指国家结合国外有些国家在讨论或者已经决定要提高退休年龄来综合考虑中国人口结构变化的情况，就业情况而逐步提高退休年龄或延迟退休的制度。研究制定渐进式延迟退休年龄政策。

延迟退休年龄的必要性（原因）

1国际方面：A为顺应现代各国普遍的老龄化现象，各国都在陆续实施延迟退休年龄，这样做顺应国际潮流。B女性在退休年龄上与男士保持一致，男女平等，这样是维护女性权利。

2国家方面：A人口老龄化严重，到2020年老年人口将到达2.48亿，老龄化水平将达到17.17%，这个比例已经严重超过国际老龄化比例，国家养老压力大，过多资金都用在养老金上，不利于国家发展。（延迟退休年龄不仅可以延缓养老金的领取时间同时还可以增加养老金保险金缴纳时间，促进我国养老金的收支平衡，减轻了养老金支付压力）;B计划生育的实施使得劳动力总量在未来会不断减少，对于中国这样依靠劳动力优势立足的大国无疑是巨大的灾难，（延迟退休年龄就可以增加劳动力总量，为社会发展提供充足的劳动力保障，促进经济持续健康发展）。C随着医疗水平的不断提升，人均寿命延长，这就要求我们需要在退休年龄上做出相应调整。

3老人自身：A延长退休年龄可以使老人发挥余热，人尽其才。很多行业越老越专业，例如医生，技术人员，老人毕竟工作经验丰富，他可以利用自己丰

富的经验和较多的专业知识为自己的岗位更好地工作，指导新一代更好的工作；B延迟退休年龄有利于缓解空巢老人现象，老人过早离开社会岗位，就等于脱离了原本的社会关系，加之，在当今社会多数家庭都只有1到2个子女，孩子忙于工作，对老人的关爱大不如前。老人心理的孤独感是巨大的，但是延迟退休年龄就可以使老人在社会团体中得到关爱，缓解孤独感。而老年人工作后增加了收入，减少了年轻人的工作时间，家人之间拥有更多的相处时间减少老人孤独感。

4新一代：A延迟退休年龄有利于年轻人提升创新意识，为社会提供更多岗位，为解决就业困难又开出一条新路。（延迟退休年龄使得一些固定岗位人才需求量减少，从而促使年轻人不断创新，自主创业，在发展自我事业的时候又产生新的人才需求，为社会创造出新的岗位，形成一个良性的就业循环体。）B在如今，“421”家庭越来越普遍，子女养老负担越来越重，延长退休年龄可以减年轻一代的赡养负担.综上所述，延迟退休年龄是及其必要的，延迟退休年龄的好处无法替代，弊端却可以避免。

以上就是我方观点，陈述完毕，谢谢。

一辩：张雅

二辩：尹涵 三辩：杨雅惠

四辩：银元

第三篇：高校强制千名学生富士康学习

高校强制千名学生富士康学习

据光明网报道，近日被曝员工集体斗殴的富士康烟台园区又卷入了使用“学生工’’**中，此次事件的另一主角是西安工业大学北方信息工程学院，该学院被指强制安排千余名在校学生进入富士康实习，不参加实习者将不予发放学位证。

正在富士康实习的多为学生向早报记者介绍称今年八月，该校大一及大二学生被学校以两个月社会实践的名义安排进入富士康科技集团工业园区，入厂后学生被分配到与专业无关的流水线物流运输等简单体力工作。

事实上，富士康缺工问题已经延续数年，当地政府甚至动员行政力量帮助富士康解决用工荒。在面对早报记者提出的’’富士康是否因缺工，才招收学生工”这个问题时，富士康方面回应称，‘‘在市场经济大环境下，职工就业去来自由，企业以生产需要进行员工招募。’

第四篇：师范教育系组织学生赴公证处进行课外实践

师范教育系组织学生赴公证处进行课外实践

发表日期：2010-05-14点击次数：1160 作者：秦玲 来源：师范教育系

近日，为增强法律专业学生的课外实践能力，师范教育系组织09级法律班学生赴莱芜市中信公证处进行课外实践。

同学们从整理资料做起，认真熟悉各项公证业务。市中信公证处也对同学们进行了公证基础知识培训。通过实践学习，同学们熟悉了相关的法律规定和公证程序，激发了同学们的学习兴趣，对学习专业知识起到了良好的促进作用。

第五篇：我校2007届学生参加暑假课外体育锻炼的现状调查与分析

我校2007级学生参加假期课外体育锻炼的现状调查与分析

黄壮英

摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对我校2007级学生暑假参加体育锻炼现状进行了调查和分析。旨在全面了解我校2007级学生暑假参加体育锻炼的现状，发现存在的主要问题，分析影响小学生假期参加体育锻炼的原因，并从实际的角度提出解决问题的对策。从而为我校制定符合本校学生假期体育活动的具体实施方案提供参考。

关键词： 小学生 假期 体育锻炼 现状调查对策研究

前言

假期体育是学校体育的延续，它能有效锻炼身体，增强体质，发展个性，培养能力，满足全体学生对体育的不同需求，促进体育教学，养成学生体育锻炼的良好习惯，从而为终身体育奠定基础。同时也可以加强人际交往，丰富假期生活，促进精神文明建设，培养学生适应社会生活。

为了改善广大青少年的体质健康状况，中共中央国务院于2007年发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。意见指出：“要广泛开展‘全国亿万学生阳光体育运动’，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮”，这充分显示了党和国家对青少年学生体质健康状况的重视程度。假期体育锻炼作为学校体育教学的延伸，对改善学生的体质健康状况起到十分重要的作用。

一、对象和方法

1、研究对象：本校2007级全体学生。

2、研究方法：

文献资料法：本文查阅了有关的文献资料。

问卷调查法：发放问卷120份，回收110份，有效110份，问卷有效回收率91.7%。谈话交流法：从一至十四年级各班随机抽出10名学生进行谈话和交流，做好谈话记录。

二、结果与分析

2.1、学生对体育锻炼的兴趣表（1）

兴趣人数百分比排序

非常喜欢5650.9%1

比较喜欢2421.8%2

一般2018%3

不太喜欢76.3%4

毫无兴32.7%

5从调查中我发现，对体育活动非常喜欢和比较喜欢的学生占72.7%仅有6.3%的学生不太喜欢体育运动，2.7%的学生对体育运动有厌恶情绪，这说明大多数的学生还是比较喜欢参加体育锻炼。

2.2在假期参加体育锻炼的目的表二：

目的人数百分比排序

交朋友54.5%5

与家人一起交流3027%2

掌握提高知道技能109%4

锻炼身体5045%1

其它1513.6%3

从表二可以看出，促使学生在假期参加体育锻炼的最主要目的是锻炼身体，占总人数的45.4%，这说明了大部分部分学生都能从学校体育中了解常锻炼身体能有利于身体健康，并从中说明了学校体育对学生的体育意识得到加强。另外有27.2的学生参加假期体育锻炼的目的是为了能与家人一起交流，这说明了学生在空闲时间很喜欢和家人一起交流沟通。因我校大部分学生都是住宿生，每周只有周末在家，所以家长也应该抓住这些机会和小孩进行沟通。学生在假期参加体育锻的目的不但是锻炼身体，而且还能促进学生与家长的沟通，有利于学生的身心发展。

2.3参加课外体育锻炼的项目 表三：

项目人数百分比排序

球类3027%1

田径类54.5%7

舞蹈类109%5

自行车2018%2

游泳2018%2

武术1110%4

跳绳65.4%6

踢键子43%8

其它43%8

运动项目是学校体育进行身体锻炼的主要手段，每个人的假期锻炼所选择的练习内容通常应该是自己喜欢的而又能方便参加的运动项目。如表三，选择球类运动的人数最多，其次为自行车、游泳、跳绳等。为什么学生在学校进行假期体育锻炼时选择球类的人数最多，最大的原因就是佛山属于经济较发达的地区，体育场馆设施较齐全，能很好地提供各种球类场馆，然后球类场馆又可以不受早晚和种天气的影响，运动起来比较方便，其次其强度可大可小，可随自己的时间和身体状况进行运动。并且球类运动是校园体育活动的大项，选择球

类运动进行假期体育锻炼的人数排在第一位就再也正常不过了，其次为自行车和游泳，这也和佛山遍布各个地区的绿道和各个单位的游泳池有关，这给自行车运动和游泳提供了非常大的便利。

2.4参加课外体育锻炼的形式表四：

方式人数百分比排序

个人锻炼1715%3

结伴锻炼2825%2

家庭锻炼6054%1

学校组织56%4

我校2007级学生参加假期体育锻炼的形式主要有以下几种，1、个人锻炼，2、结伴，3、和家人一起，4、学校组织。我校学生在假期体育锻炼形式上的选择情况如表5，有54%的学生采用家庭锻炼，25%的学生采用结伴锻炼，18%的学生通过学校组织形式参加课外体育锻炼，15%的学生通过家庭组织形式进行课外体育锻炼。这说明多数学生在参加假期体育锻炼时主要还是有家人陪伴或有伙伴陪同，这种形式的锻炼效果更佳。

2.5持续时间 表五：

每次时间人数百分比排序

1小时及以上7063%1

不固定时间3027%2

少于1小时109%3

从表

（五）中可以看出，在被调查的在校学生中，每次锻炼的持续时间在1小时及以上的学生人数最多，共有70人，约占总人数的63%，每次锻炼的持续时间不固定的学生共有30人，约占总人数的27%，另有10名学生参加课外体育锻炼的持续时间少于1小时，占总人数的9%。《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出：“保证学生每天锻炼一小时”。从以上数据分析单次锻炼时间保证在1小时以上的人数百分比最低为62.2%，最多达到83.6%，可见学生每次参加课外体育锻炼的时长还是比较乐观的。

2.6锻炼频率

我校2007届学生参加假期体育锻炼频率 表(六)

锻炼次数人数百分比排序

每周3次以上4036.3%1

不固定时间6054.5%2

每周少于3次108.2%3

通过表六可以看出，在被调查的2007学生中有40人每周参加课外体育锻炼的次数在3次以上，约占总人数36.3%，有10人每周参加课外体育锻炼的次数为3次及以下，约占总人数的8.2%，有60人每周参加课外体育锻炼的次数并不固定，占总人数的比例最大，为54.5%。这说明多数学生每周参加课外体育锻炼的次数并不固定。《关于加强青少年体育增强

青少年体质的意见》指出：“每个学生每周至少参加3次课外体育锻炼”。从以上数据我们可以看出，只有36.3%的青少年达到了这一标准，加上不固定次数中可能达到或超过3次的比例，最多也不超过60%。这说明青少年参加课外体育锻炼的频率较低，没有完全达到阳光体育运动的要求。

通过访谈得知：大部分学生认为在下午锻炼身体是最好,因为练完之后就可以回家吃饭冲凉看电视睡觉,而不像早练完了一身汗还要回家重新冲凉的。运动促进新陈代谢，这样还可以提高吃欲，还可以不用在早上早起。下午锻炼后晚上也能更快地入睡，这样能提高睡眠质量。有些学生在假期的周末参加锻炼次数较，因为在周末时学生的父母较有空，这样能陪学生一起进行锻炼，学生锻炼的积极性也高，锻炼的时间也较长。也有些学生在周一到周五进行锻炼，这样就更好地和他们的朋友相处和交流。假期里多数学生要么参加社会假期补习班，要么随家长去亲戚家串门，而放弃了体育锻炼，出现了假期学生课外体育锻炼的“真空”现象。因此多数学生都是偶尔在闲暇或父母有空的节假日里利用一时间参加体育锻炼，随意性很大，无法形成良好的体育锻炼规律。

3.1结论

我校2007届学生都很有兴趣在假期参加各种体育活动；在假期参加体育锻炼的目的是锻炼身体；项目以篮球最受学生喜欢，其次为自行车和游泳等；形式主要是和家人一起锻炼；锻炼的频率较低，没有完全达到阳光体育运动的要求；持续时间多数保证在一个小时以上，部分学生参加锻炼持续时间的长短不固定，锻炼时间的选择也不固定。

3.2建议

3.2.1加大课外体育锻炼场地器材的资金投入，并加强对人力资源的培训

3.2.2开展多层次多形式的课外体育锻炼，建立“三位一体”（学校—社区—家庭）的监督管理模式，实行定期“两检”（课外体育锻炼情况检查、学生体质健康状况检查）政策。

4参考文献

[1] 马宁.重新审视课外体育锻炼在学校体育中的地位[J].体育学刊，2006,13(1):138-140

[2] 单涛.大学生体育锻炼行为性别差异的研究[J].沈阳体育学院学报，2007（01）

[3]雷继红.当前高校学生课外体育锻炼情况调查与分析[J].体育科技文献通报，2006（08）

[4]《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》.中国学校体育，2007（06）

[5]周丽君等.浙江省中学生参加课外体育活动状况的调查研究[J].浙江体育科学，2006，28(5)

(责编 王文亮)