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1、嘉兴市中小学、幼儿园2004年度优秀论文评比获奖名单
一
等
奖
12、走向对话
19、新课程理念下“应用题”教学的实践与思考 20、直面差异
提升学力——数学学困生课外辅导的实践与思考
24、思辨缺失，新课程教学中一个不忽视的问题—观《天生我材必有用》活动教学课后感
26、浅淡《品德与社会（生活）》课的细节
32、把握新课标，德育反朴归真
52、小学英语教学过程体验化设计与实施的研究报告
53、多元智能理论下小学英语教学策略
63、新课程——个性化教学的广袤空间
84、走进多元对话——新课程下语文阅读教学的实践
87、教学后记—一个不该被遗忘的角落
88、数学课中的“做与学”
89、形散而神不散—正确把握新课程中数学教学的本质
90、数学课堂应从执行预案走向动态生成
121、形成性评价在初中英语教学中的实施与反思 122、“立体式”英语阅读课的探索和实践
126、用课程资源
激活课堂
131、科学课程发展性学生评价的实践研究
155、让学生的思维飞起来
181、浅谈历史与社会课程资源的有效开发
189、谈初中社会政治课中的课堂讨论
197、小学信息技术“分层导学法”的研究与实践
210、海纳百川，取舍于其中——琐谈口风琴校本课程的设计思源
217、情境、过程、意识－谈小学美术“设计、应用”课程的教学设计和实践
227、对新课程背景下体育课堂纪律的理性思考
228、“三自”教学在小学体育教学中的实践与研究
229、改变晨练管理提高晨练效果
嘉兴市实验小学
嘉兴市实验小学
嘉兴市南湖区南湖国际学校
南湖区教育局教研室
南湖区实验
南湖区三水湾小学
南湖国际实验
文昌路小学
南湖区三水湾中学
南湖区三水湾中学
嘉兴三水湾中学
南湖区东栅中学
南湖区余新镇中学
吉水中学/王店镇建设中学
秀中分校
秀中分校
清河中学
新丰镇中学
嘉兴市第三中学
南湖区元培实验学校
南湖区余新镇中学
南湖国际实验学校
南湖区文昌路小学
南湖区三水湾小学
南湖区三水湾小学
南湖区秀州路小学
南湖区元培双语
刘
晶 费岭峰杨惠珠 王建良 凌伟珍 张玲珍 周燕 单
静 郑
瑶 段凤娥 倪月萍 倪菊英 房桂平/陶兴林 唐
文 袁菊英/戴国强 刘晓红 王喜
吴雪琴 沈强忠 张海波 徐
文 吴美玲 董得手 朱琳琳 卜海峰 叶会斌 吴琴锋 雷德军
二
等
奖
23、论幼儿园课改中的环境创设与材料投放
24、多渠道提高新入园幼儿普通话水平的策略研究
南湖区教研室 南湖区文昌路幼儿园
柯爱萍 邹璇孔佳青 董寅年 金丽英、高
26、幼儿园区域活动中观察评价的实践与研究
南湖区宏兴幼儿园
渊、姚洁、张亚明
27、提高家园互动实效性的研究
南湖区第二幼幼儿园
课题组陈微
25、合作、交往、共处、共享——小组探究讨论之运用
南湖区第一幼幼儿园
28、在幼儿数学活动中渗透“集合”概念的实践与探究
29、幼儿问题意识的培养策略研究
30、早期阅读对幼儿心理素质的影响
31、幼儿绘画活动中自主创新能力培养的研究报告
80、浅谈新课程下的小学语文课堂教学改革
81、小学语文课堂动态生成式教学略谈
82、构筑课堂中的大片
83、试论小学作文差异性教学策略
84、奏响新课程下语文课堂教学的乐章
85、讲授也可以美丽
86、让心灵充满绿意
87、体验-让语文课堂焕发生命活力
127、反思，学生自主学习的金钥匙
128、小学数学教学中提高主体参与有效性的探索
129、合理的定位，精彩的课堂——省编义务教材《近似数》教学实践及反思
130、今天我们怎么看学生——谈多元化评价对学生数学学习的激励
131、小学数学“体验——感悟”学习的研究
132、算法并非多多益善
133、新课程下的“彷徨”——透视小学数学课堂教学中的细节
134、小学生数学应用意识培养的问题思考与策略构建
141、《思品》教学育人策略构建
142、体体验生活，感悟道德
143、《品德与社会》课程资源开发利用中的梯度、深充、广度和适度
144、《谈品德与生活》课的探索—体验—生成教学
146、让课堂散发生命活力——小学品德课程“动态生成
南湖区第一幼幼儿园
南湖区第二幼幼儿园
南湖区第三幼幼儿园
南湖区宏兴幼儿园
南湖区南湖国际实验学校
秀城辅成小学
嘉兴市实验小学
嘉兴市实验小学
南湖区清河小学
南湖区清河小学
穆湖实验学校
南湖区文昌路小学
嘉兴市实验小学
嘉兴市实验小学
嘉兴市实验小学
嘉兴市南湖区 南湖中心小学
嘉
兴
市
南
湖
区 七星镇中心小学
嘉兴市南湖区清河小学
嘉兴市南湖区清河小学
嘉兴市南湖区文昌路小学
南湖区凤秀镇中心
南湖区凤桥镇中心小学
南湖区东栅中心校
南湖区城南中心小学
南湖区辅城小学
执笔 朱琦 胡海燕 裘振宇 俞加英、陈
隽瑜
许艳、郁华、姚洁
金小英 朱雅琴 刘
颖 陆
勤 胡
焕 俞
宁 田
琛 陆晓萍 程
颖 朱新强 向
婕
范利国 俞培斌 黄
慧 陈芳华 张晓红 黄红芳 胡惠冬 沈桂宝 俞林芳 虞露
式”教学策略
147、改造教学方式，享受课堂生活——目前《思品》课堂教学的误区及对策
148、“活动”让课堂更精彩
149、多元开发，拓展空间
150、“绿色“财富，健康人生
151、让鲜活的生命飞翔起来
152、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
153、小学思想品德生活化教学的原则及策略构建
196、新课程促进教学相长——《品德与生活》课程学习方式的转变
197、让学生在活动中发展
198、《品德与生活》课主题式活动的构建
222、研究记录在小学科学教育中的作用探讨
223、改进科学实验教学
培养学生创新能力
224、小学常识教学中探究材料运用的策略研究
225、家长参与小学科学教学延伸活动的意义和途径
229、打开课堂
放手探究
326、小学英语教学中的形成性评价初探
327、迎向广阔的英语天空
328、浅谈生活化的英语课外作业
329、以生为本
立足课堂教学
330、新理念下英语作业的改革与创新
331、课堂环境下小学生英语语言运用的监控策略
332、小学生英语学习中的心理问题剖析及其解决方法
333、你注意到了家庭英语教育吗？
334、小学英语口语评价的探索
335、关注情感发展
营造和谐氛围
336、浅谈小学英语口语的评价
337、小学英语课堂教学设计的实践与思考
338、浅谈新课改下的英语教学调控
339、平实
扎实
真实
340、对当前小学英语课堂“活”的理性思考
341、开展探究性学习
培养学生自主学习的英语能力
342、构建开放的小学英语教学
360、让综合实践活动成为学生写作的新课堂
373、横看成岭侧成峰，远近高低各不同
387、作文教学与综合实践活动课的整合研究
416、在语文教学中培养求异思维
427、浅谈教学中如何培养学生的问题意识
428、体验式阅读教学，让语文课鲜活起来
456、立足于课内
延伸于课外——阅读教学的感悟
余新镇中心小学
南湖区南湖中心小学
南湖区栅堰小学
南湖区文昌路小学
南湖区文昌路小学
南湖区实验小学
新丰镇中心小学
嘉兴市实验小学
南湖区东栅小学
南湖区新风镇中心小学
南湖区行知小学
南湖区光明小学
南湖区南湖国际实验学校
南湖区三水湾小学
嘉兴市实验小学
城南中心校
辅成小学
穆湖实验
南湖中心小学
清河小学
三水湾小学
市实验小学
市实验小学
市实验小学
新丰镇中心校
行知小学
行知小学
秀城实验
秀城实验
秀城实验
栅堰小学
栅堰小学
秀中分校
嘉兴城南中学
南湖区三水湾中学
三水湾中学
南湖区三水湾中学
清河中学
凤桥镇中学
沈萍、蔡玉鳞 顾美丽 金晓岚 范俪 胡鸿鸣 周惠学 许建林 朱黎丽 赵凤云 姚国群
王建峰 张建军 徐文良 杨叶军 张庆文 张雅敏 徐利萍 高 敏 朱晓桦 汤静泉 余
丽 童丽芳 陈斯佳 蒋黎萍 张
晖 王琴瑜 杨 瑛 刘燕婷 吴亚君 王佳 房
俊 张琴 言锦 范云良 黄家骏 俞爱丽 章秀茹 高渊峰 罗
玲
470、古诗教学审美化的探索与实践
483、作文批改呼唤学生主体性
495、运用“学分币”进行语文课程评价的探索
509、初中文言文教学当注重营建对话空间
510、公平的作文教学
511、观察
积累
感悟——关于写作教学的几点思考
517、面向21世纪，投身多媒体教学
524、以文本为依托，加强语感训练
540、语文课堂活力关键在于教师的思维机制
559、新课标背景下的语文作文教学初探
564、拿什么来教你，我的孩子
597、刷新学法
激活潜能
升级合作
598、构建“活动化”的数学教学
599、中学数学教学难点的成因及其教学对策
600、对数学新课程教学的几点建议
601、数学教学中引导学生探究性学习策略
602、初中数学学生成长记录袋评价初探
603、浅谈初中数学新课程试卷测评的几点做法
604、体验数学是新课程课堂教学的主旋律
605、对数学实验教学的再认识
606、让学生在“自主学习”中求发展
607、数学教学中学生心理健康教育初探
608、数学教学设计与心育相结合的探索与思考
609、尊重个性
注重差异
营造氛围
610、你成功，我快乐—真正地触动学生的情感
611、为增加体验而设计探究活动
612、新课程，让我们的课堂如此生动
613、新课程理念下的初中数学教学策略刍议
811、Culture Conflict812、On active listening
813、对英语课堂教学中导入的实践与研究
814、浅谈初中学生英语自主学习能力的培养
815、新课标下传统教学模式的新发展
816、初中 英语口语训练中的任务设计探析
817、初中生英语学习心理训练
818、An analysis of the English underachievers and countermeasures
南湖区大桥中学
新丰镇中学
元培双语实验学校
秀中分校
嘉兴21世纪外语学校
吉水中学
元培双语实验学校
清河中学
嘉兴城南中学
嘉兴市实验初中
嘉兴城南中学
嘉兴吉水中学
嘉兴三水湾中学
嘉兴三水湾中学/21世纪
嘉兴三中
嘉兴市实验初中
嘉兴市元培双语实验学校
嘉兴秀中分校
嘉兴秀中分校
嘉兴秀中分校
嘉兴秀中分校
嘉兴秀中分校
嘉兴一中实验学校
开发区城南中学
南湖区大桥镇中学
南湖区凤桥镇中学
南湖区凤桥镇中学
南湖区新丰镇中学
21世纪外国语学校
21世纪外国语学校
城南中学/一中实验
大桥中学
大桥中学
东栅中学
嘉兴三中
清河中学
盛迎春 陈雪华 许
波 马玉琴 徐胜华 秦
群 施仁英 管春玲/周明新 陈国芬 孟宇 张国峰 徐
芳 王培荣/陈二军
徐永香/宋厚俊 张冬生 吴红平高金明 安明贵 钟林芳 顾建锋 周毅平汝彩英 王
勤 孙小明 刘
洋 张学良 甘绍军 王玉林 陈军连 黄坚刚 俞林生/孔佳云 陶惠君 田克勤 戴云龙 杨
栋 雷
姣
819、初中英语课引入研究性教学模式之初探
820、在新课标理念下做好中小学英语教学的衔接工作
821、农村学生听力差的成因及其对策
822、英语写作教学的创新
823、新课程英语教学中发展学生多元智力的实践
824、初中生英语阅读困难的原因及对策
825、任务型教学的理解与反思
826、The problems faced by learners in the course of learning English in our educational institutions
849、《科学》课的情境设计思路
851、新课程课堂上教师评价学生的思考
853、让课堂教学充满生命力——科学课堂教学中的即时评价
859、新课程教学中教师如何进行自我反思
861、让科学课堂充满活力
867、科学教学中小组合作学习的策略
870、从实践中来，到实践中去
878、优化《科学》作业设计的思考与实践
881、评价学生课堂回答的新思路
902、初中科学开展探究性学习的实践与探索
906、浅析新课程评价在科学教学中的实践与研究
907、我对活动教学的思考
915、新课程标准下初中实验室开放的必要性和实践性
920、对科学课中对学生探究能力评价的思考
927、我给“探究教学”下概念
928、让课堂充满问题，让问题充满思考
935、科学教学中学生档案袋评价的实践研究
936、基于显微镜操作的探究教学研究
939、浅谈初中科学教学中学生探究能力的培养
940、如何善待学生学习上的错误
1233、社会课教学实践中“反思教学”的思考
1234、浅谈在初一《历史与社会》课上对学生探究性 学习的激发
1235、贯彻新课程理念，实施人性化教育
1236、弘扬人文精神
培养人文素质
1237、对八年级《历史与社会》的教学建议
1238、社会学科中多方位互动教学的思考和实践
三水湾中学
三水湾中学
少体校
秀中分校
余新镇中学
余新镇中学
元培双语
元培双语/三水湾中学
一中实验
三水湾中学
元培实验
大桥中学
实验初中
元培实验
七星中学
吉水中学
一中实验
秀州分校
元培实验
王店镇中
元培实验
嘉兴三中
余新中学
大桥中学
余新中学
七星中学
新丰镇中学
嘉兴一中实验学校
嘉兴一中实验学校
嘉兴市实验初中
嘉兴市三中
南湖区余新镇中学
南湖区秀州分校
南湖区秀州分校
方亚珍 顾瑞娟 朱
耘 倪跃芬
言珍 邢丽君 甘丽新 宋伟良/汤春悦 范威虎 张海燕 钱咏梅 马建德 沈利华 江小来 居惠华 朱
越 陶红亮 史永根 戎爱忠 凌贤友 吴宗叶 曹张金 郑连丰 曹月艳
王东 陈建强 罗云彬 戴大金 张海琴 陈海旺 徐立元 周立新 沈海燕 吴一平戚时荣
1239、初中社会教学中小组合作学习存在的问题及解决对策
1240、课堂教学中的天气现象
1241、创设情境，让学生动起来
1242、社会课中的案例教学
1243、浅析历史与社会教学中的探究类问题
1244、探究须务实
1245、让学生自主研究的片段升华伟自主的系统整合1246、《历史与社会》课堂教学中发展人际关系智能的尝试
1247、以学论教
以教促学
科学备好社会课
1248、〈历史与社会〉课学生社会实践能力的培养
1280、试论“新课标”的实施与政治教师观念的转变
1281、做关怀生命的思品教育
1285、激发学生兴趣
活跃课堂气氛
1286、让学生插上思维的翅膀
1287、改进思想品德课教学与实践
1288、合作·探究·发展
1342、校园网资源库建设的实践与策略
1386、中学信息技术教学方法探究
1387、计算机课程自主性与创造性教学模式的尝试
1388、小学信息技术学科课程资源开发的尝试
1414、基于新课程下的劳技和科学教学整合的探讨
1417、学生在劳动技术学习中积极性的心理分析
1443、让每一个孩子都动起来
1444、小学音乐教学评价改革初探
1445、把握新理论
激活新课堂
1446、明理
激情
导行
1447、小学音乐教学的设计与探究
1464、浅谈新课程标准理念下音乐教师角色的转变
1465、浅谈怎样让中学生在音乐课中“动”起来
1477、论技法教学对培养学生美术素养的重要性
1480、以学生个人美术馆为载体的网状评价模式的构建—小学美术质性评价实践
1481、谈小学低年级美术课堂中示范教学策略的合理运用 1491、不妨让学生去发现
1492、润物细无声－在初中美术欣赏课中引用“无为”思想
1565、学体育课“自主参与学习”教学模式实践与研究
1566、小学体育尝试体验教学的研究
1567、小学生身体形态发育与营养状况的调查与分析
南湖区秀州分校
南湖区新丰镇中学
南湖区三水湾中学
南湖区三水湾中学
南湖区三水湾中学
南湖区清河中学
南湖区七星镇中学
南湖区吉水中学
南湖区大桥镇中学
南湖区城南中学
嘉兴市实验初中
嘉兴一中实验学校
南湖区城南中学
南湖区清河中学
南湖区秀中分校
南湖区秀中分校
嘉兴实验初中
大桥镇中学
七星镇中学
南湖中心小学
南湖区七星中学
南湖区清河中学
南湖区南湖国际实验小学
南湖区行知小学
南湖区文昌路小学
南湖区清河小学
南湖区南湖国际小学
嘉兴三中
秀中分校
南湖区光明小学
嘉兴市实验小学
嘉兴市实验小学
嘉兴市实验初中
嘉兴市实验初中
南湖区行知小学
南湖区清河小学
南湖区文昌路小学
徐雪君
徐雪君 姜夏艳 金秀珍 张静珍 林
蕴 马玲花 彭卫芳 孙
越 方忠良 许云龙
时王英 李月根 柴云良 潘惠明 吴
珏 钮建忠
倪旭峰
沈红卫 姚晓赟 叶海丰 康勇和 罗云彬 罗亚沙
王若青
王晓初
徐珍 梁雪琴
尹东升 陈利民 沈燕莺
娄
晔 王慧松 吴 苏 沈水明 杨晓丹
沈卫忠 顾海军
吴建英1568、1569、立足现状 整合资源 全面提升——小学体育教师师资现状及发展对策研究
体育理论课中运用“案例教学”培养学生自我保护意识和能力的实践研究
南湖区教研室
曹
强 市实验小学
宋玉英 南湖区二十一世纪
饶少华 南湖区清河中学
于建忠
一中实验学校
嘉兴市实验小学 嘉兴市实验小学
叶建军
沈硕文
葛粲月 1570、耐久跑项目中目标设置的作用
1572、浅述中学体育教学中学生终身体育意识的培养
1593、关于学校体育器材设施的思考
1594、引导小学生正确解决人际冲突的探索
1595、小学离异家庭子女心理障碍的辅导对策和建议
1571、体育教学中施行“自选分组”教学的实践与思考
南湖区元培双语
曾观弟
1596、班主任对小学高年级学生健康上网的心理引导策略
嘉兴市实验小学
1597、中学生心理健康中常见的问题及对策
嘉兴三中
1598、教育工作从尊重学生做起
嘉兴三中
1599、以情优教,培养学生健全情愫
南湖区新丰镇中学
1600、新课程下课堂问题行为的分析和对策
南湖区新丰镇中学
1601、家庭教育中的心理健康教育
嘉兴市第三幼儿园
1670、对综合实践活动教学的认识、实践与探索
南湖区余新镇中心小学
三
等
奖
50、托班儿童美术游戏化的实践与探索
嘉兴市新时代幼儿园
51、促进幼儿合作能力发展的策略尝试
嘉兴庆安幼儿园
52、讨论法与中大班幼儿的常规教育
嘉兴金都景苑幼儿园
53、我们的孩子到底怎么了
嘉兴庆安幼儿园
54、让活动真正成为幼儿学习的载体
嘉兴新时代幼儿园
55、如何在科学活动中培养幼儿的主动探索精神
嘉兴新时代幼儿园
56、激发共同生活的愿望——幼儿园合作教育研究
南湖区邮电幼儿园
57、从一堂课来看幼儿教学设计的改革——《雨点乐》剖析
南湖区第三幼幼儿园
58、区域活动中协调纪律和自由的关系
南湖区机关幼儿园
59、幼儿园开展科学区域活动的研究和实践
南湖区烟雨幼儿园
60、让区域环境成为搭建幼儿创造力的平台
南湖区穆河幼儿园
61、论早期阅读中培养儿童对文字的敏感性
南湖区第三幼幼儿园
62、在生活和游戏中培养幼儿对科学的兴趣
南湖区卫生幼儿园
126、让作文教学体现生活化与人性的和谐统一
南湖区三水湾小学
127、让语文课堂成为培养学生人文精神的“天堂”
南湖区新丰镇中心小学128、阅读教学中自主探究学习模式之研究
南湖区大桥镇中心小学129、让每个孩子都乐读善读
南湖区秀州路小学
130、新课程新模式造就新农村中的新课堂
南湖区余新镇中心小学131、点燃学生个性化阅读的激情
南湖区余新镇中心小学132、将“解放”进行到底-南湖区
南湖区南湖中心小学 133、展开语文与生活的双翼
南湖区辅成小学 134、捕捉练笔时空
表露真性实感
南湖区解放路小学
135、认识对话
走进对话
南湖区凤桥镇中心小学
李春梅 严根明 周立新 姜夏艳 沈强忠 陈琼 寿章元
张
炜
沈晓慈
李
娜
房红毅
王小林
沈新霞
周娜王益茵
王慧
沈洁
陈蕾
盛科飞
沈新华
钱丽娟
周艳
唐惠英
张
天
丁
琦
沈
萍
姚雪琴
查亦丹
王
霆
方丽华
黄红芳
136、追寻鲜活灵动的语文课堂
137、找准感悟点
进行研究性学习
138、让学生在个性化学习中成长
139、在阅读教学中张扬学生的个性
140、“自主、合作、探究学习”在教学中的合理利用
212、浅谈课堂教学中培养和发展学生的数学交流能力
213、关注课堂动态生成促进学生和谐发展
南湖区秀城实验小学 南湖区秀城实验小学 南湖区秀城光明小学 南湖区穆湖实验学校 南湖区穆湖实验学校 嘉
兴
市
南
湖
凤桥镇中心小学 嘉兴市南湖
劳学红 雷爱娥 朱利丽
潘敏燕 张雅琴
区
沈斌杰
傅小丰
嘉兴市南湖区光明小学
区
214、新课程理念下的数学课堂教学革新——动态生成式教学
215、新课程理念下小学数学课堂教学设计的实践与思考
216、建模教学，需要我们不断突破和完善——百分率教学实践与反思
228、《品德与生活》课的实施策略初探
229、真情，缘于心灵的碰撞
230、整合德育途径，拓展教学时空
231、《品德与生活》学生评价初探
329、课堂让“告诉”走开――《我不是胆小鬼》案例分析
330、《回味秋天》教学案例分析
366、小学科学“学习主题”构建下学习内容的组合367、实施科技课题研究
提高科学人文素养
368、重视农村科学资源的开发和利用
369、让学生在科学课上成为真正的主人
540、让合作学习走进小学英语课堂
541、打造“活”的英语课堂
542、浅谈CAI在小学英语教学中的运用
543、成功初体验
544、让英语课堂充满快乐
545、小学生英语口语交际培养初探
546、步入游戏的天堂
感受英语的魅力
547、巧设情境 进入生活 提高口语
548、让课堂因体验而精彩
549、新课程理念下英语课堂学习行为
550、运用英语是英语学习的最终目标
551、学以致用
体验英语
552、浅谈怎样培养小学生的英语阅读能力
553、小学英语情境教学
554、浅谈英语歌曲在小学英语教学中的运用
555、关注英语学习中的弱势群体
556、英语教学过程中的循序渐进
557、设计任务型教学活动
提高学生的学习效率
新丰镇中心小学
嘉兴市南湖区 新丰镇中心小学
嘉
兴
市
南
湖
区 秀城实验小学
南湖国际实验学校
南湖区城南中心小学
余新镇中心小学
南湖区解放路小学
秀城实验小学
凤桥镇中心小学
南湖区南湖国际实验学校
南湖区余新镇中心小学
南湖区凤桥镇中心小学
南湖区辅成小学
城南中心校
大桥镇中心校
大桥镇中心校
凤桥镇中心校
凤桥镇中心校
凤桥镇中心校
凤桥镇中心校
凤桥镇中心校
凤桥镇中心校
辅成小学
南湖国际实验
南湖国际实验
南湖国际实验
南湖国际实验
南湖国际实验
南湖国际实验
南湖国际实验
南湖中心小学
冯
明 张培华 何美君 周燕屏 谢翠玉 王丽华 万心怡 劳学红 尤卫萍 沈国萍
王丽华 陈
峰 贝会祥 朱信良 王芳勤 姚欢敏 傅建芳 李
俊 滕晓娟 吴彬艳 俞玲丽 吴
旻 傅玉茹 杜红娟 徐志芬 何玲丽 王琴 郭敏 徐亚飞 潘一宁 林辉
558、创设情境
活用英语
559、玩中学
重在学
560、如何把99度的水烧开
561、如何激发小学生学习英语的情趣
562、论提高小学英语游戏教学实效性的六大原则
563、广开渠道
学用英语
564、营造良好的心理健康环境
促进学生英语的成功学习
565、浅谈小学英语教学中对潜能生的培养
566、心理效应与新课改小学英语教学
567、新课程
新理念
新探索
568、浅析汉语中介心理对起始阶段英语教学的影响
569、课堂教学五步“趣” 造就英语新课堂
570、浅谈农村小学英语教学中潜能生的转化
847、语文阅读教学探微
848、研究性学习对语文课堂教学的改变
849、构建新课程语文教学语言大厦
850、多手段调动，建立我校七年级学生学习语文的有效理念
851、起始阶段顾问教学“三要”
852、语文教学与创新能力——在语文课堂中开展探究性学习的几点尝试
853、最美的邂逅——论新课程下的诗歌教学
854、让语文课堂充满生命的色彩
855、初中语文课堂教学模式之建构
856、形成性评价在初中语文教学中的应用
857、声情并茂话朗读
858、“创新作文，创而不新”探因
859、初中语文教学中经典阅读的实践与探索
860、浅谈语文课堂教学兴奋点的巧妙设置
861、提升主体意识
培养探究能力
862、实现多元对话
拓展写作空间
863、语文教学彰显情感教育之我见
864、新课程下语文活动课的认识和尝试
865、关注新课改——关于语文新课程开放性习题设计与评价的几点思考
866、新课标下的乡镇初中语文阅读教学方法初探
867、浅谈新课程下农村学生朗读能力的培养
868、浅谈语文新教材中体现的功能——结构——文化因素
869、对成长记录袋使用的一点感想
870、初中语文阅读教学中读写有效结合的探索与实践
871、主问题的设计要关注学生的思维品质
872、快乐语文从引趣做起
873、文道统一
以情激情——如何在语文教学中渗透德育
七星镇中心校
七星镇中心校
清河小学
清河小学
三水湾小学
三水湾小学
市实验小学
市实验小学
行知小学
余新镇中心校
余新镇中心校
余新镇中心校
余新镇中心校
嘉兴市实验初中
南湖区清河中学
嘉兴一中实验学校
嘉兴少体校
嘉兴21世纪外语学校
嘉兴21世纪外语学校
南湖区元培双语实验学校
嘉兴一中实验学校
南湖区秀中分校
嘉兴一中实验学校
嘉兴城南中学
嘉兴一中实验学校
南湖区大桥中学
南湖区三水湾中学
南湖区清河中学
南湖区凤桥镇中学
南湖区清河中学
南湖区新丰镇中学
嘉兴21世纪外语学校
南湖区大桥中学
南湖区大桥中学
嘉兴少体校
嘉兴21世纪外语学校
南湖区大桥中学
南湖区新丰镇中学
嘉兴21世纪外语学校
城南中学
沈丹婴 富玲凤 马云 周充 方蕾 吴晓娟 姚理佳 俞跃明 陶 艳 郁翠翠 张陈芳 张
翌 金丽萍 关红晶 杨熳/张全云朱银华 徐文芳 沈德明 林云娣 冯青 吴建明 陈修军 谢娟根 赵凤丽 王加兵 陈维 史春毓 王守国 何东鹏 吴国琴 程媛 项葆青 杨泓 张雪 吕美娟 翁
炜 聂利军 俞敦阗 汪雪琴 孙
群
874、浅谈作文教学中教师的角色
875、重视语感教学，培养发展语感
876、论新课程下的师生关系的转变
877、如何在语文教学中让学生发现生活中的美
878、给出空间
学会倾听——浅谈语文课堂教学中学生主体作用的体现
879、领略艺术的美
880、情趣：一个需要激活的基因
881、谈剔除口语杂质的策略
998、在数学教学中发展弱势群体
999、用建构主义理论指导中学数学课堂教学
1000、对激发和培养学生的学习兴趣的一点认识
1001、新课标与多媒体—谈多媒体教学在数学课中的几大误区
1002、新课程下如何激发学生的创新能力
1003、新课程标准下的数学应用
1004、浅谈教师在新课程数学课堂教学中的观念转变
1005、初中学生数学解题错误的原因及对策
1006、新课标下学生数学思维品质的培养方法
1007、新课程标准下的感悟
1008、转比喻的“基因”于数学教学中—在新课标下学科整合的探索
1009、如何通过课堂教学，激发学生的创新思维和创新精神
1010、活用例题 建构知识
1011、让学生融入课堂—数学教学中如何让学生主动学习的策略探索
1012、浅谈数学教学中多媒体的应用
1013、让学生成为数学学习的主人—浅谈新课程理念下的数学课堂教学
1014、新课程中数学的“教”与“学”
1015、浅议数学解题策略——想象
1016、如何在数学教学中进行德育渗透
1017、七年级数学分层教学的尝试
1018、新课程下数学教师需要教学反思
1019、以美导学 以美促学 以美激学
1020、浅谈课堂教学中的优越与误区
1343、试论英语课堂教学中的“即兴”艺术
1344、多媒体--想说爱你不容易
1345、中学英语学困生转换及其方法
1346、让快乐为英语学习导航
1347、提高学生英语阅读能力对策研究
嘉兴21世纪外语学校
嘉兴三中
南湖区凤桥镇中学
南湖区七星镇中学
南湖区清河中学
南湖区三水湾中学
城南中学
城南中学
嘉兴清河中学
嘉兴清河中学
嘉兴清河中学
嘉兴三水湾中学
嘉兴三中
嘉兴市实验初中
嘉兴市实验初中
嘉兴市元培双语实验学校
嘉兴市元培双语实验学校
嘉兴市元培双语实验学校
嘉兴秀中分校
嘉兴秀中分校
开发区城南中学
南湖区大桥镇中学
南湖区大桥镇中学
南湖区大桥镇中学
南湖区东栅中学
南湖区东栅中学
南湖区凤桥镇中学
南湖区新丰镇中学
南湖区余新镇中学
南湖区余新镇中学
南湖区余新镇中学
东栅中学
东栅中学
凤桥中学
凤桥中学
嘉兴三中
宋德甫 沈明 胡孙艳 贾小萍 胡颖丽 王冬梅 毛双峰 王加琴 高文荣 陈元芳 陈
蕾 张金群 张春芳 陈引华 郑央丽
吴艳娟 吴建君 杨立奎 范启浩 蒋玉莲 沈高冲 宗秋霞 吴志刚 闵
珠 吴金卫/迟小平俞娟/张瑞英 张崎伟 沈连群 盛晓靖 熊国芳 方凤娟 曹佩华/章燕 沈赞扬 占宝亮 陈
利 高建蓉
1348、利用美术资源
激发学生兴趣
1349、在初中英语教学中如何培养学生的跨文化意识
1350、Writing Activities Design & Learners' Interest 1351、从口到手
由手入心
1352、Designing Effective Listening Teaching Activities 1353、浅议初中起始阶段的语音教学
1354、英语学习策略调查报
1355、构建轻松、探究式课堂学习模式
1356、浅析任务型教学途径中教师应如何履行好自己的角色
1357、活跃课堂气氛、激发学习兴趣
--“导入”做文章
1358、从双语词典的释义看英语学习中的错误防范
1359、积极渗透文化知识
培养学生跨文化意识
1360、英语教学导入中如何贯彻新课程标准
1361、义务教育阶段学生英语学习力的培养
1362、论英语语言基本技能间的关系
1363、初中英语教学中学生主体性发展的思考和实践
1364、浅谈如何提高中学生口语交际能力
1365、如何提高农村中学生口语表达能力
1366、Attach Importance Communication Ability Cultivating in ET
1395、浅谈初中科学的动态教学
1401、优化课堂教学
实现科学三维目标
1404、微型实验在教学中的可行性尝试分析
1410、科学探究式教学有效性的研究和实践
1412、在农村中学《科学》教学中如何开展实验型研究性学习的实践
1414、初中科学探索性实验设计与实践的研究
1415、关于课堂活动实效性的思考
1423、尝试反思性教学---教学过程中的反思实践
1431、初中自然科学素质教育实验教学的探究
1440、对中学科学课外实验活动的思考
1441、多媒体教学对科学课堂的优化作用
1448、激发兴趣、观察探究、指导记忆
1457、科学教学中创新意识的培养
1469、课堂教学艺术四步曲
1474、论科学探究中学生问题意识培养的策略
1482、浅谈科学教学中新课引入的方法
1483、浅谈科学课中学生直觉性思维的培养
1484、浅谈科学实验教学中学生创新能力的培养
1488、浅谈如何完成从自然到科学教师的转变
1490、浅谈新课标下科学教学中的合作学习
1492、浅谈新课程下教师的课堂提问及其评价
1493、浅析“问题法”在自然科学课堂应用中存在的问题
1501、如何在科学教学中开展学生实践活动
七星中学
七星中学
清河中学
清河中学
清河中学
清河中学
三水湾中学
三水湾中学
三水湾中学
三水湾中学
实验初中
新丰镇中学
秀中分校
秀中分校
秀中分校
秀中分校
余新镇中学
余新镇中学
余新镇中学
秀州分校
清河中学
吉水中学
大桥中学
凤桥镇中学
大桥中学
元培实验
一中实验
大桥中学
余新中学
东栅中学
21世纪
21世纪
新丰镇中学
城南中学
东栅中学
三水湾中学
余新中学
大桥中学
余新中学
余新中学
秀州分校
三水湾中学
漆丽萍 张燕茹 崔建琴 苏颖瑶/郑忠英 韩 京 姚 源 蒋淑敏 陈尔胜 李萍萍 杨泽新 郭清荣 杜民生 李晓红 杨晓红 施瑛 王青 张卫良 言芳兰 张惠 青 毛其荣 金建军 沈
勤 胡勇林、代丽 王永良 王
晖 饶振华 刘美华
王东、曹月艳
张小红 胡晓明 葛中洪 钱荣宝 王
雄 徐创新 余云华 周裕平涂小良 彭中梅 曾秀琴 王
峰 朱洁勤 徐则卿
1505、试谈课堂教学中学生质疑能力的培养
1507、谈科学新课程教学中遇到的问题与困难
1516、新课程不能走形式主义
1519、新课程课堂教学中的一些误区
1521、新课程理念下对合作学习的探索与反思
1522、新课程下教师主导作用的实现
1523、新课程下培养学生探究能力的探索与实践
1528、优化科学教学的导入技能
1529、优化实验教学，强化创新能力
1536、正确处理实施探究教学中可能遇到的问题
1537、指导学生进行探究式实验之探究
1684、爱国教育要警惕狭隘民族主义倾向
1685、历史教学中如何利用图表
1985、初探《历史与社会》的动态教学
1986、社会政治课开展情景教学的案例分析
1987、让课堂焕发出强盛生命力
1988、初探初中社会教学中的形成性评价
1989、巧设情境
创设新颖历史课堂
1990、关于新课标霞历史与社会课堂活动教学的探讨
1991、在社会学科教学中培养学生创新思维
1992、自主学习
参与课堂
1993、新课标下的回归教育
1994、敲开学生学习之门
1995、新理念激活新课堂
1996、“小组合作学习”中的问题及对策的研究
1997、对《历史与社会》新教材教学的几点感悟
1998、社会政治课堂中情景教学初探
1999、新课程条件下自主学习能力的培养
2000、浅谈历史与社会课堂教学中求异思维的培养
2001、从“会学”到“学会”——新课程学生主动 探究能力的培养
2002、让学生的思维展翅
2003、优化课堂提问
发展学生创造思维能力
2004、学生创新能力的培养之我见
2005、试论艺术性在历史与社会教学各环节中的渗透
2006、有所为有所不为
2047、实施新课程的关键是转变教师的教学观念
2048、激发学生的学习动机试探
2049、以人为本
注重创新能力的培养
2057、关于校本课程开放
2058、自主、合作、创新教学方式在思想政治课中 的运用与实践
2059、真情感召――教育教学成功的秘诀
大桥中学
余新中学
少体校
东栅中学
一中实验
三水湾中学
元培实验
清河中学
三水湾中学
实验初中
新丰镇中学
秀州中学分校
吉水中学
南湖区秀州分校
南湖区秀州分校
南湖区秀州分校
南湖区新丰镇中学
南湖区三水湾中学
南湖区三水湾中学
南湖区清河中学
南湖区清河中学
南湖区七星镇中学
南湖区七星镇中学
南湖区吉水中学
南湖区东栅中学
南湖区大桥镇中学
南湖区大桥镇中学
南湖区城南中学
南湖区城南中学
南湖区城南中学
嘉兴一中实验学校
嘉兴市实验初中
嘉兴市实验初中
嘉兴市实验初中
嘉兴21世纪外国语学校
嘉兴21世纪外国语学校
嘉兴市少体校
嘉兴市实验初中
南湖区大桥镇中学
南湖区东栅中学
南湖区吉水中学
蔡顺义 周文科 马士成 余粉娣 方淑红
丁雪英、刘精华 柯
桢
徐菊珍、金建军 吴艳红 任黄忠 马子成 吴一平郭婷 商建华
楮海中、戚时荣 胡燕娜 谢玉勤 樊丽京 邬莉莉 许文煜 陈
勇 吴桂芳 饶结权 姜紹娣 林少琴 李
华 韩贤发 吴琴芳 杜建萍 沈惠林 计东蔚 占建花 傅惠瑾 张震宇 周益琳 周益琳 林觉芳 张震宇 盛戴萍 倪旭峰 石珍秀
2060、求实、求活、求真
提高思想政治课教学的实效
2061、挖掘七星亮点，提升家乡品味
2062、评语——班主任德育工作的重要纽带
2063、“自我体验”应当成为德育教育的主模式
2064、试论课堂教学中激励性评价应注意些什么
2065、时政在初三政治课教学中的渗透
2066、浅谈在新课标指导下
思想政治课的教学评价
2067、初探初中思想政治课的师生关系
2068、当前初中学生思想道德不良的原因分析及其对策
2069、谈班级工作的人性化管理
2219、浅谈信息技术的教学模式
2220、浅谈信息素养
2221、电脑游戏与小学生的成长
2222、浅谈“任务驱动”教学模式在信息技术小组合作学习中的研究和应用
2223、信息技术教师课堂组织能力的培养
2224、网络环境下信息技术课堂教学的探索与思考
2225、网络，语文学习的好帮手
2264、课堂内外结合培养学生创新能力的探索
2265、突出重围
换劳技教育一片蓝天
2266、新课程标准下，劳技教学之我见
2267、走出校门天地宽
2268、在综合实践活动中注重培养学生的创造先导---想象力
2272、谈在新课程教学中“课外小组”的组织管理和作用
2310、为孩子创造出一片快乐的音乐之林
2317、做原始人，来玩音乐吧！
2318、试论新课程背景下的音乐情感体验教学
2319、以形激趣，以趣动情，以情激思——谈二胡教学的几点思考
2320、放飞在自由的空间中
2321、新课程下小学高年级歌曲教学兴趣激发的探究
2346、新课标下音乐教学的思索
2375、建立多元美术教学评价方式的探讨
2376、小学美术课堂游戏性活动教学的探究
2377、采用“学习包”来评价学生陶艺学习的思考与实践
2378、新时代的美术教育
2383、浅论体验教育在美术课堂教学中的运用
2511、民族传统体育发展与中学体育教学
2512、如何在体育教学中培养学生良好的思想品德
2513、人文精神：体育教学的新支点
2514、探讨体育教学中学生体育兴趣的培养
2515、新课标下体育课准备活动创新方法之我见
2516、简述体育教学中学生思维能力的培养
南湖区吉水中学
南湖区七星镇中学
南湖区七星镇中学
南湖区三水湾中学
南湖区三水湾中学
南湖区三水湾中学
南湖区新丰镇中学
南湖区新丰镇中学
南湖区秀中分校
南湖区秀中分校
元培双语实验学校
清河中学
文昌路小学
秀城实验小学
清河小学
元培双语实验学校
光明小学
秀城余新镇中心小学
秀城余新镇中心小学
秀城光明小学
秀城凤桥镇中心小学
秀城光明小学
南湖区凤桥镇中学
秀城实验小学
秀城实验小学
南湖区辅成小学
南湖区行知小学
南湖区余新小学
南湖区南湖小学
实验初中
南湖区凤桥小学
南湖区城南中心小学
南湖国际实验学校
南湖区清河小学
嘉兴市实验小学
南湖区三水湾中学
南湖区新丰镇中学
南湖区东栅中学
南湖区余新镇中学
南湖区余新镇中学
南湖区大桥镇中学
王培芬 林
军 彭卫芳 唐
恺 苗建红 张静珍 程跃川 谢玉勤 戚时荣 商建华 袁运成 陶一飞 池建炳 沈敏杰 朱亮 马慧 沈琦 寿章元 陆敏琴 胡日新 沈惠英 朱妩英 周学军
南宫维娜邢如飞 沈一多 祁颜冰 李芳芳 吴庆昊
曹霞 李振华 戴玉芳 徐莉华 姚
颖 薛近芳
裘小萍 傅
烨 肖建芬 汪霞琴 刘
颖 谢
展
2517、探讨体育课中的德育教育
2518、心理效应在体育教学中的作用
2519、浅论中学体育教学中合作学习的运用
2520、精心课堂设计提高教学效益
2521、体育课堂中的人际交往
2522、浅谈小学低段体育课的结尾
2523、小学体育教学中小组合作教学初探
2525、体育教学中如何“取悦”学生
2526、中小学生身体形态发展规律的研究
2527、小学低段体育教学方法探折
2528、用“动态生成”式教学观看体育课
2556、尊重——转变学生的一把金钥匙 2557、关注学生的心灵
铺设成长之路 2558、把关爱送给被爱遗忘的角落 2559、构筑离异家庭学生健康的心灵 2560、“请你来沟通”,从灌输走向对话 2561、融心理健康教育于班队建设中
2562、少先队组织，学生人格成长的美好家园 2663、浅议小学综合实践活动课的探究性学习2664、在农村环境综合实践活动中培养学生综合能力的实践探索
南湖区一中实验学校 南湖区秀州中学分校 二十一世纪
二十一世纪
南湖区城南小学
南湖区城南小学
陈卫东 魏
刚 迮
鹰 张秋娇 莫青玲
赵
阳 吴育斌 范晓光 朱德荣
王建伟
吴
昊
顾丽琴 沈英健 李恋芸 陆 琦 傅小丰 高 萍 叶 艳 沈一敏 张培华 宗 锋 高金燕 吴芳芳 陈从龙
南湖区 秀州中学分校
2524、运用无意识教育克服学生在体育教学中的逆反心理
南湖区七星镇小学
南湖区东栅小学
南湖区东栅小学
南湖区辅成小学 嘉兴市实验小学 嘉兴辅成小学 嘉兴光明小学 嘉兴光明小学 嘉兴清河小学 嘉兴文昌路小学 秀城七星镇中心小学
南湖区三水湾小学
南湖区新丰镇中心小学
南湖区新丰镇中心小学
南湖区凤桥镇中心小学
南湖区凤桥中心小学
南湖区新丰镇中心小学 2665、让综合实践活动充满生命的互动 2666、综合实践活动学生创新素质的培养 2667、浅谈应用综合实践活动编写校本教材
附件
2、嘉兴市中小学、幼儿园
2004年度优秀教学案例评比获奖名单
一等奖
4、“水怎么少了”？
嘉兴市第一幼儿园
9、精心预设
把握生成 秀城实验小学 能否使学生的探究活动更具价值？——分数能否化成有
13、嘉兴市清河小学
限小数的规律的教学思考 “导”不能去“堵”，“放”不等于“纵”——《面对欺
16、嘉兴南湖国际小学
负与威胁》辩论课后的反思 20、融入情境
走进英语
23、寻疑激思一设问
巧转妙化疑窦开
24、“动”之以情
“懂”之以理
25、在课堂教学中培养学生的问题意识
31、在体验和激励中快乐地学习
南湖国际实验
嘉兴一中实验学校
三水湾中学/21世纪
吉水中学/建设中学
唐燕迎
周燕
俞拥军
李晓庆
程小慧
王
勤
徐永香/宋厚俊
袁菊英/戴国强
嘉兴市元培双语实验学校 戎爱忠
48、发展儿童美术技术意识的新视角
56、新交规系列的小课题研究设计
南湖国际实验学校
嘉兴市实验小学
曹建林
陶轶敏
二等奖
10、从“尊重”出发——小班综合活动《雨点乐》案例评析
嘉兴市第三幼儿园
19、让课堂呈现新的风景
南湖区光明小学
27、学会倾听——“数的改写”教学与反思
陈
琼
许琦群
嘉兴市南湖区解放路小学 陈佳萍
张玲珍
周艳
徐利萍
管恩臣
王玉林
崔建琴、俞金良
言珍
李利萍
寿章元
何建丽
张莉军
吴
靓
叶会斌
仲霞萍
王建伟
32、质朴的课堂中看真实的我——《别人眼中的我》案例分析
南湖区实验小学
33、真诚面对学生，课堂流淌真情——《学会面对》教学案例评析与反思
三水湾小学
辅成小学
南湖高级中学
南湖区新丰镇中学
清河中学
余新镇中学
穆湖实验学校
秀城余新镇中心小学
秀城秀州路小学
南湖国际实验学校
南湖区三水湾中学
南湖区三水湾小学
南湖区光明小学
南湖区东栅中心小学
41、让惬意在英语课堂上流淌
43、对“点关于直线对称”教学的反思
44、有效的合作学习
57、让每个学生都享受成功
58、新课程英语阅读教学中发展学生多元智力的尝试 84、平台式整合教学模式的实践与探究——我用主题网站教《说茶》
88、充满生机活力的劳动技术教育途径 93、生成——课堂活力的生动体现 100、让儿童在体验中学会审美 104、我们大家的成功喜悦
118、重视课程资源的开发
促进学生合作探究
119、人本与校本的和谐
120、实践新课标
体现新理念
130、充满活力的综合实践活动教学途径
南湖区余新镇中心小学
寿章元
三等奖
15、借助实物想象与幼儿自我想象，谁先？谁后？
嘉兴庆安幼儿园
16、不寻常的点心制作
嘉兴市第二幼儿园
29、落实体验感悟，推进自主探究
南湖区穆湖实验
32、语文课堂教学如何关注“人”
嘉兴市实验小学
45、引导学生用数学眼光观察生活——《一张火车票》引发的思考
嘉兴市南湖区文昌路小学
高国苹
张
豫
李利萍
李春梅
张晓红46、47、以真实情境激活思维的火花——“分数（百分数）除法应用题”的教学与反思
数学《教学案例》三则——浅谈如何关注教学中“人的问题”？
嘉兴市南湖区大桥镇中心小学 张
天
嘉兴市清河小学
南湖区清河小学
俞灵军
潘菊飞
顾美丽
吴
芳
杨
瑛
徐芳
52、为何努力成徒劳——《过去的故事》课后反思
57、思维在体验中跳跃《生活中的塑料制品》案例分析
南湖中心校 74、轻松体验
快乐学习75、对小学英语课的“三维”理解 81、老师，我不喜欢合作学习
大桥镇中心校
行知小学
吉水中学 106、读懂学生
107、让英语课堂生动起来
108、在课堂角色互换中实现学生认知最大化
114、实施“低起点、小步走”探究教学
培养学生的探究能力 115、营建自主学习的立体空间
——《科学》教学片断的分析与思考 157、给学生一片自由飞翔的天空——信息技术与语文学科整合的案例评析 161、展望未来教学案例
174、构筑学生个性化歌唱的平台
177、音乐教学中要重视音乐的特点 192、课前艺术调查的信息发布活动 193、让孩子们体会想象的乐趣 196、评奖起** 表现促发展 197、美术——吸引有创造力的学生
210、农村垃圾何去何从
吉水中学 少体校 实验初中
嘉兴市实验初级中学
南湖区新丰镇中学
光明小学
元培双语实验学校 秀城清河小学 秀城辅成小学 南湖区东栅中心小学 南湖区清河小学 嘉兴市实验小学 嘉兴市实验小学 秀城凤桥镇中心小学
徐小焱 褚慧英 曹忻莉、朱萍沈利华 沈强忠 葛国琴 马慧 管丽佳
沈一多 戴旭锋 蒋晓蕾 王慧松 吴 苏 胡良珍
第二篇：嘉兴市中小学教师水平评价标准(试行)
附件2：
嘉兴市中小学教师水平评价标准（试行）
第一章 总 则
第一条 为引导广大教师进一步提高专业水平，积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支数量充足、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据人社部、教育部《关于中小学教师水平评价基本标准条件》和《浙江省中小学教师水平评价标准（试行）》中小学教师工作岗位特点及要求，特制定本评价标准。
第二条 本标准适用于本市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及教科研机构和校外教育机构的在职在岗教师。
民办中小学可参照本标准组织参加中小学教师职称评审。
第三条
中小学教师职称（职务）分为正高级、副高级、中级、助理级、员级五个等级，名称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。
第四条
坚持以德为先。把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件。在教师职称评审中，实行师德考核“一票否决制”。第五条
坚持教学中心地位。中小学教师专业评价标准，要适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现教师职业特点，注重教育教学工作实绩，注重教学改革，切实改变过分强调论文的倾向，引导教师立德树人，爱岗敬业，不断提高实施素质教育的能力和水平。
第二章 申报基本条件
第六条 基本条件
（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
（二）自觉履行教育教学职责，尊重学生的人格和合法权益，坚决反对和抵制有偿家教，未出现过歧视学生、对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严等违反教师职业道德的行为。
（三）具备相应有效的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，注重教育教学方法。
职业中学专业课教师原则上要求取得相应专业（工种）中级及以上技术等级，同时，每两年必须到企业挂职研修两个月。
（四）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。
（五）申报高、中级的教师，近3年考核均在合格以上等次，且达到规定任职年限的考核要求。
（六）积极引导普通高中教师参与课程改革和职业中学教师参与社会培训。应将普通高中教师参与开发和开设选修课情况，以及职业中学教师参与社会培训（包括为普通高中开设职业技能课程培训）情况列入高中教师教学工作量考核范围；将普通高中教师参与选修课开发研究及成果，以及职业中学教师参与社会培训、实践教学和专业建设研究及成果列入高中教师科研工作考核范围。
第七条 学历（学位）、任教资历条件
（一）正高级教师
一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年及以上。
（二）高级教师
具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年及以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年及以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中、小学、幼儿园一级教师岗位任教5年及以上。45周岁以下小学、幼儿园教师，申报高级教师需大专以上学历。45周岁以下城市初中教师需大学本科以上学历。城镇义务段中小学教师应具备在农村或薄弱学校全职支教1年及以上的经历。
（三）一级教师
具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年及以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年及以上；或者具备大学专科毕业学历，并在初中、小学、幼儿园二级教师岗位任教4年及以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学、幼儿园二级教师岗位任教5年及以上。
（四）二级教师
具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在初中、小学、幼儿园三级教师岗位任教2年及以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学、幼儿园三级教师岗位任教3年及以上。
（五）三级教师 具备大学专科毕业学历，并在初中、小学、幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学、幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
第八条
计算机应用能力要求
除符合相应的免试条件者外，凡年龄在45周岁以下（不含45周岁）的人员，申报一级教师的，须取得全国专业技术人员计算机应用能力考核3个科目（模块）合格证书；申报高级教师的，须取得全国专业技术人员计算机应用能力考核4个科目（模块）合格证书。
第九条 继续教育要求
继续教育合格作为申报评审职称（职务）的必备条件。2011年7月1日起，按照《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师„2010‟175号）的要求，每5年一周期，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训。
为与原继续教育的相关规定相衔接，2016年前申报和晋升者，其继续教育学时，2011年前按照《浙江省中小学教师继续教育管理规范（试行）》（浙教师„2004‟30号）的要求，任现职以来每年需完成不少于48学时（学分）；2012年起，每年平均需完成不少于72学时。
第十条 班主任工作要求
申报正高级教师、高级教师职称（职务）的，任现职以来班主任年限不得少于3年，申报一级教师职称（职务）的，任职以来班主任年限不得少于2年。具有下列情况之一的，可视作符合条件：
（一）任现职超过规定任职年限3年，且考核均达到合格及以上的；
（二）任现职以来，担任教研组长、年级组长、学校中层及以上岗位管理工作满3年的；
（三）任教音、体、美、技术、心理健康教育等学科的或全日制硕士研究生及以上学历的教师，任现职以来，所在学校证明未曾安排过其担任班主任的；
（四）教育研究机构从事教研和科研的工作人员。
第三章 正高级教师申报条件
第十一条
教书育人成绩卓著
（一）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，师德高尚，出色履行全员育人职责，能够结合所教学科特点，将德育融入课堂教学，促进学生身心健康成长，引导学生养成良好行为习惯，形成健全人格。
（二）长期工作在教育教学第一线，工作中能够准确把握学生成长规律，及时了解学生思想状态，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，尊重学生差异，关注每个学生的全面发展。专职从事教科研工作的人员，在第一线从事教学工作累计不少于10年。
（三）从教以来出色地完成班主任、辅导员等学生管理工作任务，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用。
第十二条 教学业务精湛
（一）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学理念先进，具有较强的教学本学科及课程的能力和很强的开发及开设选修课能力。
（二）教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，积极参与教学改革，形成了独到的教学风格。
（三）任现职以来，完成规定的教学工作量。普通高中教师每学年需承担学校规定的选修课工作量，职业中学教师每学年需承担一定工作量的社会培训任务。
（四）任现职以来，在地市级及以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座，效果良好。
第十三条 示范引领作用显著
（一）具有主持和指导教育教学研究能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。任现职以来，在核心刊物上独立或作为第一作者发表过高水平、有创见的本专业教育教学研究论文或学术论文、著作至少2篇（部），专职从事教科研工作的人员至少4篇（部）。主持完成1项省教育厅或教育部的教育教学科研课题。
（二）在指导、培养一级、二级、三级教师方面特别是在培养、指导中青年骨干教师方面做出突出贡献，在本学科教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
第十四条 破格条件
对不具备规定学历者，担任高级教师职务5年以上的人员，任现职以来，具备下列条件中的2项者，可以破格申报正高级教师。
（一）获国家级劳动模范，省功勋教师，全国模范教师或全国教育系统先进工作者、全国优秀教师或优秀教育工作者、全国教书育人楷模等荣誉称号。
（二）获省基础教育研究成果奖一等奖或教育部基础教育研究成果奖二等奖（排名前三）及以上。
（三）获省特级教师、地市级名师名校长、学科带头人等荣誉称号。
第四章 高级教师申报条件
第十五条 教书育人业绩显著
（一）根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长。
（二）任现职以来，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出。
（三）能与学生家长进行良好沟通，并对学生的教育成长提出指导性意见和建议。第十六条 教学业务精通
（一）具有所教学科坚实的理论基础、丰富的专业知识和较强的专业技能，具有较好的教学本学科课程的能力和较强的开发及开设选修课的能力。
（二）教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。
（三）任现职以来，完成规定的教学工作量。普通高中教师每学年需承担学校规定的选修课工作量，职业中学教师每学年需承担一定工作量的社会培训任务。
（四）任现职以来，在县（市、区）级及以上范围开设教学示范课、观摩课或学科讲座，效果良好。
（五）职业中学专业课教师应具有高级工及以上技术等级证书。第十七条
教学科研成果显著
（一）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学改革等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩，发挥一定的示范和引领作用。任现职以来，在公开刊物独立或作为第一作者发表本学科研究论文至少2篇，或者已获优秀论文评选县级一等奖、市地级二等奖、省级三等奖及以上。论文内容应与所教学科对口（兼任行政领导或班主任的教师可有一篇内容是学校管理或学生思想政治工作方面的），能反映本人学术知识水平和业务能力。具有下列情况之一者，发表的研究论文可减少1篇：
1.任现职以来，主持过选修课开发且主编过选修课教材；
2.已在偏远农村学校任教满20年，现仍在农村学校工作的教师；
3.任现职以来，正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著，或参编过与本学科相关的教材； 4.任现职以来，职业中学专业课教师在省级以上教师技能大赛中获二等奖以上或者取得发明、专利证书。
（二）能胜任教育教学带头人工作，具有良好的团队精神，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
第十八条 破格条件
对虽不具备规定学历担任一级教师职务5年及以上者，或具备规定学历担任一级教师不满5年者（破格年限不超过1年），具备下列条件中的3项者，可以破格申报高级教师。
（一）学校教育、教学主要业务骨干，在教育、教学或学生思想政治工作方面有较强的专长和丰富的经验，成绩显著，在同行中具有一定知名度。
（二）任现职以来，获国家、省（部）或市（地）级劳动模范，省特级教师，全国或省优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任，省春蚕奖，省教坛新秀、省中小学师德楷模等荣誉称号。
（三）任现职以来，正式出版过较有价值的本学科教材、专著、译著或教学用书。
（四）在教育、教学研究和指导教师方面成绩突出，效果显著，任现职以来，具备下列条件之一： 1.教育、教学科研成果获国家三等奖，部、省级二等奖以上的主要完成者；
2.有两篇论文在国家专业性学术会议或全国性报刊上发表，或获得优秀论文评选国家三等奖，省级二等奖以上。
（五）大专毕业从事教育工作20年以上，中专毕业从事教育工作25年以上。
第五章 一级、二级、三级教师申报条件
第十九条 一级教师
（一）具有良好的教书育人能力。能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务。
（二）教学业务良好。对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。
（三）具有一定的研究能力。具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，能独立开发及开设选修课，在素质教育创新实践中积累了一定经验，其经验在本校或一定的地区范围内交流。
（四）在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。第二十条 二级教师
（一）比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。
（二）掌握教育学、心理学和教材教法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识和技能，胜任选修课开设要求，教学效果较好。
（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。第二十一条 三级教师
（一）基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。
（二）具有教育学、心理学和教材教法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作和比较好地完成开设选修课任务。
第六章 附 则
第二十二条 本评价标准为中小学教师相应职称（职务）评审委员会对申报者进行综合评价的重要依据，评审委员会在对申报材料进行充分审议的基础上，以投票表决的方式产生评审结果。
第二十三条 对在申报和评审过程中查实有弄虚作假行为的人员，从评审次年起3年内不受理申报高一级职称（职务），已参加评审取得职称（职务）的由原公布评审结果的部门和单位取消其评审结果。
第二十四条
中层管理人员的教学工作量不少于当地教师1/2课时，校领导不少于当地教师1/3课时。第二十五条 本评价标准中有效学历、论文材料（包括课题等）取得时间、发表（获奖）时间均截止到申报当年6月底。
第二十六条 本评价标准由嘉兴市人力资源和社会保障局、嘉兴市教育局按职责分工解释。第二十七条 本评价标准自发布之日开始执行。
第三篇：嘉兴市教育学会中小学德育分会文件
嘉兴市教育学会中小学德育分会文件
嘉教德育分会[2006]1号
关于公布嘉兴市教育学会中小学德育分会
德育论文评选结果的通知
各县(市、区)教育(文体)局、市经济开发区和港区社发局、市属各中小学校：
根据嘉兴市教育学会中小学德育分会有关评选德育优秀论文的要求，经过各县(市、区)教育(文体)局的初评、选送，德育论文共210篇。经专家组的评审，共评出一等奖30篇、二等奖60篇、三等奖88篇，现将获奖名单予以公布。
嘉兴市教育学会中小学德育分会二00六年一月二十四日
嘉兴市中小学德育优秀论文获奖名单
一等奖（30）
单位
桐乡茅盾中学
嘉兴市实验小学
嘉兴市实验小学
桐乡三中
桐乡市第一实验小学
海宁紫薇小学
嘉兴高级中学
桐乡茅盾中学
桐乡高桥初中
海宁海洲小学
嘉兴南湖高级中学
海盐县天宁小学
秀州区洪合镇中心小学
平湖乍浦初中
平湖艺术小学
嘉兴市第四高级中学
秀州区新城中心小学
嘉兴市秀州中学
秀州区塘汇实验学校
海宁盐官丰士中心小学
海宁紫薇小学
嘉兴市第四高级中学
秀州区教文体局
嘉兴一中
嘉兴市辅成教育集团
嘉兴市实验初级中学
海盐县教育局
桐乡市求是实验中学
嘉兴市特殊教育学校
平湖全塘中学姓 名 倪树平吴英春 钱平英 朱永春 姚文珠 张忠萍 徐文祥 姚际杰 吴金英 高兆英 岳彩英 胡红燕 胡丽平张林华 单慧英 王学勤 吴洁人 徐爱英 俞建林 屠中林张刘祥 李虹 许振慧 沈水明 王国翼 魏挺茅 时美玲 构建学习型班级的理性思考论文题目 “柔性外控——自主内控”相结合培养小学生人格化好习惯探索 自然生态评价的探索与实践 美丽的家园，成长的沃土——浅谈班级文化建设 在道德细节中体验成长 换位思考——快乐着我和我的学生 探索德育走向生本的新路径 德育理论真空现象下的班主任工作探索 小学生道德素质形成与发展的实践研究 心灵在交流中沟通 浅谈流动人口子女后进生在学习上的心理障碍及防治 初中生心理压力源与心理健康 基于生命教育理念的校园快乐生活的构建的研究 构建中学生“自治校园”的实践与探索 道德教育的重要载体——节日文化 追求学校文化的至高境界——关于校友文化建设的思考 在综合实践活动中开展主题式德育 创生个性化的班级文化 新课改下德育有效模式的探索 对学生德育目标分层递进管理的一些思考 精神关怀：班主任专业化的核心 正确认识和处理大众文化与中学德育的关系 学生文化场构建的实践与探索 谈初中美术教学中的德育渗透 诚信育人才崇洁铸人格——海盐廉政文化进校园实践初探 活动环境反思——创造完满人格和德性的三个着力点 聋哑学生健康人格的培养 王跃伟糜建 农村初中家校互动德育新模式 蒋金明、范丽英 营造书香校园，建构书香德育 殷建中、方海玲 构建学生情感释放的空间
二等奖（60篇）
海盐县武原中学
平湖百花小学
嘉兴市实验小学
桐乡市茅盾实验小学
平湖曹桥中学郭明杰 胡铁燕 魏定海 倪红飞新课程背景下学校德育评价改革的探索 德育要具有文化内涵——加强小学生思想道德建设的构想与实践 小学高年级班级自主管理模式的实践与研究 从“习”到“惯” 学会做人——寄宿制小学德育实效性的实践与探索 感恩教育：灵魂深处的洗礼——对校园精神文化中建设感恩教育的陋见
海宁湖塘中心小学
嘉兴市实验小学
嘉兴外国语学校
平湖福臻中学
海宁实验小学10
海宁许巷中学
海宁长安镇中心小学
海盐县天宁小学 林建华 沈硕文 陈成国 陆雪芳 吴明嬉 曹晓红 范丽英
夏寅 张丽娟分析师德心理因素优化教师心理素质 让学生会“站”起来 用科学的发展观指导中小学德育工作 关注学生心理问题，及时分析引导疏浚 营造氛围 体验探索互动分享——我对开展心理辅导活动课的几点思考 让德育“生活化” 确立生活德育观念注重主体实践体验 易金冬 沈水林 建设和谐校本文化发挥学校环境的德育功能 秀州区王店镇中学
秀州区洪合镇中心小学
桐乡市茅盾实验小学
桐乡七中
平湖城关中学
平湖曹桥小学
平湖百花小学
海宁实验小学
海宁市实验初中
海盐三毛小学
嘉善县实验小学
秀州区洪合镇中心小学
崇福芝村初级中学
桐乡高级中学
桐乡市茅盾中学
桐乡市新民学校
平湖城关中学
平湖叔同小学
嘉兴市实验小学
嘉兴高级中学
海盐澉浦小学
嘉兴市实验初中
西塘镇中心小学课题组
桐乡市综合高级中学
桐乡高级中学
桐乡茅盾中学
嘉兴市实验小学
嘉兴高级中学
嘉兴高级中学
海盐县实验中学
海盐职成教中心
海盐县秦山镇中心小学
海盐县天宁小学 沈明华 沈晓珍 高蕾 陈卫东 陆蔚君 陆龙勤 徐艳杰 於丹 胡梅菊 魏建风 沈建华 山云周晓明 朱进华 吴良娟 石德才 陆亚琴 曹丽芳 高冬平李春梅 张晓鸿 甘建峰 詹建花 李英 朱耀芬 何珊珊 陈卫国 刘晶 黄光银 翟景梅 陈国明 朱军一 杨宇华 厉小琴 初中生非正式群体的教师介入和引导研究 没有教不好的学生 在实践中体验在体验中做人——陶行知先生教育思想的实践与探索 撑起一片爱的天空——浅谈行为偏常学生的成因与对策 班级文化建设的实践与探索 家校合作携手共育“新苗”——新时期家校沟通的新形式 对特殊学生进行个性化疏导的有益探索——也谈特殊生转化策略研究 教育中不能有被遗忘的角落——浅谈中等生自我发展意识的培养 浅谈过程性评价在班级管理中的运用 漫画育德，丰富学校德育内涵 探寻未成年人思想道德教育的源头活水 走向融合 农村初中家校社会三位一体教育沟通方式的研究与实践 中学生不良道德行为的成因与预防对策 德育创新的实践与思考 “流动的花朵”需要物质帮助，更需要精神关怀 让学生有自己的声音——关爱生命发展的班级管理 网络德育迫在眉睫，绿色上网势在必行 班主任对小学高年级学生健康上网的心理引导策略 以情导学以情育思——也谈学校实施“情感教育”的策略 德育社会化的实践研究 呼唤责任心培养责任感 利用古镇文化资源，促进学生和谐发展 主导主体沟通——浅论班级文化建设 家庭在青春期性教育中问题分析及建议 中学生厌学心理产生的原因与疏导措施初探 班主任工作策略谈 理解、人本、激励、宽容 新课程背景下班主任专业化发展的策略研究 “诚信崇洁”教育是构建和谐社会的基础工程 职业学校德育改革的实践与思考 挖掘校园育人资源构建特色育人氛围 和谐教育，开拓教育的深度和广度
嘉兴市行知小学
嘉善县里泽小学
秀州区教文体局
嘉兴市行知小学
嘉兴三中
海宁一中
桐乡茅盾中学
平湖当湖高中
平湖新华爱心
平湖艺术小学
浙江宏达学校
海宁市实验初中
嘉兴市第五高级中学
海盐向阳小学60 何建丽 王伟群 袁月观 林雅珍 俞国英 程良娟 郭松涛 徐勤华 顾炜 曹莉莉 罗敏江 秦为民 沈育昌 王小连 在生活实践中寻求学生思想道德教育的突破 —民工子弟插班生健康发展的实践和研究 未成年人思想道德建设的几点思考 让学生在体验满足中成长 构建学校大健康与大德育的实践和探索 网络——班主任德育工作的新挑战 走进学生的情感世界 博爱 赏识 引导 合力——谈后进生的转化 精细与人本的和谐结合 让实践活动促进学生品德的平衡发展 民办寄宿制学校班级管理的研究与探索 影响德育实效性的原因分析及对策 给学生一片自由翱翔的天空——“和谐校园”的构建与探索 构建现代学校“和谐发展”德育管理新机制 金林华朱祥观关注弱势群体 同享阳光和雨露 三等奖(88篇)
海盐县天宁小学
秀州区王江泾镇中学
秀州区新塍镇中心小学
桐乡新生中学
桐乡一中
桐乡市凤鸣高级中学
平湖天妃小学
平湖东湖小学
海宁市教师进修校学
海宁湖塘中心小学
嘉兴市第四高级中学
嘉兴市实验初级中学
嘉兴市实验初级中学
嘉兴市实验初级中学
海盐县天宁小学
海盐县天宁小学
嘉兴市行知小学
桐乡市外国语学校
平湖福臻中学20
平湖叔同小学
平湖新仓小学
嘉兴市实验初级中学
海盐城西中心小学
嘉善陶庄中心小学吴李英 徐荣根 蒋建平徐建利 张国娣 顾海燕 顾伟红 沈绿英 贾建飞 幸万平沈明 任黄忠 陈宁曾鹏 许虹艳 范春娟 阮卫萍 沈建树 吴祖明 徐利萍 陆秀珍 朱定发 吴伟锋 王福珍构建板报文化实现借势育人 学生行为因素的评价策略 以“五星奖章”为载体促进小学生的养成教育 春风潜入夜，润物细无声 浅析当前 高中心理健康教育 以经典育人 促文化积淀 心灵相约——关于创新家长会的几点思考 体现时代性注重实践性增强实效性 关注学生心理需求蕴育学生精神生命 谈以朴素的方式展开学校道德教育 持之以恒注重策略——浅谈德困生的教育转化 做永不疲惫的探索者 网络与青少年的融合 打造班级品牌营造班级文化——浅谈新时期班集体建设 如何抓好后进生之我见——班主任手记 让赏识开启孩子的心灵 完善学生法制教育加强学生法制意识 职校生自我监控能力 培养之我见 开展行为规范养成教育破解当前德育难题 心理偏差不容忽视，优秀学生更需关注 教育怎能没有感动 以高尚的师德引领学生成长 社会实践活动内容针对性研究 随风潜入夜 润物细无声——浅谈在日常教育中渗透品德教育 唐汉朝管红建 创造成功，体验成功，做成功的中学生 桐乡市凤鸣天女中心小学 楼振华
秀州区秀洲实验小学
桐乡高级中学
平湖乍浦镇小
嘉兴市第四高级中学
嘉兴市实验初级中学
嘉兴高级中学
嘉兴市第五高级中学
海盐武原中学
海盐向阳小学
海盐县天宁小学
海盐县天宁小学
嘉善五中
桐乡市第二实验小学
桐乡市综合高级中学
桐乡市综合高级中学
桐乡信息学校
平湖乍浦一小
嘉兴市实验初级中学
嘉兴外国语学校
海盐三毛小学
海盐县天宁小学
海盐县天宁小学
秀州区友谊小学
秀州区栖真中学
桐乡羔羊中心小学
桐乡市中山路小学
桐乡市茅盾实验小学
桐乡石门羔羊中心小学
桐乡市第三中学
平湖天妃小学
海宁实验小学
海宁一中
海宁海洲小学
平湖曹桥中学*
海宁市实验初中60
嘉善天凝中心小学
桐乡高级中学
海宁实验小学
嘉善三中
秀州区洪合镇中心小学
海宁紫薇小学
海宁市实验初中 项丽君 对未成年人思想道德教育的思考 王朝晖 心灵交融化金石奇方妙药品正人生 冯月红 倾注爱心，感化心灵 苏丹 用情和导筑起学生的道德藩篱 徐胜龙 新课程，让师生的心贴得更近郑雄陆 当前学校德育困厄之探讨 段春和 师德在课堂教学中的彰现 陈雪萍 新时期家访形式的探索 周建英 以生为本努力创建学生的生活乐园任雪琴 以情感为纽带创建美好家园 姚燕萍 浸染书香，自主成长——建立新型书香班级的思考 齐学习用爱心浇灌希望之花——试析新课程下“只有爱才有教育” 凌爱丽 以活动为窗口促使学生有价值地利用闲暇生活 包钰芳 加强家校联系形成德育合力 俞强 新时期校园文化建设的思考与认识 王延敏 浅谈新时期德育方法的创新 钱华生 特别的爱给特别的你--民工子弟的德育之谈 魏亚坤 生活德育重在实践 周永强 从《离骚》看新时期教师党员的素养 王雪宝 构建富有活力的班级文化建设 周全英 新时期，网络在班级管理中的魅力四射 王辅英 把爱洒向每个学生——用陶行知公平教育思想对待“差生” 严巨根 增强小学德育活动效益的实践与探究 杨国华 家庭教育中培养孩子的抗挫折能力 朱春法 以农村文化示范户为据点，做好德育工作 汤浩明 谈和谐校园文化的构建 姚新娟 亲情式交流——创造适合孩子的教育 陈亚红 《品德与生活》探索性学习的实践与探索 陈中华 挖掘并发挥学校文化资源的育人功能 季爱英 特殊生的教育 林志燕 绿色畅想曲——浅谈建设和谐的班级文化 王斌梅 班主任工作中的“三要” 吴金英 社会转型期小学生道德素质形成与发展在制度管理方面的探索胡传英 初中学生开放式道德教育的思考与实践张亚琴 新课程理念下的班级文化建设 史建华 黄春 情感教育夯实人生之基 任刚 对高中德育课的现状的思考与探索 王芳 朋友 张建荣 俞霞清 构建美丽和谐校园开发环境育人功能 陆百良 开发“毛衫文化” 传承中华美德 杨颖 用爱感动学生 张沁 多元化家长会对传统模式的挑战
嘉兴市第四高级中学
嘉兴高级中学
桐乡市卫生学校
平湖平师附小
嘉兴一中
嘉兴一中
平湖黄姑小学
嘉兴一中
海宁一中
浙江宏达学校
嘉兴高级中学
嘉兴高级中学
嘉兴市第五高级中学
桐乡濮院小学
桐乡一中
海盐元通中学
桐乡综合中等专业学校
桐乡濮院小学
海宁斜桥镇中心小学 郭志萍 冯晓东 孙慧强 马红雷 杨立公 朱玲 吴叶峰 杨立公 虞萍 戴建诚 马国良 柴春琪 禇云杰 郑惊女 高云才 张小英 郭幼玲 夏松明 冯惠明 论加强中学生心理健康教育的必要性 开展“吸引教育”研究，提高德育实效性 加强职业学校网络道德教育的思考 “羞答答的玫瑰静悄悄地开” 挖掘德育资源全方位实施德育导师 班主任要做“四有心”人 关于农村少先队特色活动的一点探索 处分学生听证会“**”探索与思考 给孩子磨练的机会 九年一贯制寄宿制学校“绿色德育”目标体系的研究与探索 重视品行习惯养成促进可持续发展 班级人性化管理的思考 教书育人以德为先——谈如何在学校教育中加强德育 此时无声胜有声——谈班主任的“沉默”教育 社区教育——一片广阔的教育蓝天 从“鸡蛋壳心态”谈培养学生的心理承受力 新时期班主任素质及工作艺术 浅谈职业中专毕业生的职业道德素质 浅谈小学生的诚信养成教育 农村小学开展孝敬教育活动的实践与思考 嘉善县西塘镇下甸庙小学陈梅林 倪大强 德育工作应着眼于构建和谐的校园氛围 海宁袁花镇谈桥中心小学 吴红霞
主题词：公布 德育论文 评选结果 通知
抄送：嘉兴市教育局，嘉兴市教育学会。共印 4份 嘉兴市教育学会中小学德育分会2006年1月24日印发
第四篇：嘉兴市教育局
嘉兴市教育局
文件 嘉兴市文明办
嘉教基„2009‟242号
关于公布“阅读伴我成长”暑期读书活动
系列比赛获奖结果的通知
各县（市、区）教育（文体）局，嘉兴经济开发区社发局,市属各学校：
为认真贯彻中宣部、新闻出版总署•关于进一步推动做好全民阅读活动的通知‣精神，丰富学生暑假活动，满足学生在暑假期间的精神文化需求，嘉兴市文明办、嘉兴市教育局于2009年暑假期间在全市中小学生中开展了暑期读书活动，并于9～11月开展了“读好书写感想”征文比赛、“快乐故事大王”讲故事比赛，现将有关获奖结果予以公布。
附件1：“快乐故事大王”讲故事比赛获奖名单 附件2：“读好书写感想”征文比赛获奖名单 附件3：“阅读伴我成长”优秀辅导教师奖名单 附件4：“阅读伴我成长”优秀组织奖名单
嘉兴市教育局 嘉兴市文明办
二○○九年十二月七日
主题词： 读书 比赛 获奖 通知
抄送： 浙江嘉兴市新华书店有限公司
共印8份
嘉兴市教育局办公室 2009年12月7日印发 附件1：
“快乐故事大王”讲故事比赛获奖名单
一等奖：（10名）
嘉兴市实验小学 沈潇旖 •蜈蚣请医生‣ 海盐县向阳小学 马 可 • 狐狸和葡萄‣ 嘉善县实验小学 陈书缘 •妮妮画猴‣
海盐县实验小学 张琪悦 •粗心的小蜻蜓‣ 高照小学 杨 蓉 •小熊买糖果‣ 王江泾镇中心小学 唐 澜 •小猫量体温‣ 嘉善县丁栅镇中心小学 李新月 •没牙齿的老虎‣ 秀洲实验小学 郑舒文 •猫和老鼠的故事‣ 桐乡市城北北港小学 钟 渝 •毛泽东给老师祝寿‣ 桐乡市茅盾实验小学 邹佳童 •三只小猪‣
二等奖：（15名）
平湖师范附属小学 杜毓成 •为国争光的徐悲鸿‣ 嘉善县魏塘五小 叶子洁 •谁偷吃了鸡蛋‣ 嘉善县第二实验小学 侯紫嫣 •狐假虎威‣ 阳光小学 张景皓 •该死的作文‣ 嘉兴市清河小学 黄梦然 •小猫眯眯‣ 桐乡市凤鸣同福小学 顾 家 •小青蛙缝嘴‣ 海宁教师进修学校附属小学 查妤桦 •小红帽‣
海宁市实验小学 朱琦玮 •狮子和老鼠‣平湖市叔同实验小学 金 悦 •神仙湾的守护者‣ 海宁市南苑小学 万雨菲 •大肚子蝈蝈‣ 海盐县天宁小学 杨雯琪 •我的战友邱少云‣ 秀洲新区实验学校 高震镒 •池塘里的狼尾巴‣ 海盐县三毛小学 陈屹帛 •有趣的动物王国‣ 秀城实验教育集团吉水小学 杨冰玉 •戒骄戒躁‣
平湖市乍浦小学 姜怀瑜 •感天动地的母爱‣
三等奖：（47名）
平湖市实验小学 钟雨柔 •嘎子和小胖墩的故事‣ 洪兴实验学校 陈启瑞 •鹅大哥出门‣ 桐乡市崇德小学 李燕君 •勇敢的小怕怕‣ 嘉兴市光明小学 彭 熙 •书中飞翔‣
海宁市紫微小学 戴潇南 •小黑人布布和老虎‣ 嘉兴市实验小学 沈知奇 •我的书朋友‣ 南湖区北师大附属小学 夏心瑜 •卖火柴的小女孩‣ 南湖区南湖国际实验学校 周 莹 •我和书的故事‣ 南湖区秀城教育集团钧儒小学 陆弘轩 •书，我的美丽天空‣ 南湖区辅成教育集团辅成小学 傅欣怡 •龟兔的第二次赛跑‣ 南湖区东栅中心小学 顾而行 •井底之蛙‣ 秀洲区王江泾镇中心小学 陈丽雯 •丑小鸭‣ 秀洲区油车港镇中心小学 徐彬艳 •小狐狸上学 秀洲区友谊小学 倪雯欣 •拔萝卜‣ 秀洲区塘汇实验学校 傅博约 •三只小猪‣ 秀洲区王店镇中心小学 张丝佳 •荡秋千的小猴‣ 秀洲区油车港镇实验小学 万闻骁 •勇 敢的小刺猬‣ 嘉善县魏塘二小 田佳莉 •狼与小羊‣ 嘉善县大云中心学校 嘉善县姚庄小学 嘉善县大云中心学校 嘉善县杨庙小学 嘉善县逸夫小学平湖市东湖小学平湖市白马小学平湖市行知小学平湖市新埭中心小学平湖市黄姑中心小学平湖市林埭中心小学 海盐县向阳小学 海盐县三毛小学 海盐县实验小学 海盐县天宁小学 海盐县行知小学 海盐县城西小学 海宁市实验小学 海宁市紫微小学 海宁教师进修学校附属小学海宁市南苑小学 海宁市桃园小学 海宁市桃园小学 桐乡市崇德小学 桐乡市崇德小学 桐乡市城北北港小学 桐乡市留良中心小学 桐乡市凤鸣小学 桐乡市茅盾实验小学
娄文文 方逸豪 郑欣宇 唐 洁 王昳沄 俞天乐 张伟杰 陈佳璐 李 淇 陆凌怡 潘星宇 周宜纬 王 笑 王思旗 盛梓奇 叶云菲 叶思薇 陈奕希 吴伊蓁 陆佳韵 沈隽邑 邹奕涵 方思懿 白嘉彬 黄佳艳 沈书勤 强钰铃 徐雨微 吴增甜 •小鸟和牵牛花‣ •七只小羊‣
•长脖子与长鼻子‣ •小花猫的胡子‣ •懒蜜蜂‣ •鸡毛信‣
•革命英雄董存瑞‣ •长征路上红小丫‣ •祖国在我心中‣ •卖报小女孩的歌‣ •祖国发展我成长‣ •没有牙齿的大老虎‣ •快乐的旅行‣
•秃尾巴狼和狐狸尾巴‣•聪明帽‣ •年兽的传说‣ •磨杵成针‣ •猴子大王‣ •老鼠开会‣ •爱迪生孵蛋‣ •合欢树‣
•神奇的爆米花机‣ •聪明的乌龟‣
•乱出主意和不拿主意‣•狐狸借油‣ •爸爸的老师‣
•没有牙齿的大老虎‣ •生的伟大，死的光荣‣•傲气的小鲤鱼‣
附件2：
“读好书写感想”征文比赛获奖名单
（一）小学中段组 一等奖（10名）：
海宁市袁花镇中心小学 马奕奕 •乐观向上 热爱生活—读<绿山墙的安妮>有感‣ 海宁市新仓中心小学 吴 仟 •意志创造奇迹——读<钢铁是怎样练成的>后感‣ 海宁市沈士中心小学 沈舒楠 •爸爸、妈妈，我懂了——读<亲爱的，别哭>有感‣ 海盐县向阳小学 吴雨泽 •生命的奇迹——读<假如给我三天光明>有感‣ 海盐县天宁小学 朱嘉俊 •丑小鸭，我的榜样—读童话故事<丑小鸭>有感‣ 嘉善县实验小学
江 南 •对照居里夫人，力量倍增‣ 桐乡市实验小学教育集团城北小学 朱一叶 •多努力一次—-读101个励志故事之 <姐妹>有感‣
桐乡市实验小学教育集团振东小学 朱 玺 •一曲爱的赞歌——读<感恩父母> 一书有感‣ 秀洲区友谊小学 何云飞 •挑战困难，活出精彩‣ 秀洲实验小学 袁若帆 •爱的力量‣
二等奖（20名）: 海宁师上外附属宏达学校 费 凡 •家园甜蜜——读<柳林风声>有感‣ 海宁市南苑小学 冯思淇 •学会感恩——<感恩老师>读后感‣
海宁市实验小学
陈铭佳 •永不放弃，成功的秘诀——读<鲁滨逊漂流
记>后感‣ 海宁市师校附小
施弋杨 •岳飞精神鼓舞我成长‣ 海盐市实验小学 苏 恒 •要坚持，更要勇敢‣ 海盐县向阳小学
何赟儿 •平凡愿望的启迪—读<假如给我三天光明>有感‣ 海盐县向阳小学
姜天宇 •将戒烟行动进行到底‣ 嘉善县魏塘镇中心小学
边 江 •书——我的好伙伴‣ 嘉善县 逸夫小学
朱梦倩 •读<小抄写员>有感‣
嘉善县姚庄镇中心小学 徐欣兰 •做无畏的探索者--读<自然未解之谜>有感‣ 桐乡市崇德小学
管晓彤 •默默的爱——读†半边钱‡有感‣ 桐乡市凤鸣小学
诸泽蔚 •小熊维尼给我的启示—读†小熊维尼阿噗‡有感‣ 桐乡市矛盾小学 沈益朋 •最美的天使——读†绿山墙的安妮‡有感‣ 秀洲区秀洲新区实验学校 朱陈怡 •雷锋的故事伴我成长‣ 秀洲区油车港镇实验小学 张丽玲 •特别的爱给特别的我‣平湖市黄姑小学 陈思羿 •甜蜜的童心世界‣平湖市当湖小学 彭佳丽 •无言的感恩——读<感恩亲人>后感‣平湖市平师附小 张修远 •美丽家园是我们的期盼‣ 南湖区文昌路小学 魏卢媛 •读<安徒生童话>有感‣ 经济开发区阳光小学 陈雨涵 •观<笑猫日记>有感‣
三等奖（30名）: 海宁市宏达学校
骆天祎 •爱——创造奇迹‣
海宁市紫微小学
戴心逸 •爱—创造奇迹—读<架子鼓里的母爱心跳>有感‣ 海宁市黄湾镇中心小学 宋 霞•用微笑面对生活——读<绿山墙的安妮>有感‣ 海盐县于城小学 沈 丹•答应别人的事一定要做到—读<说大话的维克 托>有感‣ 海盐县横港中心小学 徐 艳 •为父亲流泪‣ 海盐县齐家小学 冯昕昕
•可怜天下父母心——读<我终于盼到了>有感‣ 海盐县富亭小学 沈园沁 •在感动中坚强‣ 海盐县实验小学 王之忆 •朋友，谢谢你‣ 嘉善县枫南小学
顾诗亚 •有一线希望就要去努力争取‣ 嘉善县实验小学 华宇铖 •<托尔斯泰传>读后感‣ 嘉善县实验小学 殷蝶羽 •亲情无界线——<读感恩亲人>有感‣ 嘉善县干窑镇中心 董叶恬 •读<居里夫人自传>有感‣ 嘉善县实验小学
季 节 嘉善县枫南小学 蔡嘉馨 桐乡市北港小学 杨 柳 桐乡市屠甸镇小 黄一多 桐乡市河山镇中心学校 庄 延 桐乡市龙翔小学 沈思妍 桐乡市凤鸣同福小学 钱梦佳 秀洲区秀洲实验小学 沈彦韬 秀洲区新塍镇中心小学 丁洁瑶 秀洲区洪兴实验学校 沈逾莹 秀洲区建设中心小学 卜萍丽 秀洲区高照小学 沈 懿平湖市广陈小学 俞 婷平湖市白马小学 谭文龙平湖市东湖小学 郭吴彤平湖市东湖小学 周子逸平湖市平时附小 金诗悦 经济开发区阳光小学 王书婕
（二）小学高段组 一等奖（10名）： 海宁市长安镇中心小学 凌诗怡 海宁市实验小学 陈鸿啸 海盐县向阳小学 王 骁 海盐县行知小学 张艺朦 桐乡市茅盾实验小学 毛诗宁 嘉善县实验小学 肖旭东 嘉兴市洪兴实验学校 陆佩雯 嘉兴市实验小学 钱姝含 秀城实验教育集团吉水小学 徐天宸平湖市百花小学 汤怡恬 二等奖（20名）： 海宁市长安镇中心小学 高铱迎海宁市紫微小学 张哲源海盐县向阳小学
骆清晖海盐沈荡小学
沈玲芳嘉善县第二实验小学 许嘉瑜嘉善县实验小学 张凌云
•隐藏在心中的爱——<感恩老师>读后感‣ •是金子总会发光‣ •蒙上眼睛捉迷藏‣ •习惯了，适应了，舍不得‣ •阅读——让心灵去旅行‣ •阅读伴我成长‣ •书中自有乐趣在——读<买鞋>有感‣ •心中有个夏洛‣ •不做温室里的花朵‣ •<木偶奇遇记>读后感‣ •美丽的榕树，美术的世界‣ •读<格林童话>有感‣ •我愿做个“读书迷”‣ •祖国，我爱您‣ •新农村新气象‣ •我爱我的祖国‣ •我爱你，祖国‣ •读<武松景阳冈打虎>有感‣
•感悟人生的意义‣ •母爱是首歌‣ •信念——生命的拐杖‣ •珍惜拥有‣ •为了梦想而执著前行‣ •隐形的翅膀‣ •努力就会有成果‣ •狼图腾‣的启示‣ •悠悠寸草心，报得三春晖‣ •探寻大自然‣
•用勇气和毅力战胜困难‣ •鲁滨逊给我的震憾‣ •夏日里一道最美的彩虹‣ •男儿热血洒四方‣ •读<居里夫人自传>有感‣ •读<绿山墙的安妮>有感‣
嘉善县实验小学 陈佳楠 •学会给予时会更快乐‣ 嘉兴市洪兴实验学校 杨洁颖 •朋友——爱——读<爱的教育>有感‣ 嘉兴市洪兴实验学校
刘 洁 •读<天使知道我爱他>有感‣ 嘉兴市清河小学
虞 杨 •读<感恩父母>有感‣ 嘉兴市行知小学
徐言文 •亲情的力量——读<沉睡的大拇指>有感‣ 嘉兴南湖国际实验学校 杜 妍 •伟大的失败‣ 嘉兴市东栅中心小学
潘敏慧 •将和谐升华‣平湖市当湖小学
徐依婷 •隐藏着人类原本最真实的感情‣平湖市百花小学
马 莺 •用爱编织永恒的网‣ 桐乡实验小学教育集团凤鸣小学 张益妍 •爱，无声无息‣
桐乡市实验小学教育集团城北小学 鲍佳敏 •<漫画生态“疯情”读后感‣ 秀州区王店镇中心小学 钟楚皓 •我一定能行‣ 秀洲区洪兴实验学校 杨智鑫 •昨日的她，今日的我‣ 嘉兴市塘汇实验学校 陆文浩 •惜时，自此刻起‣
三等奖（30名）：
海宁市斜桥镇中心小学 金 天 •钢铁是这样炼成的‣ 海宁市长安镇中心小学 厉佳辉 •人要有探索精神‣ 海宁市教师进修学校附属小学 蒋晨啸 •神奇的科学与幻想之旅‣ 海宁市石路中心小学 金 晶 •真爱无声‣ 海盐县于城镇中心小学 叶加慧 •母爱给我力量‣ 海盐县西塘桥镇中心小学 叶莅佳 •生命之歌‣ 海盐县三毛小学 陆轶青 •爱的奇迹‣ 海盐县天宁小学 陆思怡 •红岩——我心中飘扬的旗帜‣ 海盐县西塘小学
张慧凌 •阅读与收获‣ 嘉善县西塘镇中心小学 储晓凡 •失败者，依然是英雄‣ 嘉善县枫南小学 蒋秋霞 •读<绿山墙的安妮>后感‣ 嘉善县实验小学 沈志阳 •<藏地密码>实在好！‣ 嘉善县逸夫小学
杨思勤 •爱〃温暖‣ 嘉善县第二实验小学 楮正涵 •学会感恩——读<感恩>有感‣ 嘉兴市阳光小学 张慧玲 •我读书，我快乐‣ 嘉兴市阳光小学 吴佳俊 •你想取得“真经”吗？‣ 嘉兴市洪兴实验学校 宋晨辉 •微笑面对人生‣ 嘉兴市辅成教育集团
胡婧贤 •包容别人就是善待自己‣ 嘉兴市新丰镇中心小学 吴素芬 •保护坏境是我们的责任‣ 嘉兴市三水湾小学 陈秋漪 •阅读——我身边的小精灵‣平湖市黄姑小学
夏玉婷 •你的名字是我心中最美的诗‣平湖市乍浦镇中心小学 盛欢喆 •我眼中的马路‣平湖市全塘小学
柯雅伦 •不屈的“铁人”精神‣ 桐乡市崇德小学 陈 缘 •母爱无痕‣ 桐乡市羔羊中心小学 朱园园 •祖国——我为你骄傲‣ 桐乡市石门镇羔羊中心小学 钟 铃 •我阅读 我快乐 我成长‣ 秀洲区洪合镇中心小学 刘 青 •做个平凡人，真幸福！‣ 秀洲区高照小学 周静霞 •人生路上的指路明灯‣ 秀洲实验小学 徐 央 •毅力的成果‣ 秀洲新区实验学校 简远多 •爱是什么‣
（三）初中组 一等奖（10名）
海宁市马桥初中（湖塘）董宁佳 •淡淡的忧愁，深深的思考—读林海音<城南
旧事>‣
海宁市钱塘江学校 姚 瑶 •渐变——读<谁动了我的奶酪>有感‣ 海盐实验中学 沈伊俐 •黛玉随想——读<红楼梦>‣ 嘉善一中 陶逸然 •永远的撒哈拉‣ 南湖区北师大附中 张 瑜 •品花，品人生‣
桐乡市求是实验中学 施学纬 •自古红楼多悲凉，痴恋儿女化青烟——读
<红楼梦>有感‣
塘汇实验学校 陈婕郦 •奋斗，是青春不朽的命题‣ 秀洲区油车港镇中学 张宇超 •用钢铁铸就灵魂‣
平湖市行知中学 毛晓霞 •在生活中寻找一份惬意‣ 嘉兴市洪兴实验学校 周竹靑 •风雨 彩虹 铿锵 玫瑰‣
二等奖：（20名）海宁市斜桥中学 张 哲 •心中那一点光——读<飞鸟集>有感‣ 海宁市丁桥初中 金玉婷 •平凡中的特别—读<特别的女生撒哈拉>有感‣ 海宁市黄湾初中 朱玲奕 •大爱无言——读<还能拿什么来爱你>有感‣ 海盐县武原中学 郑诗忆 •乐观，生命的亮色——读<逆光>之后感 ‣ 海盐县滨海中学 朱 琳 •灵魂的源泉——爱——读<简〃爱>有感‣ 嘉善县丁栅镇中心学校 盛 励 •沉淀张爱玲‣ 嘉善一中
吴 越 •感恩在心‣ 嘉善县魏塘中学 刘柱天 •青春永不言败——<感恩青春>读后感‣ 嘉善县泗洲中学 金如钰 •因为有你‣ 南湖区三水湾中学 汪如娟 •童年的记忆‣ 南湖区凤桥镇中学 施庭昱 •向自己祈祷‣ 桐乡市邵逸夫中学 余佳宁 •殷红的玫瑰——读<北岛诗选>有感‣ 桐乡市洲泉中学 王静颖
•我们都是好孩子—读<麦田里的守望者>后感 桐乡市求是实验中学 金琳莹 •独立正直的人格——读<简〃爱>有感‣ 桐乡六中 罗 瑶 •让艺术拂过哲学——读<培根随笔>有感‣ 秀洲现代实验学校 王佳萱 •孝的反思‣ 秀洲现代实验学校 顾思遥 •用信念挑战风雨人生‣平湖市稚川中学 杨 胤 •一曲淡淡的成长梦幻曲—读<城南旧事>有感‣平湖市城关中学 卫艳娇 •今夜，无眠‣ 嘉兴市实验初级中学教育集团 吴雨宣 •如何实现青春的价值‣
三等奖：（30名）
海宁市南苑中学
范凤希 • 信念还在，追求依然——读<鲁滨逊漂流记>有感‣ 海宁市鹃湖学校
陈旭雯 • 女性的自尊和缓慢的爱情——<简爱>读后感‣ 海宁市宏达学校 朱星羽 •一个可笑可悲的疯子，一个可亲可爱的灵魂——
小谈<堂吉诃德>‣
海盐县于城中学
黄玲晓
•我的英雄——鲁滨逊‣
海盐县武原中学
吴妮娜
•拾忆童年——<朝花夕拾>读后感 ‣
海盐县武原中学
周天威
•幻灭，下一次的幻想——读<名人传>有感‣ 海盐县百步中学
徐锦怡
•笑对人生——读<活着>有感‣ 嘉善县洪溪中学
周伟超
•<假如给我三天光明>读后感‣ 嘉善四中 费连伊
•换种高度，换种心情‣ 嘉善县泗洲中学
夏仲佳
•秋雨情思‣ 南湖区大桥镇中学
方晓露
•潇洒活自己‣ 南湖区余新镇中学
杨云怡
•用微笑面对生活‣
南湖区七星镇中学 许华赟
•诸葛赞——一代传奇‣ 嘉兴一中实验学校
茅理雯
•拥有一颗柔软的心‣ 嘉兴一中实验学校
傅宇成•海明威冰山生活的一角‣
桐乡市邵逸夫中学
吕婧宇
•我们都是这样——<八分钟的温暖>读后感‣ 桐乡市羔羊初中
施 宇
•骊歌声声 童年依旧‣ 桐乡市桐乡六中
江 一
•尘埃落定‣
桐乡市桐乡六中
朱琳颖
•悠游〃乌镇——读<乌青镇志>有感‣ 秀洲区油车港镇中学 陈之岩
•写给鲁宾逊叔叔的一封信‣ 秀洲区洪合镇中学
朱叶佳
•读名著人物，做生活勇者‣ 嘉兴市洪兴实验学校 殷旻杰
•永恒的信念‣
秀洲区高照中学
高慧洁
•那些年，那些回忆‣ 秀洲区新塍镇中学
邹剑婷
•木鱼〃馄饨‣
平湖市城关中学
戈心怡
•不要让爱遗憾成为碍‣
平湖市新埭中学
钟绿亚
•黑〃灰〃红——<复活>读后感‣
嘉兴一中实验学校
徐笛远
•伟大的诠释——读<列夫〃托尔斯泰传>有感‣平湖市稚川中学
朱诗毓
•最年轻的灵魂——读<老人与海>有感‣平湖市全塘中学
朱依斌
•生命的洗礼‣
南湖区北师大附中
沈梓崴
•美丽的人格和心灵——读<居里夫人传>有感‣
（四）高中组 一等奖：（10名）海宁市宏达高中 曹 意 •不同的选择，不一样的人生——读•家‣有感‣ 海盐高级中学 庄阮佳 •轩内繁华，轩外几载—读<人生若只如初见>有感‣ 海盐高级中学 马炜迪 •时光祭 乌云然——读<看流年最后一年>有感‣ 嘉善县高级中学 沈宇秋 •苦海明灯——读<泰戈尔诗选>有感‣ 嘉善县高级中学 张晓缓 •记忆中的呼兰河——读<呼兰河传>后感‣ 桐乡一中 周 婷 •朗月 无瓣花 以及被凝固的时光——读<林清玄 散文>有感‣平湖中学 陈 曦 •独恋潇湘风流‣ 嘉兴高级中学 沈海莉 •开至荼蘼 花事未了‣ 嘉兴市秀州中学 张 琦 •栖居于前方‣ 嘉兴一中 沈如璋 •阳光中摇曳的残花‣
二等奖：（20名）海宁市紫微高级中学 张晓琳 • 飞出围墙的心——读<围城>有感‣ 海宁市紫微高级中学 俞 薇 •给人生一个方向——读于丹†论语心得>后的遐思迩想‣
嘉兴高级中学 张原卉 •残阳〃旧事〃别梦寒‣ 海宁职业高中 计姚梅 •飞鸟翱翔后的天空——读<飞鸟集>有感‣ 海盐高级中学 顾婷玉 •任是“无情”也动人——梦红楼‣ 海盐高级中学 高佳伟 •给我一首歌的时间—读<人生若只如初见>有感‣
嘉善县高级中学 张凯艳 •人生若只如初见‣ 嘉善县高级中学 范淑倩 •金簪雪里埋——读<红楼梦>有感‣ 桐乡一中 沈 慧 •如果有清欢‣ 桐乡一中 周沁心 •学会生命之重——等待——读<林清玄散文—木 炭与沉香>有感‣ 桐乡二中 胡亚平•诗情醉——读<诗香雅韵>有感‣平湖中学 沈佳丽 •<麦田里的守望者>读后感‣平湖市当湖高级中学 盛 晋 •天空就是这么蔚蓝〃我的城市‣平湖市当湖高级中学 邱慧婷 •寒冬里的一抹阳光‣ 嘉兴一中 邵 珏 •暖色调的悲哀‣ 嘉兴市秀州中学 何 斌 •平凡而不平庸‣ 嘉兴高级中学 付梦婕 •美丽的茶花，高尚的人格‣ 南湖高级中学 张佳音 •生命的凋零‣ 嘉兴市第四高级中学 徐莉莉 •十八述怀‣ 嘉兴市第五高级中学 三等奖：（30名）海宁市南苑中学 海宁市南苑中学 海宁职业高中 海盐第二高级中学 嘉兴高级中学 海盐第二高级中学 海盐高级中学 嘉兴一中 嘉善县高级中学 嘉善县高级中学 嘉善县第二高级中学 桐乡市茅盾中学 桐乡一中 桐乡一中 桐乡二中平湖中学平湖中学 嘉兴一中 嘉兴市秀州中学 嘉兴高级中学 嘉兴三中 嘉兴三中 南湖高级中学 嘉兴一中 秀水高级中学 秀水高级中学 嘉兴市第四高级中学 嘉兴市第五高级中学 嘉高实验中学 海宁市紫微高级中学 洪 淼 葛静霞 封羽晨 凌周萍 姚 翌 何圳申 汤纯凤 沈 晶 杨屹立 顾嘉迪 江抒恬 陈 曦 徐明芬 屈丽燕 吴宇婷 吴春燕 刘沁忆 任燕勤 戴晨光 靳雯琪 王颖琪 陈树瑛 韩清清 韩稼萍 赵 琪 张丽霞 陈贝贝 陆慧芬 卢燕琪 张骁波 丁立 •生命的赞歌——<热爱生命>读后感‣
<围城>有感‣ <巴黎圣母院>有感‣ <狼图腾>‣
情 画 意——读<人生若只如初见>有感‣<文化苦旅>有感‣ • 英雄——<狼图腾>读后感‣ <名人传>有感‣
<明朝那些事儿>有感‣
<活着>有感‣
<煮雪>有感‣ <我很重要>有感‣
<活着> ‣ <老人与海>有感‣
戈秀霞“飞鸟”划过的痕迹‣
•飞扬的青春‣
<林清玄散文>有感‣
•读•愿心重生——读•带你走近真实的狼——读姜戎的•诗 •探寻博大精深的中国文化—读•狼•真正的英雄——读•失败还是成功‣•湮没的辉煌——读•听一场雷雨，涤荡灵魂‣•今生只为活着——读•所有失去的‣•火炉边的香醇——读•我——独一无二——读•做一根弹簧‣•写给上帝的童话——走进王尔德的童话世界‣•让羽翼飞翔——读•一位硬汉的鱼骨架——读••黑夜〃烛光‣•飘‣读后感‣ •镜中楼台‣•听，曾经的歌谣‣•我很快乐‣•献给我迷失的青春‣•驼铃声声‣•逐‣•磨练坚强的意志‣•人间有味是清欢——读
附件3：
“阅读伴我成长”优秀辅导教师奖名单
嘉善县：
1．嘉善县第二实验小学 唐学娟 2．嘉善县魏塘五小 陆良萍 3．嘉善县洪溪中学 李世彬 4．嘉善县泗州中学 5．嘉善县枫南小学 6．嘉善县实验小学 7．嘉善县俞汇小学 8．嘉善一中 9．嘉善县第二高级中学 10．嘉善县高级中学
平湖市：
1．平湖中学 2．东湖中学 3．城关中学 4．黄姑小学 5．百花小学 6．乍浦小学 7．新埭小学
海盐县：
1．海盐高级中学 2．海盐县第二高级中学 3．海盐县向阳小学 4．海盐县实验小学 5．海盐县三毛小学 6．海盐县天宁小学 7．海盐县武原中学
海宁市：
1．海宁市袁花镇中心小学 2．上外附属浙江宏达学校 3．海宁市教师进修学校附属小学4．海宁市实验小学 5．海宁市紫微小学 6．海宁市鹃湖学校 7．海宁市南苑中学
石 斌 陈文龙 史 抄 杭山姜 王雅英 庞彩虹 丁 莹 郑革修 王勤喜 唐淳勇 杨丰佳 高 佩 李晓燕 张玮炜 沈雪芳 田秀梅 周荷英 肖 谨 施美英 步余洁 姚培红 蔡仲民 沈卫东 沈海生 赵 琴 施叙仙 印正海 阮月红 10
桐乡市：
1．桐乡市茅盾实验小学 吴美翠
2．桐乡市实验小学教育集团北港城北小学 杨春梅 3．桐乡市启新学校 葛永腾 4．桐乡市凤鸣小学 李 萌 5．桐乡市现代实验学校 陆利清 6．河山镇中心学校桐乡市 姚文菁 7．桐乡市振兴西路小学 车成杰 8．桐乡二中 王晓霞 9．桐乡市求是实验中学 10．桐乡六中 南湖区：
1．南湖区大桥镇中学 2．嘉兴市秀城实验教育集团3．南湖区余新镇中学 4．南湖区清河中学 5．嘉兴市实验小学 6．南湖区光明小学 7．嘉兴市南湖国际实验学校8．嘉兴市辅成教育集团 9．南湖区东栅中心小学 10．南湖区新丰镇中心小学 秀洲区：
1．秀洲区建设中心小学 2．秀洲实验小学 3．秀洲区新塍镇中心小学 4．秀洲区友谊小学 5．秀洲区王店镇中心小学 6．秀洲现代实验学校 7．秀洲区油车港镇中学 8．秀洲区新塍镇中学 9．秀洲区洪合镇中学 经济开发区：
1．塘汇实验学校 2．阳光小学 市本级：
1．嘉兴一中 2．嘉兴一中 3．秀州中学 4．嘉兴三中 5．嘉兴第四高级中学 6．南湖高级中学 7．秀水高级中学 8．嘉兴高级中学
孙秀峰 沈应勤
盛戴萍 沈佳琦 曹卫林 管春玲 商娟萍 胡日新 吕 敏 孙伟华 沈桂宝 何小燕
李财观 王琦敏 邬桂红 尤利芳 王晓红 吴佩杰 杨 增 吴丽萍 沈利锋
曹玲珍 朱彩英
奚素文 朗 笑 胡育强 赵军民 张卓良 黄晓华 王碧秀 褚晔红 附件4：
“阅读伴我成长”优秀组织奖名单
嘉善县：
1．嘉善县大云镇中心学校 2．嘉善县第二高级中学
平湖市： 1．乍浦小学 2．新埭小学 3．稚川中学
海盐县： 1．于城小学 2．三毛小学
海宁市： 1．南苑小学 2．紫微小学 3．南苑中学
桐乡市： 1．南日中心小学 2．骑塘中心小学 3．桐乡高级中学
南湖区：
1．嘉兴市实验初中教育集团 2．嘉兴市辅成教育集团
秀洲区： 1．油车港镇中学 2．王店镇中心小学
经济开发区： 1．洪兴实验学校
市本级： 1．嘉兴一中 2．秀州中学
3．秀水高级中学
第五篇：嘉兴市红十字会
嘉兴市红十字会 文件
嘉市红“2018”7号
嘉兴市红十字会关于公布人道公益项目
征集活动评选结果的通知
各县（市、区）红十字会、各有关单位：
2017年11月27日—12月27日，嘉兴市红十字会面向社会公开征集人道公益项目，本次征集活动得到社会各界的大力支持和热心参与，共收到各类项目37个人，内容涵盖关爱老人儿童，医疗救助、健康宣教等方面。为进一步弘扬‚人道、博爱、奉献‛的红十字精神，进一步鼓励社会各界参与支持红十字事业发展，营造全社会支持红十字事业发展的良好氛围，经专家评审确定，‚让爱走得更远‛等10个项目为优秀奖;‚‘耆乐年华’‛困境老人综合服务‛等20个项目为入围奖;‚绿语儿童公益自然嘉年华‛等7个项目为参与奖。
希望全市各级红十字会以本次活动为契机，积极策划实施符合当地实际的人道公益项目，精准帮扶。希望广大社会公益组织、爱心单位、爱心人士和志愿者，继续关心、支持红十字事业发展，关注民生、关爱生命，积极献力献策，投身公益善举。
附件：嘉兴市红十字会人道公益项目征集活动获奖名单
嘉兴市红十字会
2018年2月7日
附件：
嘉兴市红十字会人道公益项目征集活动获奖名单
一、优秀奖（10个）1.让爱走得更远
投稿者：嘉兴市第一医院
2．‚小棉袄敲敲门‛关爱高危空巢老人 投稿者：南湖区红十字会
3．‚绿色保护伞‛计划——儿童自我保护 投稿者：嘉兴市青鸟社会服务中心 4．‚青苗成长陪伴‛关爱失独家庭第三代 投稿者：南湖区红十字会 5．红十字阳光成长
投稿者：秀洲区红十字会 6．快乐透析，健康生活
投稿者：嘉兴市第一医院湘家荡分院 7．‚艾滋病‛高危局人群的预防和干预 投稿者：嘉兴市彩虹公益发展中心 8．‚心守护‛癌症患者临终关怀
投稿者：嘉兴市壹得心理健康社会服务中心 9．红十字水上安全社区守护 投稿者：嘉兴市益弘救援中心 10．笔墨寄情 传播人道
投稿者：嘉兴市梅湾画院
二、入围奖（20个）
1．‚耆乐年华‛困境老人综合服务
投稿者：嘉兴市孝慈社会创新发展中心 2.百善孝为先——孝行天下父母
投稿者：南湖区解放街道社区卫生服务中心 3．红十字温暖夕阳红
投稿者：秀洲区红十字会 4.‚直径‛关爱儿童，儿童意外预防
投稿者：嘉兴市芯悦社会工作发展中心 5.‚筑梦规划师‛困境儿童社工服务
投稿者：秀洲区新塍镇家庭社会工作服务中心 6.善行如水 关注困境儿童健康成长
投稿者：桐乡市彩虹家庭社工事务所 7.育（豫）苗行动
投稿者：嘉兴市河南商会 8.义起手牵失独家庭
投稿者：嘉兴市义工协会 9.红十字爱心超市 投稿者：秀洲区红十字会 10.红十字爱心病房
投稿者：秀洲区红十字会 11.相约夕阳 真情牵手
投稿者：海盐县康复护理院
12.‚暖心计划‛——嘉兴社会养老心理健康促进行动
投稿者：秀洲区壹加壹社工事务所 13.寻找家的感觉——养老院服务
投稿者：南湖区近邻社会工作服务发展中心 14.与爱相伴——关爱失能（智）老人
投稿者：嘉善县幸福三六五社工服务中心 15.‚与你同行‛困境儿童专业社工服务
投稿者：嘉兴市阳光家庭社工事务所 16.‚托起明天的太阳‛ 关爱流浪儿童
投稿者：嘉兴市寸草心社会服务发展中心 17.健康守护 共享阳光 关爱弱势群体
投稿者：海盐县康宁医院
18.‚你行我也行‛，造干志愿者宣讲团公益行
投稿者：南湖区红十字会 19.特长培养 快乐成长
投稿者：嘉兴市吴越文化传播有限公司 20.嘉兴市女性更年期健康宣教
投稿者：嘉兴市医学会
二、参与奖（7个）1.绿语儿童公益自然嘉年华
投稿者：嘉兴市明德职业技能培训学校 2.未成年人心理健康教育辅导 投稿者：嘉兴市南湖区中心医院 3.失独老年人心理援助
投稿者：南湖区红十字会心理援助志愿者服务队 4.善行嘉兴•爱眼光明行 投稿者：嘉兴爱尔眼科医院
5.关爱骨骼健康——颈肩腰腿痛系列康复知识讲座 投稿者：嘉兴富江骨伤医院 6.红十字关爱妇女健康 投稿者：秀洲区红十字会
7.关爱‚流动花朵‛，沙筑‚温暖家园‛
投稿者：童书阁艺术教育
嘉兴市红十字会
2018年2月7日印发
