第一篇：教师须知

理工大学中环信息学院任课教师须知

各位老师：

欢迎您到我院任教，为我院的教育教学工作贡献才智。

为树立良好学风，保证正常教学秩序和教学质量，我们将学院制定的规章制度进行摘录整理并罗列如下，请您在上课之前了解有关内容，以便教学工作顺利进行。以下规定及相关教学文件、资料亦可以登录我院网站查阅。学院网址：http://www.teniu.cc。

对任课教师的基本要求

一 授课前应准备的教学资料

1、教材

(1)各门课程均应有符合教学大纲的教材或讲义（包括理论课程教材、实验教学教材、实验指导书、实习指导书等）；

(2)任课教师还应向学生介绍与教材匹配的中外文参考资料，以便学生课外学习。

2、教学大纲

教学大纲任课教师人手一份，各教学单位留存一份,报教务处一份。教师应严格按照学院制定的课程教学大纲（含课程简介）备课和教学。

3、教学日历

教学日历由每位任课教师在接到行政历、教学进程及课表后，按照学校统一制订的教学日历表格认真填写。每门课程的任课教师必须按教学班填写教学日历。

教学日历于开课前填好并于开学后两周内在任课教师所在教学单位完成审批手续。教学日历由任课教师持有一份,开课单位留存一份。教学日历保存五年。

4、教案

(1)应按教学大纲的具体要求编写；

(2)主要内容一般包括：较详细的授课要点（包括教学手段、教学方法以及教学设计方案等）、教学的重点与难点、作业、参考资料等；

(3)教师在每学期开学前应准备好该课程1/2以上的教案；(4)教师应不断更新和充实教案。

(5)教案封面和首页样式可从学院网站上下载，教案纸可到所属开课单位领取。

具体下载路径：“教育教学”—>“下载专区”—>“教案封面及首页样式”

5、课堂考核及成绩记载

(1）课堂考核及成绩记载表（记分册）由开课单位统一制备，并发放给任课教师填写。该表须按统一规格逐项填写、计算。填写须知：

① 表中各项除涉及考核不合格（不及格）的成绩用红色水笔填写外，其余均要求用黑色或蓝色水笔填写。

②“平时成绩” 栏为平时考核“总评”和考勤记录“总评”汇总成绩。③“期末成绩”、“平时成绩”两栏要求以百分制提供学生所得成绩，并注明所占比例。④ 如有“旷考”、“请假”、“取消资格”、“作弊”等情况，如实填写在“期末成绩”栏，（网上录入成绩时，亦须如实登录在“备注”栏）。

⑤ 任课期间课堂考核及成绩记载表由教师本人持有并负责妥善保管。期末考核结束时提交给开课单位。

(2)任课教师依据大纲规定的分数结构比例上网（学院网站—>“教务管理”）登录成绩，经核对准确无误后提交并打印签字。另外，任课教师在登统课堂考核及成绩记载表时如发现试卷份数与表中所标识学生人数不一致，请及时与开课单位负责人联系核实，避免遗漏考生

成绩。

①“教务管理”系统登录的用户名及初始密码由开课单位负责在开课前通知到每位任课教师。任课教师可登录网站修改登录密码、完善个人简历（如：添加E-mail地址）。

②课程录入密码由教务处负责在该课程考核结束后发至任课教师的个人邮箱。

③任课教师须在登录教务管理系统后，输入对应课程的录入密码后方可录入该门课程的成绩。为维护学生成绩管理的严肃性请您配合做到以下两点：

第一，及时更改系统登录的初始密码并妥善保管。

第二，维护好个人简历中的E-mail地址，确保属实有效。

(3)任课教师负责将课堂考核及成绩记载表、打印出的成绩记载表、试卷分析及试卷保存登记表报开课系，由开课系审核无误后，主管领导签字确认。二 教学过程的规范要求

1、备课

(1)认真研究所任课程的教学大纲，熟悉本课程的体系、范围和基本内容，了解学生掌握先修课程知识、学习能力等具体情况，有针对性地制订授课计划，选择授课方式；

(2)掌握教材的内在逻辑关系、结构体系。准确理解和掌握有关理论、概念，明确各章节的重点、难点，设计好练习题和思考题。广泛阅读有关文献和教学参考书，了解有关社会实际、科学技术和本学科的发展情况，并结合自己的科研成果，创造性地进行教学；

(3)认真研究教学方法和教学手段，充分运用多媒体技术，力求做到教学内容与方法的优化组合。

2、课堂教学

(1)教师不得在课堂教学及其他教学活动中散布违背四项基本原则的言论及其他错误思想和观点，不得进行有悖社会公德的宣传活动；

(2)提前到教室，做好课前准备工作（使用多媒体教室或在机房上课的教师至少须提前十分钟到教室调试电教设备，查看上机环境，如有问题及时与机房管理人员联系）；

(3)按时上、下课；衣着端庄得体；不得在教室内吸烟，上课期间必须关闭手机等通讯工具；

(4)每次上课要遵照学院规定以适当方式检查学生出勤情况,并如实填写学生考勤情况（详见《对学生考勤的要求》）；

(5)开课时，教师要以适当的方式作自我介绍,公布联系方式，以增进师生间的了解。教师除了简要介绍本课程的讲授计划外，还应详细说明本课程的考核方式及考核各环节（作业、测验、实验、期中和结课考试等）在成绩评定中所占比例；

(6)按教学大纲和教学日历授课，不得随意变动授课内容和计划；

(7)课堂讲授力求语言简洁、流畅、生动，板书清楚规范，要努力做到：思路清晰、概念准确、论证严密、逻辑性强；重点、难点突出、深广度适宜；反映本学科和相邻学科的新成果、新进展，让学生了解学科中的问题和争议；理论联系实际，传授解决实际问题的思路和方法，注重学生的能力培养，特别是创造性思维的培养。切忌照本宣科，平铺直叙，脱离实际；

(8)讲究教学方法，积极采用新的教学技术和手段，努力提高讲课艺术。注意运用启发式教学，调动学生学习的积极性，加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养；贯彻教学相长原则，重视学生对讲课效果的信息反馈，经常了解学生对教学的意见、建议，及时进行教学方法、手段等的调整，力求教与学的协调一致；

(9)教师应注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后向学生所在系反映；

(10)每学期课程一经排定，任课教师应按课程表授课，不得擅自增减授课时数，更改上课时间、地点，不得擅自停课或由其他人员代课。发现以上情况按教学事故处理。

任课教师确因特殊原因需要调课的，须履行以下申请、审批和告知程序：

① 本人须提前三天告知开课单位。开课单位负责通过正方教学管理系统提交调课申请并打印调课申请表。调课申请表须经开课单位负责人审核，批准后方可调课。

② 开课单位须提前三天（特殊情况提前一天）将批准后的调课申请表送交教务处。教务处负责通知学生所在系；开课单位负责通知任课教师；学生所在系负责通知学生。

无故误课者扣除该课时费的150%。无论何种原因迟到或早退者扣除10元课时费。对教学质量不高，不负责任，不能胜任教学工作的教师，学校有权解聘。

3、课堂讨论

(1)课堂讨论要在充分准备的基础上进行。对于单独设臵的讨论课，教师应编写好讨论提纲和实施步骤，并将讨论主题事先通知学生，使学生在课前有充分的时间进行准备。对于附设在理论课中的课堂讨论，也要明确教学要求，纳入授课计划；

(2)课堂讨论中，教师应发挥主导作用，把握好讨论的方向，积极启发、引导学生，使讨论始终围绕论题中心深入开展。注意培养学生的思维、论辩能力，鼓励学生的创新性见解。讨论结束后应作好小结。

4、作业与习题课

(1)任课教师应根据课程要求，将作业和习题课列入教案、教学日历；

(2)教师应按时收取全部学生作业，批改要及时、认真、细致、严格，并做出记录。一般要求全部批改（合班上课批改量不得少于三分之二）。对于学生自行增加的作业，应给予鼓励并尽可能批改一部分。对作业中出现的问题，要有专门的记载，对带有普遍性的问题应在课堂上予以纠正；

(3)学生平时的作业情况应作为对学生考核成绩的依据之一。对不按时完成作业、作业马虎或发现有抄袭行为的学生，教师应及时给予批评教育，可退回重做，或限期补做；

(4)教师须认真批改作业。不仅辅导教师要批改作业，主讲教师也应批改一定数量的作业，以便了解情况，有针对性地改进教学；

(5)教师讲授习题课时应作好充分准备，深入掌握教材、学生学习的难点及容易引起错误的内容，遵循循序渐进的原则，逐步培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力；

(6)习题课要以调动学生学习积极性为目的，内容一般应包括：例题或学生自学中、作业中疑难问题的分析讲解，考试、测验结果的分析，阶段小结等。

5、辅导答疑

任课教师应做好辅导、答疑工作，及时公布辅导答疑的时间、地点（或其他联系形式）。辅导、答疑一般以个别进行为主，对共性问题也可进行集体辅导（规定课时内的答疑不得超过1学时，根据需要如实在教学日历中注明）。

6、课程设计与课程论文

(1)布臵课程设计或课程论文任务时，教师应根据教学计划及课程教学大纲的要求，事先拟定设计或论文的主题和要求。在教学中，既要严格要求，又要注意发挥学生的主动性和创造性，使学生能独立完成设计任务或论文写作任务，得到设计方法或科研能力的初步训练；

(2)鼓励学生在教师及所学课程的理论指导下，自主选择设计或研究的内容；

(3)教师应认真批阅学生的设计作业或课程论文，根据学生独立完成作业情况，方案的正确性、先进性和可行性及论文水平，设计作业或论文的规范化程度等，写出较详细的评语并评定成绩；

(4)对带有实践性的课程设计，应加强对学生的设计、制作、调试的全过程培养；(5)提倡教师组织学生举办课程设计作品展览或学生论文报告会。

对学生考勤的要求

一 考勤类别 出勤；2 迟到；3 早退；4 公假；5 事假；6 病假；7 旷课。二 迟到和早退的认定

1、教师宣布上课时尚未进入教室，或在规定时间未到达指定场所，按迟到论。

2、教师宣布下课或主持人宣布活动结束前离开教室或活动场所，按早退论。

3、迟到或早退一次超过15分钟按旷课1课时计；每次不超过15分钟，累计迟到、早退三次，按旷课1课时计。

4、对迟到、早退及出勤情况较差的学生,任课教师和辅导员要对其提出批评或口头警告。

5、学生请病假须持医院(医务室)证明，校外就医者，除需提供医院诊断证明外，还需提供就医时的病例复印件。特殊情况下不能办理请假手续者,须及时告知辅导员并在两天内办理补假手续。

6、学生请假须填写请假条。请假在两天(含)以内由辅导员审批;两天以上至一周(含)由系主任审批；一周以上须报主管院长审批。请假条由辅导员保存。三 旷课的认定

无故缺勤、请假未获批准或请假期满而未提出续假申请即视为旷课。四 考勤方式

1、实行全员考勤制，由任课教师(指导活动主持者)和学生干部共同实施。

2、经批准免修的学生，不记考勤。

3、任课教师每次上课均须检查学生出勤（检查方式不限），并如实填写考勤表。具体要求如下：

①每次上课依次对应考勤表上一列，并于该列顶端标注上课日期，以便核实学生出勤情况。

②记录考勤时应避免出现规定以外的符号，如该教学班到课情况为全勤，可在每位学生后依次打“√”或在对应列标注“全勤”二字，避免整列空白。

③每次课后任课教师都须核对考勤表与教学日志上记载的考勤情况是否一致，记载一致后才可在教学日志上签字确认，以便辅导员准确了解学生出勤情况。

4、任课教师于期末考试前一周向开课单位上报无故缺课1/3学生名单。

5、未记载学生考勤或考勤记载不认真的任课教师，开课单位要对任课教师提出批评，情节严重者从相关课程总课时费中扣除10%。

对考试的规定

一 试卷命题、审批要求

1、命题应遵循“同名同规格的课程采用同一份试卷”的原则。

2、命题人员由负责开设相应课程的系主管领导指定。

3、命题要以该课程的教学大纲为依据。试题应覆盖各部分主要教学内容，核心内容重点突出，不同难度分布均衡。试题应具有客观性、代表性、综合性和一定的灵活性。

4、努力创造条件，逐步实现教考分离，建设试题库。

5、所有考试须按学院试卷标准格式设计同样难度和要求的两套试题（以1卷、2卷作区分），两套试卷不应有重复试题。其中一套用作期末考试用卷，另一套作为重考用卷或做备份，由考务负责人随机抽取。且当同一门课程的参考人数超过70（含）人时，应把同一套试卷调整为“同题异序”的A、B卷。

6、负责命题的教师应同时给出标准答案和评分标准。（被调整为A、B卷的试卷，其评分标准应一致，且A、B卷须分别给出标准答案）。

7、负责命题的教师填写试卷附表的有关内容后，并将试题连同标准答案、评分标准一并交给开课系的主管领导，由其负责审批。二 试卷、答题纸标准格式要求

1、试卷部分版式要求：

命题教师按照我院考试试卷标准格式进行排版，具体说明及格式要求如下：(1)标准格式可从学院网站上下载。具体下载路径：“教育教学”—>“下载专区”—>“《最新试卷标准格式--A4》”(2)A4纸型，竖式，页边距上下左右均2厘米；

(3)试卷卷头部分见“天津理工大学中环信息学院考试试卷标准格式”，不要增减项目；(4)试卷编号规则为：如果是1卷的A卷，则须在试卷编号处标注1，在A/B卷处，标注A卷依此类推；

(5)一级试题序号采用四号黑体，题目后应注释分值分布和题目要求。使用中文命题的试卷，一级试题序号一律采用汉字，即：一、二、三…，各二级试题序号独立，即均从1开始顺排；使用英文命题的试卷，各级试题序号由开课单位制定标准，统一要求。

(6)试题采用宋体小四号，单倍行距；

(7)每页A4纸页脚中心打印试卷代号、页码及总页数。具体格式为：“ 1 A 第i页--共j页”（标准word文档模式已经设定，请不要改动）。其中，“ 1 A”表示第一套试卷的A卷，此编号须与卷头中标注的试卷编号信息一致。

(8)《最新试卷标准格式--A4》中仅提供格式模板，其中蓝色字体部分可以由命题教师可根据试卷题型、答题注释、分数分配、命题时间、考试时间等实际情况进行修改，修改后统一将字体颜色设臵为“黑色”，其他部分不要变动；

(9)得分统计表可以根据试题数量增减表格列数；

2、答题纸部分版式要求：

(1)标准格式可从学院网站上下载。

具体下载路径：“教育教学”—>“下载专区”—>“《试卷答题纸标准格式—A４》”；(2)答题纸须独立于试卷排版；

(3)卷头格式要求与试卷部分版式要求的卷头格式相同；(4)A4纸型，竖式，页边距上下左右均2厘米；

(5)一级试题标题的内容、注释和格式应与试卷保持一致；

(6)每页A4纸页脚中心打印对应试卷的代号、页码及总页数。具体格式为：“ 1 A 第i页--共j页”（标准word文档模式已经设定，请不要改动）。此编号同试卷页脚标注，确保与试卷及该答题纸卷头信息一致。其中，答题纸起始页码自试卷页码最后一页后顺延，总页数为试卷与答题纸总页数之和。

(7)《试卷答题纸标准格式—A４》中仅提供格式模板，标准格式中蓝色字体部分可以由命题教师可根据试卷题型、答题注释、分数分配、命题时间、考试时间等实际情况进行修改，修改后统一将字体颜色设臵为“黑色”，其他部分不要变动。三 考试方式及安排

1、每门课程均须进行结课考试。

2、学分不高于2学分的课程，考试时间为60分钟；学分为3学分的课程，根据课程安排，考试时间可为90或120分钟；学分高于3学分的课程，考试时间为120分钟。

3、课程考试一般采用书面闭卷考试的方式。如任课教师认为采取其它方式考试更为适宜，须于开课学期的第一周提出考核方案，经开课系主管领导批准（公共基础课考试形式须经教务处批准），报教务处备案，由任课教师告知学生。

4、教学时间不满全学期的课程，应在结课后的两周内进行考试，请与开课系教学秘书联系，由开课系负责安排；贯穿全学期的课程应在规定的考试周进行考试。四 阅卷要求

1、同一课程如由两位(含)以上教师任教，原则上应以“流水作业”方式阅卷。阅卷教师对自己负责评阅的题目负责并在其负责评阅题目的题号前“题分框”右侧空白处签字。应有人负责复核和抽查。

2、阅卷教师应认真掌握评分标准，公平、准确地评定成绩。

3、评阅试卷一律使用红笔。

4、评阅过程中可以用给分的方法（“+X”表示）或者用扣分的方法（“－X”表示）标记中间结果，每题批阅后在题号前“题分框”内写出该题得分。同一门课程须采用同一种标记方式。

5、试卷卷首的得分统计必须填写齐全。

6、认真核分，将各题得分汇总成卷面总成绩时，务必认真细致，保证准确无误。

7、卷面分数如有改动，应由改动人在改动处签名，注明改动时间。

8、任课教师一般应于考试后三天内完成阅卷、成绩登录、试卷分析等工作,并将考卷、记分册、试卷分析、教师签名确认的成绩单等上报。

9、任课教师提交成绩表后,如发现学生考试成绩有误,可申请变更成绩。

申请变更成绩，可由任课教师或参与考试成绩登统的有关人员提出。提出者须填写《变更学生考试成绩审批表》，在该科目考试后20个工作日(不含假期)内上报开课单位或教务处的主管领导；经同意后，在有关人员参与下调出考卷、记分册和成绩单，进行核查和成绩变更；将核查、变更情况如实填写并签字；有关领导审批后生效。

如变更成绩涉及评分标准问题，须提交由处、系主管领导委托的专家裁定，并做出结论。

对成绩考核的要求

1、考核成绩（总评）由平时考核（平时成绩）和结课考试的成绩（期末成绩，实验成绩）按比例综合评定。评定的比例应在课程教学大纲中明确规定，并由任课教师在开课初向学生公布。

2、平时考试成绩

(1)任课教师须严格执行课程教学大纲中对课程的考核方式、平时成绩和结课考核成绩所占的比例、平时考核办法等做出的规定。

如课程教学大纲尚未对平时成绩考核做出明确规定，或因教学改革需对教学大纲规定的考核方式作出调整，任课教师须就平时成绩和结课考核成绩所占的比例、平时考核办法等提出方案，经学科(课程)组负责人同意后上报，经开课单位主管领导批准，教务处备案后方可执行。

(2)任课教师应于开课初将该课程考核方式，特别是平时成绩考核项目、次数、评分原则等向学生公开，并应按所公布的方案严格认真实施。

(3)任课教师对学生平时考核成绩的评定应做到公平、公正；考核成绩要公开，应定期告知学生，可在课上公布，也可个别告知学生。每学期至少告知3次：第4周、第8周、第13周。如发现有的学生未参加平时考核或不交作业，教师应及时提醒，促其改正或补交作业。

(4)担任同一门课程的教师，应执行统一的考核方式和成绩评定标准，包括平时成绩在总评成绩中所占的比例；平时成绩考核的项目、次数、评分标准及各部分所占的比例。

(5)考勤可以列入平时成绩考核项目，原则上考勤部分的成绩评分所占比例不超过平时成绩总分的10％。

(6)教师应及时批改作业并下发，不得以任何理由扣压学生作业；应将学生完成作业的情况及作业中出现的问题及时在课上予以点评和指导。

(7)任课教师在结课后、结课考试前应将平时成绩记载登录齐全，并评定出每一位学生的平时成绩（以百分制计），核对无误后，报给开课单位教学秘书，并应告知学生。

(8)开课单位、督导组要对平时成绩考核状况进行定期检查，并应纳入学期中和学期末学院教学检查的项目。发现未按规定执行，应向任课教师提出，促其改正。如多次提醒仍不改正，应视为教学事故。

3、在课程考核前，任课教师应对学生进行课程考核资格审查。凡无故缺课累计超过该课程教学时数三分之一者，取消课程考核资格，该课程的考核成绩以零分计，学生名单由任课教师在期末（或结课）考试前一周提出，经开课单位主任批准并转交学生所在系，同时通知学生本人，并报教务处备案。

4、凡旷考、作弊或考试违纪者，该次考试成绩以零分计；若为结课考试，该课程的考核成绩以零分计。

5、课程考核成绩不合格者须参加该门课程的重考或选择其他学期的重修。

第一教学楼多媒体设备使用须知

学院第一教学楼多媒体设备为新型网络控制型，由网络监控室集中控制，系统使用须知： 进入教室后请任课教师检查教室内部电源是否合上（闸箱在进门右手侧）如未合上请合上。

多媒体机柜锁在上课前15分钟时自动开启，任课教师只需将机柜门拉开，即可使用全部设备。下课后请任课教师手动关闭计算机然后合严机柜门即可，本系统将自动关闭所有设备。

如任课教师需用黑板而不使用多媒体设备时请按控制面板上“屏幕升”“投影关”按键。如麦克风或计算机音乐不响请任课教师按多媒体机柜正面红色按钮，等待5秒即可。如机柜门打不开请将机柜门向中间合拢一下然后即可打开。

任课老师不要随意按多媒体机柜内设备的开关，以免对上课造成影响。

如遇任何问题请使用机柜侧面的网络IP电话拨打总控室电话，电话号码为“#100#”五位按键。总控室值班电话：60541853 总控室地址：第一教学楼1512。

请任课教师保持机柜内部清洁，不要将粉笔、板擦、水杯等，放臵在机柜内。

机房使用规范

机房使用须知如下:（1）上课学生按照学号对号入座。

（2）机房内严禁吃任何食品，饮水用具放臵在机房前面饮水桌上。

（3）机房内严禁破坏公物，禁止私自拆卸所有机房内物品，机房内安装全方位摄像头24小时监控。

（4）上课期间严禁玩游戏，请任课教师第一次上课对本班学生强调一经发现上课玩游戏者即取消该学生该门课程的考试资格。

（5）如任课教师需要使用外网，请向机房管理员提出。（6）机房内投影仪下课时请任课教师关闭。上课期间如遇任何问题请与机房管理员联系。

为避免多媒体、机房软件安装或软件本身原因影响授课请有关任课教师在开学第一次教研会后对多媒体及机房软件的安装效果进行查看。

感谢您对我院教育教学工作做出的贡献，您付出的心血和汗水，将在中环学院成长史册上留下永远难忘的一笔。

教务处【202_-202_学年第一学期印制】

第二篇：教师应聘须知

教师应聘须知

1.哪些人员可以应聘？

按照事业单位公开招聘的相关规定，凡符合《202_年台儿庄区教育系统公开招聘教师简章》（以下简称《简章》）及岗位计划表中的招聘范围、条件及岗位资格条件者，均可应聘。

2.哪些人员不能应聘？

（1）现役军人；

（2）在读全日制普通高校非应届毕业生（也不能用已取得的学历学位作为条件应聘）；

（3）曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员；

（4）法律法规规定不能参加事业单位招聘的其他情形人员；

（5）应聘人员不得应聘有《事业单位人事管理回避规定》（人社部规〔202_〕1号）中应回避情形的岗位；

（6）台儿庄区在编在岗教师。

3.留学回国人员应聘需要提供哪些材料？

留学回国人员可以根据自身情况应聘符合条件的岗位。其中，与国（境）内高校应届毕业生同期毕业的留学回国人员（含择业期内未落实过工作单位的），可以应聘限应届毕业生报考岗位。

留学回国人员应聘的，除需提供《简章》中规定的相关材料外，还要提供国家教育部门的学历学位认证材料。应聘人员可登录教育部留学服务中心网站（http://www.teniu.cc）查询认证的有关要求和程序。

对已取得国（境）外学历学位证书的、但未获得教育部门认证的留学生应聘的，需提供国（境）外学历学位证书及有资质的机构出具的翻译资料，并作出规定时间内可取得相关材料的承诺。

4.“应届毕业生”如何界定？

本次招聘中的“应届毕业生”，是指国内普通高等学校或承担研究生教育任务的科学研究机构中，国家统一招生且就读期间个人档案保管在毕业院校的202_年毕业生。

5、202_年、202_年普通高校毕业生可否以应届毕业生的身份报考？

国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在择业期内（国家规定择业期为二年）未落实工作单位，其档案、组织关系仍保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门（毕业生就业指导服务中心）、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生，可以报考限应届毕业生报考岗位。

6.对学历学位及相关证书取得时间有什么要求？

202_年应届毕业生以及与国（境）内高校应届毕业生同期毕业的留学回国人员的学历、学位及相关证书，须在202_年7月31日前取得；其他人员应聘的，须在202_年7月27日前取得国家承认的学历、学位及相关证书。受疫情影响，暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩（即“中小学教师资格考试NTCE成绩”，幼儿园、小学、中职教师资格为两科笔试成绩，初中、高中教师资格为三科笔试成绩）报名应聘。严格“持证上岗”，所有拟聘人员在202_年8月31日前取得中小学、幼儿园教师资格证书。

7.学历学位高于岗位要求的人员能否应聘？

学历学位高于岗位条件要求，专业条件、其他资格条件符合岗位规定的可以应聘。

8.符合定向（专项）招聘条件的人员可以应聘非定向（专项）招聘岗位吗？

可以应聘非定向（专项）招聘岗位，但必须符合《简章》及岗位汇总表中规定的招聘条件和岗位要求的资格条件。

9.应聘人员在网上提供的照片有什么要求？

应聘人员在网上报名时提供的照片必须是1寸近期正面免冠证件照，JPG格式，20K以下，建议宽120像素左右，高160像素左右，并且与进入面试后资格审查所提供的照片同一底板。应聘人员可使用报名系统提供的“照片审核处理工具”进行照片处理。

10.报考面向“大学生退役士兵”职位的考生，在报名时还须上传哪些材料？

报考面向“大学生退役士兵”职位的考生，须在报名时同时上传户口簿、入伍通知书、退伍证及参军入伍县级征兵办公室（区市人武部）出具的参军入伍证明。

11.进入面试的应聘人员须提交哪些证明材料？

进入面试的应聘人员，须在规定的时间进行网上资格复审，相关证明材料主要包括：

（1）《报名表》（本人亲笔签名）；

（2）有效期内的二代身份证；

（3）国家承认的学历、学位证书，以及在“学信网”、“学位网”查询并打印本人的学历、学位的证明（学历证明必须是带二维码的《教育部学历证书电子注册备案表》）；

（4）岗位要求的教师资格证书和“中国教师资格网”查询并打印本人的教师资格证明（暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩）；

（5）报到证（全日制普通高等院校毕业生提供）；

（6）已经就业的和定向、委培毕业生须提交单位同意报考证明；

（7）留学回国人员还需提交国家教育部门的学历学位认证；

香港和澳门居民中的中国公民应聘的，还需提交《港澳居民来往内地通行证》；

（8）就业推荐表（202_届全日制普通高等院校毕业生提供；已与用人单位签订就业协议的202_届应届毕业生，还须提交解除协议证明或加盖有用人权限部门公章的同意报考证明）；

（9）报考定向招聘岗位的退役大学生士兵须提交退伍证、户口簿及其参军入伍县级征兵办公室（区人民武装部军事科）出具的参军入伍证明。

因新冠肺炎疫情上述证书在延期发放时间段仍未取得的，取消聘用资格。

12.拟享受减免有关考务费用的农村特困大学生、城市低保人员，须将哪些证明材料发到指定邮箱？

应聘人员为建档立卡脱贫享受政策人口和即时帮扶人口的，提供其家庭所在地的县（区、市）扶贫办（部门）出具的有关证明；应聘人员为城乡低保对象和特困人员的，提供其家庭所在地的县（区、市）民政部门出具的有关证明；残疾人员提供《残疾人证》。

13.应聘人员是否可以改报其他岗位？

应聘人员在通过资格初审前可更改报考岗位。没有通过资格审查的应聘人员，在报名时间截止前可改报符合条件的其他岗位。应聘取消招聘计划岗位的人员，可在规定时间内改报其他符合条件的岗位，如放弃改报机会进行退费处理。通过资格审查的应聘人员，系统自动禁止该应聘人员改报其他岗位。

14.填报相关表格、信息时需注意什么？

应聘人员要仔细阅读《简章》及本须知内容，填报的相关表格、信息等必须真实、全面、准确。主要信息填报不实的，按弄虚作假处理；因信息填报不全、错误等导致未通过资格审查的，责任由应聘人员自负。

15.违纪违规及存在不诚信情形的应聘人员如何处理？

应聘人员要严格遵守公开招聘的相关政策规定，遵从事业单位公开招聘主管机关、人事考试机构和事业单位的统一安排，其在应聘期间的表现，将作为公开招聘考察的重要内容之一。对违反公开招聘纪律的应聘人员，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第35号）处理，对招聘工作中存在不诚信情形的应聘人员，纳入事业单位公开招聘违纪违规与诚信档案库。

16.是否有指定的考试辅导书和培训班？

本次招聘不指定考试图书和辅导用书，不举办也不授权或委托任何机构举办考试辅导培训班。

第三篇：教师须知（最终版）

教师须知

检查作业标准：

一.数学

（1）新课程能力培养：

对照标准答案逐一检查，确保无误。

（2）数学书上习题：

对照教材全解答案逐一检查，确保无误。

（3）课外试卷：

找到整套试卷，对照标准答案检查。

（4）教师自出卷

学生先自行作答，教师做出标准答案，对照检查（原卷、答案各复印一份存档、归类）。

（5）预习数学书：

教师先进行内容讲解，在学生已理解之后再写书上习题。并参考第（2）条检查。

二.语文

1.语文预习课文：

按以下步骤完成预习：

（一、二）年级

（1）给课文中出现的生字注音，圈出生字，并画出生字所在的词语。

（2）标出自然段，读课文3遍以上直到通顺为止。

（3）试着用自己的方法自主识字，仔细观察生字在田字格中的位置，并试着分析字形，熟读词语（让孩子通过查部首的方法，积累词语，了解这个字的结构，词语积累3个以上，写在书的两侧，方便孩子朗读）。

（4）对于课文中新出现的难懂的词和预习时遇到的问题可在旁边打上问号等，教师应适

当予以讲解。

（5）熟读课文，标出自然段序号后，找出自己最喜欢的词语或句子划出来，并读一读。

（6）试着回答课后问题。

（7）用自己的话试着说说课文讲了什么？

（三、四）年级

一．读：

朗读课文，要求读准字音。读通句子，难读的句子多读几遍，直至读熟为止。

二．标：

标自然段序号，划生字新词（包括一类字和三类字组成的新词）。

三.写：

认真观察田字格里的生字，读读书后的读读写写，读读记记，边度边书空。挑选五个难写的词写在预习本上，把五个难理解的词的解释写在预习本上。

四.想：

思考课文大意，查找与课文相关的背景资料，作者资料，择取重点写在预习本上。

五.问：

阅读时遇到不理解之处做上标注。教师予以讲解。

（五、六）年级

前五条同（三、四）年级的要求，六.批注：

划出文章的重点词句，段落，加以理解，在旁边写批注（感悟、联想），教师要先指导学生如何写批注，接着学生自行预习，最后教师结合预习要求检查评价订正。

2.语文自出卷

学生自答，教师参照教参、教材，全体做出标准答案，检查讲解订正后，试卷与答案各复印一份归类备案。

3.语文课外卷

找到相关试卷，对照标准答案逐一订正。

4.语文练习册

对照标准答案逐一订正。

5.其他班级特色作业（如好习惯本、积累本、练笔本等）,要通过向学生、家长、班主任咨询了解特点，有针对性的进行指导。

6.日记、作文

要先指导孩子确立主题，进行方法点拨，范文出示，让学生复述自己要写的内容，然后自行完成，教师检查并订正，帮助孩子分析优缺点，明确今后的努力方向，时间允许要有评语。（参照日记、作文批改要求。）

作文、日记批改要求：

① 用波浪线“”画出好词好句，注明“好”、“很好”或在空白处写上

眉批，分析其优点体现在哪，如：用了什么修辞写法，哪个词语使用恰当，心理描写或其他描写极为生动等，要言之有物，切忌空洞乏力的表扬。

② 用“”符号圈出错别字，并在上面写上正确的字。眉批处可写一组辨字组词，如：

竟（）竞（）。

③ 用“

④ 用“

⑤ 用“”增补符号为孩子们填上需要详细具体描写的部分。”删除符号，去掉多余部分。”调换符号，调换相应内容。

⑥ 调遣号圈内为你写的孩子们写的语段句子。

⑦ 眉批要结合具体内容来写，总批要从全文构思，主题是否明确上来谈，多为激励、鼓舞。精心修改的重点是：

① 针对典型的病句，要逐字逐句修改，要具体。之后记录下病句的类型，统一讲解时再出

示。

② 批改过程中，发现存在同一类问题，要及时记录总结，讲评课上出示，并有相应指导方

法。

③ 针对“重点不突出，语言平淡”这样的通病，要用范文来激发学生的写作热情，让孩子

有文可学，有利可循，有词可用。

※ 以上所有的作业在书写上要注意指导孩子做到以下几点：

① 书写工整，坐姿端正，拿笔姿势正确，必要时要亲身师范，不断提醒。

② 数学符号要规范，等号必须要用格尺，每次做提前要检查是否有草纸本，草纸本要打格，本上算式要与卷上题一一对应，草纸本的书写也要工整。横线均用格尺。在检查作业时要连同草纸一起检查，并作出相应评价。

③ 本面要干净整洁，不能有食物墨水等痕迹。本校内测试不许用修正带等物品，错题划斜

线。

④ 书写前、书写时、书写后都要提醒学生把桌面物品整理好。

⑤ 各类本角不能卷、折。

⑥ 放学前要检查学生座位、书包是否整齐，作业是否带齐。

第四篇：教师录制须知

名师课程视频录制拍摄前准备及注意事项

一、表现形式

1.【课程介绍】（约10分钟）

2.【课程讲解】（约20分钟）

3.【评书或脱口秀等形式】（约10分钟）

三种形式三选一

课程结构：开场白、自我介绍、讲解内容、结尾。

二、拍摄前准备

1.拍摄老师提前准备好PPT，要提前两天发到摄像手里。

2.录制老师在家做好练习，以及脱稿演练，注意神情、手势与肢体动作，表情要丰富，整体自然、放松。

3.拍摄老师在家自己化妆（化淡妆），影棚不提供化妆师。

4.准备两套拍摄时用的服装，要简洁大方符合教师形象。

5.尽量不要穿高跟鞋，避免录制过程中走动产生噪音。

三、注意事项

1.录制老师穿衣服要严格按照标准，带一套正装、一套休闲装，不要穿纯黑纯

白、条纹、小方格的衣服，颜色要亮丽鲜艳，与PPT背景反衬。

2.录制老师在影棚里的眼神，一定按照摄影师规定的位置看，以防眼神发散。

3.录制老师在影棚一定要脱稿，以自己的理解来发散PPT上的知识点。

4.录制老师在录制期间，讲话配合肢体动作时动作幅度不要过大，也不要过于

生硬，要放松自然。

5.老师在录制的时候一定要想一段好的开场介绍自己，然后很好的切入到主题，【课程介绍】需要讲解老师自己的教学方法，教学理念、和解题的技巧。【录课】老师需要准备一些题做到PPT里边，讲一些主要的内容、讲干货。老师自己掌握时间，幽默自然为主。

6.PPT要言简易懂，字数一定要少，可以一页有1行或者2行字，通过这两行

字来发散思维。

7.进入影棚手机要静音，以免影响录音效果。

摄像师：韩冰联系方式：***邮箱359493200@qq.com

第五篇：小班教师须知

小班教师须知

小班的孩子就像一张等待画出美好人生的白纸，小班的教师是引导她们画出第一笔的人，这一笔对他们的人生可能就起着重要的作用，这一笔画什么呢？怎么去画呢？这是小班教师应该认真对待的问题。

一、懂得基本的生活自理能力。

幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。这种能力要求教师在活动中组织教育、训练，在生活中的点点滴滴中去引导。

二、养成良好的行为习惯。

孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。教师要通过组织，让孩子们逐渐形成习惯，从行动上让他们意识到幼儿园是有规矩的，上学、学习、活动、就餐、午睡、放学等都必须遵守纪律。孩子天生淘气，很容易忽略卫生，教师要在活动中教育，要在生活中引导，让孩子们知道坐在地上把衣服弄脏，不漂亮，妈妈、奶奶很难洗等，同时教育珍惜妈妈、奶奶的劳动成果，体贴妈妈奶奶；让孩子们知道不洗手会有细菌吃进肚子，就容易生病，生病了就要打针„„

一些基本的学习、生活习惯，在小班就应该养成，比如爱护书本爱护公物，按时完成老师交给的任务，按时整理自己的用品，在教师的组织下活动，礼貌待人，团结友爱，懂得分享等。行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。

三、通过活动掌握一些常识，懂得一些道理，体验快乐，收获喜悦。

根据季节的不同，设计不同季节的自然活动内容。比如：随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，幼儿园里的春物就是幼儿最好的教材，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。教师可以和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。比如种下花的种子或一棵树，每天和孩子们一起给花浇水。幼儿体验了种植的乐趣，也观察到了种子的发芽。每天他们都有新的发现，带给我新的惊喜。当春天这个多彩的世界来临时，我们可以和孩子们一起走近春天，感受春的灿烂，春的宜人。和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告诉我们什么？和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。

夏天里可以引导观察青蛙的生长过程，了解它们是益虫等等。秋天里可以和孩子们一同体验收获的喜悦。冬天引导感知天气的变化，知道如何保暖，知道哪些动物会冬眠。

可以根据节日的内容来设计教育内容。比如：妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们就利用“三八妇女节”和“母亲节”这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“爱的礼物”„„在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么多事情”时，孩子们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充满了感激。

5.1劳动节，热爱劳动是美德。9.10教师节，通过活动，认识教师是谁，和他们是什么关系，教师是如何爱他们的，从而懂得感恩教师。8.15中秋节，了解团圆是人的团圆，是心的团圆，爱的团圆。教育孩子们知道10.1是祖国妈妈的生日。

四、快乐说话、初学识字

小班的孩子不强调书写，但根据家长的要求，可以写简单的几个数字，动手能力可以在画画涂鸭、手工、游戏中去锻炼。主要培养孩子识字的兴趣，我园要求小班的孩子认识一定量的汉字、数字。可以从孩子、教师的名字开始，再扩展到爸爸、妈妈等亲人的姓名，班名、幼儿园名，再到身体部位，到物名，如山、水等，还可以在儿歌、古诗中识字。说话锻炼可以在任何时候进行，要求每周至少设置一次情境说话教学活动，在任何时候教师都应该用普通话和孩子们交流。

五、充分发挥资源包的作用。

资源包即教材，除了教师根据幼儿的需要自设的教学内容，资源包是教学内容的重要部分，它承载了幼儿需要学习、锻炼的内容，并且提供了辅助材料，应该充分发挥它们的作用。教师必须在上课之前认真了解教材内容，根据教材内容制定学期、月的教学计划，注明教学安排进度，机动性地安插自己设计的教学内容。周活动计划在每周前制定，教案必须要写，规范教学。

教育孩子是教师的责任，但也需要家长的配合，所以同时要关注家长。

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。教师要帮助家长消除一些顾虑，要使他们能更好、更主动的配合教育，与家长主动联系是最直接最有效的方法，每天送孩子们回家主动和家长打招呼，用一两句话说下今天的表现（主要说好的地方，有进步的地方，一些细微的好的变化，哪些地方需要家长配合教育）。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合作与沟通。