第一篇：小课题申请评审书填写说明

小课题申请评审书填写说明

此说明针对小课题申请部分内容的填写做简要填写说明，仅供参考。

一、封面一和封二

课题的类别-----学段加学科填写，如小学语文、初中物理、高中化学，课题名称-----就是根据课题指南选出的课题名称或结合自己的工作实际自行拟定课题。

主持人所在单位------按单位公章填写并加盖公章。填表日期------就写填表那天

二、第一页

研究专长：意思是在哪个方面比较有研究，一般只写一个方面就行了，如：幼儿语言教学、幼儿游戏设计。

联系方式：填写主持人的联系方式，方便联系。主要参与者姓名填写时应注意： 主持人不用填写在这里。

名字要准确,和单位报表一致。特别注意：丽-莉 静-晶 这样类的写法。

想好了、商量好了再填，一般不允许变更。原则上参与者不超过8人。

主要参与者研究分工的写法：就写在研究过程中做什么事。比如：撰写立项申请评审书、撰写研究报告、设计研究方案、设计问卷、撰写研究报告、开展行动研究、进行数据分析等。预计完成时间：一般填202_年12月中上旬。

三、第二页 选题的意义和价值

选题的意义：一般填写本课题的研究在理论上有什么意义，主要是让您学习思考一下你所教学科的学科教学论，看看通过您的研究能丰富哪个部分的内容。一般的书写格式是：通过---------研究，概括出（发现）-----方法、途径或策略（规律），丰富了------理论，对发展-------理论具有积极的作用。

选题的价值：一般写本课题研究在实践上有什么实用价值，主要让您思考一下这个研究与您工作的联系，能解决您工作上的哪个方面的难题，对他人解决这类问题有什么参考的价值。一般的书写格式是：通过-------研究，找到有效解决--------问题的方法、途径或策略，对提高-----水平（或改善学习），具有一定的实践价值。概念界定

写清楚课题中核心概念的内涵和外延。

如：《幼儿良好习惯培养方法的研究》需要界定的主要概念是习惯，需要写清楚习惯的概念，习惯的种类，我们要培养的是哪几种习惯。可以这样写：习惯是指--------，主要包括：学习习惯、生活习惯、卫生习惯、饮食习惯、交往习惯、做事习惯-----等，本课题以幼儿为主要研究对象，主要培养------几种习惯。研究目标 用专业的术语表述课题研究的预期结果。书写的一般格式： 通过-------研究，了解…… 通过-------研究，探索…… 通过-------研究，构建…… 通过-------研究，形成…… 通过-------研究，找到…… 通过-------研究，确定…… 通过-------研究，解决…… 通过-------研究，促进……

……

前半句有时候是可以省略的。研究内容

研究内容是为了达成研究目标，需要研究的问题，研究内容是研究目标的具体化。一定要围绕目标来确定，是为达成目标服务的。研究内容的书写格式：研究----------

四、第三页 研究的方法

常用的研究方法有：行动研究法、观察研究法、调查研究法、文献研究法、教育经验总结法、个案研究法、教育叙事法。还可以使用的方法：历史研究法、比较研究法、实验研究法、理论研究法。一定写清楚研究方法的名称和在本课题研究中的运用。切忌方法罗列和自己命名方法。研究的步骤

要写清时限、研究顺序、研究技术（采用的研究方法）、活动内容、效果预期

五、第四页

课题研究的理论基础和事实依据

课题研究的理论基础得写法：写出相关理论的基本观点，然后写出这个理论给自己研究的启示。注意：千万不要把大段理论下载到这里；也不要把你能找到的理论都写到这里，一定是对你研究有帮助的理论、学说才可以写到这里。

课题研究事实依据的写法：可以是自己没有前期研究的，写其他地方开展了类似的研究。也可以是自己已经有前期研究，研究出部分成果，用在实践当中，收到了比较好的效果，所以做深入系统研究，促进----问题全面解决，或提高-----。再者可以写是上级提出要求，或者本单位有这样一项重要的工作。

主要参加者的学术背景和研究经验、研究能力和组成结构（如职务、专业、年龄等）

只要写出课题组的成员做过哪些课题就可以了，帮助课题评审者判断课题组的研究能力。

完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等）

简单写出单位领导能否为课题组研究上面几个方面的保障就可以了。

第二篇：怎样填写课题评审书

怎样填写课题评审书

填课题申请评审书，不是一个简单的填表工作，它实质就是写课题申请报告，是对拟申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性、选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题论证质量有关。因此，要申报课题，首先要做好课题论证，即写出一份高质量的课题申请报告。

一般来说，课题管理部门都会印制课题申请表，由课题申报者填写，主要包括以下内容：研究的目的、意义；本课题的国内外研究现状；课题研究的主要内容与范围；研究的方法与手段；研究者完成课题的主客观条件分析；研究的计划与步骤等。

填写课题申请表，对选定的课题进行论证，应注意以下问题。

一、关于研究问题的表述（课题名称）。

评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此，题目的表述应能抓住人，吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就指导要研究什么，怎么研究。比如：“帮助小班幼儿克服分离焦虑的行动研究”，研究的对象是小班幼儿，问题是分离焦虑，方法是行动研究法。

拟定题目时，一要简明，用最简洁的语言表达所要研究问题的实质，忌用冗长，概念罗列的题目。如：“将中国传统教育思想与当代先进思想相融合，构建具有中国特色的幼儿园课程模式”。这个题目既过于冗长，又概念罗列。二要具体，忌空泛。题目较大，不知具体研究什么。三要运用明确的概念，而不是含糊不清，从标题上根本看

不出它研究的是什么问题。比如：《关爱你我他》，《如何培养特殊幼儿》，《幼儿的快乐是我们最大的快乐》。或者自造、口语化的、个人简化的概念，如将创造性思维简化为“创思”。

二、数据表。

按评审书规定填写即可。

三、研究的目的、意义。

在这一部分，要阐述为什么要研究这个问题，问题提出的背景是什么，研究的理论与实践意义如何等，目的是向评审者说明研究的紧迫性、必要性。在这一部分，有几个基本的问题需要交待清楚。

1、有关概念的界定。

首先要对课题的核心概念进行界定，如要研究《新课程背景下，农村幼小衔接现状及策略研究》，首先需要对幼小衔接进行概念界定。这在课题申请中是必要的。因为对课题所指向的核心概念的界定，不仅会影响研究的方向，而且也可使评审专家了解申报者对所要研究问题的把握情况。概念表述不清，则易使人对研究的科学性、可行性产生怀疑。

2、研究的现实意义。

要从理论与实践两个方面说明研究的现实意义。我们教师大多进行的是教育应用研究，因此，应该主要从实践意义上说明研究的必要性和紧迫性。

以《新课程背景下，农村幼小衔接现状及策略研究》为例，首先从儿童生长、发展的角度，提出幼小衔接的必要性。然后，简要说明

当前幼小衔接的现状，特别是幼小衔接工作中的问题。第三，当前幼儿园、小学、家庭教育存在哪些不利于幼小衔接的因素。第四，问题的解决对幼儿发展和幼儿园教育、小学教育实践的改善有什么益处等。

我们教师进行的教育研究虽然不以解决理论问题、进行理论创新为主要内容，但有时，以解决实际问题为主的应用研究本身对理论的发展也可能产生一定的作用，因此，最好能概括说明，研究可对理论的发展或丰富某种理论具有什么样的积极作用。

3、国内外研究的现状。

这是课题论证中的另一个重点。对此问题的论述，一是使评审者了解研究的前期准备工作，即对所要研究问题的来龙去脉，研究的发展情况的全面把握，从而了解申报者的研究基础，二是说明本人拟在他人研究的基础上有哪些创新和发展。因此，在这部分，应该详细论述以下几个问题：

第一，这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些人，在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些突破，如果此问题没有人研究过，那么是否有人在研究相类似的问题，这些研究对本课题是否有借鉴意义。

第二，已有研究存在什么主要问题或局限性。

第三，本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。

总之，要在这里说明自己与他人研究的不同之处，使评审者了解

该课题研究不是对同类研究的简单重复，而是在一个新的起点上进行的一项有价值的研究。这样做，也是从另一个角度再次说明研究的必要性。

四、研究的内容。

任何研究问题都会涉及到许多因素，这些因素构成了研究的内容，但是，任何课题都不可能同时对所有因素逐一进行研究，因此，需要界定研究的范围与具体内容，目的是避免课题过大，过空，使研究具有可行性和可操作性。

确定研究内容，还包括对研究的问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。当然，确定哪些问题作为一项课题的研究内容，不仅要考虑研究问题本身所应涉及的重要因素，还要根据我们自身的主客观条件，对内容进行取舍，目的仍然是使研究具有可行性。

课题研究内容的论证中，还应该交待研究的重点和难点。在整个研究过程中，应着力于探索突破重、难点的具体途径与方法。在大多数研究中，对重点和难点问题的解决，往往正是课题的创新和特色。

课题申请中关于研究内容的描述，实际上表明了我们对所要研究的问题的本质的理解和思考，并从一个侧面反映出研究思路是否清晰。因此，它是课题论证中的重要内容，也是影响课题能否通过评审的一个重要因素。

五、研究的方法。

研究方法的科学性，合理性、可行性，是决定研究目标能否实现 的基本条件。因此，也是课题论证的重点。在课题论证中，应写清楚根据研究目的和内容，拟采取哪些主要研究方法，不仅要写方法的名称，还应写运用这一研究方法所要解决的具体问题是什么。

（一）、教育观察法。

教育观察法是有计划、有系统地对自然状态下的教育活动或教育对象进行客观地观察记录，从而搜集信息资料并分析研究的一种科研方法。

1、按观察的情境和对象是否经过严格控制，可以将观察分为“自然情境中的观察”与“实验室观察”。

2、按观察者是否参与被观察者所从事的活动，可分为“参与式观察”和“非参与式观察”。

3、按观察内容是否有统一设计的，有一定结构的观察项目和要求，可以将观察法分为有结构式观察和无结构式观察。

（二）、教育调查法。

教育调查法是研究者为了深入了解教育实际，弄清事实，发现存在问题，探索教育规律，通过运用各种方法，对教育现象进行有目的、有计划、有系统的调查了解，取得有关研究对象的切实、可靠的资料，并对调查搜集得到的大量资料进行分析和研究，以达到掌握教育实情、解决教育问题的研究方法。

1、问卷法。

2、访谈调查法。

3、开会调查法。

4、填表法。

实施教育调查法的一般程序：

1、确定调查课题。

2、明确调查目的。

3、确定调查对象。

4、拟定调查提纲和调查计划。

5、实施调查、搜集资料。

6、整理调查资料。

7、分析调查资料。

8、撰写调查研究报告。

（三）教育实验法。

教育实验法是研究者根据研究的目的和计划，合理地控制或创设一定条件，对教育对象施加可操纵的教育影响，然后观测教育对象的变化及教育效果，以此推断所施加教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的一种研究方法。

六、研究条件的分析。

对研究条件进行分析，目的是使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。

主观条件主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础，经验背景，研究能力和研究的组织能力，课题组人员构成的优势等。

客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究的资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。

七、研究步骤和成果形式。

在这一部分，要交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排。每一个阶段的主要研究任务及预期的研究成果。最后，还要写清楚课题研究的最终成果及形式。

成果形式一般包括：

1、专著类。

2、论文类。

3、报告类。包括调查报告，实验研究报告，文献研究报告和情报研究报告等。

4、课案类。教学设计方案，活动方案，教育案例，教学过程实录等。

5、课件类。教学应用投影片，教学录像和计算机软件等。

参考文献

《中小学教育科研方法》周国韬主编。

第三篇：申请评审书填写注意事项

申请评审书填写注意事项

1、关于经费预算填写

（1）202_年教育部一般项目实行新的经费管理办法，申请时所填经费预算将作为立项后的预算，请各位老师务必按照新的经费管理办法，认真填写预算。项目预算一经批复，必须严格执行。

（2）会议费/差旅费/国际合作与交流费：不超过直接费用20%的，不需要提供预算测算依据。如超过20%，必须说明召开会议目的、内容、次数、规模；调研次数、人数、目的地；国际合作与交流费用支出与本项目研究的直接相关性及目的地、人数、天数等。

（3）设备费：一般来说，电脑、打印机、复印机、数码相机等属于设备。每一种设备只能买1台。升级维护、维修已有设备而产生的耗材费用属于设备费（如更换电脑的硬盘）。但单独购买的耗材（比如单独购买移动硬盘、硒鼓等）属于办公用品。

（4）印刷费/宣传费用：指打印费、印刷费及阶段性成果出版费、成果推介等费用，但不得支出论文发表版面费。

（5）其他支出中的各项具体支出需在预算时单独列示，单独核定；一般分为两类：办公用品（包括笔墨纸张、不能列入设备费的耗材等）、邮电费（邮寄费、通讯费、互联网服务费）等支出。在预算说明中需写明“办公用品XXX元，邮电费XXX元”。（6）间接费用包括间接成本，管理费，以及激励科研人员的绩效支出。主要用于激励科研人员的绩效支出，由项目负责人根据研究进展和分工发放给项目负责人及课题组成员。不得超过经费总额的30%。（7）经费预算将作为教育部分拨付经费的依据，其执行情况是项目中期检查和结项鉴定的重要内容，并作为后续拨款的重要依据。应根据实际需求准确测算，合理分配。

2、《申请评审书》B表中不得出现申请者及课题组成员单位、姓名等有关信息，否则作废。

3、《申请评审书》填写完成后，务必点击首页或末页的“检查填报内容并保护文档”，使申请书中的灰色背景内容变成白色，确认Word文档第一页出现“您现在可以上传项目申请书”提示信息，并保存文档。否则会造成无法上传。在人文社科处反馈无误之前，请不要设置密码，以便修改。请保持word申请书的原格式，不能对其进行压缩等操作。

4、《申请评审书》必须与base支持文件放在同一个文件夹中打开才能填写；如果从系统中下载的申请书提示有病毒，请更换浏览器重新下载。

5、上传申请书过程中，如页面停滞超过5分钟不动，说明上传程序可能与您所用的浏览器不兼容，请更换其他浏览器（如360、谷歌Chrome浏览器等）重新上传。

6、人文社科处将于9月1日起对系统中提交的申请书进行集中审核，修改意见将通过系统反馈。如果申请人提交后发现问题想要重新上传申请书，请先联络人文社科处65227391“退回修改”，之后即可见到“重传申请书”的操作链接。

第四篇：《课题申报书》填写要求及说明

附件2 《课题申报书》填写要求及说明 一、一般要求

1、文件编写：以中文编写《课题申报书》，要求文字精炼、数据真实可靠；

2、文件规格：A4纸张、宋体四号、双面打印、简单装订成册；

3、包装要求：所有申报材料应封装在一个纸箱内。纸箱应标注（或打印后张贴）申报课题编号及申报单位名称（盖章）。

二、有关说明

1、“受理编号”：由专项实施管理办公室填写；

2、“密级”：公开发布的项目（课题）均填写为“公开”；

3、“专项名称”：填写“核高基重大专项（软件类或集成电路类）”；

4、“项目（课题）责任单位”：联合申报的课题填牵头单位，并在单位名称后加注“（牵头）”；

5、“项目（课题）年限”：不超过3年；

6、课题申报书的“附件”应提供清单，并按顺序排列，具体包括：（1）申报单位的营业执照复印件；（2）课题指南要求的其他资质证明文件；（3）课题指南中如明确有地方政府配套资金要求的，申报单位必须提供地方政府经费配套承诺文件；（4）申报单位自筹资金的银行资信证明。申报单位是股份制企业的，应提供股东大会关于为本专项项目（课题）按规定比例投入自筹资金的决议；

（5）如有融资，提供融资机构的投资意向书；（6）如课题研发内容已有用户，用户出具证明材料；（7）202_、202_完整的审计报告，以及202_年上半年财务报表。应提供课题申报单位的审计报表而不是合并报表。

三、其他说明

1、《课题申报指南》中的“项目”描述是为方便申报单位更全面理解所申报课题的内容及关联而设，申报单位只能按“课题”申报；

2、课题申报单位依据《课题申报指南》编制《课题申报书》，可以对所申报的课题提出或补充更优化的阶段目标、性能指标、考核指标、进度等；

3、课题申报单位在《课题申报书》中要明确列出与本课题有关的已获得的国家项目支持情况，包括国家科技计划名称、已资助金额及验收情况；

4、课题经费来源包括：专项资金（或称专项资助）和配套资金。配套比例请注意各项目（课题）描述中的规定。项目（课题）总经费、申请专项资金额度应与申报单位的现有研发能力、经济实力、注册资本、资金筹措能力及课题任务的要求相匹配；

5、有互动要求的课题，请关注相关互动课题的内容与要求。

受理编号： 密 级：公开 国家科技重大专项项目（课题）可行性研究报告(申报书)专项名称： 项目（课题）名称： 项目（课题）责任单位（盖章）：

吉林大学

项目（课题）组长： 项目（课题）年限：20 年 月 至20 年

月

填报日期：

****年**月**日

中华人民共和国科学技术部制 二〇

年 月

填 写 说 明 为建立统一、规范的重大专项信息管理制度，加强重大专项信息的管理，特设计《国家科技重大专项项目（课题）可行性研究报告（申报书）》格式和填写要求。

一、请严格按照表中要求填写各项。

二、项目（课题）可行性研究报告只能由法人提出，可以由一家单位组织，也可以由多家单位联合组织，牵头单位为项目（课题）组织实施的责任单位。每个项目（课题）只能有一家责任单位和一个组长。项目（课题）组长由项目（课题）责任单位指定。

三、项目（课题）可行性研究报告由项目（课题）责任单位编写，并报专项实施管理办公室汇总；

四、项目（课题）可行性研究报告中第一次出现外文名词时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。

五、组织机构代码是指项目（课题）责任单位组织机构代码证上的标识代码，它是由全国组织机构代码管理中心所赋予的唯一法人标识代码。

六、编写人员应客观、真实地填报报告材料，尊重他人知识产权，遵守国家有关知识产权法规。在项目（课题）可行性研究报告中引用他人研究成果时，必须以脚注或其他方式注明出处，引用目的应是介绍、评论与自己的研究相关的成果或说明与自己的研究相关的技术问题。对于伪造、篡改科学数据，抄袭他人著作、论文或者剽窃他人科研成果等科研不端行为，一经查实，将记入信用记录。

七、此表可在科技部网站下载。

八、此表为重大专项项目（课题）可行性研究报告的基本信息，各重大专项实施管理办公室可根据自身的特点，适当增加相应的内容。

一、项目（课题）基本信息 项目（课题）名称

项目（课题）密级

预计完成时间

项目（课题）活动类型 □应用基础研究 □应用开发 □产业化开发 □其他 □专利 □技术标准 □新产品（或农业新品种）□新工艺 预期成果类型 □新装置 □新材料 □计算机软件 □论文论著 □研究报告 □其他 单位名称 吉林大学 单位性质 大专院校 项目 通讯地址 长春市前进大街2699号吉林大学科技处 邮政编码 130012（课题）所在地区 吉林省长春市 单位主管部门 教育部 责任 联系电话 0431-85167489 组织机构代码 42320406-4 单位 传真号码 0431-85167420 单位成立时间 1946年9月16 信息 电子信箱 Kjcgxk@jlu.edu.cn 姓名

性别 出生日期 职称 项目 最高学位 从事专业（课题）组长 固定电话 移动电话 信息 传真号码 电子信箱 证件类型 证件号码 单位名称 单位性质 组织机构代码

联合 单位 信息

总经费 中央财政投入 项目 地方财政投入（课题）经费 企业投资 来源 银行融资（万元）其他 经费备注

项目（课题）简介（简要说明项目（课题）立项的必要性、项目（课题）目标、技术方案、筹资方案、组织方式、相关基础条件等）

二、项目（课题）立项的必要性分析 2.1项目（课题）与专项、项目目标和任务的相关性（说明项目（课题）任务在完成专项、项目目标和任务中的作用）

2.2项目（课题）与示范工程，以及其他项目（课题）的关系 2.3 项目（课题）预期解决的重大问题

三、项目（课题）目标和任务 3.1 项目（课题）总体目标，考核指标（技术和经济效益指标，示范基地、中试线、试验平台和基地、生产线及其规模等相关产业化指标）

3.2 项目（课题）任务和考核指标

任务 考核指标 重要任务的时间节点 年 年 年 年 年

3.3 联合单位任务分工情况

重要任务的时间建议专项经费（万任务名称 联合单位 任务负责人 目标 研究内容 考核指标 节点

元）

注：可根据内容自行调整

四、项目（课题）技术方案 4.1项目（课题）技术路线及其先进性和可行性分析（含技术引进消化吸收方案）（说明其主要技术创新点）

4.2知识产权和技术标准分析及对策（含国际竞争力4.3预期产品的市场分析或技术成果应用分析 分析）

五、基础条件和优势 5.1项目（课题）责任单位和联合单位、团队的基本情况（包括与项目（课题）实施相关的实力和基础，以往的业绩和成就，承担相 5.2 项目（课题）责任单位及联合单位与国内外同关项目（课题）情况）

类机构的优势比较分析（完成项目（课题）预期目标的技术、人才、机制、设施设备优势等）

位单在所 担分及务职 务中任）的题课（目项 时目 作）项工月本）人为题（计课间累（业 专 / 期日 况生情出员 人 别要性主 的）名题课 姓（目 项 号 务职称职0 1234567893序1.5

5.4项目（课题）负责人及主要骨干人员的情况(从事过的主要相关研究及所负责任和作用，相关研究和产业化成果、发明专利和获奖情况，在国内外主要刊物上发表论文情况，特别是与本项目（课题）相关的研究成果情况等)

5.5项目（课题）主要骨干人员目前承担其它相关国家科技计划项目（课题）情况（请填写下表,如有未尽事宜应进行说明）项目（课题）项目（课项目（课所属科技 姓名 承担项目（课题）名称 题）开始 题）结束 经费数 计划 时间 时间（万元）

其他说明事项：

六、项目（课题）组织方式及管理机制 6.1项目（课题）的组织管理（组织方式和机制、产学研结合、创新人才队伍的凝聚和培养等）

6.2项目（课题）与其他专项项目（课题）、其他科技计划的衔接方案（包括技术和产品研发链、产业化链、基础设施共享共用等方面）

七、项目（课题）预算及筹资方案 7.1项目（课题）经费预算及说明（包括总经费和申请专项经费的支出和来源概算）

单位：万元 中央财 地方财 企业 银行 其他 合计 政投入 政投入 投资 融资 总计

一、研究经费

（一）直接费用 1．设备费 2．材料费

3．测试化验加工费

4．燃料动力费

5．差旅费 6．会议费 7．国际合作与交流费 8．出版/文献/信息传播/知识产权事务费 9．劳务费 10．专家咨询费 11．基本建设费（1）房屋建筑物购建（2）专用设备购置（3）基础设施建设（4）大型修缮（5）信息网络建设（6）其他基本建设支出 12．其他

（二）间接费用

（三）不可预见费

二、中间试验（制）费 ……

三、产业化经费 …

7.2预算说明（空间不够时，可加页说明）以下两项是从科目和任务两个角度对经费预算进行说明，两项各自的总计应平衡。

一、对各科目支出的主要用途、与项目（课题）研究的相关性及测算方法、测算依据进行详细分析说明。（未对支出进行分析说明的，一般不予核定预算）

（一）研究经费 1.直接费用（1）设备费（2）材料费（3）测试化验加工费（4）燃料动力费（5）差旅费（6）会议费（7）国际合作与交流费（8）出版/文献/信息传播/知识产权事务费（9）劳务费（10）专家咨询费（11）基本建设费 a.房屋建筑物购建 b.专用设备购置 c.基础设施建设 d.大型修缮 e.信息网络建设 f.其他基本建设支出（12）其他

（二）中间试验（制）费

（三）产业化经费

二、项目（课题）的主要研究内容、任务分解，以及经费预算的需求、测算方法、测算依据等相关说明

1、研究任务一

2、研究任务二

3、研究任务三

4、研究任务四

5、研究任务五

三、其他来源经费说明（需说明经费的来源、落实和到位情况、用途，并附相关的证明材料）

八、市场、技术、投融资、政策等方面的风险分析及其对策

九、附件

9.1项目（课题）责任单位和联合单位之间的联合协议或合同（协议或合同中应加盖所有协议签署单位的公章，若项目（课题）只有一家承担单位可不填写此项）

9.2其他

十、审核意见 项目（课题）责任单位意见 法定二〇 年 月 日 地方（或行业）有关部门（单位）意见（代表人签字：

单位盖章：

在承诺提供配套支持的情况下签署意见）

单位盖章：

二〇 年 月 日

十一、声明 本项目（课题）组长和责任单位承诺：项目（课题）可行性研究报告所有信息真实准确，所有承诺诚信可靠。如有失实，愿意承担相关责任。项目（课

题）

组

长

签

字

：

项目（课题）责任单位法定代表人签字： 年 月 日 其它需要声明的事项 是 否 1.本项目（课题）研究是否涉及敏感的科技伦理问题？（包括人类生命、人类生物样本、私人生命信息、基因信息等）□ □ 如涉及，请在其它附件中说明本研究涉及的敏感伦理问题及其处理方式。2.是否有申请回避本项目（课题）评审的同行专家？ □ □ 如有，请在表一中列出不超过2名的建议回避的同行专家名单。3.项目（课题）责任单位是否具有国家级基地称号？ 如是，请在表二中列出具体的基地名称，并请提供相关证明文件□ □ 的复印件。

表一：项目（课题）责任单位（组长）回避申请表

专项实施管理办公室： 由于存在学术观点冲突，在对本项目（课题）可行性研究报告进行评审/评议过程中，请求下述专家或单位予以回避（最多可申请回避两名专家和一家单位，单位回避的原则是，大学到院系，研究院到法人所（中心），企业到法人单位）： 专家姓名 工作单位 回避理由 单位名称回避理由 表二：项目（课题）责任单位具有的国家级基地信息

序号 类 别 基地名称 证明文件(附件)1 863计划研发基地 2 863计划产业化基地 3 国家工程（技术）研究中心 4 国家重点实验室 5 国家工程实验室 6 国家认定企业技术中心 7 其它

第五篇：课题研究申报评审书的填写

《课题申报、评审书》中，包含了一个比较完整的课题实施方案（课题论证和设计部分），包括以下几个部分：

1、课题名称

2、课题提出的背景及所要解决的主要问题

3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别

4、课题研究的实践意义与理论价值

5、完成课题研究的可行性分析

6、课题界定及支撑性理论

7、研究目标、内容、过程、方法设计

8、完成本课题研究任务的保障措施

9、预期研究成果

《教育科研课题申报、评审书》的填写（或课题研究方案的撰写）：

1、课题名称的表述

课题名称一般包括：研究对象、研究的范畴和研究方法三要素。比如：《新课程理念下教学设计的操作性研究》、《小学生“生本教育”的实践研究》、《初中学生学习方法的调查研究》，这三个课题中研究对象分别是教学设计、生本教育、学习方法；研究范畴分别是新课程背景下、小学生、初中学生；研究方法分别是操作性、实践（即行动研究）、调查。当然，课题名称的表述有时也可以省略研究方法：例《小学生语文学习兴趣的研究》、《小学生“生活作文”的研究》。课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确、规范、新颖，句式要简洁，一般不超过20个字。

2、课题提出的背景及所要解决的主要问题 课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例我校省“十五”重点课题——《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以我们选择了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。

因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。仍以《新课程理念下教学设计的操作性研究》为例，所要解决的问题有三：一是针对新课程理念与现实教学设计的游离，解决如何在具体的教学设计中全方位地落实新课程理念；二是针对传统的以学科为中心的“教程”设计，解决如何创新为人的发展的“学程”设计；三是针对新课程实施中的盲区，解决如何建构符合新理念的教学设计的基本策略及操作样式。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。

3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系与区别 阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的现状与趋势，即有没有人研究？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，正在向什么方向发展等。把他人已有的研究成果作为自己的研究起点，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。因为拥有了近似或界于同一课题研究的国内外现状与趋势，对该问题的研究就拥有了更清醒的了解，更明确的研究思路。本课题与之联系及区别，狭义地讲，联系即借鉴、吸收，借鉴其成功经验，吸收其理论精华；区别即创新，即课题近似或界于中的研究致力点的差异，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的阐述应力求精当，力求体现自身研究的价值。

4、课题研究的实践意义与理论价值

实践意义，指向操作层面，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述同理论假说（也有的课题研究方案直接写为理论假说），通过假设关系的复句，勾勒通过研究可能会或一定会产生的实践效果。

中小学的教育科研更多地取向于应用研究和发展研究，是植根于教育教学真实土壤的“草根化”研究，在理论的学术研究价值可能比较匮乏，但也不可否认，通过研究，达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或许还会产生赋予全新内涵的实用理论。在课题研究的理论意义这一块的撰写上，千万别硬扯，有就写，无则免。

5、完成课题的可行性分析

可行性，即研究课题的可实施性，它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，就是要从若干方面说明本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力。如我校《新课程理念下教学设计的操作性研究》中，用“迎合时代，有生命力；顺应需要，有潜在力；源于实践，有激活力；设计合理，有感召力”四个短句构成四个方面，阐述了该课题研究的可行性。

6、课题界定及支撑性理论

界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分——总的方法，对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取出本质属性分别给予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。

以《在教学实践反思中提高青年教师自我监控能力的研究》为例，该研究课题的核心概念是“教学实践反思”和“自我监控能力”。只有明确这两个概念，研究内容才能界定准确。采用分——总的方法，其对课题的界定为：

教学实践反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的教学决策、教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是通过提高参与者觉察水平来促进自身能力发展的途径。

自我监控能力是指教师为了保证教学成功达到预期目标，在教学的全过程中，将自己的教学活动过程作为意识的对象，不断进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

在教学实践反思中提高青年教师自我监控能力的研究，是指向青年教师，力图通过引导青年教师以自己的教学活动过程为思考对象，以审视、分析为手段，努力提高青年教师对教学过程的自我控制、调节等能力的研究。支撑性理论亦曰课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保证。比如：我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据；进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。再通俗一点讲，作文生活化、数学生活化研究需要以陶行知生活教育理论为理论依据；“生本教育”的研究需以发展心理学及马斯洛的“需求层次理论”为依据；教学设计的研究需以现代教学设计理论、加涅的《教学设计原理》为理论依据。

7、研究目标、内容、过程、方法设计

课题研究的目标，是对课题研究达到理想的预设。一般从三个方面叙述： 一是认识性方面的，即形成的基本理念、；

二是技术性方面的；即对操作方法、措施作法。三是实效性方面的。即教师、学生从中的受益。

研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的落脚点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，从而产生课题大框架下的子课题群。研究过程即课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段有明显的时间设定、详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环紧扣，有条不紊、循序渐进。

研究方法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作规律，它具体反映“用什么办法做”。研究的方法服从于研究的目的，也受具体研究对象的性质、特点制约。在具体的方案设计中，要根据各时段研究内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样使用这种方法和用这种方法做什么。常用的研究方法有：实验法、调查法、文献法、经验总结法、个案分析法、行动研究法、比较法、解剖麻雀法等。注意，这一部分是课题方案设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务如何得到研究落实，在这部分应给人一览无余的感觉。

8、完成本课题研究的保障措施

保障措施一般是指组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实；制度保证：制定课题管理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研究热情；经费保证：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源；技术保证：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等；课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步发展、共同提高。

9、预期成果显示

成果形式包括：研究报告集、教学策划集、教师论文集、研究专著、教学软件（包括音像制品、计算机软件）等，研究周期较长的课题，还应分别有阶段成果和最终成果。阶段成果可以按学期列出。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，课题研究也就失去了研究之义。上面介绍的只是撰写课题方案的一种基本范式，在具体撰写时，可根据课题实际及有关主管部门的要求，进行合理取舍、合并、增加等，但一般均包容上述九个方面。

编号：

XXX教师个人科研课题 申报、评审书

课 题 名 称：（一般20字以下）课题研究人： X X X 申 报 日 期： 202_.9.23

小注：“课题名称”一般命名法：研究对象+研究内容+研究方法。

下划线上的文字填好之后，要改动下划线的长短，使之保持上下整齐。

X X教科室

二ＯＯ九年九月

一、研究教师基本信息 教师姓名

性别

出生年月 年 月 行政职务

专业技术职称

任教学科

是否学科带头人 是 否 最后学历

研究专长

工作单位

联系电话

原工作单位

E-mail

课题主持人教育科研情况

从事过何种级别的教育科学规划项目的研究及完成情况

已发表或出版的主 要论文或 论著

论文或论著名称 报刊及日期 出版部门 合作人

相关 辅助 研究 人员 情况 姓名 职称 学历 研究专长 工作单位

二、课题研究论证报告

1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景

课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的、提出的。一般从教育教学问题需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；自己教育教学等方面存在的问题与差距。例如课题《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念对适应新形势的教学设计的呼唤，二是新课程教学中这方面的“盲区”，缺少对教师课堂教学设计的研究。

因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以我们选择了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。（2）所要解决的主要问题

仍以《新课程理念下教学设计的操作性研究》为例，所要解决的问题有三：一是针对现实教学设计与新课程理念的游离，解决如何在具体的教学设计中全方位地落实新课程理念；二是针对传统的以教为中心的“教程”设计，解决如何创新为人的发展的“学程”设计；三是针对新课程实施中的盲区，解决如何建构符合新理念的教学设计的基本策略及操作样式。

教师个人课题，所要解决的问题一般为教育教学中遇到的具体问题。

2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析

阐述这部分内容一般采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似、界于本课题研究的现状与趋势，即有没有人研究？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，正在向什么方向发展等。

（2）本课题与之联系与区别、预计有哪些突破 本课题与之联系及区别，狭义地讲，联系即借鉴、吸收，借鉴其成功经验，吸收其理论精华。区别即创新，即本课题在这方面有哪些创新之处。力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的阐述应力求精当，力求体现自身研究的价值。把他人已有的研究成果作为自己的研究起点，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。因为拥有了近似或界于同一课题研究的国内外现状与趋势，对该问题的研究就拥有了更清醒的了解，更明确的研究思路。

3、课题研究的实践意义与理论价值

实践意义，指向操作层面、教学实效方面谈，即通过课题研究对学校、教师、学生的可持续发展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。

理论价值，即通过研究，达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，或赋予全新内涵的实用理论。在课题研究的理论意义这一块的撰写上，千万别硬扯，有就写，无则免。

实践意义的阐述同理论价值通过假设关系的复句，勾勒通过研究可能会或一定会产生的实践效果。

4、完成课题的可行性分析

即完成研究课题的可实施性，它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，就是要从若干方面说明本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力。

如，本课题的研究受到学校领导的高度重视和支持（同时取得局的大力支持），措施得力，经费有保证。课题研究的主要参加者或本人有较高的教育科研能力。有坚实的完成课题的保障条件：制度保障等。

三、课题研究的设计报告

1、课题界定与研究依据

课题界定，即对课题核心概念进行说明。采用归纳和演绎的方法，以分段或标题陈述的形式对课题中的研究对象、范畴、方法，抽取关键词进行说明解释届定。

研究依据，即理论支撑，科学的理进行教育模式创新实验研究。如“作文生活化研究”需要以陶行知生活教育理论为理论依据；“生本教育”的研究需以发展心理学及马斯洛的“需求层次理论”为依据；教学设计的研究需以现代教学设计理论、加涅的《教学设计原理》为理论依据，等等。

2、理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）

课题研究的目标，是对课题研究达到理想的预设。一般从三个方面叙述：

一是认识性目标，即形成的基本理念、理论价值。

二是技术性目标；即对操作方法、措施作法。

三是实效性目标，一般为教师、学生受益。

3、研究内容概述

研究内容是研究报告的主体，研究目标的落脚点，具体回答研究什么问题、问题的哪些方面。

要努力从课题的内涵和外延上去寻找，紧密围绕课题的界定去选择研究内容。即把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小问题，从而产生子课题群。

个人课题，一般就是解决问题的基本做法，策略方法。

4、研究过程设计（阶段时间、目标达成、成果形式等）

研究过程即课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。

一般划分为三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。每一个阶段要写清明显的时间设定、详尽的研究内容安排、具体的目标落实，从而保证研究过程的环环紧扣。

5、研究方法设计

研究方法具体反映“用什么办法做”。在具体的方案设计中，要根据各时段研究内容的不同选择不同的方法，尽可能地写明怎样使用这种方法和用这种方法做什么。常用的研究方法有：实验法、调查法、文献法、经验总结法、个案分析法、比较法等。其中，个人课题用的最较多的是行动研究法。

6、完成课题研究任务的保证措施（以校课题为例：从组织保障、制度保障、经费支持等阐述）

1、组织保障

课题由具有丰富实践经验，具有较强研究意识和研究能力的教师参加，确保研究队伍的精干和实干。建立人员培训制度，对参加研究的人员进行培训，组织参观学习，不断提高研究人员的理论水平和研究能力。建立交流评估制度，由领导小组对课题的研究进行定期评估，确定研究的效果。

2、技术及软硬件建设

学校有着开展课题研究的物质基础，在硬件和软环境上都投入了大量的资金，电教设施较硬。任课老师大都会制作多媒体课件，熟练运用现代化教育技术，利用网络来进行各个学科的教学。

3、经费保障

学校提供课题研究必须的一切经费。

7、预期研究成果 成果形式包括：研究报告、实验报告、论文案例反思（集）、研究专著、教学软件（包括音像光盘、计算机软件）、证书成果等，研究周期较长的课题，还应分别有阶段成果和最终成果。

四、评审立项意见 单位意见

单位盖章 负责人（签字）： 年 月 日