第一篇：用我稚嫩翅膀 撑起一片晴空

用我稚嫩翅膀 撑起一片晴空

--通辽市扎鲁特旗鲁北二校四年一班动感中队简介

通辽市扎鲁特旗鲁北第二小学四年一班的队员们助人为乐、充满朝气，在辅导员王秀丽老师的带领下，将“五小”活动作为中队活动的主要内容。其中，“红领巾小主人”活动意义重大，中队开展了形式多样的活动，通过讨论活动外延为服务全校少先队员，协助校园日常管理，成立了“红杏叶”校园管家动感中队。

自主设计的队徽寄托了中队，用自己微弱的力量感染全校师生的美好愿望。队徽外环上面写有中队的名称、队风。绿色的双手代表动感中队的队员是充满希望的未来一代，双手托起家乡的山杏叶，是通过小中队的努力感染全校、全旗乃至更多的人加入活动，做学校的主人，做社会的主人，做祖国的主人。小小队徽饱含着我们的梦想及老师的殷殷希望。

队风：精学立志 服务

口号：校园红杏叶，服务你我他！

自动感中队成立以来，中队的每一位队员都积极行动起来，在“五小”活动中实践着我们对“动感中队”的理解。

第二篇：为生命撑起一片晴空

尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：

大家好！

我是来自恩施州电力总公司的参赛选手，我叫宁琳。非常高兴能有机会参加今天的演讲比赛。我演讲的题目是《为生命撑起一片晴空》。

相信每一个经历过202_年的中国人都不会忘却那一个个散落在汶川地震废墟中颜色鲜艳的小书包，不会忘却那一声声痛失亲人的撕心裂肺的呼喊，不会忘却敬爱的温总理眼中闪烁的泪花……是呀，一朵朵稚嫩的花蕾瞬间凋落，一个个美丽的梦想瞬间破灭，一条条鲜活的生命在废墟中挣扎呼喊。那画面、那场景、那泪水、那哭泣，在我们脑海里定格，成为永远无法抹去的伤痛。

生命是如此的宝贵，又是如此的脆弱。人的生命只有一次，我们没有机会重新来过——谁都没有！天灾对生命的吞噬我们无法抗拒，但是，挑衅生命的除了天灾还有“人祸”！

——202_年12月5日，山西临汾发生煤矿瓦斯爆炸事故，造成105人死亡、18人受伤；

——202_年4月28日，胶济铁路发生列车脱轨、相撞的重大交通事故，造成72人死亡、416人受伤；

—— 202_年5月30日，重庆綦江发生煤矿瓦斯突出事故，30人死亡，77人受伤。

……

这一桩桩一件件血和泪的安全事故，无一不是安全意识淡薄、违章指挥、违章操作造成的“人祸”！

生与死只有一线之隔，安全和事故同样只有一线之隔。

电力作为一种特殊行业，我们每一位员工从走上工作岗位起，上的第一堂课就是安全教育，接受的第一场考试就是安规考试。于是，“安全第一”作为一个职业特征，深深印入了我们每个人的脑海里。那本蓝色封皮的小小《安规》我几乎可以倒背如流，曾经以为在《安规》的字里行间我已经深刻地理解了安全的含义。可是后来，我亲历了这样一件事情，让我对安全有了全新的认识。

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那是一个炎热的夏天，我年轻的运行班长——一个年仅29岁的小伙子吃完午餐后,有些困了想休息一会儿，便在电站低压控制屏边坐下，头靠在屏柜上，脚抵在旁边的桌子上呼呼地睡着了。时间一长，腿发麻了，他挪了挪脚，可谁知，脚碰触到了旁边一台漏电的电扇外壳上，电流瞬间穿过了他的身体……纵使千呼万唤，纵使万般抢救，这个年轻的小伙子都无可挽回地离开了这个世界。从此,一个年轻的妻子失去了自己心爱的丈夫,一个年幼的孩子失去了自己敬爱的父亲,年迈的双亲失去了自己含辛茹苦二十余载抚养长大的孩子!在漫长的人生旅途中,只剩下孤儿寡母和白发双亲艰难前行。

朋友们，试想一下：如果当时这台漏电的电扇得到及时处理;如果这个年轻人能够在工作时多一些安全防范意识，不发生习惯性违章行为，这样的悲剧完全可以避免！但是如果只是如果，多少个如果都无法挽回这条年轻而又鲜活的生命！

凌兴阶——这个名字，是我们每一个恩施电力人都无法忘却的！每个见过他的人，都无法不感觉到一种触目惊心！那是怎样的一个形体呵：右手臂被完全截肢，左手臂肘关节只剩下十来公分，右腿萎缩不能弯曲,左腿象枯树杆一样仅有一层开裂的皮包裹着，两只脚的小拇指都已经被完全切除。可是，有谁知道十三年前的凌兴阶也曾经是供电所里公认的技术骨干，他和你我一样有着勤劳的双手，有着顶天立地的双脚，有着一个幸福美好的家庭，妻子温柔贤良，两个孩子乖巧懂事？就是那一次约时供电的违章操作，就是那一瞬间的电光火闪，凌兴阶的所有幸福和美好在顷刻间都化为了乌有！

十三年啊，那是四千七百多个泪水和悔恨浸泡的日日夜夜。

十三年来，他无数次羡慕身边来来往往自如行走的身影。

十三年来，妻儿老小无数次相拥相泣！

十三年来，这个铮铮男儿无数次在深夜里失声痛哭！

十三年来，公司为他支付医疗费用高达一百九十多万元。

他的惨剧如同一篇鲜活的教材，他一级伤残的身体时刻警醒着我们：安全是企业之魂，安全是幸福之源！

“经济要发展，电力须先行”。电力作为经济社会发展的物质基础，其安全不仅关系到国民经济的健康运行，同样也关系到社会的和谐稳定！长期以来，电力企业把安全生产作为生存和发展的基石，无数的事实证明，没有安全，电力企业的改革、发展、稳定、效益就无从谈起，职工的切身利益也就无法保障。所以说，安全是电力企业的生命线，安全是群众利益的守护神。为了实现电力安全发展，我们确立了符合电网实际的科学安全观，修订和完善了安全生产规章制度，建立了风险管理、应急管理、事故管理和标准化作业等安全生产管理体系。我们通过营造人性化的安全氛围，树立“以人为本”的安全文化来提高职工安全意识；为了保障用电客户的安全，我们开展了“青春光明行”、“用电安全校园行”、“用电安全铁路行”、“用电安全乡村行”的活动，我们把用电安全知识全方位、多角度地宣传给广大的用电客户。

城市的灯光渐次亮起，空调的清凉驱走夏日的热浪，你可知道，有多少电力人为了这电流的奔涌，将“安全第一，预防为主”的工作方针根植在心底？

我们在守护着光明，我们也在守护着生命!

当我站在课堂上，看着一双双无邪的眼睛，一张张纯真的笑脸，为孩子们播撒着安全用电知识的种子时；当我站在轰鸣的机器旁，为圆恩施人百年梦想而挥汗如雨的铁路建设者们发放安全用电宣传画册时；当我行走在蜿蜒的乡间小道，为辛勤耕作的老农讲解着安全用电知识，排查安全用电隐患时，我的心里充满了骄傲和自豪！我骄傲，因为我正用安全为生命撑起一片晴空！我自豪，因为我正和千千万万的各行各业的人们并肩站在一起，一同唱响着“关爱生命，安全发展”的生命乐章！

我的演讲结束了，谢谢大家！

第三篇：用爱为“后进生”撑起一片晴空

用爱为“后进生”撑起一片晴空

三明沙县翠绿小学 邓火银

爱的教育是一个永恒的话题，只有爱才能沟通师生之间的心灵，只有爱才能增强师生之间的信任，只有爱才能去开启学生的智慧。

最近，我阅读了名著《陶行知文集》，掩卷沉思，深知爱的教育的重要性。陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。

“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照。爱的教育是教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。

今年，我接任了二（7）班的班主任，这是个比较特殊的班级，学生是由原来的5班和其他一个班的部分学生整合起来的，而且原来的班主任比较严厉，几乎对学生是使尽了所有的招术、说尽了所有的绝话，所以学生很抵触或很无赖。而我刚开始接触这个班时也无从下手，拜读了陶老师的著作后，我豁然开朗，他教我如何与学生迅速地融合在起。

一、对症下药，打开“后进生”的心锁

导致后进生产生的因素很多，而且由于环境、性格、性别等方面的差异，每个后进生个性又不一样，所以教师要细心观察，了解原因，方可“对症下药”。经观察和了解，发现他的性格特殊、后来变得不会与人交往，自闭，具有攻击性，很“恐怖”都是有原因的。知道这些我有些为这样的“无赖”“鸣不平”，更加坚定了我的信念，绝不能放弃他们！班里的朱某更是一个心理几乎扭曲的学生，他仇视所有的人，经常殴打学生甚至私底下骂老师、父母，我利用运动会朱某受伤的机会，主动搀扶、护送朱某来接近朱某，还利用一次家长会的机会感化朱某；朱某因父母都未能参加家长会很伤心，我安慰并送朱某回家，与朱某共进晚餐，经过无数次的真诚的关爱、耐心的引导，朱某终于接受了我的感化和教育，开始努力学习，而且还常常帮助他人„„

能否读懂学生的喜怒哀乐，把控学生的情感波动，则是班级管理能否成功的基石。而每个学生又是不同的个体，同一个学生在不同时期又会表现出不同的特点，所以，要想将班级的管理举措落实到位，并深入人心、收到效果，就要用爱点燃“无赖”的心火，用不同的钥匙打开每一把心锁。

二、用“香橙效应”激起“后进生”的心花

所谓“香橙效应”是指，某企业的工程技术人员解决了重大技术难题，老板欲对其奖赏，恰身边无物，便顺手将身旁一只香橙递给对方，以示嘉奖。“香橙效应”即源于此，其遵循的原则是，奖励不在多，要重在及时。虽然“奖”额有限，但“奖”价无限。

当我们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时，作为老师都会很生气，严厉地批评他，教育他。但我们从来都不曾想过这些学生为什么会捣乱？其实他就是想吸引老师和同学们的注意和重视。如果我们在课堂上，在学习中，对这些学生多一些鼓励和表扬，少一些批评和挖苦，我相信这些学生一定会改掉自己的不好习惯做一名优秀的学生。和他们相比，这些学生的心胸比我们宽广多了，尽管我们批评了他们，可是在课下，见到老师主动打招呼的，这些学生居多。一句简单的“老师好”、“老师我帮你拿东西吧！”让你从心里对他们充满愧疚。

在拜读了陶老师《三颗糖果》一文时，让我发现了自己在教学中出现的不足之处。我也喜欢在课堂上用小红花或者小星星等来奖励那些成绩优秀的或者回答问题正确的学生，以此来调动学生的学习积极性。但不曾想这些形形色色的奖励，激励了一部分学生的同时，也伤害了另外一些无辜的学生，我们的动机虽然是美的，但效果也是可疑的。在班级的学习园地上，一朵朵小红花、一排排小红旗，对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀的记录，是骄傲的资本；而对于那些榜上无名的孩子来说是难看的记录，是自卑的印记。学习上没有谁是失败者，只要付出了努力，每一个学生都是需要鼓励的。而且在学习的过程中，那些不积极的学生更应该得到老师的鼓励，老师的肯定。做为教师的我们，在学习上要激起每一个学生的热情，激起他们对荣誉的尊重，激发他们学习的自觉主动性。

三、铺设台阶，让“后进生”走上向成功

其实很多看是无赖的学生并非无欲无求，只是看老师能否放下功利、为他们铺设走向成功的台阶，让他们品尝成功的喜悦而逐渐树立做人的信心。班级中有一名学生吴某，很聪明，但从不做作业，尤其是语文还经常指使别人帮他做作业，甚至常与学生、教师发生冲突。我以学习数学为突破口，让他当课代表。所以作为教师在教育学生时不能把自己的名利摆在第一，认为后进生总给自己添麻烦，甚至让自己生气或尴尬，教育他们既累有不值，所以就放弃，这样只会越搞越糟，于己于生于社会皆不利。魏书生称：“帮助别人，快乐自己!”“相信每个人都希望自己成功”，后进生也一样，只是由于基础习惯等原因，他们一时很难自己走向成功，这时需要别人拉一把，教师应放下功利心，为他铺设走向成功的台阶。不会写作文就听写；字不会写就用拼音代替；拼音不会就画圈，这样首先让学生无法再自我放弃，在这种光环下不得不往前跑。

在爱的教育中，培养学生爱的情感，用爱的情感帮助学生塑造人格。如开展“我与父母通信”活动，使学生们感受父母的爱，从而培养学生爱父母、爱他人的情感。

陶行知是以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言。“为了孩子，甘为骆驼；干人有益，牛马也做”。教育家吕型伟曾说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡了的教育；不能培养爱的教育，是失败的教育。”爱是一种教育，教师只有用自己的爱才能培养起学生的爱。在教学实践中，对学生把握爱的原则，是教育成功的关键，我们必须将自己的爱心和细心，化作无声的细雨，用精神的甘露去浇灌学生幼小的心灵。

第四篇：用脊梁撑起爱的晴空

用脊梁撑起爱的晴空

曾在感慨世态炎凉，人情冷暖之际，看过一则故事，至今想起仍让我非常感动。说的是故事中的主人公，在煮黄蟮时，他发现在蜷缩着的黄蟮堆中，有一条姿势特别，头尾着锅，始终弓着身子。他很是奇怪。直到吃黄蟮时，发现这条黄蟮的肚子满是蛋。这才明白，它之所以弓着身子，保持不倒的姿势，原来是为了肚子里面的孩子啊。

当时就想，这是多伟大的母爱啊，动物尚且有舔犊之情，而人类的有些行为却很令人失望。

然而，时至今日，在汶川发生地震的今天，我再次被这种姿势感动着。那是地震发生后不久，当其中一支搜索队的官兵拔开楼房的废墟，从楼缝里看到一妇人奇异的姿势，身子弓着，做跪拜状，脊梁被重物压得变了形，已断气。当官兵失望地撤离不久，其中一个官兵突然折回，并大喊，“还有人活着！”。果然，在妇人的怀里掏出了一个仅有四、五个月大的婴儿，毫发无损，安详地睡在妈妈的怀里，一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住，我爱你”

同样感人的故事还有，震区某校一教师，名叫谭千秋，当灾难来临之时，他弓着身子，死死地护住讲台，硬是用他瘦弱的脊梁为躲在台下的四名学生迎得了生命，自己却永远地去了。致死，人们也无法将他的手从讲台上掰开。

同样这个姿势，也发生在我们这个偏僻的粤北小镇。5月8日早上八九点，一家名叫旺旺美食的小店，因为年久失修，加上前些天雨水不断，房顶突然坍塌。当时在店内，店主正抱着一个九个月大的儿子，在房梁倒塌那一刻，他毫不犹豫地弓起了身子，迅速地将儿子塞进就近的桌子底下。儿子的命是保住了，但爸爸却因脊梁受损，已半身不遂……

听了这一个又一个感人的故事，难道你不为之动容吗？我们的母亲，我们的父亲，我们的老师，无论动物还是人类，无论身份高低贵贱，在大灾大难来临之时，在生死一刻，都毫不犹豫地保持了同一种姿势——将身子弓着，最大限度地弓着。用他们瘦弱而单薄的脊梁，为他人最大可能地迎得了生存的空间和机会。这需要多大的爱和勇气啊！

敬畏生命，让我们为那些用脊梁撑起人间大爱的人们致敬吧。他们都是我们最敬畏，最可爱的人。

第五篇：全国优秀教师事迹材料：为孩子撑起一片晴空

全国优秀教师事迹材料：为孩子撑起

一片晴空

全国优秀教师事迹材料：为孩子撑起一片晴空

记蓉芙区育英学校朱z

从1989年到202_年，19个春秋，蓉芙区育英学校朱z凭着执著与爱心，为孩子的发展之路撑起了一片蔚蓝的晴空。辛勤的付出，让她获得了202_年全国优秀教师、市第十二届“华天”优秀教师奖、市优秀教师、市教学能手、区“十佳教学能手”、“发展与创新”课题全国先进个人、“反馈教学法”全国先进个人等荣誉称号，她曾在全国、省、市赛课和论文赛中累计16次获得一等奖，累计12次获得二等奖。她有6堂录像课公开出

版发行，她的多篇论文在省级刊物发表。

一、生命因教学而精彩

202_年11月12日，全国第六届青年教师阅读教学竞赛活动在武汉落下帷幕。朱z通过省、市、区层层选拔，代表湖南省参加了本次竞赛活动并捧回了大赛最高奖——全国第六届青年教师阅读教学竞赛活动一等奖。她是大赛举办12年来，蓉芙区第一位获得此项赛事一等奖的老师；她也是大赛举办12年来长沙市第三位获得一等奖的老师。比赛中，朱z新颖的教学设计、一流的个人素质深深地吸引着孩子们，她在教学中体现出的新理念和灵活的课堂驾驭能力征服了在场的所有评委和听众，上到动情处，台上的学生和台下的老师都泪湿眼眶。她执教《地震中的父与子》获得全国一等奖。《小学教学设计》及《山东教育》等杂志都刊登了其他教师对朱z在此次大赛中执教的《地震中的父与子》的点评，《小学语文教学》在第294期刊登了这堂课的教学实录。大赛之后，武

汉、北京、珠海、深圳、湖南等地纷纷邀请她去展示这堂课，珠海、深圳几所学校的校长在比赛之后就直接找她面谈或打来电话、寄来信函邀请她通过“绿色通道”政策直接调入珠海、深圳发展，但她都婉言谢绝了，她立志为蓉芙教育奉献自己的光与热。

她在全国大赛的舞台上展示了湖南教育、长沙教育、蓉芙教育的风采。为了完成这一任务，作为有着丰富参赛经验，曾经在全国、省、市各级各类比赛中屡次获得一等奖的她没有掉以轻心，而是更加严格要求自己，为此她常常夜不能寐，食不甘味。202_年的6月到8月，从接受任务到抽签之前的准备阶段，暑假里她每天手不释卷，做了厚厚一本读书笔记。8月从贵州抽签回长沙到11月去武汉参赛，她的教案修改稿有厚厚一摞，她在育英、五一中路、一师二附小三所学校总共试教10多次。为寻找一段合适的录像她几乎走遍了市内大大小小的录像店。因为内心的焦灼而失

眠，她的右眼充血，一个月之后血块才消失。她是主会场第一个上参赛课的教师，而主会场又有香港同胞的一堂参赛课，这两个因素更增加了她进入一等奖的难度……她的辛勤付出，加上学校领导、省市专家的倾力支持，使她不负重望，在全国大赛中脱颖而出。

在她从教的19年里，她不曾因年龄渐长而懈怠，不曾因取得了某些成绩而停滞不前，她不断探索着语文教学的规律，努力为每一个学生服务，从稚嫩逐渐走向成熟。古诗教学是阅读教学中的一个难点。她执教的《早发白帝城》《闻官军收河南河北》，给听课的专家与老师留下了深刻印象。她执教的《圆明园的毁灭》一课，重感悟，重诵读，重活动，重发现，重创新。这堂课，学生被语言美和景物美所熏陶，被侵略者的入侵和清政府的腐败所激愤。这堂课获省音像杯赛课一等奖第一名；获全国“发展与创新”首届研讨会赛课一等奖，在大会上，这堂课的cD被与会者争相抢购；这堂课

还被省音像出版社摄制成录像，公开发行。

朱z不仅积极探索阅读教学的策略，对作文教学也非常重视。202_年，她辅导学生参加全国“爱祖国、爱家乡”征文比赛，两名学生获全国一等奖，她也获得全国“优秀辅导奖”。她执教的《写一个场面》的作文课获市一等奖。她的《欣赏学生富有个性的习作》获全国作文论文评比一等奖。

作为一名优秀教师，不仅要会上课，还要会评课。202_年，她参加了全国“发展与创新”第二届研讨会现场评课比赛，在80多名参赛选手中名列前茅，获得了全国一等奖。

她潜心于教育科研。作为“首批省教育科研基地”育英学校的教研室主任，在学校领导的指导下，她全面主持了2个省“十一五”规划课题，1个省子课题，2个市子课题，1个区“十一五”规划课题的工作，使课题研究向纵深发展。

她勤于笔耕，有多篇论文获奖和发

表。《课堂教学中的偶发事件及我的思考》曾获全国论文赛一等奖。她作为执行主编的《聚焦新课程2》由湖南教育出版社出版发行。

二、尽心竭力帮助青年教师

她尽心竭力培养年轻的教学力量，甘为人梯扶携他们成长。

202_年，在育才面向全市的大型开放活动中，语文组共有七堂展示课。作为语文教研组长的她每堂课都反复听了三、四遍，一遍又一遍地与老师们切磋琢磨。这次开放活动获得领导与专家的高度评价，湖南卫视、长沙新闻频道对这次活动均给予了报道。

202_年，育才小学接受了市示范性学校复查。为了迎接这次复查，作为组长的她既要准备自己的课，带好自己一个班的学生，还要为语文组老师的课把关，为此她累计听课30多节。

育英学校定期开展的“青年教师课堂教学竞赛”、“中老年教师教学研讨活动”、“我最感动的教育瞬间活动”，是她在学校领导的指导下进行的富有特色的活动，这些活动有力地促进了教师队伍的建设。

三、筑起学生心灵的家园

作为班主任的她的生活以学生为轴心而转。她使班上的每个学生找到了好学生的感觉。她的学生很多已成才，既有在美国、英国、加拿大、香港等地大学攻读研究生的周蓉、刘奕、周元、刘霈、胡毅、聂品、梁英等数十位学生，也有被国家跳水队选中的谭莎莉，还有被评为省三好的彭高唱和市十佳的刘天澍。

她所带的班级多次获得区优秀班集体称号。她赢得了学生的爱戴，家长的称赞。

从这份材料中，您能够感受到一个青年教师对事业十九年来不懈的追求；感受到她不断否定自我、提升自我、超

越自我的生命历程；您能透过字里行间感受到她的欢乐与痛苦、微笑与泪水，而这一切都源于她对学生与事业的真挚而深沉的爱。为了撑起孩子的一片晴空，为了所有在她成长路上洒下辛勤汗水的人，她对教育教学的奉献与探索将永不止息……

获奖感言

蓉芙区育英学校 朱z

“我有一个梦想”，不仅是马丁.路德金，也是我们很多人萦绕于心的一个情结。让我的语文课堂成为温馨愉悦的儿童乐土，让每一个孩子都能沉醉其中，乐而忘返，是我永远追求的梦想。感谢育英，感谢蓉芙教育，让我的梦想有了可以依托的坚实土壤。