第一篇：大众传媒对青少年的影响

论述大众传媒对青少年的影响

“今天，由于大众媒介到处都有，人们除了工作和睡觉歪，用于大众媒介的时间超过其他任何活动。”美国著名传播学者施拉姆的论述言简意赅的揭示出大众传媒在现代社会中的重要地位。随着影视，录像，网络，书籍，报刊等大众媒体广泛普及，并以其色彩丰富、鲜活生动等特点，迅速渗透到现代人生活的方方面面。青少年也不可避免地受到大众传媒的影响。大众传媒是人类传播能力发展变化进步的表现，是指在一定时间内将信息传递给散布在不同地区的个人或者群体的传播媒体。在当今这样一个信息发达的社会，大众传媒有着十分重要的地位及作用。大众传媒往往会直接或间接地影响社会大众的价值取向、政治立场、道德观念等，这样就形成了由大众传媒构成对人们的思想，道德，观念和行为有广泛影响力的大众传媒的生活环境。电视和网络等电子媒体在现代社会的飞速发展使得青少年的成长环境彻底改变。除了家庭、学校教育和同龄群体以外，大众传媒已经成为影响青少年社会化的第四个重要因素。

大众传媒的一个最主要的功能就是获取与传递信息。从古到今，大众传媒经历了4种方式：原始传播方式、手抄传播方式、印刷传播方式、电子传播方式。随着社会生产力的发展，科学技术的进步，传播方式不断变化，传播速度越来越快，范围越来越广，效果也越来越大。我们生活在一个信息的时代，人们，尤其是青少年，需要获取和接收大量的信息。而青少年通常都会选择最新和最快的获取信息的渠道和方式，比如，互联网，手机等。据统计，中国电视、互联网、手机用户、网民数量已经是全球第一，媒体是增长最快的消费品。由于青少年对于新媒体需求的增加，新媒体上市公司的数量已经是传统媒体数量的二到三倍。青少年时期是每个人人生中求知欲最旺盛，好奇心最强烈的时期。这个时期的青少年们需要大量而且新鲜的信息和资讯。大众传媒的存在和发展满足了青少年对新鲜事物的渴求和开阔眼界及思路的需求。不可否认，大众传媒对于青少年来说是一个“第二课堂”。在这个课堂里，空间上的距离被无限缩小。遥远地方发生的事情可以在很短的时间内传遍世界，传到青少年们的眼前。这无疑加快了全球信息资源同步化的进程，使得青少年并不是被禁锢在一个狭隘的圈子之内，而且跟上了整个世界的脚步。这对于他们的未来发展起到了无比重要而非书本可以取代的作用。其次，大众传媒为青少年提供了一个交流的平台和环境。处在成长期的青少年们需要与人沟通和交流。而许多现代的新型传媒的存在大大满足了青少年们的交流需求，并且丰富了交流的方式。特别是有些青少年最初与人交流时不善于面对面交流，比较内向或者沟通能力不强，这时，如果通过手机或者网络的方式进行交流就更为方便，有效。虽然存在着空间上的距离，但是又能彼此传达信息，解决了那些性格内向的青少年们的问题。而对于大多数青少年来说，那些新型的传媒方式也扩大了他们交友的范围，丰富了他们的社会生活。在网络上，他们可以和身边的人，不在身边的人，在距离上很遥远的人，甚至是其他国度的人进行交流，这些对于青少年来说都是新鲜而且宝贵的。交流对象的丰富能使青少年更快速地认识社会和这个世界，拓宽眼界。这些都是大众传媒对青少年所产生的积极影响。

由于大众媒体的传播速度越来越快，信息的更新速度也越来越快。在中国，传媒业正呈现出强劲的产业化发展趋势。从传媒资本的角度看，中国传媒的市场化改革的进程在明显加快。而在这个逐步加快的过程中，不可避免地也带来了一些问题。大众传媒是青少年社会化的一个重要途径之一。美国心理学家阿尔伯特·班杜拉将人的学习行为分为两大类，一类是由本人行为后果所引起的学习，一类是通过他人示范过程引起的学习。而大众传媒对青少年所造成的影响就属于后一类。在现如今确确实实出现了一些不适合青少年和未成年人接收的传媒内容，比如色情内容，暴力内容，甚至是反传统反道德的不健康内容。对于正处在人生观和世界观形成阶段的青少年来说，受到这些方面内容的熏染之后很有可能会在对世界外部环境的认识和对价值观的概念和正确性上产生扭曲甚至颠覆。这些大众传媒所显露出来的弊端是对青少年的发展极其不利的。面对这些不良的信息内容，青少年缺乏一定的正确的拜别观念和能力，容易误入歧途，导致青少年心理和行为上的偏差，甚至造成不可挽回的严重后果。这些都是大众传媒对青少年所产生的消极影响。

我们正处于并将长期处于一个信息化的时代。而大众传媒是信息化时代的重要产物，同时也是维持这一时代的重要而且必要的工具。当代青少年思维活跃，对信息的需求量大，再加上自身缺乏足够的判断力和自控能力，更容易受到大众传媒环境的影响。大众传媒对青少年既有积极影响又有消极影响，因此为青少年价值观教育带来巨大机遇的同时也带来了前所未有的挑战。面对这样的机遇和挑战，大众传媒应该坚定地发扬其自身的优点，努力改进缺点，更加完善体制，更新发展传媒方式，坚持传递正确，健康，效率的信息的理念，能够为人们，尤其是青少年更加有效地使用。

第二篇：浅析大众传媒对儿童和青少年社会化的影响_-_副本

简析大众传媒对青少年社会化的影响

【摘要】随着时代的变迁和现代科学技术的飞速发展，现代大众传媒作为一种全新的社会力量飞速发展，凭借其开放性、广泛性、形象性等特点，以各种形式、各种面貌进入到社会生活的各个方面，在深刻地改变社会面貌的同时，也在不知不觉中影响着人们的思想观念和价值取向，而且对青少年的社会化也产生了极其重大的影响，其中有积极的方面也有消极的方面。本文主要阐述了大众传媒对青少年社会化的积极和消极影响，并就如何控制大众传媒对青少年社会化的消极影响提出了相应的看法与建议。

【关键词】大众传媒 青少年 社会化影响 对策

(一)大众传媒对青少年社会化的积极影响

所谓青少年的社会化，是指青少年个体由自然人转变为社会人的过程，是其适应社会，认知社会，并具备社会属性的认知个体的过程，是青少年成长发展的必然进程，是其身心成熟、发展的必要环节。[1]影响青少年社会化的因素主要有家庭、学校、同辈群体、大众传播媒介及社区，若用发展的眼光来看，不难发现，随着社会的不断发展变迁，大众传媒正凭借其自身的特点与优势在青少年的社会化过程中发挥着越来越重要的作用，而它对于青少年社会化的推动作用也是不容忽视的。经过多渠道收集信息及总结后，关于大众传媒对青少年社会化的积极影响，大致表现在以下几个方面。

首先，大众传媒的产生和发展，极大地拓宽了知识和信息传播的渠道，丰富了青少年的认识手段，拓展了他们思维活动的空间，开阔了青少年的视野，拓展了青少年的知识面。[4]在大众传媒还没有发展起来的年代，我们的青少年获取信息的来源基本上就是家庭和学校，其获取知识和信息的范围是十分有限的，而有了发达的大众传媒，报纸杂志、电视、广播、特别是以微信、微博、Facebook、twitted等互联网社交应用工具的快速发展，作为世界上最大的知识和信息集散中心，使得我们的青少年可以通过网络这个平台方便快捷地获得任何想要了解的知识和信息，我们的青少年可以通过网络浏览世界各地的时事新闻，上网查找自己需要的学习资料，收看自己喜爱的电视节目、利用社交工具交流信息等等，而在这些过程中，我们的青少年在不知不觉中学到了大量的国际、政治、经济方面的知识，从而为他们发展聪明才智提供了广阔的背景，为他们从多角度的事业探索科学真理、发展创造才能提供了良好的条件。

其次，大众传媒对于大众思想的正确导向作用有助于帮助我们的青少年形成正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。[2]众所周知，青少年正值人生观和价值观形成的关键时期，大众传媒作为传播信息的媒介，在其向青少年传播信息的过程中，也同时传递着社会共同的价值规范、价值准则和价值精神，去引领青少年去认同社会共同的价值观和行为标准。通过大力宣传先进感人事迹，树立各行各业普通人学习的楷模，通过揭露贪污腐败等社会阴暗面，对越轨行为进行积极控制，在这个过程中，对青少年施以潜移默化的影响，帮助青少年对于社会形成正确的思想认识，树立正确的人生观、世界观和价值观，并有利于青少年将接触到的正确思想认识内化到自己的行动当中，从而形成良好的道德品质。从这个层面上来说，大众传媒对于青少年的社会化确实有着一定的促进作用。

再次，大众传媒的娱乐功能还能够帮助青少年环节不良情绪，有利于青少年的心理健康，满足娱乐需要。[2]随着现代社会的发展，竞争越来越激烈，青少年面对的压力也越来越大，再加上家庭危机、社会不良现象等导致的青少年心理问题越来越突出，而随着大众传媒的发展带来的看电视、听音乐，玩游戏等娱乐方式能够有效地缓解不良情绪。研究表明，许多青少年都有过利用媒介逃避现实生活中问题的经历。在生活中表现最明显的便是许多青少年利用网络游戏来逃避现实生活中的问题与压力，虽然这种方式会对青少年的发展带来一定的消极影响，但是不可否认的是，它的确也起到了舒缓青少年因压力过大而紧绷的神经，为青少年的社会化提供了一定的缓冲余地。

最后，大众传媒还能够通过影响其他的社会主体来间接地促进青少年的社会化。[1]在青少年社会化的过程中，要使其具备社会属性，则离不开青少年与其他社会主体的交往，而大众传媒的受众除了青少年本身以外，还包括家庭、学校、社会甚至政府等各个社会主体，大众传媒通过影响青少年身边的这些主体，就能够成功地营造大众传媒所希望营造的一种社会环境，而青少年在这种环境中生活，自然而然就会形成一种大众传媒所希望的青少年社会化的态度和行为方式。比如新闻中时常曝光的教师因体罚学生不当而受到处分的事件则提醒了学校及教师们应采用正确的方式而非过分的体罚来教导学生，从而使得青少年能够获得良好的学校教育环境及正确的社会化指导。总之，我们青少年所接触到的其他所有社会主体也是如此，都会受到大众传媒传播的信息一定程度的影响，从而对青少年的社会化产生一定的促进作用，虽然这种影响是间接的，但是它的作用却是不可小视的！

（二）大众传媒对青少年社会化的消极影响

世界上的任何事物都有其两面性，同时，大众传媒对于青少年社会化的影响也不例外。大众传媒的发展虽然在很大程度上促进了青少年的社会化，但是，不可否认的是，由于一些因素的影响，大众传媒在一定程度上对于青少年的社会化也产生了一些消极影响和阻碍作用。具体来说，主要有以下几个方面。

一方面，由于青少年正处于人生观、世界观、价值观的形成时期，他们对于这个世界及自己的人生并没有一个清醒的认识，往往会在不知不觉中受到大众传媒所传播的价值观的影响，并且不加分辨地模仿与趋从，从而影响青少年社会化过程中的正确价值选择。1991年，中国社会科学院研究所进行的一项名为“电视对小学生择业与偶像崇拜的影响”的修养调查的结果显示，电视是影响小学生择业与偶像崇拜的重要因素，电视剧中对主角生活的物质环境的极大渲染，使很多青少年形成了一种认为物质生活的极大满足就是幸福的价值观。[2]除此之外，电视，网络中的一些暴力及描写社会阴暗面的场景会给青少年传递一种对于社会和人生极为负面的情绪，在生活中遇到问题时，甚至会模仿电视中的人物采用暴力的方式解决问题等。从而在思想方面影响青少年对于社会的正确认识及积极正面的价值判断的形成，在行为方面也不利于青少年正确行为规范的养成。从这个层面来说，大众传媒传播的内容中透露的不当价值观对于青少年正常的社会化有着一定的阻碍作用。

更加值得注意的是，大众传媒传播方式的异化，引起了部分青少年对于大众传媒传播的信息的不信任感。[1]铺天盖地的好人好事充斥人们的视野，其中不乏有部分不良媒体以引起轰动效应，吸引更多的眼球为目的而故意“生产”出来的新闻，久而久之，引起了人们对这一类报道的厌烦甚至于怀疑，最终导致社会对媒体信任的缺失进而对真正楷模的不信任，使得青少年不知道自己应该相信什么，在这种对于媒体传播的正面信息的怀疑之中，迷失了方向。因此，大众传媒传播方式的异化导致部分青少年在社会化过程中方向的迷失这一不争的事实也在一定程度上阻碍着青少年正常的社会化进程。

另一方面，大众传媒尤其是网络的发展，一方面的确是扩大了青少年的交往范围，打破了空间距离造成的地域集群观念，创造出超地域的“虚拟社区文化”，但实际上又使青少年的活动范围变小了。[3]由于网络打破了时间和空间的限制，使青少年足不出户就能浏览世界各地的新闻和信息，与世界各地的朋友进行交谈，有的则是沉迷于网络游戏，总之，网络以其独特的魅力占用了青少年大量本应用于户外活动和面对面的人际交往的时间，长此以往，青少年的个性发展和情感需求得不到现实的满足，甚至对现实生活失去兴趣和处理能力，从而对青少年的社会化产生极大的不良影响。

最后，大众传媒的普及还会在一定程度上影响青少年认知能力的提高。[2]由于大众传媒的普及极大地削弱了传统媒介对于青少年的影响，青少年将大量的时间都用于看电视，玩游戏，上网聊天，而不愿进行传统的纸质阅读，这样造成的后果就是青少年知识单向地从电视、网络上面接受大量的信息，但海量的信息使得青少年没有足够的时间和精力对于他们接收到的信息进行独立的思考和消化，他们只能接受信息，甚至都难以存储信息，更无法将接收到的信息进行加工，提取，创造出对自己有意义的东西。因此，这种轻阅读、轻思考的倾向一定程度上不利于青少年想象力和创造力的发展，自然是不利于青少年的社会化的。

（三）应对大众传媒消极影响的策略

总的来说，大众传媒的发展对于青少年的社会化有利也有弊，我们不能仅仅因为它的消极影响就抹杀它对于社会及青少年的积极作用，毕竟存在的即是合理的，我们应该做的就是采取一定的措施尽量规避和减少大众传媒的消极影响。归根到底，大众传媒只是一个传递信息的媒介，它所传播的内容完全取决于创作主体，而且作为我们大众传媒受众的人民群众也应该做出自己的努力，所以要想减少乃至杜绝大众传媒的消极影响，更好地发挥其积极影响，我们应该从规范大众传媒的内容和强化青少年的信息辨别意识两方面着手，必要时通过加强对于青少年的监督来减少大众传媒对于青少年社会化的消极影响。通过查阅相关资料结合我自己的思考，我认为可以采取以下几方面措施来削弱大众传媒对于青少年社会化的消极影响。

首先，应该从大众传媒的制作源头抓起，国家应该加强对于大众传媒从业者的教育，提高从业者的职业素质和道德修养，增强自律水平。[5]同时加强国家对于大众传媒传播的信息和内容的审核，对于传播不当信息的大众传媒制作者给予严厉的惩罚，同时给予优秀大众传媒作品制作者以适当的奖励，根据奖惩相辅的原则，双管齐下，唤醒大众传媒从业者对于社会及大众的责任意识，意识到自己的言论会对于社会产生极大的影响，从而在今后的创作过程中更加注意自己的言论及表达，而且能够充分调动他们参与社会道德建设的积极性和能动性，最终为我们青少年的社会化创造一个积极向上的社会文化环境。

其次，家长和学校作为对于青少年负有教导和监督责任的两大主体应该注意在青少年的社会化过程中加强对于他们的干预和监督。家长应该在平时的教育过程中指导青少年收看电视和上网，必要时为他们安排科学的上网时间，同时要注意多与青少年进行沟通和交流，有空余时间就和孩子一起进行户外活动，同时在平时鼓励孩子多与他人沟通交流，这样可以有效分散青少年对于网络和电视的注意力，有利于他们与社会的正常交往和接触，减弱大众传媒对于青少年社会化的不利影响。学校在平时对与青少年的教育过程中加强对于过度沉迷电视和网络的危害的教育，引导学生正确地对待和利用大众传媒。这样能够让合理利用大众传媒得科学观念时时提醒青少年，从而规范青少年利用网络和大众传媒的行为，进一步减弱大众传媒对于青少年社会化的不利影响。

最后，同样也是针对我们的青少年而言的，作为生活在社会中的一个社会人，为了使自己更好地完成社会化，今后更好地融入社会，除了通过大众传媒这一媒介更多地了解这个社会，还必须认识到自己亲身与周围的世界的交流与沟通其实更为重要。因此，我们的青少年必须自己从心底认识到社会交往的重要性，将自己与大众传媒交流的时间分一部分给自己的人际交往和与社会的交流。多与自己周围的人与世界打交道，如把自己上网的时间更多地用来和自己身边的小伙伴玩耍，和自己的父母及老师交流与沟通，倾诉自己在学习生活中的苦恼，分享自己生活中的快乐与收获等等。我相信，如果我们的青少年能够认识到这一点，一定能够顺利地完成个人的社会化，成为一个健康快乐，积极向上的社会人！

在这里，我对于加强父母对于青少年的监督和指导作用有一个较为具体的小建议，父母可以和孩子约定每周一个固定的时间与父母沟通自己在学习生活中的烦恼和困惑，同时给孩子提供建议。还有另一种选择就是孩子挑自己在一周的时间里通过大众传媒或其他任何方式了解到的时事热点或孩子感兴趣因而让自己特别有想法的时间和父母沟通一下自己的看法。我认为这种方式一方面可以使父母及时掌握青少年在社会化过程中的生活状况和思想状态，并及时给予孩子正确而成熟的思想和方向指导，另一方面也可以促使青少年对于自己通过大众传媒了解到的信息进行整理加工思考得出自己的看法，也可以锻炼他们的思考问题的能力及与人沟通的能力，以父母为锻炼对象。为了增强青少年的积极性并让他们用相对认真的态度对待这件事情，父母在与孩子交流的过程中要适当地夸奖和鼓励他们，哪怕是一个肯定的眼神和回信的微笑，同时还可以给他们适当的奖励，而这种奖励方法就要交给我们的父母根据自己孩子的偏好和秉性自己去具体地制定了。这种方法可谓一举多得，可以增进父母与青少年之间的沟通与交流；纠正青少年在社会化过程中可能出现的错误；增进父母与孩子之间的感情；同时有利于锻炼性格内向的青少年主动与人交流的能力；最重要的是能够充分利用大众传媒开放性和广泛性等优点开阔青少年的视野，锻炼青少年的思考能力。而且这种方法也具有一定的现实可行性。

总之，大众传媒的优点是值得肯定的，至于它的飞速发展对于青少年社会化的消极影响也是可以通过一定的措施得到解决的，只要有国家，大众传媒从业者，青少年的共同努力，大众传媒对于青少年社会化的消极影响将会逐渐减少直至消失，从而最终为我们青少年的社会化营造一个良好的社会环境，将大众传媒对青少年社会化的积极影响发挥到极致，让大众传媒最大限度地助力青少年的社会化！

参考文献：

[1]杜玲玲，《大众传媒在青少年社会化进程中的作用论析》，媒介教育，2012年第3期 [2]李莉萍，《浅谈大众传媒对青少年社会化的影响》，牡丹江教育学院学报，2006年第3期 [3]檀传宝，《网络环境与青少年德育》，福建教育出版社，2005年5月第1版 [4]董泽芳，《教育社会学》，华中师范大学出版社，2009年6月第2版

[5]谭胜兰，《现代大众传媒对青少年社会化的冲击及控制》，新媒体思政，2010年第6期

第三篇：大众传媒(互联网)对青少年发展的影响

大众传媒（互联网）对青少年发展的影响

【内容摘要】在现代社会中，大众传媒是十分重要的社会化手段，对青少年的学习生活产生了非常巨大的影响。青少年正处在个体生理、心理和社会价值观逐步成熟的阶段，因此，大众传媒（尤其是互联网）给青少年带来机遇的同时也提出了挑战。

【关键词】

互联网 青少年 现代观念 负面影响

在现代社会中，大众传媒是十分重要的社会化手段，它的影响与家庭、学校和同龄群体的影响一样，已经成为影响未成年人社会化的重要因素。影视、广播、报刊、杂志，特别是互联网能快速向人们提供大量信息，使人广开视野，其社会化作用与日俱增。而媒介环境作为人类社会的信息环境、文化环境，对青少年社会化的影响更为直接和显在。美国心理学家艾利克森把人生分为八个阶段，其中他认为“少年——青年期”是人的生理、心理迅速发展的时期，也是其广泛接触社会从而面临众多选择和挑战的时期。这使得社会学家，心理学家们越来越重视互联网对青少年的影响。

一．互联网对青少年的正面影响

网络以其快捷的信息传递方式，无与伦比的信息量，宣告了网络时代的来临。全新的时代，全新的情境，给青少年带来了全新的机遇。

1．有利于青少年现代观念的建立，如效率观念、平等观念、学习观念、全球观念等。网络的显著特点是运行快捷、同步，使用简便。人们不存在社会地位、性别、职业等方面的差别，使每个人以平等的身份参与其中。互联网使人们突破了国家、民族的界限，使世界成为一个整体

2．呈现社会互动的新面貌。互联网丰富了交往方式，扩展了互动空间。网络通过全方位、多层次的信息传输为青少年提供了广阔的交往空间。并且充分扩展了青少年的生活世界，增强其互动主体性。广大青少年通过聊天等诸多方式帮助他人，获得他人赞赏，满足了自我实现的需要。3．生活观念的变革。网络信息时代，使青少年重新审视自己的过去，思忖如何面对未来的生活，这样有助于他们形成新的生活观念。伴随网络的出现，“电子家庭”和“虚拟办公”相应而生，有利于青少年形成全新的家庭观和工作观。

4．角色扮演的新动向。网络使青少年社会化从传统的社会教化向自我社会化转化。青少年以自己敏锐的信息获取能力和传播方式，为社会所瞩目。他们的价值观念、思维方式、行为方式，特别是对新科技得心应手的应用，向人们展示了新生代青年的风貌，形成了独具特色和力量的角色群体文化。

二．互联网对青少年的负面影响

正如艾利克森所描述的，青少年受传统的影响比成年人少，富于想象力和创造力，此时正式人生观、世界观的形成期，青少年在情绪和思想上尚不稳定，容易发生越轨行为。的确，网络的浩瀚信息在给青少年打开知识世界的窗口、带来方便的同时，也带来了一系列的误导。

1．思想品德素质方面。网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。

2．智力素质方面。网络聊天是许多青少年上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网

络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。

3．身体素质方面。长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

4．心理素质方面。长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。

5．社会适应能力方面。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。

总而言之，大众传媒，尤其是互联网给青少年带来机遇的同时又提出挑战。认识到其带来的双重影响后，我们应该提高自己的自律自控能力，学会运用和保留积极影响，屏弃消极影响。同时，学校、家庭和社会需要更多关注媒介对青少年的影响，充分发挥媒介对青少年的正面作用，促使青少年往积极的道路上发展。

【参考资料】

中华心理教育网 新华网

艾利克森的人生发展论

第四篇：大众传媒对当代青少年价值观的影响

大众传媒对当代青少年价值观的影响

摘要：在现代信息社会，传媒作为一种全新的社会力量和公共部门，也已经成为影响青少年一代成长和发展的不可忽视的重要途径，对青少年的覆盖和影响越来越大。在价值观形成过程中，大众传媒以一种全时空的形态构建“拟态环境”对青少年产生着潜移默化的影响。

关键词：传媒；青少年；价值观

中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0382-02

随着经济全球化和现代科技的迅猛发展，大众传媒的影响与日俱增，并逐渐渗透到社会生活的各个领域，极大地改变了人们的生存状态和生活方式。认真研究大众传媒对当代青少年价值观的影响，具有非常重要的理论意义和现实意义。下面主要说电视传媒对青少年的影响。

1.电视传媒与青少年

个体价值观的形成发展总是会受到社会各方面因素的影响，其中影响个体价值观形成发展的最主要的因素之一的是大众传媒的导向。大众传媒的手段是丰富多彩的，它对现实世界的反映是全方位的，是个体了解国家、社会的重要渠道，其核心功能在于传播信息，具有服务社会、引导大众的作用。随着社会的发展，大众传媒对青少年也产生了前所未有的影响，青少年在价值观构建过程中深受媒体价值倾向的影响。这些影响无论从好的方面还是坏的方面，都值得引起关注。电视在引导青少年价值观和青少年文化都有重要的作用。有调查显示，在青少年生活中占据主要位置的媒体是电视，尤其是80年代出生的青少年完全是在电视的陪伴下长大的。

2.当今社会电视传媒对青少年价值观的影响

电视媒体是青少年日常生活中所接触的主要媒体，收看电视节目在青少年课余生活中占据了较高比重。由此可见，电视媒体对青少年的吸引力有多么的大。电视传媒的发展极度丰富了人们的精神世界，使人们的生活更加富有乐趣，同时对社会主义文化的传播和发扬也起到了极大的效果。

2.1首先电视媒体的发展促进了文化的传播，拓宽了人们了解世界的渠道，人们可以足不出户就了解到外面的新闻，为人们提供了大量便利，同时使人们不断接受先进文化的影响，可以使人们的思维更加的活跃，有利于整个社会的积极发展，同时电视上的一些节目也在一定程度上确实为人们带来了有益的东西。比如说现在很多电视台都在开设一些求职的节目，面临现在毕业生就业难的问题，给出了又一条求职途径，并且节目中的招聘企业也都是实力雄厚的五百强企业，只要求职者有足够的实力，企业就能够为其提供一个让其充分展示自己能力的舞台。这为我国亚待就业的广大求职者提供的极大地方便。

2.2电视媒体的极大发展还有利于大力弘扬和发展优秀的社会主义文化，利用电视媒体这个载体，我们可以立模范，树典型，积极传播优秀文化，让人们在潜移默化中接受到优秀文化的感染，有利于人们树立正确的人生观，价值观和世界观。有利于净化社会风气。现在电视上的很多节目都能起到这种效果。比如，感动中国就是一个币民好的例子，用道德力量感染人们，使人们自发的做好人好事，乐于帮助他人，没有任何的强制力，完全是道德感化。这有利于形成良好的社会氛围，提高公民的道德水平。

3.影视剧会给青少年带来西方价值观

首先，无论何种电视剧都会给青少年造成个人主义，特别是个人英雄主义，因为任何影视剧都有主角：配角，这本身就是对个人的强调，无论历史剧：战争剧：科幻片都在强调个体能力的重要性，且不说西方充满个人英雄主义的影视剧收视率连年攀高，我国长达两千多年的人治社会更是为影视剧的创作者提供了创作个人英雄主义的素材.以至于青少年对-人民群众创造历史，而不是英雄创造历史“这一论断百思不得其解.其次，任何一部以城市为背景的电视剧，都极易把青少年引向拜金主义的价值观，而农村更甚.正因为有线电视向农村的普及，使得更多农村人知道了外面世界的精彩，为他们走出农村增添了精神上的动力，而公路的村村通工程，使其彻底走出农村得以实现.不可否认积极引导农民走向城市有利于城市化进程，但进入城市后对各种物质的向往和追求又无疑会引导农民沦为金钱的奴隶，而陷入拜金主义.可以说正是影视剧中对城市繁华或明或暗的宣扬彻底摧毁了中国传统小农经济下淡泊名利的生活方式.最后，影视剧极易把青少年引向享乐主义和消费主义.近年来随着经济全球化带来的文化的全球冲突与融合，欧美影视剧在全球的流行，以及日韩剧对亚洲的冲击，其中所宣扬的西方中产阶级的消费观和享乐观，无疑给我国青少年的价值观产生了冲击，再加上中国近年来经济的飞速发展，国产影视剧也尽力宣扬中国现代化建设的巨大成就，而以富人和城市市民生活为背景的影视剧和对高昂商品的宣传都对青少年产生了误导，特别是西方的超前消费价值观和快乐主义价值观，直接导致了当前青少年中出现的-月光族”-过把瘾就死“-快乐到死”等错误价值观。

4.电视传媒对青少年价值观积极影响

传媒丰富了青少年的课外生活，满足了他们的精神需要，开阔了青少年的眼界，增长了他们的见识，是对青少年进行思想品德和情感教育的好途径。总的来看，人们对电视传媒的评价趋势是积极的，都期望传媒能对青少年有积极的影响。电视传播活动能有助于青少年民主观念、多元知识与全球视角的形成，有助于改变他们的生活方式和与社会的互动，对青少年价值观带来了很多积极的影响。

青少年是祖国人才培养的重要后备力量，所以对其价值观的培养十分的重要，面对当今快速发展的电视传媒，从一方面说，它确实为我们的生活带来了不少的方便，也从根本上改变了我们的生活方式，使我们的生活日新月异。但从另一方面来说，其所产生的负面影响也确实会对我们的价值观尤其是青少年产生一定的消极影响，所以为了青少年身心的健康发展，我们要积极采取措施减少电视传媒产生的浦极影响，还青少年一片纯净的文化天空。

参考文献：

[1]廖梦君著：《现代传媒的价值取向》，湖南人民出版社，2005年.[2]陈舒平：《电视节目与青少年健康成长关系浅析》，《中国广播电视学刊》，2000，11.

第五篇：大众传媒对青少年心理及行为方式的影响

大众传媒对青少年心理及行为方式的影响

《视听纵横》2006年第03期 张国进

一、大众传播媒介对青少年的积极影响大众传媒对青少年的积极影响主要表现为以下几点:(一)为青少年传播大量的新信息、新知识、新观念,成为补充课堂教学和学校教育的重要途径。大众传播媒介能提供大自世界政治风云的变化和我国的战略决策,小至日常生活中伦理道德观念的冲突和更新,还有各种科技知识、文学艺术、人生哲学等等,这些信息不仅开拓了青少年的眼界、活跃了他们的思维,而且还对他们在广阔的知识背景上理解、掌握课堂上老师所传授的知识、理论、法则、定律等具积极意义。同时,各种音像和文字信息也丰富了文化环境,对充实和丰富青少年的精神世界,为学校教育提供了有血有肉的形象材料。(二)进一步加快青少年价值观念的现代化。现代人特别是具有一定文化知识的青少年总是离不开大众传播媒介,他们在接触媒介过程中,与社会改革开放和经济发展相应的现代价值观念也就能逐步形成。如对人的尊重,对科学技术的重视,对竞争、创造、个性发展的要求和娱乐的需求等。因此,大众传播媒介是促使人由传统人向现代人发展的重要因素。传播媒介中的政治倾向性、政治价值判断的标准,对青少年的政治观念与态度也有影响。另外,大众传播媒介也是政治知识的传播者。

大众传播媒介对青少年的心理及行为方式的影响

青少年的思想、观念是客观社会现实影响的产物。现实的教育是最有力的教育。20年来社会主义改革的实践造成的新的环境，新的现实，使青少年思想产生了新的变化，新的特点。只有认识社会的新变化，才能正确地把握青少年思想的新特点，才能懂得青少年的心思，思想政治工作才能理论联系实际，摆脱过时的空洞说教方式，增强说服力，真正做到把青少年的思想统一到社会主义主旋律上来.在当今世界的任何一种社会结构和社会形态中，大众传媒都是一个十分关键的社会公共部门。它为整个社会的发展和进步不断地提供一系列具有导向意义的社会公共价值观念，继而在更广泛的社会空间中维护一系列大众所需的社会公共利益。因此，传媒环境是继经济环境、政治环境、文化环境和自然生态环境后，又一个十分重要的社会环境因素。在思考青年成长的各类命题中，当代传媒对青年的影响已变得十分深刻。

一、当前大众传媒的主要特点

报刊、杂志、书籍、广播、电视、电影、网络等大众传播媒介，为人们传送着消息、知识、思想和观点、广告等。大众传媒文化是一种大众化、商业化的文化载体，它具有直观性、通俗性、艺术性、公开性、时效性、覆盖面广等特点，它宏扬积极的人生观、传播正确的信息、普及科学知识、引导和整合社会价值观，深刻地改变着人们的思想观念、思维方式和行为方式，影响和引导着人们的社会心理和社会的精神风貌。

大众传媒作为新时代的一种文化形态，在实践功能上具有消解神圣、提倡个性、解放思想和加强民主化倾向的作用，这对于人性的重新构造具有举足轻重的作用，有利于人们追求个性的解放；同时，大众传媒作为商品经济的产物，市场机制控制着大众传媒的发展，在市场经济日益走向深泛化的今天，许多大众传媒因为抱着自我的商业价值考量不放，投商业利益所好，投某些趣味所好，出现了庸俗化倾向。在具体利益面前，这些媒介放弃了应有的社会责任感，对中国传统文化中的精髓视而不见，而热衷于追逐低级趣味和时尚、流行的东西。文化消费过分追求趣味的通俗，从而滋生出人的浮浅俗气的娱乐需要，这有悖于人性的自觉提升。

二、当代青少年的心理特点以及大众传媒对青少年的心理及行为的影响

改革开放后成长起来的当代青少年生活于一个相对自由和宽容的社会环境，时代精神更为崇尚世俗与自由。当代青少年很少受到传统文化的浸染，就是“文革”也只在他们的记忆中留下了朦胧的童年式的印痕，他们天生具有历史记忆的缺失，而改革开放后潮水般一涌而人的千奇百怪的文化快餐和流行艺术成为他们最直接的精神食粮，这种文化形态消解着传统权威，对历史上的政治意识形态起到了直接解构的作用。大众文化猛烈的冲击着以人文精神为价值目标的精英文化和体现官方意识形态的主流文化，成为不断日常生活化的意识形态的构造者和承载者，正是在这样的时代背景和文化环境下，大众文化影响着当代青少年的成长。大众传播媒体就是青少年与大众文化的桥梁。

据报道，广州地区在一次针对大众传播媒介对青少年的影响程度的调查中发现，59.2%的学生认为他们的社会知识和信息主要来源于广播电视、报刊网络等大众传播媒介，中小学生课余最爱参加的也是看电视、读书报、上网、玩电脑等以传播媒介为工具的活动。传媒文化这只“无形的手”通过视觉性、趣味性、通俗性较强的艺术娱乐形式，潜移默化地改变着青少年学生的人生观、价值观和行为方式。深刻地改变着青少年的思想观念、思维方式和行为方式，影响和引导着人们的社会心理和社会的精神风貌。主要表现为以下几点：

1、为中学提供大量新信息，成为对课堂教学和学校教育的重要补充。大自世界政治风云的变化和我国的战略决策，小至日常生活中伦理道德观念的冲突和更新，还有中学生感兴趣的、有能力接受的各种科技知识、文学艺术、人生哲学等等，大众传播媒介都能提供。这些信息，开拓了中学生的眼界，活跃了他们的思维，对他们在广阔的知识背景上理解、掌握课堂上老师所传授的知识、理论、法则、定律等，是极有意义的。同时，各种音、像和文字信息也丰富了文化环境。对于充实、丰富中学生的精神世界，为学校教育提供了有血有肉的形象材料。

2、促进中学生价值观念的现代化。现代人，特别是具有一定文化知识的现代中学生总是要与大众传播媒介接触的，它是现代人生活的不可或缺的组成部分。中学生在“接触”过程中，与社会改革开放和经济发展相应的现代价值观念也就能逐步形成。如对人的尊重，对科学技术的重视，对竞争、创造、个性发展的要求和娱乐的需求等。因此，大众传播媒介是促使人由传统人向现代人发展的重要因素。传播媒介中的政治倾向性、政治价值判断的标准，对青少年的政治观念与态度也有影响。另外，大众传播媒介也是政治知识的传播者，并通过经常的传播来诱发和提高青少年的政治兴趣。由于大众媒介经常传播政治观念使青少年之间可以经常进行政治问题的讨论，这就产生了政治社会化的直接作用。

3、加速中学生社会化过程。社会化是青少年掌握社会的行为规范、准则，并使之内化为个人行为方式的过程。大众传播媒介的增多，为中学生独立意识的发展

提供了良好的基础，也有利于他们养成独立分析、解决问题的能力。社会化过程加速的明显表现是，中学生越发意识到自己的角色的社会意义及对自己的个性全面发展的渴求；表现在与同辈人交往的日益加强，包括发展了异性间的正常交往和友谊。

正由于前面提到大众传媒实践功能的二重性，大众文化传播对青少年成长的影响也具有二重性——积极影响与消极影响并存，大众传播媒体对青少年成长的这种双重影响主要表现在以下二个方面:

(一)大众传媒对青少年行为方式的影响

改革开放以来，大众文化悄然勃兴，其传播方式也呈现了多样性，规模的扩大化还是内容的流行化，都表现出对青少年日常生活的强大渗透，对青少年的生活方式产生重大的影响。

大众传媒娱乐活动的多样性赋予青少年乐观向上的生活观念，使他们能在娱乐中忘记烦恼，这为青少年提供了宽松和谐的生活环境，使他们的生活色彩多样化，据笔者调查，听音乐磁带，参加其他活动(如跑步、玩其他球类、游戏等)，听CD，看电影，在家看VCD，使用电脑(但不玩游戏)，在家看录像带，踢足球，都属于高参与度的活动，大众传媒为青少年提供了更广阔的生活空间，各种文化场所与虚拟的网络世界为青少年提供了更多的交往机会，尤其是电子化生活已成为青少年所追求的时尚，并且开始处于上升的趋势，电脑与网上世界对青少年具有极大的吸引力，网络对于青少年来说，最重要的不是一种信息收集渠道，而更多的是一种交友娱乐方式。

大众传媒的市场操作使大众文化以盈利为目的，大众传媒的运行必然使青少年的消费需求向更高的层次发展，在消费行为上一改以往的实惠、耐用、节俭等传统取向，而特别注重审美、新潮、变异以及个性化。大众传媒对青少年消费方式的影响主要通过大众文化的炒作和现代广告来实现的。现代广告作为大众文化的一种形式已成为向青少年灌输文化价值观念的重要手段之一，现代广告对青少年的消费方式乃至生活方式都产生了深刻的影响，当代青少年所表现出来的炫耀消费、彰显个性的消费主义与现代广告有着密切的关系，准确而又生动的广告定位，使得某一产品甚至消费方式、消费观念进入广大青少年的心中，并且在他们的心中占据一个牢固的无以替代的位置，不停的灌输着一种文化态度、价值观念和生活方式，其中更多以青少年个性的彰显、炫耀性消费为广告定位的切人口，使现代广告强化了青少年消费主义的物质文化取向。青少年的消费主义的价值取向主要表现在他们的名牌意识上，青少年需要通过名牌来获得同伴艳羡和流行的认可。名牌意识实际包含了更多现代社会的消费观念、生活方式和流行时尚等信息，青少年通过消费来彰显自己的个性以立异于其他社会群体的同时，也把该类消费看成了较高生活质量的标志和幸福生活的象征。

“酷”之所以会走向流行在很大程度上迎合了青少年文化消费心理，在青少年看来，“酷”是一种挑战、一种勇气、一种能力，一种卓然独立与众不同的特性，“酷”是个性的一种充分张扬，而不是简单的追随与模仿，它比较需要投入心理成本及独特的个人目标。从对“酷”的内涵分析中，可以看出，“酷”满足了青少年彰显个性的心理需要。而向青少年直接传达“酷”这一概念的就是经常在大众传媒中露脸的大众文化明星。青少年应充分展现自我个性与风采，而不应将“酷”作为个性的彰显，应做生机勃勃、健康向上的一代，文艺工作者不应视酷为艺术，以酷自我定位作青春偶像，应发展多元化的文艺风格来领导时尚，教育

工作者应加强青少年的情感教育，及时纠正这一不良倾向。

（二）大众传媒对青少年心理的影响

大众传媒有助于个性的解放和民主化倾向的加强，赋予青少年积极的主体意识，使青少年文化呈现出具有时代特色的理性精神。物质的丰富为青少年追求个性解放创造了有利条件，新时期人格的嬗变的直接动因来自于社会生活的巨大转型。社会主义市场的建立，大众文化传播的繁荣以及大众审美现象的崛起为当代人格的变化和发展提出了新的挑战和契机 当代青少年已不同于上一时代的人们，他们已从单一的政治模式中解放出来，不再惧怕权威，个体的自由与发展成为人生的主要目标。在青少年的心理中，自我无疑是最重要的，自我意味着独立，是现代社会最起码的思想资源。当代青少年有自己的运动、时尚和娱乐，有自己的语言和表达方式，大多数青少年认为，我们这一代人和父母一代在消费观念和处世目标上都有很大的不同，在自己的心理成熟度的认定上，认为自己在心理上“很成熟”和“比较成熟”的人不很多，同时大多数人都同意“我觉得大部分同龄人都很幼稚”这一观念，在种种群体特征的认同中显现出他们对自己以及自己所标示的代际群体的尺度:“自我肯定，坚持自我”。可见理性精神在当代青少年身上的体现是，他们不崇拜权威，不一味顺从长辈，不循规蹈矩，他们崇尚自主自立，相信自己的选择，青少年独立的理性精神适应了现代社会生存竞争的需要，有利于发挥当代青少年的创造性，开拓新的道路。

当然，大众传媒对青少年心理也有较负面的一面：大众文化明星对青少年的影响是全方位的，从青少年的成功观到爱情观几乎都带有明星的印记。大众传媒所塑造的魅力人士对青少年一代更具时尚动员力。他们很少去追逐那些名扬天下的英雄、科学家和政治领袖人物，而更崇拜世俗的明星。另外，受大众传媒的影响，部分青少年会或多或少的染上一些青春文化病，主要表现在享乐主义的物质文化取向和“波普主义”所代表的颓废主义的精神生活取向上。再次，大众文化的世俗性使青少年的审美趣味走向低俗，青少年审美的低俗化在青少年审美对象的选择上表现为古典严肃的文学艺术受到冷落，通俗浅薄的文学作品在青少年中流行，牛仔裤、文化衫、艳情VCD、迪斯科成为时尚；在审美方式上，他们追求浅显直接，更愿意从诗歌走向对话，从交响乐走向通俗歌曲，从学术专论走向随笔漫谈；在审美情感上，他们不再崇尚含蓄古朴，而去追求露骨的男女性爱和金钱关系，如在当代大学生中流行速食主义的爱情观，大学生的爱情减少了浪漫情调，而更具“快餐”特色。

三、全社会共同关心、引导青少年正确面对大众传播媒体

正确对待青少年成长过程中行为及心理的问题，这是我们全社会都应该关心的问题，也是我们长期不能放松、需要认真探讨的课题。正视大众传媒对青少年成长所产生的消极乃至负面影响，我们应采取有效的对策:

第一，以正确的价值方向引导大众传媒。文化改造与重建的目的是在商品经济发展过程中引导民众适时的由传统文化教化出的“传统人”向适应现代化需要的“现代人”的过渡，为社会发展与进步培养出具有现代价值的建设者，保证现代化建设的顺利进行，因此，对大众传媒的引导应坚持邓小平提出的“三个面向”，即面向世界、面向未来、面向现代化，培养当代青少年竞争意识、开放意识、进取意识等文化价值观念。

第二，规范大众传媒的发展。充分调动大众传媒内部的积极因素，使大众传媒向健康理性的方向发展；弘扬主流文化，通过主流传媒来遏制商业传媒的俗滥，通

过宣传主流价值观念来消解商业传媒对青少年的负面影响；加强大众传媒的立法与执法，严厉打击各种黄色文化对青少年的腐蚀。

第三，通过高雅文化扶持与引导大众传播媒体。通过对青少年进行审美的趣味教育，提高青少年鉴别鉴赏能力，实现青少年审美的雅俗共赏。