第一篇：如何帮孩子改善写字慢

如何改善孩子写字慢问题

好动，是孩子的天性，也是他们优秀的表现。一年级孩子写字慢，主要有三种原因：一是孩子入学早，骨骼发育达不到要求；二是没上学前班，动手能力弱，没有写字的基础；三是由性格决定的，就是我们所说的“慢性子”。无论是哪种情况，都不用着急，因为这不会影响他们成为优秀的学生。

另外，孩子做作业时精力不集中，写着写着就停，不知在想什么，写作业时的多余动作特别多，比如说找橡皮。刚刚学过的有印象的字还要照着书看着抄下来，这一遍写完了，下一遍还是照着抄，不能连续的写。写作业不能独立完成，要有家长督促。再有就是字写的不好，写字不认真，找不到感觉，让他练字还不愿意，抵触情绪严重。不只是语文字不好，英语和数学都是这样的，数学因为写字潦草会做的题都是错的，平时因为写字慢，作业完不成。

针对以上问题，我们特提出以下解决方法，供家长和老师参考。

一、熟练掌握汉字的书写规律

汉字的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。每个汉字都是由这些基本笔画组成，因此写好基本笔画是写好汉字的基础。在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。尽管汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。要做到：横平竖直；间距匀称；主次有别。只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而提高书写的速度。

二、培养良好的书写习惯

中低年级的学生年龄小，可塑性强，培养好习惯更显重要。无论是老师还是家长，要经常有意识地培养孩子良好的书写习惯，如：集中注意力书写，看清楚再写，边想边写，写时不东张西望，不做无关紧要的事等，主要归结为以下4点：

1、正确执笔

执笔正确与否，直接影响到书写的速度。正确的执笔方法应该是：右手执笔，在离笔尖约一寸的地方，大拇指与食指的关节自然弯曲；中指的第一节垫在笔杆下端；无名指、小指依次自然弯曲向手心，并放在中指下方；笔杆后端斜靠在虎口接近食指根处，与纸面约成50度角；五指自然有力，掌心要空。

2、想好再写

许多小学生写字时习惯边看边写，即看一笔写一笔或看一个部件写一个部件，这样做不但影响了字的美观，而且大大降低了写字的速度。对于一年级刚入学的小朋友来说，一开始可以“边看边写”，但当他们有了一定的写字基础时，一定要帮助他们养成“想好再写”的习惯：认真观察笔画的变化、结构的处理，分析笔顺的规则，达到“意在笔先”，做到“观察仔细认真，书写一气呵成”。

3、保持良好的心境

写字时保持良好的心境，可以有效提高写字速度。写字时，挺胸收腹，面带笑容，心情愉快，呼吸顺畅，高度专注。当然，安静的环境至关重要。学生写字时，老师或家长不宜过多说话，以免干扰学生书写。

4、持之以恒地练习

要想提高书写速度，熟练是基础。首先要常练，这就要求在课堂教学过程中，教师必须留给学生练写的时间，特别是低年级语文课教学，力争每节课都留有充足的时间让学生练习写字，并提出适当的速度要求。其次是巧练，应该注意引导学生归纳总结字与字之间的区别和联系，认识和掌握同一类字的共同点，做到指导一个字，带动一类字，在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能，进而提高学生的写字速度。

三、做一些书写速度训练如：一分钟专项训练。

（1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

（3）一分钟写数字训练。每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，然后将每次成绩进行记录比对。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

四、时间分割法

低年级的学生的注意力是短暂的，注意力持续时间一般约为15到20分钟。如果持续时间太长，大脑会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，会感到做作业是漫长而痛苦的事。面对总也做不完的作业，学生最后选择的结果就是拖拉。因此可以把时间化整为零，分割成三四段。比如估计要用1小时完成的作业，把时间分成三个“20分钟”，每个“20分钟”一结束，就休息5或10分钟。由于每次时间短，还有“短期终极目标”作为激励，做起作业来感觉有个盼头，就会在规定时间内思想高度集中地做作业。也可以用化数为量的办法，即把要做的所有作业按数量划分成几部分。比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息5分钟，然后再做下一个5道题。休息时可以让学生听音乐，可以陪学生说说话或作点游戏。开始实施时一定要有监督提醒，严格把握好休息与做作业的时间。

五、给家长的一些建议： 1.停止催促，坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给1分或2分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了！”“现在收拾书包快多了。”„„这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

2.节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时间估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。总之，就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。3.从生活习惯抓起。

从平时的生活习惯抓起，改善孩子做事拖沓的问题。例如通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之前先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

在此，特别强调和孩子一起干事情，比给孩子讲道理效果好得多。方法有一个：“抚摸”。

如果根本就不了解孩子，不用具体的时间关心孩子，光心里着急，那什么都是空的。家长朋友要合理地安排自己的上网、看电视、娱乐等，拿出一部分时间充实自己，也陪陪孩子：我们都能做到，这就不用说了吧？朋友，这就是“抚摸”。4.规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。

5.如果孩子在一开始写字特别慢的话，家长要及时跟老师联系，并告诉老师孩子在家写作业用了多长的时间，因为每个孩子的情况不一样，让老师根据自己孩子的情况稍微调整一下作业的量。不能在一开始让孩子因为作业太多而失去了学习的兴趣，通过逐步训练慢慢跟上学校的进度。总之，对孩子磨蹭，家长和老师一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。每个孩子都是一个独特的个体，他们有自己的特点，我们要要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

当然，提高孩子书写速度的方法还有很多，在此我们希望：在训练过程中，无论是老师还是家长朋友，如果有更好的教育方法，大家相互交流，共同改进，一切为了孩子！

附录：

根据不同孩子做作业速度慢的家庭训练方案集锦

一、针对存在以下问题的孩子: ⒈写字速度慢 ⒉容易受外界干扰

⒊控笔能力欠佳，直线不平滑 ⒋听长时记忆能力进步较慢 ⒌不善言语表达

6.腕力偏弱（写字坚持实践短，容易手酸），平衡能力欠佳 家庭训练方案（视听训练）： ⒈快速抄写：目的是提高视动速度

方法：可抄写拼音或汉字，记录三分钟能抄多少字，要求握笔姿势正确，字要工整，速度快。

⒉注视：目的是训练孩子的控眼能力和注意力

方法：家长手拿物体，孩子找到一点注视，要求呈现在视平线40—50㎝，孩子身体坐直，眼睛头都不动。

⒊倒数数字：目的是提高听知觉记忆能力

方法：是家长任意一组数字（初期从2或3位开始，以后数位可逐个增加），听完后让孩子倒过来，十组为一单元。

⒋大声朗读课文：观察丢字漏字，要求声音响亮，每次读三遍以上。（感统训练）：

5.相互推手：目的是增强臂力

方法：两人相互站立，手掌对手掌相互用力推。

6.顶物行走：头顶物沿直线行走，要求两手展开，物体不掉，记录坚持时间。

二、针对存在以下问题的孩子: 1.注意力不易集中 2.动作慢

⒊视觉广度能力欠佳（阅读速度慢），并容易串行 ⒋视觉记忆力欠佳（记不住字）⒌平衡能力不足（爱跑、喜欢转圈），协调能力不足（动作笨拙、不喜欢运动，感觉比较懒散）

家庭训练方案：（视听训练）：

1.听写：目的提高听觉专注力和视动速度

方法：内容可用拼音.数字和文字，要求听到后快速地写出来，尽量字体工整 2.动作记忆：目的增强视觉记忆能力 方法：让孩子模仿大人所做的一些动作。（感统训练）

3.跳绳： 目的提高协调能力

方法：记录一分钟能跳多少个？两组比较。⒋左右手拍球：目的增强协调能力

方法：拍球时必须左手一下，右手一下，记录一分钟拍几下（边拍边自己数，如孩子自己不行也可家长帮助数）⒌顶物行走：提高平衡能力

方法：头顶物沿直线行走，要求两手展开，物体不掉，记录坚持时间。

三、针对存在以下问题的孩子: ⒈听觉长时记忆欠佳 ⒉视动速度较慢 ⒊数学理解不佳 ⒋协调能力欠佳 ⒌自转方向梢慢

家庭训练方案：（视听训练）

⒈听文记“的”：目的提高长时记忆及听觉专注力。

方法：家长读小短文，让孩子听并说出有几个“的”“地”“得”（可不具体分）字。

⒉倒文：目的提高长时记忆力及听专注力

方法：家长读5-6个字的句子，孩子听完之后倒述出来（不行的话可逐字减少，若通过则逐字增加）。（阅读训练）：

3、题型仿说：目的提高听注意能力及理解能力。方法：家长读一些数学文字题，让孩子一字不漏的仿说出来（不用说出答案）

4、跳绳：目的是训练动作协调能力和本体感 方法是要求边做边数。

5、方向练习：目的是训练方向

四、针对存在以下问题的孩子: ⒈写字速度慢

⒉注意力容易被外界事物所影响 ⒊长时记忆能力不足 ⒋手臂大肌力不足 ⒌口语表达组织能力欠佳 家庭训练方案：（视听训练）

⒈听文记“的”：目的提高长时记忆及听觉专注力。方法：家长读小短文，让孩子听并说出有几个“的”字。⒉快速抄写生字：目的提高视动速度

方法：记录三分钟能抄几个字，要求握笔姿势正确，字要工整，速度快。（感统训练）

⒊手拖乒乓球：目的是训练腕力和专注力 ⒋推小车：目的是增强手臂力量

方法：家长紧握孩子的脚腕，让孩子用双手走路（阅读训练）

⒌大声朗读课文：观察丢字漏字，要求声音响亮，每次读三遍以上。6.组词、造句：增强语言组织能力

五、针对存在以下问题的孩子: ⒈听知觉长时记忆不足 ⒉空间方位认知不足 ⒊视动速度慢

⒋协调能力以及方向感欠佳 ⒌握笔姿势不正确

家庭训练方案：（视听训练）

⒈倒数数字：目的是提高听知觉记忆能力 方法：家长任意一组数字（初期从三位开始，以后数位可逐个增加），听完后让孩子倒过来，十组为一单元。

⒉听口令做动作；目的是提高孩子的空间方位认知 方法：比如家长说举起左手，左手摸右眼，孩子做动作。⒊快抄拼音：目的是提高视动速度以及对拼音的认知

方法：记录一分钟能抄几个拼音，每次多抄几组做比较（注意握笔姿势要正确，速度要快）。（感统训练）：

⒋左右手排球：目的增强协调能力

方法：排球时必须左手一下，右手一下，记录一分钟拍几下（边拍边自己数，如孩子自己不行也可家长帮助数，）⒌相互推手： 目的是增强臂力

方法：两人相互站立，手掌对手掌相互用力推。

六、针对存在以下问题的孩子: ⒈注意力容易分散 ⒉写字速度慢 ⒊汉字拼音韵母易混

⒋各项大肌力不足（体力不足）家庭训练方案：（视听训练）

⒈听哪个数字出现的最多：提高听觉专注力和听记忆

方法：家长读任意10—15个数字，让孩子仔细听，听出哪个数字出现的最多。⒉快抄韵母：目的是提高视动速度

方法：记录一分钟抄写多少个韵母，尽量边抄边记（感统训练）

⒊推小车：目的是增强手臂力量

方法：家长紧握孩子的脚腕，让孩子用双手走路 ⒋蹲下站起：目的是训练腿部肌力

方法：要求孩子双手抱头，蹲下去再站起来为一下，记录一分钟做多少个，每次两组做比较。

⒌仰卧起坐：目的是训练腹部肌力 方法：记录一分钟做多少个，每次两组做比较。

七、针对存在以下问题的孩子: ⒈视动速度较慢 ⒉上课自控能力欠佳 ⒊拼音认知不足 ⒋腹部肌力不足 ⒌精细动作运动欠佳

家庭训练方案：（视听训练）：

1.听写拼音：目的是增强对拼音的认知，提高视动速度

方法：初期可先听写声母.韵母，后期可听写拼音写汉字或听汉字写拼音。⒉听哪个数字出现的最多：提高听觉专注力和听记忆

方法：家长读任意6—10个数字，让孩子仔细听，听出哪个数字出现的最多。（感统训练）

⒊仰卧起坐：目的是训练腹部肌力

方法：记录一分钟做多少个，每次两组做比较。⒋夹豆子训练：目的是训练精细动作

方法：用筷子要黄豆，记录一分钟夹多少颗，每次两组做比较。

八、针对存在以下问题的孩子: 1.上课自控能力欠佳.2.视分辨失误率还待下降.3.还需继续提高社交能力.4.平衡能力不足,协调性稍欠佳.5.方向反应慢

家庭训练方案:（视听训练）

1.顶物静坐:目的是提高上课注意力以及自控能力

要求孩子头顶物体,身体坐直,闭眼数120下,物体尽量不掉落(数数按秒钟的节奏)2.划消:目的是提高视觉注意力以及视觉分辨能力

家长指定一个图形,从上到下,从左到右按顺序找,找到可以标出来.家长记录完成时间,完成检查丢失情况并记录.（社交训练）

3.家长生活中多教导孩子一些待人接物的礼仪礼貌,让孩子懂得谦让.（感统训练）

4.左右拍跨:提高平衡协调能力

拍篮球,要求必须左一下右一下从跨部拍过,记录三分钟能拍几个.5.方向认知:增强方向感以及空间感

例如:向左转,向右转,举右手,右手摸左耳朵等

九、针对存在以下问题的孩子: 1.听知觉广度不足

2.视动速度稍慢,字体不工整 3.拼音认知不足 4.视觉记忆力不足

家庭训练方案（视听训练）1.顺数:目的是提高听觉广度能力

家长出任意七位数,读完一组让孩子复述一组,十组为一单元 2.听词复述:提高听觉广度以及词语的认知

初期让家长读四个词语,听完后让孩子按顺序复述出来,十组为一单元.(根据能力的提高可增加词语的数量)3.快抄拼音和文字:提高视动速度以及拼音和文字的认知.记录一分钟能抄几个拼音或文字,多抄几组作比较。(注意握笔姿势,速度要快)4.纸牌记忆:提高视觉记忆能力

家长拿出一幅纸牌,取其中6-8张,呈现在孩子面前,时间为5秒.从其中抽走2-3张,让孩子说出家长手里拿的什么牌。

第二篇：孩子写字慢注意力不集中怎么办

孩子写作业满注意力不集中怎么办？

一开始不要那么的强求他去做，你越责备他，他会产生一种心里畏惧，这样反倒不好；让他放下不要做，你可以带他出去玩，找时机给他讲条件，要他好好完成作业，在他做作业时，你要耐心的辅导他、多鼓励他。我相信这样效果会越来越好的。下面是为你找的资料！

一、环境及不良习惯的影响——注意力不集中。

二、学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。

三、情绪原因——被逼无奈，故意磨蹭，不想添过重负担。

四、时间观念差——不会管理时间。

五、追求完美——橡皮综合症。

六、缺乏运动导致孩子的肌肉发育不佳。

一、环境及不良习惯的影响：你可以给孩子提供安静整洁的作业环境，另外，时间分割法也是个不错的选择。

镜头一，灵灵在家里做作业的时候，她的书桌上总是堆着几件小玩具或是娃娃。她写作业的时候，常常会停下来摆弄玩具，而灵灵的妈妈也习惯在孩子写作业的同时，在客厅看电视，或是打电话和朋友聊天。

镜头二，明明每次写作业的时候就要求放些果汁和点心等。他写作业的时候，一会儿吃口点心，一会喝口果汁，作业写的断断续续，错误率也高。镜头三，小健今年7岁，是一年级的学生，看上去活泼、可爱，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。因为小健写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所以每天总是很晚才能睡觉。小健为了作业的事经常挨爸爸的揍。老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常捣乱。

分析：孩子的学习环境中有太多的容易分散她注意力的事物，使她无法集中精力做事。当妈妈发现孩子做事磨蹭、拖拉时，又不停地唠叨、催促和训斥，使孩子更加丧失了对作业的兴趣。这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。对策：

1.要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具，避免写作业的过程中又找东西。最好保证孩子听不见孩子电视的声音。不要在孩子正在学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，表示关心，这其实也是在干扰孩子！

有些孩子在学习时喜欢突然开小差，问父母一些与学习无关的问题，比如：突然问父母晚上吃什么？突然跟父母提到学校有趣的事。这个时候家长不要搭腔，因为你一搭腔，实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了，又把孩子的注意力分散了，这也不利于让孩子静心学习。最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。2.作业分段。您可以参考天使妈妈的做法，规定一定的做作业时间，先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精神赞扬。如在壁上贴小红花之类的。如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。当孩子的注意能力提高以后，以后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。

二、学习基础差——要让孩子感受到学习的乐趣从而喜欢学习；然后引导孩子在做作业时专心，靠自己的能力来做。

案例一，毛毛学习基础比较差，很多知识点没弄懂，题目自然也就不会做。所以一让他写作业，他就头疼，能拖就拖。案例二，东东只喜欢玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。分析：

如果您的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么辅导孩子，让孩子学习好起来，能跟上班级进度；怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。解决了孩子知识上的缺陷和学习兴趣的问题，作业速度自然快了。对策： 1.在孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后再接着写作业，再写的时候就需要反应半天，自己刚才写到哪儿了。刚坐下没多久又遇到不会做的题目了，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！其实这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。所以建议父母，最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。

2.对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，帮助孩子解决学习上的困难，尽快让孩子跟上学校的学习进度，否则学习上就会掉队！但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。

3.想方设法让学习变得有趣起来，比如，通过游戏，竞赛的方式来安排作业；或者在规定的时间内完成某一项作业，可以给孩子一些小奖励。

三、情绪原因——给孩子留出自由支配的时间，让孩子做自己喜欢的事情，这样他才会更积极主动的做作业。

倾听孩子的声音：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢！”

分析：孩子在写作业过程中出现情绪问题而影响到写作业速度。希望爸爸妈妈们不要过多地给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，就可能养成磨蹭的习惯了。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者看一会喜欢的书等。就是让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多由自己掌握的时间了。

四、时间观念差——教孩子学会管理时间，注意培养孩子的时间观念。

如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法是放手让孩子做自己时间的主人。让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。管理时间小技巧： 1.善用小闹钟。

用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。2.生活中注意培养孩子的时间观念。

其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个方面都要注意培养孩子的时间观念。

一位家长讲他是这样教育孩子的：我的儿子和他表弟每次游泳完回来之后都要洗澡，如果不提醒他们时间，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，这边的作业还没动。这就说明孩子的时间观念不强。后来我就有了经验，规定孩子只能洗10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约10分钟时间，孩子就会赶紧出来，有时我还会问两个孩子：你估计你洗澡刚才用了多长时间？答的准确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强。

五、追求完美——下笔写作业时要认真专心，而不是把希望放在修改上。

镜头：蒙蒙是个二年级的女孩子，什么都好，作业工整，成绩优秀。就是有一个毛病，写作业特别慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就会马上擦掉重写，有时甚至把本子擦破了，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着往下写就是了，但是不行，蒙蒙非要擦了重写，妈妈为此也很苦恼，想过很多办法，还是不起多大作用。分析：蒙蒙的性格比较追求完美，这也与父母平时的要求有关，要求孩子所有事情都做到最好，比如作业：哪怕有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求，要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。

教育小故事：我国有个著名教育工作者，叫詹文玲，他在山西通宝学校当校长时，就曾对全校学生有个要求，就是学生一律不准用橡皮，孩子刚开始不适应，经常把本子弄个大花脸，后来慢慢习惯了。因为不能用橡皮，结果就逼着孩子们下笔时必须认真工整，写作业非常专心。错误率大大下降，孩子反而养成了认真思考的良好学习习惯，对自己也有了足够的信心。相信在故事中，您已经学会该怎么做了。

六、缺乏运动导致孩子的肌肉发育不佳——鼓励孩子多运动，您也可以和孩子一块运动。

缺少运动是当前城市儿童存在的一大主要问题，由于精神状态不佳而使得大脑运转速度缓慢，写作业的速度自然也就快不起来。对于写作业这一过程来说，与大肌肉和小肌肉的发展都有着密切关系，大肌肉运动技能发展不佳的孩子，在写作业时坐久了就容易感觉到疲倦，而书写时小手肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度。

对策：这个解决方法其实很简单，就是让孩子多运动，比如打球、跳绳、游泳等。除此之外，孩子适当的户外追跑活动也很重要。好身体才有好精神。

孩子写作业慢，效率低，家长千万不能着急，要细心地找出具体原因，相信通过您和孩子的努力，孩子定会有很大的进步，开开心心主动地写作业，让写作业可以充满“阳光的味道”。

第三篇：如何指导孩子写字

如何指导孩子写字（转载）

１、要让孩子有“提笔即练字”的正确写字意识。不管是写语、数、外哪门作业，不管是在学校还是在家里，都要认真对待每次书写。唯有态度端正，平日勤于练习，才能量变达到质变写笔好字。

2、要有正确的写字姿势（三个一），其实孩子都知道，但目前仍需提醒才能养成好习惯。

3、教会孩子认识田字格。课堂上我编首小儿歌就可以帮助孩子弄清田字格的组成：如，“田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线”。在家也可以试试，因为只有弄清田字格的组成，才能知道汉字笔画的正确书写位置，这对于初学写字的孩子来说很重要。

4、教孩子学会观察字的结构笔画及占格位置。在弄清田字格的组成后，先不要急于让孩子动笔写，而是让他们观察书上的例字，先弄清笔画顺序（避免发倒笔），可以用手在空中试着书写几遍练习。接着再观察字的关键笔画（压着横中线或者是竖中线写的笔画），这点是关键，请朋友们一定注意提醒孩子写好关键笔画。这对孩子将来写出规范漂亮的字大有帮助。除了关键笔画外，还可以要孩子观察字怎样写才漂亮？

如，写“天”字时，孩子通过观察可以知道这个字里有两横，第一横要写得短一些，第二横要写得长一些。撇和捺笔像人的两条腿，要向两边伸开点才好看。指导其它字时，可以按这方法举一反三。

5、写字要有笔锋，注意教孩子顿笔、提笔、收笔。对于这些不用过多语言解释，最好的方法是我们示范写几个。如果示范后孩子还是不能明白这些书写要领，不妨扶着孩子的手写几个。孩子慢慢就会找到写字的感觉，写出有笔锋的字了。

6、教孩子欣赏检查自己写的字。我在课堂上教孩子们字要写在格子的中间才漂亮，看看自己写的字在田字格中是不是做到了“上不顶天，下不立地，左右留白”。

第四篇：性子慢的改善方法

性子慢的改善方法.txt珍惜生活——上帝还让你活着，就肯定有他的安排。雷锋做了好事不留名，但是每一件事情都记到日记里面。原创如何对待做事慢的孩子 时间：2010-11-18 作者：

来源：新东方论坛

我天生是个急性子，一看到别人做事慢吞吞就受不了，一开始遇到我老公那会儿，他还有点不适应，但是渐渐的也被我训练起来，至少两夫妻在一起，算是做事效率高、处事超级果断的人。可是我就纳闷了，两个急性子的人怎么会生出一个做事拖拖拉拉的小孩呢？我家孩子做事起来特别的慢吞吞，拖拖拉拉的，每回做事儿都让我看不顺眼。因为这事儿，骂也骂过了，打也打过了，可是就不见长进，让我特别的心烦。后来有一回在工作中遇见了一个教育专家，咨询了这方面的问题后，就开始进行了一系列的专项讯俩，渐渐的，孩子也开始改变了做事儿慢吞吞的性格。

我想，对于一些急性子的父母来说，如果恰好生了一位比较爱磨蹭的孩子的话，一定像我一样特别的烦心。像我经历了这事儿后，我只想对各位父母说，其实就算是生了一个爱磨蹭的孩子也没关系，重要是父母们要调整好心态，积极的面对现实，采取有效的方式帮助孩子一点一点的克服拖拉的习惯，养成一个良好的习惯。像我在那段期间就用了好几种方法来帮助孩子，大家可以看看，如果合适的话，可以拿去用，相信你们也能够和我一样感受到孩子的进步。

用比赛的方式刺激孩子的进取心，从而帮助孩子克服慢吞吞。

无论是急性子或者是慢性子的小孩，基本上都是进取心比较强的小孩，似乎小孩子比大人更容易呈现自己好胜的那一方面性格。这个方面很实用于帮助孩子改善慢吞吞的不良习惯。一般来说，我的做法都非常简单，就是尽量刺激小孩子，起床的时候，和孩子比谁穿衣服比较快；洗脸刷牙的时候，看谁快；跑步的时候看谁先到达目的地；写作业的时候，如果有两个小朋友，可以让他们比赛谁完成的又快又准„„其实生活中有特别多可以用于比赛的事儿，只要是合理的合法的，都可以用于孩子的教育中。我个人觉得，一方面可以刺激孩子的进取心，另一方面可以避免孩子在做事儿的时候慢吞吞，拖拖拉拉。

训练孩子合理的时间观念。

孩子做事总是慢吞吞，能拖拉就拖拉，一方面不仅是孩子存在惰性，更多的方面是因为孩子没有很好的时间观念。这个时候，就需要父母站出来，随时的告诉孩子时间观念的重要性，并且要在生活中，时时灌输孩子潜在的时间观念。例如，吃早餐的时候，可以尽量看时间，告诉孩子还差多少时间就要出门，如果不按时出门会有什么后果；要期中考试之前，可以来个倒计时，每天提醒孩子离考试时间还有多长时间，需要如何把握时间；逛公园的时候，可以告诉还自己今天需要花多长的时间逛公园，接下来还有什么事情要做„„无论如何，就是要在生活中不断的告诉孩子接下来做什么事儿，做这些事儿需要花多少时间，如何把握好时间等等。只有父母在生活中把握机会，教育孩子时间的重要性，以及把握时间的意义，孩子会一点一点的在潜意识中树立好正确的时间观念，慢慢的，你会发现孩子办事不再拖拖拉拉，开始注意起如何分配时间，如何在一定的时间内有效的做事儿了。

找到孩子慢吞吞的原因，针对情况改善。

有些父母在没有了解孩子做事慢吞吞的原因前就对孩子破口大骂，这是不对的事情，每个孩子做事拖拉肯定都有自己的原因。像其中一个原因就是做事太细心了，这个导致了孩子顾前顾后，最后顾不得时间，所以就慢吞吞了。如果当你发现你的孩子属于做事过于细心这类人群的时候，父母要做的事情就是要教会孩子如何抓重点，如何做取舍，这样孩子在一定时间的训练下，就可以提高做事效率了，也会慢慢的变得自信和有成就感。

当然，在一系列的训练后，如果孩子是慢吞吞的话，或许父母就要开始思考，是否自己的孩子在做事儿上天生就是缓慢。上帝绝对是公平的，如果你的孩子在这方面比较弱的话，那么，相应的一些方面的能力会非常强，细心观察孩子，在长处上给予孩子支持，短处上慢慢帮助孩子改善。这也是目前面对这种情况的唯一方法。

怎样帮孩子改正做事拖拉的习惯

据有关调查，71.4％的小学生多少有磨蹭、拖拉的毛病。怎样纠正孩子的这一不良习惯呢？

观点一 排除无关诱因

小孩子做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视。针对这种坏习惯，父母应该在做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心于他正做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了做事利索的好习惯。

观点二 制定互相监督计划

孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观念有关。首先，帮孩子认识磨蹭给他自己和父母都带来不好的后果，让他接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定了一个互相监督的计划，让他监督自己有没有磨蹭现象(父母一方参与,一方当)，裁判记录结果并及时报告。双方一起制订生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步（为了维护他的积极性，父母常让孩子赢），孩子为自己的进步而高兴，就会主动加快自己的做事速度，时间观念也加强了。

观点三 提高孩子的动手能力

针对动手能力、运动协调性都非常差，做事磨磨蹭蹭的小孩.儿童专家建议要注意训练孩子的手眼协调，平时可以和孩子打羽毛球、打篮球、游泳、抛接球等。在学习习惯方面，平时写作业时用闹钟限定一段时间，每次不要超过50分钟；学习时不要吃东西、不说话、不听音乐、不看电视、不上厕所，动作很紧张地做题，不会做的题先放一边，不要一想就是半天；一段时间后让孩子休息10分钟。在生活习惯上，注意训练孩子自己动手解决问题，如自己吃饭、穿脱衣服、收拾书包和屋子，还要学做家务。经过一段时间的训练与改造，孩子做事磨蹭的就会有所改善。

观点四 实施自然后果惩罚法

针对小孩故意磨磨蹭蹭的情况,可以实施一种自然后果惩罚法，让他亲自尝尝磨磨蹭蹭的滋味。比如，孩子平时特别赖床，起床穿衣时故意磨蹭，也不着急，让儿子急。不要帮他扣扣子，只在一边提醒：“再不快点，就迟到了，我可不帮你穿衣服、准备东西。”给他“创造”一次迟到的机会。迟到了，就要挨批评。（事先跟老师打好招呼，告诉老师因为自己不帮孩子做准备工作，让老师批评得狠点儿）。比如，孩子吃饭故意磨蹭时，父母吃完后，就“故意”将饭菜端走，说：“我们时间很紧，不能等你了，吃完后自己洗干净放回厨柜。”通过几次自然后果的惩罚，孩子尝到了磨蹭给自己带来的害处，下次犯规的机会会逐渐减少。

第五篇：学写字（小文档网推荐）

学写字

作者：新世纪教育校长 袁毅

把字写得规范好看，有艺术感，无论是什么年龄，是需要学习之后才能达到的。学写字要有很好的成效，是需要好的方法和指导的。以往我们的生活中没有现在这么多好玩的（比如电视、电脑、手机游戏等等），也不用为了生计像现在这样忙碌工作，也没有现在这样多的杂念和浮躁。

因此说现在快节奏的生活，如果我们没有一个学些字的环境，好方法和好老师，完全通过自学来掌握写字，是很难的，除非你非常有毅力且能耐得住寂寞。要在短时间内见到自己练字的效果，我们才有可能坚持学写字，直到把字练得比较好看，很好看。

自九六年五月开始，我在十多年书法教育研究的基础上，吸取全国优秀名师的教学精华，总结经验，创编出一套独特的三循环练字方法，既易教，更易学和易见成效。记得九六年九月，当时的鄂钢一小许校长给我一个月四周共四天的时间，教一个班的学生学写字，出不来明显效果就得走人。一个月之后，两个班 98%的学生效果明显，家长在反馈信中，纷纷表示肯定、支持和感谢。为此，我得到巨大鼓舞。在以后的十六年书法教育中，始终追求最佳效果，教学方法和教材不断改进，系列教材在2003年获得国家专利，一万多名书法学员在全国各省市的各类大赛中获奖，并在各学校班级成为书法尖子，书法比赛获奖专业户，得到同学老师和学校的称赞、表彰。

如果大家有兴趣，可以了解一下我们系列硬笔、毛笔速效教材的一些特点及独特练习方法。详细了解也可登陆新世纪教育官网：

大家都知道，练字重在练，讲得多很难记得住，而汉字的结构规律有一百多条，记不住就写不好字。因此，我们以四条规律代表95%以上汉字的规律，而且将练习方法、笔画和规律同时练习，一步到位，并学以致用，立竿见影。简介如下：

首先是与教材结合配套的三循环练字方法

其二是各种笔画与独体字组合循序渐进的练习

其三是在练字的同时，记住四条通用规律，并运用简单易记得通用规律写好其它的汉字。其四是在练好精选的80至120个规范字之后有规律地进行过渡练习、复习、举一反三实用练习，最后达到比学之前有很大进步的效果，并为高层次的硬笔和毛笔打下良好的基础。