第一篇：人教版小学四年级语文下册期中试卷分析

小学四年级语文下册期中试卷分析

本次期中考试全班320人参考，平均分89.36分，其中90分以上202人，80分以上97人，70分以上10人，60分以上5人，不及格6人。

（一）、试卷情况分析：

体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。就是时间段，题量大，影响了学生的正常发挥。

（二）、学生答题情况分析：

一、看拼音，写词语

本题主要考查学生的生字词的掌握情况，总体来看本题的得分率较高，此题中的“款”、“堪”、“惫”出现多。失分原因在于个别学生难字掌握不牢固。

二、选择正确的读音

本题所选的字都是平时学生容易读错的字，“削木头”中的“削”、“似乎”中的“似”、仍有学生出错，粗心大意是主要原因。

三、成语天地

后两个题注重了学生日常生活的积累和对所学内容的整合，出错率高，应在平常教学汇总加以归纳和整合。

四、按要求学句子

此题注重了学生语文能力的考查，涉及面广，尤其是反问句和改病句，对中下游学生来说有一定难度，错误多在所难免，要在今后嘉庆指导和训练。

五、名句填空

需要填写都是每单元“日积月累”读读背背的内容。学生掌握较好，减分不多。

六、按课文填空

学生答得比较好，学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出现个别错字现象。

七、选择字义

一些学生选择词语的意思出错较多，说明学生对词语的理解能力有一定的欠缺。可见平常

八、选词填空

第一题的“寂静”出错多，对句子所处的语言环境没有深入阅读。九、十、阅读理解

有课内和课外两部分，考查的面广，但题量大，时间紧，影响了学生的发挥。大多数同学能深入读懂文章，回答得较好。“查字典”、“选择词语”、“过渡句”是集中出错的地方，说明学生的阅读能力比较差，不会在原文里面找答案，而且概括能力也比较差。中下层的学生失分比较严重。应加强课外阅读训练。

就本次学生做题来看，主要存在以下问题：

1、知识学的较死板，灵活运用起来有难度，其实均在课本内的课文或练习之中，只要动脑筋，灵活思考是不难对付的。

2、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在作文中。

（三）、今后采取教学措施

要仔细研读《课程标准》，明确四年级教材是起着承上启下的作用。因此，在教学过程中，要教给学生学习的方法，积累课内外知识。

1、要注重基础知识的训练

（1）预防“拼音回生”，反复记忆。（2）、注重教给学生记忆生字的方法。（3）、注重“词语盘点”内的词语的积累。

（4）、注重对句子的知识点的训练，如对陈述句和疑问句的转换训练和修改病句的训练。

2、课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成能力

（1）、多读少讲，把较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的、入境入情的朗读。（2）、在指导学生进行课内阅读时，教给学生理解内容的方法。

（3）、在课堂教学中通过课文的对比阅读，领悟遣词造句的准确；体会语句的具体形象；体会文章条理清楚的表达方法。

（4）、发挥备课组作用，经常在一起听课、交流、分享、归纳总结学习方法，针对知识点出练习题。

总体情况如上所述，在下一段的工作中我们四年级全体语文老师将把工作重点放在学生对知识的理解运用上，注重培养学生的实践操作能力，提高课堂效率。继续加大阅读量，提高搜集处理信息的能力。力争在下一次的考试中考出能力，考出水平，向家长，学校，社会交一份满意的答卷。

第二篇：四年级下册语文期中试卷分析

四年级下册语文期中试卷分析

一、试题分析

这次期中考试，卷面共分三部分，分别从基础知识积累与运用、阅读理解积累与运用、写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，照样子，写词语，按原课文填空等。

二、卷面分析

全班参加考试的42人。总体考试成绩还算可以，其中90分以上的14人，当然存在有一部分学生还没有及格，且在10分内还有几个人。

三、失分情况及存在的问题.1、根据拼音写出汉字一题失分不多。大部分都是满分。

2、比一比，再组词，出现的错误还是较多的。虽然也有很多同学是满分，但也有错的较离谱的。比如：好这个字是多音字组词及墓的组词错得较多。

3、把词语补充完整。学生错得最多就是拔地而起的“拔”字，写成了拨。

4、照样子，写词语，有部分同学的汉字写错，因而失分。

5、按要求写句子。失分在把句子改为拟人句和修改病句中。

6、按原文填空，都是课本上的知识，还是不错的。

7、能说会道这一道题，主要是考转述，学生掌握的不是太好。

8、课内阅读平时都练习过，学生答得好。课外阅读也不难，好多同学都是满分。

9、习作是平时练习过的，没有太大的问题。四﹑努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对比喻句、拟人句的句子还需在平时掌握读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

第三篇：四年级下册语文期中试卷分析

四年级下册语文期中试卷分析

一、试题分析

这次期末考试，卷面共分四部分，分别从基础知识积累与运用、阅读理解积累与运用、写作和书写等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，按原课文填空等。

二、卷面分析

全班参加考试的47人。考试成绩在我的预料之中，其中108分以上的22人，98——108分的20人，72——88分的5人，没有不及格的。

三、失分情况及存在的问题.1、根据拼音写出汉字一题失分不多。大部分都是满分。

2、比一比，再组词，出现的错误还是较多的。虽然也有很多同学是满分，但也有错的较离谱的。比如：张晓波就错了一半。

3、多音字没有问题。

4、按要求填词语，有部分同学的汉字写错，因而失分。

5、判断修辞手法，有好几名同学把拟人写成了似人。

6、选择正确的词语出错率较低。

7、句子练习，学生除了缩句有问题，剩下的都不错。

8、按原文填空，都是课本上的知识，还是不错的。

9、课文链接《小英雄雨来》的六个小标题，学生掌握的不是太好。

10、课内阅读平时都练习过，学生答得好。课外阅读也不难，好多同学都是满分。

11、习作是平时练习过的，没有太大的问题。

四﹑努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

第四篇：四年级语文下册期中试卷分析

四年级语文期中试卷分析

期中考试已经结束，对于本次考试的成绩有喜有忧，在此我对这次考试进行分析总结，并且对自己的教学做一总结，以便在下半学期里取得更好的成绩。我任教的是四年级的语文，本班共有20人。参加评分的学生有19人，一人为特教生。最高分99.5分，最低分63分，总分1562，平均分82.21.本次试卷题型大体可以分为三部分，1、基础题；

2、阅读题；

3、作文。下面结合具体情况作以试卷分析：

一、基础部分满分为50分，内容包括看拼音写汉字，形近字辨析，补充成语，关联词语，修改病句，扩句以及古诗和日积月累的相关内容。所有的题型都在课上练习过，学生掌握的都比较扎实，除个别学生：张轩，黄丽，郭玉成等学生外，其他人基本都能答上，基础知识部分中，句型变换是出错比较多的一道题目，所以以后是加强学习的重点。

二、阅读部分25分，本次阅读是课外阅读，总共7道小题，题量太大，题目有些偏难，导致绝大多数学生失分较多。其中第（1）、（2）小题平时让学生练习过，学生应该驾轻就熟。（3）、（4）、（5）、（6）小题主要考察学生的分析能力，从阅卷中发现，好多学生审题不清，不认真读题目，有的学生干脆空题，还有的学生分析能力太差，答案直接不着边。（7）小题是要求学生根据课文写得一篇小短文，绝大数学生大的较好。

三、本次作文是以“成长路上”为题，写一篇记事型文章，在考试前这样的文章已经让学生背诵过，所以这次作文对学生来说，轻车熟路，写得都比较好。

为进一步加强下半学期的教学我将采取如下措施：

1、继续加强语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，摒弃机械、死记硬背的现象，加强理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。

2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上多写多练。

3、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4、本次阅读失分较多，在下半学期我将从课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法。课堂上要优化朗读指导训练，着力培养学生的语感，促使他们能在读中感悟、读中理解、读中运用。首先要培养学生的基础阅读能力，这可以从三个方面入手：一是整体把握课文内容的能力；二是体会重点词句含义的能力；三是质疑解难的能力。其次，还要引导学生将阅读延伸到课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，不断地提高自身的阅读水平。

总体情况如上所述，在下一段的工作中我将把工作重点放在学生对知识的理解运用上，注重培养学生的实践操作能力，提高课堂效率。继续加大阅读量，提高搜集处理信息的能力。力争在下一次的考试中考出更好的成绩，争取在学区同等班级中名列前茅。

第五篇：小学四年级语文（下册）期中试卷

一、积累与运用。(30分)

1、读拼音，写词语。(4分)

wānyánbǎihuòzhēnɡxiānkǒnɡhòu

()()()

2、辨字组词。(6分)

拔()瑕()幼()

拨()假()幻()

3、选词填空。(4分)

(1)我怀着()的心情独个人仰卧在小船里。(奇怪好奇)

(2)成年以后，我对母亲的()有了深深的体会。(教训教诲)

(3)雨来趁鬼子不()，一头扎到河里去。(防备准备)

(4)爸爸倒在()世界和平的圣上。(维护维持)

4、我会连。(4分)

非常地相信笃信增强优良

坚决地相信深信合理深刻

确实地相信坚信体会肥力

踏实地相信确信性能规划

5、修改下面的病句。(不使用修改符号)(6分)

(1)昨天清早，我们在公园玩了一天。

(2)科学课上，我们做了许多兴趣的实验。

(3)树上结满了数不清的许许多多的果子。

6、我会填。(6分)

(1)几行红叶树。

(2)众鸟高飞尽。，只有敬亭山。

(3)，勿施于人。

(4)朝霞不出门。

(5)，明日必有大雨到。

二、阅读。(40分)

(一)《将心比心》选段(20分)

一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎(zhāzhá)了两针也没(méimò)有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正(zhēnɡzhènɡ)要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。

1、用“”给文中多音字选择合适的音节。(6分)

2、写出下列词语的反义词。(6分)

希望()紧张()鼓励()

3、写出文中的四要素。(5分)

时间：地点：人物：

事情：

4、听了这位母亲的话，你想到了什么?(3分)

(二)短文《春蚕》

蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽;金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。

春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。

我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。啊!春蚕，你就是这样结束了你短短的一生!真是“春蚕到死丝方尽”啊!

想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象我不禁叹道春蚕你为了造福人类宁愿牺牲自己这是多么高尚的精神啊爸爸深情地说是啊人也应该这样应该做一个为人民鞠躬尽瘁死而后已的人

蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里!

1、给短文缺少标点部分加标点。(3分)

2、按短文内容填空。(6分)

()衣衫()名字()精神

3、把文中的成语摘抄下来。(3分)

4、问答：“我”为什么“既不爱美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”?(结合短文有关内容回答)(4分)

5、、读了这篇短文，你想向春蚕学习些什么?(4分)

三、作文。(30分)

让我们在校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句要通顺。题目自己定语句要通顺。题目自己定。