第一篇：班主任论坛报道

增强班级凝聚力 歌唱美好新征程

——雅臣小学班主任工作论坛

为了更好的发挥班主任的工作效能，给班主任创造更多的交流展示的平台，介绍自己在班级管理过程中的有益经验，我校于2017年11月17日召开了“增强班级凝聚力，歌唱美好新征程”为主题的班主任工作论坛。

首先德育主任房长青致开幕词，他希望各位班主任能够结合自己的工作实际，总结工作的经验，改进班主任教育工作的方法，把平时工作中的成功经验展现出来分享给大家，供大家借鉴。

本次班主任工作论坛，结合10月份合唱比赛展开，班主任们畅所欲言，发现大合唱中孩子们的变化和进步。老师们精神饱满，富有感情，列举的事例典型、真实、感人。陆帅老师以“每日一歌”为切入点，阐述了音乐对陶冶学生情操，增进班级凝聚力的作用，并分享了每日一歌给孩子们带来的新变化。很多班主任老师都作了精彩深入、热情洋溢的发言。论坛中，房主任多次提到班集体是孩子们成长的家园，让每个孩子都感受到被集体需要的幸福感是我们今后工作的重点。

论坛结束后，宋春梅校长对本活动做了点评。她倡导班主任老师积极主动参与我们的班主任论坛，强调班主任工作应从最基础的爱每一个孩子做起。要注重过程，不让任何一个孩子掉队。要长期有耐心认真地去做班主任工作„„ 宋校长的总结更是对本次班主任工作论坛画了个圆满的句号。

此次班主任经验论坛在轻松、融洽的氛围中开展，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，对自身教育教学工作充满了信心。

第二篇：教师论坛通讯报道

教科室举办“打造一中生本课堂” 教师论坛活动

11月2日晚，教科室在报告厅举办本学期第一次教师论坛活动。本次论坛活动的主题为“探索一中课改之路，打造一中生本课堂”。会议由教科室副主任尤燕燕主持，张健书记、陈学忠副校长、陈广团副校长、李天杨副校长等校领导出席了本次论坛活动，校全体教师参加了此次论坛活动。

首先，学生代表演唱新版《心太软》----致满堂灌的“讲师”。接下来，陈守龙、何静、梁艳、赵洪卫、朱代军老师分别作了题为《我心归去》、《取他之长，补己之短》、《做幸福的课改行者》、《以生本激扬生命，让课堂充满阳光》、《课程改革话高效，课堂无处不飞花》的专题发言，他们结合自身的教学实践，探讨了“建构式生态课堂”背景下如何高效开展教学工作。五位老师的精彩发言，不时引来在场教师的阵阵掌声。

陈广团副校长高度评价了五位教师的发言，认为五位老师的发言凸显了课改意识，发言内容与地气相接，学科积累营造学科文化。同时，陈校长对今后的教师论坛活动作了具体要求。

最后，陈学忠副校长发表了热情洋溢的讲话。讲话强调课堂教学应该回归原点，回到教育的本真，要不断反思、总结成功的经验。陈校长还针对我校试推行的“361生本课堂”作了解读并提出了具体要求。

通过本次教师论坛活动，全体教师进一步明确了课改的重要性，课堂教学不应再唱《独角戏》、《心太软》，该放就放，变学生被动学习为主动学习，突出学生的主体地位。今后，在灌云一中的课改之路上，全校教师将毅然前行。

尤燕燕

2014-11-3

第三篇：武沟初中班主任工作论坛报道

武沟初中班主任工作论坛报道

武沟初中讯（政教主任：袁 承）2010年11月18日下午，武沟初中班主任工作论坛在学校会议室热烈举行。

为了更好的加强班主任队伍建设，研究探讨班主任工作的理念方法和措施，进而推进学校的德育创新，我校精心组织了本次论坛活动。论坛活动在热烈的气氛中有序进行，论坛首先观看了全国知名班主任的教学录像，然后同级班主任之间进行为期一周的交流培训之后，终于在2010年11月18日下午顺利举行。陈泽学校长认真听取了报告并作了重要点评。要求大家会后继续深刻思考，感悟教育教学工作实践中要善于处理信息，捕获教育因素，把握教育契机。

本次论坛是我校班主任队伍的综合实力的展示，也使我校班级管理工作从实践上升到理论。班级管理的内容是相同的，但所有班主任的管理角度各不相同，各有特色和成效。本次论坛的胜利召开，为我校班级管理研究工作打好了理论基础，形成了一个较有高度的起点，也大大促进了我校班主任队伍建设，我们将把此项工作列入学期常规工作，定期举行，不断提高我校班级管理水平和班主任业务水平。

第四篇：班主任论坛稿

班主任论坛发言稿

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，并采取自主新型的管理方式，创建富有特色的班级，希望自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。

下面，我就谈谈我在自主管理，创建特色班级方面的具体工作和做法:

特色之一：班级是家庭，自主来管理

班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，减轻班主任的工作压力，我们应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。

新接手一个班级，我在发现了班级管理的“苗子”以后，往往在同学们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情，如：知道怎样处理违反规定的同学是最合适的；管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚，并负责安排值日生，检查班级的卫生；体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化，负责体育课的队伍整理带队等。

但是，光几个小干部来管理班级还不够，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上潜在的某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与班级的管理。例如：心细的同学做班级的信息传递员，负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容，责任心强的同学负责班级门窗的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背诵等。这样，有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生的目的。

特色之二：抓习惯培养，促整体发展

一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。

行为习惯上，三项竞赛是检验一个班级班风班貌的镜子，所以我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。

又如在升旗和学校的各种大型活动中的表现，升旗时，我要求同学们站队要快、静、齐，人要站得挺直，要有饱满的热情和向上的精神；有了良好的行为习惯，学生受到老师的表扬就多了，集体的自信心也强了，因此，在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，不管参加什么活动、比赛，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生按时认真完成。

特色之三：多开展活动，重能力培养

青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操,我还策划了很多的活动，“寓教于乐”。节日到来，可以开展节庆活动，如：清明节开展“继承革命先烈，做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛；国庆节开展“手抄报”制作活动、“颂祖国”诗歌朗诵会等。这些活动，由班干部们自己组织，班主任作适当指导，队员们全面参与，各显其能，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

特色之四：重情感交流，师生乐融融

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

另外，我注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，如：注重利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论„„

班主任论坛发言稿

廉庄乡中学

张淑青

第五篇：班主任论坛

班主任论坛

八五班 杨子美 尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好！今天，我与大家分享下我的班主任工作经验。其实，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

凡是班主任可能都会遇到中途接班的事，班主任中途接班管理难度大，劳动强度高，操心的事格外的多。九月份，根据学校安排，我中途接下现在的班级八（5）班，转眼一个月过去，现与大家分享以下我的心得：

一、尽快熟悉学生，一星期内准确地叫出他们的名字。

接下班主任后，我首先做得一件事就是看着座位表记学生名字。能够尽快记住学生名字是很让学生感动的一件事。我告诉学生，你在我这里没有过去。第一次班团课，我让每个学生讲自己的优点，其实也是表达一种我要了解你，但我更看重你的长处，让学生感受到老师的肯定、赏识和温暖，从而产生自信。

二、肯定过去，忘记曾经

学生特别忌讳班主任戴着有色眼镜看自己，忌讳班主任随意给自己贴标签。接班的第一天，我就告诉学生你们在我的眼中全是新的，我衷心地希望每个同学都有全新的开始。初一，是班主任奠定情感基础最佳机会，学生对原来班主任很有感情，原来班主任管理班级的水平也很高，我在班团课上对原任班主任的水平予以充分肯定，并也希望学生利用课余时间电话或QQ联系原任班主任。

我自己非常清楚我们八五班在整个年级的情况，但我依然非常有信心，“只为成功想办法，不为失败找理由。”我从来不当着全班学生的面说自己班级的不好，我常常鼓励学生去战胜自我，超越自我，我要让学生从我的话语中看到黎明的曙光。

三、善于示弱，少说多做

作为班主任，能够示弱，善于示弱，其实也是智慧的表现。善于示弱，是忍一忍；善于示弱，是等一等；善于示弱，是变一变。新班主任初来乍到，一些情况不了解，一些事务较难处理，所以这时我不会不懂装懂，多问问学生，比如我碰到座位问题，问问大家以前是怎么样安排与调换的。主动示弱，不耻下问，学生不会因此而怀疑你，反而会得到学生的更大帮助，师生关系将更融洽。

四、激活课堂，赢得信任

稳定学生情绪后，我的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。所以这就需要我全方位备课，既要让学生感觉到自己的课堂教学水平，又要注意学情的把握。我们班的英语学科相对比较弱，我没有按部就班地上课，而是先给学生能够学好英语的信心，让学生能够充分信任我，然后慢慢地让学生适应我的课堂教学方法，让学生重拾学习英语的信心。

班主任中途接班，虽然面对的压力较大，但若理性对待，不妨将它看作是一个学习的机会、实践的机会，也是考验班主任治班艺术的大好机会。因此在接下来的班主任工作中，我要深入到班级工作中去，多思考、多反思，及时调整自己的心态和工作方法。

以上是我的一点认识和体会，如有不当之处，还恳请大家多批评指正。