第一篇：大班科学 小雨点旅行记

大班科学

小雨点旅行记

活动名称：故事《小雨点旅行记》 活动目标：

1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。

2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

活动准备：

材料准备——故事录音、PPT 知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。重点难点：

活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。

一、说说生活中的水

1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。

二、理解故事情节 ·完整听录音故事 提问：

1、故事的名称；

2、故事中有哪些角色。·听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：

1、小雨点经历了一次怎样的旅行？

2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。

·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？

三、小结：

我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）

第二篇：大班科学：小雨点旅行记

活动名称：故事《小雨点旅行记》

活动目标：

1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。

2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。活动准备：

材料准备——故事录音、PPT 知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

重点难点：

活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。

一、说说生活中的水

1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。

二、理解故事情节 〃完整听录音故事 提问：

1、故事的名称；

2、故事中有哪些角色。〃听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：

1、小雨点经历了一次怎样的旅行？

2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ 〃根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。

〃总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？

三、小结：

我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）

第三篇：大班科学 小雨点旅行记 教案

大班科学

小雨点旅行记

活动名称：故事《小雨点旅行记》 活动目标：

1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。

2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。

活动准备：

材料准备——故事录音、PPT 知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。重点难点：

活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。

一、说说生活中的水

1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。

3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。

4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。

二、理解故事情节 ·完整听录音故事 提问：

1、故事的名称；

2、故事中有哪些角色。·听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：

1、小雨点经历了一次怎样的旅行？

2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。

·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？

三、小结：

我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）

大班科学活动：拆装圆珠笔

活动目标:

1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。

2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。

3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。活动准备:

1、师生提供收集各种圆珠笔

2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。

3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。

活动过程:

一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。

——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。）

——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？

——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？

——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。

二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。

——教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？

——幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。

——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现，教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。

三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。

——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。

——教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。

四、画一画——安装说明书。

——鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。

——请个别幼儿在集体面前交流。

五、说一说——圆珠笔的用途。

——教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？

六、游戏活动——拆一拆、装一装。

——引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。

——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的“擂台赛”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。

第四篇：小雨点旅行记

“小雨点旅行记”教学设计

教学对象：幼儿大班

教学目标：

1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。

2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。一步激发对自然科学的探究兴趣。

3、理解故事内容，初步了解水的三种形态。

教学准备：

1、材料准备——PPT

2、知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。

教学重、难点：

了解水的三态及变化需要的条件。

教学过程：

一、谈论：雨中出门的感受

1、师：你们喜欢下雨天吗？为什么？

2、师：雨天你是怎么出门的？雨点会落在哪里呢？

3、师：小雨点要去旅行啦！他会去哪里呢？请你们竖起耳朵仔细听！

二、欣赏故事《小雨点旅行记》

1、第一段：从“在蓝蓝的天空中”一直讲到“慢慢飘出了云房子”。（1）师：小雨点想要去旅行，是谁帮了他的忙啊？（2）师：寒风大哥是怎么帮小雨点的？（3）师：眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？你们来猜猜看，小雨点会落在哪里？为什么？（4）小结：

师：热心的寒风大哥帮了小雨点的忙，帮助他离开云房子去地面上看一看，眼看着离地面越来越近，小雨点想：不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗”的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。

2、第二段：从“小雨点落在一条宽宽的大河里”一直讲到“总是喜欢捣乱”。

（1）师：小雨点落到了一条大河里，他遇见了谁啊？他又是怎么对小雨点说的？

（2）师：之后小雨点到了一个地方，是什么地方呀？那里住着谁？

（3）师：小雨点跟着浪花表哥一路看着风景，突然，发生了什么事？（4）小结：

师：原来，小雨点落到大河里，一路上遇见了好多朋友。先是有着粗嗓门的浪花表哥；然后是文静又美丽的雪花表姐，接着又是爱捣蛋的冰雹弟弟。这么多的好朋友，小雨点都快不舍得离开他们，回云房子里去了。

3、第三段：从“小雨点跟着浪花表哥去了好多地方”到结束。（1）师：小雨点跟着浪花表哥去了好多地方，你觉得他们还会去什么地方？

（2）师：三天时间很快就到了，是谁来接小雨点回家的啊？（3）师：为什么太阳公公可以把小雨点接回家，为什么不是寒风大哥来呢？（4）完整欣赏故事

师：下面，我们来完整欣赏一遍《小雨点旅行记》吧！

三、讨论、理解故事情节

1、师：这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？

2、师：小雨点的旅行真奇妙，谁和小雨点是一家人呢？

3、师：浪花表哥、雪花表姐、冰雹弟弟和小雨点为什么是一家人呢？

4、师：为什么小雨点一家人长得都不一样？

四、小结：

我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）延伸活动——水的三态实验

小雨点旅行记

在蓝蓝的天空中，有一座漂亮的云房子，里面住着可爱的小雨点。

小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想：一个人住在云房子里多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！寒风大哥虽然总是板着脸，其实他的心肠可好了，最爱帮助人。一天，当他从小雨点窗前经过时，听到小雨点自言自语，就敲敲小雨点的窗户，大声说：“小雨点，你不是想去地面吗？那就出来吧，我帮你，不过你要记住，你在地面上只能待三天，三天后必须回来，好吗？小雨点听了寒风大哥的话，高兴极了，急忙打开了窗户。哇，小雨点只觉得浑身一凉，感觉像被什么东西托着，慢慢飘出了云房子。

眼看着离地面越来越近，小雨点想：“不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来“哗哗”的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里。小雨点睁大眼睛，正好奇的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来：“小雨点，欢迎你来做客。”“你是谁呀？”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看很多好玩的东西。”小雨点跟着浪花大哥，蹦蹦跳跳的来到了一座山脚下;浪花大哥说：“瞧，那住着你的雪花表姐，她又文静又美丽。”“哇，雪花表姐！”他用力向上挥挥手，大声喊道：“雪花表姐你好啊，我是小雨点，你能听见我的声音吗？”浪花要赶路了，小雨点恋恋不舍的离开了雪花表姐住的大山。小雨点一边走一边欣赏河边五颜六色的花朵。突然，脑袋上被重重的砸了一下。“唉吆，是谁这么坏，砸我的头？”小雨点生气的说。浪花表哥摇摇头，苦笑着说：“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜欢捣乱。”

就这样，小雨点跟着浪花大哥去了很多地方。这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀，不知不觉三天时间已经到了，准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热，浑身变得轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他赶忙向浪花表哥告别：“浪花表哥，我要走了，再见！”“再见，小雨点，欢迎你来做客！”浪花表哥紧紧拉着小雨点，还真有点舍不得呢！现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他相信自己一定有机会再见到浪花大哥、雪花表姐。不过，最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

第五篇：小雨点旅行记 教案

精彩教案

活动名称：小雨点旅行记 活动设计：大五班 张丰英

活动目标：

1．欣赏并理解故事《小雨点旅行记》。

2．初步了解雨的形成的过程。活动准备：

1．课件《小雨点旅行记》。

2．杯子、小玻璃板。

3．幼儿收集有关雨形成的资料。活动步骤：

一、欣赏故事《小雨点旅行记》

1．教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏。

2．教师：小雨点想干什么？是谁帮助了它？它先落到了哪里？遇见了谁？后来小雨点还去了哪些地方？发生了什么事情？最后小雨点是怎么回到自己的云房子里的？

3．教师再次播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏。

二、说一说：雨的形成

1．幼儿谈谈自己对雨的形成的认识。

教师：你觉得雨是怎么来的？

2．打开课件【游戏】，请幼儿一起排序，教师操作。

三、小实验：雨从哪里来

1．教师：雨究竟是怎样形成的呢？我们来做一个小实验。

教师将热水倒入杯中，引导幼儿观察产生的现象（水蒸气向上蒸发）。

2．教师再将玻璃板盖住杯口，引导幼儿观察产生的现象。（水蒸气在玻璃板上形成的小水珠，小水珠变成水滴落在杯子里）

四、总结

教师：原来地上的水受到了太阳公公的照射，热得受不了，就变成了水蒸气，跑到空中去了，在空中它们又碰到了风哥哥，风哥哥对着这些水蒸气吹气，他们就觉得冷了，然后就变成小水珠落到地上来了！这样就形成了雨！延伸活动

引导幼儿观察雨后地面上的积水在太阳照射下的变化，并结合课件【蒸发现象】，引导幼儿理解蒸发现象。