第一篇：班主任工作经验分享

小学班主任精细化论坛：

做“最懒”的班主任

首先要感谢学校给我此次分享的机会，让我有一种“我的班主任工作做得好像还不错”的错觉；其次，要感谢我们班的前一位班主任林琪莹老师，其实我当班主任的这一年并没有做什么大事，我犹如牛顿一样，只是站在了巨人的肩上，直接享用了前人的劳动成果。

认识我的人都知道，我真的是一个能躺着绝不坐着，能坐着绝不站着的懒人。接到这个分享任务的时候，我真的努力地回想了这一年来我到底做了什么，结果发现我真的是“最懒”的班主任。今天的分享，我将延续我一贯的作风，用讲故事的方式，和大家一起分享我这一年来做的那些小事，同时由此来解说一下，我到底是如何“懒”的。

一、把“德育”融入到“数学”

作为一个数学老师，我是不上思品课的，但是作为一名班主任，最重要的工作就是“德育”。我想了下，如果跟学校说我要上思品课，一周两节思品课，一个学期差不多就是四十节，我就是给自己增加工作量，为了减轻这个工作量，我想到了我的每一节数学课前面的“讲故事”环节。我的每一节数学新课前，原本都会讲一个跟本节课有关的小故事的，主要是为了增加学生学习这节课的兴趣，为了融入德育内容，我后来在选择故事的时候都会有更多的考虑。比如：在《结余多少钱》这节课里，它学习的内容是加减混合运算。但是我在课前给孩子们讲了一个“班费的故事”，大概的意思就是我原来支教的学校非常穷，为了给孩子们举行各种活动，我除了自掏腰包以外，平时也会和全班同学一起来收集废品变卖成班费。这里面我涉及到了加减混合运算，也涉及到让孩子们了解“节约”的重要性，还可以让他们意识到“环保”等问题。但是这节课后，我其实并没有再把这个故事放在心上。但是我没有想到的是，这样一个我简单的小故事却给孩子们造成了不小的影响，在本学期的家长会后，有几个家长找到我说，孩子们自从上学期听到了我所讲的一系列的支教故事后，一直在想着一个帮扶计划，他们想和我原来支教的学校结成帮扶对象，进行简单的捐助。听到这个计划，我很感动，后来通过联系，这群孩子们把这一年所获得的所有奖品，从小到大看过的书籍，自己存的零花钱等等物资于今年三月份自愿捐给了湖北省黄冈市蕲春县檀林镇乌沙畈小学的师生们。而且，整件事情，除了联系人的电话和地址是我给的，其他事情也都是家长和孩子们自己做的，我也没有做什么贡献。

二、“公平、公正、公开” 上学期，我刚接手班级的时候，有一个家长来找我，说想给孩子换一个座位，想让自己的孩子坐在中间一点的位子上，原来一直都是坐后面的，这件事情我并没有答应，因为我觉得我如果把这个小孩儿换到了中间的位子，那么中间位子的那个小孩儿的家长估计也会来找我，那我就是给自己惹事儿了。于是，我改变了班上换座位的习惯，从原来的每周右移一个组，变成了每周右移一个组的同时往后移一排。这样无论成绩、无论身高、无论性格等等因素，所有的小孩儿在这间教室的所有地方都会坐到，这就体现了我的班主任工作的第一原则，那就是所有事情尽量体现“公平、公正、公开”。

我们班上所有的活动，哪怕是每周一午读时《三歌一规》的领读，都是全班同学大家轮流来。“元旦大舞台”节目上中间的三句串词，都是全班范围内自愿报名，短时间准备后试读，然后由其他同学投票选出来的。

让我印象最深的一件事是本学期的国旗下演讲，按照我的做法，会先让班上同学进行资源报名，然后班级内进行简单的演讲比赛，选出第一名代表我们班去演讲，但是我们班本学期的国旗下演讲是在儿童节后的那个周一，因为那个星期学校活动特别多，所以这个流程走得很仓促，星期三儿童节当天下午，我才把演讲稿发给了每一个报名的学生。但是让我没有想到的是，我们班的陈泳旭同学只用了小半天时间就把这篇差不多一千字的演讲稿全部熟练地背完了。从这一点，我看出来这个平时不敢说话，总是安安静静的小女生肯定是很想上台演讲的。在周四和周五放学的半小时之内，通过两轮简单比赛，最后陈泳旭的努力和付出感动了其他同学获得了第一名。其实星期四第一轮比赛结束的时候陈泳旭跑来找我说想退出，因为她不敢上台，甚至于她在跟我说这句话的时候整个人都紧张的在发抖。但是我没有接受她的请求，我告诉她老师有办法解决她紧张的问题，于是我利用星期五一天的所有课余时间，让她在学校大门口大声的念稿子，然后闭着眼睛背稿子，到小声的脱稿演讲，再到最后大声的脱稿演讲，一步一步解决了她紧张的情绪，包括跟家长联系，让家长带着她周末在超市门口或者菜市场门口大声演讲。最后她终于出色的完成了那一次的国旗下演讲，虽然因为下雨，演讲是在室内进行的。但是其实，我没有告诉孩子们的是，第一轮陈泳旭并没有进入前三名，是我撒了一个善意的谎言，告诉他们陈泳旭是以并列第三名的成绩进入的复赛，当然最后的第一名，是她自己争取来的。这个事情之后，陈泳旭甚至性格都有很大的改观，慢慢会主动来找我聊天，笑容都多了些，甚至成绩都有明显的进步，只是这两件事有没有直接关系我就不能确定了。

每个学期的“年级之星”“班级之星”这些事情，我也都是采用匿名投票、班干唱票，选择票数最多的方式来进行选拔的，从来不以学习为唯一衡量目标，既省了我自己的工作量，又让孩子们和家长们觉得所有事都是用“公平、公正、公开”的方式解决的，在我这里没有任何后门可走。

三、“人人参与”

“人人有官当”是很多优秀班主任常用的一种管理方式，这样的管理方式可以让每一个孩子都有事情做，可以培养孩子们的集体荣誉感、责任感，的确有助于班级管理，这一点，我也不免俗，或者说延续了前人的经验。但是除了在班级管理上让每一个人有事干以外，在其他方面，我也尽量遵循“人人参与”的原则。

以本学期的班级文化评比作为例子，本学期班级文化的主题是“科技与环保”。对于我这样一个毫无艺术细胞的数学老师来说，完全无从下手，于是整个班级文化从设计、制作、布置到检查、整理，我全部外包给了班上的四十个同学，这一点应该很多中高年级的班级也是这样做的，但是应该都没有我“懒”的彻底，我一个意见都没有给，一件事情都没有做，甚至连钉一颗钉的小忙我都没有帮过。对比整个年级，甚至全校，我们班本学期班级文化布置应该是非常不起眼，甚至可以说是非常粗糙的，但是有一个特点应该是只有我们班才有的。整个班级布置所用的所有的材料全部都是旧物的再利用，墙面的向日葵是原来运动会用的道具，彩带花边是原来班级活动道具剩下的，学生作品中的环保卡片是旧卡纸的二次利用，环保画是用上学期美术课作业的反面画的，包括背后贴的彩纸也是用的上学期美术课作品的反面，主题大字也是用废弃的彩色卡纸的边角料手剪出来的“只有一个地球”，而不是用A4纸打印出来再涂色。小到一颗钉子都是废物利用，真正做到“环保”，而且这不仅是一次班级布置，也是一次好的德育活动。

四、“尊重” 我们刚结束了期末考试周，期末复习阶段是语数英三科老师最忙的时候，但是我的共班客人老师都知道，我是从来都不会去跟他们要课的，我们班一直到期末最后一天，除了语数英以外的所有课都是按照课表照常进行的。哪怕有学生跑来跟我说想让我把什么课拿来上数学，我都是拒绝的，我这么“懒”的人，一节课我都不愿意多上的。之所以这么懒，是因为我觉得每一个课，每一个老师都是一样重要的，都是值得尊重的，绝对不会因为期末考试或者其他事情随意拿其他老师的课来上数学，绝对不给孩子们造成“音体美”不如“语数英”重要的错觉。虽然，我在看到其他老师那么拼命的时候也有过担心，我这样不争不抢，孩子们会不会就没有紧张感和压力，会不会就比不过其他拼命的班级，但是当我听到傅思瑜哪句：“老师，你太好了，都期末了还让我们上音乐课”的时候，我就不再担心了。当一个孩子她知道感恩，有些事情就不需要我担心了，最后从期末成绩来看，孩子们进步还是很明显的，尤其是数学，以傅思瑜为例，就从上学期的第九名进步到了第三名。所以，我一直坚持不因为是班主任就以数学为唯一重要的学科，平时从不挪用其他课，借课会提前商量，课后一定想办法归还，不过问其他科任老师的课堂和学习情况，给其他老师最大的自主权。

除了对老师，对学生，我也是一样的尊重。比如：课堂上，我剥夺你说话的权利，但是我给你发言的权利。一个课堂，基本的纪律需要孩子们遵守，但是却不能完全限制他们的自由和表达的权利。所以在我的课堂上，不能随意说话，但是可以发言，也就是说你想说任何话都可以，但是前提是必须举手，哪怕你想说的话与课堂毫无关系，只要你想说，给你表达的机会。通过训练，孩子们现在几乎都能随时记得举手发言，这样一来就省了我整顿纪律的精力。原来孩子们都只是觉得好玩，估计原来从来都没有哪个老师在课堂上允许他们说无关的话，只要举手就可以了，但是孩子们毕竟是三年级了，就算与课堂无关，他们也不会跑很远，刚开始无非是“老师，我想上厕所”“老师，可以把空调打开吗，好热”“老师，能把电扇关一下吗，好冷”“老师，外面下雨了，等下会打雷吗”这样的问题，但是后面，给了他们表达的机会以后，他们反而会更珍惜这样的机会，现在慢慢的，有时候在上课的时候会有同学举手“老师，这个题还有新的解法”“老师，刚才那个问题可不可以再讲一遍，有点没听懂”……就这样，一个管理纪律的手段，慢慢演变成了一个促进学习的手段。尤其在下学期，数学课上的每一个新的知识点，我都不需要去总结，而全部由孩子们自己争相举手起来归纳，充当“数学小老师”。

五、总结与反思

我就是这样一个偷懒的班主任，班主任工作和数学学科教学工作最大化的融合，班级管理交给了以“一个班长，四个副班长，五个小小班主任，一个机动班主任”为首，全班参与班干们；数学学科教学的部分任务，三（1）班交给了18个“数学小老师”，三（2）班交给了16个“数学小老师”；班级活动交给全班同学分组或者轮流完成；展示或者评优机会交给全班同学投票选出。而我自己，其实什么都没有做。当然，我的“懒”法儿，不一定适用于其他班级，如果有什么不当的地方，欢迎各位老师批评指正。

第二篇：班主任工作经验材料

班主任工作经验

为师十几年，担任班主任却还是一个新手。对于班主任工作的酸甜苦辣，我还不敢说有什么深刻体会，虽努力躬行，刻苦修炼，但在班级管理方面仍然觉得是个门外汉。摸索出的那点经验只能算是小巫，今天总结出来和大家商榷。如果对大家的工作有所启示将是我的荣幸。

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”良好的习惯乃是人在其中枢系统中存放的道德资本，这个资本在不断升值，而人在整个一生中就享受着它的利息！因此在开学之初，我着力打造良好的班风，营造浓厚的学风。我告诫孩子们，好习惯的养成不是一蹴而就的，但也不是遥不可及的，不是只有成功人士才有好习惯。好习惯是人人都可以做到的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”只要从身边的点滴做起，我们一定能够养成良好的习惯。在孩子们的共同努力下，我们养成了：晨读的习惯、不乱扔果皮纸屑的习惯、自觉打扫的习惯、做好课前准备的习惯、预习复习的习惯、午休的习惯、听写默写的习惯、黄昏跑步的习惯、每日总结的习惯……每个清晨，窗明几净的教室里，是学生们朗朗的读书声；每个课堂，老师循循善诱的讲解声中，是孩子们啧啧的共鸣声；每个下午，夕阳西下的操场上，使孩子们坚持锻炼的脚步声。

如果把爱比作班主任工作的土壤，那思考力、创新力就是班主任

工作的肥料。繁琐的班主任工作往往会使人循规蹈矩，不思求变，疲于应付，工作实效差。十年树木，百年树人。班主任是育人的胜利军。班主任必须多学习，多思考，努力修炼，提高班主任工作的艺术和能力。

老师常拿起惩罚的戒尺教育孩子，那如何惩罚更有效还富有人情味。我摸索出这样几条惩罚的方法：

1、惩罚犯错误的同学表演节目（唱歌，说笑话、舞蹈等），只要把学生逗乐就行。在愉快的氛围中，并没有削弱惩罚教育的效果。

2、惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美、向上的追求。

3、惩罚犯错误的同学写“错误诞生记”，主要侧重写犯错误前后的心理变化，促使学生多进行心理对话。

如果爱是我的权利，那它更是班主任工作的起点，也是最终的归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。后进生是班主任工作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识，小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子，让帮扶对子把他们的进步不定时地写给他们的父母。有时一天反馈一次，有时两天、三天反馈一次。一周下来，我为进步最大的同学发报喜单。（我用红纸打印好一些，随时用）指出他们进步的方面（进步的方面手动填写）。当然报喜单不只发给后进生，而是面向全体学生，侧重后进生。这样后进生就有了不断进步的动力，激励效果非常好。

班干部是班集体的领头雁。我打破班干部终身制，实行执勤班长

制度。每天一位常务班长。我着力培养了3位常务班长。新学期伊始，我和他们一起明确任务、目标和基本工作方法。在实际工作中，我时常和他们讨论最佳工作方案，针对管理中的棘手问题，讨论解决办法，每周一次总结。班级管理实行常务班长、组长和个人三层管理相结合的机制，避免了班主任一人唱独角戏的情况，实效性强，师生关系比较民主、融洽。

我将爱的权利进一步扩大，我没有把成绩当成我爱孩子的唯一标准。为孩子们建立“成长档案”已可以让爱的权利进一步升华，我努力让它在班级管理中发挥作用。我让学生们设计了两个版块：一是班主任寄语，是我写给孩子或家长的心语；另一块是真情留言，我鼓励学生在这里总结自己的得与失以及下一阶段的目标，每周进行总结和展示。孩子们可以将这一阶段表现最棒的一方面展示给大家，并记录在“成长档案”中，并让家长参与其中，及时纠正孩子的。我很骄傲地说，我不但开辟了一个师生交流，家校沟通的新平台，而且，这一平台日益发挥着巨大作用。我和学生、家长的关系也因此更加和谐。管理与教学是相辅相成，相得益彰的。一个优秀的班主任必定是一个教学能手。工作中，我注意不管理渗透到教学的每个环节，始终把学习习惯的培养作为教学工作的重点。什么事情都有一个由强迫到自觉的过程。首先我强迫自己平日里多读书，多反思；同时也引导学生每天读一会儿，读时勾勾划划写写，并组织了读书拉力赛活动，进行了读书之星的评选，成立了文学社，组织了两次文学社活动。这些活动的开展，犹如一股暖暖的春风，逐步酝酿出浓厚的学风。

育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。李镇西说过：“实践、思考、读书、写作是每位老师自己培养自己的最好方式。”我愿意在班主任工作这个大舞台上，做一个更勤奋、更智慧的舞者。

第三篇：班主任工作经验

培养学生的自信心

非常荣幸，能在这里，跟大家一起交流，班主任工作体会。

首先感谢领导给我一次与大家交流、求教的机会，今天我就自己担任班主任工作以来的感受和体会来跟大家进行交流，不妥之处还望批评指正。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在教学上，”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。教师在学生面前起到重要的表率作用，所以，教师要以身作则，班主任也一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没

有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人实力吸引学生

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

二、用文体活动团结学生

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

三、用公平民主平等对待学生

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

四、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学

又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。一个叫星晓蓉的女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一直住在学校）我出去看到这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的

眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激。一个叫麻礼念的男生，非常好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得很清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈---在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃

我庆幸我阻止了一场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他把头脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话说了一番，说让他带洗漱用品到学校以后我负责他的个人卫生。从此之后他发生了很大的变化，基本上干净了。我带过多名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海、-----。口碑很不错。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢！

第四篇：班主任工作经验材料

宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

----努力做好农村小学班主任工作

自站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。并担任了几十年的班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。

要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：

一、农村小学班级学生的现状分析。

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生自制能力差，不愿写作业，学习意识淡薄，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这些学生的这些表现主要原因为农村条件差，很多家长外出打工，留守儿童增多，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，学习上缺乏监督人，由于娇惯，养成了一些坏习气，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得一点委屈，如果不搞好管理，将会对他的健康成长不利。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，因材施教，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，我认为作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

二、亲近学生，研究学生，展现自我，树立威望。

我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个孩子，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉。成为学生的良师益友，农村小学孩子习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。在亲近与研究学生的过程中，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人，树立起班主任崇高的威望。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了，教育会取得事半功倍的效果。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行指导教育。

三、结合实情创建有特色的班级。

在我的班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。这其中也不乏有班主任管理方面的知识。根据班级的实际情况，成立各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让每个学生都有表现的机会。都能在集体中体现自身的价值。

四、建立班级竞争机制，调动学生的积极性

在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”的互助组。人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分地发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。

五、善于表扬巧妙批评树立榜样。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生，母亲离家出走，家境贫寒，由她年迈的奶奶照顾，她行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与她奶奶和她多次谈心，从正面、侧面去了解她，在这期间，只要她取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使她产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使她从思想上认识错误、改正错误。在班级多给她自我表现的机会，使她消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。

六、认真做好家访和开好家长会。

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况，其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够做好这项工作的。在今后的教学生涯中，我将继续耕耘在我的那片乐土上，努力做好一位合格的农村小学班主任。

宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

----努力做好农村小学班主任工作

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第五篇：班主任工作经验材料

班主任工作经验交流

爱心，让每一颗心灵美丽绽放

青西新区海滨小学 宋玉军 尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好。

坐在这里，我觉得我很荣幸也很惭愧，荣幸的是能坐在这里和大家交流心得，惭愧的是自己各方面的经验还远远不足。

首先感谢学校领导和全体老师们，一直默默的帮助和指导。在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着新教育教学理念，年轻力壮富有朝气的优秀青年教师，他们都有很多的好的做法让我去学习。谈不上什么经验，谈一谈我的一些想法和做法，不当之处敬请大家批评指正。

老师是什么？ 老师是“文武全才” 导演、编剧、演员…… 警察、保姆、清洁工…… 十八般武艺样样通

老师是“孺子牛” 老师是“钢铁侠” 不敢生病 害怕请假 老师 无需头顶高帽 只要自己的人格和尊严 老师就是一份职业 不求多么风光 但能问心无愧

教师是警察：因为整天在班里破案；

教师是演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷； 教师是清洁工：每天扫地、擦玻璃； 教师是美术工：写黑板、布置教室； 教师是作家：写计划论文反思案例；

在文人眼中，教师是培养祖国花朵的园丁。在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。教师到底是什么？

教师只是一只左右为难的蜜蜂 一边辛劳为人甜

一边也在努力地追求幸福和快乐！

班主任是世界上“最小的官”,官虽小，但管的人多，事多。大至教书育人,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。这就要求班主任应有一颗纤细如发的心——细心。班主任工作是非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，形成良好的班风学风，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。承担班主任工作，让我学会了淡定，学会了从容，学会了理性。在此，我想和大家分享一下我的一些做法和心得体会。

一、做好新学期的起点工作

良好的开端是成功的一半！新学期，新的开始，一切充满了无限的期待。每个学期的开学前，除了做好各项准备外，一定要为班级定制度立规矩，上好开学第一课！

第一，树立一个信心：我能我行

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。在这儿要送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

第二，创立一种学风：认真刻苦

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

第三，培养一个习惯：自觉自愿

学业进步，贵在自觉。在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。国有国法，家有家规，我们学校同样有一些规矩和要求。同学们要自觉自愿遵守小学生守则和学校的规章制度，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

第四，创设一个环境：文明有序，互帮互助

每个班级都是学校的缩影，每个学生都代表学校的形象，每寸校园都代表学校面貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校园内不乱丢杂物;不欺负小同学;在校外遵守交通规则;不进网吧、游戏厅;在家尊重父母。在社会，做一个爱国爱民、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的优秀小公民。

将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报。

一首诗题为《播种》的小诗写到：播种一个信念，收获一个行动;播种一个行动，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个性格;播种一个性格，收获一个命运。让他们在一开学就能确立自我的学习目标和品德目标，树立良好班风。开学或返校第一天，我总是给孩子们留下一段视频资料，从入校到进教室，稍加编辑，开学第一课上播放，能迅速抓住孩子的心，迅速安静下来，强于老师说多少遍纪律强调。本学期返校第一天，学校突发事件，供热管道破裂，从四楼到一楼，变成了水帘洞！我在第一时间里，迅速组织六年级同学投入战斗，进行紧急救险！本想跟孩子好好聊一聊有意义的快乐的寒假生活，可险情就是命令！我对孩子们说，我们是学校最高年级的学哥学姐，首当其冲，我们不上谁上呢？来不及问候和拥抱，我们马上投入战斗！学生都是穿着崭新的衣服新鞋子，没有犹豫，没有抱怨，全部投入了行动！场面很感人！总结的时候，孩子们的新衣服新鞋子都湿了，但脏了脸上洋溢着快乐和骄傲！上了一节最生动和感人的开学第一课！对孩子很有震撼！

二、作为班主任，爱是根本，真诚对待每一个孩子,尽量把爱送给每个孩子。用心去爱学生，培养学生良好的学习习惯，品德习惯，行为习惯。

爱能够传递，情绪能够互相感染。

用真诚的师爱唤醒学生，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，对于有缺点和错误的学生，不能训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。

现在学生很多来自外地，本地学生也大多由爷爷奶奶照看，父母匆匆忙忙的上班做生意无暇顾及。大部分学生行为习惯比较差，爱说脏话，不能积极主动思考问题，完成作业不认真，自由散漫等。家长一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习惯。针对这些情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自己的缺点，反而增加了对老师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略。

“只有爱才能教育转化好孩子”，攻心不攻城！

作为班主任，我花更多的时间去了解家长了解学生，与学生进行必要的心理交流，帮他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀。转化特殊学生成了每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。多一点爱心，大部分学生都是可以和我们交心的。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”。这要发自内心的，无论是学习方面的，听话的，调皮的……每个孩子都有自己的优点，我觉得他们一个个都很可爱。作为一个班主任，对待班里的这群孩子，必须得让他们都感受到你的爱，不要让他们感受到被冷落。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

张某是我们班有名的学困生懒散生，上课有时爱来不来，跟家长去游玩。在课堂上老师们不怎么理会她。而她也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我生气的时候也是一度听之任之。但作为一个班主任的你，不知不觉的，责任心会告诉你，做不到。不能放弃每一个孩子，必须得让她有所改进。于是我开始跟她接触，从负责教室地面垃圾检查开始，做的认认真真颇像个小干部，很有责任心。于是一步步开始发生微妙变化。趁热打铁利用这个假期，跟家长沟通发现孩子很喜欢读书，于是让孩子家长抽出尽量多的时间去书店阅读，并学习舞蹈绘画，在群里发的学习图片，家长很自豪有信心，老师及时在群里大加赞赏点赞，孩子信心十足，做什么事有了动力。脱胎换骨像换了个人。

孩子终究是纯洁的。不管是哪个孩子，我尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。

我经常对孩子说，我以前的学生，懂事乖巧爱学习，见面我们都是热烈的拥抱，假期都来找老师耍。我领他们吃饭上公园游玩照相，孩子们都是满满的羡慕。慢慢地她们都开始变的安静，班级纪律有了明显改进。

孩子们到我家，我和孩子们一起亲自动手做饭，说说笑笑，照片发到微信，家长孩子都羡慕的不得了，都纷纷要来。很多同学朋友都说，人家是学生请老师客，你倒好，天天管学生的饭，倒了个了。我的同学说，天天管嫩学生饭，怎么又一波？其实，老师才是满满的幸福感。

学生中考结束到发录取通知书，以前的弟子们纷纷向我汇报报喜，考得怎么样，谁谁谁考到哪所高中，还有几个家长学生来我家报喜，没办法，我得给红包祝贺。学生记得你，这就足够了，这就是老师的幸福感。

三、以身示范，不断加强学习，树立自身的魅力，开展丰富的活动吸引学生，增强班级凝聚力。

教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。

作为一名班主任老师，自己要有吸引学生的地方。你可以在自己的学科领域里面，或者其他学识才艺方面，或是创意方面的。尽量要让学生钦佩信服你。那么班级管理起来也就顺心自如了，就能取得事半功倍的效果。

1、譬如，在班级除了每周五下午开展的才艺大比拼之外，每周三下午最后一节拿出十分钟时间知识拓展，给孩子讲点学习韩语和日语知识，我坚信一年的时间，可以让孩子掌握基本的发音和日常用语，不管将来用不用到，但是学生满满的惊奇和崇拜，虽然我自己也是一瓶子不满半瓶子咣当。开始对老师刮目相看，感觉自己好幸运。

2、为了凝聚起班级合力，学生所有的集体活动，队列比赛，六一节，元旦汇演，运动会，才艺展示，更多是我自制搜集了大量视频资料，自己游览风景，风光宣传片等，我全部做成视频，课间课外活动时间就播放，孩子们欣赏的同时，既感到自豪，又能安心静坐。

3、开展多种活动，更能提高学习积极性和主动性。

每天早读午练课间活动课，打开教室电脑，轮番播放有关内容。进行知识轰炸！我搜集了大量《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》《大学》，还有大量爱国影片，学生励志演讲，舞蹈，曲艺，优秀校园歌曲，杂技魔术等利用下午活动时间或大课间，轮番播放，能让不安分的同学，来到教室就能迅速安静下来观看，省了很多口舌。让孩子们的进步和感受国学经典文化的同时，感受做人的道理，培养学生爱国情操和艺术熏陶感染。

四、放手，让学生自己学会组织管理，建立健全班级制度。

班主任的工作繁重琐碎，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。充分调动孩子们的积极性，锻炼了孩子的组织管理能力。

譬如每周五才艺大比拼，完全由学生自由组织报名筛选主持节目，做的有板有眼。每一期我都保留孩子的表演演视频图片资料，并传到网站和微信群，让家长及时了解到孩子在学校的表现和快乐，学生有自豪感，尤其参加表演的同学，其他同学都积极参加下一期的节目准备，生怕自己被冷落。节目内容不限，诗歌朗诵魔术快板小品相声唱歌跳舞绘画展示等等，人人都有自己的表现。每天欣赏到自己主办的节目，孩子总是看得那么开心。对学生的管理老师省心不少。

俗话说，无规矩不成方圆，班级应该有自己的规章制度。以制度去约束班级里的每一个同学。但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对班级的逐步可喜的变化，我暗暗寻求更好更多的策略。

班级建立了班级日志，每天两名同学作为一天的执行班长，轮流值日，协助班干部管理。负责全天的纪律卫生课间路队课堂表现和作业记录，表现突出的好人好事等，下午放学前拍照上传至微信群，家长都及时了解孩子一天的表现。，这样做不仅仅减少了班干部的工作量，而且也让每个学生都有机会管理，都有机会当班长。学生轮流管理时，体会了管理的难处，增强了好好学习，遵守纪律的主动性，同时还调动了学生的班级主人翁意识，增加了班级的凝聚力，可谓好处多多。

五、做好学生家长和任课教师的交流沟通工作，做好协调。互相理解包容，共同促进孩子成长！

加强与学生家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的很关心的，我们老师尽了最大的努力。

这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

放寒假之初，我就把学校下发所有的资料及任课老师的学科作业编辑汇总，发到班级微信群及时提醒！寒假第一天就开始统计学生诵读及作业汇报情况！包括安全平台攀登阅读实时情况！起到督促作用！

寒假作业收起来后，组织学生代表及老师进行评比检查，科科不漏！有几个家长跟我说，以前寒假作业收上来老师基本不看，宋老师你检查的太细了，真认真负责！

与城里学生家长相比，多数家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了家长会，加强电话微信联系交流。

班里的一个同学，平时做作业经常是偷工减料，这种状况在周末作业中表现尤为明显。不论暴风骤雨的批评，还是和风细雨的劝诫，但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况，我先后与其家长通过几次电话，告诉他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话，“在家问他作业写完了吗？他说写完了啊！”后来，我和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必须得尽一定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最起码得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的交流，也许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长积极沟通，强调家长监督的重要性，时间久了，家长逐渐改变了固有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，更理解了老师一切为了孩子的良苦用心。孩子也渐渐能按时完成作业了，而且作业质量也在不断提高。我坚信自己的坚持，一定能打动家长的心。

六、学困生结对帮扶 “破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂，这是事实。尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，一对一结对子，互帮互助。消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问；学生互教互学，有利于取长补短，增进友谊。

班主任工作，是充实的，带给我更多的是一种成长，一种历练。当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的。

总之，班级管理工作是一项复杂繁琐的工作，班级工作要得心应手，与各科任教师的合作是密不可分的。我们互相沟通共商对策。当班主任是对自己的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，还要用自己的爱心、耐心和细心，将班主任的工作做得更好。

谢谢大家！