第一篇：电子商务浪潮下的新名词

电子商务浪潮下的新名词 一站式服务：

所谓的“一站式服务”其实就是只要客户有需求，一旦进入卡特的某个服务站点，所有的问题都可以解决，没有必要再找第二家。其本质上就是系统销售服务。原为欧美国家商业概念，即商家为赢得消费者，不断扩大经营规模和商品种类，尽最大努力满足消费者的购物所需而不需东奔西跑。简单地说，就是商家备有充足的货源让消费者在一个商店里买到几近所需的商品。维基经济：

维基经济学，wikinomics，是研究大规模协作如何改变企业运作模式、商业模式的新兴术语。开放、对等、共享以及全球运作这四个准则越来越多地定义了21世纪的公司将如何竞争。这和主导上世纪的层级制的、封闭的、保密的和与外界隔绝的跨国公司完全不同。维基经济学的得名，缘于维基百科全书网站的巨大成功，我们所熟知的企业如Google、亚马逊、宝洁、IBM、乐高、英特尔、宝马、波音、百思买、Youtube、MySpace等，都已经从维基经济中获得巨大的成功。另有相关著作《维基经济学》，深入分析了维基经济的形成、发展。众包服务：

企业不再需要雇用全职员工，取而代之的是，在虚拟的在线社区中，为某个项目针对性地聘用自由职业者。市场营销、公关、调研、设计乃至法律服务等，都可以通过众包网站以低廉的价格快速完成。长尾理论：

长尾理论（The Long Tail）是网络时代兴起的一种新理论，由美国人克里斯·安德森提出。长尾理论认为，由于成本和效率的因素，当商品储存流通展示的场地和渠道足够宽广，商品生产成本急剧下降以至于个人都可以进行生产，并且商品的销售成本急剧降低时，几乎任何以前看似需求极低的产品，只要有卖，都会有人买。这些需求和销量不高的产品所占据的共同市场份额，可以和主流产品的市场份额 相比，甚至更大。

第二篇：新名词

新名词：

大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

（第一个五位一体）必须更加自觉地把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局，促进现代化建设各方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调，不断开拓上产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

（第二个五位一体）全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。党的十八大报告提出健全社会主义协商民主制度，这是我国人民民主的重要形式，有利于就经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益的实际问题广泛协商、广纳群言、广集民智，增进共识、增强合力。

八个坚持：在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，必须牢牢把握以下基本要求，并使之成为全党全国各族人民的共同信念。必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。

两个“百年”： 只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！

24字核心价值观：要加强社会主义核心价值体系建设。倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

三型目标：建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党

空谈误国，实干兴邦

第三篇：第四次浪潮——电子商务的革命

第四次浪潮——电子商务的革命

1980年3月，美国著名未来学家阿尔温.托夫勒的代表作《第三次浪潮》出版，随即席卷全球，这本书对此后几十年的信息革命做了精准的预测。三十多年过去了，托夫勒的预言大多以成为现实，然而信息技术的脚步却不会因此停步，相反将更加飞速的向前发展。

开放与创新永远是互联网不变的主题，而更好的服务大众也应该成为每一个互联网从业者的目标。从这几年的发展来看，无论是facebook还是twitter，foursquare还是instagram都符合了开放与多元化的宗旨。一个封闭的互联网产品是不可能取得成功的。而在这里，小编已经预感到了电子商务的一场风暴即将来临，一个全新而又开放的互联网产品已经呈现在我们眼前。

试想一下，当一个有着3,000,000优质商户，1800,000,000张银联卡及持卡用户的平台完全开放时，所有的电子商务从业者都应该从里面发现无限的可能。这不是危言耸听，U联生活开放平台正是这样一场电子商务的革命的发动者。

什么是U联生活：

U联生活是银联金融网络旗下的网站，专业为商家提供营销解决方案，为用户免费提供银行卡优惠。有深圳市淘淘谷信息技术有限公司（TTG）提供系统技术支持及运营。

什么是U联生活开放平台：

U联生活开放平台是U联生活网站提供的开放平台，开放300万平台商户，18亿张银行卡及其用户，允许开发者基于web或者移动客户端在银行卡上增加应用，如优惠券、营销活动电子凭证等。

U联生活开放平台的优势：

完善的清结算服务——U联生活为开发者提供真实、客观、准确的与商家进行佣金的清算与结算服务，完善的数据统计，实时监控商家营销效果。营销灵活设置——U联生活支持开发者与合作商户开展各类折扣营销活动，折扣比例后台参数灵活设置。

盈利模式清晰——U联生活为开发者提供清晰的盈利模式。全力支持合作伙伴不断成长和壮大。

开放范围广，程度深——对外开放的API涵盖了U联生活核心交易和各项垂直业务的主要流程，同时支持开发者二级渠道扩展。

平台开放地址：http://

第四篇：浪潮

本片改编自发生在美国的真实事件(1967年4月，加州帕洛阿尔托市库柏莱高中的历史老师罗恩?琼斯为了让学生们亲身体会到纳粹极权运动的恐怖，他大胆的设计了一个实验，让学生们模仿纳粹党徒，在班里发起了一个微型的极权运动，没想到几天之后，就有越来越多的学生加入其中，大家逐渐陷入一种难以自拔的极权狂热中，琼斯的班级简直成了一个微型的纳粹“飞地”，直到最后琼斯给学生们播放记录纳粹暴行的图片，惊愕的学生们才戛然而止。)此片荣获2008年德国电影杰出剧情片和最佳男配角奖(Frederick Lau)编剧：Dennis Gansel/Peter Thorwarth/Todd Strasser导演：Dennis Gansel主演：Jürgen Vogel/Jennifer Ulrich/Max Riemelt/Jennifer Ulrich/Christiane Paul制片国家/地区：德国 情节简介：

赖纳.文格尔(Jürgen Vogel饰)是德国某所高中的老师，主讲“独裁统治”课程。

文格尔别出心裁提出假想“独裁”的实验。在为期一周的实验中，文格尔被置于至高无上的地位，学生们对他要绝对服从。从最初的玩乐心态，这些青年男女渐渐沉湎这个名为“浪潮”的组织中，他们体会到集体和纪律的重要性，却在不知不觉中滑向了“独裁”与“纳粹”的深渊„

二、关于企业文化的组建联想

一个中小企业的建立，都是由最早的几个创始人组成，以某个经营理念为主要前提发展起来，在发展过程中逐渐以某个大股东的价值观为核心文化，形成企业文化的萌芽，早期的集权主义，决策“一言堂”是普遍的现象，如同电影中的文格尔老师，权威式的管理，通过问候手势、统一服装、标志等塑造凝聚班级，形成“浪潮”文化，通过“领导魅力--追随者--灌输理念--追随者传播理念--”发展下线“"的形式将企业文化传播、拓展，使得团队成员迅速强大(一般企业发展的前提是营运盈利，后面再讨论与传销的区别)。

企业发展，人员流动是正常的，正如电影里面某些同学一开始排斥，后来回归，或者一开始融入”浪潮“文化，成为核心，后来选择退出等行为，一个群体下的成员，文化统一性越高，凝聚力越强，正如电影所展示的种种群体活动。

如果你细心地观看电影，你会发现，其实文格尔在里面只是作为一个团队建立者，”浪潮“文化的标杆形象，但是他并没有参与”浪潮“文化建设过程的种种活动，更没有作引导，这就是为什么他对”浪潮“完全失控的原因，他自己所要建立的”浪潮“和”浪潮“成员所建立的团队文化完全不在同一个频道上。在整个”浪潮“文化形成的过程中，他所提供的是”服饰、标语、标志“这些外在的形态，”浪潮“文化的核心理念并没有形成，也没有很好的灌输”浪潮“理念，导致”浪潮“成员都不知道自己追随的是什么，传播的是什么，只是觉得团结、有安全感，各取所需，那些”下线“成员只知道酷，其他得不得而知。由此，我联系到为什么有些企业员工不知道自己公司的企业文化是什么，原因不外乎是：

1、管理层不知道自己的企业文化是什么；

2、对中层文化理念灌输不够；

3、中层未能很好传承企业文化；

4、管理层只参与形态建设，未能深入”文化“建设，有形无神；

5、管理层与员工对企业文化的理解是2个频道，南辕北辙；

6、管理层未参与指导发展中的企业文化建设，与员工距离甚远。以上原因都会导致公司凝聚力低、员工难管理、员工形成群文化、文化有形无神等现象。

中小企业的企业文化建设怎么做呢?其实个人并没有相关的经验，不过不难看出文化建设的几个关键点：寻找核心理念、管理层(老板)参与”神“建、文化传承工作。说得貌似简单，做起来非常难，最近也在头痛这个问题，扯远了，下一个话题。

三、文化建设与传销的区别

其实传销也是一种理念的灌输，但是是利用人短时间成为富翁，投机取巧的心理，无实际产品销售，以聚人敛财为目的。而文化建设则是让在企业工作的员工灌输以某种核心理念，以企业与员工的发展为前提，相互作用，以实际工作为基础，作为公司工作、相处的思想准则，增加企业凝聚力，提高工作效率为目的，两者的思路一样，但是平台、出发点、过程不同，不可等同看待。

四、关于群体效应的联想

这个涉及到社会心理学和组织行为学范畴，我记得阿什做过一个关于遵从效应的研究，据报告说，有30%左右的被试明知道群体的选择是错的，但是还是选择改变个人的态度和选择，减少群体对其的施压，从而得到群体的接受。这就不难解释”美兵对囚犯施虐“等类似的事件了。

话说最近有个新词”裸婚“，是指不买房、不买车、不办婚礼甚至没有婚戒直接领证结婚的人们，裸婚族却备受社会各界的施压，房子代表有”家"，婚礼、婚戒等代表着面子、明媒正娶等等，即使很多不想铺张浪费、一切从简的80后也不得不延续着这样浪费、透支未来的做法，毕竟结婚是2个家庭的结合，而并简单2个人结合，还要考虑双方父母接受、社会接受、人际圈接受，否则鸭梨太大了„

发现自己思维太奔逸了，一部电影居然想得这么多题外话，就此收笔吧，欢迎拍砖。

12月1日，阅读了党员文摘的一篇浪潮电影的评论：纳粹速成，只需五日，浪潮观后感

。我非常好奇怎样通过五天的时间成就一个纳粹团体？

影片中奈那老师为了使同学们深刻了解独裁主义，开始了体验游戏，五天内他们提出铿锵有力的口号，“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”，向学生灌输集体主义，要求绝对服从，遵守纪律。游戏期间学生们尊称奈那为文尔格先生，他们精神抖擞，穿上制服，印发标志，很快凝聚成一个新的团体。这个团体被命名为“浪潮”，甚至拥有了一个标志性的问候动作：手臂从右往左，划出一个波浪状的曲线。学生们越来越投入其中，以团体为核心活动，享受团体成员高人一等的心态，他们发传单，印贴纸，拉拢新的成员，排斥异己，观后感

《浪潮观后感》(http://www.teniu.cc)。◆分享好文◆

只用五天时间，这个班就由20人变成了200人，所有成员都狂热的投入到了这场运动，形势越发不可控制。最后，奈那在学校大礼堂召开了一次大会，发表了极具煽动性的演讲，学生们兴奋欢呼，甚至叫嚣着严惩叛徒。冷静下来后，学生们面面相觑，羞愧不已，没想到自己这么轻易就被操纵了。

影片给我震撼最深的有两个场面，一是这个团体仅用五天的时间就席卷全校，甚至向全城蔓延；二是这个团体在水球比赛时显现出巨大的力量。

对此，我有几点感想：

1、学生的思想具有极大的可塑性，易受外部环境影响。

2、集团归属感、社会需要感、自身成就感是保持心态平衡的重要因素。

3、国家控制非法集会是保持社会稳定的必要手段。

12月1日，阅读了党员文摘的一篇浪潮电影的评论：纳粹速成，只需五日，浪潮观后感

。我非常好奇怎样通过五天的时间成就一个纳粹团体？

影片中奈那老师为了使同学们深刻了解独裁主义，开始了体验游戏，五天内他们提出铿锵有力的口号，“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”，向学生灌输集体主义，要求绝对服从，遵守纪律。游戏期间学生们尊称奈那为文尔格先生，他们精神抖擞，穿上制服，印发标志，很快凝聚成一个新的团体。这个团体被命名为“浪潮”，甚至拥有了一个标志性的问候动作：手臂从右往左，划出一个波浪状的曲线。学生们越来越投入其中，以团体为核心活动，享受团体成员高人一等的心态，他们发传单，印贴纸，拉拢新的成员，排斥异己，观后感

《浪潮观后感》(http://www.teniu.cc)。◆分享好文◆

只用五天时间，这个班就由20人变成了200人，所有成员都狂热的投入到了这场运动，形势越发不可控制。最后，奈那在学校大礼堂召开了一次大会，发表了极具煽动性的演讲，学生们兴奋欢呼，甚至叫嚣着严惩叛徒。冷静下来后，学生们面面相觑，羞愧不已，没想到自己这么轻易就被操纵了。

影片给我震撼最深的有两个场面，一是这个团体仅用五天的时间就席卷全校，甚至向全城蔓延；二是这个团体在水球比赛时显现出巨大的力量。

对此，我有几点感想：

1、学生的思想具有极大的可塑性，易受外部环境影响。

2、集团归属感、社会需要感、自身成就感是保持心态平衡的重要因素。

3、国家控制非法集会是保持社会稳定的必要手段。

第五篇：在线教育下一波教育革命浪潮

在线教育下一波教育革命浪潮在线教育是下一波教育革命的浪潮，无论我们做什么或不做什么，它终将到来

“未来50年内，美国4500所大学将会消失一半”——美国《国家利益》杂志最近做出了这个耸人听闻的预言，理由是：在线教育的发展会使上机模式取代上学模式。很多传统高校的人当然痛恨这个预言，但在技术乐观者眼中，这就是高等教育的未来。

从上世纪90年代开始，高等教育开始涌现网络化浪潮，近两年更出现了颠覆性的革命。2011年，斯坦福大学教授塞巴斯蒂恩·特龙在网上开设了名为“人工智能”的公开课，吸引了全世界近16万学生参与，这类大型开放式网络课程被命名为“慕课”（英文MOOC音译）。新的尝试受到追捧。《基督教箴言报》报道过两位亚洲少年，因为在edX（由哈佛和麻省理工学院合办的“慕课”）课程中获得高分而被麻省理工学院录取。edX首席科学家彼得·斯密特罗斯称，世界上有50亿人无法接受优质的高等教育，又有数以百万计的人聪明绝顶，却没有机会一展所长，“20年前我们没有办法教育和挖掘这样的学生，如今我们已经掌握了不错的工具”。从贫民窟到顶级名校，距离似乎被缩减为一根网线。

不过事情并不那么一帆风顺。两年后，慕课之父塞巴斯蒂恩·特龙在商业杂志《快速公司》上自泼冷水：“我们的产品是糟糕的，没有像我们所期待的那样在教育人们。”只有10%的学生会完成注册的课程，并且只有5%的学生能通过考试。《金融时报》对此作了一个贴切比喻：美国教育人士面临的真正挑战，是如何鼓舞缺乏热情的大多数人，“你可以把马牵到水边，但你没法强迫它喝水”。

在线教育为何乍暖还寒？据2013年底美国《高等教育纪事》披露，edX曾挑选过868名优秀学生推荐给谷歌、微软等一流科技公司，但最终获得面试机会的仅3人，且无一被雇佣。在线教育把课堂搬上了网络，虽然教育成本更低、可塑性更强，但学术权威和企业雇主的质疑，直接导致了学习成果的竞争力下降。尴尬就在于此，那些云端上的老师，虽然令学生受益，却不能给就业加分。即使是立足于云端的企业，看那些取自云端的学历证书，仿佛总不及取自校园的成色高。

不过，最近的情形又在变化。《美国新闻与世界报道》日前报道了一项盖洛普民意调查，37%的美国人同意网络高校能提供高质量的教育——虽然仍远远低于对传统高校77%的信任度，不过这个数据还在增长中，过去两年分别为33%和30%。盖洛普教育项目总监布兰登·巴斯蒂德说：“眼看着越来越多的人认为网校能够提供高质量的学位，我们可能正处于一个人们才刚刚开始接纳网络教育学位的时间节点，转折点说来就来。”欧洲也在努力转变。欧洲大学协会正在讨论认可大学生在慕课中完成的学分，同时设法保证慕课的学习质量。爱丁堡大学提供了有监考的考试中心，而拥有来自世界33所顶级名校课程资源的可汗学院，则为平台上5门课程开设有实况监督的在线考试，通过这五门课程的学生将获得由美国教育委员会授予的学分。

看来，互联网是无法阻挡的技术进步，在线教育被广泛认同，恐怕只取决于时间。正如美国学者扎卡里·卡拉贝尔所说，“在线教育是下一波教育革命的浪潮”，“我们应该热情地拥抱它，因为无论我们做什么或不做什么，它终将到来”。