第一篇：三年级上第9周

三年级上学期第9周2016.10.24-10.30

小家伙第一次在家画画，周末说共有3副要画，就这幅画得还可以，昨天晚上22:00哭啊，作业没做完，让我给他10分钟，可以画一副，我打屁屁，死活没同意。因为1.很晚了，一画，至少要画到23:00。2.我要找个机会，让他明白一定要把作业排第一，不要吃了、喝了、玩了、看了课外书，才想起来作业没做完。上周2016.10.24-10.30忘作业有点严重：

1.周二22:30想起来还有作业没做完，从被窝里钻出来，写完。我上完班，回家碰到。以后坚决不允许了。写不完，就睡，让老师批评，让他记住。

2.周四，回来后，才记起来作业没做完，英语语音发了，语文语音表现不是很积极、好几次没发。

3.周日，说有3副画要画，上午画了一幅，我让他赶紧去写作文，作文限定时间在13:40之前做完，可以和我一起去省图书馆还书，书超期几个月了，下午本来打算去完省图还去姐姐家的，但路上太堵，忘了是万圣节，真是堵啊，去和回来都堵。浪费了不少时间。

取得的进步：

1、学英语兴趣越来越浓

2、英语字母单词越写越好了，要稳定，还要一段时间。表扬！

规定：

1、作业一定要在20:00完成 2、20:00-21:00发语音 3、21:00-21:40看课外书 4、22:00之前一定要睡觉

问题：

1、作文要想办法，看怎么办才能写出来

2、一定要有时间规定，什么时间干什么事情

3、还是没有做到日日清、周周清。

三年级上学期第10周2016.10.31-11.6 这周六，我上班，周日休息，周日上午读了一下英语，和ELLE一起去爬八分山，中午吃完饭，他自己做数学作业、写读书笔记至15:30.15:30-18:30去和曾维嘉一起玩，主要是打游戏。之后吃饭，记忆了一下英语单词。

取得的进步：

1、汉子书写越来越往好的方向发展

2、英语字母单词越写越好了，要稳定，还要一段时间。表扬！

3、语文语音现在变积极了。

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：

1、作文要想办法，看怎么办才能写出来

2、一定要有时间规定，什么时间干什么事情

3、英语还是要鼓励，一定要多听多读。

4、还是没有做到日日清、周周清。

三年级上学期第11周2016.11.7-11.13

(周日全天监考博学)周日上午把作业完成后，爸爸送去曾维嘉家，在他们家和熊辰智、吴辰峰一起玩游戏至15:40我去把他接回家。回家吃饭，发语音、写字，完成了该完成的。

取得的进步：

1、自己的事情自己做变主动一些了 规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：

三年级上学期第12周2016.11.14-11.20

（周六上午监考）

周五周六努力把作业做完了，周日早上让他读一下新概念，没有读，然后和爸爸一起去医院了，10:20出发去中山舰博物馆，15:00左右回家，做饭吃，曾维嘉到我们家做客，一起玩电脑游戏，打球，买了鞋，吃了晚饭去新中百转了一圈，玩了游戏，逛了超市后，剪发，回来已经不早了，没有时间读英语、语文了，以后还是要把学习放第一位。

取得的进步：

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

问题：1.周日全用在玩上面了，该发的语音没发 2.还是要有学习计划，按计划走

三年级上学期第13周2016.11.21-11.27 11.21周一

今天作业做的比较快，回家字练习了，补了上周日11.20没写的，新概念、英语课本、语文语音都发了，做完这些时间不早了22:00，我很生气，也发脾气了，但生气发脾气是没有用的。我想他自己应该能改吧？

11.22周二

今天我回家比较晚，做校车回家的，18:20左右给他送饭去，在做语文大书，朱老师讲的“老羚羊对小羚羊无私的爱像父母对我们一样无私的付出，心甘情愿为我们做任何事情。”

我也有做得不对的地方，晚上他对我倾诉太冷了，我估计他真的很冷，上身穿少了。

作业做完差不多20:30，写完英语，回家21:00，发预习18课、发语文和英语语音就22:00了，没完成新概念、书法。造句：不但....而且

问题：

1、每课生字要开始报听写了

2、以后做事情还是要加快速度！

3、学习是一个反复复习记忆的过程，英语有输入更重要的是一定要 有输出。

取得的进步：

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、作业一定要在20:00完成4、20:00-21:00发语音 5、21:00-21:40看课外书 6、22:00之前一定要睡觉

三年级上学期第14周2016.11.28-12.4 周四晚班、周五去姐姐医院了。12.3周六

我上整天班，刘睿哲补习一天，孩子不错，自己努力想作文，想了一个晚上。我看了，觉得写得还不错。12.4周日

上午读了英语，他说所有作业都完成了，去万达玩了会游戏，逛中百，买吃的。中午吃饭休息至15:00，没约到爬山的人，下午去高信家玩，我看到班级群里有同学说还有听写，告诉刘睿哲，他说周五去美术社团，回来的时候黑板已经擦了，问同桌语文作业只有大书，在高信家吃饭至19:20.他说我们快点回家报听写吧。还不错，知道紧张自己作业没做完，表扬！回家报听写、检查作业、写字至22:30，洗澡睡觉。问题：

1、每课生字要开始报听写了

2、以后做事情还是要加快速度！更重要的是有计划，还是因为计划

不明确造成的。

3、学习是一个反复复习记忆的过程，英语有输入更重要的是一定要

有输出。

取得的进步：

1、很多错字，改正了一些，不知道是不是都改了，没有系统的去报听写，抽了 几个，觉得很不错，之前错的，改正过来了，加油！

2、和高信约好每周末去纸坊图书馆看书。

规定：

1、每天单词还是要记忆3-5个

2、早上读英语新概念5-10分钟

3、练字坚持

4、作业一定要在20:00完成5、20:00-21:00发语音 6、21:00-21:40看课外书 7、22:00之前一定要睡觉

三年级上学期第15周2016.12.5-12.11 12.5周一

放学还比较早，但作业写的不理想，写完作业已经20:00左右了，回家停电了，语文19课还没背诵，我和他一起读、背，我感觉他现在越来越主动学习了，表扬！明显感觉背课文找到方法了，先背1-3段，再背4-7段。

其实，语文学习只要你用心、耐心+思考是肯定能学好的。

没时间读英语课本、新概念也没有读，语文没时间发语音到班级群，但背的时候有我们俩的QQ互发。

表扬：

1、字写完了。每天练字坚持，相信会越写越好的。

2、还是比较喜欢看课外书的，《昆虫记》1-10看了好多遍，很喜欢，晚上给他讲了一段。看能不能养成自己去发现、欣赏书的美，自己潜心、静心去看书、去体会。

3、表扬不把语文作业做完不吃饭的精神。

习近平主席说：“把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。”

杨绛先生说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的；读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”

阅读对人成长影响是巨大的，阅读会给人精神以滋养，不断汲取新的知识营养。与书为友，与书为伴，心中就会呈现五彩斑斓的美妙世界。我明显感觉刘睿哲有所长大，儿子，妈妈希望你越来越棒！希望你能找到自己想要的，遇见最美好的自己！

我在想我作为一个母亲是不是也应该和他一起成长，希望自己能更好的做好亲子共读。

12.6周二

18：00左右送饭去，语文作业做完了，今天的语文做的速度有进步，但是字和工整还是没有改变。

我发现我错了，我应该规定时间，然后只看结果。要求握笔姿势是正确的。

12.10周六

我休息，送他去上课，回来后弹了一下钢琴，收拾了一下家里，时间就过去了，12:00左右接他和曾维嘉到家，吃饭，玩游戏。13:10去曾维嘉店子里，换了新概念的固定条。走去中百买了零食一根葱，去上英语课，上完启智英语课，他写作文，不让我看，回来他偷偷的告诉我，大家都没让妈妈陪，怕我丢脸。作文改了，回家誊写了，把今天的字也写了，表现不错！

12.11周日

我全天监考博学，17:30左右到家，今天他说自己读了新概念、英语书、语文，但没发录音。爸爸说他9:30左右就开始玩游戏，下午，奶奶带他去工作的地方做完事，带他去逛超市，买了板栗、一根葱等。

吃完饭全家去超市逛了逛，回来发语文、英语语音。忘让他写字了。

三年级上学期第16周2016.12.12-12.18 12.12周一

语文我过去18:10左右，还没做完，字写得不好，重新抄写至19:50，数学作业做在图画本上，写得很糟糕。英语弄完20:40左右，回家发英语语音、语文语音，洗大澡，讲故事睡觉 昨天、今天写字没完成 新概念没读

三年级上学期第17周2016.12.19-12.25 三年级上学期第18周2016.12.26-2017.1.1

我：《遇见最美好的自己》 前 言

第一课 做自我生活的主人 第二课 自信地表达自我 第三课 婉言拒绝的艺术 第四课 避免摩擦与赢得支持 第五课 分类解决人际问题 第六课 有效控制焦虑情绪 第七课 双赢的矛盾解决方案 第八课 改变环境的奇效 第九课 为他人排忧解难 第十课 制订成功的个人计划 附录 放松训练法

《遇见未知的自己》

作者简介

张德芬，被誉为华语世界首席身心灵畅销书作家。著有身心灵三部曲《遇见未知的自己》《活出全新的自己》《遇见心想事成的自己》，及《重遇未知的自己：爱上生命中的不完美》，其作品一上市便跻身各大畅销书排行榜前列，多次斩获“当当网终身五星级最佳图书”“****亚马逊畅销书大奖”等荣誉。同时，翻译了德国心灵导师艾克哈特·托尔的作品《新世界：灵性的觉醒》和加拿大知见心理学领袖克里斯多福·孟的《找回你的生命礼物》等。

《你的努力，终将成就无可替代的自己 》

图书简介

《你的努力，终将成就无可替代的自己》是冯仑、张德芬、毕淑敏、柴静等人希望你早日能够看到的一本充满正能量的书。

《你的努力，终将成就无可替代的自己》内含100多篇诚恳而富有哲理的文章，十几万的生活感悟，是一本激励千万读者、点赞无数的心灵治愈能量书。

《你知道自己想去哪里，世界都会为你让路》《没有方向的帆永远是逆风行驶》《没有任何事情，是你放纵自己的理由》《世界上最大的冒险，就是没有任何冒险》《学习做人是一辈子的修行》《你的努力，才是可以改变未来的力量》等文章被很多人传播阅读，让更多的人感受到文章的美好和力量。目录（共12章）

          第一章 人生有方向，青春不迷茫

人生重要的不是站在什么位置，而是朝着什么方向 挖一口属于自己的井

你知道自己想去哪里，世界都会为你让路 没有计划的人往往被计划掉 只有站得高，才能看得远 没有方向的帆永远是逆风行驶

主见是每一个成功者都不可缺少的素质 学会忽略生命中对你不重要的事物 努力使自己成为一颗珍珠

   第二章 善于等待的人，一切都会及时到来

你并没有失败，只是还没有成功 善于等待的人，一切都会及时到来        别让自己败给自己的贪婪 藏锋守拙，在等待中成就大器 接受是一种勇气，改变是一种智慧 忍是人生永不败北的智慧 埋进土里的种子，才能长成大树 心安之处，即是幸福 如何向上，唯有放下

       第三章 每一个优秀的人，都有一段沉默的时光

你必须承受住成功之前的寂寞 反省，一堂人生成长的必修课

再艰难的人生，也不能磨灭自己的志向 成功离不开一个平和的心态 珍珠，原本只是一粒沙子

没有任何事情，是你放纵自己的理由

            第四章 想成功，就要把自己逼到墙角

抓不住机遇的人，给你一百次机会也没用 不想创业的人永远没有事业 人生要精彩，就要大胆出击

不逼自己改掉拖延的恶习，你的人生将不堪重负 世界上最大的冒险，就是没有任何冒险 舍不得让自己吃苦的人，注定一辈子受苦 你一定要成功，就一定能成功

不逼自己一把，你永远不知道自己多出色 成功者决不放弃，放弃者绝不会成功 做一杯用沸水沏的茶

想成功，就要有“敢为天下先”的勇气  小事全力以赴，成功水到渠成

        第五章 强大的内心，成就强大的人生

心有多大，世界就有多大 别拿别人的错误来惩罚自己 能够打败你的，往往是你自己 既然错过了星星，就别再错过月亮 抵制住诱惑，才能守住幸福 与其杞人忧天，不如做好现在 大气的人才能成大器

        第六章 每天正能量，做一个活力四射的你

一颗充满正能量的心，胜过一百个智慧 无法选择的天气，可以选择的心情 做一个“向日葵”一样的人

改掉坏习惯，每天都是崭新的一天 别让你的人生被别人左右

事情没有绝对的好坏，关键是对待世界的态度 面对艰难，你要从容应对

        第七章 优秀的人找方法，失败的人找借口

未来不会因为你的抱怨而变得更好一点 优秀的人不抱怨，无能的人找借口 人可以不伟大，但不能没有责任心 把幸福握在自己手中

成功开始于你的想法，圆梦取决于你的行动 永远别对自己说“我不能”

积极是一种心态，消极是一种心病  你的不顺，正是你成长的时机

          第八章 你可以不成熟，但不能不成长

学会适应人生的“不公平” 做人有点“心机”，才能保护自己 看破是一种能力，不说破是一种成熟 别把你的喜怒哀乐都写在脸上 话别说满，事别做绝

多一些“主动吃亏”，少一些“被动吃亏” 该聪明时聪明，该糊涂时糊涂 做一个懂得低头的人

你舍弃的时候，其实也是得到的时候

       第九章 学习做人是一辈子的修行

做人懂得分享，才会更有人缘 成人之美，才能放开自己 谦虚为人，才能广受欢迎 甘当绿叶，配角也有自己的精彩 放下猜忌，才能赢得长远的友谊 接受不完美，不要和自己过不去

       第十章 别让自己输在不懂说话上

争论开始的时候，你已经输了 赞美如煲汤，关键看火候 聊天中，不冷落朋友才是高手 将别人看在眼里，放在心上 认真倾听，是对别人最好的尊重 学会在背后称赞别人      逢人需减岁，遇物则加钱 不说绝对的话，才有余地

说话时，要让别人感受到你的真诚 你对别人好奇，别人才会对你好奇 懂得示弱的人才是真正的说话高手

      第十一章 别在最能吃苦的年纪，选择了安逸

想成功，就要对自己狠点儿 咬咬牙，人生没有过不去的坎儿 不狠心，怎能改掉自己的恶习战胜自己的人，才配得到上天的奖赏 多一份磨砺，多一份强大

        第十二章 你的努力，才是可以改变未来的力量

挺住，意味着一切 所有的努力都会开花

你的认真，让整个世界如临大敌 唯有努力，才能完成人生的跨越 改变人生从改变自己开始

你不放弃自己，世界就不会放弃你 唤醒你的潜能，人生无所不能

第二篇：三年级第9周总结

三年级第9周总结

3.1班

优秀路队： 西队优秀路队长：史沛鹭 优秀小组： 7组优秀小组长：张浩东 优秀值日生：丁永平表现好的学生：张浩东 听讲认真的学生：左梦琪

3.2班

优秀路队：南队

优秀小组：7组

优秀值日生：郭翔宇

进步大的学生：王珂雨

3.3班

优秀路队：东队

优秀小组：4组

优秀值日生：王以宽

听讲认真的学生：高莹

3.4班

优秀路队：东队

优秀小组：3组

优秀值日生：游超凡

表现好的学生：李梦真

优秀班级：三四班进步大的学生：郭志恒 优秀路队长：张怡 优秀小组长：连鑫 表现好的学生：周欣然 听讲认真的学生：武雪 优秀路队长：冯雯 优秀小组长：张烨垣 表现好的学生：蔻凯晰进步大的学生：李泽林 优秀路队长：任秋燕 优秀小组长：靳丹丹 进步大的学生：陈曦 听讲认真的学生：徐妍 2014-4-18

第三篇：三年级上第五单元测试

摘要： 上海市闵行区三年级语文上册第五单元练习卷

一、语言活动室：

1．选字搭配成词语：

（须较定赛对未试然）

必： 必须

比： 比较

2．积累词语：

表示说的词语：＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、形容着急的四字词语：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、3．书本回顾：

本单元的课文让我们享受到了旅行的快乐，我们来到了举世闻名的水上城市＿＿＿，是那里重要的交通工具；

来到了＿＿＿的日内瓦，它在＿＿＿（国家）的西南部，它还有＿＿＿的美称；来到了小朋友最喜欢的儿童游乐场

＿＿＿，它是美国美术动画片的先驱＿＿＿＿在1954年创办的。除了书中介绍的这些著名的旅游景点外，你还知

道哪些，把它介绍给大家＿＿＿＿＿。（注意：至少2个；写清楚哪个国家或哪座城市的。）

二、阅读天地：

（一）爸爸教我懂礼貌

星期天的中午，爸爸把丰盛的午餐做好了。

呀！可真不错，有油炸香肠，红烧鲤鱼，还有我最爱吃的绿豆芽炒肉。我看着美味佳肴，口水都要流出来了，便pòbùjídài()地拿起筷子向香肠伸去。忽然，一只大手把我的胳膊抓住了，我抬头一看，是爸爸。他抚摸着我的头说用餐要先请长辈你怎么吃上了快去把姥姥搀来吃饭。

饭后，爸爸yǔ zhòng xīn cháng()地对我说：“你这孩子真是没礼貌！中华民族是个礼仪之邦，尊敬长辈

是咱们的优良传统，我们要把这个传统保持发扬下来。”我听了这些话mēn shēng bù xiǎng()，觉得脸上火

辣辣的。

1．给短文的拼音的填上词语。

2．“礼”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）画；用音序查字法，可先查音序（），再查音节（）。

3．照样子写词语。

ABB的词语： 火辣辣（）（）（）

表示时间短：忽然（）（）（）

4．给文中没加标点的地方加上标点。

5．读了这篇短文，你懂得了什么？

（一）难忘的启蒙

在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过斥责。有一次作文，题目是《记秋游》。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在（未末）尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“裳下村离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞(愧悔)，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。

有一次上书法课，陈先生在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后不能这样。”当着全班同学的面这样说我，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节书法课的前半节课我竟和同(坐座)的同学说(悄悄俏俏)话了，字确实写得很不用心。

1．写出近义词：确实()斥责()

2．把文中括号里不恰当的词划掉：

3．划出文中一句反问句，并把它改成陈述句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．填空：

文中的老师对我批评，一次是因为＿＿＿＿＿＿＿；另一次是因为＿＿＿＿＿＿＿。从中可以看出陈老师是个的老师。

5．写话：教过你的老师中哪一位让你最难忘，用几句话写一写让你难忘的原因。（30个字以上）

四、习作芳草地

我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿

随着我们慢慢长大，我们学会了很多很多，请你用300字左右的短文告诉我成长的快乐、成长的甜蜜„„突出你印象最深的情景，不要忘了说说心里感受。

第四篇：三年级上第四单元作文

四月9日 星期六 晴转阴

草莓结果了

清晨，来到院子里，我惊喜地发现:草莓结果了!瞧，果儿像个圆锥，又红又亮，头上戴着一顶小小的绿帽子，像是担心太阳晒化了她的脸蛋儿似的，还不时散发出一股清新的西安，真诱人!“爸爸妈妈，快来看呀，草莓结果了!”我按捺不住内心的喜悦，在院子里叫了起来。爸爸妈妈都出来了，和我一起观赏草莓，他们的脸上都绽开了笑容。要知道，这株不起眼的小草莓，是经我建议，由妈妈买来小苗，在爸爸和我的共同培植下，才得以茁壮成长，直至今日开花结果的。她那小小的果实里，有妈妈的爱怜、爸爸的汗水、我的希望。草莓结果，这是一件多么值得庆贺的事啊!下午，天气转阴。我突然发现，草莓上又虫，一种小小的，约二分之一颗绿豆大，有着六条细腿，浑身白色的软壳虫!咳!这该死的坏东西!它在草莓的茎上、枝叶上蠕蠕而动，一会儿不动了，却明明在那里大吸特吸草莓的汁液。我心疼极了，拿来一根竹签挑虫子，一气拔弄下来十来只。可是还有那么多，怎么办呢? 我急坏了，赶紧请来爸爸，爸爸眉头一皱，拿来一瓶杀虫剂，用小喷雾器“哧哧”地喷了几下。我一看:哈，虫子一个个缩成一团滚下来了!乐得我抱着爸爸直喊“万岁”。

望着那株重新长起来的草莓，我心里乐滋滋的，是啊，任何事情在即将成功的时刻都不能放松，否则就会功亏一篑。种草莓是这样，办其它事情合尝不是这样呢?

观察的乐趣

我家有一棵我叫不出名字的树，它就摆放在客厅的角落里。

它的根被埋在一个红色的花盆里头，从花盆里长出了一条条长长的藤条，绕在中间的一根支柱上。藤条上有着竹子一样的一个个竹节，就是没有竹子那么整齐，而是这一个节凸出来一点，那一个节凹进去一点。竹节上还有一条一条的竖着的纹路，摸上去很粗糙。有一些年老的藤条，它们一个劲地向上爬，有的都已经高过了支柱，好像正在昂首挺胸地向大家炫耀自己呢！还有一些年轻的藤条，它们不但不往上爬。倒往下长，全部趴到了地上，就像一个个调皮的孩子脱离了妈妈的手掌，偷跑出去玩耍似的。

现在我们看看叶子吧！这些成片的叶子堆在一起，从远处看，就像一片绿洲。走近一看，呀！瓜子型的叶片上还有许多黄色的小斑点呢，就像瓜子脸上长了许多小雀斑似的。再仔细看，上面还有着许多条纹。这些叶子非常娇嫩，好像一碰就会折断。

通过观察，我发现了这棵树的许多不认真观察发现不了的特点。以后我会更加仔细地观察树木、植物，从中享受观察的乐趣。

小蚂蚁

下午，我和小伙伴们一起去菜地里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它关在了一个玻璃瓶里，然后边养边观察。因为它的个头特别大，还给它取了个名字叫“巨无霸”。

我发现，小蚂蚁的嘴巴和我们的嘴不一样，它的牙齿像一个尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。小蚂蚁的身体分三节，第一节是它的头部，第二节是它的腹部，第三节是它的尾部。长了八条腿，有趣的是它头上长着两根触须，我想为什么它要长二根触须呢？于是我跑回菜地去想弄个明白，这时我发现了一只小蚂蚁发现地里有只死了的青虫，它试着搬了搬可太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的伙伴，它用触须向伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地拖着往洞里搬。我兴奋地对着妈妈大叫：“我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的，是它们用来交流的。”

通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。

蜗牛

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。

我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。

听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去了，我打了一些水，往里面倒。不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现，蜗牛的下腹部有很多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继续观察，发现蜗牛的壳上还有一个小洞，这又是起什么作用的呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足，蜗牛就是依靠这些腹足爬行的，壳上的洞是蜗牛的气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。

爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。

通过观察，我了解了很多关于蜗牛的小知识。

观察蚂蚁

今天，爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口，看见有几个孩子正在捉蚂蚁，我看着看着觉得非常有趣，也参加了进去。

当我们正挖开蚂蚁窝的时候，突然从蚂蚁窝我的另一头，出来了一群蚂蚁，而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看，里面有一个黑色的小点点。

刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢！正当我疑惑不解时，爸爸走了过来。看到我若有所思的样子，奇怪的问我：“又有什么难题把你难住了？”我对爸爸说：“爸爸，蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀？”爸爸听了大笑了起来。这时，妈妈走了过来，看见爸爸这样开心，便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了，对我说：“桐桐，刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵！不可能吧！明明就是米呀！”我反驳说。妈妈又对我说：“你仔细观察一下，这个小米粒像不像蚂蚁？”我仔细一看，“真的，很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说：“以后做什么事都要认真，不要只看它的表面，要仔细观察思考，只有这样才能把事情做好问题弄明白，懂了吗？我点点头。从这次观察中，我又学到了知识，我非常开心。

水仙花

我们家养着一盆水仙花，这花特别好养，只要给它一点清水，和一些小石头就能生长，可想而知，它的生命力有多强啊！水仙花生长速度很快，差不多一个星期就已经长得很高了，我发现我家的水仙花生长速度更快，早上还只是个小花骨朵儿，到了下午，花骨朵儿就含苞欲放了，这也太夸张了吧！

水仙花是我最喜欢的一种花，它淡雅、高贵，有“凌波仙子”的美称。

水仙花的花朵由六片纯白色的花瓣组成，中间的花芯是淡黄色的，显得非常的小巧、娇嫩，就像一个害羞的小姑娘。我发现水仙花的花朵是弯着长的，它不像向日葵那样迎着太阳，感觉有点高傲自大的样子。她给人的感觉是那么的安静，那么的有礼貌，就像淑女一样。水仙花的鳞茎就像一个大蒜头，虽然不怎么好看，但是用处却非常的大，它可以把营养传播给上面的花朵。水仙花的茎越往下颜色越淡，呈嫩绿色，就像刚刷过一层嫩绿色的油漆。

每天早上起来，我都要去看看水仙花，看看它有没有长高，顺便欣赏一下它那迷人的花朵，闻一下它那淡淡的清香。

观察蚂蚁

下午的最后一节课，老师带领我们去操场上观察小昆虫，我选择观察蚂蚁，听到老师一声令下，我们便闪电般地冲到花坛边，迅速地挖起土来。

不一会儿，我们就挖到了一个蚁巢，那里的蚂蚁可真多呀!我抓起一只放到手心上，仔细观察起来，我发现蚂蚁小小的头上长了一对细细的触角，细细的脖子上连着小小的身体，鼓起的“大”肚子下面长着三对细细的腿，我还发现蚂蚁的身体分为三部分，分别是头部、胸部、腹部。我又抓起一只蚂蚁放到我的边上，好像要爬到我的手上跟我“决一死战”，我立即把它放回土里。这时听孙瑞辰说发现蚁王了，我便跑过去看，刚走过去，蚁王就飞走了，我看见它的背部是红色的。这时，我想起蚂蚁是“小小大力士”的试验，我从口袋里掏出一些饼干屑，饼干屑对我来说非常小，但是对蚂蚁来说却很大，我抓来一只蚂蚁放到饼干屑上，蚂蚁用触角碰了碰，立即返回洞里，不一会儿，一群蚂蚁走了出来，把饼干屑抬进洞里去了。

通过这节课的观察，我对昆虫了解了许多，下次有时间我还要去观察昆虫。

蜘蛛捕食

今天中午，我正在追杀一只蚊子，这蚊子太可恶了，把我的手上呵了一个大大的包。怕以我要为民除害。追着追着，它突然不动了。

我定晴看，原来挂在一张蜘蛛网上了，我哈哈大笑。心想，你也有今天啊!这时，一只蜘蛛敏捷地跑来，用丝把它层层包裹起来，就象一个蚕茧，蜘蛛又把它拖到自己的卧室里，慢慢享受这美食。

看完之后，我就在一点疑问，怎么蚊子一碰到网就粘住?而蜘蛛却不会呢?带着这一连串的疑问，于是，我就上网查资料，原来蜘蛛的肚子里有很多丝浆，尾端有很多小孔眼，结网的时侯，它就把这些丝浆喷出去，丝浆一遇到空气就凝结成细细的丝，带有粘性。

不论是什么飞虫，一碰到网就别想跑掉，另外蜘蛛的身上和腿上，经常会分泌一种油质;而蜘蛛丝是不会粘油的，可是一般的飞虫却没有这一层油质，所以蜘蛛网可以粘住飞虫，却粘不住蜘蛛。

没想到那么不起眼的蜘蛛捕食里竟有这么多的学问。

文竹

我家的阳台有很多盆美丽、有名的花。但是阳台一角的最小的、最不起眼的文竹却是我最喜欢、最珍惜的植物。

文竹刚生出叶子的时候颜色是嫩绿的，她逐渐长大，颜色就变成翠绿的。叶上稍微带点黄。把她看得大一些，就好象秋天的枫叶那般美丽。

文竹的枝干是嫩绿的，下面的颜色是棕色中稍带点绿。枝干上有一个个的枝节，越往上就越嫩，到了叶尖儿的时候，就一点绿都差不多看不见了，只有一点点的黄。叶子往左右两边伸开，叶子精细得就象一根根银针一样。谁也想不到这么美丽的植物竟然是大自然制造的呢？

无论严寒，还是酷暑。无论刮风，还是下雨，文竹还都是那么坚强不息、坚韧不拔。文竹—向是我们做人的好榜样。刮风，只会把文竹刮得更加柔美；下雨，只会把文竹冲得更加美丽。无论遭遇到什么，都不能抵挡得了文竹那坚忍不拔的精神。

聪明的蚂蚁

今天下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。过了一会儿，我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细观察起蚂蚁来。

只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几只蚂蚁来回穿梭，忙碌却不杂乱。不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块比较大的面包渣，蚂蚁们好像搬不动了。

哈哈，看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了，当我正要起身走时，从洞口方向来了一大群蚂蚁。只见它们浩浩荡荡来到面包渣前，自动分成两组，两组蚂蚁分别围住一块面包渣，使劲往洞口方向拖。前面的蚂蚁使劲拉着，后面的蚂蚁用力推着，慢慢地，两座“大山”竟被它们拖进了洞口。

这下我震惊了，小小的蚂蚁竟然如此聪明，依靠集体的力量，完成了这看似不可能完成的任务。

泡豆芽

今天，老师布置了一项特殊的作业---泡豆芽，并让我们准备写观察日记。

第一天，我挑选了一大把完好饱满的豆子，豆子没泡的时候是黄黄的、圆圆的、小小的，像一个个小精灵，我把豆子浸泡在装满水的碗里。

一天后，豆子的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在碗里舒服地躺着，透明的衣服里包着娇嫩的胚芽。我把小精灵们转移到滤勺里，盖上湿棉布，这块湿棉布要始终保持湿润，不然，会使豆子变绿影响豆芽的正常生长。

又过了一天，豆子把衣服撑破了，豆子的一侧长出了小芽，像妞妞头上扎的羊角辫，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。

第四天，我亟不可待地掀开棉布，豆芽又长长了。豆芽千姿百态，有的向前伸着像小象的鼻子，有的向下垂着像小女孩扎的马尾辫，还有的绕着弯，像个小弹簧。

第六天，我掀开棉布，用尺子量了量，豆芽已经有十公分长了。我泡的豆芽终于成熟了，它和菜市场卖的豆芽没什么两样，我感觉自己的这项作业完成得很棒！

通过这次泡豆芽，我发现：一粒小小的干黄豆，竟然有这么神奇而伟大的力量，它一直向前生长，最后终于变成了鲜嫩的豆芽。我不仅从黄豆身上学到了不怕困难、勇往直前的精神，还明白了只要努力就一定会获得成功的道理。

含羞草

最近，爸爸从花草市场里买了一盆花草。我好奇地打量着这位新朋友，它长得比较矮小，茎比较细，但很直，还长着许多小刺。它的叶子像水杉的一样，一对一对的，好像两个好朋友在拉着手玩似的。

我用手一碰它的叶子，叶子马上就合拢了，好像一个害羞的小姑娘。我一捏又细又长的茎，整条茎就垂下来了，更多的叶子也跟着合起来了，就像不敢见人似的。我以为它枯死了，就大声地尖叫。爸爸急切地走过来问我：“怎么了？”我把事情经过告诉了爸爸。爸爸笑着说：“傻孩子，这是含羞草，过一会儿它就会变回原样了。”“它为什么会自动把叶子合上？”我好奇地问。“含羞草的叶柄里面有很多水分，当你用手去摸叶子的时候，叶子的水分会流到别的地方去，叶子失去水分就会合拢。”

后来，我在《十万个为什么》里看到关于含羞草的知识和爸爸说的一样，而且还说了含羞草的“害羞”是一种自我保护的技能。

原来我们身边有许多知识，需要我们认真观察啊！

蚂蚁的力量

星期天上午，我蹲在门口吃饭，几粒米掉在地上，我低头一看，一只“侦察兵”蚂蚁急急匆匆地来到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉，看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力不足，它使出全身力气，却只搬的动一粒米。“唉，它太小了！”我自言自语道，蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒挪动一下，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望，它只好悻悻而去。

“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，情况出现了，刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马，一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们搬走米粒是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。

听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大！这就是“人心散，搬米难；人心齐，泰山移”！

泡茶

爸爸看报时总喜欢先泡茶，然后捧着一杯清茶，时不时美美地喝一口，今天看见爸爸下班一脸的疲惫，我就给爸爸泡了一杯绿茶。

我先拿了一撮茶叶放进玻璃杯，然后小心翼翼地把开水冲下去，杯子里马上出现一股旋涡，茶叶像一群受惊的鱼一样，争先恐后地往上逃。水慢慢地静下来了，茶叶都停在热气腾腾的水面上，过了一会茶叶开始往下落，千姿万态，变化万千，有的像刀一样斜斜地落下来；有的像剑一样笔直地刺下来；有的像企鹅一样摇摇摆摆地沉下来；有的像蜘蛛侠沿着杯壁往下爬，还有的落了一半又浮上去，上升到顶了，再飞下来，在水中旋转，就像是芭蕾舞演员在跳舞似的！水面上水气夹着茶的清香，缕缕上升，飘得很远。

这时，落在杯底的茶叶全舒展开来，像花儿开放，杯底变成了花的世界。同时，茶水变得越来越绿、越来越清。

我把泡好的清茶端给爸爸，爸爸开心地笑了。

可爱的蚯蚓

周末，我和朋友出去玩，我们发现一只蚯蚓躺在花坛边，小蚯蚓在那里爬来爬去，好像在找吃的。我小心翼翼地抓起它，把它放在手心带回了家。

我们把蚯蚓放在饲养盒里，它好像还不适应这的新环境，在盒子里面爬来爬去，它爬的时候身子前半部分往前一弓，后半部分一缩，就这样一弓一缩就很轻松地爬到前面去了。可是一到了盒子的边缘，它就探出身子摆来摆去，仔细地研究地形，可总是鼓不起勇气爬到盒子外面去。就这样重复了几次后，蚯蚓似乎也累了，就趴在盒子里一动也不动，它看起来好像在睡觉，又好像在计划着一次周详的逃跑计划。趁这个时候我仔细观察起这个小东西。蚯蚓的身体是由一节一节组成的，大概有二十节左右。另外我还发现了藏在它皮肤下面的血管。

正在这时候妈妈回来了，她一看见蚯蚓就说：“蚯蚓是益虫，它会疏松土壤帮助植物更好的生长，另外它的粪便还是很好的肥料呢。”我一听这话，赶紧把这条小蚯蚓又放回了花坛里。一到花坛里，它就迅速地爬进草丛里，也许它急着去找自己的妈妈吧。

第五篇：外研社一起三年级上第一模块教案

课题：Module1 课型：新授课

课时：4

累计课时：4

第一课时

教学内容：Unit 1 Do you use chopsticks in England? Teaching aims：

(1)Make students remember the new words: Chopsticks, a knife and fork, use, easy, hard and mess(2)Mastering the basic sentence pattern and the students could make dialogues according to the sentence patterns.Do you want…

Do you use… Attitude aims: The students could make differences in food culture between the western countries and China.Teaching important points: Do you use chopsticks in …?

Do you use a knife and fork in …? Teaching difficult point: The pronunciation of some new words.For example, chopsticks Preparation: Word card, CD-ROM Teaching process: Warming up part: The teacher shows many pictures about food.(noodles,rice, hamburgers,cakes and so on).Firstly, the teacher leads the students to get familiar with these food names and then on this basis the teacher can ask them to practice the sentence pattern.Do you like noodles? Yes, I do.No, I don’t.Do you want …?

Yes, I do.No,I don’t.Step two: presentation and practice The teacher makes use of the picture “noodles” and a new word “chopsticks” can be leaded out.T: I like noodles.I eat noodles with chopsticks.The teacher takes out the real chopsticks and then says the new word.At the same time, the teacher shows the picture of chopsticks.An activity can be made here.The title of the activity is saying words as quickly.The pronunciation of new word is a difficult point.So the teacher should ask students to practice more.Step three: The new word “use” can be leaded out in the process of communication.T: Can you use chopsticks? The word card of use should be shown.We use chopsticks in China.And the teacher writes the sentence on the blackboard.We use chopsticks.Do you use chopsticks? Yes, we do.No, we don’t.Ask and answer in pairs.The teacher inquires the students if the English people use Chopsticks and a knife and fork will be leaded out.T: We use chopsticks in China.Do the English people use chopsticks? S: No, they don’t.English people use a knife and fork.Do you use chopsticks / a knife and fork? Yes, I do.No, I don’t.Step four:(1)Presentation of the text.Amy and Daming are in the park.They want to eat noodles.Watch the CD-ROM, then answer the questions: “Does Amy use chopsticks in England?” The students look at the CO-ROM and then answer questions.Now Amy is using chopsticks.Watch again, then answer the next question: Are the chopsticks “easy” or “hard” for her? easy – hard

Chopsticks are hard for Amy.A knife and fork are easy for her.Some other oposite words are shown here.big-small

long-short

fat-thin

hot-cold

white-black

easy-hard Listen again, then answer:

Are the chopsticks “easy” or “hard” for English people?

T: If I say “big”.You should say “small”.Please say the words as quickly as you can.Chopsticks are hard for English people.So Amy make the mess.?mess /e/ Then the students read the passage again.Find the sentences, “ Do you …?”.Then circle them.Practice:(1)In China, we use __________.In England, people use ________.Chopsticks are ________ for Chinese people.They are _______ for English people.Chant: Do you use chopsticks? Yes I do.Yes, I do.We use chopsticks in China.They’re easy for us.Do you use ___________? Yes I do.Yes, I do.We use ________ in England.They’re easy for us.Homework: Ask students to practice the sentence patterns that they have learned in this lesson.第二课时

教学内容：Unit 2 I’m eating hamburgers and chips Teaching aims:(1)Mastering the new words: hamburgers, chips, fast food(2)The basic structure of processing tense Teaching important point: The processing tense Teaching difficult point: The changes of “be” Preparation: Word card, card for real things,CD-ROM Teaching process: Warming up part: Review the content of unit one.We use chopsticks in China.English people use a knife and fork in England.Listen to a poem, then say it.Step one:Presentation and practice

a.The teacher does actions and ask questions.What am I doing?（running, playing, jumping, etc.）E.g.You’re running.b.do actions：Look, I’m eating.I’m eating hamburgers and chips.And then the new words are be leaded out.hamburger, chip ?It’s English fast food.Here we can talk about the England food.steak, cheese, bread and butter, etc.What is Chinese / English fast food? Do you like …? Do you want …? Step two: Asking students to listen to the tape and answer the questions.What is Amy eating?

Listen, point and repeat the text.Practice: Here the teacher asks students to practice the processing tense.Look at Amy.She’s eating hamburgers and chips.She’s using her hand.What is Daming doing ? He’s eating rice.What is he using? He’s using chopsticks.Then the teacher asks students to talk about the pictures in the textbook.S: What is Daming doing?

S: He’s---S: What is Daming using?

S: He’s---Step 3 Consolidation and extension 1.Game: What am I eating? The teacher does actions and asks students to guess what heshe is doing.For example: Are you eating a hamburger? 2.Guessing Game: What am I doing? What is he / she doing? 3.Make a new dialogue.It’s time for _________.(breakfast/ lunch/ dinner)I like _______.Look, I’m eating ________.I’m using ________.Step 4 Summary The differences between Chinese customs and English customs China

England We use ___________.They use _____________ _____ is Chinese fast food._____ and _____ are English fast food Step 5 Homework Make a summary about the differences in customs in different countries.第三课时

教学内容: 复习Unit1的知识点 教学过程:

一、复习重点句型

1、CAI出示句型，学生认读。

2、复习句型的用法和意义。

二、复习单词

1、出示单词图片，指名认读。

2、出示单词卡片，学生拼写。

三、练习（英语随堂检测）

第1、2听力，第3题句型运用。

Homework：

听读录音15分钟，背诵课文家长签字。教学后记：

第四课时

教学内容:复习Unit2的知识点 复习过程:

一、听力部分

1、听录音，看图选答语。（18分）

2、听录音，相符的画笑脸，不相符的画哭脸。（18分）

3、听录音，圈出你所听到的单词。（18分）

4、听录音，判断句子正误。（15分）

二、笔试部分

5、选择与图片相符的句子。（15分）

6、请帮助Daming完成email。（16分）教学后记：

……..