第一篇：虎刺梅等植物含致癌物质,不要在家里种植？

虎刺梅等植物含致癌物质，不要在家里种植？

流言说：虎刺梅、变叶木、夹竹桃等植物含有致癌物质和致癌病毒，连栽种过的土壤中都含有致癌病毒。目前已经证实有52种促癌植物，建议各位爱花的朋友及早“清理门户”，尽量不要在家里种植致癌植物。

果壳网 流言百科 答：

虎刺梅等52中植物中的确检测到了有促癌效应的物质，但这些物质在植物体内含量不高，只有在经口服用才能表现促癌性，并且促癌并非等同于致癌。而“土壤中含有致癌病毒”以及“夹竹桃致癌”更是没有根据的。

论证：

几年以前，新闻和网络上突然流传开了这样一条消息，说是经检测发现有50多种植物可以致癌，并附上了这些植物的名单。消息一出，引得众多养花爱好者心惊胆战，不少花草惨遭“清扫”。无独有偶，一则“夹竹桃可以致癌”的消息也是不胫而走，于是上海等地大片作为行道树种植的夹竹桃惨遭灭顶之灾。几年过去了，这些消息仍不时出现在小报、微博之中，经常被人提起。让想购买花卉的人犹豫再三。真相究竟是怎样的呢？

“致癌”还是“促癌”？ 追究这个“致癌植物”名单的来历，可以发现最早是在1992年中国预防科学院病毒研究所曾毅院士的一篇《诱导Epstein—Barr病毒早期抗原表达的中草物和植物筛选》文章中提到的。文中表述道，以带EB病毒的Raji细胞为实验对象，“筛选了1693种植物，发现其中52种具有诱导EB病毒早期抗原表达的作用”。而这52种植物，恰好就是新闻中提到的“52种促癌植物”。那么EB病毒是什么？EB病毒和植物、癌症又有什么关系？下面来详细解答。

EB病毒，全称是Epstein-Barr病毒（Epstein-Barr virus, EBV），是于1964年由Epstein和Barr等人在非洲，从患有淋巴瘤的人群中分离到的一种病毒。这种病毒属于疱疹病毒的一类，因此也被称作第四型人类疱疹病毒。这种病毒可以说是分布最为广泛的病毒之一，地球上90%以上的人口都受到这种病毒的感染，在美国这个比例更高达95%。不过，EB病毒虽然分布广泛，但大多数时期并不会对人体健康产生显著影响，在个别情况下，EB病毒感染会造成发热、单核白血球增高等状况。有意思的是，由于EB病毒可以通过唾液进行传播，因此亲吻成了EB病毒传播的途径之一，从而使得EB病毒感染又获得了“吻病”的名号。

然而，在一些情况下，EB病毒就会从默默无闻的潜伏中“苏醒”过来，开始进行大量的复制活动。而其复制活动的产物，则可以使得其所感染的细胞内部控制正常分化、增殖的信号通路产生异常，从而发生癌变。同时，EB病毒活动的产物还能促进其他具有致癌作用的病毒（如SV40病毒）的活动。前面提到的“早期抗原”，正是病毒开始变得活跃的标志。检测到了早期抗原，就表明EB病毒可能具有了导致细胞癌变的能力。那么什么情况会造成EB病毒变得活跃呢？研究人员发现，一些植物产生的化学物质可以因此EB病毒从潜伏状态转变为活跃的复制状态。这些物质本身并没有导致正常细胞癌变的能力，但由于其能激活潜伏的EB病毒，而激活的EB病毒又能促使细胞癌变，因此这类物质被称为“促癌物质”。用通俗的话来说，这些物质只是导致癌症的帮凶，而非主犯。在前人的研究中，从巴豆（Croton tiglium）种子中提取的巴豆油具有很强的诱导EB病毒早期抗原的能力。经分析，巴豆油中含有的一种名为12-氧-十四烷酸-大戟二萜醇-13-乙酸酯（TPA）的物质是促进细胞转化和癌变的罪魁祸首。

现在，我们可以明白EB病毒、植物和癌症三者间的关系了：这些植物的提取物经过实验，证明具有诱导EB病毒早期抗原的能力，表明可以激活EB病毒；而EB病毒的活动，则可以促进细胞的癌变。因此说这些植物具有促癌作用是可以理解的。不过可以看出，植物本身并不产生EB病毒，存留在土壤中的也只是通过落叶或根系释放到土壤中的促癌物质。“植物含有致癌病毒”以及“土壤中残留病毒”的说法并不正确，是对信息的误读所致。

能够“促癌”就不能养吗？

既然实验表明这些植物含有促癌物质，那么这些植物还能养吗？可能这是众多养花人士心中的疑虑。事实上，对于这些含有促癌物质的植物，在正常养护过程中是不会对人体造成伤害的。

这些促癌物质，从本质上面来说，都属于植物的次生代谢产物，是植物体产生的一大批结构和种类复杂、并不直接参与植物生长发育的化合物。它在生活中随处可见。从橡胶到香料，从精油到植物中提取的药物，这些物质基本上都来自于植物次生代谢产物。次生代谢产物的存在，除了能够起到吸引昆虫传粉及植株间信息传递的作用外，最为重要的作用是赋予植物抵抗外界环境侵袭的能力。

以开头提到的铁海棠、变叶木为例，当它们的叶片或枝条受到损伤时，可以看到损伤处有白色液体渗出。这些乳汁的存在一方面可以降低动物取食时的适口性，同时在渗出后可以封闭伤口，减少微生物入侵的风险。值得一提的是，和它俩同属于大戟科的橡胶树，同样具有白色的乳汁，而这种乳汁的凝结产物，就是大名鼎鼎的橡胶了。由此可见大戟科植物的次生代谢产物较为丰富，因此也可以理解为何名单中有一半植物都属于大戟科了。

这些起到防御作用的次生代谢产物，一般都是存在于植物体内，只有当植物体发生损伤时才会被释放出来；同时，还需要动物体摄入这些物质，才能起到毒害或驱离的效果。或许有的朋友会问，是否促癌物质可以以挥发物的形式被人体吸入而产生促癌的风险呢？事实上，这种风险是很低的。

这是由于促癌物质并非易于挥发的酯类、烷烃类等，分子量较大，因此挥发性较差。同时促癌物质多为水溶性物质，这在含水量较高的植物中更进一步限制了其挥发能力。因此促癌物质通过挥发而被人体摄入的量是微乎其微。对虎刺梅挥发性成分检测的实验也表明，其挥发性物质中并未检测到促癌成分。由此可见，对于这些含有促癌物质的植物，在栽培养护过程中尽量减少损伤，避免接触植物分泌物；在侍弄过植物后注意洗手，这些都可以有效避免接触到促癌物质。同时为了安全起见，名单内的植物不宜在卧室等和人长期共处的空间内摆放；一定要摆放时，则可以加强通风的方式降低可能的摄入。注意好以上几点，就可以安心的种植这些植物了。

如何和有毒植物打交道？

除了名单上的这52种“促癌植物”，我们身边还不乏其他具有毒性的植物。其中夹竹桃就是比较有名的一位。夹竹桃导致人中毒甚至死亡的报道几乎每年都能看到，而几年前“夹竹桃致癌”的传闻更让夹竹桃成为了不被人待见的植物。事实上，“夹竹桃致癌”只是因为其有毒、并且在气温较高时有异味而被讹传出的“莫须有”的罪名。在对夹竹桃挥发物进行分析后发现，其中并不含有致癌或促癌成分。与此相反的是，夹竹桃挥发物中的主要成分水杨酸甲酯和丙烯酸，都具有一定的杀菌作用，因此，夹竹桃是一种良好的庭院树种和行道树种。

夹竹桃的毒性，主要来源于其茎叶中含有的多种强心苷类物质。这类物质在被摄入人体后可以导致心肌收缩显著加强，过量摄入则会导致心律紊乱，严重的导致死亡。不过，夹竹桃中含有的强心苷类物质与上面提到的促癌物质一样，平时都安静的存在于植物体内，并不会挥发到空气中。只有在误食其枝叶，或是其分泌物接触粘膜时，这些强心苷类物质才会被机体吸收，从而显示其毒性。

结论：

该如何正确对待有毒植物：

不要随意摘取植物的花、叶、茎，以免释放其体内的有毒物质； 在接触这些植物后，要仔细清洗接触部位，防止有毒物质存留；

千万不能随意取食植物组织，同时也要避免植物组织和食物的接触。

若出现中毒症状的，要及时送医就诊。

注意到以上几点，我们就无需对有毒植物抱有恐惧心理，可以在日常生活中合理种植这些植物，让它们为人们的生活带来益处。

第二篇：在加油站种植什么植物比较合理

某高速公路加油站景观生态设计

设计说明：

加油站的植物品种选配关键是要注意选少修剪，管理粗放、抗旱、抗病虫的植物，因为加油站的特殊环境养护时不能用剪草机，打药机等机器设备，地下埋有油罐，严禁使用这些设备。尽量不要铺草坪。免得以后养护增加不必要的人工费用。

含水量较多的优先，忌种油性植物，吸收有毒气体，而且含水分高的常绿植物。此加油站设计首先要选用留出两个出入口，方便车辆进出。另外多加油大厅两侧选择一些抗污染能力强的以及防火的植物。至于办公附属用房及厕所周边可选用些高大遮阴，茂盛的相对抗性较强的植物。

首先，加油站里的油主要成分是汽油，所以要了解汽油的成分，主要是苯，然后种植一些吸收苯的植物。如长春藤（常绿藤本）能吸收空气中的苯。

海桐（灌木），抗苯和粉尘的能力强； 含笑（灌木），抗烟尘及多种污染气体；

珊瑚树（灌木）、夹竹桃（灌木），因为此二者对二氧化硫等有害气体较好的吸收能力且珊瑚树耐烟尘抗火力强

防火的数种,比如说日本五针松（针叶乔木）、银杏（落叶乔木）、珊瑚树（常绿灌木或小乔木）、大叶黄杨（常绿灌木）、夹竹桃（常绿灌木或小乔木）、海桐（常绿灌木）。

针叶树、丁香（灌木）如果是北方可以配置些针叶树类，因为冬季树叶都会落，而四季常绿的树种就能解决这个问题，再配置丁香类小灌木它可以吸收一些有害气体。合欢（乔木）树就比较好的

臭椿、朴树、榆树、法桐、构树（均为乔木）适于北方地区 黄杨（灌木）四季长青，生命力挺强的

女贞（灌木），大叶黄杨（灌木），柏吸收有毒气体，而且含水分高的常绿植物

麻栎（乔木）、栓皮栎（乔木）用于北方

海桐（灌木），小叶女贞（灌木），石楠（灌木），南天竹（灌木），十大功劳（灌木），铁梗海棠（灌木）等都可以。

第三篇：吴江区梅堰实验小学 林震民 让孩子在种植实践中体验成长

让孩子在种植实践中体验成长

吴江区梅堰实验小学 林震民

“春种一粒粟，秋收万颗子”，这是耳熟能详的诗句，告诉我们收获的意义在于辛勤劳动，正所谓“一份耕耘一份收获”。如今的时代已不再是农耕时代，而是进入了轰轰烈烈的工业化时代、瞬息万变的信息化时代。随之而来，现在孩子的大多课外时间容易被纷扰的电子信息所占据。在班级里开展一次有意义的种植体验活动，也许更能让孩子体验一种真实、快乐的生活。

一、种植体验是一种学习的方式。

我们的种植不是一般的种植花草，而是一件有组织、有目的的学习体验活动。首先我们进行了分组，根据各自的喜好分为“黄瓜组”、“番茄组”、“土豆组”和“白菜组”。各组选派好小组长，小组长负责管理本组的计划实施以及记录。

种植之前小组进行细致的分工，有成员负责采购种子，有的是自己家里的有的是由自己父母帮助购买的，还有的成员负责花盆，把自己家里闲置的花盆带过来一起培土，一起种植。在这其中我们的孩子相互学习，相互合作，培养了协作的精神。

种植的过程还锻炼了孩子自主学习的能力。各组制定好种植的计划，植物的习性的资料查找，浇水施肥的注意点等等。孩子们制定了观察种植的观察记录表，定期记录植物的变化，还有的学生每天写下观察日记，记录着自己的种植发现。有孩子在种植中养成了写日记，查资料的学习习惯这也许是我们综合实践活动的又一重大的成果。

“那天，我提着水桶去浇水。发现玉米大了许多。以前只有十厘米，现在变成了二十多厘米。以前只有很小很少的的叶子。现在叶子又大又绿，还很多，像一条美丽的绿色跳舞裙，它的‘身体’白了许多，可大部分‘身体’都被绿叶所覆盖住了。我抚摸着一株玉米，光滑先不说，主要是很舒服。我再闻了一闻，啊，好好闻呀！我心中想到。这时，风儿姑娘开心地飞舞着，把小玉米苗也带动了起来。”

看着一颗颗种子的慢慢长大，我们的孩子心里有着满心的期待，在共同期待中收获成长。由原先的被动的学习改变为自主的学习探究，遇到问题自己寻找答案，与组内的成员一起合作开展交流。

二、种植体验是一种生活的积累。

任何的学习都离不开生活，生活中有许多的经验值得积累。然而我们的孩子由于学习时间和空间的限制没有得到太多直接经验的机会，种植的体验就是直接经验的积累。种植就是真实的生活积累，我们的孩子在种植前都进行有目的的安排，亲身询问了自己的长辈，请教学校的科学教师。

我教的孩子大多来自农村，即使一部分孩子住在乡镇，他们的祖辈、亲戚也有在乡下。我们可以利用乡村这块沃土让孩子感受大自然的气息。

前不久正直农历立夏，我们乡村有立夏烧野火饭的习俗。于是我就布置了“烧野火豆”这个实践作业。正直周末，孩子们都回到乡下。他们与自己的父母一起搭建简易灶台，准备生火的材料，再把家里的糯米和蚕豆放到锅里，烧了一锅难得的野火饭。待到第二天，孩子们都迫不及待地告诉我，“林老师，可能是我自己参与种植蚕豆的缘故，我们家的野火饭烧得特别香我吃了两大碗呢！”“我爸爸帮我一起生火，我们都被呛的要命，最后还是烧成功了！”“我妈妈用她的手机拍了我们一起烧野火饭的样子，我已经发给到您的邮箱了！”„„

孩子津津有味地说着。这时我建议孩子们可以把自己在烧野火饭时的经历认真地写下来。课后，我还与孩子们一起查阅烧野火饭的来历以及种植蚕豆的历史。

试想如果学生没有这次亲身的体验何来对烧野火饭的生动的描述？这是一次难得的与大自然亲密接触的机会，同时活动也增进了孩子与父母的感情。在照片上的父母也仿佛回到了童年时代。这已经不是一次简单的实践，而是一次幸福的“家庭聚会”啊！

有同学在种植中遇到了书本和长辈的不同的意见，他们自己动手，进行分别种植实验，分别观察，发现了其中的秘密。有时他们发现书本上的不一定是准确的，长辈的经验也不尽相同这就是一种独立学习的经验收获，成为他们自己生活的积累。有时是成功，但更多的时候也许是失败的。有些小组的成员有些灰心丧气，这时我们的老师要给予更多的鼓励，请他们探索失败的原因，共同寻找解决的办法。

“3月31日第一日，发出来小芽，今天我中午吃好饭就看到了小芽，我高兴极了，又是松土又是捉虫。

4月10日长到5厘米高了，呵呵„„玉米长得真快呀！想想我整天都照顾它，怎么可能长不快呢，不过令我伤心的是还有几颗种子没发芽！唉„„ 4月17日其它的种子都发芽了，我开心极了！真是＇皇天不负有心人啊＇！4月25日我太喜欢它们了，一天浇几次水，结果一株玉米苗失去了生命，我好伤心哦！”

在这其中孩子们得到的也许远不只是成功或者失败的结果，更是一种对待学习生活中的积极态度。当看到自己种植的植物展开笑脸的时候，正是我们孩子最快乐的时光。在这过程中体验了劳动者的艰辛与乐趣，生活的智慧也许也是如此。

三、种植体验是一种朴实的回归。

种植就是一种心怀梦想的实践体验。如今我们的社会都在说“中国梦”，我们孩子在种下的那一刻就是播下了自己的“梦想的种子”。孩子们看到自己的种子发芽，开花，直至结果，在这个美好的过程中孩子得到了一种成长的快乐。

正直六一儿童节，我们的孩子写下自己的“六一梦想”，好多的孩子说到自己如今的梦想就像这颗盆里的种子，只要不懈的努力一定会有开花结果的那一天。这是多好的“六一礼物”啊！只要心怀梦想，我们的生活就会充满阳光。我们的孩子在种植中得到了另外的“阳光”这“阳光”在他们的心里萌发，并会不断壮大！

梦想的“种子”

种子是伟大的，种子是美好的，它的梦想就是成为一株植物，为人类作贡献。我们就像种子，要一步一步迈近自己的梦想，不管前面的路有多艰难，也要勇敢面对。

别看这小小的一颗种子，它的力量可大着了！过年时，我陪着妈妈逛街。突然看见一盆花，原来它叫碧玉。那时它只有一株小苗这么大，我买回家，精心培育它，让它实现自己的“梦想”。它隔三差五浇一次水，要放在温暖的地方。就这样，他一天一天在迈进自己的“梦想”。直到现在，它已经长得最大了。一身碧绿的叶子，叶子硬硬的，看起来没什么用。我转念一想：这盆碧玉一定是让我们家空气更好，绿化我们家。这就是碧玉的“梦想”，它的一生经历了这么多风风雨雨，才长大的。

我们人的梦想也要不平凡，而我的梦想就是当警察，管理交通秩序，让事故一去不回，把我们的家乡搞的平平安安，一副青山绿水的样子。每个人都要迈开成功的第一步，只有第一步走正确了，你的”根“就会牢牢地插在土里，帮你实现梦想。

我们人一定要有梦想，有梦想才能向着事业进发。如果有一天自己实现了梦想，就等于你已经成功了。最后，我在心里呼喊：”人人都要有自己的梦想，让我们行动起来吧!” 种植的过程也是一种美好的期待，当自己的种子收获时不是对劳动者最好的 回赠吗？孩子们也会深刻的体会到“粒粒皆辛苦”的寓意。

学校本学期正直“光盘行动”，有学生在“光盘行动”初有些不理解，仅仅理解为老师要求把自己盘中的饭菜都吃光就是最好的表现，甚至有些同学还有抵触的心理认为浪费粮食不是很正常吗？家里，饭局不是常有浪费吗？为什么偏偏让我们节约粮食？

通过这个学期的种植实践活动之后，孩子们对“光盘行动”有了全新的认识。“老师，‘光盘行动’不仅要吃光盘中餐，更要我们小学生了解这些食物的来之不易”。“老师，我们以前都是被动吃光的有时还偷偷倒给其他的同学，以为光盘行动’这只是一种形式，通过种植实践我真切地体会到节约粮食的重要，那是用农民伯伯的血汗换来的呀！”„„

孩子都有一颗尚美、求真的心灵。我们教师只有善于让孩子在种植体验中感受本真之美，才会让这份美好永久地根植在孩子的心中！