第一篇：九上历史文艺复兴到法国大革命 文档

一、文艺复兴

1、时间：14-16世纪

2、兴起地点：意大利

3、指导思想：人文主义精神

4、实质：正在形成中的资产阶级的反封建的思想文化运动。

5、成就：文学→但丁《神曲》是意大利文艺复兴的先驱。

6、艺术：达芬奇→《最后的晚餐》被视为“欧洲艺术的拱顶之石”，和《蒙娜丽莎》

7、作用：在意识形态领域中，冲破了几百年来封建制度和宗教神学思想对人的束缚，解放了人的思想，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。

8、意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

二、新航路的开辟

1、原因：

（1）根本原因：西欧各国商品经济的发展和资本主义的发展，对黄金需求增加（2）奥斯曼帝国控制着东西方贸易的要道。

2、条件：

（1）先进的航海知识和造船技术。（2）一定的财力。

3、最先开辟新航路的国家：西班牙和葡萄牙。

4、航海家：

（1）哥伦布在西班牙的支持下从欧洲穿越大西洋到美洲。（2）达伽马在葡萄牙的支持下从欧洲到印度。（3）麦哲伦在西班牙的支持下环球航行。

5、过程：

（1）1487年，葡萄牙的迪亚士从葡萄牙往东航行，到达好望角。（2）1492年，哥伦布受西班牙王室的资助，到达美洲。（3）1497—1498年，葡萄牙人达枷马到达印度等地

（4）1519—1522年，麦哲伦奉西班牙国王之命，完成了环球航行

6、影响：新航路的开辟，推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本原始积累。同时，打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。

英国资产阶级革命

背景：英国资本主义的发展，产生了新兴的阶级——新贵族 根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展 时间：1640—1688导火线：苏格兰人民起义 开始标志：1640年议会的召开 领导者：资产阶级和新贵族 文献：《权利法案》（革命后颁布）结果：建立了君主立宪制资本主义国家

意义：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资产阶级扫清了障碍，推动了世界的历史进程。革命特点：时间长、过程曲折、妥协（不彻底）英国资产阶级革命的意义：英国资产阶级革命的胜利，是资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，是议会对国王的胜利。建立起君主立宪政体，这是英国革命对欧洲乃至世界最大的政治影响。也英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来。

《权利法案》

时间：1689年；

颁布机构：英国议会颁布；

内容：限制国王的立法权、财政权、军事权和控制议会的权利。

意义：奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，并为世界上其他国家限制专制王权提供了一个范式。

美国独立战争

原因：

（1）英国希望北美殖民地永远做它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展。

（2）殖民地人民强烈不满，反抗情绪日益高涨。（3）英国的殖民统治阻碍了资本主义的发展（主要原因）时间：1775—1783

开始标志：来克星顿枪声 1775年 导火线：波士顿倾茶事件

领导者：资产阶级和南方的种植园主 结束标志：英国承认美国独立

文献：《独立宣言》（革命中颁布）《美国宪法》（革命后颁布）结果：建立了联邦制资本主义国家 美国1787年宪法内容：

（1）宪法确立美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权。

（2）国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。美国独立战争胜利的原因： 1）战争的正义性 2）人民群众积极参战 3）法国、荷兰等国的支援

4）华盛顿等人的正确领导和灵活的战术

评价华盛顿：任大陆军总司令，领导美国人民取得了反对英国殖民统治斗争的胜利；坚持共和制，颁布了第一部成为的资产阶级共和国宪法（1787年宪法），实行三权分立，组成联邦政府，并当选首任总统；坚持总统任期制，反对终身制，杜绝了总统任职终身的可能性

七、法国大革命期间，在大资产阶级掌权时，颁布《人权宣言》。时间：1789年。颁布机构：制宪议会。

内容：宣布人生来是自由的平等的；

自由、财产、安全和反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权； 国家主权属于人民； 在法律面前人人平等；每个公民享有言论、出版、著述和信仰自由； 财产权是神圣不可侵犯的。

意义：是法国大革命纲领性的历史文件，明确地提出了人权和公民权，阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，是“新社会的出生证书”。根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展 时间：1789—1794

开始标志：1789年巴黎人民第一次起义攻占巴士底狱 导火线：三级会议召开 领导者：资产阶级

结束标志：1794年4月罗伯斯庇尔等人在政变中被送上断头台 文献：人权宣言（革命中颁布）《法典》（革命后颁布）

结果：建立了法兰西第一共和国（拿破仑在革命后建立法兰西第一帝国）意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，建立了资产阶级共和国，打击了欧洲封建制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大的影响

革命特点：（1）过程艰难曲折（2）革命最彻底 九：法国大革命的历史意义：

1、是一次广泛而深刻的政治革命和社会革命，2、摧毁了法国的封建专制制度，建立起资产阶级的政治统治，促进了资本主义经济的发展；

3、是一次欧洲范围的革命，推动了欧洲各国的反封建斗争，并为欧洲的民主制度奠定了基础。

第十一课：

英国资产阶级革命

（1）导火线：苏格兰人民起义。克伦威尔（2）革命战争阶段

①革命开始于1640－1642年议会斗争，资产阶级、新贵族控制下的下议会要求限制王权，英国资产阶级革命开始。

②1642－1649内战期间。克伦威尔率领的议会军在纳西比战役，马斯顿荒原战役中击溃王党军。

③1649年，查理一世被处死，英国成立了共和国。（3）1660年，斯图亚特封建王朝（查理二世）复辟。

（4）1688年，支持议会的辉格党人与部分托利党人邀请詹姆士二世的女儿玛丽和时任荷兰奥兰治执政的女婿威廉（后来的玛丽三世和威廉三世）回国执政，发动宫廷政变，推翻斯图亚特王朝封建统治，建立了资产阶级新贵族的统治，史称“光荣革命”。

（5）1689年，颁布《权利法案》标志君主立宪制的资产阶级统治确立。

英国资产阶级革命的影响

（1）英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，为英国资本主义迅速发展扫清了道路。

（2）英国资产阶级革命揭开了欧洲和北美资产阶级革命运动的序幕，推动了世界历史发展的进程，是世界近代史的开端。

（3）英国资产阶级革命后，出现了长期的政治稳定的局面，为资本主义的顺利发展创造了良好的环境（4）英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。

(5)英国资产阶级革命没有根本解决政治经济制度落后性，反而与反动贵族联合镇压英国人民起义。

君主立宪制的建立

（1）历史背景：

①1688年光荣革命，推翻了封建复辟王朝的专制统治。②《权利法案》的颁布。（2）《权利法案》

目的：为了限制国王的权力，宣布人民应该享有权利。时间：1689年。

作用：为了限制王权提供了法律保障，君主立宪制的资产阶级统治确立起来 颁发机构：英国议会。

内容：限制国王权力的种种规定。限制国王的立法权，财政权和控制议会的权利，确立了议会为国家最高权力机关，国王只能依据宪法和法律进行统治。前身：《权利宣言》，于1689年2月13日，议会为威廉夫妇（威廉三世、玛丽三世）举行隆重的加冕典礼时呈递的，它继承了《大宪章》的精神，不久，它就成为了著名的《权利法案》

第二篇：人教版历史九上法国大革命和拿破仑帝国教学设计

3凡尔赛华盛顿体系

同学们，上册书的历史，我们进行到第一次世界大战结束。上一个单元我们讲到的是社会主义国家——苏联的发展。今天我们继续学习帝国主义国家，在一战后的历史。首先，我们回顾一下第一次世界大战，如此大的一场战争，给我们整个世界带来了什么？它的性质和结果，以及它带给我们的结果是什么呢？

很好，德国、奥匈等成为战败国，英法虽为欧洲强国，但实力已大不如前，美日两国的经济实力则得到大幅度增长。战胜国虽然取得了战争的胜利，但是却输掉了自己的经济发展，他们一定心有不甘，希望按照自己的意愿去划分战后的势力范围，能够让他们的意愿得到最大的满足。于是在他们的策划下，就出现了一个全新的世界格局。这就是我们今天要学习的“凡尔赛——华盛顿”体系。

一、战后的“新秩序”（凡尔赛会议）主要国家 帝国主义国家要想按照他们的意愿重新安排战后的格局，但不是每一个战胜国都有机会参与讨论，不是每一个战胜国都可以按照自己的意愿，去得到自己的应得的利益。那么究竟哪几个国家才可以说了算，又是通过什么方式来实现自己的利益呢？ 大家仔细阅读1415页内容

很好，1919年，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，召开了巴黎和会。参加和会的有27个国家。会议被英、法、美三国控制，作为战胜国的中国和其他弱小国家在和会上处于完全无权的地位。（出示巴黎和会“三巨头”一图，讲述）其实和会上，苏维埃俄国被剥夺了参加和会的权利，帝国主义国家之间矛盾重重，使得和会持续了五个月。（讲述）与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国分赃的会议。从和会的掌权者和和会持续的时间来看，帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么？讨论。非常好。帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据就是“通过大战变化了的各国实力”。谁有实力，谁就在和会上说话有分量。

这场持续了五个月的和会，它的结果是什么呢？帝国主义列强是如何按照他们的意愿“安排”战后世界的呢？学生结合教材内容思考问题。没错，1919年协约国与德国签订了《凡尔赛和约》。在这个和约中，规定了战胜国对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题的规定。接下来，同学们分成五个小组，按顺序讨论和约中一个方面的内容），好第一组来汇报一下，很好，领土部分针对法国，德国还是丢掉八分之一的领土和十分之一的人口，第二组呢？对，那莱茵河以东50千米内德国不许设防，是靠近哪个国家呢？（法国。很好，第三组，没错，很明显，制止德国和奥地利合并，第四组，发现了关键！会上并没有规定德国赔款的总数，只决定专门成立一个“赔款委员会”来决定赔款的总数，但规定在1921年以前德国要先赔款200亿金马克，赔款最后落在谁的身上呢？（人民）第五组呢，德国的海外殖民地全部被瓜分但分赃不均，英、法得到的最多，一些实力较弱的战胜国得到的较少。（讲述）这个和约，不论从哪个方面看，都对德国进行了压制，但是另一方面，它却又在一定程度上对德国实力进行了保留，这样做的目的就是为了牵制法国，保证欧洲大陆的均势。

在巴黎和会上，中国代表提出的合理建议被无理否定，导致中国国内的“五四运动”。教材上一位美国史学家说：“战胜国在瓜分战败国殖民地的同时，创造出殖民统治的新理论。”思考一下，什么叫做“新理论”，你是如何理解的？

参加和会的大国，借自己的实力，为了满足自己的利益，随意牺牲他国的合法利益。这就是当时帝国主义国家倡导的“公平”。而这种不公平，也为以后的历史发展埋下隐患。

《凡尔赛和约》主要是协约国的对德和约，那么对于其他战败国，战胜国有采取了什么措施呢？快速阅读16页内容。战胜国在1919～1920年间，与德国的盟国奥、匈、土、保签订了一系列的和约。由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。这个体系的确立，有什么作用呢？给大家1分钟时间思考。【作用】（出示地图）暂时调整了帝国主义在西方的关系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。维护这个新秩序的工具就是【国际联盟】。创设国际联盟的主张是美国总统威尔逊首先提出来的。盟约中有维护和平、制裁侵略的漂亮辞句，但这不过是战胜大国争霸世界的障眼法。特别是关于瓜分战败国殖民地的“委任统治”规定，暴露了这一机构的帝国主义性质。但创设国际联盟的主张一经列为巴黎和会的重要议题，国际联盟就成为推行英、法意志的工具。所以，美国最终没有加入国际联盟。

二、巴黎和会暂时调整了帝国主义国家之间在西方的关系，但它们在东亚、太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐。日、美等列强在这一地区的争夺尤为激烈。于是在这样的【背景】下美国的提议下1921-1922年九国代表在华盛顿召开会议。

同学们能不能在书上快速找到会议的中心议题是什么？(协调帝国主义列强在东亚和太平洋地区的关系)在会议上起主要作用的是哪几国？(美、英、日三国)很好！

（讲述）这次会议和上次的巴黎和会一样，对于各国之间达成的协议，它们也用条约的形式给与确定下来。这次会议，他们之间分别签订了什么协议呢？【形成：1921-1922在华盛顿举行会议；】《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》。【签订九国公约等条约】 《九国公约》中宣称的“门户开放”、“机会均等”，可是，为什么毛泽东说华盛顿会议使中国“恢复到几个帝国主义国家共同支配的局面”?你来说说！

对，它打破了日本在第一次世界大战中独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力。中国是华盛顿会议“安排”的最大受害国。

大家来看，18页小字部分。会议期间中国和日本代表在会外签订了双边协定，涉及到中国收回山东主权，改变《凡尔赛和约》的安排，但有一点是相同的，那就是它们都是为了满足帝国主义国家的要求，保持它们之间的均势。在华盛顿会议上，也签订了几个重要条约。华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，这个体系对世界格局有什么【影响】呢？教材上说“华盛顿体系是凡尔赛体系的继续”，“继续”两字如何理解呢？没错！它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构。（讲述）华盛顿体系的建立，标志着战胜国帝国主义在全球范围内基本完成了对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，由凡尔赛体系和华盛顿体系构成的帝国主义国际关系的新格局，史称“凡尔赛—华盛顿体系”。

凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是稳固的吗？不稳固，因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。本课的主题是“凡尔赛—华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。第一次世界大战结束后，战胜的帝国主义国家，利用这个机会，建立了战后的所谓“凡尔赛—华盛顿体系”，在压迫众多弱小国家的基础之上，以此来达到自己的野心。这个体系就是众多帝国主义国家的一个分赃体系。凡尔赛—华盛顿体系建立了战后帝国主义的世界和平秩序，但这个秩序是极不巩固的。因为它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。

6第二次世界大战的爆发

提问：法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在哪些方面？

很好，德意日先后建立起法西斯统治，扩军备战，形成欧亚战争策源地。比如说在中国的表现是什么？非常好，1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。那在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？纵容法西斯的侵略。这样出现了什么结果呢？对，就是今天我们所要学习的第二次世界大战

一、大屏幕展现二战前夕欧洲形势图。1938年，屏幕显示奥地利疆域并变成与德国同色.，德国吞并奥地利，他无视凡尔赛体系对德国的束缚，但如此，竟然没有受到英、法、美的干涉。德国的野心进一步膨胀了，便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，要求割占苏台德区。进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢？为了求得一时太平问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。接下来我们看看《慕尼黑协定》的视频，学生注意【“慕尼黑协定”】签订的时间（1938，9），希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第，地点（徳国的慕尼黑城）和主要国家（德、意、英、法）。

二、我们刚才看到的最后一幅画面是英国首相张伯伦在慕尼黑协定签订后回到伦敦，挥舞着几张纸片说：“我把和平从德国带回来了。”事实果真如此吗？

大家讨论一下。通过标题慕尼黑协定是一场阴谋，帝国主义大国为了自身利益，出卖其他国家的阴险行径，是纵容政策的顶峰，那么，它们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德占捷呢？大家仔细阅读35页上面的内容，思考这个问题。（①英、法国内普遍存在畏战情绪，千方百计避免战争；②仇视苏联，祸水东引）这是大国强权的表现，这种牺牲小国利益，满足自己私欲，也必然是要搬起石头砸自己的脚的。后果是使希特勒看清了英法的软弱，慕尼黑协议的墨迹未干，1939.3吞并了整个捷克斯洛伐克。

三、吞并捷克后，法西斯德国的军事、经济力量大增，在战略上处于更加有利的地位，野心更加狂妄。那大家仔细阅读第二部分前两个自然段，思考第二次世界大战【爆发】的过程。希特勒考虑到，自己目前的力量不足，必须避免两线作战，鉴于苏联的强大，他打算先打垮英、法，再进攻苏联。经过精心的策划后，发生了什么？于【1939.9.闪击波兰】对此英法无路可退，对德宣战。【二战全面爆发】

（同学们看这两幅图片，德军进攻波兰，华沙陷落）此时的西线，英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，却按兵不动，坐视波兰亡国。提问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？祸水东引之心未死，但是德国有没有去进攻苏联？而是集中力量对付英法。当英、法军队坐失战机的时候，法西斯德国已经做好了西进的准备，1940.4.9清晨，德军突袭了丹麦、挪威。紧接着，5.10德军在西线发动了攻击，希特勒先占领比利时、卢森堡、荷兰，再迫使法国投降。法国沦亡后，英国也遭到了猛烈轰炸。这样德国【攻占了西欧北欧】的许多城市。

四、我们之前说了，德国想先打垮英法，然后怎么样？消灭社会主义国家苏联是希特勒德国的一贯目标，为此他做好了充分的准备。同学们认真阅读36-37页内容，看看战争是怎样【扩大】的。

1941年夏季，德国已经占领了欧洲的许多国家，控制了大量的人力、物力，做好了侵略苏联的准备。6.月法西斯德国发动侵略战争，苏联被迫进行卫国战争，二战扩大了。

那苏联人民是怎么样的态度呢？班长起头大家有感情齐声朗读36页左下角斯大林的话。英勇的苏联军民，誓死保卫莫斯科，成功地阻止了德军的进攻。莫斯科保卫战的胜利是德军在二战开始以来的第一次大失败，改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。

西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，大家看一段美国大片《珍珠港》的预告，了解过程的同时，思考：日军通过珍珠港事件标志了什么？很好，标志太平洋战争爆发，第二次世界大战的规模进一步扩大。至此第二次世界大战的爆发我们就全部讲完了。来一起回顾一下本节课的内容：

[巩固小结]法西斯德国无视凡约，在欧洲扩大战祸。英、法为达到祸水东引的目的，召开慕尼黑会议，牺牲捷克，满足德国，但德国野心更大。1939.9.1闪击波兰，二战全面爆发。面对德国的进攻，英、法宣而不战，波兰灭亡后，并没有按英法的希望去进攻苏联，反而对付英法，不久法国灭亡。德又对英国进行空袭，但没有成功。1941.6.22德突袭苏联，二战扩大，苏联人民开始了卫国战争，取得了莫斯科保卫战的伟大胜利，粉碎了法西斯德国天下无敌的神话。日本野心被刺激，偷袭珍珠港，第二次世界大战席卷世界。那么，大家一定很想知道，这些被侵略的国家，尤其是资本主义发达的国家，是继续妥协还是起来抗争？那就预习下一课反法西斯的胜利！且听下回分解！

7世界反法西斯战争的胜利

同学们，上节课我们学习知道，1939年9月德国入侵波兰，二战全面爆发，之后规模不断扩大，全世界绝大部分地区和人口都被卷入了这场空前的浩劫中，法西斯恐怖笼罩着全球，这场浩劫的结果如何？今天我们就一同回顾这段历史。

随着战火不断扩大，越来越多的国家遭侵略，激起了世界人民的愤怒，到面对共同的敌人，各国何去何从？是继续妥协或孤立作战，还是携手联合？下面开始第一个环节：

一、团结：

首先，先看本课39页的动脑筋，思考：为什么战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手？开始，英、法、美等国推行一种纵容法西斯侵略扩张的政策。具体表现在英法的“不干涉”政策，美国的中立等。反法西斯国家之间没有进行有效的合作，这是战争初期法西斯国家的侵略总是屡屡得手的主要原因。而战争的发展终于使反法西斯国家逐渐认识到联合的必要性。这也是国际反法西斯联盟形成的【基础】。下面3分钟时间快速阅读【国际反法西斯联盟的建立】告诉老师，国际反法西斯联盟形成的【标志】是什么？标志：1942年1月，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》。那他的主要内容是？保证全力对法西斯国家作战，彻底打垮法西斯国家。

很好，大家来看多媒体上的材料，同桌之间讨论，国际反法西斯联盟形成的作用是什么呢？ 国际反法西斯联盟是第二次世界大战胜利的基本保证，各个国家人民紧密团结，形成抗击法西斯的国际统一战线，所以，第二次世界大战就成为世界人民的反法西斯战争。这位同学很会从材料中提取有效信息，这一点非常好，但论从史出，谁能利用史实来证明这位同学提出的观点？非常好，教材中所叙述的雅尔塔会议是反法西斯联盟成立后为了协调行动而召开的一次重要会议，这是反法西斯联盟作用最有力的例证。

好我们先来看，美、英、苏三国首脑在苏联的【雅尔塔召开会议】。在书上找找，它的具体内容是什么呢？1945年2月。美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联的雅尔塔召开会议，内容：(1)德国战败后对其实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义(2)决定成立联合国(3)苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日作战。这都为尽快打败法西斯力量是有明显的积极作用。随着法西斯联盟的建立和重大行动的协调，第二次世界大战的形势逐渐发生了变化。接下来我们进入第二部分【转折】

二、请同学们来看投影地图，了解一下斯大林战役的过程，请同学讨论，从刚才描述的战争态势看，你认为“斯大林格勒战役在反法西斯中的重要作用是什么？”很好，在此战役中，德军的有生力量遭到极大消耗，被迫从战略进攻转入战略防御，还有其他想法吗？生2，非常好，小子部分也说道了，因为第二次世界大战的战场主要分布在欧洲、非洲等地区，而欧洲战场即苏德战场不管是从战争的规模，还是从所牵扯的军事人员数量，都在第二次世界大战中起决定性作用。所以，欧洲战场的转折点理所当然应该成为整个第二次世界大战的转折点。

三、于是这场战役之后，反法西斯战争不断取得胜利。接下来我们进入的第三部分【胜利】继意大利法西斯投降后，德国法西斯也不得不面临失败的命运，因为诺曼底登陆彻底改变了德国的战局。大家来看《诺曼底登陆示意图》，有人说诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，这是什么意思？同学们请认真思考后回答这个问题。没错，【诺曼底登陆】开辟了欧洲第二战场，那么登陆之前的欧洲应该有第一战场，欧洲第一 战场就是苏德战场。所以为了区别苏德战场的另外一个欧洲战场，我们就说诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场了。那么这样一来，德国的战局被迫如何改变？谁来说说自己的理解？ 没错，因为德国要同时在东西两条线作战，难免会顾此失彼，估计距离失败为期不远了。于是1945年，德国败局已定。苏军开始对柏林发动总攻并最终攻克柏林，欧洲战场的战争结束。【5月8日德国无条件投降。】

但是在东亚太平洋战场，日本法西斯却是拒绝投降。国际反法西斯联盟为加快日本投降，纷纷采取了哪些措施呢？在课文中寻找答案。

a、1945年8月6日、9日，美国在日本的广岛、长崎分别投下原子弹。b、苏联宣布对日作战，出击中国东北和朝鲜。c、中国等亚洲各国抗日军民展开全面大反攻。于是，【9月2日本政府代表正式签署了无条件投降书】。第二次世界大战至此宣告结束。

但是，不论是战胜国人民，还是战败国人民都为这场浩劫付出了惨痛的代价，我们不禁要反思这场战争。它的性质是什么？（是一次伟大的正义的世界反法西斯战争）而第二次世界大战又产生了哪些影响呢？1分钟时间思考。1．是人类历史上一次空前的浩劫，几千万人失去生命，无数财产被毁。2．彻底改变了世界面貌，影响世界历史的发展进程。（和平的思想日益深入人心；促进了民族解放运动的蓬勃发展；客观上推动了科学技术的迅速发展。）【课堂小结】

同学们，二战已经是上个世纪的历史了，我们仍要学习这段历史的目的，就是要从中吸取经验和教训，使我们懂得更加热爱和平、珍惜和平。问：第二次世界大战给人类带来严重的危害，你认为如何才能避免战争（启示）?（P43活动与探究）

a、反对战争，维护世和平b、各国人民之间只有加强友好合作，团结互助，才能有力地遏制霸权主义和新殖民主义，有效地遏制住恐怖主义，促进世界和平与发展，促进人类文明的共同进步，这样才能最终避免战争。

14冷战中的对峙

上课前，先让大家猜个谜语：打雪仗-猜一历史名词，同学们太聪明了，这个历史名词的来历，与一个人有关，他就是二战中领导英国人民抗击法西斯的英国首相丘吉尔。下面我们来看一下课本导入框中的内容，这是英国前首相丘吉尔的这次演说，被称为“铁幕演说”，“铁幕演说”成为即将开始的美苏冷战的信号。那么，什么是冷战，它是如何开始的？冷战给世界带来了什么？把书打到84页，学习14课冷战中的对峙，一起来探讨这些问题。

一、请同学们看课本上第一段内容，回答二战后的世界形势和“冷战”政策的含义。

非常好，二战结束后，美国的经济、军事实力居于世界第一位，它称霸世界的野心日益膨胀，但美国又不得不正视苏联等社会主义国家。于是，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为“冷战”政策。

我们知道，二战中，英、法、德、日、意等资本主义国家损失惨重，经济濒于崩溃，国内政治动荡。唯有美国获利甚大，同时军事实力也大大增强，垄断了核武器，海外驻军遍及50多个国家。这种经济和军事优势，促使其称霸全球的野心迅速膨胀起来。然而，其称霸道路上有一最大的阻力是什么？——苏联。回忆之前所学的分析一下。二战虽使苏联蒙受巨大的经济损失，但因战争而发展起来的强大的军事力量和无可替代的政治影响令美国不安。我们来看一份资料：战后初期，苏联拥有1100多万军队和强大的军事工业，而且在苏联的影响和帮助下，东欧和亚洲一系列国家建立了人民民主政权，走上了社会主义道路西方国家感到，这是“共产主义扩张”的反映，威胁资本主义制度，必须打击。但是大战刚刚结束，美苏双方都不愿、也不敢重燃战火，使自己再次卷入一场新的全球战争。基于以上【原因】，美国采取了以遏制苏联为中心的“冷战”政策。［板书］

接下来，请同学们看课本上相关内容，总结出【美国】冷战政策的【表现】。

很好，美国冷战政策的具体表现有：杜鲁门主义、马歇尔计划和“北大西洋公约组织”。那谁来简单介绍一下【杜鲁门主义】，非常好，1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。他要求国会拨款，援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、土耳其。杜鲁门提出的“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为杜鲁门主义。那他的出台标志了什么？对，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间【冷战的开始】。大家在书上表示出来。以杜鲁门主义为起点，美国在【经济】方面推行了援助杜鲁门在国会演说西欧的【马歇尔计划】，在【军事】方面建立了【北大西洋公约组织】。面对美国的政策，【苏联】采取了什么措施，对，成立了【华沙条约组织】。两极格局由此形成。下面我们详细的分析下这两极格局，冷战全面开始的标志是杜鲁门主义的出笼。美国总统杜鲁门以应付希、土危机为由，声称美国的政策必须支持那些自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来征服企图，这实际上是不是，美国在全世界范围内扩张势力、争夺世界霸权的宣言书。冷战开始，美国代表的资本主义，要设法稳定资本主义统治秩序。而战后的西欧一片萧条，美国害怕强大的法国、意大利共产党会趁机夺权。同时，欧洲国家的巨额赤字使它们无力购买美国货物。为此，美国必须帮助西欧复兴。

我们一起来看84页小字部分，1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，这一计划的实施，促进了西欧联合和经济复兴，从而巩固了欧洲的资本主义秩序，另一方面，为了控制 西欧，实现美国的霸权。通过政治上支持，经济上援助，使欧洲资本主义复兴，但强大的苏联仍使美国感到安全上的不稳定，于是，它积极策动西方资本主义国家建立以美国为首的军事政治集团。1949年5月以美国为首的西方10国签订《北大西洋公约》。此后不久，又据此成立北大西洋公约组织。为对付来自美国的威胁，苏联也被迫采取相应措施，于1955年5月与东欧7国代表在华沙缔结《华沙条约》，并据此建立华沙条约组织。这样，战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的【局面形成】了。综上所述，二战后美国在欧洲采取了除直接武装侵略以外的各种手段，达到了稳定资本主义的目的。20世纪50年代中期，美苏两国和国际关系发生了一系列重大事件。1953年3月，斯大林逝世。赫鲁晓夫上台以后，开始对苏联的内外政策进行调整。20世纪50年代后期，【美苏争夺世界霸权】的格局逐渐形成。请同学们把课本上关于美苏争霸的过程看一下，把它们有几个阶段？三个。下面分成三个小组，讨论每个阶段的特点状况，根据同学们的分析讨论，老师也总结了一个阶段表格，大家再来回顾一遍。

1,20世纪五六十年代。领导人：赫鲁晓夫，肯尼迪。美国在美苏争霸中占据优势。突出事件：1962年，发生了古巴导弹危机。苏美双方均作出了让步，特点，宣告美苏争霸时代到来。2，20世纪70年代，美苏争霸达到高潮。（勃列日涅夫，尼克松）突出事件：美国深陷越南战争之中。而苏联在20世纪70年代中期，随着经济军事实力的增强，在1979年出兵占领了阿富汗。特点：苏攻美守

长期的争霸，使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重。

3、20世纪80年代，（戈尔巴乔夫，里根）苏联领导人戈尔巴乔夫提出以军备控制为中心的全球缓和战略，突出事件：1989年苏联从阿富汗撤军。美国成为世界上最大的债务国，但是，它的经济也遇到西欧和日本的激烈竞争。因此，特点是走向缓和。随后1991年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。

【苏联解体和两极格局的结束 】同学们，我们在学习了美苏争霸之后，有什么样的感受？通过学习，我们应该认识到，经济实力的增强是美、苏推行霸权主义的基础，但经济的发展迫切需要和平的环境。故而，激烈的军备竞赛、疯狂的扩张活动必然违背时代发展的潮流，霸权主义和强权政治必遭爱好和平的人士唾弃。

15世界政治格局的多极化趋势

大家来看这是一个天平，左边是美国，右边是苏联，上节课我们学习到，这两个国家进行了长达半个世纪的对峙，这就是两极格局。他们的关系就像天平，尽管时有偏移，但整体平衡。可是由于东欧剧变，苏联于什么时间？没错，1991年解体。两极格局不复存在，那么世界格局将是什么走向呢？把书打到90页，我们一起来学习第15课。

一、那么什么是“世界格局”？什么是“极”？

“世界格局”是指一定时期内国际力量对比所形成的相对稳定的结构或体系。“极”是指综合实力强，对国际事务影响大的国家或国家集团；“两极”是指美苏两个超级大国；下面请同学们快速阅读本课第一部分内容，告诉老师，两极格局被破坏后，世界形成了怎样的局面？很好，【一超多强】。“一超”指的是什么？“多强”又指的是什么？ “一超”是指美国。“多强”是指欧盟、日本、中国和俄罗斯等。很好，在书中表示出来。大家来看这几个材料。小组讨论，试着分析下“多极化趋势”的原因 ：谁来说说？

美国是多极力量中最强大的一极；苏联解体后，它是世界唯一的超级大国，其经济、军事、科技等国家综合实力优势明显，它力图在国际事务中谋求主导地位，建立一个美国控制下的单极世界，动辄以经济制裁和军事干涉相威胁，对一些主权国家的权益以及地区的和平与稳定造成了严重损害。（很好，这是美国的情况)西欧国家20世纪60年代以来联合自强，成立了欧共体，是多极力量中强有力的一极；日本从20世纪80年代后期一跃成为世界第二经济大国，是多极力量中不容忽视的一极；中国自改革开放以来综合国力增长，是多极力量中影响日益增强的一极；俄罗斯继承了苏联的大部分遗产，仍是多极力量中重要的一极。(非常好）所以“一超多强”并存是当今世界国际力量对比的客观反映；“多强”中没有任何一种力量拥有足够的实力可单独与美国抗衡；多强的存在和发展有利于世界格局向多极化趋势发展。

二、但美国为了称霸世界，成为“世界的领袖”，开始构筑由其领导的“单极”世界，成为世界和平的重要威胁。请同学们联系课本、所学知识和当前形势，美国为建立“单极”世界都干了些什么？ 影响当今世界和平与安全的主要因素有：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争；霸权主义利用并介入这些矛盾和纷争，如伊拉克问题、伊朗核问题、朝鲜半岛无核化问题、科索沃问题、利比亚问题等等，美国无一不插手其间。而1999年以美国为首的北约，不经联合国授权，冒天下之大不韪发动了轰炸南联盟的科索沃战争，对形成中的多极化格局产生了重要影响。你知道美国为什么要轰炸南联盟吗？它对世界政治格局产生了什么影响呢？下面学习科索沃战争。

三、我们先来看这样一段视频：谁能简单概述下美国为什么要轰炸南联盟？（1）美国轰炸南联盟的原因：第一，南联盟是北约东扩、南扩的最大障碍。第二，南联盟是俄罗斯在巴尔干地区最后一块阵地。第三，北约要把科索沃变成它的新武器、新战术的试验场。非常好，那么科索沃战争对世界政治格局产生了什么影响？ 科索沃战争是美国对世界多极化趋势的严重挑战。它表明，世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。它严重削弱了联合国的作用，联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。大家也在书中最后一段表示出来。近代以来，世界格局发生了三次重要变化，请同学们回想一下所学知识，一战后，二战后以及当今世界国际政治格局呈现出什么特征？ 答案提示：（1）凡尔赛—华盛顿体系（2）两极格局或雅尔塔体系（3）一超多强。没错，可是“没有一种势能能永远持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命运之轮”正在缓缓地朝多极格局运转，尽管如此，和平与发展已成为当代世界两大主题，这不仅影响着世界的前途和命运，也决定着各国人民的利益和愿望。

16世界经济的全球化

大家一起来看我的书包里都有什么？苹果手机、日本的漫画书，韩国的化妆品，等等，发家发现什么特点？很好，这些东西在我包里的出现是一种经济全球化的一个体现，那这种趋势是从什么时候开始日渐明显的呢？今天我们就来学习本课;世界经济的全球化。

一、20世纪八九十年代，东西方冷战结束，在经济发展中，各国经济联系日益密切，我们来看两个材料。多媒体显示图片：磁悬浮列车、跨海铁路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距离”，认识“科学技术的发展为经济全球化提供坚实的物质基础和根本的推动力”结合我们之前所学的历史知识小组讨论一下：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？第一，第三次科技革命首先在西方发达国家促进了生产力的空前提高和生产社会化的迅速发展，客观上要求扩大市场，发展大市场经济。第二，二战后出现的民族独立国家，积极寻求国际合作，争取实现维护民族经济主权与发展民族经济的双重目的。第三，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

非常好，由此可见，经济的全球化趋势的出现是人类社会生产力发展的必然，接下来我们来看一段视频，同学们思考经济全球化的具体表现。好，视频中出现了哪几种经济交流的方式？国际投资、国际贸易、跨国公司、贸易组织，很好，其实最突出表现就是贸易自由化体系的建立，大家3分钟快速阅读99页自由阅读卡，简单了解世界贸易组织。时间差不多了，世界贸易组织，促进世界范围的贸易自由化和经济全球化，使全世界的关税水平大幅度下降，是一个“开放、公平、无扭曲竞争”的国际贸易组织，中国什么时间加入的？202_年，很好。从此中国的经济发展也走上了国际化道路。

二、经济全球化已经不以人的意志为转移，悄然兴起，并逐渐发展壮大。经济全球化会对全球经济产生怎样的影响？同学们可以从身边的日常生活中举例说明？非常好，但是请即全球化也是一把双刃剑：多媒体显示有关全球贫富差距、环境问题、经济危机等问题的图片及文字材料，设问：结合上面的材料，请你谈一谈经济全球化中存在哪些问题。在此基础上进一步提问：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎么看待这一观点？前后四人小组讨论。很好。经济全球化已成为不可逆转的趋势，这既给我们中国提供了发展的机会，也提出严峻的挑战。面对这一趋势，我们应抓住机遇，迎难而上！

第三篇：法国大革命

法国大革命

摘要：法国大革命如旋风般吹遍整个法国，掠过整个欧洲，影响整个世界。它是一场剧烈的阶级斗争，同时也是一项直线上升的运动。

关键字：革命

背景

过程

影响

托克维尔

勒费弗尔

比较

平等思想

当听到马赛曲中“前进，祖国的儿女，快奋起，光荣的一天等着你！你看暴君正在对着我们举起染满鲜血的旗，举起染满鲜血的旗！听见没有？凶残的士兵嗥叫在我们国土上，他们冲到你身边，杀死你的妻子和孩子。”就让我想起19世纪轰轰烈烈的法国大革命.革命就是几年之内，以迅猛之势推翻几个世纪以来已扎根于土壤之内的旧体制，这些体制似乎是牢固的、不可动摇的，甚至连最激进的改革家也不敢在文章中向其发起进革命就是在很短的时间内涤除组成国家的社会、宗教、政治和经济等生活本质的东西。法国大革命在《大英百科全书》中被这样定义：“所有革命中最不平凡的一场革命，这无论就这场革命事件本身，还是这场革命的后果来说。”

一．法国大革命爆发的历史背景

18世纪后期腐朽的封建制度既旧制度的没落已十分明显，社会矛盾十分尖锐了，而矛盾的集中点，便是资本主义商品经济的发展与封建制度之间的冲突。18世纪，法国的工厂手工业发展迅速，这样的发展使资产阶级的财富超过了贵族的财产，成为社会上最富有的阶级。在经济上，资产阶级占据首要位置，然而在政治上他们仍属于 被统治的第三阶级，这种不平衡的社会关系，使他们强烈要求平等参政的自由权利。

作为整个封建制度基础的封建土地所有制，其瓦解程度也十分迅猛。在瓦解的同时，资本主义经营方式也正在农业中蔓延，商品粮和经济作物的需求量较以往有明显的增长。于是，在小农经济的基础上，一部分条件优越的农民便通过租地，买地扩大经营，雇佣工人进行商品生产，成为资本主义性质的富农，并成为法国农业资本主义的主要代表。

革命前夕，法国社会分为三个等级。其中第一、第二等级为特权等级，占有大量土地，享受官厚禄，却不向国家交纳赋税。第三等级包括农民、工人、城市平民和资产阶级，占总人口的97％。农民少地或无地，工人和平民生活困苦，资产阶级要求享有政治权利。社会等级对立严重。

二．法国大革命爆发的经过

1789年5月由于财政困难国王被迫召集三级会议，路易十六企图向第三等级征收新税，但第三等级纷纷要求限制王权、实行改革。6月，他们依然决定将三级会议改为国民会议。路易十六准备用武力解散议会，巴黎人民于7月14日起义，攻占了法国象征封建统治的巴士底狱，法国大革命爆发。8月26日制宪会议通过《人权宣言》，确立人权、法制、公民自由和私有财产权等资本主义的基本原则。宣布人与人生来是而且始终是自由的，在权利方面是平等的，财产权是神圣不可侵犯的。议会还颁布法令废除贵族制度，取消行会制度，没收并拍卖教会财产。革命初期，代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派斐扬派取得政权。1791年6月20日路易十六乔装出逃，企图勾结外国力量扑灭革命，中途被识破押回巴黎。广大群众要求废除王政，实行共和，但君主立宪派则主张维持现状，保留王政。君主立宪派制定了《一七九一年宪法》，召开立法会议，维护君主立宪制，反对革命继续发展。

第一、二等级和大资产阶级的取得了妥协，但和占法国人口大多数的农民和城市平民的矛盾依然没有缓和，相反，人民在斗争中看到了自己的力量。1792年8月10日，巴黎人民再次起义，推翻君主立宪派统治，逮捕路易十六国王。9月21日召开国民公会，次日宣布成立法兰西共和国。

8月10日巴黎人民起义后，吉伦特派取得政权。9月20日法国军队在瓦尔密战役中打败外国干涉军。由普选产生的国民公会于9月21日开幕，9月22日成立了法兰西第一共和国。吉伦特派执政期间颁布法令，强迫贵族退还非法占有的公有土地，将没收的教会土地分小块出租或出售给农民，严厉打击拒绝对宪法宣誓的教士和逃亡贵族。1793年1月21日，国民公会经过审判以叛国罪处死路易十六。

吉伦特派把主要力量用于反对以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派、巴黎公社和巴黎无套裤汉。从1792年秋季起，要求打击投机商人和限制物价的群众运动高涨起来。以忿激派为代表的平民革命家要求严惩投机商，全面限定生活必需品价格，以恐怖手段打击敌人。吉伦特派却颁布法令镇压运动。1793年2～3月，以英国为首的欧洲各国组成反法联盟，加强武装干涉；国内也发生大规模保王党叛乱。4月，前线的主要指挥、吉伦特派将领迪穆里埃叛变投敌。在革命处于危急的时刻，巴黎人民于5月31日～6月2日发动第三次起义，推翻吉伦特派的统治，建立起雅各宾派专政。

雅各宾派颁布《雅各宾法》，废除封建所有制，平定吉伦特派叛乱，粉碎欧洲君主国家的武装干涉；但仍保持反劳工的《列·霞飞法》和《农业工人强迫劳动法》，并镇压忿激派和埃贝尔派。

但不幸的是，雅各宾派过激和恐怖的政策，也使它走向分裂和内讧，陷于孤立的罗伯斯庇尔也末能完全守护住法国革命的成果，而反法联盟一而再地被各欧洲封建君主拼凑起来，它们一轮轮地围剿法国革命，企图恢复法国波旁王朝的封建政治。1794年7月27日，雅各宾中被罗伯斯庇尔镇压的右派势力发动热月政变，逮捕了罗伯斯庇尔和圣鞠斯特，建立热月党人统治。这时革命最危急的关头已过去，热月党人成立了新的革命政府－－督政府，他们清除了罗伯斯庇尔时期的革命恐怖政策和激进措施，建立了资产阶级的正常统治，维护了共和政体，在法国国内维护了资产阶级革命的成果。

但国外围剿革命的势力仍是浊浪滔天，此时，督政府中又一个新的政治明星应运而生，他就是拿破仑，历史又淘汰了热月党人，在“雾月政变”中，年轻的拿破仑执政，担负起了扫荡欧洲封建势力、最后巩固大革命成果的重任。

法国的革命力量就是这样一波一波地行进，一批人完成了特定阶段的历史使命，就被历史无情地淘汰，如此行进直到革命的成功。这次革命摧毁了法国封建专制制度，促进了法国资本主义的发展；也震撼了欧洲封建体系，推动了欧洲各国革命。

三．法国大革命的影响

法国大革命是一次广泛而深刻的政治革命和社会革命，从巴黎人民攻占巴士底狱到热月政变，法国大革命经历了五年的历程，其势如暴风骤雨，迅猛异常。在三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展，它结束了法国一千多年的封建专制制度。

法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它摧毁了法国的封建专制制度，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级政治统治，促进了资本主义经济的发展，传播了资本主义自由民主的进步思想。期间所颁布的《人权宣言》和拿破仑帝国时期颁布的《民法典》在世界历史上产生了深远的影响。这次革命也为此后的各国革命树立了榜样，因此具有世界意义。

四．历史学家对大革命的解释

19世纪法国思想家托克维尔的《旧制度与大革命》被公认是研究法国大革命的一部经典之作。在这部著作中，托克维尔对法国大革命的起因与后果提出了一种开创性的解释。这种解释并没有给出一种完美的结论，而是提出了引发后来者思考与探索的问题

托克维尔明确指出：“它（大革命）决不是一次偶然事件。的确，它使世界措手不及，然而它仅仅是一件长期工作的完成，是十代人劳作的突然和猛烈的终结。即使它没有发生，古老的社会建筑也同样会坍塌„„只是它将一块一块地塌落，不会在一瞬间崩溃。大革命通过一番痉挛式的痛苦努力，直截了当、大刀阔斧、毫无顾忌地突然间便完成了需要自身一点一滴地、长时间才能成就的事业。这就是大革命的业绩。”这段话可以说是表达了托克维尔解释的核心思想：大革命乃是旧制度下社会演进的结果。

在深入研究旧制度的权力结构之后，托克维尔指出：“如果认为旧制度是个奴役与依附的时代，这是十分错误的。”他发现，旧制度乃是向今天人们所说的“现代性”过渡的转型阶段，是两种体制的复合体，一方面是日益衰落的中世纪封建制度的残余，另一方面是不断强化的中央集权制。正是这种社会转型不仅没有缓解反而加剧了法国社会的基本矛盾，促成了大革命的爆发。这种因果联系恰恰与人们想象的那种“压迫愈重、反抗愈烈”的方式相反，而是以一种悖论的方式发生的。

勒费弗尔是20世纪上半叶最杰出的法国大革命史家之一。他通过比较的方法，说明大革命对法国从封建主义向资本主义过渡的特殊意义，以及对现代世界历史演进的普遍意义，从而“获得了一种被早前的大革命史学家所排斥的视角”。通过比较，勒费弗尔澄清了法国大革命别具一格的特征之根源所在。按他的解释，第一个因素是欧洲社会经济和阶级结构的不同。在经济落后的中东欧地区，强大的王权对贵族阶级曲意迁就，贵族享有很大权利，资产阶级力量弱小，王权与贵族两厢结合维护着较为稳固的专制统治。在经济发展的英国，贵族和资产阶级已融为一体，共同促进经济进步，政治上则是社会精英阶层共享权力的君主立宪制。而经济上介于两者之间的法国，其君主制亦介于两者之间，“它不同于俄国和普鲁士，国王并没有把农民完全交给贵族。法国在保留贵族特权的同时，让新贵族大量滋生，又让资产阶级成长壮大。”这种情况，使法国的阶级矛盾尤为紧张，“贵族同时与王权和资产阶级相对立，一方面对压制他们的王权深怀忌恨，另一方面又对咄咄逼人的资产阶级拼命排斥。”第二个因素是思想文化的差异，法国的启蒙哲人，无论功利主义还是浪漫主义，皆未能摆脱法国道德中笛卡尔和高乃依的先验理论性传统，他们张口是维护自然法，闭口是根据人类理性从事改革的自主权。

五．法国大革命的平等思想

通过对英，法,美革命的比较，析出了法国大革命所创生的对世界具有普遍意义的东西---对平等的强调。在贵族和上层资产阶级协会统治着社会和掌控着政府的英国,“没有人喜欢谈论平等；实际上，统治阶级要根据出身和财富分配公民和政治权利，将权利平等视为战争的发动机，势必朝着有利于下层阶级的方向翻转既存社会等级。”而美国革命，如同1688年英国革命一样，它的“成功建立在土地贵族与金融家，商人，船主和制造商等上层资产阶级之间达成妥协的基础上”，“革命领导人闭口不提权利平等，不仅是因为他们认为在不承认合法特权的国家这样乃理所当然之事，而且也是因为这种原则能够为下层阶级的种种要求提供口实。”而法国大革命则与此不同，它强调平等的原则并将之在社会领域里付诸实施，它的价值和实践，对今天的实践，对今天的世界仍具有至深至远的影响。

参考书目：曹绍莲 著 《法国资产阶级革命》

勒菲弗尔（法）《法国大革命的降临》

托克维尔 《旧制度与大革命》

第四篇：法国大革命

第13课 法国大革命和拿破仑帝国

学习目标

1、通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。

2、通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。教学重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。本课难点:对雅各宾派和拿破仑的评价.自主学习

流程一：阅读第一框题的内容，勾划出本框题的重点内容，法国大革命开始的时间及标志性事件？资产阶级掌握政权后颁布了什么文件来阐明他们的观点？被处死的暴君是谁？分析总结法国大革命爆发的根本原因？ 基础训练(小试牛刀)

1．法国大革命开始于（）

A．1689年7月14日 B．1789年7月14日 C．1689年7月14日 D．1789年7月4日 2．法国大革命中被处死的国王是（）

A．路易十三

B．路易十四

C．路易十五

D．路易十六 4．法兰西第一帝国建立于（）A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年

５．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是（）A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《法典》 6．标志法国大革命进入高潮的是（）

A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国的建立 C．雅各宾派专政 D．拿破仑建立法兰西第一帝国

流程二：阅读第二框题的内容，找出本框题的主要内容，拿破仑建立帝国的时间，对内对外的政策为巩固政权所颁发的法律文件？分析拿破仑帝国覆灭的原因？ 基础知识：

1．拿破仑的活动不包括（）

A．1799年底，发动政变夺取政权

B．采取革命恐怖手段严惩反动分子

C．颁布资产阶级性质的《法典》

D．建立法兰西第一帝国 ２.拿破仑颁布的《法典》不包括（）A．《兵法典》 B．《民法典》 C．《商法典》 D．《刑法典》 3．拿破仑帝国由盛转衰开始于入侵哪个国家之后（）A．西班牙 B．普鲁士 C．奥地利 D．俄罗斯 4.在法国大革命中颁布的资产阶级法律文件是（）

A《人权宣言》 B《权利法案》 C《独立宣言》 D《拿破仑法典》

5.当一个人遭受了重大挫折时，我们经常他遭遇了人生的“滑铁卢”。这一典故有关的历史人物是（）

A路易十六 B罗伯斯庇尔 C拿破仑

D 克伦威尔 6、19世纪初一位伟大这样说：“我真正的光荣并非在于打了40次胜战；滑铁卢一战抹往了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽——那就是我的法典。”这一典故有关的历史人物所说的法典是指（）

A《汉谟拉比法典》 B《法典》 C《权利法案》 D《拿破仑法典》

巩固练习：

1．法国大革命开始于（）

A．巴黎人民攻占巴士底狱

B．国王召开三级会议 C．《人权宣言》的发表

D．法兰西第一共和国的成立 2．《人权宣言》的主要内容不包括（）

A．宣称人生来是自由的B．主张在法律上人和人有平等的权利

C．国王有权废除法律

D．规定私有财产是神圣不可侵犯的 3．下列事件排序正确的是（）

①罗伯斯庇尔执政 ②《人权宣言》的发表 ③处死路易十六 ④法兰西第一共和国成立 A．①②③④ B．②①④③

C．②④③① D．①②④③ 4．拿破仑对法国历史最大的贡献是（）A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治

B．发动政变夺取政权 C．建立法兰西第一帝国

D．发动对俄国的战争 5．19世纪初期，拿破仑对外战争的积极意义是（）A．拓展了法国的疆域

B．打击了欧洲的封建势力

C．把法国大革命推向高潮

D．确立了欧洲各国资产阶级的统治

６、法兰西第一帝国灭亡的根本原因是（）

A 被推翻的封建王朝卷土重来

B外国同盟军两次打败了拿破仑

C 1812年拿破仑进攻遭受重大失败

D拿破仑的侵略引起了欧洲各国人民的普遍反抗７．阅读下列材料：

这部法典从法律上维护和巩固了资本主义所有制和资产阶级的社会经济秩序,促进了资本 主义的发展．恩格斯说,这是一部“典型的资产阶级社会的法典”。在很长时期内它一直是世界各

国制定新法典时的参考蓝本。

（1）结合课文说出这部法典的名字和制定者。

（2）这部法典包括那几个部分？

第五篇：法国大革命

电子白板下 的教学设计及反思

第15课 法国大革命

南郑县濂水镇初级中学 施学斌

一、教材分析

（一）教材地位

《法国大革命》是华东师范大学出版社九年级上册《世界历史》第五单元“欧美主要国家的社会巨变”第15课。法国大革命是继英、美资产阶级革命后一次比较彻底的革命，也是规模最大的一次。它不仅结束了法国一千多年的封建制度，而且动摇了整个欧洲大陆的封建秩序，为以后各国革命树立了榜样，在世界历史中有重要意义。

（二）课标要求及教材内容安排

课标对这部分内容的要求如下。其中前三项目标将在本节课完成。依据课标，本课教材安排了攻占巴士底狱、《人权宣言》和共和国的诞生、拿破仑和拿破仑帝国三个子目的内容。这样的安排既体现了法国大革命发展的时序性，又体现了史实之间的逻辑联系。

科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：

（三）教学目标 1．知识与能力

通过课堂教学，让学生知道巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕、《人权宣言》的基本内容，了解法兰西第一共和国，讲述拿破仑的主要活动。

通过理解《人权宣言》的内容，培养学生的理解能力；通过合作学习，讲述拿破仑的主要活动，培养学生语言表达和综合归纳能力。通过对拿破仑主要活动的评价，培养学生能够初步运用唯物史观分析评价历史事件和历史人物的能力。2．过程与方法

在感知、理解法国大革命的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比较、归纳的方法；在解读《人权宣言》的过程中，进一步掌握史料分析、合作探究的方法；在赏析教材插图的过程中，学习以图证史的方法。

3．情感态度价值观

通过学习法国资产阶级革命进程中人民参与和推动革命的史实，树立“人民群众是历史的创造者”的唯物史观；

通过对拿破仑对外战争史实的分析，认识到侵略战争最终必然失败，树立“热爱和平、反对非正义战争”的思想。

在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重、难点：

（四）教学重难点及依据

重点：《人权宣言》的基本内容及影响；拿破仑主要活动及其评价。依据：《人权宣言》是法国资产阶级革命的阶段性成果和纲领性文件，也是引导法国走向近代社会的指针，具有世界性的反封建意义。拿破仑一生的主要活动是评价拿破仑的重要载体，正确把握有利于主题活动的开展，拿破仑的内外政策深刻影响着法国和欧洲历史的发展，并对世界历史产生了重要影响。

因此，将“《人权宣言》的基本内容及影响；拿破仑主要活动及其评价”作为本课教学重点。

难点：拿破仑主要活动及评价。

依据：拿破仑的内外政策具有双重性，拿破仑称帝、实行军事独裁等活动容易导致学生对其进行全面否定，需要引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点对拿破仑的活动进行正确分析和评价。

因此将此既作为教学重点，又作为教学难点。

二、教具：电子白板

三、教法学法

（一）学情分析

教育心理学研究表明：九年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学过英、美资产阶级革命，对早期资产阶级革命有一定的认识，也具备了一定程度的解析史料和评价历史人物的能力，为学习本课奠定了一定的基础。

（二）教法

根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用电子白板教学，特别强调勤用软笔书写，善用撤销键。注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等

（三）学法

我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

四、教学过程

（一）课前准备

为了真正做到以学生为主体，我习惯于在备课前做好学情调查。这课的调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果，我将自己定位为学生的“导”师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。特别将前一段时间培训的电子白板运用到教学中，我自己做好了充分的准备。

（二）新课教学 新课教学

结合教材结构清晰的特点，为增强学生的参与度，我把本课设计成“法国大革命展”，将各子目教学内容融入每个展厅（多多使用电子白板中的调整图层）我就是学生参观的导游。

导入

上节课我们学习了美国独立战争，它推动了欧洲其他国家的革命，在它胜利后不久，法国革命开始了。（播放在电子白板预设中的电影《博物馆奇妙夜Ⅱ》中关于拿破仑和三大恶魔的搞笑对话片断，激发学生兴趣，在开心、轻松的氛围中提问：“历史上的拿破仑究竟是个什么样的人？）

第一展厅：攻占巴士底狱 ——情境再现，夯实基础 首先进入在第一展厅里。通过观看视频，我带领学生一起感受巴黎人民攻占巴士底狱的排山倒海的冲击。并在播放结束后回答问题，达到夯实基础的目的。

再针对两个问题指导学生进行探究式学习。

一是“大革命爆发的根本原因”。通过视频，结合教材内容与学生共同探讨得出：封建专制制度严重阻碍资本主义的发展，是法国资产阶级革命爆发的根本原因。在此基础上，让学生回顾英、美资产阶级革命的原因，比较得出英、法、美资产阶级革命爆发的共同原因。培养学生的比较归纳能力，加深学生对早期资产阶级革命的认识。

二是“攻占巴士底狱”。我指导学生观察插图，设问：“巴黎人民为什么攻占巴士底狱？”，让学生带着疑问自主学习相关内容。从而得出攻占巴士底狱的原因是：巴士底狱是封建专制统治的象征。巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕，说明人民在革命进程中的重要作用，初步树立“人民群众是历史创造者”的唯物史观。

攻占巴士底狱揭开了法国革命的序幕，然后我将带领学生进入第二展厅，亲身体验更加波澜壮阔的法国大革命。

第二展厅：《人权宣言》和共和国的诞生

——分析史料，突出重点。

德国教育家第斯多惠说过：一个不好的教师奉献真理，一个好的教师则教人发现真理。这就要求让学生自主学习，授之以渔。

因此，这一展厅我设计了“我是小小史学家”和“图说历史”两个自主活动，让学生掌握《人权宣言》的内容、影响，法兰西第一共和国的相关史实。

第一板块：“我是小小史学家”。我精选《人权宣言》中的核心内容作为材料，并就此提出三个研究问题：学生结合问题，以自主学习的方式分析教材内容，再进行合作探究，并开展“比比看，谁的研究成果最优秀”的活动，让学生成为“小小史学家”。掌握《人权宣言》是资产阶级的纲领性文件，具有反封建的积极作用，它所倡导的“自由、平等”主要保障的是资产阶级的利益，具有阶级局限性。在这个过程中，以设问的方式调动学生主动学习的欲望，以合作学习营造出活跃的课堂氛围，以相互交流的形式激发出思想的火花。

再与学生一起总结史料分析的基本方法，达到授之以渔的目的。第二板块：“图说历史”。文化史学家布克哈特把图像称作“人类精神过去各个发展阶段的见证”，认为通过图像可以加深对历史变迁的理解。因此，我充分利用教材特色——插图和辅栏，设计“图说历史”环节。让学生图文结合的讲述共和国诞生等基础知识，理解法国革命在不断深入发展，得出法国大革命是一次比较彻底的资产阶级革命。

最后，教师设问：“雅各宾派政权被颠覆，轰轰烈烈的法国大革命落下了帷幕，法国形势急剧动荡，历史将给谁机会？”我带领学生进入第三展厅，体验法兰西第一帝国的兴起和衰亡。

第三展厅：拿破仑和拿破仑帝国

——合作探究，突破难点

“拿破仑和拿破仑帝国”改变了法国历史，震荡了欧洲，引起了学生的浓厚兴趣。针对这个兴趣，在教学过程中，我设计了合作探究拿破仑主要活动的“三步曲”的学习模式：以学生为中心，教师为主导，学生的互帮互学为平台，让学生通过小组合作等方式获取相关知识，发展各种能力。实现新课标倡导的学生主动学习，并在多样化、开放式的学习环境中，培养实事求是的精神和探索历史问题的能力，提高创新意识和实践能力的教学理念。

具体展开教学模式如下：

第一步，序曲： 梳理知识，把握基础，知道拿破仑的主要活动。

为了完成基础知识的教学，我采用了“知识马赛克”的图表教学法。让学生自主阅读教材，填充内容，知道拿破仑的主要活动的具体内容，为第二、三步活动的开展奠定基础。

第二步，主旋律：解析知识，分组探究，分析拿破仑的主要活动。为了让学生对拿破仑主要活动的作用作出正确的分析，我提供了三个中心议题，学生用不同方式展开分析研究：

雾月政变：学生通过短剧表演的形式展现当时法国的内忧外患，揭示拿破仑上台的必然性。

拿破仑的对内措施、对外战争：将全班学生分成两个大组，合作探究拿破仑的对内措施、对外战争的作用，展开讨论，我深入两个组适时的进行正确引导，并最终推选发言人从政治、经济、军事的角度阐述小组观点，老师根据发言情况做及时补充。从而明确拿破仑的对内措施和对外战争都具有两面性。第三步，高潮：教师点拨，突破难点，评价拿破仑的主要活动。

通过第二步的合作探究，学生对拿破仑的主要活动的有了正确的认识，突破“评价拿破仑的主要活动”这个难点就水到渠成了。我针对初中学生认知水平，提示学生评价历史人物和事件的基本方法：不能脱离人物所处的时代背景；坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，让学生自由发言，展开评价。教师总结提炼，强调拿破仑战争的两个阶段和后期侵略战争与第一帝国灭亡的关系。并引导学生树立“热爱和平，反对非正义战争”的思想。如果学生在评价过程中出现对拿破仑个人评价的辩论，我将及时引导学生课后在更详实的资料搜集基础上将辩论热情释放在教材后面的“主题活动”课中去。

留言厅——畅所欲言，心得疑问

“心得与疑问”是课标川教版教材极富特色栏目，它有利于学生及时抒发自己学习感想，记录自己学习的疑问，也有利于教师了解学生学习的情况，对自己的教学进行及时的反思。在本课教学中我将“心得与疑问”设计为“留言厅”，让学生在《英雄交响曲》的背景音乐中先写下自己的学习本课的心得和还存在的疑惑，然后让学生畅所欲言，相互交流，教师加以引导、点拨和评价，以实现生生互动、师生互动。

知识小结

在完成参观后，用课堂问答的方式总结全课知识，以提纲形式展示，便于学生掌握。

（三）作业布置：

根据本节课教学情况和学生掌握的实际，进行作业布置。

课堂完成“学习测评”的选择题，及时巩固基础知识。（巧用电子白板的调整图层功能）

“学习测评”第二题，有一定综合性，考察了学生的迁移能力和比较归纳能力，课堂完成时间不够，留到课后合作完成。

教学反思

在认真阅读理解教材和深刻领会课标要求的基础上，我结合华东师大教材灵活、内容丰富的特点，把握学生兴趣所在，充分发挥电子白板技术辅助教学的功能，把学生活动和教材知识融为一体，力图最大限度地调动学生积极性，让这一课的教学成为以学生主动学习、自主学习、合作学习、探究学习为主的一课，使学生真正成为课堂学习的主人。

当然，由于法国大革命涉及面广，知识点多，进程复杂，一些问题在史学界争议也较大，再加之本人对电子白板的技术学得还不够精，这节课还需不断提升，自己还需更加努力。