第一篇：中学图书馆如何引领初中生读好书（定稿）

中学图书馆如何引领初中生读好书

中学图书馆是充分发挥学校教育功能的一个重要阵地。九年义务教育《新课程标准》中明确指出，“培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量，提倡少做题、多读书、读好书、读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学生忙于学习基础知识，比如拼音、写字、造句、作文等，到了中学阶段，学生已有了自学能力。中学都有设图书馆。

一、初中学生课外阅读的重要意义

阅读是人类获得知识和信息的重要手段。是人们获取间接经验的主要途径之一。1995年联合国教科文组织宣布每年的4月23日为“世界读书日”。

初中学生的课外阅读是一个文化积淀的过程。读什么书关系到他们能否健康成长；读一本好书，就像与一位品德高尚、学识渊博的人对话，会影响他的人生观；读一本坏书，就像交了一个不好的朋友，有可能误导他的一生。

中学图书馆中的图书、报纸、杂志都蕴藏着丰富的阅读资源，合理利用可以在最短的时间内获得最多的知识和信息。对于提高青少年思想品德、开拓视野、深化课堂知识等有着重要作用。

我国根据中小学生发展的需求，在新一轮课程改革中进一步明确了学生的读书要求。通过语文课程标准为中小学生课外阅读规定了底线，小学阶段学生课外阅读文字总量不少于145万字；初中阶段不少于260万字；高中阶段不少于150万字。可见，对初中生的课外阅读量要求更高。同时在阅读的能力上对中学生的要求也提高：小学高年级每分钟阅读现代文300字，初中学生每分钟阅读现代文500字，高中学生每分钟阅读现代文600字。

二、我省初中学生课外阅读状况

我省初中学生课外阅读情况又是如何呢？为此，笔者对福建省四城区六所初中学校634位初中生如何利用学校图书资料阅读作调查。调查的目的是了解初中学生对阅读的认识、需求及阅读特点，了解初中学生自身的阅读习惯和阅读品质等状况。

1.调查对象及方法

（1）调查的对象

调查者对我省较有代表性的福州、厦门、泉州、龙岩6所中学初中学生采用抽样调查，从以上四城区初中三个年级94个班中随机抽取了13个班进行调查，每个年级1个班，共650人。

（2）调查的方法

采用问卷调查法。共发放调查问卷650份，收回有效问卷634份，总回收率97.5％。本次调查问卷共设计问题20道，都为选择题，包括单项选择题和多项选择题。此外，还随机对学生进行了访谈调查。

2.对四城区学生问卷的总体分析

（1）学生课外阅读时间

在634份初中学生问卷中，当问到平均多长时间去一次学校图书馆？只有36%的同学回答一个月左右，两个月左右的占12%，一学期一次的占17%，都没去的同学占35%。学生不去图书馆有多方面的原因，最主要的原因是课内学习紧张，学习压力比较大，另外，一部分同学认为去图书馆借阅不方便，干脆自已买书看。

（2）学生阅读图书类型

从借阅的图书所占比重来看，以上四城区初中学生选择了四大类课外读物，依次为：文学作品类28%；娱乐休闲类27%；历史、传记类16%；科普读物类12%；其他17%。可见他们首选文学类读物，而女生又比男生多22%。（根据这份调查表中初中的男女生比例为1．02∶1）

（3）学生阅读方法

调查中初中学生有做读书笔记的占14%，偶尔做笔记的42%，写心得感想的占14%，随便看不做任何记录的占30%。

（4）学生阅读途径

学生平常阅读书目的来源50%是自已购买，在网络阅读有26%，16%是向同学借。只有8%的同学是到学校图书馆。从图书馆借阅的课外图书较少。说明图书馆的对外宣传和主动服务方面还有欠缺。

图3〓四城区初中学生阅读的途径

整体上说，初中学生课外阅读量普遍不足。课堂之外，他们更乐于拿起漫画、时尚读物或是点击网络小说。四城区的初中学生中有19%的学生喜欢阅读网络小说；还有38%的初中学生对纸质图书与网络文章都喜欢。有迹象表明网络已经在慢慢取代书的作用，逐渐成为很多学生生活中的重要组成部分。而这种快餐式、浏览式、娱乐式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读方式，就是当前危害颇大的“浅阅读”形式。而浅阅读会让人们害怕思考，若长期沉浸在浅阅读中，特别容易使处在身心健康发育中的初中学生养成一些不良品质，如不专心、浮躁、急功近利、肤浅、怕吃苦、只想走捷径、不喜欢思考，更不善于思考。这对初中学生的成长是极为不利。

要把“浅阅读”转化成“深阅读”中的细读、深读、精读，才能真正吸取书本养分，才能够真正沉浸到书里去。才能培养出文学趣味与辩识力。

中学生处在青少年走向成人的过渡时期，这一时期正是他们立志和学习科学文化知识的黄金时期，是文明道德的定型阶段；因此，要养成良好的阅读习惯，除图书馆的配合外，更离不开老师的指导和训练。可在图书馆开设阅读指导课。

三、问卷调查带给我们的思考

尽管此次的问卷调查只占福建省全省地区中学（初中阶段）极少部分；但从整个调查情况看比较真实地反映了目前我省初中学生“课外阅读”的基本状况。从调查的问卷中反映出的问题可以看出，目前，由于课业负担较重、学业压力较大，电视、网络、影碟等以不可阻挡之势进入了初中学生的世界，真正做到多读书、读好书、好读书，越来越成为一件比较困难的事情。中学图书馆应知难而上，努力做好以下几点：

1.开设阅读指导课，促使学生形成稳定的阅读习惯

从此次的调查活动中反映出的问题，我们可以看出，现在初中学生的学习生活比较紧张，整天围绕着教科书或教辅读物打转，钻在各种作业、练习题或试卷中，他们在星期天或节假日里进行的课外阅读实际上只是课内阅读的变种而已。多数学生只是满足于书中情节或兴趣，只图对内容的大致了解。因此，中学图书馆员要注意对初中学生整体的指导，以讲座、黑板报等形式，及时对初中学生进行具体的阅读指导，还要就学生阅读中的问题及时向有关教师和有关部门反映，共同对学生进行教育。

（1）开办图书利用方面的讲座，可向学生介绍《中图法》的各个大类，同时在每一届新生入学之初，带领他们参观学校图书馆，了解图书馆的布局、藏书分类、借阅规则等；让初中学生初步认识图书馆。学校图书馆可以开展图书查阅专业知识的讲座，定期发布图书馆新书目，也可指导学生使用常用工具书，通过多种形式把优秀图书介绍给学生，使学生学会利用图书馆，提高自学能力和获取合理信息及知识的能力。

（2）利用橱窗、专栏、校报、黑板报和学校广播站等进行定期宣传，围绕教材与课堂教学进行可以贴近学生。邀请语文教师开办文学作品专题讲座，图书馆要在讲座后及时向学生推出一批新书，调动学生阅读的积极性，提高阅读兴趣。

（3）组织各种读书报告会、演讲会等读书经验交流活动，邀请作家或与作品有关的著名英雄模范人物与学生见面，进行阅读指导。

（4）成立读书兴趣小组，举办各种征文、书评、文学赏析、名著赏析活动。

2.深化阅读辅导，提高阅读效果

（1）引导并帮助初中学生选择高质量的课外读物

通过调查发现，有很大一部分初中学生到学校图书馆读书是漫无目的的；全凭个人的兴趣和从众心理，细读图书的并不多，读懂的更是少之又少。初中学生辨别是非的能力还不强，而当前浩如烟海的课外读物在图书质量上良莠不齐，造成初中学生并没有从书籍里获取健康向上的营养。这就需要借助教师和图书馆工作者给予初中学生正确阅读方法的引导，为学生指出一条获取知识的科学途径。

中学图书馆工作人员要引领学生深读、精读图书，帮助初中学生阅读灿烂的中华文明上下五千年中的精美诗文。提升初中学生的人文素养，丰富他们的文化底蕴，强化民族的自豪感和爱国热情，从而更好地传承伟大中华民族的文化。中学图书馆工作人员也可以与语文老师探讨配合教学进度，陆续推出新课程推荐的中外经典名著和一些介绍新知识、新科学、新成果的科普文章、科学小品；还要适当读一些革命领袖名人，英雄人物的传记《名人录》。提高初中学生的品德修养和审美情趣，使他们在传统文化积淀的熏陶下促其气质发生潜移默化的变化。

（2）努力提高阅读效果

在此次的问卷调查中，四城区初中学生在阅读过程中能够认真做读书笔记的学生只占28%，而72%的学生没有做读书笔记。大多数学生普遍存在的一个问题是：阅读大多是泛泛读一读，没有计划性；随意性强，不做读书笔记，不进行有意识的搜集和整理，只看个大概、走马观花、囫囵吞枣等等。阅读效果不佳。

因此，要培养学生边看书边动笔。做读书笔记有助于学生巩固记忆，积累宝贵资料，提高分析问题和解决问题的能力。通过做笔记可以使零散的材料条理化，编织成知识网络，有助于集中阅读注意力，提高脑、眼、手的并用能力，也可以帮助加深对读物内容的理解。也是提高阅读质量的好措施。

四、结语

学校图书馆作为“知识宝库”，在学生“读好书”中承担责无旁贷的责任。当前需要各城区初中学校加大对图书馆的投入，储备适量的适合中学阅读教育的图书资料，增加具有科学性和思想性的图书，优化藏书结构，使学生有好书可读。

阅读是传承文明的桥梁，是延续文化的中介。引领学生进入阅读的天地，培养学生浓厚的阅读兴趣，形成良好的读书风气，学会并热爱阅读，也是学校图书馆义不容辞的责任。学校图书馆有责任、有义务引导学生读有益人生与社会的优秀作品，花最少的时间学到最多的东西，是我们每一位学校图书馆工作人员永恒的课题。

（责任编辑：林文瑞）

第二篇：初中生好书推荐

《论语译注》 金良年编 上海书店出版社.2001年版《三国演义》 罗贯中 人民文学出版社 1998年版《西游记》 吴承恩 人民文学出版社 2001年版《水浒传》 施耐庵 人民文学出版社 2001年版《红楼梦》 曹雪芹 人民文学出版社 1996年版《鲁迅作品精选》 鲁迅 长江文艺出版社 2003年版《子夜》 茅盾 人民文学出版社 2001年版《家》 巴金 人民文学出版社 2001年版《骆驼祥子》 老舍 人民文学出版社 2001年版《围城》 钱钟书 人民文学出版社 1991年版《男生贾里全传》 秦文君 少年儿童出版社 2003年版《花季·雨季》 郁秀 海天出版社 1996年版《射雕英雄传》 金庸 三联书店 1999年版《汪洋中的一条船》 郑丰喜 华夏出版社 2000年版《挪威的森林》（日）村上春树 林少华译 上海译文出版社.2001年版《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基 梅益 译 人民文学出版社1995年版17 《哈利·波特与魔法石》（英）J•K•罗琳 人民文学出版社 2000年版《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯 刘京胜 译 北京燕山出版社 2001年版《简爱》（英）夏绿蒂•勃朗特吴钧燮 译 人民文学出版社 2002年版《巴黎圣母院》（法）雨果 陈敬荣译 人民文学出版社 1982年版《红与黑》（法）司汤达 郝运译 人民文学出版社 1995年版《复活》（俄）托尔斯泰 汝龙译 人民文学出版社 1989年版《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克 张冠尧译 人民文学出版社 2003年版24 《匹克威克外传》（英）狄更斯 莫雅平译 人民文学出版社 2002年版《老人与海》（美）海明威 吴劳译 上海译文出版社 2001年版《麦田里的守望者》（美）塞林格 施咸荣译 译林出版1998年版《莫泊桑短篇小说选》 赵少侯译 人民文学出版社 2002年版《契诃夫短篇小说选》 汝 龙译 人民文学出版社 2002年版《马克吐温中短篇小说选》 叶冬心译 人民文学出版社 2001年版《欧·亨利短篇小说选》 王永年译 人民文学出版社 2003年版

《唐诗选》 中国社会科学院文学研究所 人民文学出版社2003年版

《宋词选》 胡云翼选注 上海古籍出版社 1997年版

《元曲三百首译析》 李淼编注 吉林文史出版社 1997年版

《泰戈尔诗选》 冰心等译 人民文学出版社 1994年版

《普希金诗选》 卢永选编 人民文学出版社 2003年版

《繁星·春水》 冰心 人民文学出版社 1998年版

《莎士比亚悲剧四种》 卞之琳译 人民文学出版社 1988年版

第三篇：读好书[模版]

《小小的梦想》

————《宝葫芦的秘密》

寒假里我看了一本蕴涵着深刻的哲理的书，叫做《宝葫芦的秘密》。这本小说讲一个叫王葆的小学生做事不爱动脑筋，不愿费力气，一次他做在梦里梦到自己得到了一个“宝葫芦”，从此要什么有什么。王葆乐坏了，没想到适得其反，倒惹了一身麻烦。比如他跟同学们下象棋，刚想吃掉对方的马，那马就直接飞到嘴里去了；想要玩牌，刚拿起牌，就发现别人的牌跑到他手里了；考试时，他不会做题目，宝葫芦把他跟同班的一个数学很好的同学调换了试卷。王葆什么也不能自己动手做，很没意思。而且宝葫芦帮他得到的东西往往都是把一些公物或者别人已经制作出来的东西般到他家，弄得大家很奇怪地问王葆，王葆只能处处躲避追问，失去了朋友同学。宝葫芦的所做所为简直要把王葆变成小偷，骗子和强盗了！

从这个故事中，我们不难发现，什么事都是要用你的劳动的成果换来，不能要不劳而获的东西。就拿这个宝葫芦来说吧，当你觉得你要什么有什么的时候，你会觉得自己很开心、很快活，可是当你发现这些东西是偷来的时候，你心里又会怎么想？不劳而获的东西在你的面前你会吃吗？

在我们的生活中，有不少贪图小利的人，这个宝葫芦的故事正告诉了我们，不能要不劳而获的东西，要用自己的劳动而换来的成果才是最珍贵的。有了自己用劳动换来的成果，才知道劳动的辛苦，就不会把别人的劳动不当回事了。小时候偷针，长大偷金，宝葫芦偷了东西我若接受了，也就等于是我偷了东西，时间长了我就会养成好逸恶劳的坏毛病。我提议，大家来一起做一个诚实的孩子，不偷任何东西，也不拿不劳而获的东西。

王葆最后把宝葫芦扔了，我们大家有两种不同的观点，有的是认为王葆把宝葫芦扔了是不对的；而有的人却认为王葆把宝葫芦扔了是一种正确的选择。我是这样认为的，王葆把宝葫芦扔了是不对的，因为既然王葆认为宝葫芦做得不对，那就应该提早地对宝葫芦说说自己对它的意见，而不是对宝葫芦大喊大叫的，我想如果宝葫芦真的懂得主人心里想什么，就应该和王葆一起做王葆自己想做的事，那宝葫芦也就可以和主人成为最好的一对了。我们不能收不劳而获的东西，但是可以让自己成为一个爱劳动、珍惜别人劳动、诚实的人。

——读《夏洛的网》有感

今年寒假，我读了一本书——《夏洛的网》，它令我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩就下了一只落脚猪，当她把猪养到父母不同意再养时，送到了朱克曼家的谷仓里。在那里，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是熏肉火腿时，义无反顾地编织出各种奇异的文字，救下了小猪。从此，威尔伯有了一个安享天年的晚年，但这时，夏洛的生命却走到了尽头。为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴他一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给小猪带来了快乐；当威尔伯面临宰杀时，还是夏洛，用爱编织成了大网，拯救了小猪……至今，我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，它们在我心中，是在赞美夏洛。夏洛为什么要这样做？是为了回报吗？不，当然不是，友谊是不需要回报的。为了朋友，夏洛无时不刻不在忙碌着，即使在临死前也在为威尔伯着想。这难道不是人间最纯真的友谊吗？此刻，我的心中不免泛起阵阵波澜。

感动之余，也引起了我的沉思。在如今这个处处充满竞争、人人想成为人上人的社会，这种纯真的友谊还多么？难道过惯了舒适生活的我们已经不习惯这种人世间最平凡的友谊了吗？

想着想着，我的思绪不由地回到了几天前……那天，我正在闷头认真地做作业，朋友走过来问了我一道很难理解的奥数题。“那是我思考了好久才想出来的题”，我把头一扭，心想：“我花费了精力、时间好不容易才想出来的题，凭什么你不动脑筋就可以知道答案？我才不干呢！”于是，我摆了摆手，说了一句：“这道题我也不会做，你去问别人吧！”看着朋友失望地走了，我心里还暗自得意。想到这里，我不禁有些脸红。夏洛为了朋友可以付出那么多，可我却如此小气，真是太不应该了。

读了这本书，我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学习。她虽然只是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为朋友着想。

《黄瓜国王》读后感

寒假中，我读了一本很有趣的书，名字叫《黄瓜国王》，它是奥地利的克里斯蒂娜•涅斯玲格写的。

书中主要讲了去年复活节星期天吃早饭时，“我们”发现来了一位奇怪的客人，他自称是库米奥利国王二世，出生于楼梯里顿家族，来“我”家请求避难。他讲话总是把“我”说成“我们”，“你”说出“他”，读了书中的解释，我都没有明白呢！爸爸很喜欢库米奥利——黄瓜国王。后来，他觉得应该帮助黄瓜消灭地下室里的库米奥利人，黄瓜国王就是被他们赶出来的，不过，这是黄瓜国王的错，所以才被赶出来的……爸爸为什么要帮黄瓜国王呢？因为黄瓜说他会给爸爸一辆美国汽车……其实他是骗人的。因为后来爸爸得了脑震荡，所以需要休息。爸爸休息时，尼克就把库米奥利国王送走了。

一根黄瓜当上了国王。一根黄瓜、一个茄子或者是一个番茄，也是很容易让人上当的。但是，书中的黄瓜国王，他应该把自己教育成好国王，这样，库米奥利人才愿意让他当国王。库米奥利国王，他真会这样做吗？这我也不知道。

读了这个故事，我忽然明白：一个人靠欺骗，是绝对不会取得成功的。就算他暂时风光一场，他的嘴脸终究会被人揭穿的。俗话说得好：“骗得了初一，骗不了十五”。读着读着，我仿佛看到了电视里的骗子，打着幌子，到处招摇撞骗，害人害己。最终，都如黄瓜国王一样，得到了应有的下场。当然，今后当我们遇到有人向我们求助时，我们也一定要清醒地看清对方的本质，我们只能去帮助那些真正需要帮助的人。

串词

读书能致远，寒假我们班孩子读的书有关于朋友间友谊的，像《我们的友谊刚刚好》，《夏洛的网》这几本书书告诉我们友情是比任何珍珠，宝石还要珍贵的东西。！有关于保护野生动物的书，像《我的野生动物朋友》，告诫我们应该和野生动物做朋友，真诚的对待和爱护他们，有启发我们送人玫瑰，手留余香的书，像《永远的布谷鸟》，有面对困难不要放弃，要利用自己的智慧，去解决困难的书《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》，还有告诉我们，世上没有异想天开、不劳而获的事情，只有踏踏实实、辛苦努力，才会有快乐和收获书，像《宝葫芦的秘密》，还有教会我们用明亮的眼睛去看待隐藏在黑暗中的坏人的书《黄瓜国王》等等。

宝葫芦的秘密》讲的是，一个叫王葆的孩子，在一天得到了一件宝贝——宝葫芦，从此他想要什么，就有什么，一切都来得那么容易，让他吃不了、用不完、玩不尽。可王葆却没有因此感到幸福和快乐，而感到很苦恼，终于有一天，他想把宝葫芦扔掉、砸掉、烧掉，再也不想要它。这本书告诉我们一个道理，世上没有异想天开、不劳而获的事情，只有踏踏实实、辛苦努力，才会有快乐和收获。李臣润

《黄瓜国王》讲述了一个黄瓜是怎样骗人的，它把家人们骗得团团转，只有“我”和“姐姐”还有“爷爷”没有被骗，还厌恶黄瓜国王，最后写了“我”和“姐姐”是怎样识破黄瓜国王的诡计，并且拆穿它的。今后当我们遇到有人向我们求助时，我们也一定要清醒地看清对方的本质，我们只能去帮助那些真正需要帮助的人。王文月

在生活中，对朋友多关心、多爱护，特别是在别人遇到困难的时候，更要尽自己的全力去帮助他们，这样，我们的生活才会更加美好。就像夏落的网中的夏落一样，为了真正的友谊，尽全力去帮助别人。《夏洛的网 》王书贤

第四篇：好书引领我成长

曾记得杜甫说过一句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神。”而作为新一代青少年的我也深感这句名言的正确性。因为我对阅读书籍有着浓厚的兴趣。

书，好像小船，载着我在知识的海洋里遨游；书，犹如阶梯，引领我攀登知识的高峰；书，仿佛伙伴，陪伴着我成长；书，是美丽的翅膀，与我一起在绚丽多彩的世界飞翔！

那是在小时候，我漫不经心地打开一本小人书，刚看了两页，就已被那扑朔迷离的场面描写及曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，把我带到一个又一个神话的世界之中。慢慢地，我开始读一些故事书、作文书、小说、文学著作……在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧；明白了一些人间的真、善、美以及丑恶的一面；在学到了文化知识的同时也锤炼了我的思想：当我读到卖火柴的在大年夜被冻死街头时，不禁流下了同情的眼泪；当我读到敬爱的周总理少年时代昂然说出：“为中华之崛起而奋斗！”的铿锵之句时，心里也就暗暗下了为祖国而努力学习的决心；当我读到无数陌生人对一个残疾小女孩的热情帮助时，就感受到人与人之间伟大的爱，心里久久不能平静……随着读书数量的增多，我对书的喜爱之情也日益浓厚，书已成为我学习生活中不可缺少的一部分。

在我家的书柜里，塞满了书，凡是对我学习有帮助、对陶冶情操有好处的书，我都认认真真地阅读，通过阅读，使我更深刻地体会到：书是我学习的良师益友，是我吮吸知识的源泉。是我精神的食粮。

因为我爱读书，所以书也给了我勇气，赐予了我在知识的无限空间自由飞翔的力量。俗语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在今后的学习与生活中，我将会更认真、更努力地阅读有益的书籍，在知识的浩瀚海洋中继续奋力拼搏、在科学的高峰中努力攀登……。愿书伴我成长、与我飞翔！

第五篇：好书引领我成长

好书引领我成长

人的生命是从呱呱坠地中开始的，在成长的过程中我们需要思想的填充和扩宽。那么，我们就要慢慢地从书中探索。

儿时，还不懂得什么人情世故，人间冷暖。于是便捧起了童话静静地读，看着精美的插图，惊喜连连的故事情节，心中慢慢地开始收获感动，萌生了一株株情感的幼苗，心中激动地泛起一圈圈涟漪。在童话中有时为卖火柴的小女孩而伤心，有时为丑小鸭变成白天鹅而高兴，有时为王子们的智慧和勇敢而佩服„„我高兴，在儿时我收获了从书中而得到的感动。

少年时，开始接受了唐诗、宋词。我觉得唐诗是一首歌，唱响这大唐的兴衰败落；我觉得宋词是一株柳，摇曳于宋时的世态炎凉；我觉得元曲是一条河，跳跃着元时的人间冷暖；我觉得清小说是一尾鱼，游荡在清朝的繁华没落中„„在书中，我敬佩陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱和“不为五斗米折腰”的英雄气概！我赞叹李白敢让高力士脱靴，杨贵妃研墨的豪迈气魄！我伤感与李清照的“凄凄惨惨戚戚”和“人比黄花瘦”的凄凉„„我感受到了太多太多，也感谢书所带给我的非凡体验！

现在，我开始接触名着小说。不屑于言情小说，太过矫情和做作。爱读《西游记》，明白了成功绝非容易，曲曲折折的求经路并不好走，关键是要有勇气和精神，更重要的是要有坚持不懈的毅力！爱读《红楼梦》，绝不认为那只是单纯的“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”它是一部凝聚着苦涩爱情的史书。那是贾家兴衰荣辱的进程史，也是一部记录着众多贵族豪家从繁荣走向衰败过程的记录史诗。爱读„„从小说中我收获的是对人生的思考！

书海泛舟，实在是一件再惬意不过的事情。回眸以往，与书相伴的朝朝暮暮，是最令人难以忘怀的。现在明白了，好书引领我成长，好书引领我走向成功！

山东省临沂市沂水一中初二:卢昱之