下载文档第一篇：小学一年级、二年级、三年级语文基础知识点归纳
一、拼音
1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节
2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后”
3、音节：音节是声母、韵母和声调的组合
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”
4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“‟”表示，帮助分清两个音节
如“ping‟an（平安）”、“qi‟e（企鹅）”
二、汉字
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖
（十），先撇后捺
（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）
3、无声的老师——字典（3种查字方法）
（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字
部首查字法的规则：
上下都有，取上不去下
左右都有，取左不取右
内外都有，取外不取内
独体字一般将字的第一画作为其部首
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查„难检字索引‟；找汉字
4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法
（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”
（2）字形相似但笔形不同“外”和“处”
（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
（6）形近音相同“很”和“狠”
（7）形近音相近“清”和“情”
（8）形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”
6、多义字：有两种或两种以上意思的字
如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓
三、词语
实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词
（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）
1、词性划分
虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）
2、近义词和反义词
（1）意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”
（2）意思相近的词：
词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析
词义的范围不同：“战斗”和“战役”
词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”
词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”
词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）
（3）反义词：
绝对反义词：“生”→“死”；“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩
相对反义词：“前”→“后”；“高”→“低”
3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类
4、词语结构
ABB：“一群群”
AABB：“重重叠叠”、“干干净净”
ABAB：“研究研究”
5、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记
四、语句
1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：
（1）陈述句（叙述说明）
（2）疑问句（询问、提问）
（3）祈使句（要求、希望或命令别人做什么）
（4）感叹句：（表达某种强烈感情）
2、复句：
（1）并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…
（2）递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……
（3）选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…
（4）转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……
（5）假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
（6）条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……
（7）因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……
3、理解句意的方法：
（1）抓住重点词语理解
（2）联系上下文理解
4、扩句、缩句和合并句
扩句：加上恰当的词语修饰和限定语
扩句的原则：
（1）不改变原句的主要成分
（2）扩充的附加成分必须合理
（3）如有例句按照例句扩充
扩句的方法：
（1）找句子的主干成分
（2）在主干词语前面添上合适的修饰词语
（3）检查句子是否通顺
缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分
缩句的主要方法：
（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”
（2）找出句子主干
（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句
合并句的方法
（1）用关联词把两句合一句
（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语
（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者
5、语序（4种排列方式）
（1）事情发展顺序
（2）时间先后顺序
（3）先总述后分述顺序
（4）空间推移顺序
6、句式转换
（1）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句），动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语
（2）主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺
7、修改病句
（1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”
（2）用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
（3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”
（4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”
（5）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”
（6）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
（7）指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”
（8）不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”
修改病句技巧：
（1）了解病句常见类型
（2）保留愿意
（3）从语法角度入手，抓句子主干
（4）从词法角度入手看词语搭配
（5）从逻辑事理入手
8、修辞（6种常见修辞）
（1）比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”（像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是）+“喻体”
（2）拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
（3）排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语
（4）反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀？”
（5）设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗？不会，绝对不会！”
（6）夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”
五、标点符号
1、点号（7种）：句号“。”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“，”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”
2、标号（9种）：引号“”；括号（）；破折号——；省略号……；书名号《》；连接号—；着重号．；间隔号·；专名号——
3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头；标号“前不置尾，后不在开头”；省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头
第二篇：小学语文基础知识点
小学语文基础知识点大全
{ 第一部分
}
基础知识要点
一、汉语拼音
1、掌握23个声母：
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24个韵母：
1)单韵母：a o e i u ü
2)复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe
3)鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong
3、特殊韵母：
er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：
zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5、标调：
a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。
6、字母表：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符号：
以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu
二、查字典的方法
1、音序查字法。如：鼎dǐng
先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。
2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。
3、数笔画查字法。
在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。
三、理解词语
理解词义：
1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。
如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。
2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、联系上下文来理解。
如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。
词的感情色彩：褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
选词填空：先分清楚所给的近义词在意义、用法或感情色彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选填。如：正确 准确
1)勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。
2)这个意见提得非常（正确），我应该接受。
四、常用关联词使用列举：
1)既......又......她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。
2)一边......一边......他（一边）听音乐，（一边）画画。
3)因为......所以......（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。
4)不但......而且......武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。
5)不仅......还......小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。
6)只有......才......（只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。
7)只要......就......（只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。
8)无论......都......（无论）刮风下雨，我（都）按时到校。
9)虽然......但是......（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。
10)如果......就......（如果）明天天气好，我们（就）去爬山。
11)即使......也......（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。
12)与其......不如......凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。
13)宁可......也不......刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。14)不是......而是......这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。
15)一......就......他
（一）读起书来（就）废寝忘食。
五、变换句式
1、“把”字句或“被”字句。
改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。
2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。
改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。
如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”
改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。
3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句
（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）
如：马跑得越快，离楚国就越远。
马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？
4、肯定句和否定句。
将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。
如：街上的人很多。（“肯定句”改为“否定句”）
街上的人真不少。
六、扩句和缩句
1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。
扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
七、修改病句
1)句子不完整。
如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。
改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。
2)用词不当。
如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
3)搭配不当。
如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。
“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。
4)词序混乱。
如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
5)前后矛盾。
如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。
“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6)重复啰嗦。
如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。
“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。
7)不合逻辑，不合事理。
如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。
“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。
8)注意常用修改符号的用法。
句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。问号（？）：问句末尾的停顿。
感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。
分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”
引号（双引号“ ” 单引号‘ ’）引号的三种用法：
a)表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
b)表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？” 省略号（……）：省略号有三种用法：
a)表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。b)表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……
c)表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”
d)表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” 书句号（《 》）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
破折号（——）：破折号有三种用法：
a)表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
b)表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c)表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
八、认识修饰句子的方法
1)比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。如：我们是祖国的花朵。
比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）
2)拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。3)夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。
4)排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。
如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5)设问：自问自答。
如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
6)反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7)疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？
九、阅读理解
给文章分段（归并法）
1、按时间顺序分段。
2、按地点变换分段。
3、按事情发展顺序分段
4、按事物的内容性质分段。
概括段落大意
1、学会摘句法：
A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。
B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
2、采用层意归并法。（层与层之间是并列关系）
3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。
概括文章主要内容
1、用课题发展法概括文章主要内容。
2、抓重点段概括文章主要内容。
3、用段意归并法概括文章主要内容。
3、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。
2、概括文章中心思想的常用方法： 1）用分析题目的方法概括思想。
如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。
2）用分析中心句的方法概括思想。
如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。
3）用分析主要情节的方法概括思想。
如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。
4）用分析主要人物的方法来概括思想。
如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。
3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）
1）、课文写了（）表达了（）。2）、课文写了（）赞美了（）。
3）、课文写了（）说明了（）。4）、课文写了（）告诉了（）。
5）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。
{ 第二部分
}
作文知识点
一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
二、命题作文（半命题作文）
【复习要点】
1、了解命题作文与半命题作文的区别
2、掌握人物外貌描写与心理描写方法
3、学习一人一事与一人几事的写法；
4、掌握描写场面，记叙活动的方法；
5、掌握定点观察，描写景物的方法；
6、学会参观记、游记的写法；
7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
2、（一）写人
1、掌握人物外表描写的方法
要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：
一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
（二）叙事
1、掌握记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写；二是按时间的推移顺序写；三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。
2、掌握记叙几件事的方法。记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。
3、掌握描写场面的方法。要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有 声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方 法：一是由主要的到次要的；二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达；三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。
4、掌握记叙活动的方法。活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。
（三）写景状物
1、掌握定点观察、描写景物的方法。
写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。
观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。
观察时要讲求方法，写景顺序有四种：
一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；
二是按时间顺序写； 三是按景物 类别写；
四是按人们认识事物的规律来写。
2、掌握参观记、游记的写法。写这类文章要注意以下四点：
一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是一定要把参观的过程写清楚。
三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。
四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。
写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详 写，一般的景物要略写。
3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要注意四点： 第一、抓住动物的外形特征写； 第二、抓住动物的生活习性写； 第三、抓住动物鸣叫的声音写； 第四、写出动物与人的关系。写好植物要注意：
第一、要着眼于各种植物特征；
第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况； 第三、要按一定顺序来写；
第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化； 第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要注意以下四点：
第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征； 第二、要写清物品的结构；
第三、要交代清楚物品的来历和用途； 第四、要融进对物品听感情；
4、掌握借景抒情和托物言志的方法。
要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。
三、供材料作文
根据提供书面材料作文时,要注意三点：
一、认真审题，明确要求。
二、紧扣主题，决定取舍。
三、活跃思路，发挥想象。
（一）缩写 注意：
①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。⑤合理安排各部分之间的大致比例。
（二）扩写 注意：
①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。②不能改变原文中的主要人物和事件。
③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。
（三）改写
改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。①一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。
②二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。
（四）续写 注意：
①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。
②要根据题目要求，大胆想象。
③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。
（五）看图作文 第一，看单幅图作文。
第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。
（六）日记格式
一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。注意：（日记只能是一天中发生的事）。
（七）写读后感或观后感 方法
一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容 或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想；最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感 一样。
（八）书信
一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是
1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。
2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。
3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。
4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。
5、署名。要单独成行写在信的右下方。
6、日期。要另起一行写在署名下方。
（九）表扬稿表扬稿分三部分：
1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。
2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。
3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。
（十）建议书
格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。
第三篇：语文基础知识点归纳.
第一部分
语文基础知识点归纳
二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端 /发展 /高潮 /结局)环境（自然环境/ 社会环境。）议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、得体。
第三部分
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定
③表特定称谓 ④表强调或着重指出 第四部分
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
第五部分
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
第六部分
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥因果复句 ⑦假设复句
第七部分
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
A、病句辨析
语病类型
《考试说明》中规定六种。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
例题分析.指出下列句子的语病。
1、英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。
（语序不当，“焚毁并洗劫”改为“洗劫并焚毁”。）
2、美国的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨。
（搭配不当，两个动宾结构的短语和一个偏正结构的短语构成一个宾语。前两个短语是动词性的，后一个是名词性的，谓语“充满”只能跟最后一个短语搭配。）
3、在我们掌握更多更全面的事实材料之后，就一定能彻底揭开地球变暖的奥秘。
（成分残缺或赘余，本句缺主语。可将“我们”移到“在”之前。）
4、当校团委宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，大家有既光荣又愉快的感觉是很难形容的。
（结构混乱，本句把“大家有既光荣又愉快的感觉”和“大家既光荣又愉快的感觉是很难形容的”两种句式套在一起，关系纠缠不清。改正的方法是保留一种句式。）
5、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
（表意不明。可以理解为“他背着总经理和副总经理”，也可以理解为“他背着总经理”，“副总经理”跟他是同伙。）
6、为了避免学生不再发生考试舞弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。
（不合逻辑，“避免” 的应是“再次发生”。）
7、雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
（这是个反问句，“谁又能否认”和“不”构成了三重否定，结果就否定了需要学习雷锋，不合逻辑）练习
一、并列短语并列短语使句子结构复杂化，因而容易导致语病。例1．侵略者攻陷北京后，焚毁并洗劫了西郊的圆明园。
例2．值得一提的是，扮演张学良的苏金榜同志和扮演蒋介石的石荫昌同志把两个人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡诈、阴险、独裁，都给人留下了深刻的印象。
例3．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象，增强使用文字的规范意识。
例4．水库和运河如同闪亮的镜子和一条条衣带布满了原野和山谷。
二、数量短语
数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、搭配不当等。
例5．上海公共汽车票价很低，与曼谷普通公共汽车票价相比，便宜三倍。
例6．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。例7．据统计，全省个人捐资办学万元以上的将近400余人。例8．据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
三、介词短语
误用介词短语，会造成句子主语的残缺、主客体颠倒等语病；少用、滥用介词也会影响语意的表达。
例9．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
例
10、在这里，他学到了化学、生物，特别是对他最感兴趣的畜牧学。
例11．江北地区的新石器时代文化，考古工作者展开了热烈讨论。例12．我们对于自己的语文修养也要不断提高。
四、否定词
不、没有、否认、否则等否定词的重复出现或多次出现，容易犯否定失误方面的语病。
例13．凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会好心办坏事。例14．国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“XX功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。
例15．近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
例16．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
例17．无论气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。
例18．翻译的作品日渐其多，一方面这些作品提高了中国的学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。（1991年全国高考题）
例19．“耶路撒冷”是和平之城的意思，又是遭受劫难最多的城市，长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力。
例20、《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。
六、两面词
句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词时，宜从前后是否照应的角度检查语病。
例21．电子工业能否迅速发展，并渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
例22．继续保持无产阶级的先锋队的作用，已成为无产阶级政党生死攸关的大问题。
七、赘余词
前面用了一个词语，后面又用一个与之相重复的词语，造成句子成分多余。
例23．参加这次探险活动前他已立下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。（2003年全国高考题）
例24．在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发展传统节日文化。（2003年北京高考题）例25．他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。
例26．具有不同专长的大学生暑假里愿意为您的令郎、令爱辅导功课。
八、时态词
“已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词常用在动词前表示动作发生的时间，“着、了、过”等助词常用在动词后表示动作的状态，混用这些副词、助词，就会造成语病。
例27．由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。例28．该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。
熟悉这些诊断语病的切入点并进行针对性的训练，对提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之
B、正确使用标点符号 [知识要点]
一、句号。
1、陈述句末尾的停顿。如：北京是中华人民共和国的首都。（单句）
谦虚使人进步，骄傲使人落后。（复句）
2、语气舒缓的祈使句末尾也使用句号。如：请你等一下。
二、问号。
1、疑问句的末尾用问号。如：你见过金丝猴吗？
2、反问句末尾也用问号。如：难道你还不了解我吗？
3、选择问，只在句末用一个问号。如：你是同意呢，还是不同意呢？
4、有的句子虽然有疑问词，但不是问句，所以不要用问号。如：我也不知道他在哪里。
5、倒装的问句，问号应该放在句末。如：怎么啦，你？
三、叹号。
1、感叹句的句末。如：为祖国的繁荣昌盛努力奋斗吧！
2、情感强烈的祈使句也用叹号。如：同志们，跟我来！
3、语气强烈的反问句也用叹号。如：我哪比得上他呀！
四、逗号。
1、主语谓语都比较长，中间用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、宾语是较长的主谓词组，前面用逗号。如：应该看到，科学
需要一个人贡献出毕生精力。
3、句首状语后边可以用逗号。如：对于这个城市，他并不陌生。
4、复句各分句之间，大多用逗号。如：石在，火种是不会绝的。
五、顿号。
1、句子内部并列词语之间用顿号。如：中国共产党是伟大、光荣、正确的党。
2、句子内部并列的短语之间用顿号。如：我们要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。
3、较长的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。
如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。（前两个逗号不能用顿号）
4、概数之间不用顿号,但表确数的地方必须用顿号。如：十二三岁 七八个人 ①学校距这里二三里。②今天做值日的是四、五组。
5、集合词语（尤其是约定俗成的词语）念起来不停顿，不用顿号。如：公安干警 中小学生 大专院校 男女老少 省市领导 调查研究
6、并列谓语之间（实际为分句）不用顿号。如：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。
7、连词“和”“与”“及”等前边不用顿号。如：我国科学、卫生、文化、教育和新闻出版业有了很大发展。
8、带有语气词的并列词语间不用顿号。如：①这里的山啊，水啊，草啊，都是我们从小就熟悉的。②我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
六、分号。
1、复句内部并列分句之间用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2、非并列关系的多重复句，第一层前后两部分之间，也用分号。如：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
3、句中没有逗号，不能径直用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。
七、冒号。
1、用在称呼语后面，提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。
2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”
等词语后，提起下文。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3、用在总结性话语后，引起下文的分说。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
4、用在需要解释的词语后，引出解释或说明。
如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日
5、总括性话语前边，也可以用冒号，以总结上文。
如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
6、引语中间的“某某说”后不能用冒号。
如：“大桥就要通车了，”他环顾四周说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
7、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间而不能管到句终的，则不能用冒号。
如：①本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（冒号应去掉，或改为破折号）②记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。）另外：同一句中不能用两个冒号。
八、引号：
1、表示引用。
独立引用——把引用的话独立来用，末了标点放在引号内。如：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”
非独立引用——把引用的话作为作者的话的一部分，因为末尾不用标点。如在句末，标点放在引号外。
如：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生计”。
2、表示强调着重论述的对象。如：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视的。
3、表示含义特殊。如：这样的“聪明人”还是少一点好。
4、表示特定称谓如：为实现“四化”大干苦干。
5、表示讽刺和否定。如：他企图在共产主义事业中把自己装扮成“伟大人物”和“英雄”
6、引号里面还要有引号时，里面一层用单引号。
如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
九、省略号：
1、表示引文的省略。如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”
2、表示列举的省略。如：色和么都有：稻鸡、角鸡、鹧鸪、蓝背……
3、表示话未说完。如：“忘了？这真是贵人眼高……”
4、表示说话断断续续。如：“我……对不起……大家，我……”
十、书名号：
1、表示书名、篇名、报纸名、刊物名、戏曲名、影视歌曲名等。如：《史记》、《孔乙己》、《人民日报》、《人民文学》
2、书名号里面的书名号用单书名号。如：《〈人民教师〉发刊词》
第四篇：6长春版小学三年级语文下册基础知识点
语文三年级下册
第一单元 汉字家园
一、1、听写
山丘 挂念 奖章 浑身 连绵 安静 淋雨 奖品 彤云 红彤彤 黑压压 沉甸甸 轻飘飘 软绵绵 光秃秃 明晃晃 静悄悄 湿淋淋
2、多音字
晃 huǎng 明晃晃 晃眼 压 yā 压力 huàng 晃动 yà 压根儿 压板
二、1、听写
端正 欣喜 辛苦 急忙 生病 医院 浩荡 的确 欢喜 正确 确实 浩大 浩气 喜悦 浩荡 工整
2、多音字 的 dí 的确 结 jiē 结实
dì 目的 jiã 结伴 结束 结果 de 你的 dī 的士
3、近、反义词
近义词：工整—整齐 急忙—匆忙（连忙）认真—仔细 欢喜—欣喜（高兴）的确—确实
反义词： 端正—歪斜 认真—马虎 结实—柔弱 欢喜—伤悲（忧伤）急忙—从容
三、1、听写
骄阳 成绩 应该 艺术 载重 安慰 较量 修理 史书 慰问 力量 修改 不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 活灵活现
2、多音字
载 zǎi 记载 量 liàng 力量 量力而行 zài 载重 liáng 测量
四、1、听写
左邻右舍 里应外合 街头巷尾 开天辟地 生死存亡 悲欢离合 深入浅出 寒来暑往
2、多音字
应 yīng 应该 舍 sh è宿舍
yìng 答应 shě 舍不得 舍弃
第二单元
一、咏柳
1、听写
咏柳 化妆 碧绿 丝绦 细叶 裁剪 春风 剪刀 垂柳
2、多音字
似 sì 相似 似乎 绿 lǜ 绿色 shì 似的 lù 绿营兵
3、近义词
碧—绿 裁—剪 似—像
二、送春
1、听写
尤其 残花 犹如 帝王 啼血 呼唤
2、多音字
更 gēng 更改 更新 落 luî 落后 gâng 更加 là 落下
3、近、反义词
近义词：啼—鸣（叫）唤—呼（喊）犹—还
反义词：来—去 夜—昼 信—疑 回—去
三、祖国的春天
1、听写
襄理 幸福 土壤 汇合 水闸 蓝图 散发 荡漾 山冈 地质 叫嚷 欢畅 黑油油 哗哗响
2、多音字
散 sàn 散步 乐 lâ 快乐 sǎn 散文 yuâ 音乐
3、近、反义词
近义词：耀眼—刺眼 汇合—汇集（会合）飘扬—飞扬 传播—传送 快乐—快活 欢畅—欢乐 照射—照耀
反义词：幸福—痛苦 汇合—分散 伸直—弯曲 温暖—寒冷 欢畅—忧伤
四、春芽
1、听写
透出 几株 冒出 渴望 痛恨 掀起 盎然 弱小 呼唤 一线生机 感激 啁啾（zhōu jiū）虽然 线条 可恨 冒汗
2、多音字
种 zhǒng 种子 曲 qū 弯曲 zhîng 种树 播种 qǔ 歌曲
3、近、反义词
近义词：感激—感谢 欢呼—高呼 渴望—盼望 失望—绝望
反义词：恨—爱 失望—希望 相信—怀疑 弱小—强大 感激—埋怨（máiyuàn）
第三单元
一、乡村四月
1、听写
乡村 子规 规定 蚕桑 插田 插花 插曲
2、多音字
了 le 大了 卷 juǎn 胶卷 liǎo 了解 知了 juàn 试卷
3、近、反义词
近义词：遍—满 如—像
反义词：满—空 里—外 忙—闲
二、清平乐：村居
1、听写
茅檐 奚落 溪水 鸡笼 依赖 剥皮 莲蓬 茅屋
2、多音字
剥 bō 剥夺 相 xiāng 相信 bāo 剥皮 xiàng 相片
3、近、反义词
近义词：无赖—调皮
反义词：低小—高大
三、父亲的菜园
1、听写
翠绿 断流 饭桌平缓 选择 摸底 茂盛 拾粪 撒尿 香喷喷 绿油油 疑惑不解 扛活 仍旧 仍然
2、多音字
盛 chãng 盛饭 shâng 茂盛
3、近、反义词近义词：占据—占领 展现—展示 惹眼—显眼平缓—舒缓 贫瘠—贫乏 茂盛—茂密 侍候—侍奉 诱人—迷人 翠绿—碧绿
反义词：平缓—陡峭 展现—隐蔽（隐藏）茂盛—枯萎 贫瘠—肥沃
第四单元
一、书痴
1、听写
如获至宝 顾此失彼 心满意足 乐此不疲 一见如故 如醉如痴 如愿以偿 身不由己 张冠李戴 情不自禁 全神贯注 踏破铁鞋
2、多音字
禁 jīn 禁受 不禁 jìn 禁止
3、近、反义词
近义词：如获至宝—爱不释手 心满意足—如愿以偿 情不自禁—身不由己 全神贯注—聚精会神
反义词：顾此失彼—面面俱到 如愿以偿—事与愿违 身不由己—自由自在 全神贯注—心不在焉
第五单元
一、揠苗助长
1、听写
焦急 拔河 浪费 干枯 转来转去 自言自语 筋疲力尽 揠苗助长 巴望 急忙 疲劳 转动
2、多音字
转 zhuàn 转动 zhuǎn 转变
3、近、反义词
近义词：巴望—渴望 焦急—着急（焦虑）急忙—慌忙（连忙）
反义词：急忙—从容（耐心）明白—糊涂
二、亡羊补牢
1、听写
羊圈 灰狼 钻研 堵车 后悔 亡羊补牢 接连不断 劝告 街坊（fang）结结实实 接受
2、多音字
圈 juàn 圈养 钻 zuàn 钻石 quān 圆圈 zuān 钻研
3、近、反义词
近义词：赶快—赶紧 后悔—懊悔 劝告—劝说
反义词：接受—拒绝 劝告—怂恿（挑唆）赶快—迟缓
三、惊弓之鸟
1、听写
射箭 郊外 打猎 试验 悲惨 孤单 使劲 裂开 惊弓之鸟 大吃一惊 愈合 能手 围魏救赵
2、多音字
单 dān 孤单 劲 jìn 使劲 劲头 chán 单于 jìng 强劲
3、近、反义词近义词：能手—高手 忽然—突然 本事—本领 悲惨—凄惨 孤单—孤独 害怕—恐惧 使劲—用力 有名—著名
反义词：悲惨—幸福 愈合—裂开 害怕—无畏
第六单元
一、夏日的海滩
1、听写
屈服 掘土 堆放 坚固 建造 快乐 美好 深造 一座座
2、多音字
壳 kã 贝壳 假 jià 放假 年假 qiào 地壳 jiǎ 假如 假山
3、近、反义词
近义词：掘—挖 坚固—牢固 五彩—多彩 快乐—欢乐 美好—美妙 反义词：坚固—松散（松软）快乐—悲伤
二、多彩的夏天
1、听写
炎热 洗澡 裙子 招待 闪耀 灯笼 游泳 凉拌 畅想 火辣辣 渔竿 尽情 悠闲 招兵买马 守株待兔
2、多音字
待 dāi 待会儿 笼 lïng 灯笼 dài 招待 lǒng 笼罩
3、近、反义词
近义词：炎热—酷热 尽情—纵情 烦恼—苦恼 闪耀—闪烁 飘动—飘扬（飘荡）悠闲—休闲
反义词：炎热—寒冷 烦恼—开心 悠闲—忙碌 漂亮—丑陋
三、在夏天里成长
1、听写
跳跃 昨天 丰满 稻秧 俗话 威力 增加 铁轨 填满 收割 希望 软绵绵
2、多音字
处 chǔ 处理 chù 住处
3、近、反义词
近义词：跳跃—跳动 增加—增添 填满—装满 尽量—尽力 希望—期望 反义词：飞快—缓慢 增加—减少 希望—失望
第七单元
一、美丽的草原我的家
1、听写
彩蝶 晚霞 骏马 撒种 毡包 描绘 愉快 春光万里 毡房
2、多音字
撒 sǎ 撒种 撒下 sā 撒手 撒谎
3、近、反义词
近义词：遍地—满地 描绘—描述 幸福—美满 愉快—愉悦（高兴）反义词：美丽—丑陋 幸福—痛苦 愉快—伤心
二、天山牧场
1、听写
山脉 墨绿 辽阔 衬托 清楚 图案 健美 喝水 风平浪静 健步如飞 金碧辉煌 蒙古包 计策 追逐 策马 逐步
2、多音字
喝 hē 喝水 hâ 喝彩
3、近、反义词近义词：点缀—装饰 鲜艳—艳丽 辽阔—广阔 闪烁—闪耀 格外—特别 清楚—清晰 映衬—衬托 嘹亮—响亮 尽情—纵情 驰骋—奔驰 接待—招待
反义词：辽阔—狭窄 肥壮—瘦弱 清楚—模糊 热情—冷淡（冷漠）熄灭—点燃 嘹亮—低沉
第八单元
一、紫色的小花
1、听写
娇嫩 诞生 黎明 滚动 绽开 栗子 精神一振 水滴 延长 延伸 不寒而栗 绽放
2、多音字
鲜 xiān 鲜花 新鲜 颤 chàn 颤动 xiǎn 鲜见 朝鲜 zhàn 颤栗
3、近、反义词近义词：娇嫩—柔嫩 舒展—伸展 展示—展现 颤动—抖动 全部—所有 吃惊—惊讶 绽开—开放 诞生—出生
反义词：诞生—死亡 舒展—收缩 展示—隐藏 绽开—凋零
二、小池
1、听写
昔日 爱惜 显露 宫廷 蜻蜓 往昔 珍惜 露水 朝廷
2、多音字
露 lù 露水 露珠 lîu 露头 露脸
3、近、反义词近义词：立—站
反义词：细—粗 阴—阳
三、花儿学校
1、听写
学校 潮湿 疾驰 隆重 处罚 碰见 鹅黄 猜想 雷电交作 倾泻而下 疾卷 欢天喜地 疾风劲（jìng）草 一泻千里 如雷贯耳 隆冬
2、多音字
校 xiào 学校 jiào 校正
3、近、反义词
近义词：潮湿—湿润 荒原—荒地 违反—违背 倾泻—倾倒 急急忙忙—匆匆忙忙
反义词：潮湿—干燥 荒原—沃土 违反—遵守
第九单元
一、第一次
1、听写
旁边 台阶 火腿 哆嗦 愿望 袜子 前沿 积蓄 后退 执行 固执 信心十足 执法如山 如愿以偿 进退两难
2、多音字
行 xíng 行走 没 mãi 没有 háng 银行 mî 沉没
3、近、反义词
近义词：强烈—猛烈 积蓄—储蓄 固执—顽固 注视—凝视 鼓励—激励（鼓舞）反义词：前进—后退 固执—变通 胜利—失败 信心十足—灰心丧气 鼓励—打击
二、切错的苹果
1、听写
抽屉习惯 拦腰 清晰 彻底 印象 横切面 不为人知 错误 核实 考核 核桃 阻拦 错落有致
2、多音字
切 qiē 切开 藏 cáng 埋藏 qiâ 亲切 zàng 宝藏
3、近、反义词
近义词：显示—显现习惯—习性 清晰—清楚 改变—转变 巨大—庞大（硕大）反义词：显示—隐藏 清楚—模糊 巨大—微小 不为人知—家喻户晓
三、我是男子汉
1、听写
陀螺 鞭子 角落 劈开 男子汉 革命 革新 摘抄 摘记 改革 鞭长莫及
2、多音字 落 luî 落地 角 jiǎo 角落 lào 落枕 juã 角色 là 落下 丢三落四
3、近、反义词
近义词：突然—忽然 害怕—惧怕 发愁—烦恼 角落—旮旯（gā lá）反义词：举起—放下 害怕—无畏 出息—无能 听话—任性
四、母亲的账单
1、听写
账单 付款 邮局 索取 羞愧万分 彼此 塞进 塞车 惭愧
2、多音字
塞 sāi 塞车 sâ 堵塞 sài 塞外
3、近、反义词
近义词：主意—办法 索取—索求 羞愧—惭愧 报酬—酬金 帮助—协助 反义词：索取—奉献 幸福—痛苦 羞愧—骄傲
第十单元
一、飞向太空
1、听写
观测 侦察 宇宙 通讯 机器 探测 坚贞不屈
2、多音字
空 kōng 天空 太空 kîng 空地
二、聪明的小高斯
1、听写
高斯 惊讶 按照 鼓励 继续 努力 德才兼备 斯文 德高望重 继往开来 按兵不动 励精图治
2、多音字
数 shù 数学 数目
shǔ 数不胜数 数星星
3、近、反义词
近义词：惊讶—惊奇 相信—确信 次序—顺序 夸奖—夸耀 继续—连续 著名—有名（闻名）按照--依照
反义词：按照—违反 鼓励—打击 继续—中断 夸奖—批评
三、自然界的时钟
1、听写
熟知 观察 美貌 皎洁 鸟窝 辛勤 拜年 机构 赴约 鲜艳 争奇斗艳 前赴后继 察言观色 熟能生巧
2、多音字
涨 zhǎng 涨落 zhàng 头昏脑涨
3、近、反义词近义词：熟知—熟悉 观察—观看 凋谢—凋零 大约—大概 绽放—绽开 展现—展示 拜访—访问 神秘—神奇 皎洁—明亮 奇妙—巧妙 辛勤—勤劳
反义词：仔细—马虎 开放—封闭 收拢—分散 绽放—凋谢 展现—隐蔽 皎洁—昏暗
第十一单元
一、这条小鱼在乎
1、听写
散步 困难 挣扎 甚至 继续 朝向 弯腰 忍心 救命 暴风雨近在咫尺 忍无可忍 暴跳如雷
2、多音字
朝 cháo 朝向 答 dā 答应 zhāo 朝阳 dá 答案
3、近、反义词
近义词：在乎—在意 欣赏—观赏 感动—打动 拯救—营救 注视—凝视 注意—留意 反义词：真实—虚假 拯救—迫害近在咫尺—远在天涯
二、燕子回家的路
1、听写
楼梯 忙碌 踮脚 陆地 饥饿 衔接 抢先 齐刷刷 将心比心 嘴巴 七嘴八舌 叽叽喳喳 碌碌无为
2、多音字
将 jiāng 将来 扇 shān 扇动 jiàng 将领 shàn 风扇
3、近、反义词
近义词：忙碌—繁忙 张望—观望 关心—关爱（关注）反义词：忙碌—悠闲（清闲）抢先—落后
三、去年的树
1、听写
聆听 融化 究竟 砍伐 斧头 锯条 点燃 兵戈 大动干戈 吱嘎吱嘎 死灰复燃 融会贯通 大刀阔斧
2、多音字
倒 dǎo 倒下 好 hǎo 友好 dào 倒车 hào 好客
3、近、反义词
近义词：聆听—倾听 临近—接近注视—注意 究竟—到底 融化—消融
反义词 ：寒冷—温暖 朋友—敌人 融化—凝固 燃烧—熄灭
第十二单元
一、吃水不忘挖井人
1、听写
迁移 主席 浑浊 土坑 渗水 过滤 食盐 担惊受怕 挖空心思 深思熟虑 浑水摸鱼 考虑
2、多音字
担 dān 担心 dàn 担子
3、近、反义词
近义词：浑浊—污浊 疑惑—怀疑 布置—安排 商量—商讨 清凉—清爽 甜美—甜蜜 铭记—铭刻（牢记）启发—启示 考虑—思考
反义词：浑浊—清晰（清澈）甜美—苦涩 铭记—遗忘 疑惑—相信
二、总司令挑行军锅
1、听写
淅沥 泥泞 袖标 队伍 嗓子 陕北 厚度 炊具 幸亏 光秃秃 黑沉沉 淅淅沥沥 和眉善目 劈头盖脸 沥青
2、多音字
幢 chuáng 人影幢幢 zhuàng 一幢
3、近、反义词近义词：偶尔—有时 竟然—居然 亲切—亲近顺势—趁势 爽快—痛快 奚落—嘲笑 临近—靠近轻松—轻闲（清闲）迷蒙—迷茫
反义词：偶尔—经常 亲切—疏远 轻松—沉重（紧张）奚落—表扬（赞扬）
名人名言
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同 ——［唐］刘希夷 重重叠叠山，曲曲环环路。叮叮咚咚泉，高高下下树。——［清］俞樾《题杭州九溪十八涧》
谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——［德］恩格斯
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到的。——［美］爱迪生
读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。——［英］培根
只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来…… ——鲁迅
风声，雨声，读书声，声声入耳； 家事，国事，天下事，事事关心。［明］顾宪成写字组词
第一单元：
压力 山丘 连绵 安静 淋雨 挂念 奖品 晃眼 彤云 晃动 端正 结实 工整 欣喜 辛苦 急忙 生病 医院 的确 正确 确实 认真 浩大 浩气 浩荡 欢喜 喜悦 喜欢 骄阳 艺术 史书 成绩 应该 慰问 载重 较量 力量 修改 鸡舍 街道 小巷 开辟 悲伤 深浅 寒冷 红彤彤 黑压压 沉甸甸 静悄悄 轻飘飘 软绵绵 明晃晃 光秃秃 黑油油 火辣辣 端端正正 结结实实 工工整整 急急忙忙 的的确确 认认真真 浩浩荡荡 欢欢喜喜 高高兴兴 不骄不躁 多才多艺 载歌载舞 活灵活现 惟妙惟肖 绘声绘色 任劳任怨 不折不扣 研究研究 整理整理 活动活动 观察观察 安慰安慰 较量较量 修理修理 商量商量 左邻右舍 生死存亡 里应外合 悲欢离合 街头巷尾 深入浅出 开天辟地 寒来暑往 七上八下 大惊小怪 柳暗花明 前仰后合 左顾右盼 先人后己 大同小异 舍近求远 头重脚轻 长吁短叹 声东击西 有气无力 欢天喜地
第二单元
咏叹 碧绿 化妆 垂柳 绿色 翠绿 丝绦 春风 裁剪 剪刀 尤其 犹如 皇帝 啼叫 呼唤 细叶 襄助 襄阳 叫嚷 蓝天 山冈 风采 土壤 篮球 刚才 彩色 水闸 汇合 蓝图 荡漾 地质 透明 冒汗 线条 可恨 盎然 幼株 虽然 渴望 掀起 软弱 生机 发现 呼唤 生命 出现 失望 欢呼 哗哗响 自由泳
第三单元
子规 正规 规定 插曲 插花 插入 奚落 溪水 剥削 茅屋 依赖 翠绿 吃饭 选择 期望 困惑 尿布 断流 盛情 扛活 摸底 粪肥 仍然 茅檐低小 溪上青草 醉里吴音 白发翁媪 锄豆溪东 正织鸡笼 小儿无赖 臣剥莲蓬 第四单元 痴迷 偿还 神奇 贯彻 贯注 如获至宝 顾此失彼 心满意足 乐此不疲 一见如故 如醉如痴 如愿以偿 身不由己 张冠李戴 情不自禁 全神贯注 踏破铁鞋 神气活现 全神贯注
第五单元
转动 拔河 疲劳 浪费 干枯 巴望 渴望 焦急 急忙 补救 羊圈 灰狼 钻研 钻石 堵住 好吧 后悔 接近接住 姓魏 魏国 弓箭 郊外 打猎 悲惨 孤单 使劲 裂开 试验 枯木逢春 自言自语 筋疲力尽 亡羊补牢 接连不断 接二连三 钻牛角尖
第六单元
屈服 掘土 堆放 坚固 深造 苦辣 洗澡 裙子 招待 接待 鸟笼 渔竿 游泳 凉拌 拌种 增加习俗 威风 增加 收割 昨天 希望 轨道 秧苗 填空 入乡随俗 招兵买马 守株待兔 威信扫地
第七单元
蝴蝶 彩蝶 晚霞 骏马 毡包 毡毛 描写 绘画 蒙古 衬托 图案 墨水 墨汁 广阔 辽阔 健康 追逐 喝水 喝茶 策马 清楚 山脉 集体 遍地花 百鸟唱 彩云朵 风吹绿草 彩蝶纷飞 一湾碧水 水清草美 绿色的海 一弯碧水 春光万里 健步如飞 海阔天空 墨守成规 随波逐流
第八单元
嫩草 嫩绿 延长 诞生 黎明 水滴 淀放 滚动 栗子 昔日 可惜 蜻蜓 荷花 几何 何时 猜想 鹅黄 碰杯 潮湿 处罚 学校 打雷 倾泻 疾病 处罚 碰见 隆冬 疾风劲草 一泻千里 雷打不动 如雷贯耳
第九单元
旁边 火腿 哆嗦 袜子 台阶 愿望 前沿 乘积 错误 后退 执行 抽屉 彻底习惯 核桃 印象 阻拦 横竖 陀螺 摘记 出息 改革 鞭子 劈开 摘要 电报 账单 彼此 主意 报酬 渐渐 索取 羞愧 账本 款项 邮件 邮局 索要 塞车 积劳成疾 进退两难 执法如山 如愿以偿 横七竖八 错落有致 辟波斩浪 鞭长莫及 问心无愧 知己知彼
第十单元
忠贞 侦察 通讯 探测 宇宙 通讯 机器 斯文品德 惊讶 按照 鼓励 继续 努力 成熟 观看 鲜艳 鸟窝 美貌 机构 拜年 皎洁 辛勤 赴会 坚贞不屈 德高望重 继往开来 按乒不动 励精图治 前赴后继 察言观色 熟能生巧 争奇斗艳
第十一单元
暴雨 咫尺 甚至 拯救 饥饿 楼梯 忙碌 踮脚 抢先 陆地 嘴巴 喳喳叫 将来 衔接 锯条 究竟 聆听 融化 干戈 斧子 砍断 吱吱叫 锯条 要吗 有吗 点燃 砍伐 暴跳如雷近在咫尺 忍无可忍 狂风暴雨 将心比心 七嘴八舌 叽叽喳喳 碌碌无为 死灰复燃 大动干戈 融会贯通 大刀阔斧
第十二单元
挖井 担心 浑水 迁移 食盐 渗透 主席 深坑 过滤 盐水 食盐 淅沥 泥泞 袖标 考虑 嗓子 幸亏 陕北 厚度 炊具 队伍 沥青 浑水摸鱼 担惊受怕 挖空心思 深思熟虑 入乡随俗
成语解释
后来居上：后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。
天女散花：原为佛教故事：天女散花以试菩萨和声闻弟子的道行，花至菩萨身上即落去，至弟子身上便不落。后多形容抛洒东西或大雪纷飞的样子。刀山火海：比喻极其危险和困难的地方
五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽
有头无尾：有开头没有收尾。指没有把事情做完。
心领神会: 领、会：领悟，理解。指对方没有明说，心里已经领会。三长两短: 指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。
出生入死: 原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险，不顾个人安危。粗中有细: 形容人说话做事表面好象粗鲁、随便，实际上却是审慎、细心。有名无实: 光有空名，实际上并不是那样。欢天喜地: 形容非常高兴。
天长地久: 跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变（多指爱情）。喜闻乐见: 喜欢听，乐意看。指很受欢迎。
甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。比喻为了骗人而说得动听的话。飞蛾扑火：飞蛾扑到火上，比喻自取灭亡。
白发苍苍：苍苍：灰白色。头发灰白。形容人的苍老。
大有作为：作为：做出成绩。能够极大地发挥作用，作一番贡献。不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。
惊天动地：惊：惊动；动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。身强力壮：形容身体强壮有力。
同甘共苦：甘：甜。共同享受幸福，共同担当艰苦。千古绝唱：指从来少有的绝妙佳作。一鸣惊人：鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。三言两语：几句话。形容话很少。
鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。千言万语：形容说得话很多。
万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。万众一心：千万人一条心。形容团结一致。
货真价实：货物不是冒牌的，价钱也是实在的。形容实实在在，一点不假。
念念不忘：念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。无价之宝：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。千姿百态：形容姿态多种多样。
聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
[长春版］小学语文第三册成语
后来居上 天女散花 各种各样 欢声笑语 闪闪发光 刀山火海 五湖四海 秋高气爽 有头无尾 心领神会 三长两短 出生入死 粗中有细 有名无实 欢天喜地 天长地久 喜闻乐见 甜言蜜语 飞蛾扑火 白发苍苍 大有作为 不以为然 惊天动地 身强力壮 同甘共苦 千古绝唱 一鸣惊人 三言两语 鸟语花香 千言万语 叽叽喳喳 万紫千红 万众一心 货真价实 念念不忘 无价之宝 千姿百态 聚精会神 兴高采烈平平安安 快快乐乐 家家户户 敲敲打打 张灯结彩 不同凡响 团团围坐 天寒地冻
十年树人，百年树人 不学不成，不问不知 敏而好学，不耻下问
第五篇：三年级上册基础知识点
三年级前六个单元复习要点 住 注
（）意
（调（）目）
停（（）
查 察
观（）进近
走（）反 返
（）回）看））方向）课）电话）
（）去
接（往（（（）
（（（备 背
脊（拔 拨
（））书）草）动
极 级
（）极
致 至
别（欺 期
（）负 抱 报
（（）好 高（（）
（）今）于）望）
（）答）））落）待（怀（（（（甜（落（）怨
令 另
口（密 蜜
茂（座 坐
（）人难忘）外）））））紧（）入（成（号（分 份
水（召 招
（）月（（））呼）唤
净 静
洁（敢 感
（）
清（）（勇（）化））受（）于 接 结
（）束
连（）（照（）合）故 顾
（）意（）不上
（二）语文三年级写写加点的词语
碧绿 将来 成风破浪 保卫 威武 ．．．．．．．．一本正经 引人注目 返回 观察 合拢 拳头 ．．．．．．．．．．清脆 熟悉 逐渐 关闭 寂静 丰富 美妙 ．．．．．．召唤 绝望 抢救 ．．掩耳盗铃 滥竽充数 硬币污泥 闪烁
惊喜激动 斩钉截铁 ．．虐待 抱怨 糟糕 ．．盛产 安静 ．．宣告
援助
奇迹
待遇 演奏 ．．温暖 映照 照耀 ．．．．
群结队 欣赏 ．．．
装腔作势 发觉 ．．辽阔 ．．遗憾 尽力 ．．
侮辱 蔚蓝
学识 渊博 ．．
劈头盖脸 大义凛然
成熟 茂密 五光十色 好客 晾房 ．．．．．．．．遥遥相对 欢闹 目不暇接 热情 忙碌 ．．．．仇恨 无家可归 给予 ．．．．．．道歉 故意 原谅 ．．．．
洁净 ．．
责怪 ．．
探索悲伤 犹豫 不知所措
鲜艳
小巧玲珑
注视
机灵
逃脱
锐利
荡漾
灿烂
景致
新意
柔美
倾听
消失
仰望
惊弓之鸟
疑惑
本事
大吃一惊
悲惨
愈合 孤单
三）语文三年级填一填
◎找一找描写颜色的词语
红 火红 鲜红 枣红
黄 金黄
土黄
黑
漆黑
乌黑
绿
翠绿 嫩绿 碧绿
蓝
蔚蓝
天蓝 白
雪白
洁白 ◎填一填 写一写 叮当 咔嚓 叮叮当叮叮当当哗啦
哗啦啦哗啦哗啦
咔嚓嚓
咔嚓咔嚓
叮咚 叮叮咚 叮咚叮咚 ◎照样子说一说
鲜嫩嫩的小白菜
水灵灵的鱼虾
毛茸茸的耳朵
雾蒙蒙的天气 金灿灿的稻谷
火辣辣的 太阳
白茫茫的大地
◎看谁写的成语多 情不自禁 心心相印 情同手足情深似海 情真意切 情景交融 问心无愧
专心致志
全心全意 三心二意
◎和鸟有关的成语
鸟语花香
笨鸟先飞
一石二鸟
莺歌燕舞
闻鸡起舞 ◎和声音有关的成语
鸦雀无声
悄声细语
声如洪钟
声情并茂
声泪俱下 ◎含有寓言的成语
惊弓之鸟
叶公好龙
井底之蛙
掩耳盗铃
滥竽充数
◎说一说与下面词的意思相反的词语 战争—— 和平悲伤——快乐 洁净—— 肮脏 伤害——爱护
仇恨——热爱 责备——表扬
（四）古诗，对联
晓出净慈寺送林子方 赠花卿 竹里馆
（宋）杨万里（唐）杜甫（唐）王维 毕竟西湖六月中，锦城丝管日纷纷，独坐幽篁里，风光不与四时同。半入江风半入云。弹琴复长啸。接天莲叶无穷碧，此曲只应天上有，深林人不知，映日荷花别样红。人间能得几回闻。明月来相照。
示儿 望天门山 敕勒歌（宋）陆游（唐）李白 北朝民歌 死去元知万事空，天门中断楚江开，敕勒川，阴山下。但悲不见九州同。碧水东流至此回。天丝穹庐，笼盖四野。王师北定中原日 两岸青山相对出，天苍苍，野茫茫，家祭无忘告乃翁。孤帆一片日边来。风吹草低见牛羊。
鸟（唐）白居易
谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。名言
天下兴亡，匹夫有责。对联
风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心
四）多音字
假jiǎ(真假)（假钱）jià(放假)（暑假）盛shèng（盛开）（茂盛）chéng（盛饭）（盛水）结jiē（结果）（结实）jiã（结尾）（结束）华huá（华丽）（中华）huà(华山)（华罗庚）冲chōng（气冲冲）（冲锋）chòng（冲着）钉dìng（钉上）（钉书）dīng（钉子）（铁钉）铺pū(铺展)（铺床）pù（铺子）（床铺）分fēn(分开)（分别）fân（水分）（分量）给gěi(送给)（给钱）jǐ（给予）（补给）挨āi(挨着)（挨近）ái（挨打）（挨饿）尽jìn(尽力)（尽量）jǐn（尽管）
血xiě(流血)（献血）xuâ(鲜血)（血液）更gēng(更改)gâng（更加）（更好）
《爱什么颜色》《国徽》 《你一定会听见的》
你总听过动物的声音吧？当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着
穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？
你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 《翠鸟》
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
五、背诵篇目 第一单元 中心
1.<<爱什么颜色》这首诗歌通过写“我”喜爱碧绿、火红、蔚蓝这三种颜色，抒发了作者对家乡、对生活的热爱，和对自己理想的追求。
2.《金色的草地》本文通过写“我”和弟弟开始时在金色的草地上揪蒲公英花寻开心，后来发现草地颜色的神奇变化，便和蒲公英成为好朋友的故事，表达了作者对蒲公英的喜爱和对大自然的赞美。课后题
1.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？
碧绿的颜色使我想到了碧绿的禾苗、小草和我的梦；火红的颜色使我想到了火红的朝阳、枫叶、队旗和我的心；蔚蓝的颜色使我想到了蔚蓝的天空、大海和海军的军装。2.你爱什么颜色？仿写一节。
我爱洁白的颜色，因为——
粉笔是白色的，墙壁是白色的，将来我要当一名人民教师，无私奉献。我穿的那件衬衣，也将是白色的。
我爱火红的颜色，因为——
烛光是火红的，玫瑰是火红的，我是一名学生，我的钢笔，我的心，也是火红的。3.“我”有了什么新发现？有了新发现后，“我们”有什么变化？
（1）我发现草地的颜色会随着时间的变化而变化，这种变化与蒲公英花瓣的张开、合拢有关。（2）有了新发现后，我们不再随意揪蒲公英，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。4.图示草地和蒲公英的变化。
时 间: 早晨——中午——傍晚——第二天
草地颜色：绿色——金色——绿色——金色
花的形状：合拢——张开——合拢——张开 第二单元 中心
1.《你一定会听见的》课文通过列举身边的各种声音，告诉我们只要用心去听，用心去感受，就能体会到丰富而美妙的声音，就会体会到生活的美好。
2.《喜爱音乐的白鲸》本文写了一群白鲸因追赶鱼群而遇到冰冻，人们通过援助和放音乐帮助白鲸脱险。说明了白鲸喜爱音乐的习性，并告诉我们要与动物和谐相处。3.《掩耳盗铃》讲的是一个人掩着自己的耳朵去偷人家大门上的铃铛而被发觉的故事。告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果
是自己害自己。4.《滥竽充数》讲的是南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走的故事。讽刺了那些没有真才实学的人，告诉我们做人要老老实实，要有真才实学才行。课后题
1.读课文，联系生活说说“每一种声音，都代表了不同的意思。” 闹钟的铃声表示应该起床了；汽车的鸣笛声表示请注意避让；校园里的铃声表示上课或下课。
2.说一说白鲸得救的经过。想一想为什么说白鲸得救是个奇迹？
（1）经过：白鲸遇险后，被一个猎人发现了，他马上报信，人们纷纷赶来抢救并给白鲸喂食；报告政府，然后在飞机的指挥下，用破冰船凿开冰层，最后用音乐引导白鲸脱离危险。（2）是奇迹的原因：一是人类与白鲸和谐相处，知道白鲸喜欢唱歌；二是白鲸听懂了人类的音乐。3.《掩耳盗铃》的故事为什么让人觉得可笑？
因为偷铃铛的人以为把自己的耳朵捂住，别人也会像他一样听不到铃铛的声音，这种自欺欺人、自作聪明的行为让人觉得很可笑。4.南郭先生为什么偷偷地溜走了？
因为南郭先生没有真才实学，他不会吹竽，而齐湣王要求乐手们单独吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好溜走了。第三单元 中心
1.《国徽》 这是一首儿童诗，作者从现实生活出发，写了“我”面对三枚不同国徽的所作所为，以小见大地表达了作者爱护国徽、为国徽增光的感情。
2.《回自己的祖国去》本文写了华罗庚在听到中国解放后，毅然回到祖国的故事，赞扬了华罗庚热爱祖国、报效祖国的精神。3.《意大利的爱国少年》本文记叙了一个意大利的少年用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事，赞美他不为金钱所动的爱国精神。课后题
1.在哪些地方可以看到国徽？我们做什么事能为国徽增光彩
（1）在人民大会堂、人民法院、检察院、人民币等地方可以看到。
（2）做一些力所能及的、乐于奉献的事为国徽增添光彩，如捡垃圾、拾金不昧、保护公共设施等。2.华罗庚为什么回国？
因为华罗庚认为新中国百废待兴，祖国需要他，他要把自己的学识献给自己的祖国。
3.课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心？画下来，读一读。
（1）“我们？”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去！”（2）“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”
4.意大利少年需要钱，为什么又把那些钱扔了回去？
因为给他钱的那些人侮辱了他的祖国，所以他把钱扔了回去。5.画出描写意大利少年捡钱和扔钱的句子，读一读。
捡钱：少年低声道谢，从桌子上捡起了硬币。
扔钱：第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。第四单元 中心
1.《葡萄沟》本文描述了新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄，突出葡萄又多又好，色鲜味甜的特点，表达了作者对吐鲁番葡萄沟的喜爱和赞美之情。
2.《小镇的早晨》本文用生动形象、色彩鲜明的语言，描绘了小镇的早晨安静、热闹、忙碌三个特点，突出了小镇的美。表达了作者对小镇的赞美和对生活的热爱之情。课后题
1.你从哪几个方面看出葡萄沟是个好地方？如果你去葡萄沟，想做什么？
（1）葡萄沟盛产水果；葡萄多，景色美丽；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜、味道甜，非常有名。从这四方面可以看出葡萄沟是个好地方。（2）我想去吃好吃的葡萄和葡萄干，并参观葡萄干的制作过程。2.晾房是什么样的？想一想为什么要这样修？
（1）晾房的样子有点儿像碉堡。晾房的四壁留着许多小孔，里面有许多木架子。（2）这样修有利于利用流动的空气，使水分蒸发，晾成葡萄干。
3.小镇的早晨美在哪里？画出相关的句子。
小镇的早晨是安静的。小镇的早晨是热闹的。小镇的早晨是忙碌的。4.第二自然段描写了小镇早晨的什么特点？找出相关的词句。
安静的特点。相关词句：“静静 悄悄 轻轻飘过”，船驶远了，但船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。第五单元
中心 1.《儿童和平条约》这首诗歌，用精炼的语言，表达了世界儿童憎恶战争、渴望和平的美好心愿，表达了世界儿童对美好生活的向往。1.《说声“对不起”》写了陈刚不小心划伤同学的下巴后向陆叶道歉的心理过程。告诉我们：做错了事应该道歉，并且讲文明、懂礼貌是一个学生应有的好品质。
课后题 1.从这个条约，你想到了什么？
想到了我们现在的和平真是来之不易，我们应该珍惜现在的和平。对于那些处于战争中的小朋友，我们也祝愿他们早日获得和平。1.“我”为什么应该对陆叶说声“对不起”？
因为不管是不是故意的，伤害和影响了别人，就应该说声对不起，这也是一个讲文明、懂礼貌的学生应该做的。2.认真读第四自然段，体会我的心情。
“不知怎的”、“像堵了块石头似的”、“连一个字都吐不出”、“愣愣”、“责备自己”、表现了陈刚想说对不起又突破不了自己的矛盾心情。第六单元
中心 1.《翠鸟》生动形象地介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出“我”对翠鸟的喜爱之情。
1.《一只小鸟》记叙了孩子们用弹弓打中了一只羽翼未丰的小鸟的故事，教育学生要爱护小鸟，爱护小动物。
2.《惊弓之鸟》讲的是古代魏国的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能射下大雁的故事。告诉我们，对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能将事情做好。课后题 1.你喜欢翠鸟吗？为什么？
（1）喜欢（2）因为翠鸟不仅外表好看，而且还有抓鱼的本领，它很聪明——把家安在陡峭的石壁上，不易被捉到。
1.课文是怎样描写翠鸟外形的？找出相关的段落背一背。
课文是按照先总后分（先概括后具体）的方法描写的。先总写翠鸟颜色鲜艳，再按“头、背、腹部”的顺序来描写的。2.课文写了一只怎样的小鸟？
可爱又可怜的小鸟。可爱是因为它虽然未长大，但是不停地唱歌，和父母过着快乐的生活。可怜是因为它被人类打中，受了伤。3.事情后来怎么样了？续写一段话。
小鸟被父母衔上巣后，在父母的精心照顾下，伤势一天一天地好转，但它再也不敢出来了。
4.为什么更羸只拉了一下弓，大雁就掉下来了？
因为这只大雁受过伤，离开同伴，孤单失群。所以它一听到弦响，心里害怕，就拼命往高处飞，一使劲，伤口又裂开，就掉下来了。5.解释成语
《惊弓之鸟》被弓箭吓怕了的鸟，比喻受惊后遇到一点儿动静就特别害怕。
《滥竽充数》比喻没有真才实干，而混在好的里面充数。
《掩耳盗铃》把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
