第一篇：创建学习型督查室活动方案

中共XY市委督查室

关于开展创建“学习型督查室”活动的

实 施 方 案

为贯彻落实好市委提出的创建学习型机关的活动要求和XY委督发[202_]2号文件精神，进一步提高我室干部队伍整体素质，推动督查工作再上新台阶，市委督查室决定开展创建“学习型督查室”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻党的十七届四中全会精神，全面落实省、XYL市和XY市委关于建设学习型党组织、学习型机关和学习型干部的一系列要求，紧紧围绕我市“三年打基础、五年新腾飞”的战略目标，以创建“学习型督查室”为抓手，牢固树立“终身学习，学以致用”的理念，全面提升督查能力，为我市推进新型工业化、特色城镇化、农业产业化、市域生态化进程提供坚强保障。

二、基本原则

（一）知行合一。全体干部要围绕市委中心工作，带着任务和问题去学习，把学习渗透到市委督查工作的各个环节，把督查现场当做课堂，把督查素材当做教材，把督查实践当做老师，真正把本次活动与我市党委督查工作有机结合起来。

（二）全员参与。学习是实现人的全面发展的基础，更是做好督查工作的基础。全体督查人员要积极参与到创建活动中，提高学习的热情和积极性，将创建活动转变为每位干部的自觉

行动，使学习成为日常工作的有机组成。

（三）坚持不懈。督查人员要通过活动树立终身学习的理念，把学习融入工作和生活，使学习成为一种生活享受和行为习惯；同时要积极探索学习的好形式、好方法，及时总结形成长效学习机制，确保创建活动的成效持续下去。

三、学习内容

(一）政治理论。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的“三个代表”重要思想，学习党的十七届四中全会、省委九届十次全会、XYL市委二届六次全体（扩大）会议和市委工作会议精神，学习新形势下党和国家的路线、方针、政策以及重大决策。

(二）经济知识。围绕全市推进新型工业化、特色城镇化、农业产业化、市域生态化的战略重点，认真学习新形势下的社会主义市场经济知识以及中央、省、XYL市出台的一系列经济政策；学习资源型经济转型经济转型、低碳经济等一些新经济理念。

(三）工作实务。根据督查室岗位的工作特点和要求，组织全体干部结合工作实际，系统性的学习督查工作的方式方法、决策督查工作、专项查办工作、督查专报工作、督查调研工作以及督查应用文写作等方面的专业技术知识。

(四）知识拓展。组织学习计算机知识，开展计算机使用技术和办公自动化技能培训；大力推广普通话，增强督查干部的社交和工作能力；并鼓励干部参加更高层次的学历教育，提升学历层次。

四、学习形式

(一）例会学习。进一步规范“周五”学习制度，每次时间不少于两小时，做到有计划、有笔记、有考勤。另外，每月15日组织一次自学活动，采取“人人备课，轮流宣讲”的方式进行，根据学习内容确定学有所长者进行辅导。

（二）参观交流。组织对兄弟县市督查工作进行为期一周的参观交流，认真听取、察看和吸纳对我市督查工作具有实践价值的先进经验。并以此为契机打造县域间交流平台，方便今后与各县市党委督查室保持密切联系，在工作中互相借鉴提高，推动我市党委督查工作迈上新台阶。

（三）省外考察。前半年组织一次对唐山市委督查工作先进经验的考察，启发每位督查干部，以改革创新的精神借鉴唐山经验，以满足市委主要领导高标准、快节奏工作作风的要求，为构建我市开放透明的大督查工作格局提供思路。

（四）内部研讨。要求每位干部就如何提高督查质量，服务好项目建设、环境卫生综合整治、“三城”创建验收等当前市委重点工作，自定主题撰写调研报告，在经验研讨会上进行交流。为理清思路，开展好下阶段的工作奠定基础。

（五）主题活动。以“岗位创优”为主题开展大比武,激励全体干部以“看理想信念是否坚定，看敬业意识是否增强，看督查能力是否提高，看督查质量是否出色，看领导和群众是否满意”为标杆进行“五比”争先创优，激发我市党委督查工作的内生动力。

（六）学历教育。鼓励干部参加成人高校、自考、党校、电大、函授等各种形式的学历教育和各类专业技术职称考试，进一步改善督查干部队伍的文化结构和专业结构，培养具有高

学历、高技能的复合型干部。

五、目标要求

（一）增强思想政治素质和业务水平。要通过学习，比较系统地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理、科学内涵和精神实质，不断增强实践科学发展观的自觉性和坚定性，比较系统的掌握适应新形势下党委督查工作理论知识，提高政治鉴别能力、写作表达能力、沟通协调能力和机智处事能力。要求每位干部完成两万字以上的学习笔记，撰写调研报告一篇，集中学习出勤率达到90%以上。

(二）建立科学合理规范的督查制度。要求通过学习活动建立完善情况跟踪反馈制度、民情调查制度、责任追究制度以及决策督查工作程序、专项查办工作程序等一系列督查制度，通过定职责、定任务、定期限、定标准，把督查目标任务分解落实到每一个人，形成人人负责、层层负责、环环紧扣、协调合作的有序机制，达到办事质量高、督办效率高、协调水平高。

(三）提高服务经济社会发展的能力。树立大局意识、责任意识、服务意识、创新意识，要求通过学习，全面掌握国际国内经济发展形势和省、XYL市以及我市经济发展的战略重点和战略目标，准确把握“三大攻坚”、“五项重点工作”的深层内涵，明确各部门、单位在服务全市经济社会发展中的职责和任务，为在督查工作中做到有的放矢，自觉地为全市的经济社会发展服务。

第二篇：创建学习型机关活动方案

创建学习型机关活动方案范文

为进一步提升全县干部队伍整体素质,按照县委宣传部《关于开展“党员干部素质能力提升年”活动的实施意见》的通知要求,经县征收中心班子成员研究决定,在本单位内开展“创建学习型机关”活动,特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻落实党的精神,以提高干部队伍整体素质为目标,大力加强学习型机关建设,创新学习理念、学习方式和学习机制不断增强干部理论素养、业务能力和工作水平,为打赢打好精准脱贫攻坚战、实现棚改工作跨越赶超发展提供强大思想保障和智力支持。

二、学习内容

1.学习政治理论知识,着力提高思想政治素质。深入学习以来党的理论、路线、方针、政策和系列重要讲话精神,不断提高干部队伍的政治理论水平和思想政治素质。

2.学习法律法规知识,着力增强党纪党规意识。组织和动员干部重点学习《宪法》、《党章》及法律法规,增强纪律观念,经常开展党风廉政警示教育,提高党性修养,筑牢防腐拒变的思想防线。

3.学习业务技能知识,切实增强工作本领。根据征收补偿工作岗位的特点和要求,组织业务学习,加强业务培训,完善业务考核,增强岗位锻炼,不断提高工作能力和业务水平。

三、学习要求

以深入开展“创建学习型机关”活动为抓手,定计划、出制度、严管理、重考核,使广大干部人人有学习资料、有学习计划、有学习笔记、有心得体会,以干部扎实的理论基础促进工作本领工作干劲和工作活力的提升。

1.健全制度。要把“创建学习型机关”活动列入重要议事日程,制定详细的学习计划,推行“集中学习日”制度。一把手要亲自抓、把这项创建活动作为展示干部精神面貌的重要平台。班子成员要带头学习,年内通读两本(套)以上政治或业务书籍，每月至少上一次理论辅导课或党课,学习脱贫攻坚的好办法、好经验,总结和归纳本工作的特色和亮点。

2.学习形式。采取集中学习与自学相结合,以研读相关资料与撰写心得体会相结合等学习形式,开展“业务知识讲堂”大练兵活动,让业务能手上讲台,讲业务、讲政策,以讲促学,以学带干,全面提升干部业务水平和工作能力。每周开展一次以上集体学习,每次不少于一个小时,各单位根据各自的工作特点,合理安排自学时间,每周自学时间不少于一天。

3.专题调研。坚持学以致用、学用结合,推进学习调研制度化,经常化。围绕棚改工作中群众关心的热点问题，广泛开展专题调研和研讨活动。领导班子成员每月基层调研不少于一次,每次要有计划、有目标、有重点有措施,撰写一篇有思想深度和指导意义的调研文章。

四、考核奖惩

县征收中心将定期每名干部对学习情况进行督导检查,年终对全年的学习情况按照好、中、差三个等次,分别从学习形式、学习内容学习时间、学习效果等方面进行考评,考评结果作为个人评先评优的重要依据。

第三篇：创建学习型机关活动方案

创建学习型机关活动方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，紧紧围绕“富民强县、快速崛起”的战略目标，以转变机关干部工作作风，建设“依法行政、热情服务、廉洁高效”的服务型机关为出发点，全面促进机关干部创新学习理念，全面提高机关干部的综合素质和为民服务的能力，融入县创建学习型城市、学习型机关大局，率先达到学习型机关的要求。

二、学习内容

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大精神；科学文化知识；市场经济知识；法律法规知识；专业知识；办公自动化及外语知识；普通话。

三、阶段划分和基本要求

根据县委要求，结合本单位实际情况，学习活动大体分为三个阶段：

第一阶段——宣传发动阶段。基本要求是：

1、营造全员学习，终身学习的良好氛围。通过宣传动员使全体干部职工创新学习理念，树立终身学习观念。

2、建立学习型机关组织领导机构；明确目标、任务和职责；制定相关的制度和措施。

3、制定系统的建设规划。明确基本思路、工作目标和 — 1 —

工作进度，认真制定出科学的、全面的学习型机关建设规划。

第二阶段——构建学习型机关基本框架阶段。基本要求是：

1、以素质教育为核心，以知识更新为重点，以自我学习为主，创新辅导方法，通过辅导性学习拉开教育学习体系。

2、构建多层次学习网络。形成政治思想学习与专业知识学习相结合，专业知识学习与现代科技知识学习相结合；高校学习与部门培训相结合，在职培训和个人自学相结合的多层次学习网络。

3、建立完备的学习保障和监督体系。明确学习制度，建立考评机制、激励机制和监督机制。

第三阶段——初步建立比较完善的学习型机关体系。具体要求是：

1、全面形成现代化学习理念。使全体干部职工感觉到学习就是一种良好的习惯，是我们生活必不可少的一部分。

2、全面提高机关干部的综合知识水平。把45岁以下的机关干部提高到本科以上学历，使干部结构更加合理化，办公现代化水平明显提高。

四、工作重点和措施

1、在现有良好的辅导性学习的基础上，扩大学习范围，增加学习时间，形成学习氛围，彻底消除形式主义学习，要学深、学透。

2、制定学习计划。拿出机关整体学习计划，每周二下午为政治理论学习时间，每周五下午为业务学习和其他新知识学习时间。自学时间自己确定，每季度的前一天上报下一季度的学习计划安排。

3、建立考核机制。每季度考核一次，对考核优秀的给予奖励，不合格的给予处罚。

4、建立学习小组。以党支部为中心，以各党小组为分组，扩大到其他干部职工，建立学习小组，各小组之间要形成比赛氛围。要充分发挥党组织的领导带头作用。

5、抓好学习方法。以自学为主，适时适地搞好各种培训工作，安排机关干部参与各种社会学习，参加在职培训。

五、强化组织领导

成立建设学习型机关领导小组。

领导小组具体负责创建活动的组织、协调工作。

第四篇：创建学习型班组活动规划方案

关于开展“创建学习型班组”活动实施方案

班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏直接影响了企业的发展进程。为了进一步搞好班组建设、提升班组管理水平，提高班组的竞争力，结合开展“创建学习型企业”，分局决定在各班站大力开展“创建学习型班组”活动。现将方案制定如下：[teniu.cc文章-http://www.teniu.cc/找

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一、创建学习型班组的意义

首先应该明确，学习型组织管理理论并不是学习理论，而是一种管理理论。“创建学习型班组”是一种全新的班组管理模式，它的意义就是要使班组成员通过不断的学习，努力提高“学习力”、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶，有效地推进创一流工作的开展，最终为“创建学习型企业”奠定牢固基础。

二、了解什么是学习型班组

在创建学习型班组的首先，我们要了解什么是“学习型班组”。学习型班组就是一个能使班组内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的班组；是一个能让班组成员体会到工作中的生命意义的班组；是一个通过学习，并把学习转化为创造力的班组。只有把握好以上三点，才能够去创建学习型班组。

三、把握学习型班组的三要素

1、拥有学习力

学习力也分三个要素：学习的动力、学习的毅力、学习的能力。学习的动力体现了学习的目标，学习的毅力反映了学习者的意志，学习的能力来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个班组是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个班组是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的知识及大量的实践经验。当有了努力的目标，只是具备了“应学”的动力；当具备了丰富的理论和实践经验，仅仅是具备了“能学”的力量；当学习的意志很坚定的时候，不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，才真正的拥有学习力。

2、体会到工作中生命的意义

所谓能体会到生命意义，也就是能够实现快乐工作。心理学家将人的需求分为五个层次：最底一层是温饱；第二安全感；第三是归属感，也就是人人都想归属于一个好的单位或者说让自己的精神寄托有依靠；第四是尊严，尊严对任何人来说都很重要，当一个人的尊严得到足够重视时，他会愿意将心掏出来，为对方积极做任何事，所谓“士为知己者死”就是这道理；人的最高层次的需求就是实现自我价值，也就是要获得生命的意义。小到一个班组、大到一个企业，只有员工能通过工作体验到生命意义的时候，他们才愿意、才能够把自己的所有潜能发挥出来。而一个班组、一个企业只有在充分获得自己员工潜能的时候，才能具有更强的竞争力。所以，我们要为员工创造一种快乐工作的氛围，让员工感觉到心情愉快、感觉到生命的美好，使员工能够充分发挥个人潜能，使员工能够在实现个人生命意义的同时为企业创造出最大的价值。

3、把学习力转化为创造力

学习共分为三种类型：一是无效的学习。这种学习往往是一种形式主义，从开始到结束只是走一个过场，无任何效果可言。这种学习在我们很多班组和很多个人中存在。二是转化为破坏力的学习。三是转化为创造力的学习，这正是我们所强调的学习。一个班组仅仅有学习力、有快乐工作的氛围是不够的，我们在实际工作和学习中，不能为了学习而学习，一定要注重培养员工的创造力和把学习力转化为创造力的能力。学习型班组的的核心理念就是持续创新，只有创新才能真正实现学习的目的。

四、如何创建学习型班组

第一、班组要建立人人认同的远景目标和阶段目标。

班站长可以组织成员讨论，聆听每位班员的远景看法，最后综合，确定本班站的远景目标和阶段目标。班组的远景目标要能够召唤及驱使人向前，它能激发员工内心有意义的价值，并能鼓舞全班员工。员工在一种远景目标的召唤下，会有一种积极向上的热情、员工在一种有伟大远景目标的班组中工作会引以为豪。当然，班组实现了目标，所有荣誉、利益不是班站长一个人的，应该与班员共享，使员工感到自己的命运与班组的命运息息相关，这样才能更积极地为企业创造价值。

第二、使员工了解自己工作的价值，充分展现自我。

没有什么比意识到自己所做的工作毫无价值更让人士气低落的。所以一定要让员工了解自己的工作的价值何在，不管是处于任何岗位，都有其独特的价值。班站长应首先让员工充分了解自己岗位的价值，使员工意识到自己是在做有意义的工作。当然员工应首先了解岗位的具体职责及性质，所以应首先对各岗位进行工作分析，让员工明确本岗位的职责，本岗位的协调关系，同时也明确本岗位应具备的能力和所需培训。明确了岗位的职责及性质后，员工也才能更加了解

第五篇：创建五个好及学习型党支部活动方案

创建“五好”党支部和学习型党支部活动方案

为创树更具特色和时代特征的学习型党支部，进一步探索“五个好”学习型党支部的创建工作模式，推基层党支部建设和学习型企业创建工作，特制定本方案。

一、工作目标：

通过创建活动，建立班子好、党员队伍好、活动开展好、制度建设好、作用发挥好党支部，建立学习型党支部，以科学发展作为创建工作的出发点和落脚点，围绕专卖管理工作中心，要实解决制约企业发展的各种因素和问题，不断提高党支部的学习力、创造力、凝聚力和战斗力。

二、工作措施：

1、运用创建方法，丰富党内学习机制

（1）健全组织学习机制。从党员、干部、职工三个层面制定学习目标、实施方法和制度保证。支部要创造和完善一系列软硬件环境和条件，以保证企业员工的学习能够顺利开展。按照202_年培训工作计划，对思想理论,业务技能等方面认真组织实施。

（2）丰富支部活动内容。认真落实“三会一课”、干部学习、民主生活会及党员队伍季度分析、职工思想动态季度分析等制度，并借鉴一些好的创建方法，运用反思、反馈同批评和自我批评相结合，学习、共享与干部学习制度相结合。讲解案例、使命故事和党课教育融会贯通的有机形式，为支部活动注入新内容。

（3）长期坚持学习与共享。班子成员要树立终身学习观念，积极实施“五项修炼”（即：不断超越自我，改善心智模式，建立共同目标，弘扬团队精神，立足系统思考），成为各项工作的教练员。在工作过程中学习与钻研，在班子中讨论与讲评，并能对党支部各班组、部门和党小组进行辅导。

（4）注重学习能力的运用。坚持自学与集中辅导相结合、现场学习与理论学习相结合、经验总结与创新提高相结合，在工作中学习，在学习中工作，积极发现问题改进问题，促进班组、部门和党小组通过学习提高知识运用能力。

2、建立创建模式，促进支部工作改进

（1）支部工作“五步法”：对于支部重点工作，建立“分析策划、计划实施、控制反馈、考核奖惩、反思共享”五步程序，做到事前分析问题、策划方案；事中制定计划、组织实施、控制过程、反馈信息；事后落实考核、奖优罚劣、反思不足、经验共享，以模式规范支部重点工作真正落到实处。

（2）“一事三问”制度。倡导每做一件事都自问：“我这项工作效果如何？是否可以改进？如何进行改进？”通过不断反思不足，付诸行动促进工作持续改进。

（3）工作讲评制度。由党支部对党员的学习情况定期在支部大会上进行讲评，交流体会，知识共享。（4）党员议事制度。倡导党员参与本单位安全生产、经营管理、经济分配等重大问题决策前的讨论，其共同意见作为决策必须尊重的重要依据；引导职工运用系统理论，超前思考问题，积极提合理化建议，为“围绕经营，舆论先行”的宣传工作奠定基础。

（5）谈心走访制度。落实党支部谈心制度；坚持走访制度；完善民主接待日制度。杜绝重大集访事件，群众中的矛盾和热点问题能够通过富有成效的思想政治工作予以及时化解，职工队伍保持稳定。

3、围绕经营中心，解决发展问题

（1）建立共同目标。制定具有共同价值理念和使命感的支部奋斗目标，用大目标激励党员和职工。围绕党支部目标，党员、职工能够结合本职工作建立阶段分解目标，用分解目标的一步步实现，确保支部目标实现。

（2）有诊断机制。支部不断地检查自己哪些方面有问题和将发生问题，坚持计划、实施、检查、改进的循环，通过反馈、反思、共享制度，提高解决问题的实际能力。

（3）有创新机制。积极实施制度创新，能够结合本单位实际围绕经营中心制定出台有利于解决发展中各深层次问题的办法，有利于创新成果不断涌现的激励机制和评选机制，且运行正常，产生显著效果。

（4）有创新典型。党支部学习气氛浓，钻研精神强，选树在本单位乃有影响的标兵或典型。

（5）有创新成果。利用创新成果进一步营造鼓励创新的环境，使职工求知欲、进取欲、自我超越的愿望明显增强，善于总结创建成功经验，指导下一步创建工作实施。