第一篇：杨海全安全事故有感

学习关于近期安全事故通报感想

2011年3月25日，安徽区域公司郑州工厂包装车间B线发生一起机械伤害事故，造成1名维修工死亡。为汲取事故教训，CRB总部于近日对本起事故的有关情况进行通报，并做了相关工作安排。

学习这则安全事故通报，对我们思想感触很大，再次敲响了安全的警钟，一次次的事故通报让我们意识到安全工作形势依然严峻，工作生活中的安全问题来不得半点麻痹和大意。

作为CRB一名一线的基层业务人员，为了更好的了解市场情况及时上报市场信息，几乎每天拜访终端，我们下片时，更应注重安全，我们的周围每天都有交通意外的发生。本人有私家车，以前习惯驾车下片，甚至有时晚上开车和朋友出去喝酒，但现在为了别人的生命安全，更为自己的生命安全，以别人安全事故为戒，我改掉了这些不好的习惯，加强了安全意识。避免一场交通意外的发生，就会避免俩个家庭的残损和悲痛。

事故处于隐患，安全重如泰山，让我们认真的从已发生的事故中汲取经验教训，牢记“安全第一，预防为主”的方针；将安全意识融入我们的心灵中，严格遵守各项安全制度；努力消除安全隐患，防患于未然；工作到位，安全到位，确保安全。让我们的工作，让我们的生命得到更坚实可靠的保障。

在公司和社会大环境趋势下，安全问题可谓是牵一发而动全身的全局性问题，一损俱损、一荣俱荣。请珍爱生命，注意安全，对自己负责，同时更为他人负责。

2011年5月24日

杨海全

第二篇：杨凯安全事故有感

学习关于近期安全事故通报感想

安全，人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵护，无视安全，就无视生命的存在。当我们忙碌与生活工作中，安全的概念或意识在我们的脑海里也许荡然无存，根本体会不到安全的重要性。而每分每秒都有一些人出生或意外死亡，季节可以轮回，而生命的逝去就如一江春水向东流——一去无返了。在我们的周围演绎着一场场血淋淋的教训：车祸、火灾、坠楼等等，一个个美好的生命就这样悄然殒失了。安全第一，警钟长鸣。

2011年3月25日，安徽区域公司郑州工厂包装车间B线发生一起机械伤害事故，造成1名维修工死亡。为汲取事故教训，CRB总部于近日对本起事故的有关情况进行通报，并做了相关工作安排。

我在学习了这则事故通报后，心里非常震动，这起事件让我回想起一件事，让我终生难忘：那还是没上班时，几年前，我去锦州看一朋友，前一天晚上我们还在锦州的一家饭店一起喝酒，第二天晚上我给他打电话打不通，往寝室打，当时他同寝的室友严肃的告诉我他被车撞死了，我不信，甚至很是气愤（心想开玩笑也不能随便乱开，昨天还在一起喝酒，怎么会？实在无法相信），多次询问，直到他室友哽咽的说他确实被车撞死了。事实不得不让我相信，我的心情无法形容，只能有感生命的脆弱。为什么只有当事情发生了我们才会想到安全的重要性呢？防患于未然，它留给我们的不仅仅是思考。安全事故的防护，即是对自己的生命的珍视，也是对他人生命的负责。避免一场意外的发生，就会避免一个家庭的残损和悲痛。悲剧，我们谁也不愿看到！怎样避免，你我他，大家都有责任，都有义务。

维系生活的美妙，就要珍视自己的生命，而安全就是第一位的。不要让我们身边的人伤心落泪，因为事故不仅仅带走的是自己的生命，同时也牵动着亲人朋友的心，为了关爱我们的人，更为了我们自己，请珍爱生命，注意安全防护。

2011年5月24日

杨凯

第三篇：杨海红

《圆的认识》教学设计

黑林中心小学

杨海红

教学内容：苏教版五年级下册“圆的认识”第一课时 教学目标：

1、学生感受并发现圆的有关特征，理解圆的圆心、半径和直径概念，会画圆。

2、学生进一步积累认识图形的学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。

3、学生进一步体验圆与生活的联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生数学学习的热情和兴趣。

教学重点：认识圆，知道圆各部分的名称，掌握圆的特征。教学难点：掌握圆规画法的正确画法，会画规定大小的圆，形成熟练画圆的技巧。

教学准备：剪刀、白纸、圆规、三角板、课件、两组用图钉将以圆片钉在一个小棒上，一个圆片钉在圆心，一个钉在圆的边上。

教学过程：

一、游戏导入新课

师：同学们，老师今天手里藏着一样特别好玩的东西，我们来做个游戏，你们想和老师赛赛吗？

生（想）

师：那你们做小裁判来看看我们谁能将圆片转的又快又稳，好

吗？

生：老师的转的好。

师：那你们想知道为什么老师转的好吗？ 生：想。

师：那这节课就让我们一起走进圆的世界，去领略圆的奥秘！（板书）

【设计意图：通过学生和我的比赛，激发学生学习兴趣，让学生知道圆中是有很多知识的，同时也揭示了课题。】

师：古希腊数学家说过“圆是所有平面图形中最漂亮的图形，你们能说说在生活中那些地方你见过圆吗？

生：轮胎、硬币、光盘......师：同学们说了这么多，可见圆在我们的生活中无处不在，今天杨老师也收集了一些圆的图片（出示幻灯片），我们一起来观察一下，好吗？你们看到圆了吗？（看到了）他们美吗？（美）

师：既然我们认识了圆（出示幻灯片）你能说说它和我们以前学的图形有什么不同呢之处呢？

生：圆没有角，圆的边是弯曲的线......师：对，圆是曲线围成的封闭的平面图形，是曲线图形，以前学的都是直线图形。

【设计意图：小学生的思维以具体形象为主，由学生观察熟悉的圆形物体引入，并描述生活中众多的圆，让学生初步感知圆，感受生活之美，数学之美。最后通过与其他图形的比较与思考，并借助课件

演示，初步认识圆是平面上的封闭的曲线图形。】

二：自主探索、交流展示

1、师：刚才我们已经看到生活中有那么多的圆，那同学们想把生活中的圆给画到我们的纸上吗？有哪些方法呢？

生1：用硬币.生2：用圆的东西 生3：用圆规……

师：这位同学真棒，课前已经预习了这节课的内容，并认识了这节课所需要的作图工具------圆规。那就请同学用自己喜欢的方法画一个圆。（生用硬币、用瓶盖„„）

师：你们画的都非常的漂亮，（老师拿起一位学生用硬币画的圆）那你能用你刚才用的硬币再画一个更大的圆吗？

生：不能。

师：那你们能帮她想想办法吗？ 生：用圆规。

师：很好，那让我们一起来观察一下圆规吧。

生：有两个脚，一个尖尖的，一个带有铅笔，还有一个旋柄。师：你们观察的很到位，那就请你们用圆规试着画一个圆。（生画师巡）

师：我请一位同学说说看用圆规画圆应该注意哪些细节呢？（生说师示范画）先将圆规两脚分开一定的距离，然后按住针尖不动，将带铅笔的一脚旋转一周。（师板书：定长、定点、旋转）

【设计说明：学生初次接触用圆规画圆，很多同学只是凭感觉，并没有真正掌握画圆的方法、技巧，因此通过学生叙说、老师指导，让学生进一步明确了画圆的步骤和方法，在此基础上老师示范以加深理解，激发了学生再次用正确的方法画圆的欲望，并知道了圆的大小与两脚间的距离有关。】

师：请大家看看课本，小组间互相说一说什么是圆心、半径、直径？并在你刚才画的圆中用字母表示出来。（出示幻灯片）生回答半径、直径和圆心的概念，师在黑板上画出它们，强调圆上在哪里。并出示相应的幻灯片。连接圆心到圆上一点的线段叫做圆的半径，用“r”表示，像这样通过圆心并且两点都在圆上的线段叫做圆的直径，用“d"表示。

师：为什么你们的圆有大有小呢？有的在这有的在那呢？ 生1：因为圆规两脚间的距离不同，即圆的半径不同，也就是说圆的半径决定圆的大小。

生2：因为圆心位置不同，即圆在哪是由圆心决定的。出示习题：判断哪些是半径，哪些是直径。

师：你们这么厉害就让你们试试：画一个半径是4厘米的圆。生：好.。

【设计说明：在学习圆各部分的名称时，我主要考虑到五年级学生已经具备了较强的阅读和理解能力，已经能够自学一些描述性的知识了，所以采用了自学的方式，再通过交流反馈来及时检查自学的效果。使学生认识圆心、半径、直径的概念，同时使学生意识到研究半

径、直径的意义，积极培养学生的自学能力。】

三、解决合作探究：

师：你们的圆画好了，老师想麻烦你们将你刚才画好的圆剪下来，在小组内折一折，画一画，量一量，思考以下几个问题：

（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2）在同一个圆里半径的长度都相等吗？直径呢？

（3）在同一个圆里半径和直径有什么关系？并用字母表示出来。（生分小组讨论师参与）

2、（a）小组汇报：圆中有无数条半径和直径（生折纸验证）。圆中半径和直径的长度都相等。师追问怎么得到的呢？生：用直尺量出来的。师追加那在不一样大小的圆中行吗？生：不行。要一样大小的圆。

（b）生折纸师幻灯片演示。

生：在同一个圆内，直径是半径的两倍，半径是直径的一半，即d=2r, r=d／2.学生探究直径的特征，3、通过“折一折”的活动，探究圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，对称轴是直径。

【设计说明：思维与动手密不可分，通过学生画一画、比一比、折一折、等“做数学”活动，让学生经历操作发现——讨论交流——猜想验证——归纳总结的全过程，教师并通过恰当的即兴评价，使学生深刻认识到圆的有关特征，感受到探究的愉悦，并得到积极的情感

体验。整个练习设计注重培养学生的创新思维，为学生提供了展示自我的舞台。】

4、小结圆的特征：刚才，同学们通过自己的探究和研究，得到了一些圆的特征，你们觉得圆具有哪些特征？是的，运用圆的这些特征，我们就可以解决一些数学和生活中关于圆的实际问题。

四、迁移运用 学案第97至98页。

五、全课总结

师：通过这节课的学习，你们都有哪些收获？利用今天所学习的知识来解释一下车轮为什么要做成圆的吗？能解释一下课前为什么老师的能赢呢？（生：„„）

【设计意图：该地方让学生感觉这节课是从游戏中来又回到游戏中去，加强知识的运用能力。】

六、出示幻灯片请你欣赏。

教后反思：

1、我感觉这节课我在合作交流自主探索这一环节没有把握好：在教学中，我发现学生在合作交流方面存在很大的欠缺。如教学圆心、直径、半径，发现圆中心的一点，比一比、量一量、画一画，发现圆的一些特征；通过观察、比较，自主看书，发现同圆中，所有半径都相等，所有直径也相等，半径是直径的一半，直径是半径的2倍，我没有适时引导，使学生懂得归纳知识的一般方法。

2、同时学会了观察、实验、操作、发现等学习方法，并伴随新

知识的获得，体验到了成功的快乐，增强了克服困难的勇气和毅力。但我发现学生在画圆时还是有的学生没有把握住画圆的要点。同时我没有很好的精讲点拨使学生的回答没有逻辑性也不够完整。说明本节课小组合作学习的实效性没有完全充分地发挥出来。当然这节课不足之处还有很多请各位老师能多提宝贵意见。

教师点评：

新《数学课程标准》中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。学生获取知识兴趣浓厚，积极主动。我还感觉杨海红老师整节课能够从生活中来再到生活中去，体现数学与生活的联系，课的教学给我的感觉是平稳、扎实的一节，在教学中我主要从三个方面来说说：一是学生学什么，二是怎么学，三是怎么教，在这三方面杨老师能够很好的使学生明白学习目标，同时重难点你能很好的突出，但是教学这门行业是一门遗憾的事情，可谓是仁者见仁，智者见智，我就略表一下粗浅的看法，我感觉杨老师这节课对学生的陈述性的提问不免会使学生产生听觉疲劳和思考疲劳，不妨试着将提问转化成生活情景来加以引导，使学生在没有提问的情况下产生逻辑性的认知，谢谢大家，有不当之处请批评指正。

第四篇：观看《烟草行业安全事故警示教育片》有感(侯海哲)

观看《烟草行业安全事故警示教育片》有感

按照市局通知要求和县局安全工作安排，4月13日，县局（公司）分批次组织全体干部职工分批次观看了《烟草行业安全生产事故警示教育片

（一）》电教片。全体职工都积极参加了这次安全教育学习的活动。

在这次学习观看的视频中，既有安全事故案例的发生经过，又有事故发生的原因和今后避免这些事故的防范措施，内容丰富翔实，分析细致入微，案例引人深思。通过这次学习活动，我们认识到了安全生产工作的重要意义。安全生产不仅关系到国家和企业财产安全，更关系到一线工人的生命健康安全。做好安全工作，杜绝各种事故，不仅可以保护国家和企业财产不受损失，而且对保障人民生命健康、家庭生活幸福和社会和谐稳 定起着举足轻重的作用。

“千里之堤，溃之蚁穴”。通过分析排版中的事故案例不难看出，大部分事故在发生前，已经向人们发出了警示，令人扼腕的是，人们往往对事故前的预兆熟视无睹、置若罔闻，直到发生了事故，造成了巨大损失，人们才流下悔恨交加的泪水，才意识到漠视安全规章制度，安全意识薄弱带来的无法挽回的严重后果。这些事故，从表面上看是 由多个小的疏忽叠加累积造成的，不过经过深入剖析我们可以得出这样的结论:这些形形色色的事故都有一个共性，那就是罪魁祸首都是 安全意识薄弱!“不以规矩，不成方圆”。安全意识薄弱是是通往安全生产道路 上的拦路虎，能不能根治“安全意识薄弱”这一顽疾，直接决定了安全生产工作的成败。在安全教育视频中，我们已经得到了答案。那就是要严格落实安全规章制度，用制度约束我们的行为，养成良好的安 全生产习惯，日积月累，良好的安全生产习惯自然而然的升华为安全 意识。简言之，就是“制度培养成习惯，习惯升华为意识。”安全责任，重在落实。许多企业缺少的不是安全规章制度，而是执行力。有法不依，有章不循，是对法律法规的亵渎，是对规章制度的漠视，更 是各种事故的导火索。只有明确各级单位主体责任，严格落实各种规 章制度，才能使安全管理的链条环环相扣，从而杜绝各种事故，保障 安全生产。

为了让大家更加清醒地认识到做到安全工作的重要性，认识到事故造成的危害。我们应该深刻接受事故教训，扎扎实实地把安全工作做好，促进蓟县烟草各项工作的开展，以此来消除事故的消积影响，弥补所受到的各方面的损失。

首先，我们要从思想上高度重视安全工作。牢固树立“安全第一” 的思想，始终把安全工作放在各项工作的首位。作为每一个职工，应当树立起“安全为了自己”的主动安全观，从个人的幸福、家庭幸福 这个角度，主动地想着安全，从小处着眼，从小事抓起，把安全工作 第二，要坚决杜绝违章行为。事故的发生，绝大多数都是人为造成的，说到底就是违章造成的。违章是安全的大敌，是事故的源泉，只要我们什么时候、什么地点都遵章作业，规范操作，事故就会远离我们。

第三，要学习掌握好安全知识和安全技能。光有安全意识还是不够的，要做到自我保安，我们还要有必要的安全知识和安全技能。这就需要我们主动地去学习安全知识，在实践中多掌握安全技能，并把这些知识和技能运用到实际工作中，才能真正做到“三不伤害”。

第四，要把安全工作落实在现尝落实在行动中。安全有规程，操作有标准。要将《煤矿安全规程》、质量标准化标准、现场安全措施、《岗位行为规范》等各项规章制度和措施，落实到本职岗位中、落实在现常切忌讲起来重要，干起来次要，忙起来不要。工作再忙，任务再紧，都要对照标准，遵章作业。

安全，是一个永恒的话题，它是一项系统工程，必须常抓不懈。安全工作重在落实，贵在坚持，让我们严格执行规章制度，不断强化 安全意识，用行动来担当责任，用责任来呵护生命!

第五篇：党员自我剖析材料--杨海

党员自我剖析材料

杨海 法律事务部工商室主任

在纯洁性教育活动中，我通过学习相关文件，对照《党章》第六章关于党的干部的相关规定，进行自我剖析如下，向上级党组织和支部全体党员汇报，请予以监督指正：

一、存在的主要问题：

1、政治思想意识不够强。

《党章》要求党员领导干部首先应当“具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。”在日常工作中，我对业务知识关注较多，相应减少了对党的理论的学习，造成对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从

字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。

2、信念离党的要求仍有差距

《党章》要求党员领导干部应当“具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩。”面对当前国内国际形势，我有时会产生不解与盲目的思想，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己“为人民服务”的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急，没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨，以至于为群众服务意识的淡薄。

3、敬业精神不够

《党章》要求党员领导干部应当“坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。”我在工作中由于怕犯错，往往因循守旧，不能够完全做到“与时俱进，开拓创新”，对待工作不够主动、积极，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过，在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。自己没有一整套学习业务知识的计划，所以在工作、学习中比较盲目。还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

4、对专业知识的学习不够

《党章》要求党员领导干部应当“有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。”我在工作中往往满足于眼前的成绩，学习劲头减弱。对专业知识的学习不够。

5、全局观念较差

《党章》要求党员领导干部应当“正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉地接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。”应当“坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。”在日常工作中，我全局观念较差，考虑问题往往着眼于本科室、本部门、本专业。不能够立足于公司全局，立足于党的事业。这就造成了目光的短浅，事业不可能有质的飞跃。

二、改进措施：

1、认真学习《党章》，学习党的相关知识

加强政治理论学习，不断用马克思、恩格斯、列宁、毛泽东关于人民公仆的理论改造自己的世界观、人生观；重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实、本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如邓小平同志说的那样：”人民，是看实践。“我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践”三个代表"这一重要思想，真正体现出共产党员的先进性。

2、加强自我改造，提高综合素质。

文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

3、剖析自己，虚心接受，更快进步。

我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，而必须牢牢把握“党员就是一面旗帜”这个定义。正确地对待群众提出的各种意

见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决问题，只有这样，我才能使自己更快地进步。