第一篇：让议论文的题目靓起来

让议论文的题目靓起来——议论文拟题技巧浅谈

标题是文章的“眼睛”，好的标题会使文章生色，而拙劣平淡的标题会冲淡文章的内容。议论文的题目，或直接点明论点，或交代议论范围，或引起人们注意，或令人深思警醒„„许多同学写议论文，拟题没有新意，常见的模式是《小议„„》、《„„的启示》、《读„„有感》、《由„„说开去》等。亲爱的同学们，你们阅读了许多好的议论文，一定不会忘记好的题目吧。那么我们应该怎样拟好议论文的题目题呢？总的说来拟题要求简洁、生动、新颖、深刻、醒目。下面给同学们介绍几种拟题方法，一、引用名言警句、成语典故拟题。

名言警句、成语典故具有语句凝练，含义深刻的特点，以之为题，可以使文题新颖生动。如：谈知识重要的文章，可拟题为《知识就是力量》；谈节俭的文章，可拟为《由俭入奢易，由奢入俭难》；

谈环境影响的文章，可拟为《近墨者黑》、或《“孟母三迁”另解》；在以“靠”为话题的作文，某生拟题为《靠人靠天靠祖上，不算是好汉》，引用了华罗庚的诗句作题目，观点鲜明，撼人心魄。

二、仿写、借用、改写成语、格言、俗语、歌词拟题。

巧妙的改写、借用，可以使题目鲜活别致，新人眼目，具有很强的吸引力。如：《付出未必有回报》，改写歌词“付出总有回报”；以“改变”为话题的作文，可拟题为《生于改变，死于顽固》，写一篇议论文；谈清正廉明的文章，某生拟题为《入淤泥而不染》，改写《爱莲说》中的诗句“出淤泥而不染”，一字之别，真可谓鬼斧神工。

三、巧用修辞手法拟题。

事实上，文章的题目和内容一样，需要形象生动，有文采。运用修辞手法拟题可达到熠熠生辉的效果。如《理想的阶梯》、《莫做“墙头草”》、《痛苦是一笔财富》„„某生拟了这样一个题目《想象是创新的条件》，应该说这是非常准确的，但太呆板、没有文采，若改为《想象是创新的翅膀》，运用比喻的修辞手法，效果就截然不同了。

四、运用数字、公式、定理拟题。

运用数字、公式、定理拟题，形象直观，往往能吸引读者的注意力，收到意想不到的效果。如：某生写文章强调德、智、体三方面关系的重要性，拟题为《1﹢1﹢1﹥3》；某生在揭露应试教育的弊端的文章中，拟题为《时间﹢汗水≠能力》；某生在谈对学生管理的重要性文章中，拟题为《5﹢2﹦0》，其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零。主张加强对学生双休日的管理。

五、逆向思维换个角度拟题

同学们写文章要善于逆向思维，打破常人的思维模式，做到别出心裁，有个性。拟题更是如此，换个角度去思考，或许会“柳暗花明”，出奇制胜。如：《名师未必出高徒》、《旁观者未必清》、《近朱者未必赤》、《有钱就幸福吗？》、《谦虚使人进步吗？》„„

无论是命题作文、材料作文，还是话题作文形式的议论文的拟题，必须根据实际情况，紧扣材料和要求，在准确简洁的前提下，力求生动形象、有创意。

议论文拟题六要

题好文一半。好的文题往往是传达文章主旨、内容和意蕴之神的“眼睛”，它可以为文章

画龙点睛，增添色彩，从而诱人阅读。就议论文而言，拟题的总体要求是醒目舒畅。具言之，就是要准确、鲜明、简洁、形象、别致和整齐。

一、准确

准确的文题就像健康的眼睛，而健康是美感必不可少的要素，是进行审美活动的前提和基础。准确的具体要求是：没有错别字和语病；符合事理，如《没有污泥怎有莲花》之类的文题，与常理明显不符；题与文要一致，即文题要涵盖文章的内容或与其相关，切忌题文泾渭分明，互不相干；给材料议论文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。最后一点与审题正确与否密切相关。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如“由„„想到的”、“从„„谈起”、“有感于„„”等。

二、鲜明

文题要清楚地向人透露文章的议论话题、大致内容乃至基本观点，使人一看就明白文章的论题，或者是文章赞成什么，反对什么。简言之，鲜明就是要有透明感和清晰感。如《反对党八股》、《责任重于泰山》、《走创新之路》等。

三、简洁

写文章要求“文约而事丰”，拟题亦然。要用简明的文字，传达尽可能多的信息，“以少少许胜多许”。文题要有简洁之美，可用概括的语言勾勒出文章的缩影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢饮”，如《自知者明》、《良心无价》等。也可引用蕴含哲理的古诗文名句做文题，如《满招损谦受益》、《祸患常积于忽微》等。

四、形象

形象的标题最具感染力和吸引力。拟题力求形象，必须避免平、实、熟和抽象。平常或一般化的题目，太实在的题目，常见的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而生清新之感。如《人生离不开自立》可改成《自立--人生的风帆》，《谈理解》可换成《搭起通向理解的五彩桥》，《环境影响人》可形象化为《近墨者黑》，《走出自卑》可修饰为《天空中也有你的星座--走出自卑》。

五、别致

文题要醒目，吸引人，必须有点别致，产生悬念效应，让人看其题就一定要读其文。文题别致，大致有以下几种情况：其一，把一些不相关的概念、事物或现象组合进文题，产生错位感，如《文学与出汗》；其二，题目貌似不和谐，产生突兀感，如《金钱颂》、《猴子屁股》；其三，仿词成题，如《享福和享苦》、《消除“前怕”心理》；其四，巧用谐音，如《近水楼台“贤”得月》、《呼唤“民”牌》；其五，引用或化用流行语句，如《真情不“下岗”》、《更新我们头脑中的教育“软件”》、《该出手的不出手》等。

六、整齐

如果文题内容较多，可运用对偶或对举的手法，显示出整齐之美。如《走出呵护 展翅蓝天》、《公仆·公款·公愤》。

确立鲜明的论点

议论文是分析事理，阐明作者观点、主张的文章，是我们日常生活中广泛应用的一种文体。议论文有三要素，论点、论据和论证。这一小节我们先来谈谈论点。

什么是论点呢？论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。确立论点是写好议论文的前提。

议论文的论点必须做到鲜明、正确。鲜明，就是要明确地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么，对某件事情、某种现象发表议论，必须态度明朗，观点明确，不能含含

糊糊，模棱两可。正确，是指观点要符合客观实际、合乎情理，要经得起实践的检验。“鲜明”与“正确”，是对初学写议论文者的基本要求。如果再要求高一点，论点还应当有新意，有深意，有现实意义。所谓新意，是说要有自己的看法，不要总是重复别人的观点；所谓深意，就是不能只抓表面现象、就事论事，而要揭示事物的本质和规律；所谓现实意义，就是议论要有针对性，要对现实生活中人们普遍关心的、需要解决的问题提出自己的看法。

在《谈骨气》一文中，作者开篇便提出中心论点“我们中国人是有骨气的”。在《反对自由主义》里，作者旗帜鲜明地提出“主张积极思想斗争，反对自由主义”这个论点。这两篇文章的写作都是要具有针对性的。《谈骨气》一文在文末点出了其现实意义：“无产阶级有它自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头„„能够克服任何困难，奋勇前进！”而《反对自由主义》更是自始至终把矛头指向当时革命队伍内部存在的自由主义种种错误表现。

怎样确定议论文的论点，可根据题目的情况来决定。有的题目本身就是论点，比如《开卷有益》、《有志者事竟成》、《人多力量大》。写文章时只需把题目的意思用一句完整的话表达出来就可以了。也有的题目只规定了论点的范围，比如《说谦虚》、《谈自信》《听课的奥秘》、《怎样对待困难》，写这类题目的文章就需要作者自己确立观点了。还有一种题目由两个或两个以上的词语组成，如《时间与生命》、《理想与实干》、《自信与骄傲》这类文题要求写这两个概念之间的关系，“关系”是论点。再有就是给材料议论文了，这种题目必须先读懂材料、分析材料、正确提炼观点，然后才能进行议论。

中心论点在一篇文章中的位置有以下几种情况：一是开门见山，开头便提出论点，如《谈骨气》；二是论点在文章中间出现，如《友邦惊诧论》；三是在文章的结尾归纳论点，如《什么是知识》。初学写作议论文，最好是用“开门见山”的方法，在文章开头就明明白白地提出论点。

第二篇：让作文题目靓起来

让作文题目靓起来

俗话说得好，“题好一半文”。文章的标题好比是文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽的标题，常常消瘦得不得了，所以，有了“人比黄花瘦”的感慨。毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着阅卷老师的第一印象问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。

一、好题目有什么特点呢？

1.吸引眼球。要让人一看题目就觉得不俗，能产生阅读期待。

2.富有内涵。好题目不是哗众取宠，也不是故作另类，而应当耐人寻味。既有文学的美感，又有哲学的意蕴。

3.简洁优雅。好的题目不能拖泥带水，更不能语焉不详，要简洁、又有富有美感，过目不忘。

二、好题目类型：用下列方法，让你的文章标题满眼芳菲。

1.呆题活写，赋予动态美。如话题“墙”，可拟题为《墙，推倒了就是桥》《掀掉心灵之墙》《打造“穿透”人心之术》；“桥”可拟题为《塔起生命之桥》《守住你精神家园的大门》《理解，串起你、我、他》等。

2.、巧用修辞，增强情趣美。运用拟人、拟物、比喻、反复、设问、反问等修辞手法。如“心愿”可拟题为《心灵是一颗会开花的树》，“诚信”可拟题为《守住你的金矿》，“生态”可拟题为《老鼠对猫的秘密挑战书》，“故乡”可拟题为《千年月色万年情》，“文化”可拟题为《“文化快餐”真的不足取吗》。

设问式标题。如：《成才全靠父母吗？》《中国的教育家，您难道还没发现吗？》

疑问式标题。如：《那一片叶子，代表什么？》《幸福是什么？》

《我是谁》《我们需要什么》《海棠依旧？绿肥红瘦？》

夸张式标题。如：《粉身碎骨为考试》

对偶：《躺着读书，站着做人》

3.悬念式标题：巧卖“关子”，妙设悬念美。逆向思维，形成反差，巧卖关子，留点悬念。如《欢笑中的叹息》《爽口良药》《理直“气”不壮》《做“贼”心不虚》《100分，我恨你！》

《我不该》《朋友，你丢了什么？》等

方法：错位思考法。拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如《真想做个差生》、《停电真好》、《没有翅膀的飞翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》等，这些标题新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。

4.妙改成（俗）语，转换意境美。如话题“诚信”可拟题为《诚信是金》，“环保”可拟题为《破“境”重圆》、《我想有个家—— 一只小鸟的心声》，“读书”可拟题为《一读解千愁》。

5.巧用标点，妙增形式美。如《成功的伴侣——诚信》《诚信，难道也要“出口”转“内销”》《那人，那山，那狗》《生活——网？网！》、《动物？饼干？》

6.引用流行歌曲、影片名。

《我的未来不是梦》

《常回家看看 》《自由飞翔》《我想有个家》

《世上只有妈妈好》

《男儿当自强》《隐形的翅膀》《至少还有你》

《爱你一万年》（读书）《瞧这一家子》

7.名言式标题：借用成语、名句或古诗句、歌词、歇后语等。《让我们荡起双浆》等。《春蚕到死丝方尽》《浓妆淡抹总相宜》《鞠躬尽瘁，死而后已》《勿以善小而不为》 《世外桃源》《横看成岭侧成峰》《学无止境》

9.活用熟语。《低下头看看》

10.优美式标题：采用散文、现代诗的语言。《路是月的痕》 《我心如雪》 《采撷春色》

《凉台上的风景》 《风雨中的那朵白莲花》 《我也衔过一枚青橄榄》

《我发现，雨是需要用心去倾听的》《我是夜空最亮的星》《那一抹绿》等。

11.词语间隔法（意象联展）。《昨夜雨·今朝下》《篱笆·女人·狗》

《菊花、古剑和酒》

《情感·认知·文化》 《仙人掌·景佗罗·花》《风·雨·云》

12.书信及日常实用文体。

《给诸葛亮的一封信》《“坏孩子”大学招生简章》《“诚信灵”新产品介绍书》

《独眼龙的求职信》《成长大学报名启示录》

13、让题目有形。《我爱校园》不如叫《我爱校园的红玫瑰》

《喜欢音乐的阿姨》不如叫《拉大提琴的女人》

《古郯雨韵》不如叫《小巷听雨》

15、让题目有味。《喷香的日子》 《有香味的阳光》 《在散发着浓香的校园中穿行》

16、让题目有色。《一抹蓝色的秋日》《穿苹果绿上衣的少女》《白衬衫上的墨迹》

17、让题目有感（具有触角的题目）。《冰凉的秋》《粗糙之美》《带有尖刺的玫瑰花》

18、反弹琵琶式：反常求异，逆向思维，反弹琵琶。《狗拿耗子，未必是多管闲事》

《近墨者未必黑》《君子动口也动手》《当局者清，旁观者迷》《我想当个差生》

19、新颖出奇，古今人物相遇。《赵本山PK姚明》 《诸葛亮巧遇吴用》

21、代数亮眼（标点式标题）《1＋1＝？》《勤奋＋方法＝成功》《分数≠能力》《10－1＝0》《开卷：有益？有害？》《 钱：福兮？祸兮？》《F压=F？》 《我需要？我需要!》《分数=友情？》等。

22、融点古典味。

话题“诚信”----《众里寻它千百度》 话题“思念”----《所谓伊人，在水一方》

话题“月”-----《儿女共婵娟》 话题“楼”-----《小楼昨夜又春风》

话题“学习”----《他山之石，可以攻玉》 话题“情感”----《为情消得理憔悴》

23、创设情境 《烛光里的微笑》

24、饱含哲理 《女人不是月亮》

25、一词多义 《天气未热空调热》

26、合理的矛盾。如：《痛并快乐着》《真实的谎言》《飘扬的石头》 《有一种倒下叫站起》《有一种绝望叫希望》

27、侧面点染

（话题书）作用：《全世界的营养品》《无声的老师》

表现读书的爱好：《香满铅华，香满年华》

标明与书相关的故事：《没有报酬的买卖》

28、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。

29、题目要明。就是说要让读者一看题目就知道文章的大概内容是什么，知道写的是谁，是什么地方或发生了什么事情。如《小鹿出生就会跑》，题目本身就是一个故事。读者一看，就知道文章要讲什么。

30、题目要奇。就是说题目中要有一点矛盾的东西，对比的东西或使人惊奇的东西。如《开车上班的蓝领》——蓝领也能享受白领待遇？

31、题目要巧。题目中要体现一点智慧和妙趣，表现出一定的文化底蕴。《妹妹找哥泪花流》。

32、并列式标题。如：《对与错》《傲慢与偏见》《红与黑》《想和做》《怀疑与学问》等。

33、简约式标题。如：《盼》等。

34、呼告式标题。如：《周总理，你在哪里？》《成熟，我期待你来到我身边》《勇气，谢谢你》等

二、话题作文拟题参考

1.话题：时尚《老爸追“星”记》、《我酷故我在》、《永远的牛仔裤》、《妈妈的粗布鞋》、《裙角飞扬》、《今年流行姊妹裤》、《吊带裙与露脐裤》、《花格子书包》、《都是时尚惹的祸》、《彩发，我恨你》、《项链》、《唉，牛仔》、《扎起马尾辫，做我自己》、《大哥的牛仔裤》、《新新人类》、《一枚纽扣的兴衰日记》、《“迷你裙”**》、《酷》、《质朴与时尚》、《名牌效应》、《我和“时尚”的距离》、《牛仔裤的故事》、《俺是乡下人》

2.话题：竞争《老屋出租记》、《较量》、《对手》、《难忘那次拔河》、《俺不是弱者》、《竞争着并快乐着》、《弱者的悲哀》、《人在初三》、《给自己找个对手》、《自信的力量》、《永远说“我能行”》、《睡在我上铺的兄弟》、《胜者未必为王》、《那一次，我输了》、《真正的对手》、《我和同桌老驴》、《竞争不同情眼泪》、《男儿有泪》、《那一次，我战胜了自己》、《我为对手加油》、《为对手喝彩》

3.话题：教育《今天放假》、《那次，老师给我做学生》、《带上三句话上路》、《妈妈，洗脚》、《难忘的一巴掌》、《雪融化了是春天》、《一支钢笔》、《老师，下课了》、《老师说……》、《巴掌与拇指》、《爸，我错了》、《大山深处的感动》、《何时真正减负》、《一封家书》、《逃课》、《父亲的跪》、《最忆是恩师》、《写给我的启蒙老师》、《老师，谢谢》、《蜗牛——我的老师》、《挨揍》、《老爸语录》

4.话题：灯《楼道灯坏了以后》、《对面那盏灯》、《三更的灯火》、《深夜，那盏灯》、《爷爷的红灯笼》、《拐弯处的灯》、《点亮心灯》、《我家的那盏台灯》、《希望是一盏明灯》、《妈妈，您是我心中的灯》、《难忘儿时小油灯》、《那段没有路灯的胡同》、《元宵节观灯记》、《我和我的小台灯》

5.话题：网《都是网络惹的祸》、《鱼儿历险记》、《“网”事如风》、《俺也是“网虫”》、《那段逗留网吧的日子》、《哥，妈在等你回家》、《一个“网虫”的心灵独白》、《“网虫”的戒网事迹》、《网吧里来的小学生》、《蜘蛛结网的启示》、《不做蜘蛛》、《我的聊天纪录》、《临渊羡鱼，不如退而结网》、《网络，让我欢喜让我忧》、《爱心之网》、《一件毛衣》、《圈套》、《爱上网络》

6.话题：窗《听雨》、《雨趣》、《窗外》、《靠窗的座位》、《打开窗，阳光依旧》、《“世界之窗”观赏记》、《欣赏阳光》、《我与阳光有个约会》、《窗上的玻璃碎了以后》、《我眼里的世态炎凉》、《我家窗外有棵白杨》、《窗上的那窝燕子》、《窗口，那个小男孩》、《那风那雨 那扇窗》

7.话题：门《想起那扇门》、《推开门，走进去》、《虚掩着的门》、《送礼》、《轻扣心扉》、《门的遐想》、《我们的邻居》、《第一次“走后门”》、《门铃又响了》、《门外，有堆垃圾》

8.话题：色彩《屋后的油菜地》、《桑椹的颜色》、《秋韵》、《给心情涂上颜色》、《我的学校生活》、《黑与白》、《蓝蓝的天上白云飘》、《绿》、《生活需要红色》、《红色，我的最爱》、《橘子的故事》、《麦子黄了》、《爸爸的白发》、《红色的连衣裙》、《仰望星空》、《粉红色的回忆》、《黑色记忆》、《一只红苹果》、《不爱红装》、《口红》、《草莓，草莓》、《那年，我戴上了红领巾》、《一条红围巾》

9.话题：时间《班里挂起了“倒计时”牌》、《追忆似水年华》、《和时间的赛跑》、《扭紧心中的发条》、《如果时光能倒流》、《我的惜时计划》、《我的一天》、《爸爸，请给我时间》、《我和XX的一天》、《短暂的童年》、《逝者如斯》、《迟到》、《倾听钟摆》

10.话题：美与丑《家有“美女”初长成》、《丑娘》、《我成功，我美丽》、《一张美丽的糖纸》、《我丑，可是我很可爱》、《我丑，我不伪装美丽》、《新丑小鸭》、《善良是灰姑娘的水晶鞋》、《蚯蚓和蝴蝶》、《人性的美丽》、《门口的乞丐》

12.话题：梦《梦里花开》、《梦里花落知多少》、《“神六”载我上太空》、《哦，原来是梦》、《有梦才有远方》、《追梦记》、《我的未来不是梦》、《梦遇李白》、《我的作家梦》、《心在，梦就在》、《爱做梦的男孩》、《我有一个梦》

13.话题：明天《明天带你去看海》、《还有多少明天可以重来》、《明天，我要……》、《我的明天我做主》、《明天，我做语文老师》、《明天，我不迟到》、《坦然待明天》、《假如，明天一无所有》、《假如，明天我做爸爸（妈妈）》、《明天中考》

14.话题：亏《吃亏是福》、《叩问心灵》、《第一次买菜》、《吃亏的滋味儿》、《诚实不吃亏》、《由〈塞翁失马〉想到的》、《亏物亏财别亏心》、《弯弯的月牙儿》、《亏了本儿的爸爸》、《吃了亏以后》

15.话题：成长《母爱伴我长大》、《不想长大》、《不愿做折翼的天使》、《人生没有草稿》、《长大是一瞬间的事》、《我的成长日记》、《成长三部曲》、《岁月留痕》、《好书伴我少年行》、《带上友情上路》、《不想过生日》、《成长是一首歌》、《恼人的胡须》、《上帝的礼物》、《少年识尽愁滋味》、《成长是一种美丽的痛》、《成长随感》、《一路走来一路歌》、《粉红色的回忆》、《童装·校服·牛仔裤》

16.话题：青春《十七岁的天空》、《花样年华》、《斗“痘”记》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女儿有泪不轻弹》、《都是痘痘惹的祸》、《栀子花开》、《暗恋》、《我不是淑女》、《美丽的初三，美丽的青春》、《十六岁的花季》、《青春纪念册》、《青春是一只风筝》、《心有千千结》、《我们这群少男少女》、《青春，我不流泪》、《青春——我们的筹码》、《青春的苦恼》、《十八岁的天空》、《潇洒走一回》、《年轻，没有什么不可以》、《激情燃烧的岁月》、《喜乐年华》、《对面的女孩看过来》、《青春百味茶》

17.话题：考验《与SARS一起走过》、《幸运50秒》、《摆在路中央的石头》、《墙角那只黄瓜藤》、《害怕考试》、《站直喽，别趴下》、《永不放弃》、《为自己鼓掌》、《朋友一生一起走》、《蚕不忍痛怎成蝶》、《真正的朋友》、《作弊》、《人生的佐料》

18.话题：诱惑《网吧，让我欢喜让我忧》、《写给扑火的飞蛾》、《我爱冰糖葫芦》、《一“网”情深》、《两只红苹果》、《学会拒绝》、《酸葡萄的诱惑》、《潘多拉的宝盒》、《饵》、《火红的罂粟花》、《拒绝诱惑》

19.话题：音乐《我和周杰伦》、《走进班瑞德》、《想起儿时的歌谣》、《听雨》、《听琴》、《让音乐为寂寞着色》、《妈妈与莫扎特》、《永远的莫扎特》、《听泉》、《摇篮曲》、《我为歌狂》、《我在音乐在》、《我的六琴弦》、《音乐，妙不可言》、《边走边唱》

20.话题：承受《考试**》、《给心灵下一场雪》、《读懂了老爸》、《我是差生，我容易吗》、《爸爸的白发》、《为什么受伤的总是我》、《我总是心太软》、《沉默的老爸》、《我一人在家的日子》、《妈妈，我懂你》、《我是蜗牛》、《站直了别趴下》

21.话题：学习《天才八步》、《甭小瞧那小子》、《美哉，书卷气》、《补课一族的幸福生活》、《妈，我好累》、《爬山虎，我的老师》、《一句话，一辈子》、《写在床头的计划》、《失败了，别流泪》、《100分，我恨你》

22.话题：未来《渴望18岁》、《我的未来我做主》、《我的未来不是梦》、《我的足球梦》、《未来，我来振兴中国足球》、《我用青春赌明天》、《我是未来的船长》、《未来的家园》、《下辈子，我做男孩（女孩）》、《纯净水拍卖会》

23.话题：过失《小鸟之死》、《那一年，我十岁》、《那只打碎的水杯》、《后悔有用》、《知耻而后勇》、《一封未寄出的信》、《面对失败》、《那次，我与成功擦肩而过》、《又是一年槐花开》、《过失，让我饱尝痛苦》、《一串风铃》

24.话题：立志《常立志与立长志》、《永远都坐前排》、《我要做中国的比尔盖茨》、《读懂一颗高飞的心》、《十五岁，我有了人生路标》、《壮志在我胸》、《好男儿志在疆场》

25.话题：缺点《我的心太乱》、《缺点带给我的快乐》、《美丽的缺陷》、《害羞的大男孩》、《把缺点复印一百份》、《缺点，让我尴尬》、《口吃带给我的快乐》、《一次说谎的经历》、《我是丑小鸭》

26.话题：孤独《独处也是一种享受》、《孤独让我如此美丽》、《一人在家》、《一个人的精彩》、《爱上孤独》、《躲在墙角的孩子》、《孤独之旅》、《我的心灵独白》、《坐在后排》、《爸妈分手了》

27.话题：态度

《老师，对不起》、《道歉》、《微笑面对》、《那次，我顶撞了爸爸》、《马大哈与躁脾气》、《爸，请别这样对我》

28.话题：代沟《父亲的逻辑》、《妈，我们做朋友好吗》、《“现代派”老爸》、《妈妈，我想对你说》、《我和老爸》、《多年父子成兄弟》、《父子情长》、《学会理解》、《谁偷看了我的日记》、《妈妈，其实你不懂我的心》、《妈妈的日记》、《沉默的父亲》、《爸爸和他的京剧》、《父子情，两地书》、《爸，请给我发言的机会》

29.话题：情绪《对日本，不该愤怒吗》、《最近比较烦》、《没事儿偷着乐》、《学会克制》、《我，怎么了》、《哼，我高兴》、《剪不断，理还乱》

30.话题：运动《胖女孩的烦恼》、《走一程，跑一程》、《最后的战役》、《减肥记》、《篮球，我的最爱》、《想起儿时滚铁环》、《刘翔，我的偶像》、《想起儿时捉迷藏》、《我是前锋》

31.话题：自由与纪律《天堂向左，地狱向右》、《冲动的惩罚》、《下辈子我做一只鸟》、《“三八”线》、《不以规矩不成方圆》、《断线的风筝》、《悟空摘下紧箍咒之后》

32.话题：胸怀《面朝大海》、《宽恕的力量》、《谁都可以是天使》、《母亲的气度》、《大度与小气》、《宽容是金》、《我的同桌》、《老师的眼神》、《我的邻居张伯》

33.话题：生命《花开的声音》、《人是三节草》、《生命如花》、《生命“诚”可贵》、《生命之花如此绽放》、《假如生命还有三天》、《尊重生命》、《敬畏生命》、《那只小蚂蚁》、《写给美国总统布什》

34.话题：天空《日上中天也黄昏》、《头顶一片黑云》、《鸟儿，你们还好吗》、《我是一只小小鸟》、《麻雀兄弟，你飞向何方》

35.话题：风《昨夜星辰昨夜风》、《风中有朵墨做的云》、《大风起兮尘飞扬》、《飓风过后》、《沙雨》、《又一场沙尘暴》、《留住一缕清风》

36.话题：树《走过那片杨树林》、《一棵老槐树的诉说》、《成全一棵树》、《最后一棵树》、《“枯藤老树昏鸦”新解》

37.话题：月《你看你看月亮的脸》、《明月几时有》、《写给嫦娥的一封信》、《月是儿时明》、《只畏黑云遮望眼》、《月是故乡明》

38.话题：家园《地球就诊记》、《怀念家园》、《儿时的红枣树》、《拿什么拯救你，我的家园》、《寻找净水》、《美丽的家园俺的家》

39.话题：土地《呵护那一方净土》、《土地·自然·人类》、《但留方寸地》、《父亲的担忧》、《土地，土地》

40.话题：自然《踏青寻梦》、《何处觅芳踪》、《一只蝴蝶的遭遇》、《报复》、《记忆碎片》、《百兽辩论会》、《想念乌鸦》、《麻雀，请保重》、《小鸟的诉说》、《怎一个“愁”字了得》、《纯净水拍卖会》

41.话题：街《尘蒙蒙，烟蒙蒙》、《马路上的“坟墓”》、《“厌食”的垃圾桶》、《胡同变迁记》、《街中心，有个花坛》

第三篇：让话题作文靓起来

让话题作文靓起来

话题作文的本质是鼓励创新。它要求学生围绕一个中心话题，叙述各自不同的角度、不同立场产生的观点与见解，甚至可以虚构故事，描述想像和联想，从而最大限度地施展自己的才能，表现个性。如何写出文靓、言真、情深、意切的文章呢？

一、全面理解题意

1、养成准确全面理解题意的习惯。话题作文由四个部分组成：⑴话题材料；⑵对话题简析；⑶话题；⑷注意点。要仔细阅读并画出重要词语，认真思考，弄清话题的题旨。例如，以“深藏着的美”为话题的作文。

生活中处处存在着深藏着美。它可以是珍藏的某一物品，它可以是深藏在内心的美好感受„„

请根据你自己的所见所闻所感，请以“深藏着的美”为话题，写一篇作文。所写内容只要符合“深藏着的美”这一话题即可。

可以这样理解题意：

思路一：让“美”具体化，使题意变成深深地珍藏着的某一物品。由忽然看到某一物品（如花朵、照片乃至小纸条等），回忆起当时“珍藏”它的情景。突出当时的感情，文章结尾再次交待将其珍藏起来。用抒情的方式突出珍藏的意义。

思路二：把“美”落实为某一深藏着的内心的美好感受，如“诚实”、“正直”等。文章可通过一件事的记叙来表达题意，如开头写走在街头，忽然被某一场面所吸引，然后具体详细写一场面，引出题意，最后用抒情议论结合的方法表现“原来人们的内心都深藏着美德，而这种美德正有推动人类文明进步的巨大作用。”这种构思，要求文首的描写中对“美”有所铺垫，在详细记叙场面时针对“美”有所呼应，并且不要让美的涵义转变。

思路之三：把题目作为描写抒情的基础。既表现“因为深藏着的美，所以„„”的思想，如“因为深藏着的美，我更加热爱祖国的灿烂文化”，“因为深藏着的美，人类的文明不断进步”等。

思路之四：侧重表现“深藏着”。即把题意考虑成“美被深藏着”，这样 便可多角度来表现美的存在，如从不同的人对“美”的感受来写。12、养成筛选话题材料重要的提示信息的习惯。话题作文有对话题的分析，还有具体要求，考生要把这些信息筛选出来，从中得到提示和启发。例如：以读书为话题的作文。

阅读下面的话题材料，然后根据要求作文。

材料一：孙中山说：“我的一生嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。”

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活时没有书籍，就好像大地没有阳光，智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

材料二：闻一多读书成瘾，一看就“醉”。就在他结婚的那天，洞房里的张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友登门贺喜。直到迎亲的花轿快到家时，到处找不到新郎，急得大家团团转，结果他还在书房里，身穿旧袍，手里正棒着一本书入迷。怪不得人害说他不能看书，一看就醉。

根据上述材料，请以“读书”为话题写篇文章，可以记叙经历，编述故事，只要与“读书”话题有关即可。要求：

1、文体自选；

2、题目自拟；

3、不少于600字。

审题导引：

⑴“材料一”与“材料二”是话题的引子，不是写文章的依据。⑵依据“可以记叙经历、编述故事”提示，可知写作内容比较宽泛，可以写自己，可以写别人，但若写成“学习”的内容即为偏题。⑶依照要求①可知选取自已最擅长的文体，但选什么文体必须像什么文体。⑷依照要求②不要忘记拟题，要拟一个漂亮的作文题。内容可写我爱生命，更爱读书，但我却把视作生命一样珍贵的书捐献给山区的希望工程。这样的作文就有思想高度。⑸依据要求③可知，字数不少于600字。

二、精心拟题，让文章的“眼睛”亮起来

题目是文章的眼睛，有的学生不重视拟题，有的拟不好题，有的话题当作作文题，凡此种种，都使文章题目“靓”不起来，直接影响文章评分。

作文拟题大致有以下几种方法：

1、善补题，以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的拟题技法。如：以“语文课”为话题，或激情感受，《多味的语文课》；划发挥想象，《虚构语文课》；或片断组合，《语文课剪影》；或联系实际，《语文课之我见》等。又如，以“手”为话题，《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》等文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

2、妙修辞，匠心独具

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精炼紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。如：“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》等比喻新颖鲜活，过目不忘；《一个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐队》对比鲜明，各显其妙；《“五线谱”和他的五线谱》《二春和小提琴的爱情变奏曲》巧用借代，别出心裁，饶有情趣；《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，杂谈阳春白雪与下里巴人，令人耳目一新。

3、巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是拟题的高明之举。如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》作题，以“假日”为话题，可引用歌曲名作题——《自从有了你》《世界变得好美丽》；以“同学”为话题，可《长相忆》，因“聚也不容易，散也不容易”；写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题；写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁讯的话《救救孩子》作题。用这种方法作题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。

4、新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新颖，给人耳目一新的感受。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让老师一见钟情，怦然心动的好标题。可以违反常情，如《真想做个差生》《渴望停电》

等；可以借用数字，如以《1、3、5》为题，抒写音乐情怀；可以展开想象，如《8与发》《雷锋“出国”了》《人脑电脑世纪之辩》等。这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力。

三、“标新”立意，紧扣时代旋律

就某一话题而言，肯定是仁是见仁，智者见智。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”有些同学认为，立意由我定，我想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。其实，人的感情在特定场合，尤其是在特定语境中，会发生很大变化，因此，在写作文时，时“哭”时“笑”的情感时有发生。

但是，作文总体导向是在弘扬正气，抨击邪恶。作为中学生对于自己不甚成熟的认识，尤其是涉及到社会中的一些热点问题，要慎重思考，分清大是大非，表现积极健康的人生观，表达乐观向上的人生态度，不可感情偏激，否则对文章的得分有影响，譬如，对身处逆境、感情脆弱的学生，写作文时，往往习惯写眼前茫然之景，捕夕阳下山之时，显然，其立意消极，因此，命题者要我写什么，不要我写什么，不能写什么，都应一清二楚。即使是反面材料，也应正面写。

四、着眼“亮点”，寻求“脱俗”对策

要想作文得高分，不采取一定“手段”，那是不可能的。一篇文章能吸引人，感动人，不是没有特点的。黄金的贵重，在于它自身闪光；名牌产品的贵重在于它自身的质量；同样，一篇好的作文，定然有它的“脱俗”之处，要么有点睛之笔，要么有奇特的见解，要么就是题材新颖等等，具体表现在：

1、不落俗套，取材新颖

“语不惊人誓不休”。作为应试作文，要让评阅者喜闻乐见，就必须有新鲜感，做到“言人之所欲言，言人之所未言”。这就要求学生善于从“人人心中有”的素材中，发掘出“人人笔下无”的题材来。

2、巧妙布局，情节新颖

结构是对文章内容和表达方式的总体设计，在考试时稍加用心，效果就不大一样。由于篇幅较短小，“尺水兴波”的技巧显得就尤为重要了。

3、幽默生动，语言新颖

叶圣陶先生不止一次地说过，“语体文的最高境界就是文章同说话一样。”看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学们之中，懂幽默、会调侃的也最有“人气”。文章中添点“幽默”进去，定然味道会有“风格”。

此外，语言还必须优美，充满情意，这主要体现在写法上情景交融。情由景而生，景依情而现，有什么样的情，就应写什么样的景来，处理得当也是一种较好的表现手法，也会为文章增色、添光。

第四篇：让景物描写靓起来

让景物描写靓起来

三星中学 李思齐

教学过程：

一、导入

诗句连接

从小到大，我们学过的诗歌可以说是数不胜数，也常常会被诗歌中那优美的意境深深地打动，有些诗使我们过目不忘，有些诗也被我们熟读成诵了，你是否还记得那些脍炙人口的诗句呢，那老师来考考你，看谁抢答的快又多！

PPT 诗词

老师还真难不住你们，但你们是否发现，老师挑出的这些诗句，她们都有着怎样的特点啊？都是景物描写的诗句。

对，这些诗啊，都是诗人们通过自己细致入微的观察，才为我们展现出了如此美丽的景致，让我们体会到了“诗中有画，画中有诗”的境界，诗人情景的交融也是诗歌的魅力所在，当然，景物描写，它不仅体现在诗歌中，许多现代的文学作品中也有着它的身影，有几个片段老师很喜欢，但是不知道你们还记得她们吗？我请几个同学读一读他们，大家边听边猜，是哪部作品中的？你比较喜欢哪个片段，为什么？

PPT四个片段描写 赏析 朱自清《春》，作者触觉，嗅觉，视觉角度来写春风，将无形的风，通过各种感觉描写的具体化，形象生动的展现了春风的温暖。运用动静结合的手法，将鱼描写的活灵活现，生动有趣，又侧面的烘托了水的清澈，又用比喻的修辞手法将水的源头描绘的生动形象，也是动静结合的手法。

3修辞手法等 运用了拟人和比喻的修辞手法，把晓月比作云，体现出晓月的白和薄，一个贴字生动形象的再现了晓月的特点。

恩，不错，通过我们对第一单元的学习，看来大家都知道了该怎么去赏析优美的词句，老师始终相信，会赏析的同学，她也一定具备写作的能力，老师不要求你们一下子洋洋洒洒的长篇描写景物，但俗话说“千里之行始于足下“。咱们一点点的来，其实景物描写他也是有着具体方法的，只要掌握了方法，想写出优美的词句也是可以的，那咱们就试着讨论，学习下如何能让眼前的景物靓起来。（板书：让眼前的景物靓起来）

二

讲授

一、要写出优美的片段，就要先写出漂亮的句子，咱们先看一句最基本的写景句子。

1、西边的天空有一道彩虹，弯弯的，长长的，象架在半空的一座七彩天桥 请同学们看看这句子有什么特点？老师帮你把它划为三个部分，就这个句子，你能看出每小段写的规律吗？（自由发言）这句话有三部分组成。

第一句话是叙述，就是让人们知道这个事物是什么，大体轮廓是什么样的，要求是写清楚具体的事物。

第二句话是形容，形容这个事物的基本特征，让人们更清楚地了解它，让我们知道他是什么样的。

第三句话是比喻。把这个事物的某一部分特征同常见的某种事物进行比较，让人们更形象更直观地去了解此物。

一般来说，有了这三句话。你对某样东西的介绍就比较清楚，也比较生动了。这种方法咱们就称它为“描写三段论”。

（板书）1、描写三段论

事物

+

特征

+

相似的事物

2、老师再给你举一个例子。

教室东边是学校的操场，平坦，宽阔，长满绿绿的青草，（远远望去）象一块巨大的地毯。（物 + 特征 + 相似的事物）3、我们不妨来试一试

（1）天空漂着雪花，密密麻麻，纷纷扬扬，就象成千上万只蝴蝶一起从天外飞落下来。（物，特征、相似的事物）数量

天空飘着雪花，白白的，软软的，就象从空中散落下来的一团团棉絮。

（重量）

(2)雪后的屋顶，银灿灿，亮闪闪，就象是童话世界里的城堡。

雪后的屋顶，闪耀的耀眼的光芒，就象是一匹白色的绸缎的抖落下来。

3、有时候三段论也可以简化为两段（1）西边天空弯弯的长长的彩虹，象架在半空的一座七彩天桥（2）教室东边平坦、宽阔、长满绿绿青草的学校的操场，（远远望去）象一块巨大的地毯。

4、“三段论”的每一个单句也可以分别增加修饰成分，变为一组复杂的描写。如：西边的天空有一道弯弯的、长长的彩虹，象架在半空的一座七彩天桥。教室东边平坦宽阔、长满绿绿青草象一块巨大地毯的操场上，同学们正快乐地追逐嬉戏

你看！一段象样的景物描写就呈现在我们面前了。

二、、那么是不是会了“三段论”就能将景物尽收眼底了呢？其实还不行。请看我们非常熟悉的朱自清写的《春》片段。

片段1：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的

1、这段文字中你能找到三段论的影子吗？

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的

2、除此以外还用了什么方法呢？学生回答„„ 教师总结：不难发现这是一段描写春花的文字。作者除了写人们的视觉感受以外，明显地还涉及其他感受。如听、嗅、味、触等感觉，这种通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息的方法叫“五觉法”，所谓“五觉法”就是（光、色、形、声、味觉、嗅觉、触觉）进行描写使人有身临其境的感觉。

3、请再看一段文字 每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》这段文字用了“五觉法”中的听觉、视觉、嗅觉、味觉，触觉）描写的。作者三段论，紧紧抓住听潮时看到的飞沫基本特征加以联想、想象，把景物惟妙惟肖的再现在我们面前，不由得叫人惊叹。

由此可见，我们今天要学习的方法写景的方法就是：用“五觉法”+ “描写三段论”使景物描写靓起来。

三、实践。

1、用“三段论”和“五觉法”动笔写写吧：（1）看幻灯片写一段景物描写（2）晚归

2、小组交流，习作展示：1、2、3

3、下面是老师用三段论写的一段写景的文字。（幻灯片）。

阳光透过叶子斑驳的洒落下来,叶子金黄灿烂,走在铺满大道的落叶上,“咯吱咯吱”,仿佛在唱着一首歌唱秋天的歌.透过金黄色的层层树叶,你可以看到万里晴空的蓝天.金秋的阳光温馨恬静,微微的秋风和煦轻柔,蓝天上少许的白云飘逸悠扬.四、结束语：著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”让我们用我们善于观察的眼睛展现生活中一切活生生的美景吧！

五、作业：修改完善今天景物描写片段，整理成文，誊写在随笔本上。

板书设计：让眼前的景靓起来

1、描写三段论

2、五觉法

事物 + 特征 + 相似的事物

眼、（光、色、形）耳、声 鼻、嗅觉 舌、味觉 手、触觉

第五篇：让你的作文“靓”起来

让你的作文“靓”起来 ——浅淡如何美化文章的语言

初中语文 万州区高龙初级中学 易继红 *** 孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。在考场上作文语言有文采，也会让阅卷老师耳目一新，获得高分。要使文章语言优美，就要进行一番加工润色工作。这可以从以下几个方面入手： 一.精心选用词语。

精心选用词语，尤其是精心选用动词和形容词，这是使文章的语言具有文采的一种基本方法。唐朝诗人皮日休曾说：“百锻为字，千炼成句。”词语选用得好，可以收到字字珠玑、珠围翠绕的艺术效果。例如：

光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说呜蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草丛间直窜向云霄里去了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)这段文字之所以如此优美，就是因为作者精心选用了“碧绿”、“光滑”、“高大”、“紫红”、“肥胖”、“轻捷”、“窜”等一系列准确生动的形容词和动词来描绘百草园的自然风物。这些形容词 1 和动词，如飞珠溅玉，字字生辉，不仅读起来琅琅上口，而且令人如闻其声，如见其形，如临其境，回味无穷。

二、俗语的引用。

俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。如：

„„

一处小院，隔墙住着两家。老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。墙那边，听说是什么局长。老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。局长家三天两日，来客络绎不绝。到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四璧”。初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。后来，局长便把招呼给免了。对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，—任它们长着。

——(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》)

这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四璧”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热 2 闹。读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。三.修辞的运用。

修辞是运用语言的艺术，巧妙地运用各种修辞方法可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。因此，我们作文时无论写什么文体，都要有意识地运用一些修辞方法，尤其要注意运用比喻、拟人、排比、对偶和通感等最具美化作用的修辞方法。巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧，如：

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。(朱自清《荷塘月色》)这段流光溢彩、充满诗情画意的文字，其优美性就是靠比喻、拟人、排比和通感等修辞方法显现出来的。作者通过这些修辞方法的巧妙运用，生动传神地写出了荷叶的动态美，写出了荷花的袅娜美、洁净美，写出了嗅觉与听觉和谐的内在美。

再如 ：

篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。这份帮助，也许是送来千金，也许只是投来一个小小的眼神，但都足以让我们心生温暖，渡过难关。感动，就这么悄无声息地在心田里发芽。在心的指引下，我们感恩。

投之以桃，报之以李。感恩图报，也许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个温暖的肩膀，都行。感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而美丽的。

——(2005年武汉中考满分作文《感恩的心》)

这里运用了比喻、排比、对比、对偶等多种修辞手法，读起来使人感到生动形象，语言优美。“感恩于朋友，梁山好汉两肋插刀；恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后 4 已。”这组排比既全方位、多角度地展示感恩的不同形式，又使语气自然流畅，很有气势。四.专业术语的巧用。

科学发展到现在，形成了许多专业，许多人在不同的专业领域里工作，但人又是在丰富多彩的世界里生活，不可避免地接触、使用跨学科知识。有时候，我们把不同专业领域里的术语交叉使用，可以产生幽默的效果。作文也一样，使用一些专业性很强的术语，可以增强趣味性、可读感。如：

„„

——国在：中华人民共和国“在”着，无产阶级专政或称人民民主专政“在”着，社会主义的政治制度和共产党的领导“在”着，人民当家作主“在”着……全都完好无损。稳定压倒一切，和平发展是两大主题，物质和文明两手都要硬，经济以8％左右的速度递增着……祖国一片繁荣，形式一片大好。

……

——(2005年山东淄博中考满分作文《国在山河破》)

读了这些语句，我们感到很有趣，因为它用了许多的专业术语。“中华人民共和国‘在’着，无产阶级专政或称人民民主专政‘在’着，社会主义的政治制度和共产党的领导‘在’着”，“ 稳定压倒 一切，和平发展是两大主题”这些政治术语的运用，给人一种新奇的感受。

五.古诗文的化用。

古代诗文大都文字洗练，语意含蓄，声韵和谐，具有节奏美、音乐美，写作时恰当引用化用古代诗文，不仅可以很好地说理、抒情或描写事物，而且可以使作文语言高雅而有韵味，为文章增光添彩。如： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在润湿的空气里酝酿。(朱自清《春》)这段文字暗引宋代志南和尚《绝句》中的诗句，不仅形象地描绘了春风的轻柔温煦，而且为描摹增色不少，美化了语言。

又如：

然而，月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆? 婉转悠扬的笛声伴水飘来，圆月清风中的大地显得格外清宁冷静。“闭塘渡鹤影，冷月葬诗魂。”大观园的两位女儿啊，虽是锦衣玉食，无奈寄人篱下，父母双亡，中秋之夜孤单的身影，更显感伤。面对万家团圆，湘云、黛玉的联诗又显得如此凄美悲凉。

“明月几时有?”苏轼把酒问月。中秋良宵，弟兄分离，杳无音讯，唯有皓月孤影相伴，“起舞弄清影”，一夜难成眠。罢，罢，罢!无法相见又何妨? “但愿人长久，千里共婵娟。”共在圆月之下，即使远隔千里，也算是另一种相聚吧!一载载中秋月，记录下欢声笑语，记录下离愁别绪，而无论古月今月，人心千变，月总是月，于中秋展现完美。中秋赏月，月亦可读，可思，可品。……

中秋思月，让我们像月一般清宁冷静，不以物喜，不以己悲。

中秋思月，让我们像月一样晶莹坦荡，去留无意，宠辱不惊。中秋思月，让我们像月一样，释然阴晴圆缺，笑对悲欢离合。

——（2006年淄博中考满分作文《中秋思月》）

这篇文章的文化底蕴很深厚，主要是它化用、引用了许多诗词名句。“月有圆缺阴晴，又怎能总是完美无缺?人有离合悲欢，又岂能奢求永久的团圆?”这是苏轼“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的化用。“去留无意，宠辱不惊”则是对《菜根谈》“宠辱不惊，闲看厅前花开花落；去留无意，漫观天上云卷云舒”的化用。文中 “闭 7 塘渡鹤影，冷月葬诗魂”的诗句是从《红楼梦》中引来的，这一切，都符合文章的意境而使文章增色。

六、幽默语言的妙用。

作文中的幽默的语言，会给人一种新鲜感，令读者忍俊不禁。考场作文让阅卷老师在理解内容的时候，感到轻松愉悦，从而获得高分。“ 最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。

暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。

——(2006年上海中考满分作文《我们的名字叫坐在最后一排的人》)

这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：“‘最后一排’是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”，本来“ 边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。

七、适当使用变式句。

句子成分按正常顺序(主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；宾语、补语在后，中心语在前)排列的句子叫常式句，句子成分不按正常顺序排列的句子叫变式句。变式句具有加强语势，协调音节，错综句法的修辞作用，因此写作中适当使用变式句，也可以美化文章的语言。例如：

每日黄昏的游泛，舟轻如羽，水柔如不胜桨。岸上四周的树叶，绿的、红的、黄的、白的，一丛一丛的倒影到水中来，覆盖了半湖秋水。夕阳下极其艳冶，极其柔媚。将落的金光，到了树梢散在湖面。(冰心《寄小读者》)

这段文字中“岸上四周的树叶，绿的、红的、黄的、白的，一丛一丛的倒影到水中来”是一个变式句，即把定语“绿的、红的、黄的、白的”移到了它们所修饰限制的中心语“树叶”后边，这样不仅使句式富于变化，而且突出了树叶五彩缤纷的特征，巧妙地美化了语言，极大地增强了作品的文学性。

美化语言的方法还很多，以上介绍的仅是最基本的几种，但只要你切实掌握了这几种方法，努力去恰当地运用它们，它能使你的文章具有华丽的色彩。