第一篇：回首2008，我最大的收获就是你

宝贝儿，回首2008，我最大的收获就是你！你来到我的生活，让我对人生充满了激情。你让我的思想和内心每天都有所属，有所想，每天都很充实！你让我无论遇到多大的困难和烦恼，一想到你，就特别开心。不高兴的时候想见到你，不高兴的时候，更想见到你。看到你 宝贝儿，回首2008，我最大的收获就是你！你来到我的生活，让我对人生充满了激情。你让我的思想和内心每天都有所属，有所想，每天都很充实！你让我无论遇到多大的困难和烦恼，一想到你，就特别开心。不高兴的时候想见到你，不高兴的时候，更想见到你。看到你，我的内心就满载幸福！所以在2008年，我的心态比以往更年轻！我的身体比以往更强壮！你让我的生活充满了阳光！每每想到你，我就给自己施加压力。为了我的宝贝儿，我要好好地生活，我要健康的生活，让我自己的人生延长一些，多一些时光去陪伴你！

宝贝儿，你知道我有多爱你吗？你的每一丝不高兴，都牵着我的心。你的每一次皱眉，我都心颤一次。知道吗？男人的舞台是天空，是草原，是大海！我们要彼此珍惜，彼此相爱。我觉得我们感情已经进入稳定期了，感情也更加厚重。我要拿出相当一部分精力去天空里翱翔，去草原上驰骋，去大海里搏击！

宝贝儿，爱你！想你！

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我倚在窗边。

我保持这样的姿势已良久，并不曾变换过。却丝毫没有感觉到疲惫，更没有感觉到暮色的来临。他的头像已经不再闪烁，但我仍然在翻看我们的聊天记录，所有的真心话和娓娓诉说的情话一下子让我的思念崩然决堤，相思泛滥成灾！我立刻将他的话手抄下来，将它整理成一封不是刻意的情书。我曾经要求过他一定要给我写封情书。但是他一直停留在情书的开端，到现在依旧没有完成。我知道他很忙，事情很多。当然这绝不是他未完成的一个借口！我不着急但是我很期待，并一直极具耐心的等待。因为我确定，他是一个用一生来为我谱写情书的男人！以上是我们共同完成的情书。

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第二篇：给予,就是我最大的收获

给予，就是我最大的收获

修师德铸师魂

学习汪金权老师事迹演讲稿

世上有两种人，一种人手心向上，一种人手心向下，手心向上的人，他的人生原则是索取：“给我”；手心向下的人，他的人生信条是给予：“我给”。我愿意做后一种人，给予，哪怕很微薄，也比索取快乐。

这短话就是一名平凡的语文老师——汪金权对“师德”最好的诠释。了解了汪金权老师的事迹，我的心灵仿佛得到了更深层次的洗礼。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，就是教师的人格魅力，就是教育的全部生命。

22年了，在人生最宝贵的年华里，汪老师扎根山乡，倾心教育，捐资助学，安于清贫。他维护了师德的尊严，始终保持着“辛苦之后有快乐，付出之后是幸福”的良好心态，执着坚持“课堂才是体现自身价值的地方”；他细致入微的关心每个孩子，自觉践行着“有教无类”的可贵思想；他脚踏实地、兢兢业业的做好本职工作，更注重教学生做人；他用自己的实际行动和柔弱之肩担负着超重的责任，他要把身边的每个学生培养好，“哪怕上不了大学，也至少让他们成为一个合格的公民”，朴素的愿望里，体现出一种可贵的传承意识。

汪老师是中国的当代师魂，是新时期的师德模范。汪老师的教学生涯教会了我怎样对教师角色定位，也让我真正的领会贯彻“传道、授业、解惑”的古训。

汪老师的事迹让我时刻铭记着：爱就是给予，这也是新时期师德师魂的一个重要标志。我咬爱一切学生，爱学生的一切。只有爱，能成就孩子童年的梦想，让他们在知识的海洋中感受永恒的快乐；只有爱，能树立孩子真确的荣辱观，让他们明是非、知荣辱、辨美丑；只有爱，能成就教育的理想，成就孩子的未来，成就祖国的明天。

当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做着一些非常平凡的事情。

给予，就是我最大的收获。多少的早晨，我在讲台上为学生读着一篇篇感恩的美文；多少个中午，我在教室里静静的为每个孩子在记录本上写下几句肯定的话语；多少个课间，我陪伴孩子们进行集体活动，感受大“家庭”的温暖；多少个夜晚，我敖红了双眼将学生的点滴进步记录到网络成长袋中，分享着喜悦，有人问我为什么这样做？因为我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都需要老师爱的沐浴才能长成参天大树；我坚信孩子们每一双干净眼神背后，都需要老师的鼓励和肯定，才能更有自信的进去。也正因为这个，我虽然辛苦，但却觉得快乐，也真是给予，让我收获了快乐。

给予，就是我最大的收获。也许每位老师都有与我类似的经历混入感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情不够高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现那些个性调皮的孩子依然我行我素。曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。我相信这就是“给予”的蓄能，孩子们能感受到老师的付出，只是他们的表达方式是那么的不同。记得一次早读，我和往常一样到办公室做准备工作，办公桌上却放着一张漂亮的纸条，上面写着：吕老师，对不起，我不应该上课不专心听讲，随便完东西。纸条四周画满了花朵，末尾还附了名字和一张精美的小贴纸。一时间，一股暖融融的东西涌向心头，一种欣慰？一种感动？说不清楚。那是一种怎样的亲近呀？即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。这就是给予，让我收获了感动。给予，就是我最大的收获。只要用心，你就能发现孩子们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，期盼着你的关爱，在意你的关怀。同样，孩子们也常常以独特的方式向你表达着关注、关爱、关怀。几乎每天上课，讲台上都会放上可口的水果，那都是不知名的孩子们特意为老师准备的；每当我嗓子喊哑的时候，办公桌上总会适时的出现润吼糖，连上课时，都会时常听到孩子们悄悄提醒：你们别说话了，吕老师的嗓子都哑了；每次外出学习时，总会收到孩子们发来的短信：“十堰变天了，吕老师，你那冷吗？记得多穿衣服，别感冒了。”“吕老师，你出差辛苦了，别操心我们，我们很乖。”这不正是给予，才让我收获了爱？

给予，就是我最大的收获。每当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，每当我和孩子们在办公室敞开思想促膝长谈的时候，每当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，每当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这就是教师所特有的快乐。拥有这些，让我成为最富有的人。正是给予，让我收获了一笔笔宝贵的精神财富，成为最幸福的人。

美好而充实的日子匆匆流逝着，我在给予中，也享受着被给予的快乐。面对一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦！我又一次的读懂了汪老师。因为有爱，才有这22年的坚守，因为奉献，才有这大爱无疆的“大别山师魂”，这是一种平凡中的不平凡。

汪老师在沉寂而漫长的岁月里，怀着坚定的信念，做着平凡的事业，他为之努力的一切，看似微不足道，却是捧出自己的心，燃烧成一支点亮的烛。而他所收获的，是漫天璀璨的星光，是春风桃李之日，满山硕果之时。

是啊！有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐！所以，给予吧！让给予成为我们最大的收获。

修师德铸师魂

学习汪金权老师事迹演讲稿

—— 吕洋

第三篇：我暑假的最大收获

我暑假的最大收获 蓟县渔阳中学

田紫涵

蝉正躲在被骄阳晒得耷拉着脑袋的树叶地下，欢怀地唱着那首永恒的旋律。柏油公路上的沥青似乎快被烤融了，空气干燥得想一堆易燃物品，仿佛只要划一根火材，就能将它点燃。

过完这个暑假，我将要步入初三了，初三的压力可想而知，父母的期望，老师的期盼，同学的暗地较真，我多么盼望着属于自己的暑假是多姿多彩的，可事情却不如我心意，尽管如此我也不是很失望，毕竟将升入初三，能舍则舍吧！

等待我的是严峻的学习难关，不想让我被同龄人相差太多，为此我的妈妈为我找了一名家教，每一天都是一些头痛作业，尽管如此我也很幸福。我的妈妈给我的不是一些压力，而是一些鼓励。我的学习并不是很理想，尽管如此，我的妈妈却从来没有给我时施压力，对我来说而是一在鼓励，让我自信。

我的暑假虽然与往年相比较，累了很多，把重心都扑在学习上，但我却认为在这枯燥的暑假内总比在这2个月之内没有收获好啊。光阴似箭，日月如梭。时间是金钱买不到的，也是不能退流的。但我相信付出一定会有回报！

付出才有收获的啊，不努力去拼搏，难道一定要等后悔了才想到努力吗？机会是留给有准备的人，让我们一起努力，考上自己理想的高中——一中，不要现在还让自己的父母为你的以后担忧。

第四篇：回首研修,总结收获

回首研修，总结收获

在这炎炎夏日，参加了历时六天的研修培训。这短暂的学习是紧张而忙碌的。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我从远程研修中学到的不仅仅在英语方面知识、教学常识，我们还学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，课堂教学模式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。

我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！

首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其是根据学生的学习优势制定科学合理的课堂教学设计，小学英语上课时应渗透的语音知识，在教学中应采取的评价方式，怎样创设真实有效的语境，小学英语的语用功能等等，都给我了很好的启发。这是不我自己闭门造车就能得来的，真的感谢这次研修，给我开启了一扇通往教学成功的大门。

其次，此次培训的研修平台特别好。除了可以就每个专题所学的知识感受和体会，指导教师适时给出的评价，获得独到的见解，并且可在线研讨，共同商讨小学英语教学中存在的问题，以及怎样解决，十分有效有利，研修带给我们的不仅仅是一个平台，它带给我们的是一级级通往专业技术殿堂的台阶。

第三，我在这次远程研修中学到了许多新的教学理念和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是创设生活化的语境，在自己平常的教学中一直觉得欠缺些什么东西在里面。观看了专家的视频后，我豁然开朗，看到他们为了创设情景一次又一次的研讨，修改教案，对自己的启发很大，为我的日常教学树立榜样，我也应该不能一味的为了教而教，要创设生活化的情景，帮助学生更好的理解语言的语用功能。

总之，通过观看视频、专家、指导教师、以及各位同仁的点评以及网上相互交流，我对小学英语的教学有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们对小学英语的不同见解；通过点评、感谢言，我锻炼了自己的专业技术能力；通过阅读课程简报，我分享到了学友们的研修成果，最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。通过研修收获甚多，就让我的收获像春雨渐渐融化在教学的泥土里，让我的种子生根，发芽，开花，结果。

第五篇：2010年我最大的收获是什么——2010年工作总结

2010年我最大的收获

希腊苏格拉底一天带领几个弟子来到一块麦地边。那正是麦熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大麦穗还在前面呢。于是，弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时两手空空的弟子们才如初醒。他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

人们的一生仿佛也是在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

2010年，我摆脱了曾经让我变得懒惰的消极的人生观；放弃了我曾经沉溺于其中的得过且过的生活；摒弃了以往什么都无所谓的生活态度。我收获了自信，我紧握了手中的机遇，使自己的业务水平与专业素养都有了很大的提高。

曾经我不得不为了一份稳定的工作而放弃了自己对梦想的追求。参加工作很长一段时间，我消极过，这份工作早已偏离了我梦想的轨道。我彷徨过，难道这就是我想要的生活？前方的路，似乎早已因为选错了分岔路口，而变得毫无生机。

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然而，在我真正的融入了这份工作之后，在我被孩子们那真挚的笑容所感染之后，在我的付出得到了大家的认可之后，我才深刻的体会到殊途同归这个词的意义。

很庆幸，我抓住了这个机遇，并没有一直沉沦下去。不积小流无以成江河，不积跬步无以致千里。在这一年中，我认真学习并总结小学英语课的教学经验，努力去调整自己的教学方式，让孩子们能在轻松愉快的氛围中学习枯燥的英语课。同时，我尽量将复杂的语言知识简单化，用孩子们更容易接受的方式，来引导他们在语言的海洋里畅游。一学年下来，孩子们的学习积极性和成绩都提高了不少。同时，我大量阅读专业书籍，不断充实自我。我也从中体会到了努力付出就会有收获的快乐。

很感激，学校给我提供了很多机遇，让我不断的成长。本学期，学校里来了一位英国小朋友，由于语言不通的原因，校长安排我们利用课余时间，跟这个小朋友进行沟通，以便让他尽早适应新的环境。其实，这对我们来说，更是一次锻炼自己的好机会，在跟Isan相处的这段时间，我们同样了解到了很多外国的文化习俗。同样，我的学生也有机会能接触到外教，在更真实的语言环境中去学习。我的成长和进步离不开领导的赏识与关怀。今年学校的联欢会，校长给了我一次挑战自我的机会，让我担当主持人。在我们这个人才济济的学校中，能选中我，这是令我尤为感激的，首相这也算是领导对我能力的肯定，其次这次机会让我的语言能力以及应变能力都得到了极大的提高。

回望过去的这一年，思绪斑斓，在时间的沼泽里，把思绪收拢，回眸2010，我从懵懂走向成熟。在人生遥远的长途中，2010年再我心里存满充充足足的喜悦，在来年的春夏秋冬持续蔓延„„