第一篇:衡水中学学习有感1
衡水学习有感
当看到学校在大会上播放的视频,听取了考察老师的介绍,再看了对衡水学习考察的详细报告,衡水几所中学的升学率、管理模式,教育教学方法,特别是他们的教育文化理念、团队的凝聚力让我震撼不已。
首先:衡水中学的团队的凝聚力。
先进的理念来源于集体的智慧,辉煌的成就离不开集体的力量。衡水中学充分发挥团队作用,集体攻关,统一行动。一是教学目标上一致,集体备课,集中教研;二是在教学资源上共同分享,一个人的才能、时间、资料都有限,学校安装了教学观摩系统,教师们可以互相学习。另外,在集体备课、统一习题等方面,学校也采取了不少措施。教师之间的合作,不仅实际了双赢,更避免了因内耗而使彼此的力量削减,大量优秀的教育素材、教案、课件等教学资源完全共享。其次:对制度严格的执行力。
在学校管理的方方面面,只要学校想到了的,都做出了明确的规定或计划,只要有规定或计划,都在过程中得到了较好的落实。使得全校的各个环节、各个方面的运行是规范高效有序的。为了规范管理,一个单位、一个部门,都会相应制订各种行为规范,一旦制度制定了,就要坚决执行,这最难的就是执行。我们也应该深有体会,有的学校,老师都对一些制度有意见,积极性不高,学校高层顾及少数教职工、家长的意见,对制度的执行也不坚决,班主任放任一点,班级管理也涣散一点。而在衡中,是什么力量支撑着他们坚持制度这
么多年,的确很不容易!
三是拥有自己的文化底蕴。
激情度是衡中文化的灵魂。我们看到衡中的学生,每个人都透出一种精神,一种自信,没有一位学生无精打采,都精神充沛,忘却自我,忘记疲劳,一心只为工作,为学习。可以说衡中的校园就是激情燃烧的校园。而衡水的老师也是满怀激情,充满热爱和责任,衡水的学生充满激情,不懈竞争与进取,这就是衡水中学打造“精神特区”的出发点和落脚点,老师燃烧激情,学生激情燃烧„老师像一团燃烧的火,学生像一团火在燃烧„„。同时,浓厚的校园文化,也是衡中的特点之一。衡中的校园文化渗透到每一个角落,校园文化活动的开展,形式多样,不但不会影响学生学习反而更能激发学生的学习热情。学生在这校的校园文化氛围深入体会,同时在日常中感悟着自己的学习。
作为兴义一中,一所具有200多年办学历史的老学校,我们也有自身具有特色的教育教学理念,拥有优秀的教师团队,对于衡中经验我们不可照搬,但必须加强学习,学习衡中人的激情、衡中人的精细、高效、创新、协作。相信有了这些,再加上学校的基础设施的完善,兴义一中将会以一个崭新的面貌展现在黔西南人民的面前!
第二篇:赴衡水中学参观学习有感
赴衡水中学参观学习感悟
高二一部 符笛 12月9日到10日,历时一天半,我们一行120人,赴衡水参观学习。到了衡水中学的校门前给我就是一种感觉那就是“震撼”。看到202_年104名考入清华、北大的学生和校长的合影。看着贴满街两边的考入清华、北大的同学的肖像,当时心里就想这个学校怎么能考入这么多的国家最高等学府呢?抱着这个疑问我走进校园。上午学校安排了一系列活动,先是听取副校长康新江的“升学率的背后----------衡水中学文化的建设的实践与思考”的报告,然后是看学生上操,再后就是深入课堂听课。这一系列完成,虽是衡水中学的文化的大海一粟也能让解开我们心中疑问。
下面我就从给我感觉最深刻的三个方面来说说我衡水中学给我的印象。
一、激情点燃了校园的每个角落
走进衡中,给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌,它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操,令人热血沸腾,每个学生的脸上都写满了自信,校园的壁报栏里到处是豪言壮语,置身其中不激情飞扬都很难做到,学生宿舍干净整洁,一尘不染又不失个性,每个宿舍都洋溢着浓浓的学习氛围和高尚的生活情趣……“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”这就是衡水中学老师的工作标准,要求教师做到的领导首先做到,领导围着教师转,教师围着学生转,在这充满竞争的氛围中,又散发出浓浓的人情味。这样的环境使人工作既有干劲又轻松。
二、强烈的竞争意识
在衡水中学,无论老师还是学生,表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。他们的学生每天早上5:30起床,开始学习,晚上10:10回寝室休息。每天13节课。上午5节,下午5节,晚自习3节。这种强度是比较大的,这样三年如一日,必须要有很强的毅力。衡中流传着这样一句口头禅:“两眼一睁开始争”,学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃,到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好……衡水中学制订的青年教师“过关制”(在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关)、过关后又有五个等级的荣誉称号(希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师)等着你去争。因为他们明白不争先就要落后,就要被淘汰.三、教学观念和做法
1、教学效率观:
(1)改变课时结构,有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。
(2)还原自习本来面目:衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课,只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习,甚至规定教师不得进教室。
(3)坚决把习题减下来,把学生思考的时间还给学生,如每天的学科自习结束时收齐作业本(无论做完与否),这样就要求教师布置作业要精,布置作业的目的就是让学生思考,同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。
(4)重视先备好课,设计好课堂,四十五分钟内解决问题,(5)先进的教学设施全部进入每个教室,提高了课堂效率,也提供了一个互动的平台。衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体,认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体,认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。
(6)更为重要的是他们学校是打造一个团队,学科是一团队,班级是一个团队,级部是一个团队,学校是一个团队。他们做什么事都是个团队在做,不是孤立无援。
2、对素质教育的正确理解
“素质教育的重点在于课堂教学,培养学生的各种能力的主渠道在课堂上,抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。衡水中学不仅在抓学生的学习方面,而且在德育工作的套路也很深。校 训:追求卓越
办学宗旨:培养适应未来社会发展的素质全面的现代人 办学理念:以学生发展为本
每年衡水中学都举行50多项活动,其中包括文体活动,社会实践活动等。衡水中学尤其着重
学生社会实践活动。例如:参观学习,远足活动,十佳班长竞选活动等活动。寝室的评比也是内容也是很有意思的,学校把寝室分为3星4星5星的等级寝室充分调动学生的积极性。每个寝室没个学生的床头都有一副学生自己本人认为立志的话。还有“百名专家走进校园”,“学生成人礼活动月”,………一个个国家级的竞赛金奖,一个个奥赛金奖,一个个北大,清华,一个个著名高等学府,百分九十多的升学率诠释着他们对素质教育的理解。
这次衡中之行结束了,虽然只看到衡水中学的皮毛,但我还是感到一种真真切切的震撼。总之我叹服衡中的师生他们作为一个衡中人的那份骄傲与自豪。正如衡水中学副校长的结束语所说“衡水中学高升学率的背后,是学校文化的支撑,是学生、教师、学校全面和谐的发展。”一个学校的崛起,要有它深厚的学校文化做基础,没有文化学校是无源之水,无本之木,崛起是不可能的,生存都会是个问题。这值得我们每一位参观学习者深思。
第三篇:赴衡水中学考察学习有感
赴衡水中学考察学习有感
商都高级中学
高三生物
张小剑
202_年9月13日至9月15日我有幸随教课室领导一行14 人赴河北衡水中学进行考察学习,参加了第十七届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研讨会议,并对衡水中学进行了为期两天的考察学习。真可谓感受颇深、受益匪浅,衡中的精神值得我们去学习、去弘扬。
我从以下三方面谈谈我对衡中的认识和大家一起分享。
一、衡中精神。
衡中精神是朝气蓬勃的跑操精神,一种凝聚力,一种团结向上的年轻人的精、气、神。孩子们跑操前每人手拿书本朗朗背书的声音,跑操时整齐划一的步伐,肩并肩步挨步专注力,一步拉下你就得趴下,甚至被踩踏。铿锵有力的口号声,无一不体现一种年轻人的朝气、正气、骨气、霸气。少年强则国强的感受涌上心头。
衡中精神是艰苦朴素的学习精神。衡中人追求卓越、超越自我的精神是可贵的。苦不苦想想长征两万五累不累学生最有发言权。起初学习是一种艰苦的脑力劳动,伴随着苦累与烦恼,但是,学习的快乐正是穿越苦与累,增长知识才干,磨练意志品质,收获精神愉悦和成功的快乐。衡中人坚定的方向,艰苦朴素的工作作风近乎毛泽东时期“团结、紧张、严肃、活跃”战略战术。正是衡中的学风。
衡中精神是竞争时间精神。竞争时间与时间赛跑,竞争上岗,竞争名次,竞争成绩。落后就要被淘汰。衡中人用成绩创造了一个又一个传奇,连续十五年连冠。202_年考入清华、北大103名。一名考入哈佛大学。教师竞争首席教师、星级教师、星级班主任。学生竞争优秀学生、星级学生、十佳班长、十佳舍长。考入清华、北大学生照片和留言,不定期的演讲激励和鼓舞一代又一代衡中人不断进取,不断奋发。懈怠就要落后,衡中学子们跑步的时间多走路的时间少,松松垮垮,随随便便,三心二意,百无聊赖等懒汉二流子作风我们学生以“自由”名义蔓延而自豪。
二、衡中管理。
1、抓细备课。
衡水中学实行集体备课制度。
每学期开学前由备课组长牵头,列一个详细的备课计划,每周每个学科有固定备课时间,备课组的每位教师必须先拿出一堂课的教案,然后在备课组内说课进行分析、修改,拿出具有普遍指导意义的最佳教案,最后,根据集体备课的结果,结合个人和班级的实际,对自己的教案进行适当修正。上课实施完最后抓教学反思并进一步修改。
2、抓高效课堂。
利用导学案明确目标、夯实基础,利用例题破难点,抓全知识点,抓规范化,向课堂40分要效率。
3、抓精测试。
衡水中学每周每科测试一次,实行“周测制度”,对测试题的选择要求非常高,教师必须根据教学和学生的实际情况进行组题。中心教研组及备课组长签字,层层把关,保证试题的质量。考后分析学生错误率选择性进行讲解。
4、抓实分析。
分析到每一个学生,每一个学科,每一个知识点,开好不同层次的分析会议,落实解决问题的措施。每班前10位学生,每班后10位学生根据薄弱学科,具体到每位老师,教师利用每天课余时间、放假时间补差。培优补差靠的是日积月累,责任到人。
5、抓教师成长。
搭建教师健康成长的平台。实现教师自我价值,创新教师幸福成长机制。
首先是校本研修,强化学习,为教师的成长提供基础平台。不断加强教师的继续教育机制:一是合作学习,二是自主学习,三是网络学习。
其次是采用走出去交流的方法,拓宽教师成长的平台。
最后就是鼓励教师们进行合作与创新,充分发挥集体智慧的作用,不断创新教育教学和管理方法,紧跟时代发展的步伐。
三、生物教学方面。
首先研究考纲,要求回归教材,重视基础,主干不变,视角多变,能力立意,方向转变,各省考题考点全面,选一选三各具特色。其次要研究学情,研究教情,倾心教学,群策群力。最后研究考题走向。202_年图表题将减少表述提升,重视实验关注技能。研究必修一以光合、呼吸、物质运输考查为主,多为选择题。必修二以遗传为主,主要集中在基因表达,减数分裂遗传定律简答上。同时遗传题现有逆推考查为主并多以育种为背景考查。近几年关于进化几乎没有考。必修三以动物生命活动调节、神经调节、反射弧为主,生态系统每年必考多考内容以能量流动、演替为主。
在生物教学一轮复习方面,要求上好两课,复习课、习题课。常抓实验,勤练规范。
一、复习课要准塮定位复习课与新授课目标、策略、效果。抓好主干知识,细化细枝末节。习题课要求及时性 针寸性、激励性、顾全性。习题的讲评方法有归类讲评,变式讲评,拓展讲评,学生讲评。
二、常抓学生实验,学会分析定验的基本方法。重视实验目的、原理、分析变量包括自变量、因变量、无关变量。遵循三大原则。单一变量原则、等量原则、对照原则。
三、勤练规范。
向规范、审慎、速度要分,要求术语规范、准确。板乢规范、到位。同旖要求学生经常翳看记错本每一题要规范。
最后我想说我们要向衡中人学䱠衡中精神,生活在这样的环境中能不让人自律,让人自豪,令人振奋,促人奋发。更要借鉴衡中管理和经验,用衡中人追求卓越的精神和他们成功的经验和做法,在我们这里推陈出新,并落地生根,开花结果,走出一条具有商都高级中学特色的成功之路。
第四篇:学习衡水中学什么
学习衡水中学什么?
在河北省一个区域不太大、经济也并不太发达的城市里有一所高级中学——河北衡水中学,吸引了全国众多中学教育工作者的眼球。近年来,衡水中学以其辉煌的高考成绩,创造了一个“教育神话”,衡水中学也成了衡水市的一张城市名片。衡水中学的教育理念、管理艺术与教学方法成了教育工作者心中教书育人的“点金术”,人人都以取得衡水中学的“真经”为荣耀,衡水中学在广大教师心中俨然成了伊斯兰教徒心中的麦加。
值此202_年衡水中学举行第三届全国中学班主任专业化发展研讨会暨衡水中学德育教育现场观摩会之际,我们学校一行8人怀着一种惊奇、兴奋、仰慕、探秘、兼有质疑的复杂心理走进了衡水中学。
一、在衡水中学听到了什么?
中国伦理学会德育专业委员会会长詹万生会长在致辞中说:“本次大会的主题是以《国家中长期教育改革发展规划纲要》和《教育部关于中小学班主任工作规定》为指导,遵循和谐德育的基本理念,把班主任专业化发展与和谐班集体建设联结起来,提高班主任对和谐班集体建设规律及原理的认识和理解,对和谐班集体建设途径方法的研究、运用和创新的能力,从而推进班主任职业化、专业化和专家化建设。本次大会之所以在河北衡水中学举办,是因为衡水中学是全国名校,也是全国德育示范学校,他们创造了高考成绩蝉联全省十一连冠的奇迹,也创造了德育工作和班主任工作的奇迹。本届大会既是全国班主任专业化发展研讨会,也是衡水中学德育活动现场观摩会,相信通过这次会议大家无论在理论上还是在实践上都收获良多。”
教育部基础教育司原司长、国家副总督学王文湛同志结合教育实践全面解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。他指出,《纲要》目标宏伟,方针清晰,提高质量,促进公平,有利于教育的科学发展,标志着我国教育改革发展进入了新的阶段。他强调,贯彻落实好《纲要》精神,一要抓好校长、教师队伍建设;二要以提高学生的创新精神、实践能力为重点;三要坚持育人为本,德育为先,全面发展,把育人立德作为首要任务;四要通过全党全社会的共同努力,为素质教育创造良好的社会环境。
会议围绕“班主任专业化发展与和谐班集体建设”主题,著名教育专家、北京教科院王宝祥教授作了“高中生特点与教育”、中国伦理学会德育专业委员会班主任工作研究中心主任李德善作了“集体教育的新视界”、衡水中学团委书记李续赏作了“衡水中学德育工作介
绍”、衡水中学班主任专业化发展研究室主任孙勇军作了“让更多班主任成为未来教育家”的专题报告。
来自各地的7名优秀班主任分别介绍了他们的工作经验和体会:北京宏志中学宏志班班主任王桂凤报告题目是“情结.和谐.共发展”;吉林省公主岭实验中学班主任路有文报告题目是“走班主任专业化发展之路是实现班级和谐的点金石”;河南濮阳油田一中班主任邵瑞雪报告题目是“唤醒经营生命的自觉意识,激发学生学习的源头动力”;衡水中学班主任贾栓柱报告题目是“我的教育三元色——蓝.红.绿”;北京景山学校班主任刘志江报告题目是“天光云彩共徘徊”;重庆合川中学班主任吴仁祥、杨兴敏报告题目是“沟通——和谐班集体建设和班主任专业化发展的灵魂”;天津海河中学班主任邢彤彤报告题目是“让我伴你们一起长大”。他们的经验实感打动了每一位代表,不时报以热烈的掌声。
二、在衡水中学看到了什么?
一踏进衡水中学校园,就感觉到整个校园规划与建设井然有序,园内整洁、安静,书香气十足。校园里有很多内容丰富、形式多样的宣传橱窗和本校考上清华、北大的学生的巨幅照片和格言。教师办公和备课区有警示激励教师的格言,教学楼和教室里布置许多名言警句或学生的豪言壮语。在每个年级的教学楼前的宣传橱窗里,有调研考试的前五十名学生的排名与进步幅度最大的前三十名学生的排名。
在教师备课区内,七、八十位教师各自在自己的隔断内或上网查资料或写教案或批改作业,诺大的一个备课区,竟然是鸦雀无声。
课间操学生集合动作迅速有序,队列紧凑,浑然一体,步伐整齐,好象在向前来考查的人们证明什么。其实,人们已经在宏亮而有气势的口号声中,读出了他们想证明的东西。一个简单的跑操,却给人以心灵的冲击和震撼。整个课间操是由学生带操,集合站队时学生都在看书。下操后学生们快速回到教室,看不到推搡打闹。在两节课之间也看不到有学生在做剧烈的体育运动。在中午时分,教学楼大门紧锁,篮球场上没有学生在活动。
看学生的身上,一色的运动装——校服,剪裁合体,干净大方。看学生的脸上,恬静坦然,目光专注,充满自信。在衡水中学的男女生的头上,看不到那种表现个性的发型。在学生们的手里也看不到手机与各种食物。
再看衡水中学的高考情况:衡水中学高考蝉连全省十一连冠。以202_年高考为例:衡水中学再次以绝对优势名列全省第一,蝉联全省11连冠。
◆刘长佳同学以636分的优异成绩勇夺河北省文科状元,王若平、罗谦两位同学以629分的优异成绩双双夺得河北省文科榜眼,贺义丹同学以625分的优异成绩夺得河北省文科探花。李思遥同学以692分的优异成绩夺得河北省理科探花、衡水市理科状元。
◆河北省理科前10名衡中占7名;河北省文科前10名衡中占7名;
◆河北省理科前20名衡中占14名;河北省文科前20名衡中占12名;
◆河北省理科前30名衡中占20名;河北省文科前30名衡中占18名;
◆河北省理科前40名衡中占21名;河北省文科前40名衡中占21名;
◆河北省理科前50名衡中占23名;河北省文科前50名衡中占24名;
◆河北省理科前100名衡中占40名;河北省文科前100名衡中占46名;
◆ 重点大学上线2442人,上线率85.3%(以上数据均不含音、体、美及到外地参考学生);
◆ 理科670分以上23人,占全省的42.6%;
◆ 理科650分以上153人,占全省的37.4%;
◆ 理科600分以上1101人,占全省的13%;文科600分以上57人,占全省的43%。
◆ 高考前夕,我校已有48名学生被全国名牌大学提前录取。其中,11名学生被保送清华大学;12名学生被保送北京大学;25名学生被上海交通大学、复旦大学、北京体育大学等名牌高校提前录取。
三、衡水中学的成功带给我们的思考是什么?
面对衡水中学高考中所取得的耀眼成绩,我们不仅要问:一所名不见经传的普通中学何以在河北省能连续八年高考夺冠,让教育界的同仁仰视?有人可能会说,衡水中学的生源好;也有人会说,衡水中学的师资队伍强;更有人会说,衡水中学的资金投入大;可能还会有更多的说法。可是我们想问的是,在衡水中学成名之前,这些条件就存在吗?显然不是。我们认为:衡水中学的成功首先靠的是一种精神,这种精神就是穷则思变、不屈不挠、敢为人先、不达目的誓不罢休,也就是衡中人自己所说的“创业精神”。其次靠的是实干。
可以想象出来:衡水中学的广大师生员工在校领导的带领下,在创业的过程中一定是含辛茹苦、卧薪尝胆,十年磨一剑,其间有多少艰辛、多少磨难、多少苦恼、多少泪水,也只有衡中人自己知道。当然,这些磨难与艰辛此刻也已积淀成一种文化,升华为一种精神,鼓舞着衡中人继续扩大他们的成功。人活着是要有一点儿精神、要有一点儿追求的,没了精神和追求,也就没了希望。
衡水中学的成功是创造出来的,而不是制造出来的。
四、安陆一中今后该做什么?
1、修练内功,提升竞争力。常言道:打铁还须自身硬。教育的成败关键在教师,教师的观念、学习习惯、工作态度和工作作风决定了教师的教育能力和效果。教师必须与时俱进,不断地更新知识,把握新的教育教学理念,熟练掌握多种教学方法与技巧,努力提高自身的教育教学能力。反之,因循守旧,固步自封,就要落伍,自然也就不能适应当前教育的要求。
2、师“夷”长技,以图自强。要赶超别人,就要学习人家的成功之道,取人之长,补己之短。自以为是,闭门造车,只能是停滞不前,甚至是倒退。把别人的好办法、好经验,与本校的具体情况相结合,走出一条适合本校发展的切实可行的路子,才是本校发展的正确选择。
3、锁定目标,明确任务。没有目标,就没有动力。只有锁定目标,明确任务,才可以提醒自己时刻不忘努力的方向,告诫自己别人也在前进;只有锁定目标,明确任务,才能更好地调整工作节奏,修正工作中的不足;只有锁定目标,明确任务,才能在工作中努力拼搏,不断进取,想办法,找对策。
4、团队合作,再造辉煌。当今的教育不是哪一个人或哪几个人的教育,这是包括教师与学生在内的一个系统工程。在教育实施的过程中,必然有这样的一些团队充当主角:教师与学生构成的团队、不同学科的教师所构成的团队、后勤人员构成的团队、领导与教师构成的团队,等等。团队不只是一群人,团队是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体,这个群体的每个人,通过一系列互补的技能和知识的结合、相互信任、密切合作,把每个人的才能发挥到极致,因而会产生强大的创造力。
学衡水,任重而道远,向前看,前程确美好。只要人人都能从小事做起,从身边做起,从现在做起,“众人拾柴火焰高”,“积土成山,积水成渊”,把我校打造成名校的愿望一定可以实现!
第五篇:参观衡水中学有感
参观衡水中学有感
吴远伦
今年,在学校精心组织下,我辗转千里,有幸参观富有传奇色彩的河北衡水中学。河北衡水中学在全国第一个提出素质教育更能提高“升学率”和把学校建成“精神特区”两个新理念。参观期间,衡水中学的一些教育与教学的环节,注重锤炼学生的精神品质,学生们以他们卓越精神品质所演绎的一个个场景让我们感动不已。
一、严抓细管,养成自律自省的学习和生活习惯
在衡中,你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西,也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔,学校秩序井然有序,整个校园静悄悄的,教师依然在认真工作,学生依然在埋头学习。是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢?是衡中有一套严格的量化管理制度,全体老师形成了严格管理出成效的理念,体现出一种服从、诚实的态度,一种负责、敬业的精神,一种完善的执行能力。只要是行政会议决定后要做到的事,就应该坚决地不折不扣地完成。衡中的管理是细化的、严格的,甚至是苛刻的。
二、激发鼓励,挖掘学生负重奋进的学习热情
在衡水中学,你随处可见巨幅的宣传画,学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上,甚至是厕所的门板上。这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩,202_年高考的辉煌成绩,在校门口醒目地挂着,清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园,连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言,如:清华梦,燕园情,九天揽月,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我辈重复来。一幅幅照片,一个个事迹,一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取心 的。
三、实教实学,切实提高教与学的效率
人的潜能是无尽的,只要能合理的开发,每个学生都是一座丰富的宝藏。衡水中学的学生是每天都是全力以赴地投入学习的。一是学生抓紧点滴时间学习,二是老师切实提高课堂教学效率。
四、砺志践行,磨炼出钢铁般的坚强意志
该校每年“五一”前后要让高
一、高二学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”的远足活动。高一年级徒步行进80华里,高二年级徒步行进90华里。在远足的活动中,同学们表现出了前所未有的勇敢和坚强。行程中,没有一名同学叫苦,能听到的是充满豪气的“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”口号声和豪迈的歌声。沿途中,同学们还表现出非常好的互助精神,非常好的组织纪律性,他们自觉捡拾路边的垃圾,细微之处展现了衡中人的高素质。这次远足带给同学们的不仅是胜利的喜悦,更给同学们带来了终身难忘的体验。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动,通过学生战胜身体极限的真切体验,锻炼了学生的意志,磨练了学生的品格。
此外,刻骨铭心的军训也是也是衡水中学德育工作的一大亮点从1984年至今,每年对高一学生进行军训,而且每次时间都长达一年,成为河北省惟一一所全年对学生进行军训的学校。
虽然对衡水中学的了解是走马观花、蜻蜓点水,但印象深刻,感触颇多。衡水中学能创造出这样的教育奇迹,确实有许多因素。对于衡水的经验,我们应该采用的是拿来主义,结合本校本班的具体情况而开展具体的教育教学,做人民满意教师 办人民满意教育。