第一篇：计算机专业人才培养方案

计算机专业人才培养方案

为了适应我市经济建设的高速发展，服务市委、市政府“工业化、城镇化和农业产业化”的战略目标，从一定程度上满足本地及周边地区对计算机类中等技术型人才的需求，也为了加强学校计算机专业的建设，结合我校实际情况，特制定本人才培养方案。

一、计算机专业人才培养目标和规格

1、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护和调试及计算机网络系统管理、施工的高素质劳动者和中级专门型人才。要求所培养的毕业生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业能力；具有健康的身体和心理，有一定的欣赏美和创造美的能力；获得劳动部门颁发的相应职业资格证书和教育部门颁发的计算机、英语等级证书。

2、培养规格

本专业毕业生主要面向计算机产业（公司），制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机信息平台的开发与管理、计算机信息的处理、网页制作、网络的组装与维护等工作，也可从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。并要求学生具有如下岗位知识与能力结构：

（1）、文化基础知识

具有所学专业必备的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用基础、体育、美育等基础知识。

（2）、专业知识

①.掌握计算机办公自动化技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识

②.掌握计算机高级语言的基础知识

③.掌握计算机网络软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识

（3）、专业互补性知识

①.了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；

②.了解创业、立业与就业政策等方面的知识；

③.了解市场营销、企业管理等方面的知识。

（4）、能力结构与要求

①专业能力

能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有计算机应用程序的安装、设置与操作技能；具有一定的计算机信息平台的开发能力；熟练使用常见数据库系统；初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；能独立组建局域网并有进行网络操作与管理的能力。

②关键能力

重点突出计算机应用软件的使用，学生通过学习，应具有信息系统平台的开发、调试、日常管理、维护、网页制作和网络组建与管理能力，相当于初级程序员、系统开发技术员的实际工作能力和业务水平，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。

(5).资格证书的要求

对计算机专业的学生要求能参加劳动部主办的办公认证的考试并获得相应的证书

对非计算机专业的学生要求能参加省主办的计算机应用水平考试，并能获得通过。

二、计算机专业市场调研情况

计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、电影动画等多媒体处理；从原来一般的个人计算机到现在的国际互联网，只不过短短的几十年时间。由于计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断的推出，使得计算机的各种行业以及家庭的应用更加普及。在我国，随着计算机进一步普及，计算机的教育也取得了很大的成功。在计算机开始普及的今天，一般的应用操作、文字处理，已经是一种基本技能，一般学习过计算机的人都能掌握。但许多行业化、专业化的计算机应用人才，就相对不足。如：机关企业中计算机网络的管理、信息处理的多媒体设计制作、广告影像行业的图形图像处理、设计行业的计算机辅助设计、办公自动化中的设备应用和公文处理……等，都缺少有一定技术水平的人才。因此，中职计算机专业的学生，应该是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的一部分。

三、我校计算机专业人才培养的基础和条件

我校的计算机专业开办于1999年，当时职业学校毕业生的就业形势较为严峻，而市场对计算机专业毕业生又极为需求。学校多次派人到本地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场特别是本地市场对计算机人才的需求量，在充分考察、调研，反复论证后，学校于1999年开办了计算机专业。

专业开办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服重重困难，坚持队伍建设与硬件建设两手抓。经过多年的努力，计算机专业已成为我校的优势专业。

首先，计算机专业已经拥有了一支数量充足、结构合理、素质较为优良的教师队伍。目前该专业有专业课教师15人，其中高级讲师2人，讲师7人，助讲4人，机房管理员2人；本科学历13人，专

科学历2人。该专业教师多次在省、市技能比武中获奖。

其次，计算机专业已经形成了符合市场需求的内部专业结构，在计算机应用、计算机网络专业的基础上分化出了办公自动化、计算机网络管理与应用、动漫设计与网站开发等，使该专业初步形成了技能具体、就业指向明确的专业方向群。

第三，该专业已经拥有较为完备的实验实训设施、设备。计算机机房7个（近400台计算机），专用多媒体教室4个，计算机组装与维修实训室1个，网络实训室1个。有校园局域网并联接宽带网。

第四，该专业已经产生了良好的社会影响。近年来，我校计算机专业的学生陆续走上了富士康集团深圳公司、昆山公司、湖大远程网络有限公司等技术性岗位。

四、计算机专业人才培养措施

1、根据岗位需求调整专业设置。不断是细化专业指向，贴近岗位实际。学校在进行广泛市场调研的基础上，将计算机专业细化为办公自动化、计算机网络管理与应用、动漫设计与网站开发三个专业方向。通过课程体系、教学计划、教学内容、教学方法的改革和调整，增强了学生的就业指向性和岗位针对性，实现了学校与企业、学生与岗位的良好对接。

2、改革办学模式，进一步加大产教结合的力度。企业为学校提供师资，学校派教师到企业进行实际锻炼；企业为学校提供实践平台和现场指导，学校与企业联合开展应用技术推广与研究。

3、坚持“教、学、做”合一，改进教学方法。职业教育的特点，特别是计算机专业的特点要求我们在教学中改变以往的传统的黑板、粉笔的教学模式，采用现场教学方法，使学生在教师的带领下现场实操，这样学生才有感性认识，因此我们的计算机教学应主要向多媒体现场教学方向发展。

4、重视实践环节，加强技能训练。中职学校要提升教育质量，最关键的就是学生动手能力的培养，因此我们必须突出以学生技能培

养为核心的思想，加大学生技能培养力度，在课程设置和常规教学中都应体现这一思想，实践课的课时比例应占专业课比例60%左右。

5、加大资金投入，改善实训条件。学生的技能培养是以学校的实训设备和实训场地有基础和前提的，要真正体现职业教育的特点，就必须有相对的充足的实训条件作保障。为此，学校要有步骤，分阶段地对计算机专业实训室进行改造和扩充。

6、坚持研培结合，进一步提升队伍素质。一支高水平的技能型的名师队伍是培养出优秀中职毕业生的前提和条件。因此我们要不断地强化教师的素质提升，把我们的教师送出去学习计算机专业领域最新知识，紧紧衔接市场，不断补充新的知识和体系。

五、计算机专业教学计划（见最新修订的教学计划）

常德工业学校

二00七年三月

第二篇：计算机科学与技术专业人才培养方案（定稿）

长沙医学院计算机科学与技术专业四年制本科

培 养 方 案

一、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，系统地掌握本专业包括计算计硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，具有良好的科学素养，较强的实践能力和创新意识，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理、服务行业部门从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级应用型人才。

二、培养要求

（一）通识知识要求

1.热爱祖国，忠于人民，树立科学的世界观和人生观，具有民族振兴精神，愿为祖国计算机事业的发展奋斗终生。

2.树立终身学习观念，追求卓越,具有在计算机领域内进一步深造的基础。

3.具有较强的创新能力，能积极探索人类社会中目前还无法解决的自然科学与社会科学问题。

4.遵纪守法，遵守社会主义中国的一切法律法规，遵守软件著作权保护法，了解与计算机科学与技术方面有关的法规。

5.具有较好的人文社科知识和人文素质，以及较强的协调、组织能力；

（二）专业知识要求

1.掌握与计算机科学相关的数学、物理学、化学、生命科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和实践。

2.掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；

3.掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；

4.具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；

5.了解计算机科学与技术的发展动态，具有获取新知识的基本能力；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

(三)专业技能要求

1.操作系统

具备对操作系统相关高级理论和实践的专业知识和深入理解，对各种UNIX、Linux、Windows以及多种嵌入式和实时操作系统的体系结构、底层机制和核心技术有广泛深入的研究和透彻的理解。对操作系统理论和技术的发展史、现状以及未来发展趋势有着广博的知识和深刻而独到的见解，牢固掌握操作系统开发相关的技术细节。

2.系统管理

具备Windows操作系统在单机和服务器环境的使用和管理知识、UNIX类操作系统在单机和服务器环境的使用和管理知识、Web服务器管理知识和数据库系统管理知识。

3.网络技术

牢固掌握种种网络相关技术，对TCP/IP网络的理论、体系结构和实现有深入透彻的理解，对常用的RFC标准和实现有深入的理解。能在UNIX、Linux、Windows等操作系统平台上进行网络应用开发。

4.数据库技术

牢固掌握关系型数据库和面向对象数据库的相关理论，对Oracle、SQL Server等主流数据库管理系统的体系结构和实现机制有较深入的理解。熟练掌握标准SQL语言。

5.企业级技术

对企业级应用的思想和技术要点有深入的理解，熟悉各种中间件技术，熟练掌握.NET等企业级的开发技术。

三、主干学科、课程与特色课程

主干学科：计算机科学与技术

主干课程：大学物理、高等数学、线性代数、概率统计、离散数学、C语言程序设计、电路分析、数据结构、数字逻辑、数据库原理、计算机组成原理、软件工程、编译原理、汇编语言程序设计、算法分析、计算机网络、Java程序设计、嵌入式系统原理与设计、ASP.NET网络编程、计算机体系结构、操作系统、ORACLE数据库管理、医学信息学、软件测试、Linux内核及驱动开发等。

四、学制、成绩考核、毕业要求及学位授予

1.修业年限：标准四年，学习年限4～6年。

2.成绩考核：所修课程均进行考核，具体执行按照《长沙医学院学分制实施办法》、《长沙医学院学籍管理实施细则》和《长沙医学院计算机科学与技术专业实习手册》的有关规定。

3.毕业要求：计算机科学与技术专业本科的学生至少应修满本专业要求的192.5学分，方准予毕业。

第三篇：计算机专业人才培养调研报告

计算机专业人才培养调研报告 计算机专业人才培养调研报告

计算机专业人才培养调研报告

前言

职业教育是世界上许多国家所共有的一种教育形式。传统的以学科教育为主线的职业教育课程体系已无法满足社会对职业教育的要求，如何改革现有的教育方法，使之适合职业教育人才培养的目标，现已成为职业教育全球普遍关注的焦点之一。了解企业需要的计算机组装与维修的岗位有哪些以及企业对计算机方面人才的要求，然后培养企业所需要的并能胜任他们岗位的人才。

一、调研目的为了进一步了解计算机维修维护相关行业的发展现状与趋势，岗位设置情况及变化趋势，企业对计算机维修维护专业技能型人才的需求，能根据就业市场对计算机维修维护专业技能型人才的需求明确专业所面向的职业岗位（或岗位群），能根据岗位要求进行工作任务分析和教学分析，以工作任务为线索确定课程结构，以“教、学、做”合一为总体原则选择教学方法，广泛运用现场教学、项目教学等教学方法。使培训者理解和吸收现代职业教育教学理念，具有较强课程设计和教学组织能力。臂力论文网

此次调研的目的是为了创建职业教育的特色和品牌，深化计算机专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升人才培养品质。

二、调研时间

调研时间：2012年10月8日在楚雄区周边对部分电脑门市的老板、经理、主管及一线技术员和销售员进行了调研座谈；2012年10月21日与部分影楼及广告公司老板、技术员进行调研座谈。

三、调研对象

调研社会对本专业毕业生的需求情况以及计算机维修维护及电脑销售岗位和图像处理相关工作的职责和任务。本次调研的对象包括：

1．用人单位：电脑门市（包括众人、鼎好、）、影楼、广告公司（包括金点广告、天天广告等）。

2．往届毕业生

3．市场内的招聘信息

4、网络上有关计算机专业需求信息

四、调研方法

1．问卷

调研期间，本组成员一方面向楚雄区周边的各电脑门店、技术支持站、维修站、影楼、广告公司等进行问卷调查，共投放问卷13份，回收有效答卷13份；另一方面向众多的门店从业人员等调查询问等了解本专业人才需求信息。

2．访谈

本次调研访谈了惠普戴尔品牌店业务主管、众人电脑维修站技术员，不同层次的人员对相关岗位人员技术及经验需求等都做出了不同层次的要求。

3．参观交流

本次调研参观了楚雄区周边大部分电脑门市店和广告公司，发现绝大部分门市

店的场地受租金、地段等因素影响，工作空间都在10-50平米之间。影楼因为其定位需求，店面面积从80-300平米之间。

学历、个人品质（如积极向上，善于学习、沟通能力、服从意识、团结协作意识）与岗位的关系

从交流中发现，从事销售业务、与客户沟通等岗位与学历没有直接关系，而技术主管、人事经理等与学历有一定联系，而对于维修、技术人员来说，学历的影响还是占相当的比重。

4、专家座谈会

调研中，我们分别请到了鼎好电脑公司王经理，众人维修部骨干技术员，公司李总及各公司主力业务员各一名等参与了座谈。会上各专家都发表了热情洋溢的讲话，对各层次岗位的人才需求及中职计算机专业人才培养的方向等都表示了不同意见。会上，专家们有一个共同点就是对就业人才的要求，首先是全方位发展的人才，能很好地与客户沟通等；其次才是技术过硬型人才。至于学历，那是没有制约性的影响的。

五、调研结果

A基本情况

（一）人才需求状况

1．据调查，计算机及其相关专业的毕业生在数量上还远远不能满足市场对人才的需求，但相关专业的毕业生现状与企业的人才需求之间还存在较大的偏差；

2．从我们所考察的企业、市场以及所得的信息中我们发现，企业最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特别需要有较强的社会能力，如能构与客户进行融洽的沟通，有较强的团队合作意识和人际交往能力等。

3、各公司目前和今后对中职毕业生的需求量并不是很大，仅占毕业生的20%左右，各公司目前所招聘的人员主要从事一线销售及售后服务，软硬件的维护维修，平面图像处理等工作岗位。

4、用人单位可以给中职生提供的工作岗位有：电脑硬件销售员、技术支持、整机装配员、电话支持、计算机硬件维修技术员、相片后期处理、平面广告设计员等。

（二）用人单位反馈：

(1)公司各个岗位都可招聘中职毕业生，但是公司更注重中职毕业生的素质，要求先会做人，再会做事。

(2)公司对中职毕业生的技术要求不是很高，关键是能吃苦耐劳、电脑公司服务的能基本完成系统安装、维护、对各硬件有一定了解，影楼广告公司工作的会photoshop、AI等平面处理软件，有一定的审美能力等。

(3)中职毕业生待遇：底薪600元/月+提成。

B、专业岗位工作任务与职业能力确定

（一）专业岗位工作任务与职业能力的确定

岗位1 电脑硬件销售员

职责与任务

1、完成公司制定的销售目标

2、熟练的掌握公司产品及销售策略

3、配合店长做好日常店面管理

4、维护公司形象与声誉

任职资格

1、中专以上学历，具备电脑相关软硬件知识

2、热爱销售工作，有挑战高薪的心理素质

3、具备吃苦、耐劳、好学、用心、积极向上的工作品性

4、自信和敢于与顾客交流的勇气

5、要有团队与配合的协作精神

6．适应门店式销售

源自 臂力论文网：

第四篇：计算机专业人才培养方案调研报告

计算机专业人才培养方案调研报告近日，在学院领导的关心和安排下，初步了解了几个兄弟院校的人才培养方案，为天目学院近期培养方案的改革提供一些参考依据。在调研的对象中，同样作为综合类院校，浙江大学两个独立学院：城市学院和宁波理工学院最具代表性，可以作为天目学院未来发展壮大的参考目标。浙江大学城市学院的起点和基础相对较高，比较而言，宁波理工学院更贴近天目学院发展的实际情况。

调研学院背景介绍

浙江大学宁波理工学院成立于2001年6月，是根据宁波市人民政府和浙江大学市校合作办学协议创办，经教育部和浙江省人民政府批准，由宁波市政府投资建设，浙江大学负责办学管理，具有独立法人资格的全日制普通本科院校，属宁波市全民事业单位。

学校位于宁波市高教园区，占地约1200亩，建设总投资8.4亿元，总建筑面积约36万平方米。学校拥有配套设施先进齐全的教学与实验楼群，总面积2万平方米的图书馆拥有藏书100余万册及各类数字资源，投入1.66亿元建成各类高标准实验室55个，千兆带宽的专用光纤直通浙江大学本部，共享浙江大学各类教育资源。

学校依托名城、名校，继承、弘扬浙江大学“求是创新”精神和浙东学术文化精髓，按照“人才培养应用型、科学研究服务型、社会服务区域型”的发展定位，围绕“抓学科建设、促教学质量、上科研水平、办应用型大学”的办学思路，坚持走内涵发展道路，提升核心竞争力，坚持走开放办学道路，实现跨越式发展，努力建设高水平应用型大学。学校坚持以人才培养为中心，形成了以本科教育为主，研究生教育、成人教育和继续教育相辅的人才培养体系。现设有经济与贸易、外国语、传媒与设计、信息科学与工程、生物与化学工程、机电与能源工程、土木建筑工程、管理、法律等9个学院（系），开设国际经济与贸易等35个本科专业，面向全国12个省（区）招生，有全日制在校本科生1.1万余人。学校致力于培养高素质的应用型、复合型、外向型创新人才，崇尚严谨踏实的教风、学风。学生经4年学习，成绩合格，颁发浙江大学宁波理工学院本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发浙江大学宁波理工学院学士学位证书；一年级符合条件的优秀学生可转入浙江大学本部相关专业学习。现已有7届1.7万余名学生顺利毕业，毕业生一次性就业率均保持在95%左右，居全省本科院校前列，毕业生良好的综合素质得到社会充分认可。学校坚持以学科建设为龙头，形成了以工科为主，理、文、法、经、管相辅的学科专业体系。学校通过学科建设统筹人才培养、科学研究、社会服务、师资队伍和资源配置，努力构建特色鲜明、优势突出的学科与专业体系，推进学科专业一体化建设。现有省级重点专业1个、重点实验室（共建）1个，市级重点学科4个、重点专业（群）5个、重点实验室3个，共建省级重大技术创新服务平台1个，并建立了宁波市生物医药应用型人才培养基地、浙江大学宁波博士后工作站科研基地等。

浙江大学城市学院成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团共同发起创办的全日制本科普通高校。现任院长是浙江大学博士生导师吴健教授，现任党委书记是浙江大学党委委员胡礼祥教授。

学院位于杭州市拱墅区，占地1000余亩，校舍面积40万余平方米。校园环境优雅，基

本设施先进，办学条件齐备。

学院依托浙江大学的综合办学优势，根据现代科学技术发展趋势和地方经济社会发展需求设置专业。设有计算机与计算科学学院、信息与电气工程学院、医学与生命科学学院、工程学院、外国语学院、商学院、传媒与人文学院、法学院和创意与艺术设计学院等9个学院，36个本科专业，70余个专业方向。学院面向全国招生，目前有全日制本科学生13500名左右。学生德、体合格，在学院规定的学习期限内达到学院最低毕业学分要求，由学院颁发根据国家统一规格印制的“浙江大学城市学院”全日制普通高校本科毕业证书。符合学位授予条件的毕业生授予浙江大学城市学院学士学位。2003年起，学院依托浙江大学招收全日制硕士研究生和外国留学生。

计算机技术专业的基本情况

调研首先集中在计算机专业在这两个学院中的设置和地位。

浙大城市学院有专门的计算计算机与计算科学学院，而计算机科学与技术是其中的一大类。作为浙江省重点建设专业和浙江大学城市学院品牌专业，该专业实行多重驱动的211人才培养模式（先后获得浙江大学教学成果一等奖、杭州市教学成果一等奖），培养具备良好科学素养，掌握计算机应用与开发技术的高级专业人才。设有.Net数据库应用开发、Java应用开发、电子商务、数字媒体和信息服务五个专业方向，学生在完成两年的专业基础学习后，进行一年的专业方向学习和一年的毕业实习与毕业设计。

宁波理工学院有专门的信息科学与工程学院，计算机类专业是其中的重点专业，包括计算机科学与技术、软件工程。

计算机科学与技术专业是宁波市首批重点专业，目前设有两个方向：网络应用技术和嵌入式系统技术。主要培养具有扎实的专业理论知识和较强的专业实践能力、能适应多层次需求的计算机类复合型、应用型人才。在培养模式方面，发展探索式学习方法，强化实践教学，鼓励学生在知识、能力、素质三方面全面发展。

计算机科学技术专业的专业核心课程包括：程序设计基础及实验（C）、数据结构与算法、操作系统与实验、计算机组成原理与实验、嵌入式系统原理、嵌入式Linux系统及应用、移动终端开发技术、计算机网络原理与实验等。

计算机科学技术是宁波市首批重点专业，和软件工程专业一起列入宁波市服务型重点建设专业之一。专业以培养“应用型”、“创新型”人才为培养目标，以“高年级导师制”、“学科竞赛”、“大学生科技实践活动”和“高校-企业产学研合作”为主要培养模式。

软件工程专业是2008年新开设专业，依托于计算机应用技术研究所。该专业培养具有扎实的软件工程专业基础、熟练的软件开发和项目组织能力、较强的竞争意识和团队合作精神的高层次软件工程应用型人才。坚持理论够用，实践为主的原则。专业技能课程体系按照技术发展及企业需求设置，侧重培养学生工程管理、软件开发、数据库应用、网络应 用等方面的能力。

从这两个学院的计算机专业的课程设置上，尤其是宁波理工大学，可知，计算机专业是基础学科，在信息与电子类专业中有其不可或缺的基础位置。但同时，我们也意识到，单纯的计算机技术教育会脱离社会对学生的实际要求，必须要有明确的专业方向，不可最求大而全的专业方案。以浙大城市学院为例，有多达5个专业方向，宁波理工同样也有着多样化的专业方向。这提示我们在计算机专业人才培养方案的制定时，需考虑切合实际的专业方向。

紧密相关专业的基本情况

计算机科学技术是其他多个专业的基础，这两个学院中有多个紧密关联的专业。浙大城市学院的计算机与计算科学学院开设信息与计算科学、统计学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统4个本科专业。

浙大城市学院的信息与电气工程学院开设通信工程、自动化、电子信息工程、信息工程、电子科学与技术五个专业。

浙江大学宁波理工学院的信息科学与工程学院主要开设了信息与计算科学、电气工程及其自动化、自动化，电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程共7大类专业方向。

对比以上的简单罗列，天目学院目前在电子信息类和计算机科学类课程开设上专业方向性不强。而这些专业的开设，计算机科学技术是其基础的核心课程。

其他相关专业情况

其实，不仅仅是电子信息类专业和计算机相关，很多有工科和理科背景的专业均对计算机有较高的要求。

像宁波理工，只有外语学院和法学院从第二学期开始不再开设计算机类课程，其他专业在第二学期以后都或多或少有开设计算机类课程，其中第二学期基本都开设了程序设计类课程。譬如金融学专业的计算机相关课程（括号中代表学期），大学计算机基础（1），VB程序设计基础（2）；物流管理专业的计算机类相关课程，计算机科学与技术导论（1），C程序设计基础（2），运筹学乙（4），ERP理论与实务（7），数据库原理及应用甲（6）；而其他偏信息类的专业则相关课程更多。

同样浙大城市学院中的商学院中的所有专业都要求掌握“较高的外语水平和计算机能力”，工程学院自不必提。

小结

通过以上简单介绍，可以看出，单纯的计算机专业教育并不不是重点，关键在于和其他专业结合后，确定计算机应用的方向。电子信息，工程，经贸，管理，财务，生物，工程设计，都必须有相应的计算机类课程作为基础铺垫，发展相应的专业方向。

第五篇：人工智能专业人才培养方案

人工智能专业人才培养方案

一、培养目标

能适应经济社会发展和科技进步需要，视野开阔，具备科学文化素养和道德修养，具有责任感、担当精神和创新能力，胜任各类产业部门人工智能领域的分析、设计、开发、应用、维护和管理工作，具备解决人工智能领域复杂工程问题能力的应用型创新人才。具体培养目标如下：

目标1：能够分析确定工程项目的技术难点和关键环节，理解和把握人工智能领域设计、开发的全流程，掌握产品设计开发的专业技术标准与规范；

目标2：能针对人工智能领域设计问题提出专业的独立技术见解，能够审查、选择为完成工程任务所需的技术和方法，具有对前沿技术的洞察力，能够恰当导入新技术，开展设计、测试和应用创新；

目标3：自觉遵守道德规范标准和行业基本公约，在工程项目设计和实施过程中能主动实施技术风险、经济风险和社会风险控制，自觉承担有关环境、健康、安全等社会责任；

目标4：具备在多文化多学科团队中主动承担责任、进行有效沟通和协作的能力，具备工程项目技术管理能力，能够进行项目实施方案论证、计划管理、质量监控以及资源的有效配置；

目标5：具有国际视野，能把握所从事工程领域的特点，理解技术发展趋势，明确个人和组织的发展目标，自觉地扩展和更新专业知识、提升专业技能。

二、毕业要求

毕业要求1（工程知识）：具有从事人工智能专业领域工程技术工作所需要的数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能将这些知识用于解决人工智能领域设计、开发等相关复杂工程问题。

毕业要求2（问题分析）：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达和分析人工智能领域设计、开发等相关复杂工程问题，并通过文献研究获取相关信息，整理、分析和归纳资料，以获得有效结论。

毕业要求3（设计/开发解决方案）：能够设计针对人工智能领域设计、开发等相关复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、功能模块或系统流程，并能通过设计性实践环节检验设计的合理性。同时，能够在人工智能领域设计、开发环节中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

毕业要求4（研究）：能够基于科学原理并采用科学方法对人工智能专业领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析和解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

毕业要求5（使用现代工具）：能够针对人工智能领域设计、开发等相关复杂人工智能工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测和模拟，并能够理解其局限性。

毕业要求6（工程与社会）：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价人工智能领域设计、开发等人工智能工程实践和复杂人工智能工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解和评价解决人工智能领域设计、开发等相关复杂人工智能工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

毕业要求8（职业规范）：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在人工智能领域设计、开发的工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，并履行相应的责任。

毕业要求9（个人和团队）：能够在解决复杂人工智能工程问题的多学科背景团队中承担个体、团队成员以及团队负责人的角色。

毕业要求10（沟通）：能够就人工智能领域设计、开发等相关复杂人工智能工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行人工智能工程问题及专业技术的沟通和交流。

毕业要求11（项目管理）：理解并掌握人工智能领域设计、开发等相关工程项目的管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

毕业要求12（终身学习）：具有自主学习和终身学习的意识，能不断学习新知识、新技术，具有适应学科发展和技术进步的能力。

三、主干学科

人工智能学科

四、学制学位

实行弹性学制，基本学制为四年, 修业年限为3～8年。学生修完并达到本专业人才培养方案所规定的总学分160（需满足各项分类学分要求）, 各学期体测及德育分合格才能毕业;符合学校学位授予条件，授予工学学士学位。

五、核心课程分布表

学年

学期

课 程 名 称

一

高等数学AⅠ

面向对象程序设计

电路分析理论

高等数学AⅡ

数据结构

离散结构

数字电子技术

二

计算机组成与体系结构

数字信号处理

三

四

六、实践教学环节一览表

实践教学平台

课程名称

计划学分

计划学时/周

基础实验教学平台（包括计算机应用能力训练、物理实验和相关的基础课程实验等）

大学物理实验B

1.0

32学时

计算机应用基础

0.5

16学时

软件开发实践1

1.0

32学时

软件开发实践2

1.0

32学时

工程基础训练平台（包括金工实习、电子实习、认识实习、专业技能训练、课程设计和相应的考证等）

程序设计课程设计

2.0

2周

人工智能课程设计

2.0

2周

学年设计Ⅰ

2.0

2周

学年设计Ⅱ

2.0

2周

学年设计Ⅲ

2.0

2周

企业实践

6.0

12周

毕业设计（论文）

14.0

14周

素质拓展与社会实践平台（包括军训、社会实践、社团活动和参加各种知识技能竞赛等）

军事理论与训练

2.0

2周

第二课堂成绩单

9.5

课外

独立实践环节学分（时）合计

45学分

112学时+38周

非独立开设实践教学环节小计

7学分

224学时

模块选修课实践教学环节小计

4.5~6学分

144~192学时

实践教学环节学分总计及比例

56.5～58学分

35.6～36.4%

七、毕业总学分及学时基本要求与分配表

课程类别

课程性质

学分数

占总学分比例

学时小计

通识课程

核心必修

40.3%

（974）学时

一般必修

通识选修（含校选）

19.5

专业基础课程

核心必修

9.4%

（240）学时

一般必修

专业课程

专业选修

限制选修

核心

5.5

22.2%

（704）学时

一般

任选

独立实践教学环节

一般必修

28.1%

（112）学时+（38）周

必修课学分小计

65.6%

/

选修课学分小计

34.4%

其中，核心课学分小计

36.5

22.8%

毕业最低总学分（学时）

160

（2030）学时+（38）周

八、各学期教学工作安排表

周次 学期

假期

一

≡

≡

☆

☆

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

△

△

≡

二

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

*

*

△

△

≡

三

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

＝

＝

△

△

≡

四

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

*

*

△

△

≡

五

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

＝

＝

△

△

≡

六

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

—

*

*

△

△

≡

七

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

×

×

≡

八

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

：～

+

+

×

×

×

×

×

×

≡

符号说明：— 理论教学 ～ 毕业设计 + 毕业教育 △ 考试 ：专业实践（穿插）☆ 入学、军训教育 ＝ 课程设计 * 学年设计 × 机动 ≡ 假期

九、课程设置与教学进程安排表

课程类别

课程性质

课程代码

课程中文名称

课程英文名称

总学时

总学分

学时分配

按学期分配周学时数

授课单位

理论

实践

一

二

三

四

通识课程

核心必修

90100000

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

The Outline of MaoZedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics

0

社科

07100010

大学英语Ⅰ

College English I

0

外语

07100020

大学英语Ⅱ

College English II

0

外语

80120000

高等数学AⅠ

Advanced Mathematics A I

0

理

80120010

高等数学A Ⅱ

Advanced Mathematics A II

0

理

一般必修

90100010

马克思主义基本原理

The Fundamental Principles of Marxism

0

社科

90100020

思想道德修养与法律基础

Ideological and Moral Cultivation and Fundamentals of Law

0

社科

90100030

中国近现代史纲要

The Outline of Modern Chinese History

0

社科

80120020

线性代数 A

Linear Algebra A

0

理

80120030

概率统计 A

Probability Statistics A

0

理

11120020

大学物理B

College Physics B

0

材化

70100000

体育Ⅰ

Physical Education I

体育

70100010

体育Ⅱ

Physical Education II

01100030

形势与政策

Situation and Policies

(32)

(32)

0

每学期1次讲座

学院

01100040

心理健康教育

Mental Health Education of College Student

学院

01161810

专业导论与学业规划

Introduction to Specialty and Academic Planning

学院

通识必修课程小计

734

656

0

0

0

0

/

通识课程

通识选修

07110060

商务英语

Business English

0

外语

07110070

英语国家概况

General Study on English-speaking Countries

0

07110080

高阶英语（视听说）

Advanced English

0

07110160

美国文化

American Culture

0

07110100

影视欣赏

Appreciating English Movies

0

07110130

中国文化

Chinese Culture

0

07110230

实用英语（CET）

Practical English for CET

0

07110220

实用英语（考研）

Practical English for NETEM

0

07110190

商务英语报刊选读

International Business Reading

0

07110240

西方文化鉴赏（风景油画实践）

Landscape Painting : Theory and Practice

0

大学英语提高类课程最低修读

0

0

0

0

0

0

0

/

09100000

大学语文

College Chinese

0

人艺

语文类课程最低修读

0

0

0

0

0

0

0

0

/

70100020

体育Ⅲ

Physical Education III

体育

70100030

体育Ⅳ

Physical Education IV

体育

体育模块课程最低修读

0

0

0

0

0

0

/

90130001

工程伦理

Engineering Ethics

0

社科

01152170

工程概论

Engineering Introduction

0

学院

01152180

工程创造

Engineering Creation

0

01152190

工程经济

Engineering Economics

0

01152200

工程管理

Engineering Management

0

工程理论基础课程最低修读

0

0

0

0

0

0

0

0

/

09100011

沟通与礼仪

Communication and Etiquette

人艺

01100060

文献检索

Document Retrieval

0.5

0

学院

全校性选修课（课程汇总见附件）

(128)

自选

/

通识选修课程最低

240

19.5

144

0

0

0

0

0

/

通识课程小计

974

64.5

800

174

0

0

0

0

/

专业基础课程

核心必修

01161820

面向对象程序设计

Object Oriented Programming

3.0

0

学院(双语)

01161830

数据结构

Data Structure

3.0

0

学院(双语)

01152970

电路分析理论

Circuit Analysis Theory

3.0

0

学院

一般必修

01151470

离散结构

Discrete Structure

3.0

0

学院(双语)

01130181

数字信号处理

Digital Signal Processing

3.0

0

学院

专业基础课程小计

240

240

0

0

0

0

0

0

/

专业课程

限制选修

01151120

数字电子技术

Digital Electronics

3.0

0

学院

01140010

计算机组成与体系结构

Computer Organization and Architecture

2.5

学院

核心专业课小计

5.5

0

0

0

0

0

0

0

0

/

01161840

人工智能数学基础I

Mathematical basis of artificial intelligence I

3.0

0

学院

01161850

人工智能数学基础II

Mathematical basis of artificial intelligence II

3.0

0

01161860

人工智能概论

Artificial Intelligence

2.5

学院

01151250

数据库理论与技术

Theory and Technology of Database

2.5

学院

01120171

操作系统

Operation System

3.0

0

学院

一般专业课选修最低学分

240

14.0

208

0

0

0

0

0

0

/

限制选修课最低学分小计

336

19.5

288

0

0

0

0

0

0

/

任意选修

01161870

Python程序设计

Python Programming

2.5

学院

01151500

大数据开发基础

Big Data Development Foundation

2.5

学院

01170290

机器学习

Machine Learning

2.5

学院

01161880

自然语言处理

Natural Language Processing

2.5

学院

01161890

深度学习

Deep learning

2.5

学院

01170300

计算机视觉

Computer Vision

2.5

学院

01151650

云计算技术

Cloud Computing Ttechnology

2.0

学院

01130041

算法设计与分析

Design and Analysis of Algorithms

2.5

学院

01151711

数据挖掘

Data Mining

2.5

学院

01161910

区块链技术

Blockchain Technology

2.5

学院

01161920

优化理论与方法

Optimization theory and method

2.0

0

学院

01153000

信息理论与编码

Information Theory and Coding

2.5

学院

01161930

人工智能伦理与法制

Artificial Intelligence Ethics and Legal System

2.0

学院

01161940

Kalman滤波及其应用

Kalman Filtering Algorithm and Its Application

2.5

学院

01151640

计算机图形学

Computer Graphics

2.5

学院

01151530

虚拟现实技术

Virtual Reality Technology

2.0

学院

01161950

模式识别

Pattern Recognition

2.0

学院

01161960

智能汽车与互联计算

Intelligent Vehicle and Interconnection Computing

2.5

学院

01161970

物联网技术

Internet of Things Technology

2.5

学院

01161980

生物信息学

Bioinformatics

2.5

学院

01161990

嵌入式系统设计

Embedded System Design

2.5

学院

01161710

传感器原理及应用

Principle and Application of Sensor

2.0

学院

01161720

传感器原理及应用

Principle and Application of Sensor

2.5

学院

01161730

智能控制理论基础

Theoretical Basis of Intelligent Control

2.5

学院

01161740

智能机器人

Intelligent Robot

2.0

学院

任意选修合计最低学分

368

208

160

/

专业课程小计

704

35.5

496

208

0

0

0

0

0

0

/

独立实践教学环节

一般必修

01100002

军事理论与训练

Military Theory & Training

2周

(32)

2周

√

学院

99100002

第二课堂成绩单

Second Classroom Report

9.5周

9.5

包括劳动教育、社会实践、综合素质、就业与创业指导等内容，分散进行

团委

01110021

计算机应用基础

Computer Application

0.5

0

学院

11120002

大学物理实验B

College Physics Experiment B

0

材化

01116602

程序设计课程设计

The Course Design of Programing

2周

2.0

0

2周

√

学院

01116612

人工智能课程设计

Artificial Intelligence Curriculum Design

2周

2.0

0

2周

√

学院

01116622

软件开发实践1

Software Project Practice 1

1.0

0

学院

01116632

软件开发实践2

Software Project Practice 2

1.0

0

学院

01116642

学年设计Ⅰ

Design of Academic Year I

2周

2.0

0

2周

√

学院

01116652

学年设计Ⅱ

Design of Academic Year Ⅱ

2周

2.0

0

2周

√

学院

01116662

学年设计Ⅲ

Design of Academic Year III

2周

2.0

0

2周

√

企业合作

01116672

企业实践

Enterprise Practice

12周

0

12周

√

学院

01116682

毕业设计（论文）

Graduation Thesis

14周

0

14周

√

学院

独立实践教学环节小计

112

0

112

0

0

0

0

0

0

非独立实践教学环节小计（不含任选课）

/

任选课实践教学环节小计

/

毕业最低学分（时）总计

2030

160

1536

494

0

0

0

/

十、毕业要求支撑培养目标的矩阵表

培养目标1

培养目标2

培养目标3

培养目标4

培养目标5

毕业要求1

√

毕业要求2

√

毕业要求3

√

√

毕业要求4

√

毕业要求5

√

毕业要求6

√

毕业要求7

√

毕业要求8

√

√

毕业要求9

√

毕业要求10

√

√

毕业要求11

√

毕业要求12

√

十一、毕业要求与专业认证标准要求的对应关系表

本专业毕业要求

通用标准毕业要求项

毕业要求1



毕业要求2



毕业要求3



毕业要求4



毕业要求5



毕业要求6



毕业要求7



毕业要求8



毕业要求9



毕业要求10



毕业要求11



毕业要求12



十二、课程体系与毕业要求的关联度矩阵表（见附表一）

本培养方案执笔人： 李庆风 日期：2020年6月8日

本培养方案审核人： 郑 悠 日期：2020年6月16日

本培养方案审定人： 安 鹏 日期：2020年6月22日