第一篇：花灯制作活动方案

观众在国家级传承人顾业亮及其弟子的经验传授下，体验秦淮灯彩兔子灯与荷花灯的制作工艺，了解秦淮灯彩的历史文化

秦淮灯彩

秦淮灯彩又称“金陵灯会”，历史源远流长。明朝时期，南京就享有“秦淮灯火甲天下”的美誉。每年元宵节期间，秦淮灯彩就会在夫子庙秦淮河两岸如火如荼地展开。从过年之前，灯彩艺人们就开始备货、制作，喜迎一年的灯彩赛会。202_年，秦淮区荣获“中国民间艺术（灯彩）之乡”称号，秦淮灯会入选首批国家非物质文化遗产名录。

秦淮灯彩形制各异，扎制方法手段也不尽相同。就其组成要素来看，离不开具体的结构骨架、外表裱糊、灯源设置和整体美化等基本程序。荷花灯是秦淮灯彩的代表，制作工序有62道，采用选、扎、裱、托、贴、裁、配、染、扎、刻，平均每个流程都要有5至7道工序。乖巧可爱的兔子灯也是孩子们喜欢的传统灯彩样式。

顾业亮是秦淮灯彩国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，1962年出生于古城南京灯彩世家，20世纪80年代初，又拜著名灯艺人李桂生为师。其代表作有《云龙灯彩》、《秦淮娃娃闹春乐》、《龙凤灯彩》等。

灯笼是起源于中国的一种汉族传统民俗工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。

大家还记得，今年元宵节期间，每位同学带一个花灯到幼儿园，我们一起观看不同的花灯造型？就要过年了，又要开始张灯结彩，今天我们一起来了解一下花灯的小知识吧~

一、为什么会有花灯？

最早的花灯诞生于202_多年前，那时是我国的汉代。当时，汉武帝为了表达自己对天神中最尊贵的太一神的尊重，整夜举行祭祀活动，把灯点得通亮，这也是最早的元宵节的庆祝形式。

后来，人们为了祈求神灵保佑，在每年的正月十五，把各种各样的花灯高高挂在街头，庆祝中国传统的元宵节。那一天，除了赏花灯，还有猜灯谜、踩高跷、舞狮子等活动，非常热闹。

二、花灯有哪些？

今年我们班的同学都带了哪些花灯？有兔子灯、小马灯、荷花灯、金鱼灯等。中国花灯是多种技法、多种工艺、多种装饰技巧、多种材料制作的综合艺术，花灯种类繁多，有龙灯、宫灯、纱灯、花蓝灯、龙凤灯、棱角灯、树地灯、礼花灯、蘑菇灯等，形状有圆形、正方形、圆柱形、多角形等。龙灯，亦称“舞龙”，是中国民间灯饰和舞蹈形式之一，流行于中国的很多地方。龙灯前有龙首，身体中间节数不等，但一般为单数，每节下面有一根棍子以便撑举。每节内燃蜡烛的就称为“龙灯”，不燃蜡烛的称为“布龙”。舞时，由一人持彩珠戏龙，龙头随珠转动，其他许多人各举一节相随，上下掀动，左右翻舞，并以锣鼓相配合，甚为壮观。宫灯，是中国驰名世界的特种手工花灯艺品。宫灯因多为皇宫和官府制作和使用，故有此名。现存最早的宫灯是故宫博物院收藏的明朝宫灯。宫灯的制作十分复杂，主要用雕木、雕竹、镂铜作骨架，然后镶上纱绢、玻璃或牛角片，上面彩绘山水、花鸟、鱼虫、人物等各种吉祥喜庆的题材。上品宫灯还嵌有翠玉或白玉。宫灯的造型十分丰富，有四方、六方、八角、圆珠、花篮、方胜、双鱼、葫芦、盘长、艾叶、眼镜、套环等许多品种，尤以六方宫灯为代表。1915年，北京宫灯首次被送到巴拿马万国博览会展出，荣获金奖，受到国际好评。其后，宫灯逐渐向实用方向发展，出现各种吊灯、壁灯、台灯和戳灯等。中国的宫灯制作以北京最为著名。

走马灯是花灯艺术中一类独特的观赏灯种，其声誉传遍海内外，以广东走马灯为最佳。走马灯通常是在灯中置一转轮，在其上贴好用彩纸剪成的各式人物、花鸟等形象，轮下点燃蜡烛，热空气上升，引起空气对流，使轮子转动，纸像也就随之转动，画面连续不断，动感很强，引人入胜。纱灯是用麻纱或葛麻织物作灯面制作而成，多为圆形或椭圆形。红纱灯亦称红庆灯，通体大红色，在花灯的上部和下部分别贴有金色的云纹装饰，底部配金色的穗边和流苏，美观大方，喜庆吉祥，多在节日期间悬挂。影纱灯则以各色麻纱蒙制，上面多绘花鸟虫鱼、山水楼阁等，并配上金色云纹装饰及各色流苏，更是五彩缤纷，争奇斗艳，为佳节喜日增光添彩。

三、花灯怎么做？

秦淮灯彩形制各异，扎制方法手段也不尽相同。就其组成要素来看，离不开具体的结构骨架、外表裱糊、灯源设置和整体美化等基本程序。荷花灯是秦淮灯彩的代表，制作工序有62道，采用选、扎、裱、托、贴、裁、配、染、扎、刻，平均每个流程都要有5至7道工序。乖巧可爱的兔子灯也是孩子们喜欢的传统灯彩样式。

第二篇：亲子制作“元宵花灯”活动方案

一、活动意图：

赏花灯是元宵节传统的庆祝活动之一，为了让幼儿更好地感受我国传统节日的喜庆与热闹的气氛，培养幼儿的动手能力，增进亲子之间的情感，我们班将在2月份开展亲子制作花灯比赛活动，亲子制作“元宵花灯”活动方案。

二、活动目标：

1、在亲子制作中，创造幼儿及家长制作花灯的动手能力，激发他们的创造思维。

2、感受我国元宵节的喜庆与热闹的气氛，增进亲子之间的情感。

3、发扬花灯制作的民俗技艺与培养热爱家乡的思想情感。

三、活动要求：

1、参评的花灯一定要是幼儿、家长共同收集材料亲手制作的，能充分体现出家园和谐的美好氛围，规划方案《亲子制作“元宵花灯”活动方案》。

2、注重环保意义。制作花灯所选用的材料都要以废旧材料、自然农作物等为主，如家长可选用各类纸盒（如焰花盒）、可乐瓶、易拉罐、光盘、纸管、竹子等作为做花灯的首选材料，充分发挥家长与幼儿的想象力与创造力，鼓励家长与幼儿原创作品的产生。

3、注重作品的整体美感，大小适中，色彩搭配协调，制作的工艺精美，有特色。

四、参加对象与评比日期：

参加对象：班级全体幼儿及家长

评比日期：202_年2月26日——202_年2月28日

五、比赛方式与作品规格：

1、形式不拘，自由创作，采取幼儿与家长共同参与的制作方式。

2、所有作品先在班内展出，获奖作品以悬挂方式展示在幼儿园大厅,尽量减轻重量。

六、所设奖项：

优胜奖、创意奖。

七、评比规则：

1、优胜奖：班级的三位老师选出10件作品。

2、创意奖：由班内的三位老师选出1—2件作品。

八、颁奖形式：

得奖的作品，由孩子为代表，在班级内领取奖状。

九、评审委员：

班级三位老师。

第三篇：大班教案制作花灯[范文模版]

【活动目的】

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

【活动准备】

1．教师自制的小灯笼。

2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。

【活动过程】

导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）

1、教师出示自制的灯笼

提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）

2、观察操作材料，了解制作灯笼的方法

(1)观察材料，了解其用途

今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？（幼儿互相讨论制作灯笼所需的材料）

(2)教师讲解示范制作灯笼的方法

先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。

(3)教师交代要求，幼儿操作。

教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

3、展示作品

手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

【活动延伸】

开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。

【活动反思】

新《纲要》中指出：活动要来源与幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己 的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的灯笼。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。从而收到了良好的教育效果。

第四篇：花灯制作基本方法

花灯制作基本方法

（交流稿）

一、花灯的基本概念，历史沿革。

花灯又叫彩灯、灯笼，是汉民族数千年来重要的娱乐文化，是汉民族民间文化的瑰宝。

花灯起源于汉代，盛于唐代，到了宋代遍及民间。在汉武帝时于农历正月十五皇宫设坛祭祀当时的天神中最最尊重的太一神，由于彻夜举行必须终夜点灯照明，为元宵节点灯的开端。这就是中国传统的十五闹花灯的灯节。

古时花灯的题材多为民间故事及禽兽，如鱼、龙、鸟或十二生肖等，期盼风调雨顺，渴望丰收或财运。其种类繁多，有宫灯、龙灯、莲花灯等。制作材料多为竹条、木条、纸、绢。照明用蜡烛、油灯、汽灯等。到了现代，花灯的制作有了时代的特点，逐步走向大型化和组合化。制作材料多用盘条、铁线、竹木、多种彩色花布和其它装饰材料。灯光更是多样化，题材包罗万象，使思想性、艺术性更加完美统一。

（此节的图片应是由古至今的花灯的种类，花色、题材）

二、花灯制作的构思与创意

作品的构思是整个花灯制作过程的关键，要求制作者要积思广益，调动集体的智慧和构思者丰富的知识积累和技巧，在主题的指导下去与我们的生产、生活有机结合。如可 以是历史故事。今年是蛇年，做蛇肯定是不好看，因此不太合适，但历史上有白蛇传的爱情故事可以参考，经典曲目有金蛇狂舞可以由此联想。春节及元宵节是喜庆吉祥的欢乐节日，以庆丰收“硕果累累”“连年有余”“吉祥纳福”等喜庆的题材，以及围绕春回大地、喜迎春这类歌颂祖国大好河山的题材，也是重点参考的。另外，近年内国家发生的重大事件，如奔月计划，航母建成，奥运夺冠等等。传统的东西在传承的基础上，赋予新的内容。如宫灯、鱼、仙鹤、鸳鸯等。卡通等拟人的手法也是当前非常热门的题材。总之，题材可以涉及到方方面面，应该不拘限在某一方面，要充分发挥想象，有情趣、有意境、有故事、有出处就是好题材。

（图片重点展示各种题材的花灯或有情趣的事物）

三、骨架制作

构思和创意完成后，首先要制作骨架，制作骨架的原则是：

一是能轻则轻。铁线能撑起的不用盘条，盘条能撑起的不用角铁等较重的材料。

二是能疏勿密。只要不影响结构，不影响承重，骨架（铁条）就不能太密，否则就影响透光，因此疏密要适度。

三是造型追求准确。造型能力是骨架制作的关键。首先追求形似，再追求神似。

方法： 目前我们主要采取盘条（6毫米钢筋）8#--12#铁线，根据具体的造型选其材料。

1、根据造型直接下料，然后逐步焊接。

2、放大样方法。造型没把握，可用较硬的纸张放大样，实物太大，可采取局部放大法。

3、造实型，根据构思先做出一个实物，然后再做骨架。如用泡沫板或泥土做实物（因人而宜，有些人做骨架时造型能力较差，但做实物时就可能有造型能力）

4、做骨架时除要有轮廓的概念，轮廓造型准确，其它就容易一些。另外一个合理的制作方法，我们管它叫剖面法。举一个比较形象的例子：一个萝卜，是圆柱体加椎体，把萝卜竖着切成若干片，每片的刀口处，即是骨架的铁条处，然后组合起来就是骨架。因此，做人物、鸟类等均可采用这种方法。

5、做骨架尽量不要十字交叉，特别一个骑着另一个交叉，这样就会出“棱”，要充分考虑裱糊时的方便和“平面”的需要，过度要自然。

四、布灯工艺

骨架完成，经检验无需做大的调整后，就考虑安装灯具。切记不能先裱糊后装灯具。布灯的原则是：

1、光线要均匀，不要一处亮一处暗，疏密适度。以透光如见不着灯的轮廓为宜；

2、不要追求强光，每个灯泡25瓦为好。整个花灯一般不超2千瓦；

3、灯的位置不要离装饰布太近，以免引起火灾。

4、灯光的颜色要统一，一般不要用日光灯灯管，底座处可以考虑

5、不能有暗角，在造型时要充分考虑装灯的位置。

五、裱糊工艺

裱糊就像给人穿衣服，“人在衣服马在鞍”非常重要。现代的裱糊材料五花八门，可用的很多。过去用纸、绢，现在各种彩色布应有尽有。关键是透光的程度。有些布太稀，里边的灯具可一览无遗，这种布就不能用。太密，光透不出来就不叫灯。可根据光的强弱度，调整布的稀密度。

粘接时最好喷一些水，使布潮湿即可，粘完晾干后，布是紧绷的状态，平整无褶皱。可采用分片裱糊法，根据造型分成若干片，逐一裱糊。所有接头处，要卷边后再粘，不可自由散边，卷边处可用烫斗烫干再粘。现在可用的胶水很多，市面上可买到。裱糊时注意颜色的色差与色序，反差太大可能不适合你这个造型，就要用反差小的。色序是由暖色变冷色或由冷色变暖色，不要太跳跃，有序排列，赤橙黄绿青蓝紫如是。

新型材料可有选择的用，如望光板，万通板等透光适度的材料，但不能大面积用亚克力、有机玻璃等材料，否则就 成为模型。

六、装饰工艺

装饰是做灯的最后工艺，属于“化妆系列”，根据创意要求，需要点缀的地方要贴剪纸、画山水、书法、着颜色等。一些装饰用的串灯一般不要太多，以免抢了花灯本身的色彩。

装饰过程仍然要考虑透光的问题，比如及时贴不透光，贴上去效果不好，必须使用及时贴时，要求用灯箱贴就能解决这个问题，着色不能用广告色，国画颜料一般没问题。

七、组装

由于现在花灯一般较大，整体运输、装卸都是问题，所以应采用分体制作，现场组装的办法。因此在制作骨架时就要考虑分体的问题。一是预留组装的位置。二是采用装配的方法，一般不再装饰完后焊接，可用螺栓衔接。三是底座在现场拼装后，再把彩灯部分组装上。

关于电机等动力系统安装，不论是传动部分，减速部分，还是转动部分，都要贯彻安全第一的原则，不能裸露，不能随便就能触摸到，另外每盏灯都要按“漏保”。

第五篇：幼儿园元宵节教案《制作花灯》

元宵节教案《制作花灯》适用于元宵节的主题教学活动当中，让幼儿能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法，了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望，在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验，快来看看幼儿园元宵节《制作花灯》教案吧。

活动目标：

1．了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。

2．能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

3．在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

4．感受到节日的快乐。

5．通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

活动准备：

1．请民间艺人来园现场表演制作花灯。

2．半成品花灯骨架、各色纸。

活动过程：

1．介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。

2．观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。

3．看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

(1)幼儿猜测兔子灯的制作方法。

(2)幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。

(3)讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)

4．分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

(1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。

(2)分组合作，美化装饰花灯。

延伸活动：

在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。

本文扩展阅读：花灯是中华民族数千年来重要的娱乐文化，它酬神娱人，既有“傩戏”酬神的功能，又有娱人娱乐的价值，是中华民族民俗文化的瑰宝。