第一篇：因为有梦想,我更有动力

因为有梦想，我更有动力

小树苗因梦想而长成了参天大树，小雏鹰因梦想而翱翔于天空，人们因为梦想而造福了世界。梦想，这两字儿，铿锵有力，沁入人心。我知道，在每一个人的心中，都有一个梦想，即使在他人看来，是十分渺小的，但在自己心中，谁也无法知道它的分量。梦想是一种内在力量，有了梦想，才能成功。

梦想是成功的前提，在下也有一个梦想，我可以直言不讳地说，我的梦想是能在学习上尝尝成功的滋味。话说回来，我的这个梦想并不远大，只要自己稍稍努点力，就能尝到胜利的喜悦。每次看到那些成绩好的同学冲上领奖台，领着一张张“胜利的纸张”回家报喜，我就羡慕得不得了，心里寻思着：爱！什么时候我也能那样啊。努力！争取！对，就是这样。以前的一次次失败，一次次差一点儿，让我觉得自己真没用，天生就是没人家好。再加上到家里，长辈们总是拿我与这个比比，跟那个评评，就是更是没底气。

彩虹总在风雨后，有了付出才会有回报。凭着这个信念，我曾努力过很多次，但每次都名落孙山。有次，老师在班上宣布说是下周要考试了，我听后，觉得很有信心，因为在几天前，我已做好了全部的准备工作，更恨不得当天考。在考试前几天，我可以不谦虚地说，我很努力，当别人正在玩耍娱乐时，我埋头学习着，当别人正在美梦中享受时，我努力背诵着。为的就是在光荣榜上看大自己的名字，在家长面前为自己争口气。考试终于来了，考试时，我既是激动、紧张，又是害怕。试题做完后，我是检查一遍又一遍，一个字甚至连标点符号也不敢漏掉检查，查到百分之百确定全部过关后，我的心，才安定下来。待到试卷发下来后，我立刻像是被打了霜似的，怎么也振作不起来了。原因很简单，这次我又没考好。我当时就是想不通，为什么我确定对了还是错的，难道......老天......注定?我还是不屈服，开始改善自己的学习方法，寻找不足点，不懂就问，向学习成绩好的同学请教，将自己完全投入到学习中。哈，功夫不负有心人，我到现在还不相信，那次考试后的下一次考试，我竟拿下了一次令人羡慕且嫉妒的名次，至今我还记得当时的情景，酸甜苦辣一涌而上。

因为梦想，我学会了坚持；因为梦想，我学会了努力；因为梦想，我学会了转压力为动力。我的梦想没有那么惊天动地，但是对于今天的自己而言，还是那么的有价值。同学们，发掘你心中的那个梦吧！有时也将我它拿出来晒一晒，让它也有可能成为大家耀眼的光芒！

第二篇：有梦就有动力,梦想总会成真

有梦就有动力，梦总会成真

每个人都有自己的梦。对于60后的我，不同时期梦也不同。幼儿时，我的梦是每到春节，能有一件自己的新衣服穿，不再穿姐姐们穿过的旧衣服。随着生活条件的改善，在我上育红班那年终于穿上了一件属于自己的新上衣。

上小学时，我的梦是每次考试都能超过自己的同桌。我的同桌是我很要好的一个小姐姐，每次考试，都是因为我的粗心成绩总比她的低几分，所以很不服气。升初中时这个梦终于实现了，在升学考试中，我在区里的成绩名列前茅，而我的同桌比我的成绩低很多，实现了我小学时期的梦想。

上初中时，我的梦是能考上中专，吃上公家粮。那时对于一个农村小姑娘来说，通过考学，能升入中专，是一件多么荣耀的事啊，不仅本人能直接由农业户口转成非农业户口，而且还不愁找工作，因为那时国家分配。这个梦虽然没能实现，但我却考上了全县最好的一所高中——县一中。

上高中后，我的梦是每次考试名次都能靠前一点，经过三年的努力拼搏，老师的谆谆教诲下最终考上了一所师专，两年后以每门平均85分以上的优异成绩顺利完成学业，成了一名中学教师。

工作后，我的梦就围绕着学生而做，梦想着自己能成为一名受人尊敬爱戴的好老师。这个目标说起来容易做起来难。为了实现它，我对自己制定了很多小计划，第一步先努力提高自己的教学水平。我们都知道，要想给学生一杯水，自己就要有一桶水这个道理，刚毕业时，教学经验不足，有些内容自己认为很简单，所以一点而过，但对于学生来说，课堂上听的明白，但一离开老师，课下题就不知道怎么做了。后来通过主动听老教师的课，知道自己的问题出在没有教会学生分析问题、解决问题的方法上，课堂上应该学生做的老师总是包办代替。为了迅速提高自己的教学水平，我主动要求他人听自己的课，然后虚心听取他们的建议。为了上好每一节课，常常备课到深夜。每次批改作业，尽量利用课余时间进行面批，有利于知道问题出在哪里并能及时解决。为了让学生喜欢上我的课，我与学生交朋友，经常与学生进行交流沟通，关心他们的生活，还经常向优秀班主任请教管理学生的方法。没过多久，我就成了一个“孩子王”，每个学生都像是我的家人，无话不说，学生也都非常喜欢我的课，不久，我就被学校推荐到其他学校去讲公开课，只要上级去学校检查，我的课指定是要听的，我的努力得到了领导的欣赏，家长的认可，学生的肯定，成了一位年轻的教学能手。

几年后，我又调到一处职业中专。作为一名职业学校的教师，我的梦就是让每个中职生都能像高中生一样自信，对自己充满信心，让每个学生在追求“真善美”的过程中充分享受学习的快乐，体验成功的喜悦，让每个职校生活得洒脱、有尊严！

职业教育是一种艰巨复杂的劳动，又是一项充满乐趣的事业。但由于社会上仍有很多人对职校生另眼相看，认为他们无论怎么努力将来也不如普高生，让学生本身产生自卑感，认为自己比普高生低一等，影响了学生学习的积极性。所以为了实现这个梦想，需要每个职业教

师的共同努力。教学中首先要做的就是加强思想教育工作，引导和帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大的理想，自觉抛弃那种不思进取、消极的思想意识，让学生相信自己我能行。让每一个学生懂得现代社会已步入人才竞争时代，社会对人才的要求越来越高，要想在未来激烈的市场竞争中立于不败之地，让自己的生活质量越来越高，就必须刻苦学习，掌握过硬的技能。其次，改进教学方法。实践证明，不同的教学方法产生不同的教学效果。传统的“注入式、满堂灌”的教学方法不利于调动学生学习的主动性和积极性，要提高教学效果，使学生在学习中变“被动”为“主动”，变“消极”为“积极”，就必须改进教学方法。即：让学生掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯；使掌握获取新知识解决问题的思维方法，变知识为能力，变学会为会学。再者，教学中还要加强实践教学，强化技能训练。学生是教学活动的主体，教师在教学中要充分发挥学生主体作用，调动学生的积极性、主动性、创造性；认真贯彻启发性原则，千方百计引导启发学生主动学习，积极思考，最大限度的挖掘学生的潜能；要克服学生在教学过程中坐着不动，单纯听讲的弊端，尽量多留出一些时间，安排一些环节，让学生去实践，去操作，多给学生创造一些动口、动手、动脑的机会，教师不要包办代替；要尽可能的运用直观教具及现代化的教学手段，如模型、挂图、课件等，提高教学的直观性和学生的学习兴趣，锻炼他们的操作技能，最终达到调动学生的学习积极性,恢复其学习的自信心的目的。

记得朱永新教授在《新教育之梦》曾说过：“人要会做梦。当生活

没有梦时，生命的意义也就完结了，教育也就没有了意义。” 朱老师的教育理想之梦，也是我们每个教师的梦，这不是闭门造车的凭空幻想，而是完全可以变成现实的梦。

“有梦就有希望，梦想总会成真。”我强烈的感觉到：这个梦并不遥远，她就在我们广大职业教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！

第三篇：梦想是我前进的动力[模版]

梦想是我前进的动力

田林轩

梦想如一盏明亮的灯，为我照亮夜行的路；梦想如一节节高而陡的云梯，扶住我攀登人生的高峰；梦想如一棵希望之树，在我疲倦时给予我鼓励和信念，如金子一般熠熠生辉。梦想是我始终不渝的前进动力。

我曾在我成长的路上迷茫和无助过，也曾在我学习的路上遇到了艰难险阻。这些挫折使我陷入了近乎绝望的境地，甚至一度想放弃。但在我心中有一个属于自己的的梦想，那就是超过我的对手，实现我对自己的要求。它使我在痛苦中自立，在挫折中坚强，把我那颗受伤的心又挽救了回来，使我在“山重水复疑无路”中又找到了属于自己的人生之路。于是，我开始了漫长而又毫无所知的旅行，把自己全部的心血和精力凝成一个梦想。无数次的挥汗如雨，无数次的奋力拼搏，我坚持了下来，因为我坚信别人能做到的，我也一定能，我从来没有觉得我比别人差。经过一系列的艰苦努力后，事实还是令我心灰意冷，我离自己的梦想仍旧很远，似乎命运在折磨我。

冬日里白雪皑皑，凛冽的寒风吹到我的身上，令我瑟瑟发抖。我决心要毫不放弃，咬着牙坚持下来，从容不惧的面对这些考验。每一个冬日的夜晚，我的双手都冻得通红，牙咯吱咯吱的响，但我相信这些阻挡不了我前进的脚步，我一定会实现自己的梦想。有一道数学题做不出来，我是绝不会睡觉的，直到我把这道题做出来。往往，当我脸上露出开心的笑容时，夜已经很深了，四周悄无声息，我只的拖着疲惫和僵冷的身体安然入眠。每天晚上，我都会想，我今天对自己无愧于心，我又向我的梦想迈进了一小步。不知过了多少天，太阳大放光芒，听人说，这是温暖的春天要来到了，我充满希望。功夫不负有心人，我终于实现了自己的目标，向我的梦想又迈进了一大步。我相信，我人生中的春天即将来临。

梦想是我前进的动力，我的未来不是梦!

第四篇：我有一个梦想

《我有一个梦想》教学设计

课前预习:

1、通读全文至少三遍，正音正字。

2、查找关于马丁·路德·金的资料。

3、查找有关美国黑人的历史和现状的资料。三维目标： 知识目标：

1、了解演讲的背景及主要内容。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。能力目标：

体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

德育目标：

1、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。

2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点：

1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点：

1、对本文背景的了解和认识。

2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法：

1、诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文。

2、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。教具准备：多媒体课件 教学课时: 一课时 教学过程

一、导入。

202_年10月24日晚，一位92岁的美国黑人妇女在底特律去世。消息传开，全美数以百万计的人们组织了大量纪念活动。这位妇女就是被称为美国民权运动之母的罗莎·帕克斯。（课件显示图片）

50年前，她因拒绝在公共汽车上为白人让座而被捕，这一事件引起了席卷全国的民权运动风潮，这场运动在持续了381天后最终取得胜利。帕克斯以坐着的方式站了起来。帕克斯为争取黑人的权益所做的努力获得了黑人世界及白人世界的广泛赞誉。大家一致称她为“美国自由精神的典范”。

1996年，被克林顿授予“总统自由勋章” ；1999年，获得代表美国公民最高荣誉的“国会金质奖章”。

（课件显示图片及帕克斯所获评价及荣誉）

然而帕克斯以一个黑人的身份所获得的这些，在四十多年前都只是梦想，是马丁·路德·金的梦想，今天，就让我们一起来学习马丁·路德·金1963年在林肯纪念堂前发表的这篇被称为“近百年改变世界的八大演说”之一的《我有一个梦想》。（课件显示文题）

二、介绍马丁·路德·金

有人说：当公民权益运动已经书写了100年之际，这里只留下两个名字：Martin Luther King和Rosa Parks。罗莎‧帕克斯做了一个勇敢的決定，并启动了公民权益运动。而金牧师则从此时接手。

课前,我们也布置了预习，那么再请同学跟着老师一起来了解一下马丁·路德·金。

课件显示图片及以下相关内容：

马丁·路德·金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。

他一生获得了三个博士学位。

1964年获诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

1968年3月被种族主义分子枪杀。

从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。

三、了解梦想及其产生的背景，把握手法，体会演说家如大江奔涌般的激情。

（一）、马丁·路德·金的梦想是什么？究竟怎样的梦想竟对世界有这样的影响力？请同学们在预习的基础上跳读课文，找到相关文段，并概括地说说这一梦想的内容。

明确：“我有一个梦想„„”：要求自由、民主、种族的平等。

（二）、1、马丁·路德·金无论在学业还是事业上都获得了很高的成就，他为什么会有这样的一个梦想？请同学们在文中找到相关文段。

明确：“一百年后的今天„„公之于众。”

2、齐读这段文字。

3、黑人的生活现状怎样？ 明确：悲惨的！

4、我注意到文段中有这样几个句子，（课件显示）这几个句子用了什么修辞手法？分别说说其作用。（4分钟）

明确：

种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁（黑人被种族政策所钳制）

物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛（黑人被隔离，生活境况极度困窘）故土家园中的流亡者（黑人被从自己的家园中赶了出来）

比喻：生动形象地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。

5、马丁·路德·金作为一个黑人，作为黑人运动的领袖，他在列叙黑人这样的生存现状时，当是怎样的心情？

明确：激动的、愤怒的。

6、那么你们觉得刚才是否把马丁·路德·金悲愤的情绪读出来了？再读第二自然段。

7、作者是通过什么艺术手法来传达他的心情的？ 明确：排比。排比的作用是——起到强调的作用，加强语气。

一般三个类似的句子就可以构成排比，表达强烈的情感，而这段文字作者用了几个句子？为什么？

明确：四个，表示他非常愤怒。

8、朗诵要领：

1）、排比句重复部分既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升。

2）、需要强调的部分可以通过加重语气或拖音来达到强调的效果。3）、易于表达强烈情感的词要重读。

这段文字读时既要充满激情，又要沉痛有力。四个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自己”“故土家园”。

9、师范读，生再齐读。（4分钟）

（三）、正是因为黑人在美国毫无地位可言，饱受不平等的种族政策的压榨，生存状况无比悲惨，马丁·路德·金发出了他梦想的呼告。

四、1、我们注意到，马丁·路德·金高唱他的梦想时也是用的什么句式？ 明确：排比

连用了几个？——六个

可见他情绪之激动，愿望之迫切。

2、请同学们用我们刚才讲的要领，带着情感和马丁·路德·金一起高唱他的梦想。

3、请一位同学上台表演。（6分钟）

4、播放原声录音，同学们听后再读。（6分钟）

5、这一梦想的呼告如大江奔涌般倾泻而出，振奋人心。这一梦想的呼告是对未来的展望与描绘，是鱼跃大海，鹰击长空；是星垂平野，月涌大江。然而他的梦想还不止这些，他还有什么梦想？

明确：“让自由之声„„响起来„„” 用了几个排比？——11个。带着感情齐读。师重复“终于自由了„„”，作者在连用了六个“我梦想有一天„„”和十一个“让自由之声„„响起来„„”后仍觉不够，还要反复地歌唱自由之歌才觉可以表达他对自由、民主的极度渴盼和希望梦想早日实现的迫切愿望。（3分钟）

（四）、在马丁·路德·金梦想的激亢乐曲中，我们感受到的不仅仅是他悲愤而热烈的情感，更是一个公民的责任，那就是追求自由、平等、民主；生命不息，为民请命不止。正因为作者饱含深情，正因为作者将个人的梦想与百万人的梦想、民族的大业、社会的发展联系在一起，他的演讲才能产生极强的号召力，才能使群情激昂，才能使听众的情绪受到感染并得以升华。

五、延伸拓展。

今天，在又过了近半个世纪以后，马丁·路德·金的梦想实现了吗？说说你的依据。

师在学生发言基础上举例并课件显示：

拳王哈里，影星赖瑞·贝恩，国务卿鲍威尔、赖斯，篮球飞人乔丹 202_年美国黑人生活状况调查表。

六、小结

最后，老师送给大家一段话，我们一起读一下：

梦想的实现并不是一朝一夕的事，无论是一个民族、一个国家、一个社会的伟大梦想，还是个人的小梦想。有的需要几十年的努力，有的需要几代人的努力，有的甚至需要几千年的努力。（课件显示）

因此，要实现梦想，我们须不断努力。

第五篇：我有一个梦想

《我有一个梦想》教学设计

教学目标

知识目标

1.积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2.了解演讲的背景及主要内容。

3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。

能力目标

1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运 用到写作中去,提高语言表达能力。

德育目标

1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神

2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点

1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2.比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点

1.对本文背景的了解和认识。

2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法

1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。教具准备 多媒体、录音机、教学磁带、马丁〃路德〃金遗像.课时安排 2课时 教学步骤

预习提纲

1.熟读课文，积累字词。

2..结合演讲词的特点，整体把握文章要点。

3.初步揣摩关键词语,尝试完成练习一，列出预习中发现的问题。

第一课时 [教学要点] 作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意；精读课文,理清全文思路。

一、导语 设计

同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔〃盖茨、麦克尔〃乔丹、麦 克尔〃杰佛逊、林肯……另外,还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“The Ｕnited States”

（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍

教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：

1．马丁〃路德〃金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1929年，马丁〃路德〃金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设臵的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。

1948年到1951年间，马丁〃路德〃金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选选举.权。

由于马丁`路德`金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多.有一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋.1968年4月18日_____一个永远值得被所有人记住的日子,马丁〃路德〃金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.(多媒体显示马丁〃路德〃金遗像)2背景简介

1955年12月1日,一位名叫罗莎〃帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁〃路德〃金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁〃路德〃金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。

1963年，马丁〃路德〃金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁〃路德〃金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想“。

三、教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感受情地朗读课文

四、学生大声读课文，教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容。场合。对象，设计相应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意 1．多媒体显示：

（1）这一次演讲是针对什么人的？（2）这一次演讲的时间。地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？（4）这次演讲想达到什么目的？ 2.学生分组讨论，指定学生发言。

明确：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。

（2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。（3）要求自由、民主、种族的平等。

（4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。五．学生精读课文，分组计论分析全文的结构层次 1． 学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。2． 选交流较好的小组 面向全体同学发言，其佘各组点评。明确：全文可分为三部分。

第一部分第1 自然段，回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的状，抨击美国社会黑暗的一面，得出自已正当的要求。

第三部分（第17自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。多媒体显示：

一、回顾；肯定《宣言》的重要意义揭露黑人受歧视的现状讽刺 ① 许诺提出 ② 要求

二、提醒当局不兑现许诺的后果讲究 ③ 策略表明 ④ 决心

三、展望：斗争必胜

学生明确：（1）当局空头许诺（2）得出自由。平等要求（3）讲究斗争策略（4）表明斗争决心 六．布臵作业

1，仔细读课文，揣麾文中关键语句的含义，体味优美的句子，分析它们的表达效果。

2，回忆所学过的演讲词，看看它们有什么共同点。

第二课时 [教学要点] 在文段落和语境中揣麾重蹼词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情，掌握演讲词特点。[教学过程 ]

一、读第一部分（第1自然段），用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点 1． 多媒体显示：

（1）“伟大的美国人”指谁？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意义和作用是什么？

2． 学生讨论，互肋合共同探究。教师给必要的提示。教师出示有关林肯的图片及相关文字资料.资料内容如下：

3． 林肯（Abraham Ｌincoln.1862 ~~1865）,美国总统(1861~~1865).共和党人.曾任律师，1848~1849年当选为众议员.主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年９月22日颁布的宣言，它规定自1863年１月１日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。

关于第三个问题，学生明确：本次的游行集会目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴宣方》理，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障.因此有必要重提历史,一方面表示对政府的不满,另一方面昭示明众:我们利并非无理取闹；我们必须奋斗，也许前边的路还很长。

二、读课文的第二.三部分,有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落,并注意比喻.排比等修辞手法的运用,进而更好地感受文章的感染力与号召力

1.诵读课文热爱.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.语调的缓急.语音的轻重.2.请同学们试读课文的确.2.3自然段.(1)明确:第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的,同时又是演讲的开始,因此读时既要充满激情,又要沉痛有力.本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自已”“故土家园”。第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如；“每一个美国 人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸福”“权利”（2）学生再读以上两段，同学之间互评。3．学生试读第5、7、8段。

（1）明确：经过期。

3、4两自然段的平缓之后，第5段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了现实为自由。平等而战的重要性，至于7、8自然段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的。是理智的，是语重心长的。

（2）学生再读以上段落，大家互评。4．同学再读10到14自然段。

（1）教师提示：10~14自然段可以说是一段答言。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”（这里边有潜台词：贪得无厌 ；你们就不该 提这样的要求等等）。面对黑人的现状，面对此公的质问，作者定会义愤膺，怒不可遏，一串条件式（只要。。。就。。）排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌——正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。”

这一段正义逼人.豪气冲天的誓言,无疑极大地鼓舞了人们的斗志,表明了黑人斗争的决心,但同时以不失理智,这一点我们要十分注意:情感的放纵,决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的,即由生存到政治权利。好演讲一定要煽情,但如何把握好一个度,这是一门艺术。(2)学生反复朗读,直至成诵.5．朗读第18段到第25段.(1)明确:本段快要接近演讲的尾部,从内容上讲是对末来的展望与描绘,和前边一段相比,应舒缓一些。是鱼跃大海,鹰击长空;是星垂平野,月涌大江。作者驰骋想像,放纵而又不失中心;舒缓而又富于感召.设喻精巧,令人向往;亲情贯注,给人光明.无限的憧憬,美好的末来,无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想,说黑人之所说.但这还不够,他想黑人之所末想,说黑人之末说,这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处,也是其振臂一呼,应者云集的原因。他就是这样一次次把演讲推向高潮,也一次次恰到好处地调动着听众的情绪,他设喻非凡,他语势如虹;晚安他用心在讲演,他用生命在呼唤。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美誉。他的光芒如日中天;他的感召胜似万马千军。他受到民众的爱戴,而遭受敌人的仇恨,他死了,因为敌人怕他,然而亿是不可战胜的,他是民心,他是正义,他是一种精神,时至今日,在美国,黑人所要求的依然没有完全得到,他们的夜正长,路也正长。(2)学生声情并茂朗读第18~25段。

6．教师总结。通过我们刚才的读.悟.品,想必同学们对本文有了更深刻的认识,现在请同学们一起朗读课文。

三、总结归纳演讲词的特点

同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不陌生,除了在初中学过闻一多先生的<最后一次演讲>和上一篇课文<在马克思墓前的讲话>外,想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词.现在,我们对黑人领袖马丁`路德金的<我有一个梦想>已经在了更深的理解。那么，学请同学龄前们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。

1.学生思考,自由发言.2.明确;通过我们对演讲词的横向比较,回顾.体悟,我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句.如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。

除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。

四、课堂练习多媒体显示：

1．联系上下文，研读以下句子，回答括号中的问题。（1）美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的翟子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的醋暑学不会过去。（这里的“秋天”与“醋暑”分别指什么？）（3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）2． 用了排比的手法，选取择一处自已喜欢的，对它进行简评，并仿照此处的排比格式写一段话。3． 课文第26段到课文结尾，谈一谈自已在朗读时，是如何处理的？ 学生分组讨论，明确：

1）本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众吸白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。

2）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由。平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达听人使听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“醒暑”，一个“醒暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到公平而战的追赶切性和必要性。

3）联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。

第2、3小题由学生自主回答，教师以鼓励为主。

五、课堂小结 本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。

六、布臵作业

1,背诵课文的17段到结尾.。2.阅读下课文,作出简单评价。悼念玛丽〃居里 爱因斯坦

在像居里夫人这样一位崇高人物结束好一生时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献.第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德方面,也许比单纯的才智成就方面还要。.即使后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断____所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自已是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自已满留下任何佘地。由于社会的严醒和不平等,她的心情总是抑郁的.这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解____这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少风的严肃性。一旦她认识到某一条道貌岸然路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩_____证明放射性元素的存在并把它们分离出来_____所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的末来。提示：这一篇悼词,作者没有把重点放在介绍居里夫人学术上的卓著成就,而是着重介绍她的伟大品格,评述这些品格对推动时代和历史前进的巨大作用.第二段介绍居里夫人的伟大品格:性格坚强,意志纯洁,严于律已,客观公正,谦虚谨慎以及为实现理想坚持到底的精神。第3段分析居里夫人科学功绩的取得正源于她的伟大品格。结尾一段,热情讴歌居里夫人品德的力量推动了时代和历史的发展,号召欧洲的知识分子向居里夫人学习。3写一篇短文,谈谈自已对演讲词的认识。

板书设计 回顾:：肯定《宣》的重大意义（斗争的蓝本）揭露 现状 我 讽刺 当局 正义的呐喊 有 提醒 政府 时代的呼唤 一 现实 ： 讲究 策略 个（斗争的必要）表明 决心 梦 想 末来： 斗争必胜 末来光明（斗争的展望）