第一篇：中国高职院校高就业率之下的招生困境

中国高职院校高就业率之下的招生困境

2011年12月21日08:57新华社-瞭望东方周刊傅天明我要评论(9)字号：T|T [导读]金秋十月，这个原本收获的季节，未能迎来高职招生的“大丰收”，与之对应的则是，高职院校大喊“饥渴”。近年来，高职院校高就业率和入学率反向赛跑的境况日趋明显。

编者按

金秋十月，这个原本收获的季节，未能迎来高职招生的“大丰收”，与之对应的则是，高职院校大喊“饥渴”。

2011年，全国专科（高职）二批的录取最低控制线降到了历史低谷：文理科均为180分，较上年再降10分，平均每门课30多分就能入学，从专科（高职）批次，特别是专科（高职）二批的投档情况来看，不少院校生源不足，零投档也不鲜见。

中国是全球制造业大国，在用工市场，不乏高学历者，与之对应的高级技工荒由来已久。

近年来，高职院校打出最诱人的“招牌菜”是“高就业率”，但时下高就业率和入学率反向赛跑的境况日趋明显。问题到底出现在哪儿？如何才能破解高职院校招生难题？

招生困扰 转播到腾讯微博

湖南民族职业学院身着能力学士制服的学生

“我们到了一些中学里，就像贩小菜一样，要请高中班主任老师、任课老师吃饭，感觉没有一点尊严。”长沙一所高职院校的招生办主任说，如果学校没有固定的生源，那么一些学校的资金运转就会断裂，特别是依赖学费生存的学校将面临倒闭，有些高职院校“拼死一搏”

6月至9月是各大高职院校的招生黄金期，生源争夺战成为焦点。一所曾经名噪一时的老牌全国优秀师范学校也不得不进行一次全面改革。

“那一刻刺痛了我的心”

2011年6月17日，古城岳阳，湖南民族职业学院的毕业典礼在闷热的天气中进行。

奏国歌、致毕业献词、新党员宣誓,以及表彰优秀毕业生照例完成。接下来是院长吴顺发讲话。

“又是四平八稳。”一名老师有些埋怨。

几分钟后，吴顺发放下稿子，突然提高声音，“以上是学生处给我准备的讲话稿。同学们，作为一个来民院已经工作了10个月零17天的院长，我想给大家讲讲我的心里话！”

台下变得安静。

“我送给大家四句话。”这名曾经做过政府官员、企业家的院长说道：勤劳，天道酬勤；不要怕吃亏；要智慧；要忠诚，忠诚---是做人最重要的品质。对上司，对朋友，对父母都要有这种品质。

话毕，吴顺发离开座位，径直走向主席台边缘，面对着台下学生，突然跪倒在地。

一时间，师生齐刷刷地站起，纷纷议论“院长怎么下跪了？” 这时，吴顺发道出了心里话。

“前几天，我遇到一个外语系的学生，我对她说，(学校）图书馆8月份竣工，可以投入使用了。她淡淡地一笑说：没有什么关系了，已经要毕业了，用不上了。同学们，那一刻刺痛了我的心。”

吴顺发说：“因为你们和我女儿一般年纪，我女儿肯定比你们大，我可以做你们的父亲吧。如果我女儿在这样一所大学读书，我这个做父亲的会怎么想？” 他面带苦涩，“同学们，你们生活在21世纪的高校，却度过了一个既没有图书馆，也没有田径场的大学时代，我作为院长，是对不住大家的。今天我要向大家公开谢罪！”

会场上的师生流泪。

一个男生嘶哑地喊道：“吴院长对得住大家！”声音立即被掌声吞没了。一名女生哭着喊：“我们爱民院！”

“那天的情形打动了我，我曾对学校失望，高职院校的前途无法看到，我多次想跳槽。”湖南民族职业学院经管系教师王永向《瞭望东方周刊》记者感叹，“现在，我只想着能为学校多做点什么。”

“只有阵痛中重生”

湖南民族职业学院前身为1952年创建的湖南省岳阳师范学校，上世纪80年代就被评为“中国中等师范学校名校”和“全国先进师范学校”，是首批全国20所小教大专实验师范之一。

2003年7月1日，学校升格成功,2004年，更名为湖南民族职业学院，设有6个系部、24个专业。

新校园于2007年8月实现了整体搬迁。

2010年，时任岳阳市统计局局长的吴顺发调往湖南民族职业学院。刚到学校，吴顺发就发现面临的困境出乎意料。

“只有在阵痛中重生。”吴顺发向《瞭望东方周刊》记者说，湖南民族职业学院已经到了一个关键时期。

吴坦言，高职院校多年来积累的弊病已经在这所学院呈现。

该学校经管系一名教师告诉本刊，当时学校财务上只有数十万现金，欠债1.6亿元，而同在岳阳的另外两所职业学院均负债2亿~3亿元。

湖南民族职业学院一名老师介绍，基础设施建设跟不上，学院门口的3栋楼房中，两栋房子停停建建用了6年时间，学校里没有田径场、图书馆。刚一到任，吴顺发就多次被一些基建老板堵在办公室门口讨要工钱，几个院领导的办公室玻璃也被人打砸。

教学上，老师们积极性不高，课时费是他们在校主要收入。教授上一课时50元。一些老师的心思无法放在培养学生能力上，而是热衷于校外兼职。师资力量匮乏，人心不齐，“是现在一些高职院校面临的尴尬处境。” 招生“地毯式扫校”

“每年6月学生毕业，毕业典礼还没进行，学生就被用人单位订走了，这是一年中学校老师最开心的时候。”岳阳一所高职院校的招生负责人说，“每年七八月招生高峰就头疼，生源太紧张了，这两年愿意报高职的学生又逐渐减少，学校给每个老师都定了‘招生指标’，让人夜夜失眠。”

当学校举全校之力去解决生源问题时，他们发现自己学校已经“落伍”。一些老师发现，招生期间，“很多高职院校的老师，就像小摊小贩一样，打着横幅，进驻各所中学。”

“一些高等院校老师到学校里面摆满桌子，成排列队，一部分老师针对学生逐个做工作，这算是正规的招生队伍。”一名老师告诉本刊，“不正规的，有的学校提前在3月份，就放几万块钱在一些高中班主任手上，到了6月份，就大规模地进驻学校，招到一个学生给1000块。”

每所学校都有紧迫感，每一个老师和干部都有指标，处级干部的招生指标至少是3人，科级和普通老师的指标是2人。

“我们到了一些中学里，就像贩小菜一样，要请高中班主任老师、任课老师吃饭，感觉没有一点尊严。”长沙一所高职院校的招生办主任说，如果学校没有固定的生源，那么一些学校的资金运转就会断裂，特别是依赖学费生存的学校将面临倒闭，许多高职院校“拼死一搏”。

派招生组老师采取“地毯式地扫校”，一所所高中去跑，分发招生宣传页，摆摊设点，设立众多的奖助学金吸引考生，一些高职院校的生源依然不见成效。9月20日，湖南几所高职院校的招生办老师聚集在一起，讨论如何避免“买卖生源”。他们并不隐讳地向本刊记者介绍自己学校有着硬性招生指标任务，“这只能说明一点---高职院校生源问题已经非常严峻。”

试水“能力学士”

“与其抢夺生源，不如从学校本身找问题，不断改革，把学校建设好。”湖南民族职业学院经管系系主任姜宗福告诉本刊记者。

2011年，湖南民族职业学院2010年毕业离校的经管系的学生们重回母校，经过一系列考核重新领到两个特殊的证书---“本科能力毕业证书”和“本科能力学位证书”。

胜出者将成为国内首个由普通高等职业院校自主颁授的“能力学士”。“这是个严格残酷的选拔，”姜宗福说，从273名学生中选出前30名，根据要求，淘汰选手，最终剩下6名学生进入答辩环节。“考核与调查主要是以老师们的暗中查访和学生所在单位的调查为主，综合这两方面的成绩，并与学生在校表现挂钩，提交评委会审议。”姜宗福介绍，“评委会”由7名评委组成，对于提交的资料进行详细的核查，然后一起进行考评。“而且我们的评委会采取的是一票否决制度，7位评委中有1人反对，就失去了获得能力证的资格。”

“留在最后的6名学生中，有一名女学生没能通过，”姜感到遗憾，“这名女生哭得很伤心，我也难过，但没有办法，定了规矩，她是被一票否决的，否决她的是从北京请来的企业高管，理由是她对自己的人生目标定位太低。” 本刊记者了解到，追溯改革根源是：2010年，刚刚担任学院经管系主任的姜宗福就遭遇了“招生困局”。

“2008年因为升学高峰，系里招收了310多人，到了2009年，则招收了280多人，2010年招生人数不到100，可以说我们招生人数逐年下降。”在姜宗福看来，造成高职生源不足的主要原因，是本科学历比专科学历硬气，在招聘会上，手持本科学历的学生要比专科生更容易找到工作。

“这太不公平，”姜宗福告诉本刊记者，专科生最大的优势在于他们的技术，也就是动手能力，高职一般都是学一些技术性的东西，是比较专业的，而且都会进入企业实习，他们的实践能力往往要比本科生强得多。

“之所以如此严格，是为了保证能力学位的‘含金量’，确保获得能力学位证书的学生必须是全面发展的。”姜宗福说，“只有通过严格的评选，才能让这个证书获得社会的认可。”

该院经管系一名负责人介绍：“与本科生的教育模式相比，我们推行能力学士学位，是为了探索一种新的职业能力鉴定模式，淡化社会文凭意识。” 湖南民族职业学院院长吴顺发坦言，学校最近的一系列改革，主要目的就是促进生源。

湖南民族职业学院针对大部分学生厌倦“高等数学”科目，经过一番争论，最终取消了这一科目。

该校给出的理由是，不少学生读高职就是成绩差，让他们学高数，是为难他们，这只能导致学生们厌学，对学习失望，再说走入社会以后用不上。随后的“改革”依然在进行，“旅游专业”学生的教室搬进星级酒店，营销专业学生的课堂被改成公司化运作的格子间。

另外，学校还鼓励系里的老师当老总，学生当CEO进行创业。对此，该校经管系里还出资15万元，用作学生们的“创业启动资金”，“8个学生一组，组建学生自己的‘公司’，拿出自己的创业计划，然后交给老师审批，如果老师觉得有戏，他们就可以得到资金搞创业。”

据本刊了解，2011年，在校方改革后，该校吸引了6000万元融资。2011年8月1日，该校的图书馆将正式交付使用，具有蒙古族风格的田径场已经初具规模。

学院正与海尔集团、北京邮电大学的3G培训等联合办学，踏入校企合作之路。

经过一系列改革，效果已经初步呈现，该校招生数据显示，2010年，学校共招生1206人，2011年的招生人数达到了2251人。

一个奇异的现象

高职洗牌是正常现象，西方国家的高校也有退出机制，没有退出机制就不利于教育发展。但一个奇异的现象是，一些院校在分数一降再降的情况下，依然不能博得学生青睐；另一方面则是，部分考上本科的学生却放弃本科，选择高职甚至中职院校。

退档**

湖南长沙，就在高考招生征集志愿的这几天，出了一个怪象。

多名考生和家长围聚在湖南一些高职学院，希望学校能够为他们办理退档。在湖南某科技学院，招生就业处的办公室内仅有一名值班学生，负责招生的老师们电话不通。学生和家长们认为，这是学校以此手段拒绝退档。他们担心，这会耽误学生至少一年时间、甚至一生的前途。

家长李智杰说，接到该学院短信通知后，儿子李维表示，根本就没有填报这所学校。

李智杰根据通知书材料中所写的联系电话，拨打该校就业处的电话，无法接通，在反复拨打后，终于接通，得知来意，对方传来：“打什么打”，随后挂掉电话。

“这到底是所什么学校？”李智杰心存疑虑，带着孩子从娄底赶到该校。该校招生就业处，李智杰父子遇到了同样来退档的张磊、丁高、戴旺等学生及其家长。他们已经等了一整天，招生就业处办公室内除了一名唐姓值班学生外，一直不见负责招生的老师。小唐告诉前来退档的学生、家长，学校不能退档。如果一定要退，要到省教育考试院办理相关手续。

家长丁秋明当即拨打了湖南省教育考试院的咨询电话后得到答复：“只要带着准考证、身份证等材料，到录取学校办理退档申请就行。”

追问之下，小唐只表示，负责老师和学校领导均不在学校，也无法联系。要求退档的学生和家长们最后都聚集在招生就业处办公室内，次日将是征集志愿的日子。

学生家长投诉后，学院负责人出来表示，学院并没有违反任何招生规定，考生没有充分理由，学校可以拒绝退档。学生要求退档，可能是一些民办学校的招生人员在背后操作，他们非常反感这些招生伎俩。

在再三要求之下，学校同意了其中几名考生的要求。对于不断前来招生就业处等候的学生和家长，校方表示，只是学生没有找到招生的负责人，并非学校不愿意办理。

李维的经历并不是偶例。8月17日，长沙学生周威威收到一条手机短信，他已经被湖南一所职业学院录取。

同一天，通知书也送到了家里。而周发现通知书上并非是他所选的专业。周赶紧拨打了这所职业技术学院招生就业处的电话。电话一直没人接听，“好不容易有人接了，一听是退档的，电话里就传来不太耐烦的声音，随后就挂断了。”

8月18日，周来到该校招生处办公室，在这里遇到了同样来退档的10多位家长和学生。

他们在学院等了一整天，理由说了一遍又一遍，但招生办的老师只是反复声明“学院未违反任何招生规定”，考生没有充分理由，学校拒绝退档。经过反复周旋，最终学校才勉强同意退档。

招生缺口

一名业内人士告诉本刊记者，一些高职院校从内心来说不愿意退档，因为“招生的背后有太多酸甜苦辣”。

周威威还接到多所职业学院的电话，他们纷纷表示，学院的招生计划都有缺口，征求志愿投档可以考虑优先录取。

其实，生源争夺异常激烈。据公开数据显示，2011年，高职专科批次在湘招生院校共有659所，计划招生14.4026万人。

2011年8月19日，湖南省教育考试院公布了湖南省该年普通高校招生高职专科批第一次征集志愿国家任务计划，一共有39686个计划缺口。

8月23日，湖南省教育考试院公布第二次征集志愿计划，仍有27986个计划缺口。

“谁愿意把这些好不容易招来的学生轻易放走。”上述业内人士介绍，现在要想完成这个计划几乎没有可能。

从公布的情况来看，在湖南就有近9成的省内高职院校缺额，一些位于市州的院校缺额更大。

文科缺额较大的如长沙南方职业学院达到997个，湖南外国语职业学院达到669个，常德职业技术学院483个。理科缺额较大的，如长沙南方职业学院达到1073个，潇湘职业学院达到610个，常德职业技术学院达到560个。在长沙一所高职院校工作了23年的章进老师告诉《瞭望东方周刊》，他所在学校去年计划招生4000人左右，实际招了3000人。

“半壁江山”的招生光环逐渐黯淡

从全国来看：山东，高职院校4万余招生计划落空，部分院校甚至无生可录；湖北，有的院校只录到计划生源的不到一半；陕西，2011年有5万多达到高职录取分数线的应届高中毕业生弃报志愿。

“生源荒”让一些高职院校老师怀念过去的光辉岁月。

根据教育部的统计数据，2004年，高职院校招生规模占到整个高等教育的47%~48%，其后数年，高职和本科教育齐驱并进，2008年，高职学生比占到了51%，首次超过本科院校。

2009年本科学生人数再次上升并从此居高不下，仅3年时光，高职院校“半壁江山”的招生光环逐渐黯淡。

中国教育在线发布的《2011年高招调查报告》显示:全国高考生源最近两年累计下降了200万人。当“生源荒”侵袭时，处于高考志愿填报最后批次的高职院校首当其冲。

高考录取率在不断攀升，相当一批本科学校降低门槛、扩大生源。同时，高职院校的数量开始“只增不减”，不断缩小的生源和不断扩张的学校“反向赛跑”。高职专科录取分数线低到了200分，国内部分省份分数线降到了180分，甚至更低。按照平均分数来看，每科成绩不足30分。

“降分似乎只是一个形式，关键在于学校有没有吸引力。”章进老师说，能考到四五百分的考生可以上三本，考300分的考生可以考虑复读，只有200分以下的考生才有想法，“他们不会选择复读，就看学校是否有足够吸引力，能够学到过硬技术，实现好的就业。”

就在大多高职院校生源“喊渴”的同时，一个奇怪的现象在极少数高职院校出现。

大学生“回炉”中职

“读一个没什么特长的本科，不如选一个喜欢的专业、就业好的高职。”2011年，高考分数超过二本分数线的陈苗成了湖南交通职业技术学院工程机械运用与维护专业新生。

9月，湖南高职院校陆续开学，像陈苗这样的学生均表示，他们有了自己的职业规划，不会在乎“本科”、“高职”的称呼。

据当地媒体公布的数据，该校在2011年录取的4891名新生中，有12人高考成绩超过二本线，有2000名学生的高考成绩超过三本线，几乎占到一半人数。陈苗是湖南本省文史类考生，高考分数为528分。陈苗说，该校工程机械运用与维护专业自己喜爱，且有发展前途，专业符合自己的规划定位。

湖南交通职业技术学院院长助理欧阳小丽告诉《瞭望东方周刊》，2011年，湖南能够吃饱的院校只有国家示范性的4所高职院校，他们共同点还是综合实力比较强，该校较早开始了“校企合作，订单培养”。

“专业设置路桥汽车物流工程机械等很多都是湖南的龙头企业联合办学，工程器械就与三

一、中联等企业有着密切合作。上次我们调研，我们学校毕业生在‘三一’的员工有3000余人。我们从1999年就开始了联合办学，用专业对接产业。”湖南交通职业技术学院颜楚华向本刊介绍。

易丹、凌元亮、向清平等30多名在2011年高考中达到了二本、三本分数线的学生，先后也选择中南工业学校这所中职院校。

易丹对《瞭望东方周刊》说，她就是看学校与国内知名企业的合作，在大学泛泛学习，不如选择一门好的技术，她的选择也得到父母的全力支持。8月18日，是中南工业学校的新生报名日。前来报名的新生中有不少是高考分数线达到了本科的学生。“仅在当天上午，报名的新生就突破了600多人，还有3名‘回炉’大学生。” 中南工业学校校长张文兵向《瞭望东方周刊》介绍：大学教育重点是培养学生的专业理论知识和人文素养，而职业技术学校突出培养学生的专业应用技能，因而毕业后能很快适应社会需求。

“苦读大学4年，花费7万~8万元，毕业可能还会面临着找工作的尴尬。因此，我决定报读中职学校，免得以后为找工作发愁。”方亮亮毕业于安徽枞阳三中，今年高考分数超过高职专科线。方亮亮的父亲告诉他，现在企业招聘一个大学本科学历的岗位，至少有80个人争先恐后报名，而招聘一名技工，20天也无人前来问询。因此，方亮亮放弃了读大学。

“高职洗牌是正常现象”

高录取时代，高职院校如何选择发展路径？

长沙商贸旅游职业技术学院副院长陈涛认为，高职洗牌是正常现象，西方国家的高校也有退出机制，没有退出机制就不利于教育发展。

一些办学质量低下、没有特色的高职院校将会被淘汰。

2011年，湖南又新增3所高职院校。对此，从事高职教育研究20余年的湖南省教科院研究员欧阳河认为，湖南已经有80余所高职院校，今后应真正转向内涵发展，提高质量。

“我觉得还有一个原因造成现在高职院校的招生难，当年，很多地方一下子上马了多所高职院校，真正有那么多入学需求吗？”欧阳河反问道，现在高职院校的数量和招生能力已经与当前的考生数量和考生需求不相匹配，生源不足的窘境其实在一部分高职院校建校之初就埋下了。

“招生凑合的学校要赶快警醒，既要撑住，又要狠抓教学质量。”欧阳河说。（瞭望东方周刊）

第二篇：江苏省2021年高职院校招生须知

江苏省2021年高职院校招生须知

高等职业包括本科和专科两个学历教育层次；而在别的国家和地区的高等职业教育体系则完整的完全的囊括了专科和本科。以下小编为大家整理了江苏省2021年高职院校招生须知的详细内容，希望对大家有所帮助！

一、关于招生院校和计划。

省内高职(专科)院校均可申请参加面向普通高中毕业生提前招生改革试点。招生院校应严格按照普通高校招生录取的相关规定，制定高职院校提前招生简章，并报教育行政主管部门审核。院校参加试点的招生计划不超过本校招生总计划的50%，招生专业和计划经教育行政主管部门审核后由院校向社会发布。院校可安排部分中外合作办学专业或高职与普通本科分段培养项目(“3+2”分段培养项目)招生计划。安排在高职院校提前招生的“3+2”分段培养项目招生计划，不超过学校“3+2”分段培养项目招生总计划的30%。已安排在高职院校提前招生的“3+2”分段培养项目专业，不再安排到普通高考统招批次招生。

二、关于报考条件和考试内容。

已参加我省2021年普通高考报名，且符合院校报名条件的考生可申请报考高职院校提前招生。考生须参加普通高中学业水平语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10门科目的合格性考试并取得成绩。招生院校可采用笔试、面试、职业适应性测试或专业技能测试等多种形式对考生进行考试或考核。省统考涵盖的艺术类专业须使用合格性考试及相应的艺术类专业省统考成绩等进行录取，院校不再组织专业测试及相关技能考试或考核。

三、关于录取办法和有关要求。

省教育厅将建立全省统一的考生申请、院校录取信息交互平台。考生在规定时间内登录信息交互平台，最多可向两所意向院校提出申请，并按院校招生简章的规定参加院校组织的`考试或考核。招生院校依据考生学业水平合格性考试成绩，参考综合素质评价，结合院校考试或考核结果、本校专业培养要求等多种指标，按照向社会公布的录取办法，综合评价，择优录取。院校可按有关规定制定享受照顾政策考生的录取办法。已被高职院校提前招生录取的考生，不再参加6月份的普通高校招生统一考试和任何其他形式的录取。确需参加高考的，须向高考报名地县(市、区)招办提出书面申请，经批准后方可参加，但不再参加任何形式的录取。

四、关于退役士兵招生政策。

根据《省政府省军区印发关于进一步加强退役士兵安置工作实施意见的通知》(苏政发〔2013〕161号)精神，省内部分高职院校可采取单列计划、单独考核、单独录取的办法，开展单独招收退役士兵工作。退役士兵合格性考试要求不作统一规定，录取要求由相关院校自主确定。

第三篇：湖北高职院校单独招生考试

2015年湖北省高职院校单独招生考试

物流管理专业知识考试样题

本试卷为机考，总分130分，考试时间60分钟

一、单项选择题（本题共50小题，每小题只有一个正确答案，多选少选均不得分，每小题2分，共100分）

1、职业道德作为一个道德规范体系，其社会功能是：（C）A、调整行业内部从业人员之间的人际关系 B、调整行业之间从业人员的人际关系

C、调整行业内部从业人员之间及其与社会其他各方面的人际关系 D、调整行业与社会其他各方面的人际关系

2、“诚”与“信”的逻辑关系是（B）

A、先有“信”后有“诚” B、先有“诚”后有“信” C、“诚”和“信”没有逻辑关系 D、“诚”和“信”不分先后

3、运输过程中运输设备及能源的投入，以及道路、港口、机场、输送管道等运输设施的投资以属于（A）消耗。

A、物化劳动

B、固定资产

C、流动资产

D、不产生附加价值的劳动

4、公路货物运输作业与单证流转过程为：（B）

A、托运与移交货物（提单）→ 车辆承运（路单）→到达提货（提货单）

B、托运(托运单)→付运杂费(货票)→安排车辆承运(行车路单)→到货通知(提货单)

C、托运与付费（托运单与货票同证不同联）→承运（路单）→提货（提货单）

D、托运（承运合同）→移交或提取货物（托运单）→承运（路单）→到货通知（提货单）

5、班轮是在（D）条件下进行的海上货物运输

A、全集装箱联运

B、固定港口

C、固定航线

D、固定航线、港口、船期、费率

6、多式联运经营人负责货物的（C）

A、运输安排内容

B、代理联运合同执行

C、全程运输及相应责任

D、运输工具下全程运输

7、无船承运商（NVOCC）是多式联运的（B）

A、总代理人

B、总承运人

C、托运人

D、安排人

8、选择供应商的普遍方式是（D）

A、在商业伙伴中寻找

B、以最低价格的供应来源为基准

C、确认主导供应商、D、供应网络搜寻与实际考察

9、（B）不属于堆垛的基本要求

A、整齐

B、美观

C、合理

D、方便

10、（B）不属于分类储存原则

A、性能一致

B、适用方法一致

C、养护方法一致

D、作业手段一致

11、货物保管作业中，（B）按货物的种类和性质分类

A、同类货物

B、发运地区相近货物

C、理化性质相同货物

D、关联性较强货物

12、（C）不属于货物堆放方式

A、散堆方式

B、成组堆码方式

C、集装箱堆码方式

D、垛堆方式

13、对于进货难度和风险大的进货任务，首选的进货方式是(A)。

A、委托第三方物流公司 B、供应商送货方式 C、用户自提进货方式 D、程度均等

14、在下列运输方式中，（C）适合长途旅客运输和体积小、价值高的物资，以及鲜货产品和邮件等货物的运输

A、铁路运输

B、公路运输

C、航空运输

D、管道运输

15、在市场上，存在的供大于求的物品称为(A)。

A、常规品

B、紧缺品

C、单一品种 D、联合品种

16、在市场上，促成的求大于供的物品称为(B)。

A、常规品 B、紧缺品 C、单一品种 D、联合品种

17、在车站作业计划中，不包括（D）

A、班车计划

B、阶段计划

C、调车作业计划

D、计划

18、下列哪项不是配或作业的基本作业(D)。

A、分货

B、配或检查

C、装车

D、按定单拣货

19、批组补货适用于(A)。

A、一日内作业变化不大情况

B、分批拣货时间固定的情况

C、紧急插单较多的情况

D、每批次拣取量较小的情况

20、下列哪项属于以时间为核心的增值服务(C)。

A、金属剪裁服务

B、宅急便

C、零库存配送

D、为配送商品贴标

21、订单分批策略中的综和计量分批适用于下列哪种情况(C)。

A、间隔时间短的订单

B、用户需求时间要求强的订单

C、周期性配送的订单

D、以上答案都不对

22、下列哪种配送形式有明显第三方配送的意味(C)。

A、仓库配送 B、专业配送 C、代存代供配送 D、交通状况

23、下列哪项是国内核武运输保险中按运输方式划分的险别(B)。

A、水上运输保险

B、联运货物运输保险

C、航空运输保险

D、陆上运输保险

24、下列哪项不是救助费用的具体要求(D)。

A、有实际效果

B、没有实际效果

C、第三者行为

D、费用少于保险金额

25、下列哪种情况属于推定全损(D)

A、深海沉船

B、烟草浸泡传味

C、战时被没收

D、救助或施救费用超过将损失价值

26、海上货物运输保险中，如海轮到巷卸货后，收货人未及时提货，则保险责任是多延长至(D)天。

A、15

B、30

C、45

D、60

27、下列哪项属于意外事件因素引起的风险(A)。

A、海盗行为

B、偷窃

C、战争

D、船员的恶意行为

28、发货人凭经签署的(C)单据，向作为承运人的集装箱班轮公司货其代理人换取提单。A、设备交接单

B、托运单

C、场站收据

D、装箱单

29、D/P表示(C)。

A、订舱单

B、装货单

C、场站收据

D、收货单

30、B/N表示(A)。

A、交货记录

B、载货清单

C、提单

D、空箱提交单

31、D/O表示(C)。

A、交货记录

B、卸货报告

C、提货单

D、港站收据

32、表示承运人于托运人之间对货物运输的相互关系建立的书面凭证是(A)。

A、托运单

B、收货单

C、提单

D、空箱提交单

33、实际业务中，除某个地区港口外，其他港口加收的港口附加费，通常为一个绝对金额，该地区是(A)。

A、南美

B、北欧

C、北非

D、美国西海岸

34、在车站作业计划中，不包括（D）

A、班车计划

B、阶段计划

C、调车作业计划

D、计划

35、在下列运输方式中，（C）适合长途旅客运输和体积小、价值高的物资，以及鲜货产品和邮件等货物的运输

A、铁路运输

B、公路运输

C、航空运输

D、管道运输

36、集装箱海运运费计算时，按不同商品和不同类型，尺寸的集装箱规定不同的包箱费率叫做(A)。

A、商品包箱费率

B、均一包箱费率

C、航线包箱费率

D、等级包箱费率

37、下列关于集装箱运费说法不正确的是(D)。

A、集装箱海运基本运费的计算办法可以与普通杂货班轮的基本运费计算办法相同

B、均一费率是每个集装箱不细分箱内所装货物种类，不计货物重量或尺码(重要在限额之内)，统一收取的运价

C、每一提单不足1运费吨时，通常按1运费吨计收运费

D、整箱货海运运费计算是按包箱费率计算

38、国际铁路联运出口货运中，下列(D)表明铁路承运人接受承运。

A、车站在运单上登记货物装车日期时

B、货物进入车站时 C、货物装上车时

D、车站在货物运单上加盖承运戳记时

39、在航空运输中，承运人之间交接货物、文件的凭证是(D)。

A、分运单

B、主运单

C、舱单

D、转运舱单

40、被保险的货物受损后，实际全损已不可避免，或恢复、修复受损货物将其运送到原定目的地所需费用将超过该目的地货物的价值，这样的损失叫做(D)。

A、共同海损

B、单独海损

C、实际全损

D、推定全损

41、《国际安全管理规则》英文简称为(C)。

A、IMF

B、ISM

C、DOC

D、IMO

42、经主管机关或授权的机构审核合格者，船公司将得到(C)。

A、IMO

B、PDF

C、DOC

D、SMC

43、把成品配送和原材料运送控制整和起来的是物流组织发展（B）的目标

A、第一阶段

B、第二阶段

C、第三阶段

D、第四阶段

44、搬运机械设备的利用范围越大，则其效率越大体现了搬运合理化（A）原则

A、弹性化

B、活性化

C、机械化

D、标准化

45、装载单元化且装载有动力运输工具上的物品活性指数为（D）

A、0

B、1

C、3

D、4

46、铁路运输工作组织不包括（D）

A、货运

B、行车

C、客运

D、海运

47、（D）是以汽车列车形式参加生产活动的一种运行方式

A、拖挂运输

B、甩挂运输

C、双班运输

D、单班运输

48、（B）连接政治、经济中央的忓线公路，年平均昼夜交通量为2000到5000辆

A、一级公路 B、二级公路C、三级公路 D、四级公路

49、在下列指标中，不属于供给链绩效评价指标是（A）

A、绩效度量

B、内部绩效度量

C、外部绩效度量

D、供给链综合绩效度量

50、铁路式运输设备包括: 线路车站车辆机车和（B）五大部分.A、岔道

B、通信信号

C、驾驶员

D、铁轨

二、判断题（本题共15小题，判断“正确”或“错误”，并分别以“A”或“B”填入题后括号内，每小题2分，共30分）

1、物流服务质量与物流成本两者之间的关系适用收益递减规律。（）

A

2、以物流系统为对象，围绕运输、储存、装卸以及物流信息处理等物流活动制度，发布和实施有关技术和工作方面的标准，并按照技术标准和工作标准的配合性要求，统一整个物流系统标准的过程称为物流标准化。（）A

3、国际物流是跨国间进行的物流活动，其中报关是国际物流的关键和核心业务环节。（）B

4、边境站是国家设在进出境口岸的监督机关。（）A

5、在客户关系管理中的四大环节：实力与形象是手段，促动、控制是基础，没有基础，客户关系管理就无法开展。（）B

6、随着产业结构的变化，物流服务的需求由质量型需求向数量型需求转化。（）B

7、运输需求主要包括区域间的货物运输和城市内的商品配送。（）B

8、信息标准化是把物流供需调查所获资料数据加以整理、分类，以利于计算机处理的预处理过程。（）A

9、大批量采购是准时采购的一个基本特征。（）B

10、B to B在线采购主要从透明度的角度，注重缩短采购时间、降低采购流程费用。（）B

11、搬运一般是指在物流节点间进行物品的处理活动。（）B

12、双立柱式巷道堆垛起重机是具有装卸和搬运功能的机械。（）A

13、起重机械的一个工作循环内一般具有一个起升运动和一个水平运动或几个水平运动。（）A

14、装卸搬运作业组织是遵循经济效益为主，安全生产为辅的原则。（）B

15、双立柱式巷道堆垛起重机仅服务于单条巷道。（）A

第四篇：就业率高、被看好的六大高职专业

就业率高、被看好的六大高职专业

进入7月份，很多省份的考生已经开始准备填报高职志愿。目前，我国的高职主要是培养操作型和技能型人才，是以就业为导向的。因此在填报志愿时，就更看重就业率和未来的就业岗位。2013年全国高校毕业生达699万人，被称为“史上最难就业年”。那么在填报专科志愿时应该如何考虑专业呢？哪些高职专业比较被看好？哪些专业就业有优势，怎么才能在庞大的就业人群中“杀出一条血路”呢？

未来10年，从吸纳新就业人员总量和普通高职、中职毕业生的去向预测来看，主要是工业、交通、建筑、农业、商业服务等实体行业和生产第一线的高中级技能型岗位。从就业率来看，这些行业也确实是就业流向和考生选择的主流。

1.道路桥梁工程技术

道路桥梁工程技术专业属于交通运输大类中的公路运输类。在教育部公布的本专科专业就业状况调查中，道路桥梁工程技术专业就业率≥90%；毕业生规模在20000人左右。目前，全国专科阶段开设该专业的院校有200余所。

该专业主要培养掌握道路与桥梁工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。就业方向：面向公路交通部门，从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。

整体来说，交通土建方面的毕业生就业率还是较高的，在《2013年中国大学生就业报告》中“就业前景最看好的高职高专专业”道路桥梁工程技术排名第一。随着城市建设和公路建设的不断升温，交通建设规模的扩大，带来了人才需求量的增加。但相对来说，这个行业工作条件比较艰苦，经常是在很偏僻的地方工作。所以考生要根据自身和家庭的实际情况参考选择。

2.供热通风与空调工程技术

供热通风与空调工程技术是高职专业目录下土建大类中的一个专业，属于建筑设备类。该专业主要培养掌握供热通风及制冷设备的基本理论知识和专业技能，具有供热通风及制冷设备的工程设计、安装、调试和运行管理的能力，能在建筑工程、现代物业管理公司、建筑设备营销及相关部门从事相关的技术工作的应用型高级技术人才。

目前，我国已成为仅次于美、日两国的第三大冷冻空调设备的生产国。制冷与空调技术应用十分广泛，社会需求呈强劲上升趋势。在教育部公布的本专科专业就业状况调查中，该专业就业率≥90%；目前高职阶段开设该专业的院校约有90多所，2012年全国普通高校毕业生规模在3500-4000人。

供热通风与空调工程技术和建筑设备工程技术等专业，都是近年来就业率较高、报考比较热门的高职专业，在麦可思《2013年中国大学生就业报告》中，供热通风与空调工程技术专业也是“就业前景被看好的高职专业”之一。

3.焊接技术及自动化

焊接技术及自动化专业是高职专业中制造大类中的一员。主要培养掌握自动化及智能化焊接技术的知识与技能，从事各种焊接技术的工艺编制、实施、质量检测和技术管理的高级技术应用性专门人才。

这个专业不用太多解释，焊接技术毕业了就是焊接工艺员，干的时间久了可以考焊接工程师。这个专业注重的是经验和技术，建议在学校时要多考些有用的证书，如中级焊工证，高级焊工证，机械制图中级等等。一个成熟的焊接技术工人薪金是

相当不错的，中国船舶行业协会副秘书长钱新南表示，在船厂一个好的焊接工，月收入平均在8000元—10000元，技术一般的也有5000左右。

焊接技术及自动化专业就业率≥90%；毕业生规模在7000-8000人左右。目前，全国专科阶段开设该专业的院校有200余所。在《2013年中国大学生就业报告》中“就业前景最看好的高职高专专业”排名第四。

4.铁道机车车辆

铁道机车车辆是一个集合名词，称呼所有在铁路运输上的车辆，主要分机车和车辆两部分。学生主要学习研究机车的构造工作原理，毕业后从事机车研究、生产、牵引、检修等工作。近几年铁路和城市地铁建设发展，确实带来了交通运输类人才需求的增长。教育部公布的2011年本专科专业就业状况中，铁道机车车辆专业的就业率≥85%。在麦可思2012届就业率较高的“主要高职高专专业前50排名”中，该专业排名第六，就业率为96.1%。

当然，这个专业对口性比较强，开设的院校不多，国内专科阶段开设该专业的院校有24所，2012年毕业生规模在5000-6000人左右，毕业生中男性占95%；女性占5%。该专业部分院校该专业只招生男生，考生家长在报考时也要认真阅读各校招生章程。

5.应用化工技术

应用化工技术专业属于高职专业中的生化与药品大类。在教育部公布的2011年本专科专业就业状况调查中，应用化工技术专业就业率≥90%；2012年毕业生规模在16000-18000人之间。目前，全国专科阶段开设该专业的院校有270余所。在麦可思《2013年中国大学生就业报告》中，应用化工技术的就业率虽然仅为91.8%，但它也是前景被看好的高职专业之一。

这个专业属于基础性的学科，算不上特别热门，但就业是不成问题的，化妆品厂、药厂、化工厂等都需要相关专业的人才。应用化工技术专业涉及到化学方面相关内容比较多，无机化学、有机化学、化工原理等很多课程和化学相关，考生可以根据自己的学科特长、兴趣爱好等因素综合考虑。

6.护理

护理专业属于医药卫生中的护理类，护理专业大家也很熟悉，学生毕业后主要是从事临床护理工作，也就是俗称的护士，所以在这个专业男女比例中，女性选择率也是比较高的，2012年该专业全国普通高校毕业生性别比例为：男4%：女96%。

目前，专科阶段开设该专业的院校全国约有370余所。像首都医科大学、北京协和医学院等一批重点院校都有护理专业。2012年全国普通高校毕业生规模在100000人以上，毕业生相对较多，就业率≥75%。从单从就业率来看并不是特别高，但护理类专业属于劳动技能型专业，经验增长和薪资方面基本是成正比的。从每万人拥有的医护人员比例上看，我国的护理人员缺口还是非常大的。但护理的就业要分两方面看，一方面各大医院事业单位的正规编制难进入；另一方面，社会机构、私立医疗机构、社区卫生服务机构等，也非常需要正规院校毕业的专业护理人员。目前，毕业生就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，社区卫生服务中心、养老院、医疗保健机构等从事临床护理、护理管理工作。

第五篇：全省高职院校

山东水利职业学院威海职业学院潍坊工商职业学院山东电力高等专科学校

山东医学高等专科学校（临沂）山东中医药高等专科学校淄博师范高等专科学校菏泽医学专科学校山东商业职业技术学院山东电子职业技术学院山东旅游职业学院山东城市建设职业学院山东司法警官职业学院济南铁道职业技术学院山东劳动职业技术学院山东传媒职业学院山东外贸职业学院

青岛酒店管理职业技术学院山东药品食品职业学院山东科技职业学院山东畜牧兽医职业学院山东交通职业学院山东信息职业技术学院山东经贸职业学院山东商务职业学院济南职业学院

济南工程职业技术学院青岛职业技术学院淄博职业学院

山东丝绸纺织职业学院枣庄职业学院东营职业学院烟台职业学院

烟台工程职业技术学院烟台汽车工程职业学院潍坊职业学院济宁职业技术学院泰山职业技术学院日照职业技术学院莱芜职业技术学院临沂职业学院聊城职业技术学院德州职业技术学院滨州职业学院

菏泽家政职业学院青岛港湾职业技术学院山东胜利职业学院山东工业职业学院山东化工职业学院山东铝业职业学院山东服装职业学院山东大王职业学院曲阜远东职业技术学院德州科技职业学院山东力明科技职业学院山东圣翰财贸职业学院青岛飞洋职业技术学院淄博科技职业学院青岛恒星职业技术学院青岛黄海职业学院青岛求实职业技术学院山东现代职业学院山东协和职业技术学院山东外事翻译职业学院山东杏林科技职业学院山东华宇职业技术学院山东凯文科技职业学院山东外国语职业学院枣庄科技职业学院

山东轻工业学院金融职业学院 山东医学高等专科学校（济南）