第一篇：吉林省实验中学等39所学校确定为吉林省示范性普通高中

39所学校确定为吉林省示范性普通高中。它们是： 长春市：

长春市十一高中、长春市实验中学、长春市第二实验中学、长春市第二中学、长春市第六中学、中国第一汽车集团公司第六中学、榆树市实验中学校、九台市第一中学、德惠市实验中学、长春市第150中学； 吉林市：

吉林市第一中学校、吉林市第二中学校、吉林市第十二中学校、吉林毓文中学、吉林市朝鲜族中学校、吉林市永吉实验高级中学、舒兰市第一中学校、桦甸市第四中学；

四平市：四平市第一中学校、四平市实验中学、公主岭市第一中学；

辽源市：辽源市第五中学；通化市：通化市第一中学、通化钢铁集团有限责任公司第一中学、梅河口市第五中学；白山市：白山市第二中学； 白城市：白城市第一中学、通榆县第一中学；

延边州：延边第一中学、延边第二中学、延吉市第二高级中学、龙井市龙井高级中学；

松原市：松原市实验高级中学、吉林油田高中、前郭尔罗斯蒙古族自治县第五中学；

省直学校：吉林省实验中学、长春外国语学校、东北师范大学附属中学、东北师范大学附属实验学校。

第二篇：吉林省实验中学等39所学校确定为吉林省示范性普通高中

吉林省实验中学等39所学校确定为吉林省示范性普通高中。它们是： 长春市：

长春市十一高中、长春市实验中学、长春市第二实验中学、长春市第二中学、长春市第六中学、中国第一汽车集团公司第六中学、榆树市实验中学校、九台市第一中学、德惠市实验中学、长春市第150中学；

吉林市：

吉林市第一中学校、吉林市第二中学校、吉林市第十二中学校、吉林毓文中学、吉林市朝鲜族中学校、吉林市永吉实验高级中学、舒兰市第一中学校、桦甸市第四中学；

四平市：四平市第一中学校、四平市实验中学、公主岭市第一中学；

辽源市：辽源市第五中学；通化市：通化市第一中学、通化钢铁集团有限责任公司第一中学、梅河口市第五中学；白山市：白山市第二中学；

白城市：白城市第一中学、通榆县第一中学；

延边州：延边第一中学、延边第二中学、延吉市第二高级中学、龙井市龙井高级中学；

松原市：松原市实验高级中学、吉林油田高中、前郭尔罗斯蒙古族自治县第五中学；

省直学校：吉林省实验中学、长春外国语学校、东北师范大学附属中学、东北师范大学附属实验学校。

第三篇：吉林省实验中学学子的心声

吉林省实验中学学子的心声

202_年7月23日曾经的学子

得知潘校长即将离开我的母校吉林省实验中学，难掩激动！

吉林省实验中学教育事业的发展离不开潘永兴，吉林省教育事业的发展需要潘永兴。正值潘校长走上领导岗位的时候，我迈进了实验园，见证了省实验的发展。

潘校长在省实验中学最危急的时候，正视困难、克服困难、披荆斩棘，拓宽道路、高瞻远瞩、勇往直前，冲破社会办学的层层阻力，顶着教职工外聘和部分人不明成果的压力，全力拯救了七届学子，特别为国家飞行事业的发展做出了巨大的贡献，功不可没，我们永不忘恩。潘校长即有办学的智慧，又有领导的才能，作为毕业生，我们为曾经与老校长共识而感到幸运，我们不会忘记潘校长的关怀、鼓励，不会忘记潘校长的日夜操劳。母校的发展和兴旺是我们最大的心愿。希望潘校长上任后继续关心、关注吉林省实验中学的未来和发展，并继续为之献计献策，扶持新任领导的工作，在教育发展的新的进程中继往开来，再创辉煌！祝校长身体健康！

你的学生202_、7、23

第四篇：吉林省普通高中新课程培训总结

这次吉林省普通高中新课程学科主题研修培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。我们聆听各位专家、名师精辟的讲解，并与同行们相互交流新的教学理念、教学方法。把理论与实践结合起来，在名师一步步的引领下，不断成长起来。回顾这些天来网络培训的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。

一、培训学习情况

在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，并与同行们相互交流。使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

二、培训学习的收获

观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。

1、提升师德修养

作为新时代的人民教师，要用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他们，关心、爱护他们。用自己智慧的爱去开启每一个学生心灵的窗户，并不断提高自身的师德修养，成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛围，成为培养学生们创造性的思维的主阵地。

2、提升教学理念

通过这次网络培训我对教学理念有更清楚更系统的认识。教学的目的应是为了挖掘每一个学生的天分,培养其独特的个性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,教师则是构筑基石的材料，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。

3、提升教学方法

教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。总之，网络培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们必须以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。

第五篇：吉林省二实验小学

吉林省二实验小学

在德育工作中，学校用现代教育技术优化德育内容和方法，增强德育的实效性。把电教手段引入到养成教育、爱国主义教育和传统美德教育中，活化了德育内容，丰富了德育形式。在课堂上，把电教媒体有机渗透，寓传道于授业之中，《江城日报》曾以头版头条的位置给予报导，学校的爱国主义教育经验在省内推广，传统美德教育获国家优秀科研成果奖。网络文化的恰当运用，寓教于乐之中，吉林地区养成教育现场会在学校召开，经验在地区推广了学校“手指尖工程”。

多年来，学校以提高学生素质为目标，提高教学效率为中心，以现代教育技术的运用为突破口，开展学校教育现代化整体改革实验研究。在教学工作中，实现了四个突破，一是在校本课程体系的构建上的突破，以国学、篮球、科学、民乐等为代表的学校特色课程，为培养“面向世界的现代中国人”奠定了坚实的基础；二是突出学生的主体性、开展小班化教学研究，其中“一主二合三分”教学模式的研究取得好的效果；三是网络信息资源的开发与研制的突破，学校建设了“吉林市教育信息网”、“二实验小学网上学园”、“德育资源网”等网站；四是现代教育技术应用的突破，电子白板班班通，提高了课堂教学效率，使学校的现代化教育水平不断迈向新台阶，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。

素质教育

学校坚持以教育科研为先导，全面推进素质教育进程，并采取从实际出发，找准突破口；扬长避短，形成特色；整体优化，构建模式三步走的战略，承担国家级课题4项，省级课题5项，市级课题6项。以“现代教育技术的开发与应用研究”为突破口，全面启动现代化教育工程。这些实验研究向传统的课程体系、教学模式、考试方法和评价方法提出了挑战。现代教育技术的应用研究，优化了课堂教学结构，提高了教学效率，减轻了学生负担。特别是“CAI教学软件的开发与研究”，全面提高了教学质量，在全国八十万中小学校中只有115所承担现代教育技术实验研究课题，我校被首批确定为全国现代教育技术实验校，并将承担吉林省小学数学CAI教材的开发与研制工作。

师资队伍

学校还十分重视教师队伍建设，特别是现代教育技术的培训。我们对教师提出的新要求是：教学能力复合化、教师结构多元化、教育交往多样化、教育技术现代化。将信息技术的学习与应用作为必修内容，要求达到熟练掌握与有效应用的水平，不断更新知识结构，不断更新教育方法。几年来，学校通过深入开展电化教育实验研究，锤炼了一支观念新、功底厚、操作比较熟练、应用水平较高的教师队伍。学校在岗教师计算机操作水平已达到100%会操作，80%比较熟练，一些骨干教师能够独立开发辅助教学软件。用现代化的思想、现代化的技术武装起来的教师如虎添翼，在素质教育中大显身手。

所授荣誉

几年来，学校坚持现代化教育改革实验，促进了学校的素质教育。学校德育为地区龙头，养成教育通过省专家的技术鉴定，在地区推广；爱国主义、传统美德教育，国防教育是省市先进单位，少先队是全国红旗大队。近五年来，有8名教师13人次在全国教学大赛中获奖，在吉林市“全天侯”教师竞赛中，学校教师有四位教师夺冠。在国家级刊物上发表或交流的论文有78篇，在省级刊物或大会交流的论文有213篇，在市级刊物上发表的论文有190多篇。计算机辅助教学软件开发与应用实验获省青年教师科研成果一等奖，并参加全国电教教材展出，学校被评为省教育科研先进单位，全国反馈教学示范校，全国引探教学先进

校，全国现代教育技术实验校，全国义务教材试教先进单位，全国少儿书画大赛特等奖，省标准化办学一级一类学校，省电化教育示范校，省科技教育示范校，省艺术教育示范校。少儿篮球参加全国比赛11次，次次获奖。97年7月，学校承办全国小篮比赛取得第一名，并向国家、省体育院校输送30余名优秀队员，校艺术团在艺术比赛中成绩优异，舞蹈队向上级院校输送28名舞蹈专业人才。学校二课堂队参加全国、省市组织的作文、“华赛”、“奥赛”、美术、书法、航模、计算机、珠脑、声乐、器乐等项比赛，获奖达3456人次，学校素质教育取得丰硕成果。