第一篇：珍惜跟岗学习机会

珍惜跟岗学习机会 提升办学治校能力

----乐陵市第一批中小学校长赴烟台开发区跟岗学习

在乐陵市教育局精心安排下，4月15日，10位中小学校长由人事科张明珍科长带领赴烟台开发区，开启了为期两周的跟岗学习生活。跟岗期间，校长们将分别到烟台开发区实验中学和实验小学进行跟岗学习，从学校日常管理、课堂教学、德育工作、年级组工作到后勤工作，全方位地了解学校的管理运作和办学特色，并通过交流座谈、观课评课、班主任培训、教研培训、主题班会、参观校园等多种形式的学习。

校长们都非常珍惜这次难得的学习机会，16日一大早在当地教育局领导和张科长带领下，到达各自跟岗学习的学校，投入到紧张有序的学习中，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换。

张科长积极协调各方面的工作，校长们严格自律、互相激励，认真、虚心、诚恳地学习，态度端正、专心致志的聆听和记录，及时完成《跟岗学习日志》，如饥似渴地接受着新鲜的管理教学理念，决心回去后付诸实践，大幅度提高本单位教育教学水平。16日上午实验中学李校长带领大家参观校园文化、介绍总体情况

16日下午1、2节张科长带领中学组校长参加班主任例会

16日下午第3节节张科长带领中学组校长参加教研组长例会

17日上午中学组在实验中学东校区听评课

18日上午中学组在实验中学听评课（互联网+数字课堂）

17日上午张科长带领小学组在实验小学座谈交流

18日上午张科长带领小学组在实验小学听评课

2018.4.18于烟台

第二篇：跟岗学习

幼儿教师跟岗学习个人总结

到十堰市实验幼儿园跟岗学习，我很荣幸。虽然我已经在幼教岗位上工作了二十三年，但从农村的普通幼儿园来到城市幼儿园跟岗学习，对我来说意义重大。

在跟岗学习过程中，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对三个年龄段班级的跟班，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常训练的注重。

在区域活动中，教师们既是活动的参与者、支持者，也是活动的评价者与学习者，通过相互间的观摩、交流和学习，既看到了别人的亮点，同时也反思了自身的不足，为今后更好地创设区域环境、指导区域游戏活动打下了良好的基础。老师留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况、自主性及交往能力等，针对所出现的问题，选择恰当的机会参与幼儿的活动，与幼儿共同发现、解决问题，做幼儿的支持者和引导者.在早操观摩活动中，老师们选择了富有动感、旋律欢快、优美的早操音乐。在早操展示中，教师们表现出了良好的精神面貌，通过早操观摩活动，营造了相互学习相互交流的机会，提高了早操的质量。

感受最深的是这里的孩子音乐表现能力和绘画能力非常强，老师们特别注重培养幼儿的行为习惯养成。

在实践锻炼时，我努力克服自己的弱点，把实践班当成自己的班级，以班主任的标准严格要求自己，主动地与指导老师沟通、交流，也看到这里的老师在为我提出宝贵意见的同时，给我更多的是鼓励和赞许。

虽然这次跟岗学习才短短一个月的时间，但幼儿园规范化及人文化地管理、整洁优美的园内环境、令人愉悦的宽松氛围，所有这些都给我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市实验幼儿园先进的教育理念“一切为了孩子”“为了孩子的一切”“为了一切的孩子”和“为孩子健康成长，让孩子童年快乐”的教育特色以及人文化的管理，特别是班级管理这一块，从中领悟到了很多的东西，而这些东西是在书本里找不到的，也将让我终身受用。

第三篇：珍惜学习机会 学

人教版《八年级思想品德上册》学案第课时共课时课型：新课主备人： 张亚婷审核人：魏雪萍使用时间年月日第周第个总第个的实现。

材料四：2013年3月5日，全国人大代表、成都卷烟厂厂长程佳华向十届全国人大二次会议提交了《修改

班级：_______姓名:___________义务教育法，实行义务教育全免费》的议案。

第六课 第二框 珍惜学习机会

【学习目标】 1.能说出维护学习权利的几种方式和受教育义务的主要内容。2.实践中能运用法律维护自己的学习权利。3.树立终身学习观，培养自觉学习的态度。【学习重难点】如何维护受教育的权利以及在实践中落实接受义务教育的义务 【学习流程】

一、知识铺垫(完成并展示)1.受教育权的意义：受教育是法律赋予我们的是我们的基础。

2.维权途径：当我们的受教育权被他人非法剥夺或侵害时，我们可以_______________________________。3.为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要

4.如何履行受教育的义务：我们履行受教育的义务，最主要的有三项：

一、

二、

三、。

5.在学习过程中我们应怎样学习：在学习过程中，我们要积极开展、、 注意。

二、新课学习

（一）维护受教育权利

（二）履行受教育义务

三、新知应用

（一）维护受教育权利

1.合作探究一：小品表演：卖菜的女孩

说一说：父亲的做法正确吗？

（小组合作讨论）如果你是小丽，你将采用什么方式维护自己的受教育权？

说一说：社会现实中有哪些侵犯受教育权的行为？

（二）履行受教育义务

2.经过一番努力，家里终于同意小丽继续读书，但是小丽迷上了网络小说，上课时经常打瞌睡, 作业基本

不做, 老师批评她，她就顶嘴说：“读书好坏是我的事，你管不着。我没有辍学已经算是尽到受教育的义务

了。”说一说：①你觉得小丽的说法是正确的吗？

②怎么具体履行受教育义务？

3.材料一：在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学。贫困的放牛娃对少数富人子弟上学、读书羡慕至极。

材料二：温家宝总理在十届人大三次会议所作的政府报告中说：“从2005年起免除国家扶贫开发工作重点

县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学生生活费。

材料三：教育部发布的《中国全民教育国家报告》称，2004年中国继续加强基本普及九年义务教育、基本

扫除青壮年文盲工作，“两基”人口覆盖率达到93.6%，西部12个省（直辖市）已按安求全面推进“两基’

①想一想：你从国家增加对教育的经费投入的材料中感悟到了什么？ ②小组合作：国家保障我们受教育权得以实现对我们每个人的个人、家庭、国家的成长与发展有什么作用？ 4.为了完成规定的学习任务，我们应该做到： 上课前，上课时，课后，5.假如遇到下列问题，你打算怎么办？ 上课走神，受到老师批评；做作业时，遇到疑难问题；上自己不大喜欢的课； 考试成绩不理想。课堂小结：

三、课堂检测: 1.作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的（）

①认真履行按时入学的义务②认真履行接受规定年限义务教育的义务

③认真履行参加生产劳动和依法纳税的义务④认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务

A ①②③④ B ①②③C ①②④D ②③④

2.在哈佛大学图书馆的墙壁上有一条格言：“此时打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。”这句格言启迪我们()

A 要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法

B 学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程 C 要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

D 社会越发展，选择的机会越多，选择的难度越大

3.当我们的受教育权被别人剥夺或受到侵害时，我们可以采用我们可以采用（）和（）予以维护。A 诉讼方式非诉讼方式B家庭学校C 法律道德D自我保护他人的帮助

4.法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础的是（）。

A人身自由权B受教育权C 劳动D 财产所有权

5.江西省吉水县螺田镇44岁的农民陈吉本幼时只读过两年书，多年来务农经商吃尽没有文化的苦头。2003

年，陈吉本回到了阔别36年的教室，成为螺田小学四年级的学生（）

①这表明我国公民享有平等的受教育权②陈吉本自觉履行受教育的义务，提高了自身素质

③其回到学校学习的法律依据是《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》

④依据的是《中华人民共和国义务教育法》

A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④

二、简答题

我的学习承诺书

我是，我承诺：

一、认真履行按时入学的义务；

二、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。

近阶段我在学习上还存在（哪些不良现象），我将

（如何改正），我将给自己不断“充电”。

一旦发现有侵犯我的受教育权利的行为，我将寻求

（哪些帮助）。同时对需要帮助的人伸出援助之手。

【课后反思】

第四篇：跟岗学习有感

跟岗学习有感

崇阳县第二小学 王旭芬

2015年11月16日，初冬的微风里没有半丝寒意，没有阳光却不失明朗，我喜欢这样的天气，往往这个时候，我的心很安静。但是今天，我一边忐忑着自己学识和思想的浅薄，一边又期待着学习有所收获，就这样纠结着走进了武珞路小学的校门，开始了为期一周的学习。

校园虽小，但干净整洁；学生虽多，但井然有序；老师虽忙，但笑容可掬。武珞路小学的整个校园氛围，一下子削减了我的忐忑，倍增了我的期待。

通过这几天的短暂培训，通过上课、听课、评课、读书、谈论等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。通过这次培训，通过和其他地区，其他学校教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会了自己离骨干教师的要求还有很大距离。特别是听了蔡晓静老师的课后，整个课堂氛围让我感叹不已。教师有着较强的课堂洞察力，能洞察全体学生的一切。而她的学生，在课堂上也非常的积极，似乎都不舍得开小差。这种一气呵成的课堂氛围，让我迫不及待地想去了解这种“学生自主学习”的课堂。

“以学生为主体”是当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。自主学习就是一种让学生主动参与学习的学习方式。自主学习是自我成为主体的学习，握有学习的主动权，操纵控制自己的学习。

自主学习能培养学生主动发展的能力。在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，发展目标、发展目的、发展方向，学生心中没有底。学生只是拴着绳索的羊，教师牵到哪儿，学生就跟到哪儿。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。

自主学习能使学生形成良好的学习品质，使学生真正成为学习的主人。学生主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，学生会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成学生良好的学习习惯，这比学生在教师的强迫下学多少知识都更可贵。

自主学习能培养学生充分的自信心。自信是一个人成功的关键。关注学生的学习过程，学生得到了充分重视，体验到了成功的乐趣，自信心增强了，学习的兴趣也就更大了。

自主学习能培养学生的创造意志力。创造过程是一种探索过程，成功与失败共存于整个过程中。那种自觉的、顽强的、勤奋的、实事求是的、百折不挠的、感想敢干的精神，是成功者必备的心理素质。现代教育的最高目标是培养学生的创造力。

自主学习能保护并激发学生的好奇心。好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了学生的好奇心。在课堂教学中，教师要利用较奇特的实验现象、悬念式提问、新奇的故事、不同于惯常结果的实验方法等等，使学生情绪处于亢奋之中，激发学生去探索，揭示“奇”的奥妙，形成“我要学”的氛围，达到提高学生自主学习的意识，从而发挥自主教学的优势。

时光荏苒，转瞬20天的培训已经接近尾声。这段跟岗经历将在我的工作生涯中，写下不平凡的一页，更是人生经历一次极大的丰富。

第五篇：跟岗学习自我鉴定

金秋x月，我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志煊教师工作室参加了为期xx天的跟岗学习。在这短暂的xx里，我感受到了水云轩小学的名校风采、领略了王志煊校长的名家风范。为搞好本次跟岗培训，黄志煊校长精心设计了跟岗培训内容，开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题研究、论文撰写等各种学习活动。在培训期间，我严格遵守工作室的各项规章制度，按时完成各项学习任务，积极参与工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习结束了，现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下：

本次跟岗培训，我立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划，积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。在开班典礼上，黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走！”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们各自上了示范课，研讨课、汇报课。我的听课达到了十九节以上，并在每次听课完后及时参与集体评课，找出各自的特点与不足，针对教学上出现的问题及时解决。二十天以来，我都以昂扬的斗志投入学习——在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习：积极向导师黄志煊校长学习，学习的黄校长的自强不息敬业爱岗，学习黄校长的精湛的教学技能；向水云轩小学其他老师学习，学习他们的严谨治学；向同伴学习，取长补短，不断进步；向书本学习，在阅读中沉思、成长；向来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经，学习开展课题研究的技巧，并在导师的指导下，完成了精品课程的研发和自己的课题研究开题报告、论文撰写。

二十天的跟岗学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊；二十天的跟岗学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中，毫不保留地把知识传授给学生，争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师，为家乡的教育事业做出自己应有的贡献。