第一篇：装帧设计教案(第三讲)

第三讲 2学时 教学目的：掌握书籍的开本和印张知识，为以后的设计打基础,掌握制版及印刷 的基本知识。

教学重点：书籍的开本,制版和印前流程。教学难点：制版与印刷。

教学方法：理论讲述与多媒体教学和作品欣赏及讨论形式相结合。教 具：幻灯机、幻灯片、教学光盘。时间分配：

1、复习(5分钟)书籍的分类

2、导言（5分钟）前面我们简单的概述了书籍装帧的产生形成和发展成熟。接下来我们开始进入与现代书籍装帧设计有关的基础知识。书籍作为一种特殊的文化商品形式，在其生产过程中就必然有其相应的流程、标准和要求，以及特殊的限定。装帧设计是一个集合的概念，是集材料、技术、艺术为一体的，不是单一的封面设计。

2、讲授（60分钟）

3、作品欣赏（10分钟）

4、小结：（5分钟）

5、作业：（5分钟）

教学进程：

第三章 书籍装帧设计的基本知识和内容 第一节 书籍装帧设计应掌握的基本知识

由于书籍是一个非常特殊的文化商品，在生产加工中受到很多特殊要求的限制，这些东西也就构成了书籍装帧设计要掌握的基本知识。

一、书籍的开本和印张

1、书籍的开本

书籍的开本，简言之就是书籍的大小，所谓“开”就是切开、分割的意思，即在标准纸张的基础上以几何级数的分切，如2开即对开，4开，8开，16开，32开，64开等。

目前我国常用纸张的大小规格主要有两种：

小规格787mm x 1092mm，开切出的32开叫小32开； 大规格的889mm X 1194mm的纸张开切出的32开叫大32开。

小规格纸张787mm x 1092mm的常用开本的尺寸规格：

开 本：370mm X 520mm 开 本：260mm X 370mm

16开本：185mm X 260mm

32开本：130mm X 184mm

大规格纸张889mm X 1194mm的常用开本的尺寸规格: 开 本：570mm X 420mm 开 本：420mm X 285mm

16开本：285mm X 210mm

32开本：205mm X 143mm 书籍的大小常使用8开，12开，16开，20开，32开和64开本。

8开本——大都用在美术、摄影画册。

12开和20开本——接近方形，比较适合图片较多的书籍，如：儿童读物、摄影画册等。

16开和32开本——画册、杂志、一般文字类书籍。

64开本——漫画、小说、诗歌读本比较流行。

2、书籍的印张

在书籍的生产印制中，为了方便统计，便于计算，不管多大开本，都以对开纸正反两面的印刷，为一个印张。

印张数＝面数÷开数

二、书籍的制版与印刷

制版就是把要印刷的图案、文字根据不同的印刷原理，制成不同类型的可以印刷的版，然后上机印刷。

1、制版

根据三原色的原理用四个色版，即C(蓝)、M(红)、Y(黄)、K(黑)四个版，依次印刷而成。

1）、按1：1的尺寸，留出3毫米的修手。

2）、图稿精度根据画面效果的需要，可以设定为每平方英寸300—350dpi。3）、色彩模式设定为CMYK；

4）、分别输出C，M，Y，K四个版了。5）、把这四个版分别出成胶片。

6）、打样，即做出和印刷成品一样效果的样稿，以供校对。7）、将打样稿和原稿进行校对，如果没有问题，就可以交付印刷了。

2、印刷 1）、印刷的种类

现在的印刷，按原理归纳起来可分为以下四种：凸版印刷、凹版印刷、丝网版印刷、平版印刷。

2）、印刷的工艺流程 工艺流程图

3）、印刷的专业术语

介绍印刷工艺流程，涉及制作过程中将出现的专业术语，印刷品以及客户要求对指导印制过程及其重要的因素。这些，你在印制前必须了解。

◆打样

在印刷前，为了能看到最终的成品效果，排除电脑屏幕和彩喷稿的误差，在出菲林(软片)后，用印刷的传统工艺CMYK打一份油墨稿。一可以为客户提供审稿校样的依据，是签样稿；二可以作为上机印刷的墨色、规格、纸张等的参照依据。

◆校对

菲林出片后，在亮台上(如图)核对四色菲林，检查是否有撞网、套印、出血位不；隹等一些细节问题，然后拿有文字的菲林对样稿，检查是否有跳宇或字体变异，保证后道印刷的正确率。

◆页面的术语

一张纸有2个PG(Page)，在印刷前要弄清楚是单面印刷，还是双面印刷；单页还是成册的书刊。页面的每个细节都有不同的术语，见例图所示。

◆出血位

印刷成品边缘全白色无图文，叫不出血。

成品位就是裁切位。如边缘有图文，叫出血。出血印刷图像裁切时，裁刀难以准确把握成品的尺寸，易产生错位，或切进成品的画面，或切不到位，使成品露白。一般出血的印刷成品图文，应向外延伸3mm。

◆折页 风琴折 卷心折 双对折 三折页

◆精装本中的术称

精装书一般以中高档画册为主，精装书的制作是书籍装帧中较为繁杂的一门工艺，这里介绍几个主要的环节。

书脊：是书刊厚度，连接书的封面和封底，也是以缝、钉、粘等方法装订而成的转折，包括护封的相应位置。勒口：一般以精装书为主，现在平装书中也常出现以封面封底折进一段增加书的美感。扉页：是封面和内页内容及风格的连接点，一般是印书名或题字。

腰封：一般是为点缀装帧封面而制作，有些松散的印刷成品，加了腰封方便携带。

环衬：是精装本中在封二和封三前的2页衬纸，是封面和内页连接的主要纽带(跨页)，遮盖精装书中装订部位(订口)不美观的细节。

◆计算书脊位

有线胶装和无线胶装在计算书脊位时，计算方式为：

书脊＝纸厚度×PG数÷2，◆纸张设定

开本一般以开纸的大小来确定，如版面用8K（42x28.5cm)尺寸印制的画册，那么，该画册为8K画册。(如图所示，图中尺寸为毛边尺寸)◆不同的纸张个性

印刷成品中，大多数是利用纸张完成的。纸张不同的质感，可以表现不同的成品效果。常用的品种有：

双面铜版纸：经涂布处理，印刷适应性良好，适用图片画册、海报等品质鲜亮的作品；

亚粉纸：经粉面涂布处理，适用古画、国画等雅致柔和的作品； 板书设计：

第三章 书籍装帧设计的基本知识和内容 第一节 书籍装帧设计应掌握的基本知识

一、书籍的开本和印张

1、书籍的开本

目前我国常用纸张的大小规格主要有两种：

小规格787mm x 1092mm，开切出的32开叫小32开； 大规格的889mm X 1194mm的纸张开切出的32开叫大32开。小规格纸张787mm x 1092mm的常用开本的尺寸规格：

开 本：370mm X 520mm 开 本：260mm X 370mm

16开本：185mm X 260mm

32开本：130mm X 184mm 大规格纸张889mm X 1194mm的常用开本的尺寸规格: 开 本：570mm X 420mm 开 本：420mm X 285mm

16开本：285mm X 210mm

32开本：205mm X 143mm

2、书籍的印张

印张数＝面数÷开数

二、书籍的制版与印刷

1、制版

根据三原色的原理用四个色版，即C(蓝)、M(红)、Y(黄)、K(黑)四个版，依次印刷而成。

2、印刷

现在的印刷，按原理归纳起来可分为以下四种：凸版印刷、凹版印刷、丝网版印刷、平版印刷。工艺流程图

3、印刷的专业术语 ◆打样 ◆校对 ◆页面的术语 ◆出血位

◆页面组版与装订 ◆折页

◆精装本中的术称 ◆计算书脊位

有线胶装和无线胶装在计算书脊位时，计算方式为：

书脊＝纸厚度×PG数÷2，◆纸张设定 ◆不同的纸张个性 双面铜版纸 亚粉纸

双胶纸也称书写纸 白卡和灰卡

小结：

本次课主要学习了第三章书籍装帧设计的基本知识和内容中的，第一节书籍装帧设计应掌握的基本知识，其中主要讲解了

一、书籍的开本和印张

1、书籍的开本、2、书籍的印张；

二、书籍的制版与印刷

1、制版、2、印刷，其中书籍的开本和制版是重点。

作业：

1、书籍装帧设计的开本尺寸设定？

第二篇：第三讲 教学设计

第三讲

如何进行教学设计

教学设计：是运用系统方法，将学习理论与教学理论转化成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节经行具体计划的系统化的过程，以实现教育的最优化。

基本要素：教学任务及对象；教学目标；教学策略；教学过程；教学评价。

一、教学任务及对象分析(一)教学内容分析 1.学习内容分析的方法

目前针对不同类型的教学内容已发展出了不同的内容分析方法。

具体的方法：归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法等。(1)归类分析法

归类分析法：主要是研究对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标所需学习的知识点。对言语信息(陈述性知识)进行分析的最有效的手段是确定信息的主要类别。(2)图解分析法

图解分析法：是一种用直观形式揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法，常用于对认知类教学内容的分析。分析的结果：是一种简明扼要、提纲挈领地从内容和逻辑上高度概括学习内容的一套图表或符号。优 点：是使分析者容易觉察内容的残缺或多余部分以及相互联系中的割裂现象。示 例：图为检修继电器图解分析法示例。

作用：直流控制电路中的延时控制组成：底座、阻尼套筒、铁心、衔铁、触头组、线圈、反力弹簧、调节螺母等原理：通过磁通的增减达到触点的延时打开(或闭合)JT3型时间继电器选用：根据控制和被控制电路参数和工作要求选用故障：触头故障、线圈故障、磁路故障、其它故障维修：清扫、检查、参数调整(3)层级分析法

层级分析法：用来达到教学目标所要求掌握的从属技能的一种分析方法。

分析的过程：这是—个逆向分析的过程，即从已确定的教学目标开始考虑：要求学习者获得教学目标规定的能力，他们必须具有哪些次一级的从属能力？要培养这些次一级的从属能力，又需具备哪些再次一级的从属能力？依次类推。

分析的结果：在层级分析中，各层次的知识点具有不同的难度等级，愈是在底层的知识点，难度等级愈低(愈容易)，愈是在上层的难度愈大；而在归类分析中则无此差别。

示 例：电气故障处理层级分析法示例。

图形符号电气原理电路识读字母符号电路绘制方法电气故障的处理故障排除方法故障检查方法电路接线图电气柜结构线路走向元器件布置电工仪表结构电工仪表的使用电工仪表原理(二)教学对象分析

目的：进行学习者分析，目的是为了了解学生的智力类型、学习准备和学习风格，以便为后续的教学设计提供依据。

2.中职学生的初始能力分析

初始能力：学习者原来具有的知识、技能、态度，我们称之为初始能力、起点水平或起点能力。

目的：分析学习者在新的教学开始之前的初始能力，其目的是要明确学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力，应该提供给学习者哪些“补救”活动等。

方

法：初始能力分析应该从预备技能分析、目标技能分析和学习态度分析等方面着手。3.学习风格分析

主要风格：按现代职业教育理论设计的培养方案，除了少量学科课程外，绝大多数职业教育课程要求学生在工作情境中按照实践的方式来学习。因此，实践性学习应当是中职学生学习的主要风格。

二、教学目标设计

教学目标：是预期教学结束时所应达成的学习结果或终点行为，它是对学生学习终结行为的具体描述。1.教学目标的层次与维度(1)教学目标的层次

四个层次：即专业教学目标、课程教学目标、单元教学目标和课时教学目标。(2)教学目标的维度

维

度：知识、技能，而且有情感、意志和价值观等多个维度。2.课时教学目标设计的技术范式(1)三因素法

简言之，马杰的三因素理论认为，教学目标的编写应当反映三个问题： ①要求学生做什么？ ②根据什么标准去做？ ③做到什么程度才算合格？

如果一个教学目标能兼顾到这三个因素，那么它就是一个规范的教学目标。示例：

要 素

主要问题

举 例

学生行为 操作的条件 操作的标准(2)两步法 做什么？ 在什么条件下？ 怎么样？

机车下部检查

在实训室对机车下部进行检查 在20分钟内检查出75%的假设故障

两步法：美国当代著名教育学者哥朗兰德提出。第一步：界定与编写母目标；

第二步：依第一步所确定的母目标界定和编写子目标。

编写母目标：一个很重要的问题就是要确定适当的概括、抽象水平。母目标的表述要有足够的包容性，以包涉一定范围内的学习结果。另外，每一陈述中只能包含一个行为目标。如母目标“能清扫和检查蓄电池组”不妥当，因为它包含了两个行为目标。

编写子目标：要以母目标为依据，列举能足够表明达到母目标的代表性行为。示例：

A 能检查蓄电池(母目标)A.1能检查蓄电池箱的运用状态(子目标)A.2能测量蓄电池组对地绝缘电阻值(子目标)A.3能判断蓄电池组对地绝缘电阻是否符合绝缘要求(子目标)A.4能测量蓄电池单节电压和蓄电池组输出电压(子目标)A.5能判断单节蓄电池电压和蓄电池组输出电压是否符合运用要求(子目标)(3)四因素法(ABCD模式)四因素法：我国学者根据国内外教学目标方面的研究文献和自己的实践经验概括提出的一种探索性的目标编写模式。四个因素：即主体(audience)、行为(behavior)、条件(conditions)和程度(degree)，如果将这四个因素的英文字首拼在一起，即为ABCD，因此，人们也称它为ABCD模式。

A－主体：教学目标描述的是学习者的行为，决非教师的行为，不应该陈述教师打算做什么。有的目标阐述成“教师给学生„„”或“教师将说明„„”都是不妥当的。规范的目标开头应是“学生应该„„”。

B－行为：须首先考虑选择最合适的目标行为动词来描述由学生完成的动作或活动，并在行为动词后面跟上所学课题内容的描述。行为动词通常用来描述学生可观察、可测量的具体行为，是学生在学习后所应表现出来的预期行为，如“写出”、“列出”、“解答”等。行为动词应当明确适当，而不应含糊不清。

C－条件：表示学习者完成规定行为时所处的环境和条件。同样的行为表现，若是条件不同，行为的性质也将有所改变。如“在老师的指导下„„”、“在参考资料的帮助下„„”、“独立„„”等等。

D－标准：即教学所要求达到的质量水平，也即学习者对目标所达到的最低表现水准。标准的确立使教师评估学生的行为有了依据。

例：根据运用标准，学生能检查单节蓄电池电压和蓄电池组输出电压，无测量、读数和限度错误。分析：A：学生

B：检查 C：根据运用标准

D：无测量、读数和限度错误

(4)三维目标法

根据课程标准的要求，教学目标应力图体现：

“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观” 或专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标。所谓行动导向：是指学习是个体的行动，学生是学习的行动者，教师是学习行动的组织者、引导者、咨询者，为了“行动”来学习并通过“行动”来学习，从而达到“手脑统一”。

这种教学方法的最大作用，在于既可使学生更快地掌握专业技能，又培养了学生解决实际问题的方法能力、与人协作共事的社会能力和创新精神。1)追求教学目标的综合性 2)注重学生个体的行动性

案例教学的实施过程：可分为计划、案例的选择、课前准备、案例阅读、课堂讨论和评价等六个步骤。

①周密的计划

教 师：需要在开课之前制定一个详细的案例教学计划。

②恰当的案例选择

案例要求：要源于真实的现实，但每一个案例都有一个中心或主题，其内容应包括足够的信息让学生进行学习和分析，案例的主题不能过于暴露，还不能过于陈旧。③精心的课前准备

老师对案例材料进行分析，找出关键问题，形成自已的结论；对在课堂上可能发生的问题给出对策等。

④细致的案例阅读

学生阅读教师预备好的案例材料并进行分析。教师：可以根据实际的需要进行适当讲解帮助。

⑤有效的课堂讨论

案例讨论是案例教学的中心环节。在这一环节中教师组织学生围绕关键性问题、教学重点、难点问题展开讨论。

⑥全面的总结与评价

通常由教师对课堂教学的全过程进行归纳与评价。

6）四阶段教学法

四阶段教学法：以对某具体知识和技能的掌握作为主要的教学目的，它由准备、教师示范、学生模仿和练习总结等四个教学环节组成。7）项目教学法 基本方式： 教师将需要解决的问题或需要完成的任务，以项目的形式交给学生，在教师指导下，以个人或小组工作方式，由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同或分工完成整个项目。

项目教学的实施

4个阶段：确定项目任务、制定工作计划、实施计划和检查评估。

a.确定项目任务

通常由教师提出一个或几个项目任务设想，然后与学生共同讨论，最终确立项目的目标和任务。b.独立制定工作计划

学生按照项目实际需要，自己获取信息，独立确定各自的工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。c.实施计划

学 生：确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，按照已经确立的工作步骤和程序工作。

教 师：计划实施时，教师要让学生注意操作安全，关注实施成果(时间、质量)，并认真记录每个操作步骤和过程。教师要起到顾问和导向的作用，即一边关注和观察，一边指导和指正。d.检查评估

学生自检、汇报展示、学生与老师评价。8）引导文教学法 4.教学媒体

分 类：可分为语言类媒体、传统教学媒体和电化媒体三种类型。(1)典型教学媒体(2)教学媒体的选择

1)教学媒体的选择要根据不同类型的教学目标 2)根据教学媒体的特性和功能选择教学媒体 3)根据学习者的特征选择教学媒体 4)多种媒体综合使用的原则 5)要注意适时、适度地使用媒体

6)经济因素，通常，在教学功能相近的几种媒体中应选择经济成本低、便于操作的媒体。5.教学环境设计

第三篇：党课教案第三讲

坚定理想

当代大学生与中国共产党

一、当代大学生的历史使命

二、中国共产党历来高度重视青年工作

三、青年大学生应该积极争取加入中国

共产党

▓ 大学生是国家最宝贵的人力资源，是国家的希望和民族的未来。中国共产党历来高度重视做好青年大学生的成长、成才工作，并注重在青年大学生中作好党员发展工作。广大学生应当认清形势、明确使命，把自己的成长、成才与党和国家的发展

紧密联系起来，积极踊跃地投身

到党和国家的各

项建设事业中。

一、当代大学生的历史使命

▓ 青年大学生是国家的希望和

民族的未来。

▓ 青年兴则国家兴，青年强则

国家强，▓ 青年有希望，未来的发展就

有希望。

▓ 21世纪是我们中华民族实现伟大复兴的世纪。大学生作为我国社会主义现代化建设和开创21世纪大业的主力军，肩负着承前启后的历史重任和实现中华民族伟大复兴的神圣使命。

▓ 作为青年大学生，应该首先对中国的国情有一个清晰的认识和清楚的了解，能够认识到我们的国家目前正处于社会主义初级阶段，并将长期处于这个阶段，干任何事情都不能超越这个阶段，都不能超出这个大的背景。同时，当代大学生也要充分认识国家发展面临的历史机遇和严峻的挑战，实事求是地行使我们的历史使命，把握时代的脉搏，跟上发展的潮流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而奉献的伟大志向。

青春之歌

青春有鹰击长空的潇洒，青春有拼搏的浩气炽热的追求！青春在绿茵场上壮怀激烈，青春在高科技浪巅尽情畅游！

爱情说青春是细雨中的玫瑰园，友谊说青春是纤尘不染的蓝天； 未来说青春是探索太空的飞舟，理想说青春与奋斗并肩携手！

▓ “人有了物质才能生存，人有了理想才能生活。”

-------维克多·雨果

▓丧失理想信念就意味着背叛。在战争年代就会出逃

兵叛徒，和平年代就会见利忘义、以权敛财、贪赃

枉法。

---------张柏华

（一）做坚定的共产主义信仰者

▓

理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。坚定共产主义

远大理想，始终是青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值

观的根本所在。

共产党的最高

理想和目标是

实现共产主义。

1.成为坚定的共产主义信仰者，必须通过长期的学习教育和严格的培养锻炼成就。

▓ 大学生应该重视和加强 理论学习，把对共产主义的信仰建立在科学分析的理性基础之上。

共产主义理想是最崇高、最进步、最科学的理想 △为什么是最崇高的理想？

△为什么是最进步的理想？

△为什么是最科学的理想？ 坚 定 共 产 主 义 理 想 信 念

（1）坚定共产主义理想信念的重要意义

△是共产党员的立身之本

△是共产党员的前进动力

△是党团结人民共同奋斗的政治和思想基础（2）正确认识和处理几种关系

△个人理想与社会理想

△理想与现实

△顺境与逆境

2.成为坚定的共产主义信仰者，必须注重加强自我教育、自我锻炼、自我完善。

（1）树立集体主义的价值观

▓明确个人属于社会、祖国、集体，个人行为要对集体负责。▓努力做到自身价值的实现与服务于祖国和人民的统一。（2）加速社会化的进程 ▓

社会化的要求：

第一、学会基本生活技能

第二、学会社会规范

第三、承担社会角色（3）注重养成教育，做到知行统一 ▓

勿以善小而不为

▓

要慎独

▓

行动向优秀党员看齐

▓

发挥模范带头作用

3.成为坚定的共产主义者，必须志存高远，脚踏实地

▓

树立共产主义远大理想，既是一个认识问题，更是一个实践

问题。不论遇到什么困难，都要志存高远、矢志不渝、脚踏

实地，从一点一滴做起，充分发挥自己的聪明才智，最大限

度地履行自

己的责任和

义务，把自

己的青春年

华奉献给祖

国、社会和

人民。

（二）做忠贞不渝的爱国主义者

▓ 爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱的思

想及为

她的独立与富强而斗争的献身精神。▓ 列宁指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自

己祖国的一种最深厚的感情。”

爱国主义是一个历史范畴；

爱国主义是一个政治原则；

爱国主义是具体的、现实的，而不是抽象空洞的。

对于青年学生来说，就是要把刻苦学习、报效祖国当作自己的责任和使命，把爱国热情转化为刻苦学习的实际行动。五 四 运 动

▓ 1.做忠贞不渝的爱国主义者，就要树立远大理想，培养坚

强的革命意志。坚强的革命意志是爱国者的崇高品质特征。

汶川圣母 “5.12”汶川特大地震发生后，江油市民警蒋晓娟“狠心”地将自己才6个月大的孩子送到乡下交给父母照料，自己义务为9名受灾婴儿喂奶，感动了众多的国人，被网民亲切地称为“警察妈妈”。

▓ 2.做忠贞不渝的爱国主义者，就要树立祖国和人民利益第一的思想，培养勇于牺牲、甘于奉献的品质。

▓ 3.做忠贞不渝的爱国主义者，就要把握爱国主义的时代脉搏，做坚贞爱国的模范。爱国主义是具体的、历史的，在不同的时代会有不同表现方式。在今天，我们讲爱国主义就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，把个人理想和事业融入祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。

▓有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗？不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？至于对中华人民共和国领导下的每一个公民，每一个青年，我们的要求当然要高一些。

——《邓小平文选》

第2卷第392页

（三）做中国特色社会主义建设者和接班人

要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。

——胡锦涛在加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话 1.当代大学生要树立坚定的社会主义信念。▓ 信念是人类意识的核心部分，是人们生活尤其是精神生活不可缺少的一个方面。邓小平同志说过：¡°为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。¡±

2.当代大学生必须不断提高自身综合素质

这包括思想道德素质和科学文化素质。当代大学生要着眼于自身的全面发展，加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观；积极倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对、抵制各种拜金主义、享乐主义、极端利己主义等腐朽思想；加强自身修养，培养高尚的道德品质、较强的法纪观念，提高心理素质，形成坚强的意志、健全的人格，克服价值观念混乱、理想信仰迷惘、政治意识淡化、道德行为失范的现象，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。

广大青年学生要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民 有理想、有道德、有文化、有纪律之间的内在联系:

有理想、有道德、有文化、有纪律是对公民思想道德素质方面的要求，有文化则是对公民科学文化素质的要求。

3.当代大学生要做科学发展观的忠实执行者

▓科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。当代大学生必须牢固树立科学发展观，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，自觉坚定贯彻落实。

▓湖北省五峰土家族自治县三坪希望

小学的宋芳蓉，是个有信念的青年。

1988年,15岁的宋芳蓉考取了乡里

的代课老师，被分配到湖北省五峰

土家族自治县后河乡后河村顶坪单

人教学点任教。

宋芳蓉至今记得第一天到顶坪

时的情景：瓢泼大雨中几位闻讯赶

来接她的山民，脸上都绽放着笑容。就是在这个教学条件艰苦、生活环境寂寞的地方，宋芳蓉一干就是17年。

在她的努力下,一茬又一茬的孩子走出了大山，顶坪单人教学点也担负起了紧邻的栗子坪、黄梁坪的教学任务。经她努力建立的三坪希望小学，又有了新的篮球场和教学楼。宋芳蓉的努力，感动了大山，感动了这里的人们，也给了更多的孩子以希望。

4.当代大学生要做社会主义荣辱观的自觉实践者

陕西农民周正龙拍摄并经相关部门鉴定的“华南虎”，被人发现原来是一张地道的PS年画虎。华南虎事件震惊全国。陕西省林业厅厅长因此被解职，政府诚信受损。

07年7月8日，北京电视台生活频道《透明度》栏目，播出题为《纸做的包子》的¡°新闻¡±，编造了北京市某区黑加工点，使用废纸箱为馅制作小笼包出售的假新闻。经多家媒体转载刊播，引起国内外舆论广泛关注，造成了极其恶劣的社会影响。

带头践行荣辱观，青年大学生应当： 1.要知荣辱

¡ª¡ª尊重每个人 2.要讲文明

¡ª¡ª按规则办事 3.要讲诚信

¡ª¡ª说到做到 4.做志愿者

¡ª¡ª时刻准备帮助别人

二、中国共产党历来高度重视青年工作

▓ 马克思主义政党坚持和认为只有赢得青年，才能赢得未来。中国共产党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望，始终坚持认为党的事业离不开青年。当的几代领导人始终关怀大学生的成长和教育。当代大学生应当不辱使命，在党指引的道路上奋勇前进。

▓

“青年是整个社会力量中最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。”

——毛泽东

图为俄斯首都莫斯科

▓ 1957年11月17日。率团访苏，参加十月革命四十周年庆祝活动的毛泽东看望了中国留学生。“世界是你们的！也是我们的，是归根结底是你们的！你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。中国的前途是你们的，世界的前途是你们的，希望寄托在你们身上！”

▓

邓小平就曾经指出：¡°无数的事实表明了中国的青年是敢于向前看的、是生机勃勃的、是对社会主义抱有无限热情的、是有强烈的上进心的。我们毫不怀疑青年是我们的希望和我们的将来。¡±在1978年3月全国科学大会上，邓小平同志指出：¡°今天，党中央这样关注科学和教育事业，这样着力培养和选拔人才，我们可以预见，一个人才备出，群星灿烂的新时代必将很快到来。科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业兴旺发达的希望所在。¡±

▓ 科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业兴旺发达的希望所在。

▓江泽民明确地提出了“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望”的战略思想。1990年，江泽民与北京大学的学生进行座谈时指出：“青年是我们的未来，对青年一代，我们一贯主张既要热情爱护，又要严格要求。”

▓ 1998年，江泽民同志与共青团十四大代表座谈时，明确指出：“我们党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望。”“具有光荣传统的我国各族青年，一定能够高举邓小平理论伟大旗帜，在党的基本路线指引下，坚定地走在改革开放和现代化建设的前列，为中华民族的伟大复兴贡献自己的青春、智慧和力量。”

▓“我们党历来高度重视青年，始终把青年看作祖国的未来和民族的希望。”

▓ 202_年，胡锦涛同志在和共青团十五大代表座谈时指出：“青年是祖国和民族的希望。” ▓ 202_年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。”“把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。”

▓胡锦涛同志指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的力量。

三、青年大学生应该积极争取加入中国共产党

▓ 中国已经进入快速发展新时代。青年大学生应该紧跟时代的步伐，紧随时代的要求，让自己有新时代的特征，有新时代的气象。中国共产党是与时俱进的党，有着新时代的特征。作为新时代的大学生就应该积极以实际行动争取加入中国共产党。

（一）加入中国共产党是当代大学生的正确选择

▓中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。¡°没有共产党就没有新中国¡±，是中国人民在长期的奋斗历程中得出的最基本、最重要的结论。

▓青年大学生的前途在于国家的强大和民族的富强，而国家的强大和民族的富强完全取决于中国共产党的正确领导。

▓ 青年大学生的命运与党和国家的命运是紧密相连的，我们热爱祖国，首先要热爱领导祖国阔步前进的中国共产党，并争取成为这个组织的一员，为中华民族的伟大复兴承担更多

的义务，在努

力投身建设我 们伟大国家的 发展中得到自

身的发展。

大学生的健康成长离不开党和国家的培养

▓ 党在领导中国人民进行长期的革命、建设和改革过程中，培养造就了一大批优秀的政治家、军事家、科学家、劳动模范，为国家经济建设、社会发展，为民族的振兴和富强作出了卓越贡献。老一辈科学家钱学森、李四光、华罗庚都是共产党员，他们在党的培养教育下为社会主义科教事业做出了卓越贡献。据数据统计表明，历年全国“五一”劳动奖章获得者，80% 以上的是共产党员。同样，今天青年大学生的成长同样离不开党的培养教育。

加入中国共产党更加有利于学生全面发展 ▓ 加入中国共产党，为我们平凡的生活带来了庄严与神圣，使我们年轻的生命征程有了旗帜和明灯。让我们执著于这样的选择追求，坚定崇高的理想和信念，从大处着眼，从小处着手，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，在党的基本理论和基本路线的指引下，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进。

（二）青年大学生应该积极争取加入中国共产党

▓ 中国共产党的领导是中国特色社会主义的事业胜利的根本保证。只有坚持中国共产党的领导才能始终保证中国特色社会主义事业的方向。青年大学生作为国家的希望和民族的未来，作为中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，应该积极争取加入中国共产党，努力成为中国共产党的一员，在党的统一领导下为建设有中国特色社会主义、实现民族复兴的伟业而不懈奋斗。

党和国家的事业需要大学生的积极参与

▓ 党的最高理想和最终目标是实现共产主义，党在现阶段目标是全面建设小康社会。党和国家的建设事业是几代人、十几代人乃至几十代人的事业。实践证明，马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。

▓ 21世纪，国际间的竞争主要是经济和科技实力的竞争，归根到底是人才的竞争，党要领导人民在激烈的国际竞争中赢得胜利，党内必须拥有一大批优秀人才。同时，党领导全国人民建设中国特色的社会主义，需要一大批的德才兼备的革命化、年轻化、知识化、专业化的干部。

青年大学生成长离不开中国共产党

▓一切有理想有抱负的中国青年大学生，只有在中国共产党领导下，积极投身到实现中国现代化的伟大事业中来，同人民紧密结合，为祖国奉献青春，才能大有作为。

谷 振 丰 ： 一 个 国 防 生 的 光 荣 与 梦 想

虽然谷振丰是河北临漳县中学建校51年来第一个考入清华的大学生，但“清华自古多才俊”，作为这所高校航天航空学院的学生，谷振丰的学习成绩经历过一个痛苦的爬升期。他形容当时的境况：“心里没有底，十分不自信。”他的一位本科同学对记者说：“小谷是国防生，进校时成绩并不比其他人好。”但好强的谷振丰入校后十分刻苦，除吃饭、睡觉和锻炼外，他几乎全呆在教室里学习，在第一学期的微积分考试里，他就拿到了满分。谷振丰回忆说：“当时200多个新同学，只有5个人拿满分，这件事对我鼓励很大，我觉得通过自身努力，一定不会比别人差。”

小谷这种自强不息的精神贯穿在4年本科生涯里：他的专业成绩一直是第一，并获得清华大学学业优秀一等奖学金，国家一等奖学金及清华大学特等奖学金。他爱思考，大三上学期，他甚至写了一篇不太好懂的论文：《用马克思主义哲学观点看待流体力学》，当时的指导老师符松教授评价说：“这个论文甚至比我们很多博士生的哲学论文还要好。”

在学习微积分的时候，他对教材上的每一个证明题都做了仔细推导。他觉得要很好地把握这些原理，想清楚它们的来历，有时候比多做几个习题有效得多。他阅读教材非常仔细，经常给教材挑错，这种勇敢的精神获得指导老师的称赞。与此同时，他还担任了大量的社会工作――从班委到党课小组长，再到院团委理论组组长和TMS协会航院分会长，现在是航院202_级本科生的辅导员。

总结自己的大学生活，谷振丰说他一直从三条准则中汲取营养。“一是严于律己，宽以待人；二是换位思考；三是取人之长。”谈到与同学的相处之道，他说：“我也没有什么高深的处世办法，无非就是对自己严格点，对别人宽容些。而且，在清华，每个同学身上都有优点，都有长处。不能因为自己的某些方面比别人强，就自以为很了不起，谦逊一些是很必要的。”

又高又瘦的谷振丰酷爱体育锻炼，他说这叫“文明其精神，野蛮其体魄”。“我小时候身体很弱，经常生病。记得上初中时，就爱感冒，经常去医院看病。但是，高中三年之后，我的身体状况大大改善，很少生病了，这得益于我高中坚持每天早上跑1000米以上。”在清华有句著名的口号：“争取为祖国健康工作50年”，谷振丰努力瞄准这个目标。本科期间他参加了好几次国际马拉松赛。在他看来，体育运动不仅锻炼了他的身体，在很大程度上还给了他坚强的意志力。

身处航天航空学院，本科专业是飞行器设计，谷振丰从进入清华园的第一天就将自己的命运与祖国的航天事业紧紧联系在一起。202_年9月开始，谷振丰面临择业的重要时刻，最终他选择了酒泉卫星发射中心——一个地处西部戈壁荒漠中的卫星发射基地。他说：“人的一生不可能一帆风顺，将会充满坎坷和艰辛。我深知自己所选择的道路要求我坚强地去走，要我为之付出巨大的努力。但我不会畏惧，因为在我理想的路上，每一次战胜困难必然会让我看到父母和同胞们的笑容，听到母校和老师们的鼓励，那会令我感到莫大的欣慰。我已做好充分的心理准备，接受任何考验。”

师长和同学们眼中的谷振丰，做事勤恳踏实，十分谦虚和气。从外校保送到清华、与他同宿舍的葛铭纬说，他与谷振丰认识将近4个月，觉得小谷“十分善良”，工作尽职尽责。“每天从实验室回来，还要忙辅导员工作，睡觉的时候通常都2点多了。到7点，新的一天又开始了，他对生活永远那么认真，情绪永远是那么饱满”。

黄 来 女 ： 笑 对 苦 难 自 强 不 息

武汉大学计算机学院202_级学生黄来女“背着父亲上大学，孝女撑起一片天”的感人事迹，在校园内外引起广泛关注。一直以来，她怀着一颗真诚而感恩的心，勤奋学习、乐观生活、呵护家人、自强自立，特别是在相依为命的父亲六次重病住院而又举目无亲的日子里，挑起了照顾父亲、坚持学习的重担，用意志和行动挽救着父亲的生命。她每天不仅要在学校与医院之间奔波，而且还要坚持两份家教与校内勤工助学工作，以维持基本生活;在此期间，她仍保持着学习成绩名列前茅，顺利通过了国家英语四级和六级考试，荣获国家奖学金，加入了中国共产党，并以优异的成绩保送武汉大学计算机应用专业硕士研究生,先后被授予武汉大学“社会活动积极分子”、“优秀团员、湖北省大学生“文华科技”品学奖，“湖北省自强不息优秀大学生”等荣誉称号。

黄来女1985年出生于广西合浦县一个普通家庭，4岁时，母亲因不堪生活压力离家打工，从此杳无音讯。不久，父亲黄道富打临工的文工团又解散了。黄道富只好带着女儿到外地闯荡,靠卖唱、帮工、做小买卖相依为命。她从小就相信：出生的条件，并不是自己可以选择的，但生活是可以通过自己的努力去改变的。1992年8月，眼看着黄来女到了上学年龄，在一些好心人的帮助下，黄道富终于把女儿送到了钦州市铁路局附属的铁路小学。让他感到欣慰的是，黄来女的学习成绩在班上常常是第一名。

1994年10月，黄道富带着女儿流浪到北海市，在一个简易工棚和女儿住了下来。当时，学校已开学，而黄来女又没有北海市户口，黄道富找了好几所学校都没能让女儿入校。情急之下，他决定亲自教女儿学功课。黄道富当过老师，教自己孩子自然不难，难的是居无定所的流浪生活。晚上，他一手拿琴，一手牵着女儿在烟雾弥漫的摊点卖唱。白天，他给女儿上课。没课本，他就到废品店去翻找，把别人的旧课本买回来。尽管课本散发着霉味，父女俩却视若珍宝，没有黑板，他就捡来一块废弃的油毡挂在墙上当黑板用。

父亲无论流浪到哪里，小来女都紧紧跟在身边，帮父亲收拾行李，递给父亲擦拭干净的乐器。父亲嗓子哑了，小来女马上端来一杯热茶，为父亲忙前忙后。而父亲稍有空闲，就从随身携带的提包里拿出女儿的书本，一字一句地教女儿学习。黄来女深知学习的艰辛和困难，所以抓紧每一分每一秒的时间认真学习。无论是初中在合浦县沙岗中学，还是高中在合浦县廉州中学，她的学习成绩总是独占鳌头。202_年高考，黄来女以763分的优异成绩被武汉大学计算机学院计算机科学与技术专业录取，父女俩流浪的日子渐渐露出了曙光。拿到录取通知书的时候，黄来女既感到开心，但更多的是害怕。高额的学费，遥远的城市，陌生的环境，能够适应吗？可是一来到武汉大学，黄来女的所有疑虑很快就被打消了。学校通过“绿色通道”让身无分文的黄来女同学进入了大学殿堂，并且校学生工作部和计算机学院专门为她建立了贫困生档案。学生工作部帮助她办理了国家助学贷款，安排了勤工助学岗位，给予每月120元的特困补助，并给予一定额度的助学金帮助她生活学习，这一切让黄来女感受到从未有过的温暖。“武汉大学计算机学院就是温暖的家，老师们就是她的家人，同学就是她的兄弟姐妹”。黄来女如是说。

202_年元月，黄道富准备到武汉边打工边支持女儿读完大学。然而，来汉的当天晚上，突发脑溢血，之后又脑梗阻，右肢一度瘫痪，202_年初又查出糖尿病、膀胱癌。黄来女坚持：“无论怎样，我都要把爸爸的病治好，无论走到哪里，我都要带着爸爸。”黄来女一次次地带着多病多难的父亲到医院进行化疗，并四处寻求药方。

苦难没有压垮单薄的来女。为了给父亲治病，黄来女一边上课，一边在外做家教在校内做勤工俭学挣钱，维持生计。最多时一个月做3份家教，此外还在学校做一份勤工俭学,“这样一个月下来挣600元钱，除去房租，300元做生活费。”她每天早上6点起床，给父亲洗脸刷牙、打针吃药。吃完饭后花半小时步行到学校上课，中午和下午课后连忙往家赶，替父亲做饭、熬药、打胰岛素。晚上坐一个多小时的公交到汉口做家教，深夜昏黄的灯光下，安顿好父亲睡下，她就打开书本开始学习，每天的睡眠常常不足四个小时，在公交车上都睡着过好多次……

她的悉心照料创造了医学奇迹，神志丧失的父亲竟苏醒过来。医生告诉黄来女说，恢复神志的关键是做体疗，这样还能节省一些医疗费用。于是，黄来女学会了基本的体疗指法。每天中午，她风雨不误地赶到医院给父亲做体疗，费劲地替父亲按摩手脚，寒冷的冬日也会累得满头大汗。

女儿的指尖连着父亲的心。一天傍晚，黄来女正在给父亲按摩，突然听到父亲的喉咙里发出了“噢噢”的声音，两眼发出亲切柔和的光芒——那分明就是久违了的慈父的眼神啊！黄来女的心一时暖暖的。“爸爸——”她不禁惊喜地喊出了声，父亲点了点头，眼角竟然有两行泪水淌落下来……

“没错，你爸爸恢复了神志，还有可能重新开口说话。这真是一个奇迹啊！”医生惊奇地说。

同学们深深为她的孝心、责任心与执著所感动，寝室的同学把自己的生活费和奖学金都拿出来支持她，每人都达1000元以上。班上同学们知道了她的困境，主动到医院轮流帮她照顾父亲，给她带来上课的笔记，帮她补习落下的功课，还经常带来热好的饭菜给她和父亲改善生活。

黄来女的辅导员李勤老师在自己父亲同样突发脑溢血生病住院的时候，在母亲的鼓励和帮助下，和平时一样主动帮助黄来女父女，经常一天做两份饭，一份送给自己的父亲，一份送给黄来女的父亲。

校园里同学们自发捐款三次。尤其是今年3月，计算机学院全院同学共捐款17000余元，三次累计捐款总额已超过40000元。

计算机学院202_级学生党员除了带头捐款外，还在党支部的号召下拿起笔给黄来女写信，鼓励她战胜面前的困难。“40多封党员同学写的信我都保存得好好的，他们给了我极大的鼓励和支持。”黄来女高兴地说。

计算机学院青年志愿者服务大队在学校樱花开放期间背着黄来女的父亲走进珞珈山观赏美丽的樱花；在黄来女外出家教的夜晚主动排班陪护她的父亲；开展“以旧换„心‟”活动，收集废品卖出后将钱捐赠黄来女。父亲多次病危，基本上是靠着对女儿眷顾与牵挂的意志支持下来的，在黄来女的细心照顾下，父亲的病渐渐好转，一度能下床了。记者采访时，她说：“如果父亲不病，家教和勤工助学及学校的特困补助已经够我们的开支了。”她还说：“可能在别人看来我的命运很曲折很不幸，但是我觉得我很幸运，因为我的身边总有一群人在支持和帮助我，他们给我春天般的温暖，让我觉得除了父亲外，我还有很多亲人，这世间的温暖与爱，更坚定了我的信念。我会将这些关爱铭刻在心，回报社会，报效祖国，将爱心传递下去！”

▓中国共产党的大门始终在想着优秀的青年大学生们敞开着，国家的宏伟事业在召唤着一批又一批的优秀青年加入。让我们切实行动起来，早日加入党组织，早日把自己的青春年华和聪明智慧奉献给党和国家。思考与练习：

1.为什么说加入中国共产党是当代大学生的正确选择？

2.如何理解党的几代领导人对青年的寄语？

3.阅读材料，回答问题

材料一

“我愿做一滴水/我知道我很微小/当爱的阳光照射到我身上的 时候/愿意无保留地反射给别人。”

——摘自徐本禹的日记

材料二

新世纪之初，大学校园出现了一场关于“文学锋现象”的讨论。文学锋这位国防科学技术大学的研究 生，于1997年被党组织吸纳为预备党员。入党不久，他逐渐感到“现实的党与《共产党宣言》中描绘的党差距较大”，“党内还出现了像胡长青这样的严重腐败分子”，于是提出了退党的要求。他认为“假如一面做党员，一面又对党不满，这不仅于党的团结和事业不利，对个人而言也是一种人格的分裂”，不如做一名党外人士“在党外推动党的车轮前进”。党组织取消他的预备党员资格后，他思考、徘徊了一段时间，到202_年又向党组织第二次递交了入党申请，并重新进入了党的队伍。

——摘自人民网

请阅读上述两则材料，结合自己的实际，谈谈当代大学生的历史使命是什么？

第四篇：第三讲 韵母 教案

第三讲 韵 母

（一）——单韵母与复韵母

教学目标：

1、能认读6个单韵母和9个复韵母，并将其与声母做拼读。

2、能按要求书写6个单韵母和9个复韵母，注意书写规范。

3、能看图说一句简单的话，有想编故事的愿望。教学重难点：

1、能将其与声母做拼读。

2、按要求书写6个单韵母和9个复韵母 课时安排：2课时 教学步骤：

一、导入： 1.回顾旧知识： 师：上节课我们一起进入城堡认识了声母宝宝，不知道小朋友还记不记它们呢？我们先一起来回顾一下，上节课认识的新朋友们。（因为没有前面的讲义，所以不知道上节课讲的是什么，所以老师们可以根据实际情况回顾。）

2.师：昨天晚上啊，声母宝宝跟住在它旁边的韵母宝宝说，它们认识了一群非常可爱聪明的小朋友们，然后呢，韵母宝宝就找到了老师，跟老师说，它们也想认识你们。所以，今天老师就带着大家一起去认识新朋友，我们的韵母宝宝们，好不好？ 生：好。

师：那我们赶快去城堡，去跟韵母宝宝们打招呼吧。

二、知识新授：

1、看图认识：ɑ o e i u ü（出示单韵母城堡）

师：现在我们进入了单韵母的城堡里，你们看那里有个小男孩，我们先去认识下他。（出示图画）ɑ：我是这里的小管家，我叫ɑ宝宝，小朋友叫我名字的时候一定要把嘴巴张的大大的，然后声音洪亮，音发长一点哦，这样我才能听到呢。学生反复练习发ɑ的音。

ɑ：刚刚你们都喊对了呢，真是一群聪明的小朋友们，那现在我带你们见见城堡里的其他朋 友吧，跟我来！你们看对面那个就是另一个韵母宝宝，我们去跟它打个招呼吧。

O：小朋友们好，我是O宝宝，每天啊，我都会大声的喔喔喔叫其他的韵母宝宝们起床，小朋友叫我的时候，一定要拢圆嘴巴，声音要亮还要长，这样我才听得到哦。

学生反复练习发O的音。

O：小朋友们真棒，发的真准确。刚才e碰到我的时候跟我说，如果小朋友们来了，要我带着大家一起去找它呢，那现在我们去河边找它吧。

e：小朋友好，我就是美丽的e宝宝，我最喜欢在河里游泳照镜子了，小朋友们叫我的时候啊，记得要半开半闭，这样才能把我发准确了。

学生反复练习发e的音。

e：小朋友们真聪明，一下就学会了，看来小朋友们都很喜欢我呢。不过我想请小朋友帮我一个忙，我昨天在河边发现了一件衣服。

不知道小朋友能不能帮我去问问其他的韵母宝宝们，这件衣服是谁的呢？（教师范读，发音时声音响亮并拉长）。

学生反复练习发i的音。

师：小朋友想不想帮e宝宝这个忙呢，去找找衣服的主人？ 生：想。

师：好，那我们现在就去找找看，这件衣服是那个韵母宝宝的吧。你们看，那边有个韵母宝宝，我们去问问它吧。

u：u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。

师：有没有那位勇敢的小朋友去跟它打个招呼呢？ 生：你好，我们是今天过来玩的，请问你叫什么呢？

u：你没听见我刚才唱的歌吗？u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。我就是u宝宝。学生反复练习发u的音。

生：u宝宝你好，我们刚才碰到e宝宝，它说在河边捡到件衣服，让我们帮忙问问是不是那个韵母宝宝掉的，请问是你的衣服吗？

u：这不是我的衣服，你们去那边的池塘问问小ü吧，我要继续唱歌了，u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。

师：好了，我们不要打扰u宝宝唱歌了，我们去池塘问问吧。

师：小朋友们看，池塘边有个好漂亮的韵母宝宝呀，我们去问问吧。

ü：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。

生：你好，我们是今天过来玩的，请问你在做什么呢？

ü：小朋友们好，我是住在池塘里的ü宝宝，我正在练习吐泡泡：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡ü ü ü。

学生反复练习发ü的音。

生：ü宝宝你好，我们刚才碰见e宝宝，它昨天在河边发现了一件衣服，让我们帮它问问是那个韵母宝宝的，这件衣服是你的吗？

ü：哎呀，是我昨天去河边玩，掉的衣服呢，谢谢小朋友们帮我送过来了，你们真是善良的小朋友。为了感谢小朋友们帮我把衣服送过来，我请大家参加今天晚上的晚宴，请小朋友们从左边的门进去，会有另外一批韵母宝宝招待你们参加晚宴的，晚宴上见啦。生：谢谢ü宝宝，那我们晚上见。

师：现在啊，我们先休息下，等下再去找另一批韵母宝宝们。刚才我们认识了几个韵母宝宝呀？

生：六个，ɑ o e i u ü。

师：小朋友们真聪明，一下就记住了刚才认识的新朋友，刚才我们认识的都是韵母里面的单韵母宝宝，单韵母就是只包含一个元音的。现在老师教大家如何写我们刚才认识的新朋友，请拿出你们的拼音本，我们一起来练习吧。

（老师指导学生书写ɑ o e i u ü，边练习书写，边读音）

师：好了，大家啊通过刚才休息时候的练习，已经都会写了，现在我们去找其他的韵母宝宝好不好。生：好

2、学会ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er（出示另一个复韵母城堡）

师：现在我们来到复韵母城堡了，复韵母宝宝跟单韵母宝宝是有区别的，等下看那位细心的小朋友能找出它们的区别。

ɑi：小朋友们好，我是ɑi，刚才小ü告诉我有一群善良的小朋友，参加今天晚上公主的生日宴会，先请小朋友们去认识一下我们今天晚宴，两位美丽的公主吧。师：小朋友有没有发现又没什么区别呢？

生：单韵母宝宝都是一个，复韵母宝宝是两个。

师：对了，单韵母宝宝是由一个元音组成的，复韵母宝宝是由两个元音组成的。那大家看看ɑi是由谁和谁组成的呢？ 生：是由ɑ和i组成的。

ɑi小朋友们真聪明，大家在叫我的时候，先张大嘴发ɑ的音，口型由大到小快速滑向i，ɑ重i轻，中间气不断，一口气读成ɑi。

学生反复练习。

ɑi：小朋友真的很聪明呢，一下就会了，现在我们一起去见见美丽的公主们吧。

（出示双胞胎公主iu和ui）

师扮演公主自我介绍：小朋友们，你们好！我是拼音王国的大公主，我的名字微微，大家都叫我微微公主；小朋友们，你们好！我是拼音王国的二公主，我的名字叫优优，大家都叫我优优公主（识记公主的名字）

师出示写有iu和ui的卡片，带领学生识读字母，讲解拼读规则。（谁在前，谁在后，由谁滑向谁）

请生仔细观察，找出异同（同：长得一模一样；异：名字不同）

公主：今天是我们的生日晚宴，可是我不知道穿那件衣服更好，请聪明的小朋友们帮我选一件吧。

A．我是小小设计师，请帮公主选择漂亮的晚礼服 B．快速抢答！（老师用钥匙任意组合，请生大声读出这个字母的名字！）

晚宴开始，公主们向来宾介绍了自己，王子也来到了现场，邀请两位公主翩翩起舞。师扮演王子，介绍d王子。（识记名字）王子会请谁跳舞？分别和两位公主依次跳舞，情景中教读拼读规则，学会拼读“堆”和“丢”。（引入例题展示

（一））

师出示字卡：左边一堆土，中间一个人，一个人把一堆土一层，两层，三层，四层，还有尖尖的第五层，堆这么高啊！哦，原来一个人把土堆五层那么高，就是堆字了！（组词）师出示字卡：这一瞥就好像一块垃圾，顺着管道就这么咕隆咕隆地滑到了最下面，垃圾被——？（组词）

师：小朋友们，你们看，晚宴有好多的拼音宝宝，我们接下来再去认识几个复韵母宝宝吧。老师已经发现了几个复韵母宝宝，但是老师想考考大家的小脑袋，先提几个问题。

1、同学们，你们认识这是什么旗帜吗？（奥运会）

2、上一届奥运会在哪里举行呢？

3、我们今天要认识的几个韵母宝宝就藏在奥运会里场里，我们一起去找出他们吧！师：真棒！你们找到了第一个！

（1）奥运会里面藏着 “ɑo” 教师范读、领读，学生体会练读，指名读。（2）标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。

师：我们再来看奥运五环旗，它由五个颜色的圆环组成，这五个圆环分别代表地球上的五大洲：欧洲——蓝 美洲——红 亚洲——黄 非洲——黑 大洋洲——绿，我们要学的第二个韵母宝宝就藏在一个大洲的名字里，你们说是谁呢？（1）ou 范读 指名读 齐读（2）开火车读（3）组词造句

（练习例题展示

（二））师：小朋友真棒，我们去认识下ɑo宝宝和ou宝宝吧。（出示图片）师：小朋友们看，窗外有两个宝宝在比赛爬树呢，我们去瞧瞧。（出示图片）生：两个宝宝好像啊，他们是双胞胎吗？

师：是啊，他们是双胞胎宝宝，e在前i在后的是哥哥ei，另一个i在前，e在后的是弟弟。（读音讲解：先发前一个音，再慢慢滑向-）

师：小朋友们今天真棒，认识了这么多的韵母宝宝，你们看连月亮姐姐也带着自己的名片来了来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧，月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。，哪位小朋友会读呢？指名读，范读，齐读。你能编个顺口溜记住它吗？指名说（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻）与q、x相拼，也要去掉两点。师：月亮姐姐让我给大家出个谜语请小朋友们猜一猜，左一片，右一片，隔着山，看不见。（耳朵）出示插图，耳朵能帮我们干什么呢？听故事，听老师讲课，看哪位小朋友能用好自 5 己的小耳朵，认真听。今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，出示特殊韵母er，讲解它是有e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时，舌头要往上卷，然后指导学生跟读、练读，指名读，正音，开火车读。这位小er很特别，他不想其他韵母喜欢跟声母交朋友，她喜欢独来独往，人们都叫他特殊韵母，瞧，他带着帽子来了，带调读er的四声。并选其一联系生活说话。ér儿童 ěr 耳朵 èr二（er发音时的舌头往上卷，是特殊韵母）（师进行复韵母书写讲解）

三、声母与复韵母组成的音节

师：我们现在认识了哪些韵母宝宝呀？（学生齐读，巩固练习）

师：小朋友们真棒，我们今天一下子认识了这么多的新朋友，那小朋友还记不记得，我们上节课认识的声母宝宝们呢？ 生：记得。（回顾知识）

师：小朋友们真棒，现在我们认识了声母宝宝和韵母宝宝了，那小朋友们想不想让声母宝宝和韵母宝宝也成为朋友呢？ 生：想。

师：好，现在我们来帮他们互相介绍认识。（练习例题展示

（三））

四、小结 师：今天我们学会了6个单韵母宝宝和9个复韵母宝宝，我们在一起回顾一下，是哪些宝宝。（习题三）我们还让声母宝宝和韵母宝宝也成为了朋友。下节课，老师会带小朋友们去其他的城堡，去认识更多的拼音宝宝。

五、板书：

韵母

ɑ o e i u ü（图片）

ɑi（图片）

d—ui d—iu（王子和公主）

ɑo ou（区分）ei ie（区分）

üe er 6

第五篇：_等量代换教学设计_第三讲精品教案

《智慧广场：等量代换》教学设计

【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第五单元智慧广场

【教材分析】

等量代换是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。本“智慧广场”中等量代换的思想是在教材中第一次出现，也是学生第一次接触，在小学三年级这个阶段，主要让学生经历观察、思考、猜想、实验、推理等数学探索的过程，结合简单的问题和生活中容易理解的题材，初步体会这种思想方法，为以后学习简单的代数知识准备。

【教学目标】

1．结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决日常生活中的简单问题。

2．通过观察、操作、思考、交流、分析等活动，培养推理能力和语言表达能力，发展思维能力。

3．经历解决问题的过程，感受等量代换与生活的密切联系及应用价值；体验成功，增强自信心。

【教学重点】准确找到等量关系，掌握等量代换的方法，能够运用方法解决生活中的相关问题。

【教学难点】引导学生经历观察、思考、交流、分析等活动，发现等量代换问题的本质，培养学生的推理能力。

【教学过程】 课前谈话

1.谈话：同学们，你们听过“曹冲称象”的故事吗？【出示图片，简单讲述故事】 2.谈话：曹冲用了一个什么巧妙的办法来称象的？ 预设：用石头来代替大象；把大象换成石头来称„„

小结：大家说的不错，用石头“代替”大象，这么一“换”，难题就解决了。这节课上我们看看能不能也用上这种好方法。看看谁像曹冲一样聪明。

【设计意图】课前由富有情趣的情境导入新课的学习，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，激发了解决问题的欲望。

一、创设情境，提出问题

1．谈话：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息？

出示智慧广场情境图：

预设：▲+●=12，▲=●+●+●（板贴）2．追问：根据情境图你能提出什么数学问题呢? 预设：●和▲各表示几呢？（板贴问题）

3．追问：你们能解决这个问题吗？下面，我们可以用小卡片动手摆摆看，也可以动手画一画，待会儿我们一起进行交流。

教师放手让学生独立思考，给学生充分的时间考虑。

二、合作交流，探索新知

（一）组内交流，感悟方法

谈话：请同学在小组中交流一下自己的方法，我们看看哪个小组能想出更多好办法。学生自主探索，教师巡视指导，了解学生的想法。

（二）全班交流，理解方法 1．拼凑法和列举法

（1）谈话：谁愿意将你的想法和大家分享？ 预设：学生可能会想到以下的方法： 方法一：拼凑法

从▲+●=12入手，通过猜测、拼凑找出符合▲=●+●+●条件的答案。方法二：列举法

从▲=●+●+●入手一个一个试，直到找出符合▲+●=12条件的情况。

（2）刚才，同学们用拼凑、列举的方法解决了▲和●分别表示的几的问题，在列举时能够做到有条理，按顺序，真不错！还有其他的方法吗？

2．等量代换（1）预设：

方法三：把▲换成3个●来试一试，发现相当于4个●等于12，从而得出1个●等于3。方法四：与第三种方法道理相同，只是用符号来记录解决问题的过程。

（2）追问：这两种方法道理相同，都是把▲换成3个●，只不过记录的方式不同罢了。

为什么可以把▲换成3个●呢？

预设：因为▲=●+●+●。

追问：也就是说，一个▲和3个●是相等的关系，是这样吗？

3．小结：正因为，它们之间有这样相等的关系，所以，我们可以用“换”的方法，把一个▲换成3个●，从而发现4个●等于12，进一步得出1个●等于3。那▲就等于9。

大家想一想，有两个图形，一个表示的数大，一个表示的数小，把谁替换掉？（教师边叙述边进行板书）

谈话：我们把这种方法称之为“等量代换”。（板书课题）

谈话：以上三种方法，你最喜欢哪种方法？为什么？ 预设：喜欢等量代换法。因为拼凑发、例举法太浪费时间了，又不容易找到答案。谈话：同学们想想，运用等量代换法解决问题的关键是什么？ 预设1：寻找等量关系，预设2：进行替换。（师板书）小结：同学们在自己动手操作的过程中，不仅能够运用我们学过的列举的方法，而且还找到了等量代换这个新的方法，这样就帮我们更方便地解决了这个问题，实际上提出猜想、动手验证、总结归纳方法，这也是我们解决一般数学问题的方法。

（三）初步尝试，运用方法

1．谈话：你能用刚才学过的“等量代换”的方法来解决下面的问题吗？ 多媒体出示自主练习3的第一小题：

2．谈话：你能找到等量关系在哪儿吗？ 预设：■=▲+▲+▲+▲ 追问：下一步怎么办？

预设：把一个■换成4个▲，从而发现5个▲等于20，进一步得出1个▲等于4。那么一个■就是16.3．多媒体出示自主练习3的第二小题：

谈话：这道题能独立解决吗？ 学生尝试独立完成，全班交流。

【设计意图】等量代换是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。本“智慧广场”中等量代换的思想是在教材中第一次出现，也是学生第一次接触，因此要把操作、思维与语言表达结合起来，帮助学生形成清晰的表象。使等量代换这个抽象的数学思想方法，变为学生自己可感受的形式呈现出来，然后再内化为自己的认识，从而掌握数学知识，为学生的后继学习打下必要的基础。

三、方法迁移，应用拓展

谈话：下面，我们就用“等量代换”的方法来解决几道实际问题。1．“自主练习”第1题。

谈话：要求一只鹅相当于几只鸡重，首先要知道什么？ 预设：1只鸭和多少只鸡同样重。追问：你能独立解决这个问题了吗？ 学生自己做做看，再全班交流。2．“自主练习”第2题

谈话：这道题你能解决吗？在小组中与大家交流一下你的想法吧。学生小组内交流，再派代表全班交流。引导学生找出等量关系。3．“自主练习”第4题

谈话：谁来读读这道题目？你能用画图的方法试一试吗？ 学生独立解决问题。指名上台展示，全班交流。引导学生说说找到的等量关系。4．“自主练习”第5题

谈话：这道题的等量关系是什么？找一找，画出来。预设：每本笔记本的价钱是练习本的4倍。谈话：找到了等量关系，你能解决这个问题了吗？ 学生尝试独立解决，全班交流。

【设计意图】练习设计层次清晰，难度逐步递增，引导学生通过练习，找到等量关系，掌握简单的代换方法，体会等量代换的作用，同时培养学生的推理能力，发展思维能力。

四、课后总结，反思提升

谈话：同学们，今天这节课的探索过程到这里就结束了，通过今天的学习你有什么收获？ 知识：知道了等量代换的方法；会找等量关系。

方法：我会用等量代换的方法来解决问题；先找到等量关系再解决问题。情感：在与同学交流的过程中学会了解决问题的方法，体会到合作的快乐。谈话：希望大家在以后的生活中能够主动发现数学、运用学过的数学知识来帮助你解决生活中的问题，让数学知识为我们的生活带来更多快乐！

【设计意图】最后的总结环节，着重让学生自己来谈本节课的收获，全面回顾学习内容，反思学习方法。既培养了学生回顾梳理、自我反思的良好习惯，也提高了学生概括总结的能力。

板书设计：

等量代换

关键： 1.找相等关系.2.进行替换。