第一篇：幽默风趣的班主任

幽默风趣的班主任

呼子怡

我们数学课是被快乐包围着，每一堂课都充满了欢声笑语，这些都是因为我们有一个幽默诙谐的班主任兼数学老师--------李老师。

乍一看，李老师的个子还挺高的，皮肤少些黑，一笑，牙齿被反衬的更白了，平时看起来似乎不苟言笑，其实他是一个幽默的人。

宝贵的课间十分钟，大伙正肆无忌惮地说天谈地，忽然一同学大呼一声：“李老师来了！”，其他同学一听此话，都以迅雷不及掩耳之势飞奔回自己的座位上，正襟危坐，一副循规蹈矩的样子。

而后，教室门口就出现了一个人影，不用说，那便是李老师。他正颜厉色的在门口站了一会，然后缓缓地踱入教室，扫视着在座的我们，如同教官审视着士兵一般，不放过任何一个人，最走走上了讲台。

我们打一开始就屏住呼吸，绷紧心弦，直到他走上讲台，发现没有被他单独找去“聊天”，大家才稍稍放松了神经。

这是，李老师已双手按住了讲台的边缘，身体稍微向前倾。“刚才我进教室时发现大家„„跟你们说了多少次了，这个纪律是学习的保证!看看„„”

他又开始滔滔不绝地给我们注入思想教育，搬出了他打长篇大论。尽管大家听了不下几百遍，但仍觉得意味深长，他总给我们带来数不尽的新鲜感和神秘感，启发我们“6﹥60”，“知识改变命运”的道理，在课堂中，他总是举一些自己亲身经历过的事情来引导我们，是我们学习生活的好朋友！

当思想教育画上完美的句号时，李老师微蹙的眉毛才舒展开了。随后，他总会习惯性的笑一笑。

上课说笑，讲故事„„这些似乎是他的习惯，但也让我们感受到他上课的投入，我们也逐渐喜欢上了他的这些习惯，也习惯了他上课时这种真切、自然、富有感染力的味道。

他对同学们严厉的要求，让我们感觉如同咖啡般苦涩，而李老师在课堂上的激情四射，真切自然，更像一杯醇香的奶茶，令我回味无穷。

自从有了李老师，我们的数学课总是被笑声包围着，他给我们繁重的学习带来了轻松的色彩。

第二篇：幽默风趣

英语教学中的听力训练

在英语课堂的组织教学中，听力占着非常主要的一部分，在学习国培之后我改正了以前上课出现的一些问题：比如讲课时不注重对学生听的训练，有时侯用翻译式英语进行讲解。我知道，在以后的教学过程中，我必须要加强对学生的听说训练，尤其是要注意给学生提供一个英语听的环境。因此我要遵循以下原则：

第一，要用正常的语速组织教学，不必要刻意放慢速度。教师可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。给学生一个更为纯正的英语听的环境。

第二，要很好地利用课文录音。它是个很好的听力训练的材料。在训练时，可以让学生合上书听，可以让学生带着问题有针对性的去听。

第三，用全英组织教学。教师在上课时要尽量避免翻译式英语，对有难度的句子，老师可以用肢体语言来帮助学生理解。

第四，要培养学生良好的听力习惯。学生模仿能力强，在此基础上还要培养学生静心、耐心、注意观察等习惯。

总之，锻炼学生的听说能力对每个英语老师来讲都是一个必修的课题，我期望自己通过努力可以在这个课题上获得一个漂亮的分数。我相信，我可以！

2、避免说一句英语，翻译一句。（如果通过教师的肢体语言或者当时的语言环境学生可以猜出意思并执行的，教师尽管下走，长此以往可以提高学生听力能力。这里需要教师善于使用适当的肢体语言）

3、尽可能用正常的语速教学。（不要故意放慢速度，否则显得发音不地道，也不利于学生听力培养。用正常语速对老师来说更是挑战，我们可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。）

4、课文录音是很好的听力训练的材料，要让学生合上书听，可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。（看着书会干扰听的信息的摄取，听之前教师可以设置适当的问题，让学生有目的地听。同样读也要专一的读才能很好的理解文本。以前只是为赶教学而教书，重结果而轻过程，以后就知道了，要充分利用教材。）

Listen to the tape with the books closed, not opened.Put up proper questions to help your students to understand the contents better.5、要培养学生良好的听力习惯。（学生模仿能力强，此基础上还要培养学生静心、耐心、注意观察等习惯。）

第三篇：做个幽默风趣的班主任

做个幽默风趣的班主任

论幽默艺术在班级管理中的运用

没有幽默的生活，则是一潭死水；没有幽默感的老师，是一尊雕像。恰如其分地运用幽默，会使师生关系倍加融洽，会使班级管理锦上添花。——题记

常听有的老师说：“如今的学生，有的你越批评他，他越不听，批评后他还是我行我素，更有甚者，你批评他，他还有反感情绪。”确是如此。从教几年，我就当了几年的班主任，深深感到现在的学生越来越难教，他们大多是独生子女，有的在家娇生惯养，家长对他们百依百顺。其中有些人把这种习气带入学校，对这些人的不良习惯，如果在全体同学面前始终板着面孔大声斥责，其结果一定会适得其反:阳奉阴违甚至于师生反目成仇。如果不当面批评，又不能引起他和学生们的注意。那么，如何处理得恰如其分，让学生高兴地去接受你的意见呢？我的做法是：不妨幽它一默。

什么是幽默？幽默是一个外国字的译音，正像“摩托”和“德谟克拉西”等等都是外国字的译音那样。为什么只译音，不译意呢？因为不好译——我们不易找到一个非常合适的字，完全能够表现原意。成为词条后，字典是这样解释的：“有趣或可笑而意味深长的。”幽默而上升为艺术，当然是一个不太容易说得清的领域。我这里得把它界定为班级管理中师生平等对话以达成交流，促成进步，生成最佳教育效果（积极意义上）的手段之一。关于幽默在人际交往中的作用，多见诸报章，此不赘述，单就其在一定程度上于班级管理有着重要的意义：

一．有利于确立新型师生关系，真正实现平等对话

传统师生关系是一种自上而下的关系模式，教育者或教师处于管理者、监督者的地位，学生自然就是被管理者。在这种关系模式下，受教育者更多的是唯师命是从，其个性和主体性得不到发挥，极大地制约了教育的功能，甚至无法形成真正意义上的师生对话。“师生关系紧张成为当代一些国家教学的社会特 1

征”(《国际教育新理念》P51)。1971年出版英国出版的《当代心理学》刊载了一篇题为《黑板悔罪所：很难说中学不是监狱》的文章。该文尖锐地指出，学校如同监狱，教师就像看守，学生们是在学习怎样做驯服的囚犯。在咱们老师中也屡屡听到有人吹“学生见到自己就像老鼠见到猫”,并以此说明自己威信高。但实际情况是南京市已出现多起学生殴打老师案.难道不值得我们静下心来思考:在教育过程中，教师怎样才能既指出学生的缺点，又不伤害学生的自尊心呢？变对立为对话，幽默成为师生最佳润滑剂，以此为契机，真正实现平等的新型的师生关系。德国著名的演讲家海因·雷曼说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能为人接受。”教育者适当地运用幽默说明问题，有助于打破与受教育者之间常常存在的紧张状况，可以创造一个和颜悦色、平等对话的气氛，增进彼此之间的感情，从而收到令人意想不到的效果。

兹举一例：某校美术教师，提前一周通知学生：“下周我们开始做实验教具，请大家准备好硬纸（白色）和水彩笔。”可到了下周上课时，有几位同学什么也没有准备，老师问其原因，回答是：“我们没有听到，老师什么时候说的。”（这是借口）当时，老师很生气。但始终没有发火，就在黑板上写了两个醒目的大字“耳朵”，然后说：“拾到耳朵若干只，凡遗失者前来认领。”这一说，同学们笑了，老师也笑了，同时气也消了。这种巧妙的教育方式，既省力又省时，避免师生在课堂上的直接冲突，还能使学生轻松愉快地接受教育。

点评：教育家爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”只有把学生放在平等的位置上，才能尊重学生；只有尊重学生，才能让学习者悦纳你的箴劝。幽默不仅使人发笑，更能使人在高兴之中接受你的观点，不是吗，与其强制对方做某事，不如让对方自觉地去做某事。幽默既然能达到这种效果，那我们又何乐而不为呢？

二．有利于树立师者形象，创造宽容、理解、和谐的班级气氛

恩格斯说过：“幽默是具有智慧、教养和道德上优越感的表现。”因此，班主任在做思想工作时，不妨大胆运用幽默进行说理。教师的幽默往往表现出师者的睿智、热情、乐观、自信．富有人情味。尤其是

面对学生的错误时，教师如果用温和的微笑．睿智的幽默表示否定，就能表现出教师的宽容与气度，可消除学生的疑惧心理，有助于情感的交流，缓和谈话的气氛，使学生乐意地接受教师的批评，从而创造宽容、理解、和谐的班级气氛。相反，教师和学生相处假如老是板着面孔，学生就觉得有一种恐怖感，缺乏人情味。有教育者指出：“当你对学生怒火冲天，大发雷霆时，实际上是在表达你的无能。” 范仲田老师是山东高密市的一名优秀的班主任，面对学生的错误，他多次成功地运用幽默艺术进行最佳化的教育。一个课间，范仲田刚走进教室，就看见两位同学正在你踢我一脚，我踢你一脚。他见状，并没有上前呵斥制止，而是先模拟体育裁判做了一个“暂停”的动作，当全班同学的注意力都聚焦了过来后，他用诙谐的语言大声说：“嗬，打起来了。看来矛盾够激烈的，不会比中美两国之间的矛盾更大吧？中美矛盾还是靠谈判解决的呢，你们同学之间还有什么解决不了的矛盾？现在就别打了，免得影响其他同学上课，下课后，你们觉得有必要一决雌雄，我去给你们当裁判定输赢。”在同学们善意的笑声中，两个学生沉睡的羞耻心被唤醒了，他们红着脸乖乖地回位了。

点评：语言就象潘多拉魔盒，它既能变成柔言细语给人安慰，又能刺猬般给人造成杀伤。教育者的语言尤其如此。幽默，是人类智慧的火花，是属于艺术性的口语。它能用生动形象、鲜明活泼、委婉、含蓄、风趣、机敏、睿智的口头语言，友善地提出自己对现实问题的见解，使人们在愉快的情境中，欢乐的笑声中接受批评教育，从而改正自己的缺点和错误。在全面推进素质教育的今天，班主任对班级管理和学生教育要勇于创新、善于开拓，要有“当家”艺术才能对学生产生良好的影响，才能培养出新世纪所需要的人才。

三、有利于尊重学生主体，培养自信、自尊及与人合作的健康人格。

深谙心理学的人知道:每个人都有渴望其他人承认自己的尊严和地位的心理需求,无论教育者还是受教育者。但我国传统的教育观念强调教师是绝对的权威，所谓师道尊严，学生必须无条件地服从老师。这种师生关系下学生的个性受到压制，对培养健全人格有百害而无一利。受传统德育的负面影响，我国学生的心理健康问题很多，如胆怯自卑、抑郁孤僻、厌学、考试焦虑、性格怪异、不善交际、情感脆弱，过度依赖、意志薄弱、缺乏生存能力和抗挫折能力、不善自我调节等。试想动辄得咎，严辞呵斥下的学生除了唯唯诺诺，谨小慎微外，别无他法。榜样示范，导之以行，一转背，教师的耳提面命，或许就异化为同学们面前惟妙惟肖的模仿，压服下的错误潜滋暗长，“春风吹又生”。前一阶段提出的“反复抓．抓反复”正是对这种教育效果的绝妙讽刺。实际上在文明进步的社会中，教育活动作为人类发展需要得以满足的媒介之一，其主要作用体现在如何最大限度地激发学生的学习兴趣与学习动机，使学生得到最大限度的发展。淡化被动受教，充分尊重学生主体，侧重于引导，鼓励，在帮助他们分析问题的基础上自己找到解决的对策，培养自主能力。古有讽谏，今有幽默，都蕴含着一种使人心悦诚服的力量，“润物细无声”于潜移默化中发展学生自信、自尊及与人合作的健康人格。在实际的交往中，有时交往双方因种种原因可能会产生某种不和谐的因素，此时，只要双方或其中的一方具备幽默的本领，并能恰如其分地将幽默运用于交往中，就会避免交往中的心理矛盾与焦虑不安，减少交往中的尴尬与失误，使双方都有一个好心情，并在轻松风趣中搞好人际关系。学生和老师交往中尤其需要互相尊重。试想学生对你不尊重，你以其人之道还治其身，良好的教育期望只能是一厢情愿。

例如，北京市五中胡老师新接任一个班级，第—次走进教室，全班同学就哄堂大笑起来，在笑声中夹杂着“真象”“象极了”这样一些细声碎语。随着学生的目光向黑板望去，黑板上画了一个很大的女人的人头侧面像：高高的眉骨，翘翘的鼻子，加上作者在特征处明显的夸张手笔，一眼就可以断定，画的是自己。望着这带有滑稽味的画像，她窘极了，面孔胀得发热。“太放肆了，竟敢拿老师开心”，她真想好好惩治一下画像的学生。但理智又告诉她：不能这样，老师的尊严不能靠训斥，压服来维护。几十双眼睛正盯着自己，看自己怎样处理这件事，任何冲动，发火都可能造成不良后果。笑声还在持续，胡老师却平静下来，象是没有发生任何事情一样。这意想不到的平静，使学生们停止了笑声，好奇地望着老师。胡老师拿起黑板擦，走到画像前看了一眼，对学生们说“画得多好啊！我真的这样漂亮？（学生复大笑）不过有点滑稽，（会意地笑）希望这位同学要把画画这个特长发挥下去”（笑声止），边说边慢慢地把画像擦掉，开始讲起课。这堂课胡老师格外努力，讲得绘声绘色，吸引了全班同学。正当大家听得入神的时候，下课铃响了，课没有讲完，她惋惜地合上书本，轻声说“时间不够用了”言外之意，讲课前那场小乱子损失了大家的时间，这时，不少同学用责备的目光投向一位同学，那位同学慢慢低下了头。以后，胡老师注意培养他的特长，还常常做他速写的“模特儿”，这位同学后来成为一所著名重点学校的美术教师。

点评：教育是一种艺术。面对学生的不尊重，胡老师在窘境中，出乎学生意料地采取了宽容的态度，泰然地进行了“冷处理”，幽默的语言既呵护了自尊，也肯定了作者画画的技术，还鼓励他发挥特长。使作画的学生受到感动，产生内疚。师生之间没有产生对立，也没有挫伤学生爱好美术的积极性，在老师的爱护、扶持，鼓励下，学生的特长得到了充分发展。这是多么成功的教育！假如当时胡老师控制不住自己的情绪，冲动起来，不仅师生关系会紧张，恶化，而且可能摧毁这枝美术之蕾。教师的示范作用是无穷大的，怎样容人，怎样自尊与他尊，为培养自信、自尊及与人合作的健康人格上了生动的一课。在新的时代、新的形势下，我们必须改变陈旧的教育观念，从素质教育的角度看，构成良好素质的核心是健康人格的培养。健康人格首先应有自尊，自尊方能自信、自立、自强。所以，让孩子从小就体会作为人所应享有的基本权利，对人的尊严有自觉的意识，本是学校教育的根本所在。基于此，我力主通过幽默艺术在班级管理中真正形成符合素质教育要求的新型的师生关系，在和谐的氛围中培养学生健康健全的人格。那么，在班级管理使用幽默艺术应该注意哪些方面呢？

第一．运用幽默的前提是平等、是尊重。

第二．运用幽默的基础是关爱、是呵护。

第三．运用幽默的过程是睿智，是教养。

第四．运用幽默的目的是管理，是促进。

因此，那些哗众取宠、以嘲笑、打击为目的、不尊重学生人格、为搞笑而搞笑的言行不是幽默，更谈不上是艺术。要想运用幽默艺术育人，达到管理班级的教育最佳化。我们得做到以下几点：

首先，树立“三心”意识——爱心、耐心、信心。

其次，提高自身修养——学识修养、道德修养。

最后，持之以恒，形成风格——睿智、宽容、幽默。

行文至此，补充一点的是幽默艺术只是班级管理艺术之一种，我们切不可任意夸大其教育功能。作为班主任同行，写作此文，只是藉此提供一种工作思路，以便让我们做得更好。

第四篇：幽默风趣

幽默风趣

1、幸福，是用来感觉的，而不是用来比较的。生活，是用来经营的，而不是用 来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，而 不是用来伤害的。金钱，是用来付出的，而不是用来衡量的。谎言，是用来击 破的，而不是用来粉饰的。信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。

2、假如有一天你想哭，打电话给我，不能保证逗你笑，但我能陪着你一 起哭；假如有一天你想逃跑，打电话给我，不能说服你留下，但我会陪着你一起 跑；假如有一天你不想听任何人说话，c 打电话给我，我保证在你身边，并且保 持沉默；假如有一天我没有接电话，请快来见我，因为我可能需要你。

3、干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之 物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接 不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的孝心，走一走，回家看看；还不完的 人情，掂一掂，量力而行；走不 完的前程，缓一缓，漫步人生！

4、时间是治疗心灵创伤的大师,但绝不是解决问题的高手。人生三不斗:

不与君子斗名，不与小人斗利，不与天地斗巧。人生三不争:不与上级争锋，不 与同级争宠，不与下级争功。人生三大憾事:遇良友不交，遇良机不握，遇好书 不读。

5、【人生三论】人生三不争：不与上级争锋，不与同级争宠，不与下级 争功。人生三修炼：看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直。人生三福：平安是福，健康是福，吃亏是福。人生三为：和为贵，善为本，诚为先。人生 三不等：孝老，行善，健身。人生三快事：美酒、挚友、枕边书！

6、初恋——世界上最美丽的事情；暗恋——世界上最隐蔽的事情；热恋 ——世界上最糊涂的事情；痴恋——世界上最麻痹的事情；苦恋——世界上最遥 远的事情。失恋——世界上最痛苦的事情。爱情就是一种轮回，一种从美丽走向 痛苦，然后从痛苦中解脱，最后走向永恒的东西。

7、有些人一直没机会见面，等有机会了，却又迟疑了。有些事一直没机 会做，等有机会了，却不想再做了。有些话埋藏在心中好久，没机遇说，等有时 机说的时候，却说不出口了。有些爱一直没机会爱，等有机会了，已经不爱了。

8、有人说，跟恋人讲道理，是不想爱了；跟老婆讲道理，是不想过了； 跟同事讲道理，是不想混了；跟上司讲道理，是不想干了……人生在世，有许多

地方是没道理可讲。我想说，不是没有理讲，是有许多不同的理要讲。此外，除 了理之外，人还要讲爱、讲情、讲法……

9、有一种心态叫放

下；有一种境界叫舍得；有一种幸福叫守候；有一种 智慧叫低调；有一种选择叫放弃；有一种明白叫糊涂；有一种心态叫包容；有一 种快乐叫简单；有一种美德叫微笑；有一种幸福叫珍惜；有一种美丽叫自信；有 一种感动叫分享；有一种真情叫关爱；有一种温暖叫感恩；有一种成功叫坚持。

10、可遇不可求的十种贵人，千万别错过：

1、教导及提拔你的人；

2、愿意唠叨你的人；

3、愿意和你分担分享的人；

4、愿意无条件力挺你的人；

5、愿意欣赏你的长处的人；

6、愿成为你的榜样的人；

7、愿意遵守承诺的人；

8、愿意不放弃而相信你的人；

9、愿意生你气的人；

10、愿意为你的人。

11、爱情就像白米饭，浪漫就像桌上的菜。人饿时，会想着吃饭，但吃完 后，更多人 喜欢评论菜好不好吃，而忽略白米饭的味道-----

12、看透了的几个名词：①解释:永远是多余的,懂你的人不需要它,不懂 你的人更不需要它。②冷漠:有时候并不是无情,只是一种避免被伤害的工具。③ 为你难过而快乐的人是敌人;为你快乐而快乐的人是朋友;为你难过而难过的人, 是那些应该放进心里的人！④朋友:就是将你看透了还能喜欢你的人。

13、【IN 语】.不要对我太好，让我分不清你是爱情还是友情。.你的话，我连标点符号都不信。.QQ 的在线率越高，证明这个人越寂寞。.世界这么乱，装纯给谁看。.人生就像打电话，不是你先挂，就是我先挂。.距离产生的不是美，是小三。.自从我得了神经病之后,整个人精神多啦！

14、The minute you think of giving up, think of the reason why you held on so long.——在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这 里。

15、没有过不去的事情，只有过不去的心情】确实是这样，很多事情我们 之所以过不去是因为我们心里放不下，比如被欺骗了报复放不下，被讽刺了怨恨 放不下，被批评了面子放不下。大部分人都只在乎事情本身并沉迷于事情带来的 不愉快的心情。其实只要把心情变一下，世界就完全不同了。

16、男女互送礼物的含义--围巾=永远爱你；杯子=一辈子；睡衣=给你我 的全部；香烟=我讨厌你；戒指=永远属于我；伞=保护你；镜子=勿忘我；巧克力 =我爱你；打火机=我的初恋；花=把我的名字放在你心上；相册=永远珍藏你和我 的回忆；手帕=等待分手后再相遇；皮带=栓住他一辈子。

1、“太漂亮的女人最后总是孤单一人，因为她不肯向爱情妥协；太帅气 的男人最后总是落在不太漂亮的女人手上，因為他向生活妥协。因此太漂亮的女 人和太帅气的男人总是无法长久一起的，因为他们都习惯被围绕被取悦。太漂亮 的女人，是堪折的
的花，越早遇到越好；太帅气的男人，是待熟的果，最好别要太 早遇上。” ps，幸好我不太漂亮，哈哈…yeah ps，幸好我不太漂亮，哈哈…yeah

2、“小时候，希望自己快点长大，长大了，却发现遗失了童年；单身时，开始羡慕恋人的甜蜜，恋爱时，怀念单身时的自由。很多事物，没有得到时总觉 得美好，得到之后才开始明白：“我们得到的同时也在失去。” ps，有得有失，ps，有得有失，淡然面对

3、“在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。能够说出 的委屈便不算委屈，能够抢走的爱人便不算爱人。不说出委屈就只能委屈自己，不放走不爱你的人就得不到爱你的人。” ps，在流泪的时候觉得委屈，ps，在流泪的时候觉得委屈，其实心里已经慢慢学会坚强

4、“人生的路上，我们都在奔跑，我们总在赶超一些人，也总在被一些 人超越。人生的要义，一是欣赏沿途的风景，二是抵达遥远的终点； 人生的秘诀，寻找一种最适合自己的速度，莫因疾进而不堪重荷，莫因迟缓而空耗生命；人生 的快乐，走自己的路，看自己的景，超越他人不得意，他人超越不失志。” ps，在绝望时，要抬头看看天，ps，在绝望时，要抬头看看天，想想存在的意义

5、“有一天，友情和爱情碰见。爱情问友情：世上有我了，为什么还要 有你的存在？友情笑着说：爱情会让人们流泪，而友情的存在就是帮人们擦干眼 泪！” ps，秤子打心眼里最重视朋友，哪怕不联系，不多言，ps，秤子打心眼里最重视朋友，哪怕不联系，不多言，其实也会很依赖

6、“我很爱你，却不知道该如何靠近你，所以觉得离开也是可以的。并 没有什么不同，结果反正都是这样，是好是坏都不重要。重要的是我曾经迷恋你，就像我迷恋一把晚清的雕花椅。” ps，安妮的话总是让人在感到温暖的同时有一丝心痛，ps，安妮的话总是让人在感到温暖的同时有一丝心痛，爱是一门要耗费 一生去学习、经营的学问。一生去学习、经营的学问。

7、“我想给你幸福，却走不进你的世界。我想用我的全世界来换取一张 通往你的世界的入场券，不过，那只不过是我的一厢情愿而已。我的世界，你不 在乎；你的世界，我被驱逐。我真的喜欢你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的 眼泪，却没有骗到自己。” ps，答应自己，要独自承受这一切。ps，答应自己，要独自承受这一切。

8、“不要让幸福擦肩而过：最懂你的人，总是会一直在身边守护你，不 让你有一丝的委屈；真正爱你的人，也许不会说许多爱你的话，却会做许多爱你 的事。如果发现身边有这样的人，请你好好珍惜…

…幸福不会时时等着你，爱你

的人和你爱的人不是随时可以出现，好好把握，不要让自己和幸福擦肩而过” ps，ps，期待懂我的人

9、“人生最美最不能逊色的风景应该是努力。努力是人生的一种精神状 态，是对生命的一种赤子之情。努力是拥有之母，拥有是努力之子，一心努力可 谓条条大路通罗马。所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什 么东西，不如磨练自己做一个努力的人。” ps，早就该明白，最美的不是成功的那一刻，ps，早就该明白，最美的不是成功的那一刻，而是事后回想奋斗过程中 的艰辛

10、“人生，没有永远的伤痛，没有过不去的坎。还是让我们学学杨柳，看似柔弱却坚韧，狂风吹不断；太刚强的树干，却在风中折枝。学会放弃，学会 承受，学会坚强，学会微笑，那是一种别样的美丽！适当的放弃，是人生优雅的 转身。” ps，没有过不去的坎，让自己跨越的姿势美一点。ps，没有过不去的坎，让自己跨越的姿势美一点。——横刀

第五篇：幽默风趣简短自我介绍[范文模版]

幽默风趣简短自我介绍

当我们在一个新环境中，时常需要我们进行一个自我介绍，通过自我介绍可以让别人认识自己。到底应如何写自我介绍呢？以下是小编收集整理的幽默风趣简短自我介绍，欢迎阅读与收藏。

圆圆的脸蛋，弯弯的眉毛，红润的嘴唇，这就是活泼可爱的我―—张梓曼。

虽然我已经九岁半了，但还是会让妈妈操心。比如；书放得这里一堆，那里一堆的。次次起床都忘记叠被子。头发有时要妈妈给我扎……

不过，我的优点也不少，比如；我爱看书，一有空，我就看一下书。如；《安徒生童话》、《名师作文》、《小学语文阅读训练80篇》、《知心姐姐》……我都爱看。因为看得书多，可以增加不少知识，视野也开阔了，所以作文也写得不错。

我非常喜欢画画。小时候我就喜欢上画画了。父母给我买了很多的画画书，让我自学。到我读上一年级的时候，父母就让我参加了不少画画班，让我学会了不少画画的知识。一次托管上图画课时，一位老师给我们讲了她儿子的经历，让我更喜欢画画了。

这就是我――一个活泼可爱的小女孩。

大家好！

我叫xx，毕业于xx大学xx专业。我性格开朗，谦虚，自律，自信的我乐于接受挑战。在校期间担任过学生干部获得xx的称号，有比较好的组织协调能力，在暑假期间多次勤工俭学，可以吃苦耐劳，参加xx大赛获xx等奖，有很强的动手能力和学习能力，我能够在不同文化和工作人员的背景下出色的工作。

xx年的大学的生活使我具有服从意识与团队精神。善与人交往，富有创造性思维，对工作有极高的热情和强烈的责任心。并且独立完成任务能力强。四年的大学生活梳理，使我深深体会到xx工作的重要性，更喜爱上了这个工作。这是一个需要更多责任心和细心去完成的工作。我已取得了大学生国家英语4级证书。能够运用所学知识进行听说读写。能够熟练的运用MicrosofOffice（如：Word、Excel、Powerpoint等）的各种功能进行高效的办公室日常工作。

我很期望能加入贵公司，恳请考官能给我一个展示的机会，谢谢。

小小的眼睛，乌黑的头发，一张樱桃小嘴能说会道，这就是我。

我有一个缺点：不爱说话。谁要是惹到我，我的眼睛就像没关紧的水龙头，一句话也不说流。唉！其实我也不想当一个不爱说话的小男孩，可不知道是为什么，我老是克制不住自己。

我还是一个谦虚的男孩儿：为什么我的成绩老是一上一下，那都是因为谦虚呗。我每次考试的成绩，要是画成折线图呀，恐怕要成一个个的“w”喽！

你们不要以为我是一个满身缺点的人哦！我这叫“丑话说在前头”。

我有一大优势：有恒心。

那天，我和我的好同学一起剥花生。开始我们觉得是一种乐趣，开心地剥着。剥了半盘后，朋友便不想剥了，我的朋友五看电视去了，只剩下我一人孤零零地在那儿慢慢地剥着，觉得没意思了，本不想剥的，但又想起妈妈经常对我说的话—“做事情要有始有终，要有恒心！”最后，我坚持下来了，终于满满的一盘花生呈现在我面前！这不仅仅是对我一个小小的考验，还是对我恒心的考验。终于，我看到了我的大海，看到了我的成果，我好高兴！

这就是我——一个可爱的男生！

平常很多人一见到我，就会喊我“小帅哥”，在我看来，我不仅长得帅，而且是一个机灵、活泼的小男孩。

我有一头茂密的黑发，一双明亮的眼睛。有一次，爸爸把远处广告牌上的“文”字看成啦“义”字，是我给他纠正啦错误。我还有灵敏的鼻子。有一次，在美食街上我闻到啦一股浓浓的香味，马上就知道这是烤肉的味道。我顺着香气走，还真被我说中啦。再给你说说我的嘴巴。它虽然长得小，可在吃东西的时候我一口就能干掉一个大包子。此外，我还有一对“顺风耳”。一次在英语课上，老师让我站在几米外的地方听她小声地说一个英语单词，结果我大声且正确地说出啦单词。

说到机灵，记得有一天我和妈妈走在街上，突然有个小偷准备将手伸向妈妈的背包，被我发现后，我用眼神告诉妈妈，使小偷没有得逞。

我性格开朗，而且爱好广泛。特别喜欢体育运动，跑步、游泳、立定跳远都是我喜欢的项目，在学校运动会上，我的百米赛跑成绩可是数一数二的呢！

怎么样，你喜欢我眼中的我吗？你又是什么样的呢？我也想知道一下你。

我是恩城二小，三（4）班的同学，叫岑颖欣，今年10岁，身高大约是1米28、我是一个瘦瘦的小女孩，爱穿粉红色的衣服和运动服，头上扎着一条的马尾辫，脸型就象瓜子脸，还有一双大大的眼睛，这就是我的外貌了。

我的性格是活泼开朗，在学校我的性格就是活泼开朗，可在家里我的性格就是可爱调皮了。

我的爱好是看课外书，在我的房间的小书柜里面放着各种各样的`书，有；“（十万个为什么）、有几十本作文书和（安徒生童话故事）……，我每天都离不开书。

我的优点是：“有空常帮妈妈做家务，爸爸常常说我是妈妈的好帮手，我还有许多优点呢！

我的缺点是：“胆小和害怕黑的地方，有一次妈妈不在家我很害怕，到了8点，邻居家突然发出一些奇怪的声音，使我害怕了，幸亏妈妈及时回来，要不然我会吓傻了，我要尽快把这些缺点改过来。

这就是我了，大家愿意和我交朋友吗？

诚挚的向您推荐我自己！我叫xx，是xx学院xx专业20xx届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚的向您推荐自己。

正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我有很强的事业心和责任感，使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩！

谢谢大家！

大家好！

本人性格开朗，爱好广泛，在学习期间积极参加各种活动，多次组织一些学校活动。积极向上且对待工作认真负责，有上进心，勤于学习，能不断提高，喜欢向高难度挑战，提升自身的能力与综合素质。我是一个很有时间观念的人，能积极认真做好每件事，不怕辛苦不怕累，更不怕挫折，待人真诚，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神。期望贵公司能给我一个学习和锻炼的平台，我会好好把握。

一直以来，努力、进取、乐观、拼搏是我的人生信条，我相信，我会一直努力下去，做好自我，奉献社会。敢做敢拼，脚踏实地；做事认真负责，职责心强；座右铭是“优秀是一种习惯”，我的期望是在企事业单位从事管理、金融、行政、助理等与专业相关方面的工作。爱好所学专业，乐于学习新知识；对工作有职责心；踏实，热情，对生活充满活力；主动性强，自学能力强，具有团队合作意识，能够快速适应周围环境。

我的梦想就是能实现我个人价值的挖掘，能让我的价值得到实现，同时实现企业利润和价值的化。从基层做起，不断学习，一点一滴积累经验，努力提升自我。丛基层技术做起，向管理层迈进。

谢谢大家！

大家好，我叫王星，我今年起岁了，我在实验小学一年级三班上学，我还是班里的一班之长呢！

我生性活泼可爱，一堆水汪汪的眼镜，一个鼻梁塌塌的鼻子，一对招风耳和一个小而灵巧的小嘟嘟嘴，再将这些都放在我虎头虎脑的头上那个，则能不讨人喜欢呢？听我的爸爸妈妈说，在一个风雪交加的夜晚，妈妈好不容易才到了医院，这才剩下了我这个小生命。父母说在那个夜晚，星星立在月亮的顶尖上，时而灰暗，时而闪亮，非常耀眼。所有父母给我起名为王星，愿我像星星那样照亮前方的道路，使那些无助的人不再在黑暗中徘徊，彷徨……

而且我也非常喜欢读书和画画，我认为书是我们的朋友，他为我们指引前方的迷途，使我们知返。我从小就喜欢画画，无聊的时间我就喜欢去外面写生，读书，这也造就了我品学兼优的品格。

各位同学，我的自我介绍完毕。谢谢大家！

大家好！今天我演讲的题目就是我们前面铁的两个字——团结！

“团结就是力量！”这句歌词好啊，它激励着我们做任何事情都要团结一致，勇往直前，而不是只靠某一个人的力量。俗话说，一个巴掌拍不响，就是因为这个“巴掌”没有团结的动力，没有去团结另一个巴掌。就好像我们人一样，独自一个人不团结别人的话，他的贡献也就微乎其微。所以我们不管在集体中还是在生活中，都要团结，因为团结的力量比铁还要硬，比钢还要强！

现在我们喊的最响亮的一句口号就是：one world，one dream！同一个世界，同一个梦想。如果我们不团结，哪来的同一个世界，更何谈同一个梦想。

同心山成玉，协力土变金！成功需要克难攻坚的精神，更加需要团结协作的合力！只有懂的团结的人，才能明白团结对自己，对别人，对整个集体的意义。才会把团结当作自己的一份责任。 团结，团结，越团越结！那就让我们更加团结，永远团结，让我们永远去散发这彩虹斑耀眼而美丽的七彩之光！

我的演讲完了，谢谢大家！

大家好，我叫xx，今年九岁了，来自xx小学xx年级xx班。我的爱好是游泳和下象棋。我是个活泼开朗的小女孩。

我有一双明亮的大眼睛和一个樱桃般的小嘴巴，一弯柳叶一样的眉毛，还有一头乌黑的长发，白里透红的脸蛋，尖尖的脸型像瓜子。

妈妈告诉我，我出生那年，首都北京召开了举世瞩目的奥运会，还有那年冬天下着几十年不遇的大雪，所以奶奶给我取了x奥雪这个名字。在家里我是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶心中的好孩子，在学校是老师的小助手，在班级是同学们的好朋友。这就是我，交个朋友吧!

谢谢大家！