第一篇：有词类活用的成语

成语中的词类活用

聂廷生

词类活用是文言文中较为常见的语言现象，也是学生学习文言文的一个难点。要克服这一难点，教师除了讲清课文中的典型例句之外，为学生适当补充一些相应的练习材料也是一个有效的方法。成语是一种相沿习用的特殊固定词组，大多来源于古代典籍中的神话寓言、历史故事和诗文名句，其中包含了大量的词类活用。今将成语中常见的词类活用作一归纳整理，供老师和同学们参考。

一、名词用作状语

现代汉语中只有时间名词才能作状语，普通名词用作状语的很少见。古代汉语中不但时间名词，而且普通名词也可以用作状语，直接限制或修饰动词。按其所起作用可分为以下几种类型：

1、表示处所或方位，翻译时需要在该名词前加上介词“在”或“从”，例如： 草行露宿(在野草里走路，在露天下睡觉。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。)风餐露宿

穴居野处(居住在洞里生活在荒野。形容原始人的生活状况。)

旭日东升(早上太阳从东方升起，形容朝气蓬勃的景象。)

管窥蠡测(guǎn kuī lí cè从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。)

2、表示工具或依据，翻译时需要在该名词前加上“用”或“按”。例如： 口诛笔伐

管窥蠡测

不可言宣(指不能用言语所能表达的（用在说事物的奥妙、味道），只能意会。)颐指气使(指不说话,只用面部表情来示意。形容有权势者指挥别人的傲慢神气。)车载斗量

头会箕赋(按人数征税，用畚箕装取所征的谷物。指赋税苛刻繁重。)

3、表示状态或方式，可译为“像„„一样”。例如：

蝇营狗苟

蚕食鲸吞

凫起雀跃

狼奔豕突

狼吞虎咽

虎踞龙盘

龙飞凤舞

龙腾虎跃

龙争虎斗

兔起鹘落

鼠窃狗盗

抱头鼠窜

不甘雌伏

鬼哭狼嚎

风流云散

风驰电掣

雷厉风行

波诡云谲

土崩瓦解

鳞次栉比

声誉鹊起

川流不息

烟消云散

星罗棋布

冰清玉洁

珠圆玉润

4、时间名词“日、月、年、岁”用作状语，表示动作行为的频仍，含有“每”或“渐渐地”等意义。例如：

日积月累

日就月将

日新月异

日消月朘

岁朘月耗

江河日下

蒸蒸日上 日深月久

日理万机

二、名词用作动词

古代汉语中名词可以用作动词，具有一般动词的特点和功能，如可以带宾语，前面可以加能愿动词，或者受副词的修饰。翻译时要注意，活用后的意义总是和名词所指事物的动作、功能有密切联系，有时它的原意并不完全消失。例如：

衣锦还乡（穿）

沐猴而冠（戴帽子）

衣绣夜行（穿）袖手旁观（藏在袖里）饭糗茹草（吃）

礼贤下士（以礼相待）胶柱鼓瑟（弹奏）

一鼓作气（击鼓）洞烛其奸（照亮）道路以目（使眼色）明珠弹雀（击打）

华而不实（结果实）秀色可餐（吃）

门可罗雀（用网捕捉）

月晕而风（刮风）

础润而雨（下雨）不翼而飞（长翅膀）

不胫而走（长腿）

户枢不蠹（蛀蚀）

踟蹰不前（向前进）未雨绸缪（下雨）

密云不雨（下雨）

粉墨登场（敷上粉，画好眉）粉白黛黑（敷上粉，画上眉黛）

衣冠禽兽（穿着衣服，戴着帽子）

三、动词、名词、形容词的使动用法

所谓使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。按其谓语的词类，又可分为三种：

1、动词的使动用法。古汉语不及物动词用于使动时，后面可以带宾语。例如：

息事宁人(指调解纠纷；使事情平息下来；使人们平安相处这个成语能悟出的道理,有的时候为了顾全大局，为了和平，多一事不如少一事，会采取容忍的态度，平息事端。)安身立命

降龙伏虎

兴灭继绝(这具国家即使绝后，也要想办法使他继续存在，泛指使衰亡的事物重新兴起。)黯然销魂(àn心怀沮丧得好像丢了魂似的。形容非常悲伤或愁苦。)

黯然失色（黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。)

闭月羞花（使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。)

沉鱼落雁

生杀予夺

不可理喻

抽薪止沸

触目惊心

翻天覆地

翻江倒海

妙手回春

飞针走线

治国安民

生死肉骨

2、名词的使动用法。它是使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。例如：

兵不血刃

灾梨祸枣

生死肉骨

汗牛充栋

3、形容词的使动用法。它使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。例如：

丰衣足食

深根固柢

谨言慎行

完璧归赵

大快人心

修旧利废

正本清源

强干弱枝

坚壁清野

工欲善其事，必先利其器

四、名词、形容词的意动用法

所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。这种用法只限于名词和形容词的活用，动词本身没有意动用法。形容词用作意动，是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态；名词用作意动，是把后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如：

幕天席地

蓬户瓮牖

唇枪舌剑

师心自用

草菅人命

先忧后乐

不耻下问

兵贵神速

羞与为伍

五、形容词用作名词 形容词用作名词后，在句中作主语或宾语，也就是把它所表示的人或事物的性质或特征当作具有这种性质或特征的人或事物。翻译时应将它译作与之相关联的名词。例如：

抱残守缺

哀感顽艳

乘坚策肥

披坚执锐

摧枯拉朽

以逸待劳

防微杜渐

班荆道故

后起之秀

第二篇：成语中的词类活用

成语中的词类活用

成语中的词类活用，与文言文中的词类活用情况是一致的，主要有名词的活用、动词的活用、形容词的活用和数词的活用。

一、成语中名词的活用。

第一类：名词活用作动词。

一是名词的使动用法，即成语中的名词具有使它后面的宾语怎么样的意思。如：报仇雪耻（“使„„昭雪”）、祸国殃民（“使„„受害”、“使„„遭殃”）、汗牛充栋（“使„„出汗）等。

二是名词的意动用法，即成语中的名词具有“认为”宾语怎么样或把什么看成（当成）什么的意思。如：草菅人命（把„„看作野草）。三是名词活用作一般动词。

（1）名词放在副词（主要是“不”）的后面而具有了动词的性质，如：不胫而走（长腿），不翼而飞（长翅膀），不稂不莠（长狼尾草、长狗尾草），密云不雨（下雨），不毛之地（长草木），不情之请（近人情），莫名其妙（说出），华而不实（结果实），不衫不履（穿上衣、穿鞋子），先礼后兵（讲礼貌、用兵）等。

（2）两个名词形成主谓或动宾结构时，其中一个名词活用为动词，如：车水马龙（车如流水、马如游龙），身体力行（亲身体验、尽力实行），心猿意马（心如猿猴跳跃、意如快马奔驰），一诺千金（一个许诺下来就价值千金）；洞烛其（照亮），计日程功（计量、考核），韩信将兵（带领），平步青云（行走，这里指走上）等。

第二类：名词活用作状语。

1、时间名词作状语。A、日、月、年等用在动词前，表示动作行为的经常性。可译为“日日（每日）”、“月月（每月）”、“年年（每年）”。例如：日理万机、日新月异。B、日、月放在表变化的动词或形容词之前，可译为“一天天地”。如：日积月累、蒸蒸日上。C、“朝”“暮”“晨”“夕”等时间名词用在动词前，表动作行为发生的时间，如：朝不虑夕、朝闻夕改。

2、普通名词作状语。A、表示方位和处所。如：兄弟阋于墙，外御其侮（在外面）；筑室道（在路上）谋；虎口余生（虎口里）；金榜题名（金榜上）；风餐露宿；风雨飘摇；管窥蠡测（从竹管孔里）；道不拾遗等。B、表示动作行为使用的工具。如：车载斗量、马革裹尸、口诛笔伐等。C、表示动作行为的渐进方式。如：人才辈出、条分缕析。D、表示动作行为的方式、状态，有比喻之意。如：抱头鼠窜、川流不息、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、土崩瓦解、蜂拥而来、蜗行牛步、焕然冰释、星罗棋布、狼奔豕突、鼠窃狗偷、雷厉风行、鱼贯而行、鳞次栉比、冰消瓦解、瓜剖豆分、蚕食鲸吞、风驰电掣等。

二、成语中动词的活用。

这种情况相对来说比较少，主要有两种情况：

1、动词活用为名词，如：救死扶伤、量入为出、无依无靠、报降纳叛、道不拾遗等。

2、动词的使动用法。例如：劳民伤财（使„„劳，使„„伤）、沉鱼落雁（使„„沉，使„„落）、闭月羞花（使„„闭，形容词“羞”也具有使动功能）、息事宁人（使„„息，“宁”为形容词的使动用法）、众口铄金（使„„熔化）、降龙伏虎、惊天动地等。

三、成语中形容词的活用。

第一类，形容词活用作名词。就是形容词代替了具有自己特性的名词，如：抱残守缺、避重就轻、补偏救弊、飞短流长、扶强抑弱、扶危济困、改邪归正、好高鹜远、怙恶不悛、激浊扬清、驾轻就熟、见异思迁、欺软怕硬、弄虚作假、取长补短、披坚执锐、删繁就简、去伪存真、推陈出新、挑肥拣瘦、舍近求远、温故知新、推燥居湿、万紫千红、彰善瘅恶、党同伐异、扶老携幼、求同存异、贪小失大、居安思危、拈轻怕重、习非成是、推贤让能、软硬兼施、雅俗共赏、青黄不接、远交近攻、优胜劣败。

第二类，形容词活用作动词。可分为三种情况：

1、形容词的使动用法。如：正本清源（使„„正、使„„清）、高视阔步（使„„向上；使„„阔大）、光宗耀祖（使„„光耀）、独善其身（使„„善）。

2、形容词的意动用法：不耻下问（以„„为耻）、是古非今（认为„„对的；认为„„不对）、不远千里（以„„为远）。

3、形容词活用为一般动词。如：集思广益（增广、扩大）、敬而远之（远离）、穷兵黩武（竭尽）、恃才傲物（傲视）等。

四、成语中数词的活用。

1、数词作名词，如：背城借一（一次战斗）、杀一儆百（一个人，许多人）、闻一知十（一点，很多）、万无一失（很多，一点）。

2、数词作动词，如：身价百倍（抬高百倍）、万众一心（结成一心）、一日千里（奔驰千里路）、版版六十四（铸六十四文钱）。

3、数词作副词，如：一无长物、一无可取、一无是处、一无所有、一无所知，“一”均作“全、都”解。

以上列举了成语中的词类活用现象，对复习、巩固文言词类活用知识很有帮助；同时运用文言词类活用知识，也有利于准确理解和掌握成语的意义，避免成语的误解或误用。

关于成语中的词类活用

（一）名词活用

1． 名词用作动词。古代汉语名词用作动词的现象相当普遍，这在成语中同样保留，如：

能文能武 门可罗雀 人皆可夫 2． 名词用作状语

这里所讨论的用作状语的名词，是指普通名词来说的，普通名词用作状语，有的表示比喻，有的表示对人的态度，有的表示处所或工具。下面分别举例说明：（1）表示比喻 这是拿用作状语的那个名词所表示的人或物的行动特征，来描绘动词所表示的行动的方式或状态，例如：

虎居龙潭 狼吞虎咽 烟消云散 风驰电掣 狼心狗肺 龙争虎斗 花容月貌 土崩瓦解等等

此类成语中的名词可翻译为“像„„一样”。（2）表示处所或工具，如：

东张西望 道听途说 风餐露宿 南征北战 拳打脚踢 3． 名词的使动用法

上面我们已经叙述过名词用如一般动词的情况，名词偶然也用如使动，如：深根固蒂，“深”和“固”均用作使动。4． 名词的意动用法 名词用如意动，意思是把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。如： 鱼肉百姓 草菅人命 幕天席地

（二）动词的活用 动词的使动用法，顾名思义，就是主语所代表的人或物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或物施行这个动作。在古汉语中，这种情况很多，成语中也较多，如：

飞沙走石 惊天动地 打草惊蛇 破釜沉舟 沉鱼落雁 兴风作浪

（三）形容词的活用 1． 形容词用作使动，即使宾语所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态，如：

富国强兵 厚古薄今 精兵简政 2． 形容词用作意动 所谓形容词的意动用法，不是说使宾语所代表的人或物具有这个形容词所表示的性质或状态，而是主观上认为他具有这种性质或状态，如： 自高自大 重男轻女 不远万里 目空一切 兵贵神速 安贫乐道 重理轻文

成语中的十种活用情况

在古汉语中，某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句中临时改变它的基本功能，充当别的词类。汉语成语，源远流长。因其结构具有稳固性和定型性，因而现在一部分成语仍保留着古代汉语的痕迹，体现出“词类活用”这种古代语法现象。具体地说，主要表现为以下十种活用情况。

一、名词作状语

在汉语成语里，有些名词（包括方位名词和时间名词）直接用在动词前作状语，对动词起修饰限制的作用。如“风流云散”中的“风”、“云”就分别作“流”、“散”的状语，整个成语的意思是“像风一样飘流，像云一样消散”。又如“狼吞虎咽”、“草得露宿”、“左顾右盼”、“大江东去”、“世风日下”等成语中的加点名词，也都属于这种活用情况。

二、名词用如一般动词

在某些成语中，也即是在特定的语言环境里，名词或名词短语失去了它本身的语法特点而具有一般动词的语法特点。如“不毛之地”中的“毛”，就是“长毛”、“长树木、庄稼”。另外，像“未雨绸缪”、“观望不前”、“大言不渐”、“纨绔子弟”、“轻车熟路”中的“雨”、“前”、“大言”、“纨绔”、“轻车”和“熟路”等词，都是用如动词。

三、动词作状语

在汉语成语中，有些动词或动词短语可以单独用在另一动词前面作状语，来表示动作行为的方式。如“哀梨蒸食”中的“蒸”，就直接用在动词“食”的前面作状语，整个成语的意思是“把有名的哀家梨蒸着吃”。又如“坐以待毙”、“伫候佳音”、“抱头鼠窜”、“侧目而视”、“揭竿而起”等成语中的加点动词，也都用在动词的前面作其状语。

四、动词用如名词

在成语中，有些动词失去其自身的语法特点，具有名词的语法特点。它不再表示某一动作行为的发生，而是表示这一动作行为本身的存在，或者表示与这一动词有关的人或事。如“道不拾遗”中的“遗”，已不再表示“丢失”这个动作行为的发生，而表示与其有关的物品，“丢失的东西”。又如“见多识广”、“围城打援”、“救死扶伤”、“混淆视听”、“网漏吞舟”中的加点动词，也都是用如名词。

五、形容词用如一般动词

在汉语成语中，有的形容词已不仅仅表示某一性质状态，也表示使人或事物有这一性质状态的动作行为，或者具有一般动词的语法特点。如“羽毛未丰”中的“丰”，已不仅是表示“丰满”，而是表示“长得丰满”。又如“追本穷源”、“明火执仗”、“爱毛反裘”、“循循善诱”、“安贫乐道”等成语中的加点形容词，也都是用如动词。

六、形容词用如名词

在一些成语中，有的形容词用如名词，不再是表示某一性质状态，而是表示具有这一性质状态的人或事物。如“从善如流”中的“善”就是表示“好的，正确的意见”。另外，象“投机取巧”、“除恶务尽”、“去伪存真”、“驾轻就熟”、“弃暗投明”等成语中的加点的形容词，也都是用如名词，表示有此性质状态的人或事物。

七、数词用作名词

在汉语成语中，有些数词失去其自身的语法功能，不仅是表示数目，而且表示有此数目的人或事物，具有名词的语法特点。如“三缄其口”中的“三”字，已不只是表示数目，而表示有此数目的事物，“三道封条”。另外，像“从一而终”、“举一反三”、“丢三落四”、“一呼百应”等成语中加点的数词，都是用如名词。

八、数词用如动词

在某些汉语成语中，数词也象名词一样，在其特定的语言环境里，失去了它们本身的语法特点，而具有动词的语法特点。如“万不耐一”中的“一”字，用在能愿动词“耐”（同“能”）的后面，用作动词，有“找到一个”之意。又像成语“一轨同风”和“人一已百”中的“一”和“百”，也都用作动词。这种数词用如动词的语法现象，在成语里不多见。

九、意动用法 在古汉语中，意动用法就是主语主观上认为宾语怎么样，或主语把宾语当作什么。在成语里面，主要为形容词的意动用法。如“不远千里”中的“远”就是这种用法，“远千里”就是“认为千里远”。另外，像“尊师重教”、“厚此薄彼”、“贵耳贱目”、“轻财重义”、“大公无私”等成语中的加点形容词，也都是这种意动用法。

十、使动用法

在古汉语中，使动用法就是主语所代表的人物并不施行谓语动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动作。在成语里面，具体表现为动词的使动用法、形容词的使动用法和名词的使动用法三种。如“积羽沉舟”中的“沉”就是使动用法，“沉舟”即是“使舟沉”。又如“众煦漂山”、“飞沙走石”、“赏心悦目”、“安邦定国”、“汗牛充栋”、“祸国殃民”等成语中的加点的形容词，也都是这种意动用法。

总的说来，汉语成语主要表现为以上十种“活用现象”。熟悉了汉语成语的词类活用，对于我们了解和学习古代汉语的这种特殊语法现象，以及理解和掌握汉语成语的确切意义，都有积极的作用。

钱梦龙：从成语中学古汉语

中学生在学习文言文的过程中，往往感到费力大收效小，特别是文言词语、句式，纷繁复杂，仅凭死记硬背是远远不够的。其实，我们如果从其他途径中理解掌握一些文言知识，那么对学习文言文是很有帮助的，甚至是事半功倍的。比如从成语中学习文言知识，既能巩固掌握文言知识，又能培养学生能勾连、善联想的意识，进而开拓解题思路。

首先指导学生了解一些成语知识。

成语是长期使用流传下来的具有固定形式的词语，是一种表意丰富而又精炼的语言形式。成语大部分是四字，也有三字、五字、六字、七八字乃至十几字的。结构上大都为并列式、动宾式、动补式等。节奏上为二二形式，如，怨天/尤人、不学/无术等；四一形式，如，风/花/雪/月、之/乎/者/也等；一三形式，如，迫/不及待、乐/不思蜀等；三一形式，如，当局者/迷，旁观者/清等。来源有，历史故事，寓言故事，古代诗文，民间口语等。

第二，利用成语中古今词义的差异，掌握文言中的古今异义现象，达到理解文言文之目的。如，百读不厌，“厌”为满足的意思，而常见义为“讨厌、厌恶”；爱莫能助，意思为虽然同情，但无力帮助，“爱”是“同情、怜惜”的意思，和现代汉语的“喜爱”有区别；奔走相告，“走”与“奔”为同义，都为“跑”的意思；不假思索，“假”是“凭借、依靠”的意思；不速之客，“速”为“招致”的意思，引申为“邀请”，而今义为“迅速”；因人成事，“因”不是“因为”的意思，而是“依靠”，意为“依靠别人做成事的”；城门失火，殃及池鱼，“池”不是“水池、池塘”之意，而为“护城河”，比喻无缘无故受连累；赴汤蹈火，“汤”为“沸开的水”，不是“带汁的水”；吊民伐罪，“吊”是“慰问”，不是“凭吊”之意；刮目相看，“相”为“他”之意，偏指一方，不是“互相”的意思。

第三，通过对成语中的词类活用现象及句式特征的整理积累，更好的理解掌握古汉语，达到举一反

三、融会贯通之目的。比如，名词做状语的，草行露宿，意思为“在草里行走，在露天住宿”；蚕食鲸吞，“蚕”“鲸”解释为“像蚕那样”“像鲸那样”；大海捞针，“大海”意思为“在大海里”。像这一类的成语，狼奔豕突、礼尚往来、鳞次栉比、鹤立鸡群、虎踞龙盘、道不拾遗等。名词用做动词的，春华秋实，“华”“实”为动词，义为“开花”“结实”；道路以目，“目”为动词，“用眼睛看”之意。使动用法的，比如，触目惊心、汗牛充栋，再如，既来之，则安之，“来”“安”就是“使„„来”“使„„安心”；意动用法的，比如草菅人命，“把人命看得跟野草一样”之意；幕天席地，“把天当作帐子，把土地当作席子。形容野外生活不畏艰辛的豪情。”是古非今，“认为古代的对，今天的不对”之意。句式，比如宾语前置句，时不我待、何罪之有等。

第四，通过成语与文言语句对应的方法，掌握文言文知识。比如高考文言材料中有这样一句话，“吾亦望汝副其心”，其中的“副”是什么意思呢？想一想成语“名副其实”的“副”就知道了，都当“符合”“对应”讲，“我也希望你符合他的心”。

此类很多。比如下列加点的词：

而蔺相如徒以口舌为劳——家徒四壁（只是）

且相如素贱人——素不相识（向来）

必蹶上将军——一蹶不振（跌倒）

刘豫州英才盖世——盖世无双（超过）

今操芟夷大难，略以平矣——略见一斑（大致）

徐公来，孰视之——深思熟虑（仔细）

君径造袁所寓法华寺——登峰造极（到、去）

以是知公子恨之复返也——一失足成千古恨（遗憾）

思厥先祖父——大放厥词（他的）

进兵北略地——攻城略地（攻占）

衡下车，治威严——下车伊始（官员初到任）

势拔五岳掩赤城——出类拔萃（超出）

登高而呼，声非加疾也——疾风知劲草（强）

每责一头，辄倾数家之产——求全责备（寻求）

第三篇：词类活用

词类活用（答案）

词类活用就是在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。其特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。

那么怎么辨别词类活用呢？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

一、名词(1)、名词作状语

1、朝济而夕设版焉（名词“朝”“夕”，分别充当动词谓语“济”“设”的状语，表时间：“在早上”“到黄昏”）《烛之武退秦师》

2、既东封郑（方位名词“东”作动词“封”的状语，表处所：在东边）《烛之武退秦师》

3、君子博学而日参省乎己（时间名词“日”放在动词“参省”的前面作状语，表示动作的经常性：每天）《劝学》

4、上食埃土，下饮黄泉（方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语，表示动作行为的方向：向上、向下，指在地面上，在地下）《劝学》

5、秋水时至（名词“时”作动词“至”的状语：随季节，按季节）《秋水》

6、顺流而东行（方位名词“东”，作动词“行”的状语：朝东，向东）《秋水》

7、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（名词“席”“包”“囊”分别作“卷”“举”“括”的状语，表示动作行为的状态；像席子那样，像包裹那样，像口袋那样）《过秦论》

8、天下云集响应（名词“云”“响”分别作“集”“应”的状语，表示动作行为的状态：像云那样，像回声那样）《过秦论》

9、赢粮而景从（名词“景”作“从”的状语，表示动作行为的状态：像影子那样）

10、内立法度„„外连衡而斗诸侯（方位名词“内”“外”分别作“立”“连”的状语，表示行为动作的方向：对内，对外）《过秦论》

11、项伯乃夜驰之沛公军（名词“夜”充当“驰”的状语，表示动作行为的时间：当夜，当晚）《鸿门宴》

12、日夜望将军至（时间名词“日”“夜”充当动词“望”的状语，表示动作的经常性：每日、每夜）《鸿门宴》

13、吾得兄事之（名词“兄”用作动词“事”的状语，表示对待人的态度：像对待兄长那样）《鸿门宴》

14、园日涉以成趣(“日”作动词“涉”的状语，表示动作行为的经常性：天天；每天)《归去来兮辞》

15、雄州雾列，俊采星驰（名词“雾”“星”用作“列”和“驰”的状语：像雾一样涌起，像星一样飞驰）《滕王阁序》

16、人皆得以隶使之（名词“隶”作动词“使”的状语：当作奴隶一样）《五人墓碑记》

17、内外多置小门（方位名词作状语）《项脊轩志》

18、余自齐安舟行适临汝/事不目见耳闻（名词“舟”“目”“耳”分别作动词“行”“见”“闻”的状语，表示动作行为所用的工具：用船，用眼睛，用耳朵）《石钟山记》

19、士大夫之族，„„则群聚而笑之（名词“群”作动词“聚”的状语，表示动作的情态：成群）《师说》

20、辇来于秦（名词“辇”作状语，表示动作行为“来”所用的工具：用车子，乘车）《阿房宫赋》

21、一夫夜呼（名词“夜”作“呼”的状语，表示时间：在夜间）《伶官传序》

22、负而前驱（方们名词“前”作动词“驱”的状语，表示动作行为的处所：在前面）《伶官传序》

23、仓皇东出（方们名词“东”作“出”的状语，表动作行为的趋向：向东）《伶官传序》(2)、名词的使动用法

1、徐孺下陈蕃之榻（方位名词“下”，带宾语“榻”，用如使动词：使„„放下）《滕王阁序》

2、荣于身后（名词“荣”后省宾语“之”，作使动词：使„„得到荣誉）《五人墓碑记》

3、以夭梅病梅为业以求钱也。（病，名词的使动用法：使„„生病）《病梅馆记》(3)、名词的意动用法

1、吾从而师之（名词“师”带宾语，用作意动：以„„为师）《师说》

2、后人哀之而不鉴之（鉴：以„„为鉴；借鉴）《阿房宫赋》(4)、名词用作动词

1、假舟楫者，非能水也（名词“水”受否定副词“非”和助动词“能”修饰，用作动词：游水）《劝学》

2、子孙帝王万世之业也（名词“帝王”带省略介词“于”的补语“于万世”，用作动词：称帝称王）《过秦论》

3、序八州而朝同列（名词“序”带宾语“八州”，用作动词：引、招致）《过秦论》

4、道芷阳间行（名词“道”带宾语“芷阳”用作动词：取道）《鸿门宴》

5、则思江海下百川（方位名词“下”，带宾语“百川”，用作动词：居于„„之下）《谏太宗十思疏》

6、或师焉（“师”充当“或”的谓语，用作动词：从师）《师说》

7、楚人一炬，可怜焦土（名词“炬”处于谓语的位置上，用作动词：放火）《阿房宫赋》

8、族秦者秦也（名词“族”带宾语“秦”，用作动词：灭族，杀死合族的人）《阿房宫赋》

9、义不赂秦（名词“义”充当省略主语“燕赵之君”的谓语，用作动词：坚持正义）《六国论》

10、由山以上（方们名词“上”，受状语“由山”的修饰，用作动词；上走）《游褒禅山记》

11、函梁君臣之首（名词“函”带宾语“梁君臣之首”用作动词：用木匣封装）《伶官传序》

12、抑本其成败之迹（名词“本”，本义为草木的根或茎干，引申为根源，本源。此处带宾语“其成败之迹”，用作动词：考察、考究）《伶官传序》

13、乳二世（名词“乳”带宾语“二世”，用作动词：用乳汁喂养）《项脊轩志》

14、读书久不效（名词“效”处在谓语位置上，用作动词：取得功效）《项脊轩志》

二、动词

(1)、动词活用作名词

1、且君尝为晋君赐矣（动词“赐”作动词“为”的宾语，用作名词，恩惠）《烛之武退秦师》

2、追亡逐北（动词“亡”“北”处在动宾结构的宾语位置，用作名词：逃跑的军队、败北的军队）《过秦论》

3、此亡秦之续耳（动词“续”，受定语“亡秦”的修饰，用作名词：继承者，后续者）

4、盖其又深，则其至又加少矣（动词“至”，处在主语的位置，用作名词：到的人）《游褒禅山记》

5、后世之谬其传而莫能名者（传，动词作名词：流传文字）《游褒禅山记》(2)、动词作状语

1、于是从散约败，争割地而赂秦（动词“争”作状语，表示动作行为“割”的状态：争着）(3)、动词的使动用法

1、烛之武退秦师（退，带宾语“秦师”，动词的使动用法：使„„退却）《烛之武退秦师》

2、木直中绳，輮以为轮（輮，动词的使动用法：使„„弯曲）《劝学》

3、外连衡而斗诸侯（斗，动词的使动用法：使„„相斗）《过秦论》

4、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑来见项王/欲止不内（句中的“活”“从”“止”都是使动用法）《鸿门宴》

5、腾蛟起凤，孟学士之词宗（动词“腾”“起”用如使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起）《滕王阁序》

6、川泽纡其骇瞩（骇，动词的使动用法：使„„吃惊）《滕王阁序》

7、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（动词“屈”“窜”带宾语“贾谊”“梁鸿”，用如使动：“使„„受屈”，“使„„逃匿”）《滕王阁序》

8、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（“兴”“亡”，动词使动用法，使„„兴盛；使„„灭亡）《伶官传序》

9、李牧连却之（却：使„„退却；击退）《六国论》(4)、动词的为动用法

1、祭祀必祝之（祝，祈祷。动词的为动用法：为„„祈祷）《触龙说赵太后》

2、既泣之三日，乃誓疗之（泣：为„„哭泣）《病梅馆记》

3、后人哀之而不鉴之（哀：为„„而哀）《阿房宫赋》(5)、动词的意动用法

1、乐盘游（乐，以„„为乐）《谏太宗十思疏》

三、形容词(1)、形容词作名词

1、共其乏困（形容词“乏困”，作动词“共”的宾语，用作名词：乏困的东西）《烛之武退秦师》

2、犹不能恃无功之尊（形容词“尊”充当“恃”的宾语，用作名词：尊贵的地位）

3、以守金玉之重也（形容词“重”充当“守”的宾语，用作名词：重器）《触龙说赵太后》

4、其继有在者乎（动词“继”处在主语位置，用作名词：继承人）《触龙说赵太后》

5、以天下之美为尽在己（形容词“美”，作介词“以”的宾语，用作名词：美景）《秋水》

6、非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富（形容词：“贤”“富”，作动词“有”的宾语，用作名词：德才，财富）《鸿门宴》

7、此其志不在小（形容词“小”和介词“在”组成介词结构，用作名词：小处，小的方向）《鸿门宴》

8、居安思危/居域中之大/人君当神器之重/盖在殷忧/则思正身以黜恶/择善而从之/（这些句中的“安”“危”“大”“重”“殷忧”“恶”“善”，用作名词：安乐的环境，危难，大位，重权，深重忧虑的时候，奸恶的人，好的意见。）《谏太宗十思疏》

9、是故圣益圣，愚益愚（形容词“惑”放在动词“解”之后充当名词：圣人、愚人）《师说》

10、小学而大遗（形容词“小”“大”，处于主语位置，用作名词，小的方面、大的方面）《师说》

11、智勇多困于所溺（形容词“智勇”处在主语位置，用作名词：智勇的人）《伶官传序》

12、而告以成功（形容词“成功”和介词“以”组成介词结构，用作名词：成功的消息）《伶官传序》

13、不能容于远近（形容词“远近”和介词“于”组成介词结构，用作名词：远近的人(2)、形容词用作动词

1、且夫天下非小弱也（形容词“小”“弱”受否定副词“非”修饰，用作动词：缩小，削弱）《过秦论》

2、杀人如不能举，刑人如恐不胜（形容词“举”“胜”均受否定副词“不”和助动词“能”修饰，用作动词：用尽）《鸿门宴》

3、齐彭殇为妄作（形容词“齐”带宾语“彭殇”，用作动词：看作相等）《兰亭集序》

4、欲流之远者/源不深而望流之远（形容词“远”，处在谓语结构“流之远”的谓语的位置，用作动词：流得长远，达到远方）《谏太宗十思疏》

5、借书满架（形容词“满”处在谓语位置，用作动词：装满）《项脊轩志》

6、不能独完（形容词“完”受否定副词“不”和助动词“能”修饰，用作动词：保全）《六国论》

7、惜其用武而不终也（形容词“终”受否定副词“不”修饰，用作动词：用到底，坚持到底）《六国论》

8、则其好游者不能穷也（形容词“穷”受否定副词“不”与助动词“能”修饰，用作动词：走到头）

9、火尚足以明也（形容词“明”受副词“尚”和“足”修饰，用作动词：照明）《游褒禅山记》

10、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（形容词“极”带宾语“夫游之乐”，用作动词：尽情享受）《游褒禅山记》

(3)、形容词的为动用法

1、念悲其远也（悲，形容词的为动用法，为„„而悲）《触龙说赵太后》(4)、形容词的使动用法

1、今媪尊长安君之位（尊，形容词的使动用法：使„„尊贵；提高）《触龙说赵太后》

2、于是废先王之道以愚黔首/士不敢弯弓而报怨（句中的“愚”“弯”都是形容词使动用法：使„„愚昧；使„„弯）《过秦论》

3、会盟而谋弱秦/以弱天下之民（弱，形容词使动用法：使„„弱，削弱）《过秦论》

4、拔剑撞而破之（破：使„„破）

5、必固其根本/则思止以安人/则思正身以黜恶/宏兹九德（固：使„„稳固；安：使„„安宁；正：使„„正；宏：使„„宏大）《谏太宗十思疏》

6、纵之顺之（顺，形容词的使动用法：使„„顺畅）《病梅馆记》(5)、形容词的意动用法

1、而耻学于师（形容词“耻”带宾语“学于师”，用作意动：以„„为耻）

2、哀斯墓之徒有其石也而为之记（哀，形容词的意动用法：以„„为哀）《五人墓碑记》

第四篇：词类活用

陈情表

（一）名词作状语

1.非臣陨首所能上报。上：向上。

2.臣不胜犬马怖惧之情。犬马：像犬马一样。3.则刘病日笃。日：一天天。

4.外无期功强近之亲。外：在家外。5.内无应门五尺之僮。内：在家内。6.躬亲抚养。躬：亲自。

（二）使动用法

1.臣具以表闻；谨拜表以闻。闻：使„„闻，使„„知道。2.无以终余年。终：使„„终。3.保卒余年。保：使„„保全。

（三）形容词作名词

1.夙遭闵凶。闵凶：忧患不幸的事。2.猥以微贱。微贱：卑微低贱的身份。

3.凡在故老。故老：年老而有功德的旧臣。

（四）形容词作动词

1.是以区区不能废远。远：远离。2.则刘病日笃。笃：病重。

（五）名词作动词

1.臣少多疾病。病：生病。2.且臣少仕伪朝。仕：做官。3.历职郎署。职：任职。

（六）动词作名词

1、臣之进退，实为狼狈。（指是否出来做官之事）

阿房宫赋

1.六王毕，四海一（毕，完结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一）2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山，名作状）3.长桥卧波，未云何龙？（云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙）

4.复道行空，不霁何虹？（虹，名词作动词，出现了彩虹）5.辇来于秦（辇，名词作状语，坐辇车）

6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏。朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上）

7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（收藏，经营，精英，动词作名词，皆译为金玉珠宝等物）

8.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。）

9.后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以„„为鉴）

10.廊腰缦回（腰、缦，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样）11.蜂房水涡（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡）12.族秦者秦也（族，名词作动词，灭族）13.蜀山兀（兀，形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了）14.日益骄固（日，名词作状语，天天地）

15.秦人不暇自哀（哀，为动用法，为„„哀叹）16.奈何取之尽锱铢（尽，使动用法，使„„尽）

17.楚人一炬，可怜焦土(焦土，名词作动词，变成焦土)18.一肌一容，尽态极妍（极，副词作动词，极尽）滕王阁序

1、意动用法

襟三江而带五湖（襟、带：以„为衣襟，以„为带）

2、形容词作动词

物华天宝（宝：是珍宝）

人杰地灵（杰、灵：有俊杰，有灵气）

3、名词作状语

雄州雾列（雾：像雾一样）俊采星驰（星：像流星一样）上出重霄（上：向上）

4、形容词作名词

宾主尽东南之美（美：俊美的人，俊杰）

四美具，二难并（美、难：美好的事物，难得的主宾）

5、名词作动词

都督阎公之雅望，宇文新州之懿范（雅望、懿范：有崇高声望、有美好风范）烟光凝而暮山紫（紫：变成紫色）

桂殿兰宫（桂、兰：用桂木、木兰建筑）目吴会于云间（目：看，遥看）梓泽丘墟（丘墟：变成丘墟）

6、数词作名词

千里逢迎（千里：千里而来的客人）

7、使动用法

腾蛟起凤（腾、起：使„腾飞，使„起舞）徐孺下陈蕃之榻（下：使„„放下）川泽纡其骇瞩（骇：使„„吃惊）

窜梁鸿于海曲，岂乏明时（窜：使„逃）屈贾谊于长沙（屈：使......受委屈/屈居）

8、动词作名词

穷岛屿之萦回（萦回：曲折迂回的景致）兰亭集序

1、形容词作名词 群贤毕至，少长咸集。贤，贤德之人 少，年轻的人，长，年长的人。况修短随化:寿命长

寿命短,死生亦大矣:大事

2、形容词作动词 齐彭殇为妄作

把„„看作相等

3、名词作动词

①映带左右 环绕 ②一觞一咏 喝酒

4、数词作动词

固知一死生为虚诞

等同，把„„看作一样。

5、动词的使动用法

所以游目骋怀

使„„纵展

使„„奔驰

犹不能不以之兴怀

使（怀）兴，即：使感叹产生，6、动词活用为名词

足以极视听之娱:耳目 勾践灭吴

寡君勾践乏无所使（乏,形容词作动词,缺乏,课文中指人材缺乏.句意是,我们的国君勾践缺乏人材,无人可以派遣.）

请勾践女女于王（第二个“女”名词作动词,作婢妾.句意是,请允许把勾践的女儿作吴王的婢妾.）

惟君左右之（左右,方位名词作动词,处置.句意是,任凭您的处置.）

宦士三百人于吴（宦,名词作动词,服役）

今夫差衣水犀之甲者亿有三千（衣,名词作动词,穿.句意是,现在夫差穿水犀皮铠甲的士卒有十万三千人.必庙礼之（庙,名词作状语,在庙堂上.礼,名词作状语,以隆重的礼节.句意是：一定在庙堂上以隆重的礼节接待他.）

5．古汉语句式

判断句

仇雠敌战之国也.（“也”来判断,句意是：是互相仇视、敌对、交战的国家.）

倒装句

勾践说于国人曰（介词结构后置句.句意是：勾践向越国人民解释说.）

宦士三百人于吴（谓语前置.句意是：派三百多士人到吴国去服役.）

省略句

必庙礼之（缺主语：“必”后省略介词“于”；句意是：一定在庙堂上以隆重的礼节接待他.）游侠列传

1.所藏活豪士以百数 使动用法，使„„活命

2.身所杀甚众 名词作状语，亲自

3.不矜其功 形容词作动词，夸耀

4.罪其姊子 名词作动词，归罪

5.皆多解之义 形容词作动词，赞扬

6.至践更是脱之 使动用法，使„„免除

7.怪之，问其故 意动用法，感到„„奇怪

8.独箕踞视之 名词作状语，像簸箕一样

9.洛阳人有相仇者 名词作动词，结仇

10.乃夜去 名词作状语，当夜

第五篇：词类活用

以下为参考答案

高中语文必修

（一）4、烛之武退秦师

○越国以鄙远。鄙，名词的意动用法，以„„为鄙；把„„作为边邑。//远，形容词用作名词，远地。//越过别国而以远处地方为自己的边邑。

○既东封郑，又欲肆其西封。“东”，方位名词，用在动词前，作状语，解释为“向东面”；封：第一个“封”，名词活用作动词，以（郑）为疆界。在东边使郑国成为它的边境。//第二个“封”，名词，边界。

○邻之厚，君之薄也。“厚”“薄”都是形容词活用作名词。/邻邦的国力变得雄厚了，您的国力也就变得相对削弱了。

○因人之力而敝之。敝，形容词作动词，损害。//依靠别人的力量，而又反过来伤害他。○晋『军』名词用作动词，驻军、驻扎函陵，秦军氾（fàn）南。//晋军屯驻在函陵。○朝济而夕设版焉。“朝”、“夕”，名词活用作状语 ○若亡使郑亡，动词使动用法郑而有益于君。

○『夜』在夜里/连夜，名词用作状语缒（zhuì）而出，见秦伯。

5荆轲刺秦王

○乃遂收『盛chéng』樊於（wū）期之首，『函』匣子。这里是名词活用作状语，用匣子封之。

○顷之未发，太子『迟』“以„„为迟”，形容词意动用法之。//过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了。○太子及宾客知其事者，皆『白衣冠』名词活用作动词。穿白衣戴白帽以送之。○士皆『瞋(chēn)目』，发尽『上』方位名词活用作状语，向上指冠。

○谨斩樊於期头，„„，『函』用盒子，名词活用作状语封，燕王拜送于庭，使使以『闻』动词使动用法，使„„闻大王。6鸿门宴/鸿门宴

A、名词用作动词

○籍造户籍册或登记吏民。

○范增数目使眼色项王。

○刑用刀割、刺人如恐不胜。

○道取道芷阳间行。

○沛公欲王称王关中。

B、名词用状语

○于是项伯复夜连夜去。

○吾得兄像对待兄长那样事之。

○日夜望将军至(每日每夜)

○常以身翼像翅膀那样蔽沛公。

○头发上向上指。

C、动词使动用法

○项伯杀人，臣活使„„活之。

○沛公旦日从使„„跟从百余骑来见项王。

D、形容词用作动词

○素善与„„交好留侯张良。

高中语文必修(二)8兰亭集序 9赤壁赋 10游褒禅山记

○固知一死生为虚诞。把„„看作一样，数词活用作动词 ○齐彭殇为妄作。把„„看作相等，形容词活用作动词 ○足以极视听之娱。穷尽，副词活用作动词

○舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。使„„舞，使动用法；//使„„泣，使动用法 ○西望夏口，东望武昌。向西，向东，方位名词活用作状语

○方其破荆州，下江陵，顺流而东也。下，攻占，名词活用作动词；东，向东进发，名词活用作动词 ○况吾与子渔樵于江渚之上。打鱼，砍柴，名词活用作动词 ○侣鱼虾而友糜鹿。侣、友：以„„为侣、为友，名词用作动词 ○不知东方之既白。形容词活用作动词，显出白色

○唐浮图慧褒始舍（shè）于其址。舍，筑舍定居，名词活用为动词 ○其下平旷，有泉侧出。（侧，从旁边，名词活用作状语）○由上以上五六里。上，向上走，名词活用作动词

○问其深，则其好游者不能穷也。深，深度，形容词活用作名词。//穷，穷尽，走完；形容词活用为动词 ○其进愈难，而其见愈奇。见，看到的景象，动词活用为名词 ○余之力尚足以入，火尚足以明也。明，照明，形容词用作动词

○而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。尽，这里有尽情享受的意思，作动词用

○又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者。谬，形容词的使动用法，使„„错，弄错 ○以故其后名之曰褒禅。名，取名，命名，称呼。用为动词 ○名之曰褒禅。名，命名，称呼。用为动词

○而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。险远，险远的地方，形容词活用为名词 ○盖其又深，则其至又加少矣。至，到达的人，动词活用为名词

○至于幽暗昏惑，而无物以相之。幽暗昏惑，形容词，这里指幽暗得使人迷惑的地方。形容词作名词 ○今我来思，雨(yù)雨，作动词，下（雪）雪霏霏。○余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮。鞿羁：名作动，约束 ○谣诼谓余以善淫。淫：动作名，淫荡的事 ○鸷鸟之不群兮。群：名作动，合群

○伏清白以死直兮。死：为动用法，为„„而死

○屈心而抑志兮。屈、抑：使动，使„„受委屈，使„„受压抑 ○步余马于兰皋兮。步：使动，使„„步行 ○高余冠之岌岌兮。高：使动，使„„加高 ○长余佩之陆离。长：使动，使„„加长

○以此下心意，慎勿违吾语。下：这里是使动用法，使„„受委屈高中语文必修(三)8寡人之于国也

○填然鼓之。/鼓，名词带宾语“之”作动词。敲起鼓。（句意是：咚咚地敲着战鼓。）

○树之以桑。/树，名词带宾语“之”，作动词。种植。（句意是：<在住宅场地上＞种上桑树。）

○五十者可以衣帛矣。/衣，名词带宾语“帛”作动词，穿上。（句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。）○谨庠序之教。/谨，形容词作动词，认真从事。（句意是：认真地兴办学校教育。）○然而不王者。/王，名词受副词“不”的修饰作动词，为王，使天下百姓归顺 9劝 学（《荀子》）

○假舟楫者，非能水水，用作动词，“游水”也，而绝江河。○上在上面食埃土，下饮黄泉。

○君子博学/而日每天参（cān）省（xǐng）乎己。10过秦论

1）名词活用为动词：

○子孙帝王万世之业也。帝王：称帝称王 ○履至尊而制六合。履：登上

○然陈涉瓮牖绳枢之子。瓮：用瓮作；绳：用绳子系 ○序八州而朝同列。序：招致 2）名词作状语：

○有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。名词作状语。表示动作行为的状态。席：用席子；包：用包；囊：用口袋。

○内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。内：对内；外：对外。

○南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。○执敲扑而鞭鞭：用鞭子笞天下。○乃使蒙恬北北：在北方筑长城而守藩篱。

○天下云集响应，赢粮而景从。名词作状语。云：表示动作行为的状态。像云一样；响：像回声一样；//景：表示动作行为的状态。像影子那样 3）形容词用作名词：

○秦孝公据崤函之固。固：险固的地势。○尊贤而重士。贤：贤能的人。

○因利乘便。“利、便”都解释为：便利的条件。4）形容词用作动词：

○且夫天下非小弱也。“小、弱”：变小、变弱。○尊贤而重士。形容词作动词。重：敬重、看重 5）动词用作名词：

○追亡亡：逃走的军队逐北。6）使动用法

○外连衡而斗斗：使„„斗诸侯。

○流血漂漂：使„„漂浮橹。○伏伏：使„„倒在地上尸百万。

○却却：使„„退却匈奴七百余里。○序八州而朝使：使„„朝拜同列。

○吞二周而亡亡：使„„灭亡诸侯。○会盟而谋弱弱：使„„削弱、削弱秦。

○士不敢弯弯：使„„弯、拉开弓而报怨。○焚百家之言，以愚愚：使„„愚昧黔首。

○以弱弱：使„„弱、削弱天下之民。11师说

A形容词活用为名词：

○是故圣益圣，愚益愚。前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人。B意动用法

○吾从而师之。师，以„„为师 ○孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。师，以„„为师 ○巫医乐师百工之人，不耻相师。耻，以„„为耻 ○而耻学于师。耻,以„„为耻 高中语文必修(四)11廉颇蔺相如列传

⑴名词作动词

○舍相如广成传舍。舍，安置住宿 ○左右欲刃相如。刃，用刀杀 ○乃使其从者衣褐。衣，穿

○于是相如前进缶。前，走上前

⑵名词作状语

○而相如庭斥之。通“廷”，在朝廷上

○故令人持璧归，间至赵矣。间，从小路 ○赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。西，向西

⑶使动用法

○完璧归赵。完，使„„完

○秦王恐其破璧。破，形容词使动用法，使„„破碎 ○宁许以负秦曲。负，使„„承担

○毕礼而归之。归，动词使动用法，使„„回去

⑷意动用法

○且庸人尚羞之。羞，以„„为羞耻

○先国家之急而后私仇也。先，以„„为先；后，以„„为后

⑸形容词作动词

○严大国之威以修敬也。严，尊重 ○大王必欲急臣。急，逼迫 12苏武传

1、意动用法

○单于壮其节。

壮，形容词的意动用法，以„„为壮

○屈节辱命。屈、辱，都是形容词的使动用法，使„„屈，使„„辱 ○诚甘乐之。乐，形容词的意动用法，以„„为乐

2、使动用法

○欲因此时降武。/王必欲降武。降，使动用法，使„„投降。○单于愈益欲降之。降，使动用法，使„„投降 ○空以身膏草野。膏，使动用法，使„„肥沃 ○反欲斗两主。斗，使动用法，使„„争斗 ○何久自苦如此。苦，使动用法，使„„受苦

3、名词活用

○天雨雪。雨，名词做动词，下 ○羝乳乃得归。乳，名词做动词，生子 ○杖汉节牧羊。杖，名词做动词，拄着

○武能网纺缴，檠弓弩。网、檠，名词做动词，结网、用檠矫正弓弩

○惠等哭，舆归营。舆，名词做动词，用车子载/抬 ○陵与卫律之罪，上通于天。上，名词做状语，向上 ○绝不饮食。饮食，名词做动词，给他吃的、喝的13张衡传(1)/ 张衡传（2）

○大将军邓骘(zhì)奇以„„为奇其才，累召，不应。

○京师学者咸怪怪:意动用法,以„„为怪,认为是怪事,感到奇怪其无征。○宦官惧其毁己，皆共目目，用作动词,用眼睛看之。高中语文必修(五)

4、归去来兮辞

○幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。生生：维持生活。资，凭借，未见其术。

○眄庭柯以『怡』使面容出现愉快的神色。怡，使„„怡颜。

○『乐』形容词活用作动词，意动用法，以„„为乐『琴』『书』名词动用，抚琴，读书以消忧。○或『棹』船桨，这里是名词活用作动词，划孤舟。

○『善』形容词活用作动词，意动用法，以„„为善。认为好，喜欢，羡慕万物之得时。○园『日』每天，名词活用作状语涉以成趣。○『悦』以„„为悦，形容词意动用法亲戚之情话。

○聊乘化以归尽，『乐』形容词活用作动词，意动用法，以„„为乐夫天命复奚疑 ○携『幼』形容词活用作名词，小孩子入室。○倚南窗以寄『傲』形容词活用作名词，傲世的情怀。

5、滕王阁序

●襟襟，以„„为襟，名词活用作动词三江而带带，以„„为带。名词活用作动词五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。●人杰地灵，徐孺下下，使动用法，使„„放下陈蕃之榻。

●雄州雾雾，像雾一样，名词活用作状语列，俊采星星，像星星一样驰。●窜使„„窜，逐，使动用法梁鸿于海曲，岂乏明时？ ●川泽纡其骇使动用法，使„„感到惊骇瞩。●屈贾使动用法，使„„屈居宜于长沙。●物华天宝名词作动词，有光华、有珍宝。●腾蛟起凤动词使动，使„„腾空（飞起）。●人杰地灵形容词活用作动词，有灵秀（之气）。●目吴会于云间名词作动词，用眼睛看。

6、逍遥游

7、陈情表

○臣以险衅（xìn）险衅：艰难祸患的事，指厄运。形容词活用作名词，夙遭闵通“悯”，指可忧患的事。形容词活用作名词凶凶，不幸的事。形容词活用作名词。