第一篇：想拍就拍

中班音乐活动：想拍就拍

教师：高一歌

活动目标：

1、在拍照的游戏情境中，能根据音乐的不同变化，大胆展示肢体动作。

2、初步尝试与同伴合作完成走台的过程，体验合作的快乐。活动准备：

《可爱颂》歌曲选节、ppt 活动过程：

1、出场：根据老师打的节奏，请幼儿有节奏的走入场。

2、热议手机，手机可以干什么？

师：今天老师给大家带来了一样东西，我们来看看是什么？播放第一张幻灯片。（手机）

我相信每个人都见过手机，那你知道手机可以用来做什么呢？请你不要直接说出来，做个动作让其他小朋友来猜一猜！（打电话、发短信、拍照片、玩游戏）

师：手机可以做什么？

幼儿：手机可以XXX。（有节奏地对答）先分开回答，等到说出几个答案后，再连续进行一问一问的游戏。

3、播放第二张幻灯片。

师：我们看看这个小朋友在干什么？（自拍）

那你们有没有自拍过啊？现在请你们自己摆一个你自拍的时候的动作。

（教师没拍一次手就换一个动作，教师可根据幼儿的动作进行简单的点评）

师：今天老师带来的自拍的音乐，请小朋友来听一听，听听看什么什么样的音乐？（播放音乐）

听完之后，你觉得个音乐有什么特点？特别之处（节奏、停顿）师：那我们可以在停顿的地方可以做什么呢（拍照），那请你听仔细，在停顿的地方请你站起来摆一个自拍的动作。（播放音乐）

教师总结：归纳幼儿拍照的动作造型，要特别指出音乐停顿时摆出动作，如果动了照片就糊掉了，看不清楚了。（可个别幼儿进行示范）师：现在你们都知道拍照动作要做的大大的好看还是小心的好看啊？现在我拍到谁谁就要站起来摆一个动作哦。

(教师拍一个做一次手做一个动作）

师：刚刚我看到有的小朋友拍照的时候很开心的，会动动自己的身体，有人。。有人是。。待会啊在听连贯音乐的时候请你把自己拍照开心愉快的样子表现出来，好吗？

（再次听音乐进行自拍游戏）

4、师：刚刚我们都是坐在位子上拍照，现在我们要出去走走了，看看我们来到了哪里啊？（播放幻灯片：卡通节、苏州的小巧流水人家、油菜花田）教师示范拍照，也可请个别幼儿来示范。

师：好，我们现在要出发了哦，连贯音乐的时候我们就走哦（播放音乐）

好，我走到天平山的卡通节了、小桥、油菜花田

现在我们不一样了哦，当我举起一个手指的时候就是一个人拍照，那我举起两个手指呢？（两个人）三个手指呢？你们要做好准备哦，我要准备出发了哦。

5、师：刚刚我们都是身体都动起来的大动作，现在我们来看看有有什么小动作可以来做一做的。（石头、剪刀、布）

请幼儿分别用这三个动作来摆造型。在连续拍一组照片要每次都不一样的。

（播放音乐）这次的音乐还是连贯的还是有停顿的啊？

5、师：现在我们摆了大大的动作，又摆了小小动作，现在老师把他连在了一起我们去拍照好不好？出发。连贯的音乐的时候就是石头剪刀布

6、播放幻灯片

师：看看现在我们来到了哪里？你们会走时装步吗？我请一个小朋友来走走看。你们想一起来走一下T台吗？但是老师有个个要求，请你们自己商量好，你们要一个人走还是两个人人，给你们2分钟试了商量一下。

播放音乐

活动反思：

在本次音乐活动中，我选择了孩子熟悉的“手机”做导入，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。我希望音乐能帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，为此，我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。

在教学活动过程中，环节清晰，环环相扣，层层递进。设计思路非常清晰，幼儿容易接受。在表达方面也跟音乐结合的很好，充分反映了音乐的表现，更吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。

在反思中，我意识到音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我们应该放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是教师带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

第二篇：《拍皮球》

活动名称：拍皮球 活动目标：

1．愿意跟着老师学念儿歌《拍皮球》。

2.认识自己的各个手指，尝试边念儿歌边做手指摇的动作。活动准备：

1.轻快的音乐一段 2.小皮球

活动重难点：一边念儿歌一边做手指摇的动作。活动过程：

一、认识我们的手指 1.看教师介绍手指的名字。2.跟着老师尝试说说看自己的手指。

二、拍皮球

1.跟着老师学做男皮球的动作。2.拿皮球做动作。（大小、上下、前后）

三、学念儿歌《拍皮球》 1.听老师念儿歌。

2.尝试跟着老师边念儿歌边玩皮球。

大皮球，小皮球

大大，小小 拍皮球，拍皮球

上上，下下 前前，后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟老师读数遍

2、一边念儿歌一边做动作

师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）

大大，小小（重复上面的动作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）

骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）

哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）

3、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

4、全体幼儿一起做动作

三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。活动反思：

小班幼儿对手指摇都很感兴趣，基本上可以跟着教师的动作模仿下来。一边念儿歌一边做动作也锻炼了幼儿手脑协调的能力。游戏的安排由简到难，反复操练，幼儿更易接受。

第三篇：拍皮球

人音版小学一年级音乐下册《第五课游戏：拍皮球》教案及反思

作者：佚名 来源：本站原创 更新：2014-5-4 15:21:32 阅读：236

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教学目标：

1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对音乐的感受、创作能力。

2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。教学重难点： 附点节奏、后十六分音符 教具准备、皮球、歌词图片、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、情景导入：

师：同学们，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放《健康歌》）

1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

二、寓教于乐：

1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？

2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？

3、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。

4、学生学习并演唱歌曲。

主要采用听唱法进行教学，在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中解决重点难点

（1）、处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通 嘭通 嘭通 嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。）（2）、6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1-‖ 大 家 玩 得 多 愉 快，多愉 快。

5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

三、创造表现：

（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。

（2）、教师讲解2/4拍知识。

（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律（4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？（一下一起）得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。（5）、边唱边拍

师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢？（6）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》

教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（播放《乒乓变奏曲》）（7）、听完后回答。

小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴)（8）、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。揭示曲名 ：

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。师：小朋友知道了解乒乓球吗？

四、完美结课 ：

师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。（播放《拍皮球》）教后反思：

回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

第四篇：网拍讲话稿

依托网络信息技术 全面完成委托评估、拍卖工作模式改革 ——在柳州市两级法院委托评估、拍卖工作会议上的讲话

柳州市中级人民法院副院长周冕

（2012年3月）

同志们：

这次全市两级法院委托评估、拍卖工作会议的主要任务是：传达最高人民法院、自治区高院关于做好委托评估、拍卖工作的相关通知，总结我市法院近年来委托评估、拍卖工作工作情况，研究部署下一步工作。

2011年8月，自治区高院下发了《〈广西壮族自治区高级人民法院委托拍卖工作管理办法（试行）〉的通知》。近期，最高院下发了《最高人民法院办公厅关于做好“人民法院诉讼资产网”信息发布工作的通知》、《最高人民法院关于实施〈最高人民法院关于人民法院委托评估、拍卖工作的若干规定〉有关问题的通知》两个通知，通知详细规定了人民法院委托评估、拍卖工作的具体要求，中院已经将通知转发到了各基层法院。为了进一步贯彻落实最高法通知要求，自治区高院下发了《广西壮族自治区高级人民法院关于司法委托评估、拍卖信息发布的通知》和《广西壮族自治区高级人民法院关于对使用联拍网实施委托拍卖工作进行专项检查的通

1知》，自治区高院林金文副院长率领检查组对全区法院委托评估、拍卖工作进行了专项检查和调研。从这5个通知我们可以看出最高院、区高院对委托评估、拍卖工作建设的高度重视。现在离通知规定的时间非常紧迫，但我们的任务还很重，要做的事情还很多，为把最高院、区高院的通知精神落到实处，进一步提升我市法院委托评估、拍卖工作，我讲两个方面的意见，不尽之处请杨副院长再作指示。

一、提高认识，认真学习领会通知精神。

执行工作是人民群众对法院工作是否满意的焦点之一，委托评估、拍卖是执行工作的一个窗口，是司法公正、公平、公开的具体体现，是法院提高公信力和廉政建设的重要阵地。最高院和区高院对网上发布委托评估、拍卖信息和网上公开司法拍卖工作进行一系列的部署，就是要接受人民群众的监督，拓展司法公开渠道，实现司法公正。近年来，司法拍卖工作发生了巨大变化，先后出现了执、拍分离，建立《司法拍卖机构名册》，随机确定拍卖机构，现在要求实行网上委托评估、拍卖。这一系列的变革，其主旨只有一个，那就是让司法拍卖不断走向阳光、透明，将为民司法不断引向深入。

委托评估、拍卖工作模式改革是我区法院工作两项创新的重要工程之一，区高院罗殿龙院长在不同会议上多次强调，要求要把委托评估、拍卖改革工作做好，做实，成为我区法院的亮点工作。中院梁院长在党组会议上要求：“不但要把工作落实好，还要做出成效”。为此，我们基层法院党组在思想上要有一个高度的认识，要认真组织学习，不折不扣地贯彻落实好最高院、区高院的通知精神,要把委托评估、拍卖工作推上“阳光司法”的新台阶。

网上发布委托评估、拍卖信息，不仅是一项业务工作，更是一项政治工作，因此，审批领导和具体操作人员一定要绷紧政治这根弦。网络覆盖面广，影响很大，如果不细心或责任心不强，出了差错，小则被投拆，大了就是事故。因此，我们一定要认识到位，来不得半点马虎。

二、完善机制，将通知精神贯彻落实到司法实践工作中去

“人民法院诉讼资产网”（）是最高院备案注册，面向社会公布各级法院司法拍卖信息的专门性公共平台，通过网站发布的信息，视为正式向社会公开。最高院规定：凡人民法院通过报刊、电台、电视台、互联网站等媒体及其他方式公开发布的有关司法评估、拍卖信息，须在该网站同步发布。各级法院于2012年3月1日前，将对外委托拍卖案件的相关信息在网站上发布。为了具体做好网上信息发布工作，我谈几点要求：

一要责任要到人。要明确分管领导是第一责任人，部门领导是第二责任人，凡是需要网上公布的信息，都必须要有

分管院领导或部门领导的签字审批。

二是要做好人、财、物的保障工作。要配备责任心强的人员专门管理本院委托拍卖信息上网及后台上网的帐号、密码，确保该项工作高效运行。三是要严格执行法律规定的公开范围，严守国家秘密和工作秘密，依法保护当事人隐私和商业秘密。要配备连接外网的专用电脑设备用于拍卖信息的网上发布及网络联拍活动的监督等。

四要加强学习培训力度。要熟练掌握网上发布信息的规程和操作要领、方法，各院都派人到区高院参加了培训,初步了解了“联拍网”平台的操作。2月27日，中院鉴定中心通过把最高院“人民法院诉讼资产网”的操作手册发给了各基层法院执行局局长，各基层法院进行了学习和操作，并按中院司法鉴定中心的《通知》要求，发布了拍卖信息。在这里顺便通报一下，2 月29日前，在网上发布信息的法院有：中院、柳江法院、鱼峰法院、城中法院、鹿寨法院、柳北法院，没有委托拍卖业务的融水法院、融安法院，进行了书面零报告。从各院网上信息情况看，还存在着信息发布不全的现象，如，有的标的物的拍卖参考价未发布、有的已公告的《拍卖信息公告》未发布，有的将拍卖公告填于“工作公示”板块等等。目前，这项工作刚刚开始实行，但质量要求高，信息发布要求及时、准确。各院要组织好相关人员认真学习，熟练操作，严格按照网络平台的要求做好信息发布工作。

同志们，由传统拍卖方式改革到现场网络联合拍卖，既是工作方式的创新，更是思维模式的创新，是司法改革的新生事物。因此，还有很多工作需要我们在实践中不断探索，共同加以完善：一是要完善委托评估、拍卖工作程序和实施细则。二是要制定网上发布信息和实施网上拍卖的工作规定和审批、通报制度。三是要建设科技型的对外委托评估、拍卖工作管理模式。如，建设远程监控系统、信息语音系统、影屏展现工作方式等。这些程序和制度的完善，目的就是为了使司法拍卖工作程序上更加规范、操作上更加严格、细节上更加严谨。这些程序和制度的建立健全，将为规范司法拍卖工作打下坚实的基础。同志们，委托评估、拍卖工作模式的改革事关法院工作全局，责任重大，任务艰巨。让我们进一步解放思想，勇于创新，迎难而上，扎实工作。我相信，通过大家的共同努力，一定能把此项工作做好。

第五篇：拍皮球 教案

音乐教案《拍皮球》

教学目标： 知识与技能：

1、学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。

过程与方法：欣赏《乒乓变奏曲》，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。

情感态度与价值观：通过欣赏《五星红旗》拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。

教学重难点：重点；学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教学具准备：多媒体 教学步骤：

（一）导入新课，激发学习兴趣

1、教师导语：小朋友们，今天老师带你们来举行一场有趣的运动会，你们想参加吗？（学生回答）

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。

设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。

（二）师生合作，学习歌曲

1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。

2、朗读歌词

要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）

3、学生学习并演唱歌曲

主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3666┃3555┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6?536|523|523|1-‖ 大家玩得多愉快，多愉快。

（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）

4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

5、边唱边拍

请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。（此时，教师评选出冠军，亚军，季军）

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳……）

设计意图：用孩子最热爱的边唱边游戏的活动，提高了教学效率。

（三）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感 《乒乓变奏曲》

1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲）

2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）。

3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗？（教师多媒体出示木琴，有条件地可以出示实物。教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音）

4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。

5、揭示曲名

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。（教师出示一个乒乓球）

师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）

（多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放《国歌》，教师做适当讲解。）

过渡语：小朋友们，咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动，自豪的心情，来领略一下那令人振奋的场面吧

设计意图：通过欣赏运动音乐，提升学生爱国热情。《五星红旗》

师：请刚才在拍皮球比赛中获得名次的小朋友上台领奖（学生热烈鼓掌）叔叔阿姨们还给小朋友创作了属于自己的歌曲，让我们在《五星红旗》的歌声中再次祝贺他们取得的优异成绩吧！

多媒体反复播放童声齐唱歌曲《五星红旗》，出示歌谱歌词，画面滚动播放各种五星红旗升起的情景以及运动健儿为国争光的一瞬间。（鼓励学生站起来，可以加上拍手的一些动作跟着音乐边唱边体会歌曲情绪，把课堂推向高潮。）师：小朋友们，当国歌再次奏起，看到冉冉升起的五星红旗，我们的心情是多么的激动，我们一起来呼喊“五星红旗，我们的国旗，我们热爱您”（学生跟着老师一起呼喊）。让我们用自己的歌声来表达我们此时的心情吧。设计意图：通过《五星红旗》的欣赏，升华对祖国的热爱之情。

（四）总结下课

奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。