第一篇：吉祥物的设计 教案

吉祥物的设计 教案

一 教学目标：

知识目标---了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

能力目标---通过吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

情感目标---通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

二 教学重点：

创作吉祥物的构思

三 教学难点：

吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤

四 教法：情景创设法 演示分析法 欣赏引导法

学法：欣赏讨论法 实践练习法

五 教具：多媒体课件 范画

学具：绘图纸、铅笔、彩笔

六 教学过程：

创设情景，导入新课：

展示福娃，导语：“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？”学生说出福娃，我接着问：“福娃对奥运会有什么作用？”学生说出是奥运会的吉祥物后，我用几个问题：什么是吉祥物？他有何特点？如何设计？导入本课。

探索求进，学习新知： 1．多媒体展示吉祥物作品，通过“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

2.出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。

3。分析作品，让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结：造型活泼可爱，拟人化；色彩鲜明，对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片，让学生对吉祥物的设计有更好的理解。

自主探究 合作交流:

出示吉祥物“力仔”的设计过程和思路，引导学生一起探究总结，吉祥物设计的设计步骤:

1、确定一个主题.(主题班会,爱鸟周,体艺节等)

2、选定一个原形.(小动物,小文具,器皿等)

3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等.4、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点

学生体验 巩固提高：为学校第二届艺术节节设计吉祥物

展示欣赏 体验成功：自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性

课堂小结 扩展延伸：总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。

第二篇：设计吉祥物教案

13课设计吉祥物（教案）

一、导入：

师：（展示课件）同学们，你认识她们吗？ 生：她们是2008年奥运会的吉祥物——福娃

师：你想知道什么是吉祥物吗？她是怎么设计出来的呢？这就是咱们这节课将要学习的内容——设计吉祥物

二、互动探究

1、吉祥物的定义

师：说到吉祥物，同学们并不陌生，因为经常会在书本上，电视上，生活中见到，那到底什么是吉祥物呢？请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会儿我想请一位同学告诉老师，吉祥物的定义以及意义。（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）

师：通过对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们一起探讨吉祥物的设计原理。

师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。

下面我们以吉祥物“贝贝”为例来看一看。师：“贝贝”的原型是--鱼，鱼在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“贝贝”和真实生活中的鱼到底有哪些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。代表奥林匹克五环中红色的一环。

迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。代表奥林匹克五环中黄色的一环。

妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出“北京欢迎您”。

他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱，符合活动主题。

2、总结设计规律

师和学生一起总结： ① 代表活动，符合主题

②形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 ③ 色彩 : 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一

师：通过上半节课的学习，同学们对吉祥物的知识有了初步了解，也知道了怎样来设计一个自己喜欢的吉祥物。我看同学们的手都痒痒了，很想自己动手来尝试一下了，那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

教学建议： ①为植树节设计一个吉祥物。②为学校运动会设计一个吉祥物。③为学校艺术节设计一个吉祥物。

三、合作学习

学生讨论确定主题，分组制作

师：我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的语气自我介绍，谈创意，谈设计思路。（生讨论，确定出主题，开始制作。师巡视指导）

四、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并用第一人称的语气代自己的吉祥物自我介绍。谈创意，谈思路。好，我们从第一组开始。

（1、每小组的代表上台展示作品，② 同学之间相互评价，你喜欢其中哪一幅作品，为什么？

③ 教师评价，总结。）

五、课堂小结

师：我们获胜组在庆祝自己赢得胜利的同时，是不是也要为另一组（失败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他都是光荣的，这是因为他积极参与了。我们同学们要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要坚持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。为了表彰大家的参与精神和友谊，老师决定给每个组都贴一颗大五角星！

看了各小组的作品及介绍，我发现同学们已基本掌握了吉祥物的设计方法。在这么短的时间内设计出了这么漂亮的吉祥物，令老师欣慰。我们虽然不是专门的设计师，但我们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。

当然这节课也有许多不足之处，由于时间所限，不能把每位同学的作品展示给大家看，再一个就是由于条件所限，我们的作品只能用平面的形式展示给大家，如果有时间，咱们可以用一些废布条缝制可爱的吉祥物，或者用橡皮泥捏一个造型可爱的吉祥物。当然也可以用其它的材料制作吉祥物。如果今后还在中国举办奥运会，老师相信吉祥物的设计者一定就在大家中间！

六、师生再见，下课！

第三篇：吉祥物设计教案

第十三课 设计吉祥物 教案

教材分析：

吉祥物设计课, , 是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。

教学目标：1知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。2创造目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物

3情感目标：培养集体创作的兴趣。

教学重点：创造吉祥物的构思

难点：吉祥物的造型特点和色彩设计

教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法

[教学过程]

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？

生：自由回答

师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。

（生看课本）

师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？

（生总结完毕）

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。

（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！

师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚

色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。

师出示课件吉祥物的设计思路

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？

（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。

（师举例，课件显示）

师：关于吉祥物色彩的设计，老师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉祥物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展示你们的才艺吧。

[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）

五、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。

（1、每小组的代表上台展示作品，并用第一人称的口吻代自己的吉祥物自我介绍，内容风趣幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。）

师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组讨论商量一下，由代表把你们商量的结果写在黑板上。

（2、生讨论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为累计得分，并得出最有创意的作品，给予奖励，这样就大大激发了学生的积极性。）

六、课堂小结

师：同学们，通过这一节课的学习，同学们能否给我们的冬季运动会设计一个吉祥物，从现在开始，同学们，准备吧，为冬运会献上我们独特的创意！

七、师生再见，下课！

[教后体会与反思]

这一节课是同学们比较喜欢的一节课，通过这堂课，我第一次发现原来一些学生有这么多的潜力可挖，连我这个做老师的都有点自叹不如。的确，每个人的创意是无穷的，也许，新一代的学生对于卡通的了解是远远超过他们的老师的。当然，创意无穷，并非作品就十全十美，但通过本课的学习，学生已基本掌握了吉祥物的设计方法。也许以后，他们不是专门的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣。我想这才是最重要的。

板书：

设计吉祥物

一、吉祥物的造型特点

1、在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默

2、在色彩上：色彩亮丽、对比鲜明

二、设计吉祥物的构思方法

1、确定主题

2、选定原形

3、对原形进行概括、夸张、变形

4、色彩的处理

第四篇：设计吉祥物教案

课

题: 《设计吉祥物》 课

时: 1课时 课

型: 设计 授课对象: 初中一年级

教材分析:《设计吉祥物》是初中美术“设计”模块的内容，吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，更包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。还有很多名牌吉祥物的作品欣赏，让学生对吉祥物产生新的认识，最后，引导学生观察生活，发挥想象，尝试运用所学知识设计自己心中的吉祥物，深化所学知识。

教学目标：

1.知识和技能目标：

1使学生了解到部分著名吉祥物，了解其造型，色彩和年代。○2使学生感知卡通吉祥物及其作用。○3训练学生使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创作。○4培养学生关心社会，健康的态度及个人审美取向的表达和创新能力。○2.过程和方法目标: 教材以多个运动会及其它活动吉祥物为依据，重点突出吉祥物的特点：有趣、夸张、拟人化、可爱、生动，使学生能用“形与色”来表现心中的吉祥物。

3.情感态度和价值观目标：

1欣赏他人的吉祥物，交流以及多视角的连接和转换，提高审美水平； ○2培养学生感受生活，关心社会； ○3培养学生的创造性思维、发挥想象力和创新能力。○教学重点：

1.能运用拟人化和“形与色”表现吉祥物，吉祥物的形象和色彩特点，设计

吉祥物的方法。

2.学生提高在生活中发现、欣赏、运用色彩和想象的能力。

教学难点：发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出各式各样的吉祥形象。

教学方法：

1.教法：讲解、欣赏

2.学法：讨论、实践

教具准备: 多媒体电脑、多媒体课件、实物投影仪、课本等 学具准备：图画纸、彩色笔等作画工具。教学过程：

一、组织教学：（1分钟）

师生行礼，检查学生学具是否准备齐全

二、引入新课：（5分钟）

师：在开始今天我们的新课之前，“ 今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友，请看，他们是谁？ ”带着问题看图片。

三：讲授新课：（25分钟）

（一）吉祥物的概念：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

（二）吉祥物的标准:一是寓意正面深远，二是形象活泼可爱，三是造型新颖独特，四是色彩鲜明亮丽。这些标准是创作出人见人爱的品牌吉祥物的前提和基础。今天我们学习的是设计吉祥物。

（三）、下面让我们来研究一下吉祥物：

1、提问：出示图片后问，这些吉祥物你们都熟悉吗？你们觉得他们像什么？

（引出吉祥物的共同特征（拟人化、夸张、有趣））

2、提问：这些吉祥物你们知道都是哪年什么活动的吉祥物吗？你们觉得他们的颜色怎么样？跟平时你们看见的生物有什么不一样？

3、出示的照片和吉祥物比较：有何区别？

吉祥物特点：吉祥物整体形象结构简洁、信息单纯、便于记忆、宜于传播。虽然只有一个，但通过动作演绎、服装变化，可以千变万化，形态各异，展现多种风采，具有广泛的代表性。这些熟悉的吉祥物（如福娃，海宝），可以激发学生的兴趣，也可以引导学生对生活中的各种东西发挥想象力进行挖掘与创作。吉祥物的设计贵在巧妙的构思，既可以选择动物、人物形象作为创作原型，也可以根据设计的需要充分展开想象，创造出从未有过的形象，并赋予它鲜明的艺术个性。构思方法：

1、先确定主题（如：艺术节、运动会、劳动周等）

2、选定一个原型（如：动物、植物、水果、文具等）

3、对原型进行大胆的拟人、夸张、有趣的变形（形体、动作、表情、服饰、道具等）

4、处理色彩（亮丽、鲜明等）

（四）、设计吉祥物步骤：让我们以老虎为例，设计一个吉祥物。在真实

题材里面，适合用来做吉祥物的东西是很有限的。这种有限的东西，我们称为“资源”。

1.了解人们对老虎的认识和映象；

2.观察老虎模样并观看优秀老虎吉祥物设计； 3.根据仔细观察，按照小老虎的样子，画一个草图； 4.调整一下形状，画出手脚和身体； 5.正式上颜色并且加入更多细节；

6.为了使小老虎更活泼可爱，为它设计更多造型姿势。

课堂示范：老师简单地示范设计吉祥物的步骤，使学生对吉祥物的设计由感性认知到理性认知。

（五）、课堂总结：（5分钟）

本节课的教学，同学们学习兴趣浓厚，学习积极主动，课堂上他们动手操作，认真观察，独立思考，互相讨论，合作交流，提高技能，掌握设计的方法，体验设计制作和成功的乐趣。

（六）、课堂拓展：要保护动物、人与动物和谐相处。让学生关注人与自然

（七）、作业布置（练习）： 为你身边有意义的活动，如学校运动会、艺术节、“科技月”、“节水周”、“植树节”等，设计一个生动可爱的吉祥物。并结合你设计的吉祥物，谈谈自己的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对它的祝愿。要求：

1、用点、线、色块造型手法来设计。

2、用拟人化和夸张手段。

3、生动、有趣、可爱

板书设计

设计吉祥物

一、概念

二、特点标准

三、设计步骤

四、作业练习

第五篇：《设计吉祥物》教案

《吉祥物设计》教案

教材分析：吉祥物设计课是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物的出现。它们象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望，以卡通化的拟人艺术形象出现。教学目标：

1、知识目标：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩、年代、国度、代表哪个重要活动。

2、能力目标：能自选媒材，设计制作自己喜欢的吉祥物

3、情感目标：培养集体创作的兴趣。教学重点：创造吉祥物的构思

教学难点：吉祥物的造型特点和色彩设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、讨论法 [教学过程]

一、由欣赏有关吉祥物的资料导入本课

1、出示课件（与学生一起欣赏）

2、提出问题（什么是吉祥物）

师：通过刚才的欣赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉祥物的理解？ 生：自由回答 师：刚才你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉祥物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。（生看课本）

师：看完了吗？哪一位同学愿意给大家说一下？（生总结完毕）

师总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥、内含成功企盼的愿望。

二、研讨吉祥物的造型特点

师：同学们课下对本课的学习都做了精心的准备，好多同学都把自己搜集到的吉祥物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，希望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉祥物之所以会成为吉祥物，它在造型和色彩上有什么样的特点呢？现在同学们就根据你手中的吉祥物以及大屏幕上老师搜集的吉祥物，分组讨论一下，四人一组，现在开始。（生讨论）

师：每组选出代表，说出你们讨论的结果，大家踊跃发言！师总结：（课件显示）形象可爱、夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩对比：对比鲜明、色彩亮丽

三、吉祥物的设计思路

师：设计吉祥物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比如我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。师出示课件吉祥物的设计思路

师：主题确定后，就是原形的选择，比如爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？

（生自由回答，各种鸟的形象都有）

师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象更加突出，更有趣味，我们可以对它进行大胆的拟人的夸张变形，同学们可以借鉴一些著名的吉祥物的设计。（师举例，课件显示）

示范引导

吉祥物设计方法（教师示范）a.确定活动主题 b.选定一个吉祥物原型

c.对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)d.设计色彩

e.取一个有寓意的响亮的名字

[课件显示作业要求]

1、用绘画的手段将设计表现出来，注意线条的清晰、色彩的鲜明

2、干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上

3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放

四、学生讨论确定主题，分组制作

师：为了更好的体现你们的合作意识，更好地表现团队力量，我们采用分组制作，最后我们大家评选一下哪组做的又快又好。另外老师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉祥物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。

（生讨论确定出主题，开始制作。师巡视指导，并播放背景音乐，使学生在和谐优美的环境中设计制作）

五、成果展示，评比作业

师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展示你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开始。

1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。

2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么？（提出改进意见，在改进）

3、教师激励评价，为获奖者颁奖。（创意奖、合作奖）。

六、课堂小结

欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。

七、迁移拓展

建议学生课余时间将设计图做成立体效果。

板书设计 ：

第11课设计吉祥物

一、概念

二、特点

1、造型：活泼、可爱、简练、夸张

2、色彩：简洁、明快、鲜艳、对比强烈

三、设计原则： A关联性 B拟人化 C寓意性 D独创性