第一篇：小学生写景作文教案

第三章怎样阅读写景文章

第七课《小城三月》

教学目标：1.让学生掌握写景文章的基本写作思路

2.让学生明确本文从哪几个方面介绍小城三月的3.让学生自行完成课后题 教学重难点：

1.让学生掌握写景文章的基本写作思路并能应用 教学课时：2 教学工具：小黑板

教学方法：启发诱导法讲练结合法 教学过程：

导言：春暖花开，万物复苏，大自然的一切充满了生机。同学们你们都从哪些方

面感受到了春的生机盎然？（如：植物、动物、人„„）同学们说的真棒，今天老师就带你

们一同去领略小城三月的迷人风采。初读感知

生读文，解决生字词

掀（xian）起咩咩（mie）融（rong）化 胀（zhang）破 多音字： 壳散奔 精读分析

生再读文章，回答以下问题： 本文主要介绍了小城三月怎样的特点？ 生机勃勃 本文从哪几个方面介绍的小城三月？是如何介绍的？ 植物动物人们河里的冰 植物草:发芽（钻）抢跟菜：白色的籽（滚）蒲公英：发芽了

杨花：像纷纷落下的雪团（多、白）动物羊：咩咩地叫 乌鸦：绕着杨树林飞

人们放牛的孩子：掀找“今天草芽出土了！” 妈妈：惊喜“那一定是向阳的地方”（动作、语言）河里的冰：开始融化了 本文只要运用了什么修辞手法使得文章变得更生动？（举例说明）拟人：郊原上的草，欣喜地钻出了地皮，长出一寸多高的嫩芽儿，头上顶着那胀破的种子 的壳。

比喻 a 抢跟菜白色的圆石似的籽儿在地上滚着，孩子们一筐筐一篮篮地捡拾。

b 城被杨花给装满了，在榆树还没变黄之前，大街小巷到处飞着，像纷纷落下的雪 团。本文的中心思想是什么？

本文通过对小城三月多方面的描述，再现了小城三月的生机勃勃，也表达了作者对

春天的向往及对小城三月的喜爱之情。写作赏析

本文从多角度再现景物鲜明特征。多处运用修辞方法使得文章更加生动形象。作者做到了融情于景，情景交融。动笔实践 《家乡的春天》 要求：

1.本文从多角度再现景物鲜明特征。

2.多处运用修辞方法使得文章更加生动形象。

3.作者做到了融情于景，情景交融。

4.字数在三百字左右。板书

一、美文欣赏 小城三月（勃勃生机）植物草:发芽（钻）抢跟菜：白色的籽（滚）蒲公英：发芽了

杨花：像纷纷落下的雪团（多、白）动物羊：咩咩地叫 乌鸦：绕着杨树林飞

人们放牛的孩子：掀找“今天草芽出土了！” 妈妈：惊喜“那一定是向阳的地方”（动作、语言）河里的冰：开始融化了

二、写作赏析

1．本文从多角度再现景物鲜明特征。

2．多处运用修辞方法使得文章更加生动形象。3．作者做到了融情于景，情景交融。教案仅供参考 20

三年级阅读与写作

（三）电子教案 第八课《月夜》

教学目标：1 让学生掌握写景文章的基本写作思路让学生明确本文从哪几个场景介绍月夜让学生自行完成课后题 教学重难点：

让学生掌握写景文章的基本写作思路并能应用 教学课时：2 教学工具：小黑板

教学方法：启发诱导法讲练结合法 教学过程：

导言：我喜欢夏天，更喜欢夏日的月夜。临近夜晚，来到湿地，走在小道上，晚风

轻轻的吹着，湖面泛起一层层的波纹，一切都那么静，那么凉爽，使人十分舒服。你们觉得

夏日的月夜是什么样的呢？是不是也正如咱们要学的这篇文章一样呢？ 初读感知

生读文章，解决生字词并完成文后前两道题 花瓣嘘水塘蛐蛐蝈蝈 精读分析

学生再读文章，回答以下问题： 1 本文抓住了月夜的什么特点？ 沉寂（静）本文从哪几个场景来描写月夜这一特点的？ 树林里小区里水塘里 本文从哪几方面来描写这几处景的？ 树林里树叶：发出沙沙的声响 小鸟：叽喳叫几声（偶尔）小河：静静地流淌 睡莲：合拢花瓣，睡着了（以动写静）小区人们：休息了 小路：静静地躺在月光下 小白猫：静静地等老鼠出来

小水塘歌唱比赛：青蛙、小蛐蛐、小蝈蝈（以动写静）4 本文在结构上又和特点？ 首尾呼应，共同表现夜的寂静。作者是怎么样将月夜的沉寂表现出来的？ 拟人手法的运用及以动写静的写作手法 写作赏析 通篇拟人手法，使得文章生动形象且富有美感。2 以动写静的手法反衬夜月的寂静。3 首尾呼应 抓住几个主要场景进行描写使文章内容充实。动笔实践

运用以动写静的方法完成一个片段练习。题目《清晨的校园》

要求：1 抓住景物特点来描绘景物。

描写景物的动态是为了更好的突出景物的静态。字数在 100 字左右。板书：

树林里树叶：发出沙沙的声响 小鸟：叽喳叫几声（偶尔）小河：静静地流淌 睡莲：合拢花瓣，睡着了 月夜（寂静）（以动写静）小区人们：休息了 小路：静静地躺在月光下 小白猫：静静地等老鼠出来

小水塘歌唱比赛：青蛙、小蛐蛐、小蝈蝈（以动写静）第九课《我爱香港》

教学目标:1 让学生掌握分析写景文章的方法。让学生掌握写景作文的基本写作思路。

让学生掌握文章中出现的生字词及优美语句，并会运用。教学重难点：让学生掌握写景作文的基本思路。教学方法：讲练结合法、启发诱导法 教学课时：2 课时 教学过程：

导言：同学们你们知道我国通向世界的南大门是哪么？是香港。那里不仅交通便利、经济发展迅速，而且景色迷人，游客络绎不绝。今天我们就一睹这座繁华大城市的美丽风景。一初读感知 1 生字词

鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本文主要介绍了香港的哪几处地方？ 浅水湾、海洋公园、铜锣湾。二再读分析 在对香港这三处主要景观的描述中你喜欢哪些句子？为什么？ 浅水湾喜欢的句子：每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻

柔的海风，倾听着海涛拍岸的声响，真是舒服极了。

喜欢的原因：这句话运用排比的形式分别介绍了沙滩、海风、海涛，语句优美并

且把表现出了浅水湾的美丽舒适迷人，让人读后不禁向往。海洋公园喜欢的句子：在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空 跃起，忽而悠然落下。

喜欢的原因：这句话运用拟人的修辞再现了公园里海豚惹人喜爱的形象。抓住了

主要景物的主要特点，好词的运用也为文章添色不少。

铜锣湾喜欢的句子：摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人 流如潮。

喜欢的原因：这句话通过对大厦、商店、街道的描写表现出了香港铜锣湾的繁华、热闹。

喜欢的句子：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔腾不息。喜欢的原因：这句话运用比喻的修辞方法将这座不夜城的繁华表现的淋漓尽致。本文开头和结尾段分别交代了什么内容？摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品林浪漫内 幕，宽阔的街道上人流如潮。

开头：交代了香港的地理位置及地位、主要景观。结尾：抒发感情，予以评价，表达对香港的喜爱之情。三．品读

写景文章的基本写作思路

开头：交代景物地理位置及所享有的盛誉。（最好点明中心）主体段：A 按顺序对景物进行描写。

B 抓住主要景物的主要特点来描写。

C 恰当地运用排比、比喻、拟人等修辞方法。

D 融情于景，情景交融。

结尾段：抒发感情，表达自己的思想，回扣主题。四作业 题目：《我爱》

要求：1 以某一地点补全题目，完成一篇写景作文。按顺序对景物进行描写。抓住主要景物的主要特点来描写。恰当地运用排比、比喻、拟人等修辞方法。融情于景，情景交融字数在三百字左右即可。

五、板书 初读感知

教案仅供参考 24

三年级阅读与写作

（三）电子教案 1 生字词

鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本文主要介绍了香港的哪几处地方？ 浅水湾、海洋公园、铜锣湾。再读分析

主要景观喜欢的语句

喜欢的原因 浅水湾

漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔 的海风，倾听着海涛拍岸的声响，真是舒服极了。

沙滩海风海涛（主要景物）迷人（主要特点）排比 舒服令人无比向往

海洋公园

在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚 正在尽情地嬉戏，它们忽而腾空跃 起，忽而悠然落下。海豚（主要景物）拟人活泼且 富有生机（主要特点）

铜锣湾

摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种 商品琳琅满目，宽阔的街道上人流 如潮。

大厦商品街道（主要景物）繁华热闹（主要特点）排比 品读

写景文章的基本写作思路

开头：交代景物地理位置及所享有的盛誉。（最好点明中心）主体段：A 按顺序对景物进行描写。

B 抓住主要景物的主要特点来描写。

C 恰当地运用排比、比喻、拟人等修辞方法。

D 融情于景，情景交融。

结尾段：抒发感情，表达自己的思想，回扣主题。教案仅供参考 25

三年级阅读与写作

（三）电子教案 四作业 题目：《我爱》

要求：1 以某一地点补全题目，完成一篇写景作文。按顺序对景物进行描写。抓住主要景物的主要特点来描写。恰当地运用排比、比喻、拟人等修辞方法。融情于景，情景交融字数在三百字左右即可。

第二篇：小学生写景作文教案

作文指导课教案教案--写景的方法与技巧

一、学习目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识

教学难点：培养学生的写景能力

教学重点：归纳写景的技巧与方法

教学课时：1课时

教学过程：

导入：

创设情境

引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读

者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

[板书]：清楚

9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

[板书]： 颜色形态

气味声音

大小„„

10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

[板书]：形象具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

[板书]： 拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：

[板书]：多观察多积累

四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）

过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小„„夸张具体

„„

多积累

六、布置作文

写一篇关于名胜古迹美景的文章

要求：结构清晰，字迹工整；

能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

不少于550字。春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。

一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。

傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

第三篇：小学生写景作文教案

作文指导课教案教案--写景的方法与技巧

一、学习目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识

教学难点：培养学生的写景能力

教学重点：归纳写景的技巧与方法

教学课时：1课时

教学过程：

导入：

创设情境

引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

[板书]：清楚

9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

[板书]： 颜色形态

气味声音

大小„„

10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

[板书]：形象具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

[板书]： 拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：

[板书]：多观察多积累

四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）

过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小„„夸张具体

„„

多积累

第四篇：小学生写景作文教案

加文教育培训中心

教师：孙艾琳

作文指导课教案教案--写景的方法与技巧

一、学习目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识

教学难点：培养学生的写景能力

教学重点：归纳写景的技巧与方法

教学课时：1课时

教学过程：

导入：

创设情境

引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]：写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？

[板书]：清楚

9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

[板书]： 颜色形态

气味声音

大小„„

10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

[板书]：形象具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

[板书]： 拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？

（生交流讨论，师明确）：

[板书]：多观察多积累

四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）

过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]：

多观察

按一定顺序清楚

写景形态颜色比喻生动

抓特点气味声音拟人形象

大小„„夸张具体

„„

多积累

六、布置作文

写一篇关于名胜古迹美景的文章

要求：结构清晰，字迹工整；

能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

不少于550字。

小学生写景作文指导

写一处风景。突出景物的特征，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。

写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。

怎样才能抓住景物的特征呢？

首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近„„总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。

那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

例文：那些花儿

才下过几阵蒙蒙的细雨，带着乱兮兮的心绪来到原野的怀抱。这南方的春天，就是水灵灵的，远山近水都浸在一片淡淡的水雾中。青的草，绿的叶，各色鲜艳无比的花儿，都争先恐后地在这明媚的春天里竞相开放。仰着的笑脸，绽开最美的酒窝，看——“酒窝”里还挂着晶莹剔透的水珠儿呢。

我细细地欣赏，用心地阅读着花语，淡淡的幽香袅袅地沁入心脾，顿觉得神清气爽，乱乱的心绪随着花香蜜语静静地安恬下来。这温柔、多情、迷人的春花儿，一如网海一隅的朋友们，虽然彼此都不相识，素未谋面，但却相知，来自心灵的问候，遥控着我眼里的雨量。一条网线，两端绽放。如熏衣草般紫幻迷离，香气袭人；如樱花般粉黛靡然，浪漫满怀；如葵花般灿烂奔放，笑靥丛丛„„我如饮如歌地沉醉，网络的无意邂逅，成就了如鲜花般的美丽。

懒懒的阳光透过薄雾，用柔软的手指，在每一片花瓣儿，每一片绿叶上，轻盈地弹奏着优雅的小曲；风儿轻轻拂过，婷婷玉立的花儿就群袂飞扬，翩然起舞；柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了„

轻盈的云雾，带着纯净的情义，一如这清新的春色，融进我的眼睛，融进我的心底„„

第五篇：小学生写景作文教案

作文指导课教案--写景的方法与技巧

一、学习目标

（一）在听说读写中培养学生的写作能力

（二）培养学生的审美意识，参与意识 教学难点：培养学生的写景能力 教学重点：归纳写景的技巧与方法 教学课时：1课时 教学过程： 导入： 创设情境

引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。[板书]：写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

1、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.2、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。

．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

4、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受

抓特点，抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？

8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ [板书]：清楚

9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ [板书]： 颜色

形态

气味

声音 大小

„„

10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动

[板书]：

形象

具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）： [板书]：多观察

多积累

四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）

过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。[总板书]： 多观察

按一定顺序

清楚

写景

形态

颜色

比喻

生动 抓特点

气味

声音

拟人

形象

大小

„„

夸张

具体

„„

多积累

六、布置作文

写一篇关于名胜古迹美景的文章 要求：结构清晰，字迹工整；

能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；

不少于550字。