第一篇：大班美术活动小鸭子找朋友

大班美术活动：小鸭子找朋友

松江区实验幼儿园

徐梅

设计思路：

鸭子对于孩子来说是非常熟悉的动物形象，孩子对其外型特征比较了解；但是对于城市的孩子来说真实的鸭子现在又离他们的生活比较远，他们很少去关注这些小动物。本次活动选择鸭子作为活动的主体，旨在让城市里的孩子更多的接触、了解身边的事物，回归自然的生活。

活动是以小鸭子找朋友为情景主线，设置了“可爱的小鸭子——一群小鸭子——小鸭子找朋友——好朋友都来了”四个环节的内容，很好地引发了孩子对鸭子的观察，对鸭子生活的了解，孩子表现鸭子积淀了很多直观的形象和经验。

前期幼儿对中国画有了初步的接触，对中国画有着浓厚的兴趣和学习的欲望。本次活动是在初步尝试使用毛笔画的基础上，采用炫彩棒酝染的方法进行绘画，在绘画技巧上有一定的突破和挑战，孩子们在绘画的过程中将会尝试不同深浅颜色的运用方法，学习炫彩棒的使用方法，感受中国画的艺术美。与此同时，在画面安排方面，结合孩子构图的经验，本次活动通过动画欣赏、画面定格的方式和找朋友的情景引导，帮助孩子构建小鸭子游戏的情境，解决孩子表现鸭子不同的动态难点，进而引导幼儿表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境。活动目标

1、学用炫彩棒模仿毛笔画，感受中国画的艺术美。

2、大胆想象，表现小鸭子水中和同伴在一起的快乐游戏的情境，体验画面的均衡感。活动准备

1、多媒体图像两张：一只小鸭子和一群鸭子画面。

2、固定在卡纸上的宣纸、黑色和红色炫彩棒、清水、小毛笔。活动过程

一、观察尝试——可爱的小鸭子

1、今天老师带来一位新朋友，看看他是谁？

2、小鸭子看见小朋友都会画毛笔画，他也很想画一下，可是，今天桌子上没有砚台和墨，只有些什么呢？（观察桌上的工具）

3、炫彩棒说，小鸭子，别着急，我们炫彩棒是魔棒，让我来试试吧。

4、谈论操作方法（1）画头：

——黑色怎么变成灰色的呢？

——手持毛笔蘸水舔炫彩棒后，涂成灰色的鸭头。（2）画脖子与身体：

——头、脖子和身体三个圆的大小一样吗？

——用炫彩棒摩擦盖底使灰色加深的方法画鸭子的脖子和身体。——怎样画出深浅不同的灰色？（3）画翅膀、尾巴、眼睛：

——炫彩棒蘸水画（尾巴上的绒毛）炫彩棒蘸水画后再用水晕开（翅膀）炫彩棒直接画（眼睛）

——这三种方法的有什么不同？（4）画嘴和脚

——用桔黄色的彩色水笔画嘴和蹼

——彩色水笔可以用水化开吗？在蹼上试一试。

二、动画欣赏——一群小鸭子

1、动画欣赏：小鸭子说：“我还有很多朋友，我去找伙伴啦！”

2、欣赏后谈论：我的家在哪里，我最喜欢和谁在一起，我最喜欢在哪里玩。

3、切入“一群鸭子”图像：谈论：小鸭子喜欢在水里干什么。

三、创作表现——小鸭子找朋友

1、小鸭子来到河边，扑通一声跳下水。

2、尝试运用多种方法画炫彩棒，表现鸭子各不相同的深浅羽毛。

3、大胆想象小鸭子在河里游泳的情境：小鸭有几个朋友，谁大谁小，想玩什么游戏，会遇到什么事，池塘里还有些什么等。

3、教师及时介绍幼儿画面中表现的情境，例如：抬头给太阳公公唱歌，把头钻到水里去抓小鱼，转过头去招呼自己的好朋友等。

四、交流分享——好朋友都来了

1、展示幼儿的作品：小鸭子回家了。

2、数一数小鸭子有几个朋友。

3、将相同数量的鸭子放在一起，观赏不同的画面，体会鸭子游来游去真快乐。活动延伸：

将以上画面布置成小鸭子游戏的场面。

找一找，那些鸭子更像中国画，尝试用炫彩棒画其他内容的模仿中国画。

第二篇：美术活动 找朋友

美术活动 找朋友（生成活动）

生成背景：我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

目标：

1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

准备：

1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、游戏：找朋友

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。

四：涂色练习：大气球

教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。

彩色世界（美术）

活动目标：

1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

活动准备： 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

活动过程：

1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色 语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。

第三篇：寂寞小鸭子找朋友教案

【活动目标】

初步发展幼儿口语表达能力，通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的，初步知道朋友之间要和睦相处。

【活动准备】

《小鸭找朋友》VCD一盘、电视机、DVD机。

【活动过程】

一、谈话：

1、画面

（一）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼：小鸭找到了朋友。

幼：小鸭有朋友了。

幼：小鸭心里不难受。

2、画面

（二）：有一只在哭泣的小黄鸭。

师：小鸭为什么哭了？

幼：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼：小鸭没有妈妈。

幼：没人跟小鸭玩。

幼：小鸭找不到朋友。

幼：小鸭没有朋友。

幼：小鸭心里难受要打人。

3、画面

（三）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

师：小鸭为什么找不到朋友？

幼：因为小鸭不乖。

幼：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

师：你和谁是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼：我和小鸭是好朋友。

幼对幼：我们俩个是好朋友。

师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼：幼儿园的朋友多。

幼：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友……

二、小结：

1）师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼：高兴。

幼：舒服。

师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗？

幼：好！

第四篇：小鸭子找朋友课件

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是关于小鸭子找朋友课件的内容，欢迎阅读！

一、活动目标

1、愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

2、初步感知、理解图片的主要内容，用完整的语言进行表述。

3、学习大胆运用礼貌语言拒绝别人，初步了解常见小动物的习性。

二、活动准备

1、教学挂图《小鸭找朋友》。

2、手指偶:小鸭。

3、小鸭头饰一个，小兔、小鸟、小乌龟的头饰若干。

4、事先让幼儿熟悉韵律活动《走路》

三、活动过程

1、出示小鸭手指偶导入，引起兴趣。

师：嘎嘎嘎，小朋友，你们看谁来了？

幼：小鸭。

师：嗯，对了，我们跟小鸭问个好。

幼：小鸭好！

师：（用小鸭口吻说）小朋友们好！

师：小鸭今天来我们小二班找朋友，你们愿意和小鸭交朋友吗？

幼：愿意！

教师操作小鸭手指偶和小朋友握握手、碰碰头、摸摸脸等，小鸭今天除了来我们小二班找朋友，它还要出去找动物朋友呢，小朋友想不想知道小鸭到外面找了哪些朋友呢？（想！）

2、出示挂图《小鸭找朋友》（有条件的情况下可制作课件播放）。

集体看图，师问：小鸭找了哪些动物朋友呢？（指示图上角色）

幼看图回答：找了小兔、小鸟、小乌龟。

师：很好！那小朋友想不想知道小鸭找这些朋友玩什么，发生了什么事，小鸭说什么，它的朋友又说什么吗？

幼：想！

师：好的，下面陈老师就给小朋友讲一讲《小鸭找朋友》的故事，请小朋友仔细听，听听他们说了些什么。

3、教师引导幼儿看图并声情并茂地完整讲述故事一遍。

师：小鸭找谁和他一起玩呢？小动物和他一起玩了吗，为什么？（幼自由回答）

师小结：原来呀，小鸭叫他们游泳，可是小兔和小鸟不会游泳，所以不能到水里和小鸭一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭一起玩。

4、分段欣赏图片，引导幼儿观察各角色的表情。

1）小鸭来到池塘边，一只小兔走过来，小鸭说什么？（你能和我一起游泳吗？）

小兔子是怎么回答的？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！）幼儿学说角色对话。

2）小兔走后，一只小鸟飞来，小鸭对对小鸟说什么？（你能和我一起游泳吗？）

小鸟是怎么回答的？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧）

幼儿学说角色对话。

3)小鸟飞走了，一只小乌龟爬过来，小鸭对他说什么？（你能和我一起游泳吗？）

小乌龟怎么回答？（好啊，我和你一起玩！）

4）最后谁和小鸭一起玩？（小乌龟和小鸭一起高兴地游了起来！）

5、角色表演。

1）老师扮演小鸭，请三位能力强的幼儿分别扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。

3）老师扮演小鸭，把幼儿分成三组分别扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。

2）请一幼儿扮演小鸭，其他幼儿分三组扮演小兔、小鸟、小乌龟，表演图片内容。

6、结束

小结：在《小鸭找朋友》的故事中，虽然小兔和小鸟不能和小鸭在水里游泳，但是他们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向他们学习，如果小朋友找你玩，你不想玩要有礼貌地说：“对不起！”然后说说你问什么不想跟朋友玩。

在我们的生活中还有哪些小动物是会游泳的？

活动在幼儿熟悉的韵律活动《走路》中自然结束。

第五篇：小班语言活动小鸭子找朋友教案

小班语言活动《小鸭子找朋友》

一、活动目标

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

二、活动准备

1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。

2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。

三、活动过程

（一）谈话导入，引发好奇心。

教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）

教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。

（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。

教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：

1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。

1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。

2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。

一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？

3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子为什么不能和小鸭子一起玩呢？小兔子不会游泳，它会什么？

4、第三段：一只小猫从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”

教师提问：小猫真有礼貌，会用对不起。小猫为什么也不能和小鸭子一起游泳呢？那小猫会什么呢？

5、第四段：一只青蛙从池塘边路过，小鸭（教师）连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭子在池塘里一起游戏，玩得真快乐！

教师提问：小鸭邀请小青蛙成功了吗？小乌龟是怎么回答的？为什么小青蛙能和小鸭子一起游泳呢？

（四）角色表演“小鸭找朋友”

教师邀请一个小朋友扮演小鸭，请其他小朋友扮演小鸟、小兔子、小猫、小青蛙，模仿各种小动物的形态，并学说故事中的对话。