第一篇：大班科学：竹子本领大

大班活动设计：竹子本领大 活动目标：

1、大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

二、活动准备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；“货架”三只，上面贴有标签。

四、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小朋友们出去找春天发现了一个秘密，那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子，今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”

2、交流调查表：生活中有什么东西是用竹子做的？ 请幼儿以小组调查的方式交流调查表，第一组调查的是厨房用具：（表格内以绘画方式表示）厨房用具 菜板蒸架……

第二组调查的是农用工具：（表格内以绘画方式表示）农用工具 扁担竹篓…… 第三组调查的是生活用品及其他：（表格内以绘画方式表示）

生活用品及其他 席子牙签……

3、除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西？请幼儿补充说明，（如窗帘、茶具、工艺品等）（幼儿没有说到的也可有老师补充）

师小结：竹子的本领真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店：

师：“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好？”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：（各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处）

5、师小结，结束本次活动。

第二篇：幼儿园大班科学优质课教案《竹子本领大》及教学反思

《大班科学优质课教案《竹子本领大》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、活动目标：

1、大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只，上面贴有标签。

三、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小朋友们出去找春天发现了一个秘密，那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子，今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”

2、交流调查表：生活中有什么东西是用竹子做的?

请幼儿以小组调查的方式交流调查表：

第一组调查的是厨房用具：(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架……

第二组调查的是农用工具：(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓……

第三组调查的是生活用品及其他：(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签……

3、除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西?。来.源快思老师教.案网，请幼儿补充说明，(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结：竹子的本领真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店 ：

师：“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好?”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：(各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处)

5、师小结，结束本次活动。

教学反思：

教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

大班科学优质课教案《竹子本领大》含反思这篇文章共2145字。

第三篇：大班语言快板教案《夸夸竹子本领大》

大班语言快板教案《夸夸竹子本领大》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐，理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情，理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象，快来看看幼儿园大班语言快板《夸夸竹子本领大》教案吧。

【活动目标】

1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。

2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的快乐。

3、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

【活动准备】

竹子制品课件、响板。

【活动过程】

一、欣赏、感受快板诗特点。

这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很有趣，很好听。

二、学习、理解作品。

1、教师表演前两段。

（1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的名字吗？

（2）跟着老师有节奏地朗读。

2、教师表演后两段。

（1）提问：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？

（2）跟着老师有节奏地朗读。

三、表演、巩固作品。

1、师生以轮读的方式练习作品，教师可放慢速度，让幼儿有思考的时间。

2、男女幼儿轮读，适当加快速度，教师要用自己的情绪去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

3、教师和幼儿边打响板边表演。

快板诗歌《夸夸竹子本领大》

竹板这么一打啊，别的都不夸

今天我来夸一夸，竹子本领大。

日常生活用品中，经常看到它。

竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子，竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，我啊不夸不知道，一夸吓一跳，小朋友们别不信，也常用到它。

本文扩展阅读：快板是一种传统说唱艺术，属于中国曲艺韵诵类曲种。早年称作“数来宝”，也叫称“顺口溜”、“流口辙”、“练子嘴”，是从宋代贫民演唱的“莲花落”演变发展而成。

第四篇：大班科学活动《家乡的竹子》

大班科学活动《家乡的竹子》

建宁县溪源中心幼儿园

詹建英

设计思路：

竹制产品是福建的特产，我所任教的学校地处毛竹之乡——建宁县溪源乡。这里的老百姓家家户户都有成片的竹山，郁郁葱葱的竹子引发了孩子们一连串的问题。《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学的对象。”要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，激发幼儿对科学的探索和认知的兴趣；因此，教师组织幼儿通过看、闻、摸等感官、感知并有机结合语言领域，结合提问式，促进幼儿不同方面的认识发展。

活动目标：

1、知道竹类产品是福建的特产，通过感官、感知了解竹子的特征以及竹子在生活中的作用。

2、通过各种途径了解竹子的特征，感受家乡竹艺美的情趣，增进对家乡、对自然的热爱。

3、活动中鼓励幼儿创造性的表现自己的想法。

4、丰富词汇：郁郁葱葱。

重点：了解竹子的特征以及它的功用。难点：能主动探究竹子的秘密并记录。活动准备：

1、白板课件、笋、竹子、竹制品、竹制乐器。幼儿准备一张和父母在竹山劳动的相片。

2、准备竹制品图片；竹子，让幼儿收集竹制半成品放在手工区。

3、请每位幼儿带一根有叶子的小竹子。

4、准备半成品的高跷、竹双响筒、竹响板、竹圈各一副。活动过程

一、观察图片，感受竹林的景象美，了解竹子的生长过程

1、播放图片一，感受竹林的景象美，了解竹子的生长过程，丰富词汇：郁郁葱葱。

师：你们看到了什么？

幼1：我看到了老师和我们在竹林玩。幼2：山上幼很多竹子，还有笋。（竹林、笋、树、小草）幼3：还有树和小草。

师：你们和爸爸妈妈在竹林中你们感受到什么？

幼1：在竹林中很凉快，竹子长到很高，笋也快变成竹子了。幼2：可以吸 师：竹子的生长过程是怎样变化的？

幼1：是从泥土里长出笋，笋慢慢的长高变成竹杆，笋壳脱落了，就长出竹枝，再长出竹叶，最后就变成一根完整的竹子。

师：远处与近处看竹林有什么不同？

幼：远处看竹林是绿色的，近处看到的是一根根的竹子。师：解释词汇：郁郁葱葱（远处看竹林是绿色的，我们可以用好听的词语来形容郁郁

师：摸一摸;竹子的杆、枝、叶分别有什么不同感觉？ 幼1：竹身有竹节，摸在竹子上很凉。

幼2：竹枝也有节，会长竹叶，竹叶上有毛，形状是三角形的。师：闻一闻：竹子有什么气味？ 幼：很香，茶叶味

（反思：竹林的美丽景象给幼儿一种身临其境的美的感受，通过看、摸、闻、感知竹子的特征，让幼儿对学习产生了浓厚的兴趣，为下面的探索活动打下了基础

2，播放图片二，通过看图片，让幼儿说出竹制品的种类，感知竹制品是多种多样、多姿多彩的。

师：第一组说出厨房用具的竹制品。幼：菜板

蒸架

锅刷„„ 师：第二组说出农用工具

幼： 扁担

竹篓

簸箕„„ 师：第三组说出生活用品及其他

幼：筷子

牙签 竹椅„„

师小结：竹子的用途真大，像竹茶几、竹碗、竹篮、快板、竹席子、竹坐垫等等，都是用竹子做的。

（反思：通过分组形式，让幼儿说出竹制品的种类，知道竹制品是多种多样、多姿多彩的。进一步让幼儿知道竹子的用途真大）

二、感知竹子对人类的益处。（竹子小常识）师：你们知道竹子对人类有什么益处？ 幼1：笋可以吃

幼2：竹子可以做东西。

（小结；竹笋是天然食品，对人体有益处，还可以治病，竹笋长大后就变成竹子，竹子有吸收二氧化碳氧气的能力，竹子还有很高的审美价值和观赏价值，是一种重要的旅游资源。）

师：竹子会开花吗？是怎样繁殖后代的？ 幼1：没见过竹子的花。

幼2：是从竹根里长出来的。（小结：竹子平时不开花它们是靠生长在地下的茎------竹鞭繁殖后代的。）

（反思：进一步让幼儿知道竹子的小常识，引导幼儿爱家乡、爱自然，将活动推向语言领域。）

三、结合课件，在探索中编儿歌《笋子和竹子》 师：你们发现笋是怎样变成竹子的？ 幼：是脱掉笋的外壳变成竹子的 师：竹子是高个子还是矮个子？ 幼：高个子。

师：小朋友我们给竹子编一首儿歌，名字叫《笋子和竹子》。根据笋的外形到竹子的外形特征来编儿歌。

《笋子和竹子》

笋子是个瘦小子，脱掉层层硬壳子。长成一个高个子，改个名字叫竹子

（反思：该小结部分，充分利用语言领域续编儿歌的教学特点，通过对植物的直观外形特征编出儿歌，师及时整理儿歌内容）

四、活动延伸：

让幼儿走进区角，让幼儿把半成品竹材料，动脑筋制作出各种不同的竹制品。

第五篇：大班科学活动《学本领》教案

大班科学活动《学本领》

执教者：王迪

活动目标： 1.理解加与减的含义 2.尝试能够编口头应用题 活动准备：

1.小动物情境组图若干

2.幼儿操作材料《数学》、《熊猫餐厅》 3.日常生活中有关加减运算的经验准备 活动重难点：

理解加减的实际意义，学会口头编一个有逻辑的应用题 活动过程： 一.导入：

师：小朋友们，前几天，许老师教你们加号、减号和等于号有什么意思和用法，那现在老师就出两个题给小朋友们复习一下。有没有小朋友愿意主动上来做题的？（请先后两位小朋友上来做题）5（）2=7

8（）4=4 二.小狗拉车

师：现在，老师这儿有几幅图。有没有聪明的小朋友愿意告诉老师，你在这几幅图中，看出图中发生一件什么事。（展示3幅图，图1小狗在拉车，在它身边有3根木头；图2在3根木头旁边又加了1根；图3一个问号）幼：这条小狗在拉车。拉着拉着，木头又装了1根

师：这位小朋友说得对，那让我们再看一看第2幅图，你们在这幅图中看到了什么？

幼：这条小狗它旁边的木头变多了。

师：如果，老师现在让你们用这几幅图来编一个题目，小朋友们，你们会出一个什么样的题目呢？

幼：天冷了要生火，小狗先运来3根木头，又运来1根木头，一共运了几根木头？

师：你们出的问题都很不错，看的出来，你们都是聪明的小朋友。三.海狮顶球

师：那老师这儿还有一位小动物需要各位小朋友的帮助，你们来说说，这小海狮发生了什么事（出示3幅图，图1沙滩上有5只小海狮在顶球，图2两只小海狮球掉了，图3一个问号）幼：小海狮在顶球的时候掉球了。

师：告诉老师，小海狮掉球后，你们现在看到了还有几只小海狮在顶球？

幼：还有3只小海狮在顶球。

师：现在老师希望你们用这几幅图来讲一个题目，有没有小朋友想来试试？

幼：沙滩上有5只小海狮在顶球，2只小海狮掉球后，还剩下几只小海狮在顶球？

师：哇，你们可真厉害啊。老师现在把小海狮和小狗的图片放在一起，你们有没有什么发现愿意告诉老师？

幼：这6副图中，有5只小海狮，1只小狗，3根木头„„ 师：那老师现在要告诉大家，多出来就要和原来的加在一起，就要用“一共”，说一共有多少；少掉的部分，就要用原来的减去少掉的部分，用“还剩”来表示。四.熊猫餐厅

师：请小朋友们去拿一下自己的操作材料《数学》翻到《熊猫餐厅》可以自己都里试着说一说在熊猫餐厅里面，那些小猫、小狗、小猴、小鸡都买了哪些食物？价格又是多少？ 幼儿在各自的位子上看、说。

师：如果要知道小猫一共用了多少钱，可以怎么用算式表示出来？请小朋友写在本子上。

结束：让小朋友在自己的位子上列出算式，并算出来。