第一篇：二年级音乐上册 第11课《小拜年》教案 湘艺版

小拜年

教学目标：

1、通过演唱歌曲小拜年，了解湖南花鼓戏的演唱风格。

2、有表情的演唱《小拜年》歌曲，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、用打击乐表现过年的气氛。

4、通过演唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈气氛。教学重点；

有表情的演唱歌曲《小拜年》。教学难点；

唱出湖南花鼓调的风格特点。教学用具

多媒体 课件 电子琴等。教学过程；

一、提问导入新课。

师：同学们，再过一个多月就要放假了，放假干什么呢？ 生：过年。

师：对，过年。过年我们要穿新衣、吃饺子、放鞭炮、敲锣打鼓耍龙灯，还要给老人、长辈干什么？ 生:拜年。

师：对，拜年。

今天我们唱一首湖南花鼓戏《小拜年》来表达我们对新年的渴望。板书课题《小拜年》。

二、学唱歌曲。

1、请学生聆听歌曲，初步感受一下湖南花鼓戏的演唱风格。

2、听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？ 生:欢快、热烈。

师：同学们回答的非常好。

3、请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是怎样庆祝新年的？ 生：耍狮子灯 舞龙灯

4、教唱歌曲。

5、生齐唱歌曲

三、演一演 敲一敲

1、教学生打击锣鼓钹。

2、唱一唱 演一演 敲一敲

找学生表演狮子灯 龙灯

请其他学生配合演唱和敲击乐器

四、课堂小结

同学们，过新年我们吃饺子、放鞭炮、敲锣大鼓好热闹、过年好不好同学们？

生：好。

新年好快乐好幸福哦，我们期待着新年的到来。下一堂课老师带领大家一起学唱歌曲《过新年》。

第二篇：二年级上册音乐教案- 第四课 大钟和小钟｜湘艺版

一、课题：大钟和小钟

二、教学目标：

1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。

2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。

3、体会时间流逝，学会珍惜时间。

三、教学重难点：

二声部的演唱

四、教学过程

一、导入：

1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

2、学生回答。

二、节奏练习（10分钟）

1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。加入小钟动作。

滴答滴答滴答滴答。时间就在这样不知不觉中溜走。

师：小钟唱歌

生：滴答滴答滴答滴答

2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。

当~~~~~~当~~~~~~。每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。

师：大钟唱歌

生：当~~~~~~当~~~~~~

3、那我们来一起扮演大钟和小钟。连起来。

师：大钟唱歌

生：当~~~~~~当~~~~~~

师：小钟唱歌

生：滴答滴答滴答滴答

4、分两部分扮演大钟小钟

师：大钟小钟一起唱

生：分两组读节奏。

三、新曲学唱

1、初听歌曲

听听歌曲是什么样的感觉？（板书）

2、再听歌曲

翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？（板书）

3、跟曲哼唱

4、老师教唱：师一句，生一句。

a、唱大钟旋律

b、唱小钟旋律

5、分角色演唱

a、师生分角色

b、学生分角色

6、学生自己演唱

四、课程拓展

听赏《时间都去哪了》沙画表演

五、小结：

大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。

第三篇：二年级上册音乐教案- 第十课 学飞｜湘艺版

《学飞》教案

教学目标：

1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。

2、通过听赏、演唱、表演、创编等活动，能随乐进行歌舞表演，感受音乐的美好，表达音

乐内容。

3、通过歌舞表演，提高综合表演能力，培养与他人的合作精神。

教学时数：

1课时

教学重、难点：

1、能用轻快而有弹性的声音演唱《学飞》。

2、能用不同的声音、表情、动作来表现老麻雀和小麻雀的不同神态表情。

教学构思：

以听、说、唱、图片等形式进行教学。

教学过程：

一、律动和发声练习

二、情景导入

师：同学们，听，是谁发出的叫声？（出示小鸟鸣叫声）

师：看，你们知道他们在干什么吗？（评价语：会观察，会思考的孩子）

师：原来是雀妈妈带着小麻雀在草地上学飞呢。（出示课题：学飞）你们知道麻雀是怎么飞的吗？今天老师来演一演雀妈妈是怎么飞的。（边唱边演）今天我们就随雀妈妈学飞吧！

三、听赏

师：安静听并思考，歌曲为我们讲诉了一个什么样的故事？（请同学复述）根据音乐故事我们可以把歌曲分为两个部分。

四、起飞的动作

1、师：有谁来模仿一下小麻雀起飞的样子？

带动作读歌词；讲解八分休止符(休止符的运用恰当的表现了小麻雀开始学飞时的小心翼翼的感觉)；完整跟读。

五、学飞的技能

师：起飞的动作大家学得有模有样啦，现在雀妈妈想带着小雀到山的那边玩儿，看看山那边的世界，可是山那么高，那么陡，要怎样才能飞到山那边呢？现在雀妈妈告诉我们一个秘诀（出示后半部分歌词）

观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀妈妈的神情与动作）；

观察老师的肢体动作第一遍老师带读；再次纠正节奏；（引导雀宝宝的神情与动作）；

创编中心词；雀宝宝：来！雀妈妈：对！

分角色读歌词；

师：雀妈妈教了雀宝宝几个动作？（生

：三个）

六、歌曲学唱

师：雀妈妈为了让雀宝宝飞的更好，把学飞的秘诀编成了一首歌曲，我们一起来听听，听的时候看课本，注意歌曲的演唱顺序。

1、听录音

2、师范唱小声跟唱

3、完整唱后纠正不对的地方

4、分角色演唱

七、完整表演

1、随乐表演

2、个别表演

八、小结

飞出教室

教学反思：

本节课的教学模式是歌表演。《学飞》是音乐家黎锦辉的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》中的一段歌曲。作为小学音乐教师，如何在课堂上吸引孩子的注意力非常重要，那么创设情境教学是上好一堂课的重要因素，因此在课堂的开始就创设了小麻雀学飞的场景，并通过老师的表演吸引学生的兴趣。整堂课我把对歌词的熟悉和记忆放在了比较重要的位置，因为担心后面随乐进行歌表演的时候学生不唱歌。整节课学生积极主动参与音乐活动，通过多听、多唱、多动、多想学习这首歌。不足之处在于：歌曲情绪的处理不到位，还有歌表演更多注重的是演，不是唱，教唱歌曲环节应该快速过。

第四篇：二年级上册音乐教案- 第九课 音阶歌｜湘艺版

《音阶歌》教学设计

教材分析：《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do

do

xi

la

sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。

教学目标：

1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱《音阶歌》。

2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，帮助学生多角度的感受音乐。

3、情感态度与价值观：通过歌曲《音阶歌》的学唱及欣赏，激发学生对音乐的热爱，树立乐观向上的生活态度；引导对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

教学重点：熟练、有感情地演唱歌曲《音阶歌》

教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一：复习导入、情境导入

1、师：首先欢迎同学们到音乐王国做客！那么在学习新课之前，我们对本学期所学的一部分歌曲做一个复习。（多媒体播放《阿里里》、《摘果子》伴唱，学生边唱边跳。激起学生的兴趣。）

2、视频欣赏（幻灯片播放电影片段。）

教师：“这首歌曲是影片《音乐之声》的插曲。这部电影讲诉的是一个真实的故事，退役的上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育。下面我们就一起看一看发生在玛利亚和七个孩子之间的音乐故事，请欣赏电影原音《DO

RE

MI》片段。（教学意图：利用多媒体形象具体，声色兼备，恰当地加以运用，可以调动学生各种感官协同作用，吸引孩子的注意力）

2、教师：今天我们学习的这首歌曲就与我们短片中出现的1、2、3、4、5、6、7有关。(板书课题：音阶歌)

二、音阶学习

1、提问：什么是音阶？用音的符号按照高低顺序排列的组合，就叫音阶。（多媒体出示阶梯式的音阶）师：1.2.3.4.5.6.7.这就是音阶。(教学意图：让学生更直观的感受音阶，为后面唱准音阶做好铺垫)

2、音阶练习（多媒体出示音名与唱名图，教师领学生反复练唱音阶。）

下面我们来学习音阶歌。

3、做音阶练习题（多媒体出示题目，学生作答）

Fa（4）

re

（2）

si（7）

sol（5）

mi（3）

do

（1）

la（6）

三、学唱《音阶歌》

1、（多媒体播放歌曲）初听歌曲熟悉旋律

师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律

生：闭上眼睛------

师：这个曲子的旋律优美吗？

生：优美！

2、跟琴哼唱歌曲（教师弹琴，学生随琴用“la”小声哼唱歌曲。）

3、找一找（根据之前讲解的音阶知识，请学生找找歌曲中的音阶。）

4、重点讲解并练习歌曲最后一句的节奏。（多媒体出示曲谱）

5、带领学生有节奏地朗诵歌词，边朗读边做节奏练习。

6、教师弹琴，学生随琴加入歌词小声哼唱。

7、（多媒体再次播放歌曲）再听歌曲体会情绪

师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。

师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。（提问： A

.悲伤地  B.愉快的（生答：B。））

师：同学们真是太聪明啦！

8、学生加入歌词有感情地演唱。

9、师生接龙。师生交换演唱。

四、感知律动、巩固音阶

1、老师示范音阶律动(多媒体播放身体音阶歌）。

2、跟着老师做。

3、学生跟着视频做练习。

（教学意图：通过音阶律动练习，既让学生肢体得以解放，又加深了学生对音阶的记忆）

五、小结

同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了do

re

mi

fa

sol

la

si

这七个好朋友，还学会了《音阶歌》。同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！

第五篇：小学二年级上册《小拜年》教案

《小拜年》教案

一、教学目标：

1、能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并用锣、鼓民等打击乐器参与歌曲表现。

2、能体会歌曲热烈、欢快的情绪，并从中感受过新年的欢快气氛。

二、教学重点难点：能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并能用锣、鼓民族打击乐器参与表现歌曲。

三、教学板书：

《小拜年》

四、教学过程：

（一）情景导入 律动《过新年》进教室。

师：这首歌大家熟悉吧？歌曲里呈现出来一幅怎样的画面呢？新的一年即将来临，按我们的风俗习惯，过年一定要热闹，人们放鞭炮、耍龙灯迎接新年的到来。下面就让我们一起来看看我国各地的人们都是怎样迎接新年的吧。

（PPT播放过年的图片，配上《小拜年》的范唱。）

（二）节奏游戏

1、敲一敲

师：刚才的图片中，有一张是舞狮子、耍龙灯，为了营造热烈气氛还特别配了乐，你们注意到运用了哪些乐器吗?(通过提问引出本堂课的主要伴奏乐器锣、鼓。)师：阳老师在给你们上第一堂课的时候就介绍过锣和鼓，你们会敲击这些乐器吗？其他同学可以用手指代替鼓槌敲课桌。敲击得好的我们就请他来做小老师，敲击得好我们就请他来做小老师，敲这个鼓。（PPT出示鼓的节奏）X X X ｜X X X ｜X X X X ｜X X X ｜

4咚咚 咚 ｜咚咚 咚｜咚咚 咚咚｜咚咚 咚｜（1）念节奏。

师：现在集中注意力跟着老师一起念念PPT上这条节奏。

（在念节奏的时候老师要将强弱拍念出来，并引导学生模仿出来。）师：同学们，你们有没有注意到老师的强弱变化呢？老师是强弱强弱这样念的。

（2）跟节奏击打乐器。

师：刚才最认真的同学老师想请他来敲一敲这条节奏，谁敢来挑战？（敲击节奏事要提醒学生注意强弱规律。）

2、打一打

师：老师这里有一个锣，你们还记得是怎么敲的吗？做给我看看。（师注意观察学生动作是否规范，并及时作出评价。）

师：不错，我们左手提锣，右手用木槌敲击它就能发出声音，我们现在按照老师的节奏敲一次，同样敲得好的同学我就把这个小乐器发给他。(PPT出示锣的节奏。)2 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜

4锵｜

锵｜

锵锵｜

锵｜（1）念节奏（2）跟节奏击打乐器

3、合一合

师：他们合在一起敲击又会是什么效果呢？让我们来试试。2 X X X ｜X X X ｜X X X X｜X X X ｜ 42 0

X ｜0

X ｜0

X X ｜0

X ｜ 4学生合奏

（三）学唱歌曲

1、熟悉歌词

师：今天我们要学习的歌曲呢，就跟新年还有锣鼓有关系，会是什么歌呢？我们把书本翻开46页，让我们读一读歌词。看看歌词里唱了些什么？请大家跟老师一起来念念。（PPT出示《小拜年》歌单。师按节奏带领学生念歌词。）

师：现在老师有一个特别的想法，老师想听听你们用长沙话来念念这首歌的歌词，谁可以做到？

师：大家一定觉得，用长沙话念这个歌词很有趣吧，因为这首歌就是根据我们长沙的地方花鼓戏改编的，说到这你们都忍不住想唱唱这首歌了吧，下面我们就跟着琴声来唱一唱旋律。

2、师钢琴伴奏，带领学生一句一句唱旋律。

3、解决难点

师：为了检验你们现在我们来接龙唱，老师先唱，你们一定要接上哦。（第二句有附点节奏要唱准，反复练习。）

4、熟唱歌曲（1）齐唱

师：现在我要放音乐落，请你们小声跟唱。

师：新年来了，你们可以穿新衣服，可以收压岁钱，可以放鞭炮是不是很兴奋呀，我们带着喜悦兴奋的心情再来唱一唱这首歌。（3）分组比赛唱‘

师：我现在要将全班同学分为两大组，第一大组唱第一段，第二大组唱大二段，我来听听谁最能打动我。

（四）集体表现

1、加入打击乐伴奏进行演唱

师：老师从你们的歌声里感受到了过年耍狮子灯，敲鼓大锣热闹的场面，我接下来就要给这首歌曲用锣鼓伴奏，谁愿意参加?（师对拿乐器学生进行指导联系）

（五）课堂小结

师：同学们，今天我们一起随着《小拜年》这首歌曲感受到了过新年的热闹气氛，还学会了用打击乐为这首歌曲伴奏，现在我们怀着愉快的心情随《小拜年》这首歌走出教室吧。