第一篇：2016春一年级音乐下册 第9课《猜一猜》教案 人音版讲解

第九课 猜一猜

授课年级：一年级 【教学内容】

聆听《喜鹊串梅》《猜花》 演唱《猜一猜》《天上有么》 【教材分析】

1．《猜一猜》

《猜一猜》是美玉、吴瑕作词，李嘉评作曲，它是一个谜语，通过学生歌唱猜出谜底。2．《天上有么》

《天上有么》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2/4拍、中速。是一首山东陵县民歌，采用一问一答的方式。

3．《喜鹊串梅》、《猜花》

《喜鹊串梅》、《猜花》是一首山东民间乐曲，让孩子们继续感受山东地方民族民间的音乐风格。【教学目的】

1．通过聆听，表演和创编，突出“猜一猜”的主题，培养学生开动脑筋的能力。2．理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3．选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。4．能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。【教学重点】

有感情地唱好歌曲。【教学难点】

选择能适应当地打击乐器为歌曲伴奏。【教学用具】

教学磁带、多媒体课件、钢琴，若干打击乐器等。【课时安排】

三课时

第一课时

【教学过程】

一、创设情境，感受音乐。常规训练

二、聆听《喜鹊串梅》

1．初听乐曲，体会乐曲中运用了哪几种打击乐器？你感受到乐曲描绘的是一幅怎样的场景？

2．复听乐曲，可以用选择好的打击乐器随音乐演奏。

三、表演《猜一猜》 1．反复聆听歌曲 2．用听唱法学会歌曲

3．分小组讨论，每组选两名同学做表演准备 4．分小组边唱边演 5．加入打击乐器表演

四、师小结

第二课时

【教学过程】

一、常规训练

二、复习歌曲

三、表演《天上有么》

1．初听歌曲，用打击乐器合着节拍哼唱，体会2/4拍的强弱特点，以及山东陵县民歌的特征。

2．听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。3．分组进行创编活动。4．交流

四、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听

第三课时

【教学过程】

一、常规训练

二、复习歌曲

三、聆听《猜花》

1．初听歌曲，你学到了什么？ 2．跟着音乐和教师一起哼唱。

3．复听音乐，用2/4指挥手势边打边唱。4．分小组讨论，猜一猜，画一画。5．交流

四、节奏编创

1．分组用四分，八分音符编创节奏，用编创的节奏说说猜一猜那八句话 2．交流汇报

五、师小结

第二篇：2016春一年级音乐下册 第5课《拍皮球》教案 人音版讲解

《游戏：拍皮球》

教学目标：

1、通过学唱歌曲等相关活动，培养学生 对音乐的感受、创作能力。

2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生 热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

教学重难点：附点节奏、后十六分音符 教具准备、皮球、歌词图片、教学过程 ：

一、情景导入： 师：同学们，今天这节音乐课就由我来跟大家一起渡过好吗？我们先站起来运动一下吧。（播放《健康歌》）

1、教师导语:跳的真好！我想知道小朋友们喜欢运动吗？好！今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?

2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？

3、请学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。

4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。

5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。

（过渡语）：刚才大家伴着这首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。

二、寓教于乐：

1、出示画面（歌词歌谱）师：下面我们来边欣赏歌曲，边跟着歌曲做拍球的动作好吗？听了这首歌曲有什么感觉？歌曲情绪怎么样？

2、师：我们先用哒哒哒的声音来唱一唱这首歌的旋律好吗？

3、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。

4、学生学习并演唱歌曲。

主要采用听唱法进行教学，在教学过程 中解决重点难点（1）、处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通

（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩，两小节有什么不同，然后再演唱。）（2）、6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1-‖ 大家玩得多愉快，多愉快。

5、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱、接口唱等一些形式让学生更加感兴趣。

三、创造表现：（1）、同学们，我们来看一看这首歌曲的歌谱上最开始有一个什么符号？师：下面我们就来学习2/4拍。

（2）、教师讲解2/4拍知识。（3）、教师拍一拍皮球，请问同学皮球有什么反应？哪下重？哪下轻？（先重后轻）请同学以先重后轻拍手拍腿来唱《拍皮球》。得出：2/4拍强弱规律

（4）、教师再拍一拍皮球，请问同学教师的手做了什么动作？（一下一起）得出二拍子指挥图式。↘↗请同学跟着教师做一做。（5）、边唱边拍

师：好！现在我们就来一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。

过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢哪些活动呢？（6）欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感《乒乓变奏曲》 教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（播放《乒乓变奏曲》）

（7）、听完后回答。

小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(出示木琴)（8）、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。揭示曲名：

师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是《乒乓变奏曲》。

师：小朋友知道了解乒乓球吗？

四、完美结课： 师：奥运健儿们的那种顽强的奥运精神，坚强的毅力，都是值得我们小朋友一起学习的，我们就从最简单的拍皮球，跳绳开始吧，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。（播放《拍皮球》）

教后反思：

回顾整节课，这节课下来课堂气氛比较活跃，学生的参与热情比较高，也较好的完成了教学目标，但这节课还是有些地方需要改进。如：当学生反复学念“多愉快，多愉快”这句仍然学不会时，教师应想出更好的方法来解决这个节奏难点。而在教唱歌曲的环节有些过于程式化，应该结合这首歌的情绪，引导学生表现这首歌，让学生真正体会到拍皮球时跳跃、富有弹性，进而用富有弹性的歌声来表现歌曲。还有就是教学中语言不够简洁、精炼。细节决定成败，作为课堂研究者，我们不能放过每一个细节。在今后的教学中要立足细节课堂，精心备课，预设生成，进一步提高驾驭课堂的能力。

第三篇：2016春一年级音乐下册 第4课《两只小象》教案 人音版讲解

《两只小象》

教学内容：《两只小象》

教学目标：

1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。教学重点：

1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。2.能大胆积极地参与表演与创造。

教学难点： 1.三拍子韵律的体验。

2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。教学过程：

一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。

二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。“ 0 ”

1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.读一读，拍一拍。

三、学习歌曲：

1.初听歌曲

师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）

2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）

师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？

4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）

5.学唱歌词： 师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）

6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。

7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）

8.完整唱一遍。

师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。

四、歌曲处理：

师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手 指大屏幕，生答：呦啰啰）

师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？ 咱们一起玩好么？等”

师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）

师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。

师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。

五、律动

1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？

2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）

3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。

4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）

（两个学生为一组，自由组合表演）

六、编创活动

1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）

2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱。

师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。

3.找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）

七、小结：

师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？

师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。

今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。

教学反思：

《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。这节课中，还有诸多不足，例如：

1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。

2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。

3、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。

第四篇：一年级音乐下册 布谷教案 人音版讲解

春天

教学目标：

1.进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。

2.能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。3.培养学习音乐的兴趣。教学设想：

《布谷》是一首比较难的三拍子歌曲，歌中有多处一字多音和一音多字的难点。第一段歌曲书本中是以格子字谱的形式出现，给学生视觉上的直观感觉，所以我把第二段和第三段也自制成帮助学生唱准节奏。

教学用具：钢琴、录音机、磁带、碰铃、自制格子图谱。教学程序：

一、情境导入

播放《杜鹃圆舞曲》，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。

二、学唱歌曲

1.感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。2.用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。

3.听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。4.再次聆听老师范唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？ 5.按节奏读歌词。6.轻生跟琴学唱。

7.同桌互相帮助学会难点句。8.整首歌曲完整演唱，分角色演唱。9.听录音，为歌曲创编简单的动作。10.用碰铃为歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）节奏训练

1.以小组为单位寻找声音，观看P7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。

2.各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。

3.在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。

（二）春天音乐会

1.用柔和的声音演唱歌曲。2.分角色表演唱。

3.你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师表演《春天里》。4.学生自己表演关于春天的歌曲。

四、课堂小结、下课。

第五篇：一年级音乐下册 幸福生活教案 人音版讲解

最新版 幸福生活 教学目标：

1．能简单的听辩音的高低，回用手势等肢体语言来表示音的高低。2．能用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》，恰当的表现歌曲的情感。3．通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。教学准备：

钢琴、磁带、录音机、鼓、三角铁等打击乐器。教学重点、难点： 重点：音高低的辨别。

难点：用肢体语言表现音乐。教学过程：

一、组织教学

听音乐《阳光下的孩子》律动进教室。

二、新授

师：今天呀，老师要带着小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好吗?可是土家族的小朋友要求可高了，他们要我们过好几道关口了。（CAI课件展示第一个关口，关口都是用走迷宫的形式出现，每走完一个就会出现一幅有关土家族人文风情的画面，同时简介土家族的风俗习惯）小朋友有信心吗？

1．感受do、mi、sol的音高。（1）感受do、sol。

师：请小朋友听老师在钢琴上弹奏的两个音，听到高的那个音小朋友就站起来，听到低的那个音小朋友就坐着不动。（2）用“a”音模唱。

师：小朋友刚才的表现非常好，你能够用“a”音模唱吗？（3）游戏感受do、mi、sol音的高低。

方法：手掌平放在额头前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。2．学习歌曲《乃哟乃》。

2017.3.1 最新版

师：小朋友真棒，我们已经顺利地闯过了第一关，下面我们去闯第二关。我们来看看第二关是什么？（CAI课件展示第二个关口）原来他们要我们学习他们的民歌《乃哟乃》。大家能行吗？

（1）听录音，感受歌曲风格（两遍）适时讲解乃哟乃的意思。师：小朋友听第二遍时拍手。

（2）听老师弹琴感受歌曲。

师：请小朋友边听老师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌。（3）跟老师唱歌谱，进一步感受do、mi、sol 的音高。3．音乐游戏。

师：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高兴了，现在他们邀请我们一起去做游戏，小朋友们开心吗？但是，小朋友可要友好相处哟！（1）单组游戏。

方法：请3个小朋友戴上头饰来表示5、3、1三个不同的音，我们唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。（2）分组游戏（比赛）

方法：各小组选出代表表示531三个不同的音，其他小朋友唱，唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。（3）全班游戏：

拿各种打击乐器为歌曲伴奏，自编动作，边唱边表演。

四、小结下课

师：我们五十六个民族的孩子都是生活在党的阳光下幸福的孩子，我们是一家人，我们在那阳光下要相亲相爱，快乐的成长。（听合唱曲《阳光下的孩子》出教室）2017.3.1